经典素读“千人诗会”的策略及影响
“素读”经典让语文课上得更扎实
“素读”经典让语文课上得更扎实作者：苗慧来源：《山西教育·教学》 2018年第12期所谓“素读”，就是朴素地读，不加入复杂的研讨、理解和其他修饰。
不追求深入理解，在初步理解感悟的基础上反复诵读，烂熟于心，从而达到夯实文化根基的目的。
在教学过程中，笔者通过以下方法引导学生进行“素读”，收到了良好的教学效果。
一、吟诵古诗词，润泽一生吟诵既能增加趣味性，又能巩固所学内容，帮助学生永久记忆。
用吟诵的方法来组织古诗词教学，会事半功倍。
经过一段时间的探讨发现，《声律启蒙》一书适合使用吟诵的方法学习，《诗经》和词也可采用吟诵的方式。
部分古诗和篇幅长一些的散文诗可采用朗读的方式学习。
采用这些方法，我引导学生吟诵，遇到古诗文，学生就会吟诵，而且乐在其中。
念诵是一种有节奏、有重音、重文气并且以背诵为目的的诵读方法。
念诵利于学生理解文意，利于熟读成诵，篇幅较长的经典都可以使用。
科学证明，凡是靠想一想才能记住的逻辑记忆一般忘记得也快。
而念诵这种快节奏的方式可以训练学生嘴巴的灵活度，嘴巴的运动会不断刺激大脑而产生肌肉记忆，不知不觉中达到熟读成诵的目的。
教学中，我用念诵的方式引导学生学习了《大学》《中庸》《论语》《道德经》《古文观止》等长篇的经典文章。
念诵这种方式已经深入学生的骨髓，成了他们学习中不可分割的一部分。
而通过这种方式记诵下来的文字必将成为他们生命的一部分，润泽其一生。
二、用吟诵创新教学方法，情趣盎然合理分配诵读时间，提高诵读效率。
《声律启蒙》一书教学难度较大，内容也很多，每章有三节，每节78 个字。
前半学期我按一天学一节，第二天复习前一节，然后学新的一节的方式教学，这样，第四天复习学过的三节内容，第五天我会再教给学生新的内容。
但是，很多学生到了周末就出现问题，第一节基本会背诵，第二节生疏，而第三节就非常生疏，背起来特别费力。
于是，我就每周一将三节内容全部学完，只要求学生读顺即可。
然后周二边朗读边理解意思，周三开始吟诵并继续理解意思，周四全体分工吟诵，周五复习一遍后继续学习新的东西。
千人朗诵活动感想
千人朗诵活动感想上周末，我有幸参加了一场精彩的千人朗诵活动，这是我人生中第一次参加这样规模宏大的活动，也是我人生中的一次难得的体验。
参加千人朗诵活动，让我感受到了团结的力量，也让我更加深刻地体会到了文学的魅力。
接下来，我将结合我的参与体验，来谈谈这次千人朗诵活动所带给我的感想。
首先，千人朗诵活动让我感受到了团结的力量。
在这场活动中，有千余人齐聚一堂，共同朗诵经典名篇，这样庞大的场面给人一种无比震撼的感受。
大家不分年龄、不分性别、不分职业，只因热爱文学、热爱朗诵，齐心协力，共同谱写了一曲壮丽的乐章。
这让我深刻地感受到了团结的力量，也让我明白了齐心协力的重要性。
在现实生活中，我们也应该像参加千人朗诵一样，积极团结一心，共同为实现美好目标而努力。
只有团结一心，我们才能创造更加美好的未来。
其次，千人朗诵活动让我更加深刻地体会到了文学的魅力。
在这场活动中，我不仅有幸朗诵了经典诗歌、散文，还有幸聆听到了其他人的朗诵。
整个现场弥漫着一股文学的氛围，让人仿佛置身于一个文学的殿堂。
在这样的氛围中，我感受到了文学的魅力，感受到了文字的力量。
文字是如此的饱满、如此的生动，它能够让人感受到美的力量，也能够让人沉浸其中，无限回味。
参加千人朗诵活动，让我更加热爱文学，也更加深刻地明白了文学对人们的精神生活所起到的重要作用。
最后，千人朗诵活动让我实实在在感受到了美好的社会风貌。
在活动中，有老人、有小孩，有学生、有上班族，有退休人员、有公务员……他们来自不同的职业、不同的年龄阶段，但是却有着共同的爱好和追求，那就是朗诵。
在这样的氛围中，大家毫无隔阂，只因相同的兴趣相聚在一起，共同度过了愉快的时光。
这让我深刻地感受到了社会的美好风貌，感受到了人与人之间的和谐关系。
在参加千人朗诵活动的过程中，我深刻地领悟到，只要人们心怀善意、心怀理想、心怀热爱，社会就会充满了美好。
综上所述，千人朗诵活动给我带来了无尽的感动和启示。
在这场活动中，我不仅感受到了团结的力量，更加深刻地领悟到了文学的魅力，也让我领略到了社会的美好风貌。
朗读古诗比赛活动策划书3篇
朗读古诗比赛活动策划书3篇篇一朗读古诗比赛活动策划书一、活动主题“诵读经典，品味古诗”二、活动目的通过举办朗读古诗比赛，激发大家对古诗的热爱，提高语言表达能力和文学素养，同时营造浓厚的文化氛围。
三、活动对象[具体参与对象，如全体学生或某一特定群体]四、活动时间及地点[具体活动时间][具体活动地点]五、活动安排（一）前期宣传通过海报、班级通知等方式进行广泛宣传，吸引更多人参与。
（二）报名阶段参赛者在规定时间内进行报名，填写相关信息。
（三）比赛流程1. 参赛者按抽签顺序依次上台朗读。
2. 每位参赛者朗读一首古诗，时间控制在[具体时长]内。
3. 评委根据朗读的准确性、情感表达、仪态等方面进行打分。
（四）评选方式根据评委打分，评选出一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名及优秀奖若干。
六、评委组成邀请语文老师、文学爱好者等担任评委。
七、奖项设置1. 一等奖：颁发荣誉证书及[具体奖品]。
2. 二等奖：颁发荣誉证书及[具体奖品]。
3. 三等奖：颁发荣誉证书及[具体奖品]。
4. 优秀奖：颁发荣誉证书。
八、活动预算包括奖品费用、宣传费用等，列出具体预算明细。
九、注意事项1. 确保比赛现场的秩序和安全。
2. 提前准备好比赛所需的设备和道具。
3. 工作人员要认真负责，确保比赛顺利进行。
通过本次朗读古诗比赛活动，希望大家能在古诗的海洋中畅游，感受传统文化的魅力，提升自身的综合素质。
策划人：[具体姓名][具体日期]篇二朗读古诗比赛活动策划书一、活动主题“诵读经典，诗意人生”二、活动目的通过举办朗读古诗比赛，激发学生对古诗的热爱，提高学生的朗读水平和文学素养，同时营造浓厚的校园文化氛围。
三、活动对象全体学生四、活动时间及地点[具体时间][具体地点]五、活动安排（一）宣传阶段通过校园海报、班级群等方式进行广泛宣传，让更多的学生了解并参与到此次活动中来。
（二）准备阶段1. 学生自行选择一首古诗进行准备。
2. 可以邀请老师或同学进行指导和练习。
浅谈素读在低年级国学经典诵读中的运用
浅谈素读在低年级国学经典诵读中的运用1. 引言1.1 素读概述素读，即素材阅读，是指通过阅读古代文献和经典著作来提高自己的学识和修养的一种学习方法。
在现代教育中，素读已经被广泛应用于学生的学习活动中，特别是在低年级国学经典诵读中。
素读不仅可以帮助学生更好地理解和掌握经典文化，还可以培养学生的文学素养、人文精神和审美情趣。
通过素读，学生可以接触到各种经典文献，如《弟子规》、《三字经》、《千字文》等，在阅读中逐渐了解到古人的智慧和思想。
这对于低年级学生来说，不仅可以扩大他们的知识面，还可以激发他们对文学和历史的兴趣，培养他们的审美情趣和文化修养。
素读的核心在于诵读，通过反复诵读经典文献，可以帮助学生巩固记忆、提高表达能力，培养语感和修辞能力。
素读也可以让学生在不知不觉中吸收到古代文化的精髓，从而塑造良好的人格和价值观念。
素读在低年级国学经典诵读中的应用具有重要意义，可以促进学生全面发展，提高他们的文化素养和修养水平，有助于实现教育目标和培养优秀人才。
1.2 国学经典在低年级教育中的重要性在低年级教育中，国学经典的重要性不言而喻。
国学经典作为我国传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的思想和智慧，具有深远的历史价值和文化内涵。
将国学经典引入低年级教育，可以帮助学生建立起对传统文化的尊重和理解，培养他们的文化自信和民族自豪感。
国学经典中蕴含的优秀品德、道德观念和价值观念，也能够对低年级学生进行道德教育和品德塑造起到积极的作用。
通过国学经典的学习，学生能够感受到传统文化的博大精深，激发出对学习的兴趣和热情，提高他们的综合素养和人文修养。
国学经典在低年级教育中的重要性不可忽视，它不仅是教育学生的一种方式，更是培养学生全面发展的重要途径。
通过对国学经典的学习和诵读，可以帮助低年级学生更好地了解和传承我们的传统文化，使他们成为具有中国特色和国际视野的新时代公民。
2. 正文2.1 素读在低年级国学经典诵读中的意义素读在低年级国学经典诵读中的意义是多方面的。
诗会策划书
诗会策划书一、背景介绍近年来，人们对于诗歌的热爱与追捧不断增加，诗会作为传统文化的一种形式，也因此走进了人们的视野。
为了推动诗歌文化的传承与发展，我们决定策划一场精彩纷呈的诗会活动，并将其命名为“诗会策划书”。
二、活动目的与意义1.传承与弘扬诗歌文化：通过举办诗会活动，使更多人了解、热爱并参与其中，从而传承和弘扬我国悠久的诗歌文化。
2.提升诗人与作品的影响力：为广大诗人提供一个展示自我才华和作品的平台，推动他们的作品在社会上产生更大的影响力。
3.促进文化艺术交流：通过诗会活动，让不同地域、不同背景的诗人与文化艺术爱好者相聚一堂，促进交流与合作，推动文化艺术事业的繁荣发展。
三、活动形式与内容安排1.时间与地点–时间：计划于XX年XX月XX日晚上7点开始。
–地点：选定一个具有浓厚文化氛围的场所，如艺术中心、文化广场等。
2.活动流程–第一部分：开场致辞与介绍•主持人致辞，介绍诗会活动的意义和目的。
•简要介绍参与诗会的诗人及他们的代表作。
–第二部分：诗歌朗诵与分享•邀请各位诗人登台朗诵自己的优秀诗作。
•诗人可在朗诵后，简要分享创作背景和心得体会。
–第三部分：互动环节•开展与观众的互动环节，如集体朗诵、诗歌游戏等。
–第四部分：特邀嘉宾演出•邀请知名音乐家、舞蹈家等进行特别演出，与诗歌相互融合，创造出独特的艺术效果。
–第五部分：闭幕致辞与合影留念•主持人进行闭幕致辞，感谢各位嘉宾、诗人和观众的参与。
•诗会结束后，组织全体参与者合影留念，留下美好回忆。
3.参与诗人选拔–开放报名：通过各大媒体平台、文学论坛等渠道，公开征集参与诗人。
–评审选拔：由一专业评审团对报名诗人的作品进行评审，选出优秀的参与诗人。
四、宣传推广1.媒体宣传–利用报纸、电视、广播等传统媒体，发布活动信息和诗人介绍。
–通过新媒体平台，如微博、微信公众号等，定期发布活动预告和相关诗歌内容。
2.合作推广–与相关文化机构、社团和学校合作，共同推广诗会活动。
经典素读“千人诗会”策略探讨
经典素读“千人诗会”策略探讨概要：“千人诗会”已成为学校一张名片。
学校曾组织两次全国性语文教育研讨活动，“千人诗会”必定是其中一个环节。
东莞市在本校组织的活动，以及本镇在本校组织的活动，都要安排“千人诗会”活动。
“千人诗会”已得到市、镇领导充分的肯定，得到参加活动的学校领导、教师的一致好评，同时也成为一些学校同仁慕名而至的理由。
2015年，开展经典诵读研究，挑选出一系列经典素读教材，开发了经典素读校本课程，探索了推进经典素读的策略，取得了较好的效果。
为了让经典素读取得更好的效果，我们通过几年的摸索，设计出一种经典素读的有效的组织形式——千人诗会。
全体师生参加的千人诗会经典诗文背诵活动，能够促进学生更好地学习经典文化，增强学生的身份认同感，从而有效提升学生的基础语文素质，具备良好的人文气质。
一、活动策略近年来，我校开展“大语文”教育研究，通过各种课程推进各方面的研究工作。
经典素读也因此开展了相关研究工作，经过不断尝试，不断总结，开设了“经典素读”课程。
我们组织的“千人诗会”活动，是整个经典学习的一个有效组织形式。
通过组织经典诗文背诵活动，促进教师教学方式的转变，提高教师教学水平，真正让“大语文”教育得到回归本性，为孩子提供更为理性的语文教育。
1.课程开设为经典素读提供保证经典素读是学校语文科组开展“大语文”研究工作的重要组成部分，学校十分重视这一工作，并通过开设课程，使经典素读在师资、时间、资金等方面都得到保证。
2015年6月，我校承办的“经典素读与海量阅读变革语文课堂教学”活动，邀请“素读经典课程创始人”陈琴老师和“课内海量阅读”教学法创始人韩兴娥老师等莅临指导，为学校开设课程创造了条件。
为了保证课程的顺利开展，本校把“经典素读”课纳入学校的课程计划，列入市级课题主要研究内容。
经典素读安排一至六年级每周一节经典素读课，每天早晨素读20分钟。
每周三早上半小时左右开展全校性的“千人诗会”，让学生展示“素读”所学。
经典素读“千人诗会”的策略及影响
经典素读“千人诗会”的策略及影响近年来，“千人诗会”活动在全国各地掀起了一波文化热潮，越来越多的年轻人参与到这一活动中来。
千人诗会是一种大型群众文化活动，旨在传承和弘扬中华民族优秀传统文化，同时也为广大文艺爱好者提供一个交流与展示的平台，其策略和影响也是广受关注的。
一、千人诗会的策略1、策略一：注重传承和弘扬传统文化2、策略二：倡导全民参与千人诗会活动倡导全民参与，无论是职业诗人还是业余爱好者，都可以积极参与。
千人诗会将传统诗歌形式与现代社会紧密结合，让更多人能够参与到传统文化的传承和弘扬中来。
同时，千人诗会也在不断的创新和改进，在活动形式上进行创新，尝试新的形式和方法，让更多人感受到诗歌的魅力。
3、策略三：重视社交和交流千人诗会活动是一个涵盖群众阅读、创作、表演、评选等多个环节的文化盛会。
在其中，可以与来自不同地区的文艺爱好者和职业人士交流欣赏、切磋技艺，在诗歌的韵律和意境中寻求共同感悟。
同时，也可以通过互联网和社交媒体渠道，将这样的交流推广到更广泛的群体中。
千人诗会活动通过全民参与、文化交流等多重方式，为文化传承和弘扬提供了重要的平台。
在这个大家庭中，传统文化得以传承和延续，文化艺术得以传承和展示，同时也启迪了更多年轻人对文化的热爱。
2、形成和谐社会的文化纽带千人诗会活动可以汇聚全社会的文化力量和精英，促进文化多元性和社会和谐，形成社会的文化纽带。
在诗歌和文化的世界里，各种文化背景和种族群体可以通过文化交流和互动，促进相互了解和融合。
3、提升城市软实力的重要途径千人诗会活动的开展，将有助于提升城市的软实力，展示城市的文化底蕴和活力。
千人诗会活动成为城市文化和旅游的重点推广，有助于提升城市的知名度和形象，形成良好的社会口碑和品牌形象。
经典素读“千人诗会”的策略及影响
经典素读“千人诗会”的策略及影响在中国文学史上，有一种特殊的诗歌创作方式，被称为“千人诗会”。
这种方式源自唐代，当时文人雅士经常举行千人诗会，集结千余文人雅士，共同创作诗歌，形成一种独特的文学活动。
千人诗会不仅是一种创作方式，更是一种文学现象，成为中国古代文学的一段佳话。
本文将着重探讨千人诗会的策略和影响。
我们来探讨一下千人诗会的策略。
在古代，千人诗会举办前需要筹备工作，策划者首先需要通过邀请函或口头邀请的形式邀请文人雅士参加诗会。
这些参加者来自不同的地域和文学流派，他们都有着各自的文学造诣和风格特点。
在千人诗会上，策划者会设立不同的主题或者表现形式，让参与者按照主题或形式创作诗歌，通过交换思想和交流创作经验，共同完成一篇篇精彩的诗作。
在创作过程中，参与者既可以独立思考，也可以相互启发，从而形成多样化的文学作品，丰富了古代诗歌的形式和内容。
千人诗会还通过一些特殊的方式来促进参与者的创作热情。
在诗会上设置一定的奖励机制，鼓励参与者创作出更加出色的作品。
还可以设置一些互动环节，比如诗歌朗诵比赛、文学论坛等，让参与者在交流中相互激发灵感，从而产生更多的优秀作品。
千人诗会也需要一些组织和协调的工作，比如会场布置、诗会流程安排等。
这些都需要策划者有着出色的组织能力和情商，以确保千人诗会的顺利进行。
千人诗会也为古代文人雅士提供了一个展现自己才华的舞台。
在千人诗会上，文人雅士可以通过自己的作品展现自己的文学风采，得到同行和读者的赞赏。
这对于古代文人雅士来说，不仅是一种精神上的鼓舞，更能够提高他们的创作热情和创作水平。
千人诗会也为古代文人雅士提供了一个与同行交流的机会，使他们能够在文学创作上不断进步，从而在古代文坛上占据一席之地。
经典素读“千人诗会”的策略及影响
经典素读“千人诗会”的策略及影响“千人诗会”是一种经典素读策略，它指引学生阅读经典诗词，并从中汲取知识、思考和情感。
这种策略对学生的阅读素养、文学素养以及情感发展都有积极影响。
千人诗会激发了学生对经典文学的兴趣和热爱。
通过阅读经典诗词，学生能够接触到一些最有代表性的优秀作品，体验到其中蕴含的美和智慧，从而对文学产生浓厚的兴趣。
阅读经典诗词中的人物和情节，可以帮助学生建立起情感联系，让他们与作品中的人物产生共鸣，进一步激发他们的阅读欲望。
千人诗会培养了学生的文学素养。
在千人诗会中，学生将通过大量阅读和讨论来提高对文学作品的理解和研究能力。
他们会通过分析作品的结构、主题和情感表达方式来发现其中的内涵和美学价值。
千人诗会也鼓励学生主动思考和表达自己对作品的理解和感受，培养了学生的批判性思维和表达能力。
千人诗会促进了学生的情感发展。
阅读经典诗词可以让学生进入一个美的世界，体验到情感的丰富和深度。
通过与作品中的人物和情节产生情感共鸣，学生可以更好地理解人性和情感的复杂性，进一步认识自己的情感世界。
千人诗会还可以激发学生对美的热爱和追求，培养他们的审美情趣和品味。
千人诗会对学生的生活和人生观有着深远的影响。
经典诗词中的智慧和哲理能够帮助学生认识到人生的意义和价值，引导他们思考人生的问题。
学生通过阅读经典诗词，可以更好地理解历史和社会，扩大自己的视野，培养积极向上的人生态度和价值观。
“千人诗会”是一种有效的素读策略，对学生的阅读素养、文学素养以及情感发展都有着积极的影响。
它帮助学生培养对文学的兴趣和热爱，提高对文学作品的理解能力，促进情感的发展，并对学生的生活和人生观产生影响。
教师可以通过组织千人诗会等形式来引导学生阅读经典诗词，从而提高学生的整体素养。
千人朗诵观后感
千人朗诵观后感你有看过千人朗诵那种大场面吗？我可算是见识了一回，那感觉，就像是被一股强大的文化浪潮给席卷了。
当我刚到现场的时候，就被那阵仗给震撼到了。
上千个人站得整整齐齐的，那场面就像一片人的海洋，而且是一片充满文化气息的海洋。
我心里就想，这得发出多大的声音啊，能把屋顶都给掀翻了吧。
朗诵开始的时候，那声音就像千军万马奔腾而来。
上千个声音汇聚在一起，却又意外地和谐。
他们朗诵的内容各种各样，有激昂的诗歌，就像是战士在战场上呐喊冲锋，那气势，让我感觉自己也热血沸腾起来，恨不得跟着一起振臂高呼。
还有那些充满哲理的散文，从千人的口中念出来，就像是智者在耳边低语，虽然声音很大，但却有一种让人静下心来思考的魔力。
我发现，在这么多人一起朗诵的时候，每个人的表情也特别有意思。
有些人那是一脸的庄重严肃，就像是在进行一场神圣的仪式；而有些人则带着微微的笑容，好像朗诵的文字里藏着什么甜蜜的回忆。
他们的眼睛里都闪着光，那是对朗诵内容的热爱和投入，这光汇聚在一起，让整个场地都亮堂起来了。
再说说那种集体的力量感。
你想啊，一个人朗诵的时候，可能就只有那么一点点感染力，但是这一千个人啊，就像一千个小火苗，聚在一起就变成了熊熊大火。
那声音的共鸣，就像在我的心里敲鼓一样，每一下都特别有力。
而且这么多人一起朗诵，节奏把握得还特别好，就像有一个无形的指挥家在指挥着大家一样。
我当时就在想，这得排练多少次才能这么整齐啊，他们肯定付出了不少的努力。
从这个千人朗诵里，我还看到了一种传承。
这些朗诵的内容，很多都是经典之作，经过这么多人的朗诵，就像是把这些经典从过去带到了现在，又传递到我们每一个观众的心里。
就像一场文化的接力赛，一棒一棒地传下去，永远都不会断。
看完这场千人朗诵，我就像充了电一样。
感觉自己对文化的热爱又多了几分，而且还特别受鼓舞。
我想啊，以后要是有机会，我也想加入这样的大队伍，去感受那种集体朗诵的魅力，去做文化传承的一份子。
这千人朗诵啊，可真是一场让人难以忘怀的文化盛宴。
小学 千人诵读的活动方案
小学千人诵读活动方案一、活动背景与目的中华文化博大精深，诵读经典是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要途径。
为了激发小学生对经典文化的热爱，提高他们的文化素养和语言表达能力，我校决定举办一场千人诵读活动。
本次活动旨在通过集体诵读的形式，让学生们在诵读中感受中华文化的魅力，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。
二、活动主题本次千人诵读活动的主题为“传承经典，诵读中华”。
三、活动时间活动定于XXXX年XX月XX日上午XX时在学校操场举行。
四、活动对象全校一至六年级的学生均可参加。
五、活动内容1. 诵读篇目选择：活动组织者从《三字经》、 弟子规》、 唐诗三百首》等经典篇目中选取适合小学生诵读的内容，确保内容健康向上、富有教育意义。
2. 班级排练：各班级利用课余时间进行排练，确保诵读时声音洪亮、节奏整齐。
同时，各班级可根据所选篇目进行简单的队形变换和动作编排，以增加观赏性和趣味性。
3. 千人诵读表演：活动当天，全校学生在操场上集合，按照事先编排好的顺序依次进行诵读表演。
每个班级诵读完毕后，全体师生共同鼓掌鼓励。
六、活动准备1. 场地布置：活动前一天，学校后勤部门负责布置操场，搭建舞台、悬挂横幅、摆放音响设备等。
2. 音响设备调试：活动当天，音响师负责调试音响设备，确保诵读声音清晰、音量适中。
3. 安全保障：学校安保部门负责活动现场的安全保卫工作，确保活动顺利进行。
七、活动宣传1. 校内宣传：通过学校广播站、宣传栏等途径，提前向全校师生宣传本次千人诵读活动的意义和目的，激发大家的参与热情。
2. 校外宣传：邀请媒体记者现场报道活动盛况，扩大活动影响力。
同时，将活动照片和视频上传至学校官方网站和社交媒体平台，让更多人了解并参与到经典诵读中来。
八、活动总结与表彰活动结束后，学校将组织专人对本次活动进行总结，肯定成绩、总结经验、查找不足。
同时，对表现突出的班级和个人进行表彰和奖励，以资鼓励。
通过本次千人诵读活动，相信学生们能够更加深入地了解中华文化的博大精深，增强对传统文化的热爱和自豪感。
千人千问规则 诗词大会
千人千问规则诗词大会
【最新版】
目录
1.诗词大会的概述
2.千人千问规则的简介
3.规则的实施与影响
4.诗词大会的意义
正文
一、诗词大会的概述
诗词大会，是我国近年来非常受欢迎的一档文化类电视节目。
节目以弘扬中华优秀传统文化，推广古典诗词为宗旨，通过竞技的方式，选拔出诗词知识丰富、记忆力强大的选手，是一场集知识性、趣味性、观赏性于一体的文化盛宴。
二、千人千问规则的简介
在诗词大会中，有一个非常特别的环节，那就是“千人千问”。
这个环节的规则是，由现场观众提出关于诗词的问题，选手需要通过抢答的方式回答问题。
问题的范围广泛，既可以是诗词的背景知识，也可以是诗词的内容解读，甚至可以是作者的故事等等。
这个环节不仅增加了节目的互动性，也让观众更加深入地了解了诗词。
三、规则的实施与影响
“千人千问”规则的实施，使得诗词大会不再是单纯的背诵诗词，而是更加注重选手对诗词的理解和应用。
这种变化，不仅提高了比赛的难度，也让选手们的表现更加精彩。
此外，这个规则的实施，也让更多的观众参与到节目中来，提高了节目的影响力。
四、诗词大会的意义
诗词大会的成功举办，对于推广我国古典诗词，提高国民文化素养，具有非常重要的意义。
首先，诗词大会以一种寓教于乐的方式，让观众在欣赏节目的同时，也学到了诗词的知识。
其次，诗词大会的成功，也反映出我国观众对于传统文化的热爱和尊重。
朗读古诗大会的策划书3篇
朗读古诗大会的策划书3篇篇一《朗读古诗大会策划书》一、活动背景古诗是中华民族文化的瑰宝，蕴含着丰富的人生智慧和民族精神。
为了传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的文学素养和语言表达能力，我们计划举办一场朗读古诗大会。
二、活动主题诵读经典古诗，传承中华文化三、活动目的1. 提高学生对古诗的兴趣和热爱，增强对中华文化的认同感和自豪感。
2. 培养学生的朗读能力和语感，提高语言表达水平。
四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动对象[具体参与人员]七、前期准备1. 选定古诗：从小学、初中、高中语文教材中选取经典古诗，也可以选取一些课外的古诗名篇。
2. 邀请评委：邀请学校语文老师、朗诵专家等担任评委。
3. 宣传推广：通过学校广播、海报、班级宣传等方式，向全校学生宣传本次活动，鼓励大家积极参与。
4. 报名方式：学生可以在班级内报名，也可以直接向活动负责人报名。
5. 培训指导：对报名参加活动的学生进行朗读技巧培训和指导，提高他们的朗读水平。
八、活动流程1. 开场致辞：主持人介绍活动背景、目的和流程，宣布活动开始。
2. 古诗朗诵：参赛学生按照抽签顺序依次上台朗诵古诗，评委根据学生的表现进行打分。
3. 评委点评：评委对参赛学生的表现进行点评，提出优点和不足之处，为学生提供改进的建议。
4. 互动环节：设置一些与古诗相关的互动游戏，如古诗接龙、猜谜语等，增加活动的趣味性。
5. 颁奖仪式：根据评委打分结果，评选出一、二、三等奖和优秀奖，颁发证书和奖品。
九、评分标准1. 内容：紧扣主题，内容充实，积极向上。
2. 语言：发音准确，吐字清晰，声音洪亮，语速适中。
3. 情感：感情真挚，表达自然，能够准确把握古诗的意境和情感。
4. 仪态：着装得体，仪态大方，动作自然，表情丰富。
5. 创新：在朗诵形式、配乐等方面有创新之处，能够吸引观众。
十、奖项设置1. 一等奖：[X]名，证书及奖品。
2. 二等奖：[X]名，证书及奖品。
千人诵读戴叔伦 诗词大会
千人诵读戴叔伦诗词大会在人们了解中国文化的过程中，古代诗词文是不可避免的一个环节。
其中唐诗宋词更是具有代表性。
对于学者和诗歌爱好者来说，诵读古代诗词已经成为了一种文化方式，同时也具有一定的教育价值。
2021年12月24日，江苏省扬州市举办了一场千人诵读戴叔伦诗词大会。
本文将详细介绍这次活动的背景、意义和成果。
戴叔伦，唐代诗人，曾任江宁县令。
他的诗词有着深刻的思想内涵和鲜明的艺术特点，是唐代第二大诗派--秦淮派代表人物之一。
此次诵读活动是为了弘扬中国传统文化，让更多人了解和关注戴叔伦和秦淮派文化，同时也是组织者为让更多人参与和感受传统文化而做出的努力。
此次活动吸引了来自扬州以及周边城市的千名诗词爱好者参与。
活动现场设置了专门的台子和麦克风，参与者可以自由选择诵读自己喜欢的戴叔伦的诗歌。
整个活动的氛围非常热烈，参与者们诵读诗歌的声音响彻云霄。
同时，为了鼓励更多人参与，活动组织者还借助社交媒体平台，邀请广大网友上传自己的诵读视频，在网上发起戴叔伦诗词分享活动。
这种方式极大地扩大了活动的范围，也让更多的人感受到了传统文化的魅力。
通过这次活动，我们可以看出传统文化对于人们的吸引力和影响力。
在现代社会快节奏、工作压力大的情况下，通过诵读古诗词来放松心情、激发灵感已经成为了一种流行的文化方式。
同时，作为中国传统文化的代表之一，古代诗词在引领文化的发展方向上发挥了重要的作用。
它们不仅是一种文化遗产，也是一种文化资源。
在日益丰富和发展的文化产业中，传统文化更需要得到更多人的关注和支持。
此外，通过诵读戴叔伦的诗歌，我们可以更好地理解秦淮派的文化和思想精髓。
秦淮派是唐代诗派的一支，以江宁（现扬州市）为中心，其诗歌表现了南方民族性的柔美、含蓄与豁达，因此在中国文学史上也具有重要地位。
戴叔伦的诗歌更是融合了诸多文化元素，兼顾写实与抒情，以及内涵与外貌，形成了独特而完整的风格。
通过这次诵读活动，我们可以更好地了解和感受到秦淮派文化的博大精深，为传承和弘扬这一文化注入了新的力量。
经典素读“千人诗会”的策略及影响
经典素读“千人诗会”的策略及影响“千人诗会”是指由一千个人共同创作一部诗篇的文学活动。
这种文学形式在古代中国曾经十分流行，现代也不乏所见，如2017年12月在北京举行的第三届北京“千人诗会”，就是一次现代版的“千人诗会”。
本文将介绍“千人诗会”的策略及其影响。
一、策略1.主题创意“千人诗会”的主题创意应当贴近当今社会热点话题，既要激发作者的创作热情，又要方便广大读者的接受。
主题创意要清晰明了、易于领会，引人入胜，不失文学特色和审美价值。
2.组织管理“千人诗会”需要有一定的组织架构和管理制度，直接责任人必须设立，管理人员必须有相应的经验和素养。
除此之外，还需要一个明确的创作流程和各项细则规定，如稿件格式要求、提交时间、版权约束等。
3.宣传营销“千人诗会”创意源于创新，但想要获得广泛的关注和认可，并不是那么容易的。
因此，宣传和营销工作非常重要。
一般而言，现代“千人诗会”在策划之初就应考虑到营销和推广，投入适当的资金做好宣传推广，利用现代化媒体传艺人气，打造品牌形象。
4.创作评选“千人诗会”创作数量庞大，难免会出现文字质量高低不一的情况，因此必须设立专门的评选部门来筛选稿件。
评选过程要严谨，必须根据一定的标准来衡量，在评测时要充分考虑文学的表现手法、个性特色以及潜在的市场价值。
二、影响“千人诗会”对于文学艺术和文化传承具有重要的意义和价值。
1.激发文学创作热情通过参与“千人诗会”，文学爱好者可以展现自己的文艺才华，充分发挥个性和创造力，从而激发文学创作热情。
2.推动文学创新“千人诗会”是一种创新的文学形式，可以突破传统文学的表达方式和形式，推动文学艺术的创新和发展。
3.传承文化价值观“千人诗会”可以传承传统文化的价值观，体现文化传承的意义和价值，从而提高文化自信和自豪感。
4.促进文学交流“千人诗会”可以促进文学交流与合作，增进文学界人士之间的情感联系和感情共鸣，构成一个和谐、开放的文学创作社群。
总之，“千人诗会”是一种创新的文学形式，具有独特的文化价值和社会意义。
小学千人诵读的活动方案
结合音乐、道具等元素，增加朗诵表演的艺术感染力示学生朗诵的精彩瞬间，鼓励学生分享自己的朗诵心得和感受
特色亮点
注重个性化发展，让每位学生都能找到适合自己的诵读内容，展现自己的风采；强调集体合作和团队精神，通过千人诵读活动促进学生之间的交流和合作，增强集体凝聚力；结合音乐和艺术元素，提升朗诵表演的艺术感染力，让观众获得更丰富的审美体验
朗诵排练
分级组织学生进行朗诵排练，老师指导学生在语音、语调、情感表达等方面进行细致的训练和指导
班级联动
鼓励各班级开展诵读比赛或合作排练，形成班级内部的朗诵氛围和合作氛围
精彩展示
在活动现场设置多个朗诵表演区域，安排学生轮流进行朗诵展示，吸引更多学生和家长前来观看
集体朗诵
安排所有学生在特定时间进行集体朗诵，打造千人齐声的壮观场面，彰显团结和力量
小学千人诵读的活动方案
活动主题
韵动校园，千人诵读
活动
目标
提高学生朗诵表达能力，培养他们对文学作品的理解和感悟能力；促进学生之间的合作与交流，增强集体荣誉感和团队精神；丰富校园文化生活，营造积极向上的学习氛围
活动准备
选题策划
确定适合小学生朗诵的文学作品，如诗歌、散文、经典童话等，内容应简单易懂、富有启发和温情；考虑选用具有教育意义和审美价值的作品，以引导学生进行情感表达和思想交流
分级分段
根据学生年级和朗诵能力，将参与诵读的文学作品分为不同级别和段落，确保每位学生都能找到适合自己的朗诵内容
组织策划
成立千人诵读活动策划小组，明确各项工作任务和责任，包括宣传推广、排练指导、活动现场布置等
学生报名
在学校内部进行千人诵读活动的学生报名，鼓励全校学生积极参与，确保覆盖尽可能多的学生
活动流程
千人诵读方案
千人诵读方案
千人诵读方案是一项旨在通过千人同时朗读同一篇文章或诗歌
的活动，以传递强烈的情感和共同的价值观念。
这项方案可以应用于各种场合，例如文化活动、纪念仪式、教育课堂和企业活动等。
实施千人诵读方案需要准备以下步骤：
1.选择适合场合的文章或诗歌，内容要与主题相关，简短易记，有感染力。
2.邀请参与者，可以通过社交媒体、邮件或电话等方式进行邀请，让更多的人参与其中。
3.分配角色，将文章或诗歌分为若干段落或句子，分配给不同的参与者朗读。
4.进行排练，让参与者熟悉自己的角色和整个文章或诗歌的节奏和情感表达，确保整个诵读过程流畅和协调。
5.进行诵读，让千人同时朗读同一篇文章或诗歌，可以通过现场或线上形式进行。
千人诵读方案可以有效地传递情感和价值观念，激励人们为共同的目标而奋斗。
同时，这项活动也可以促进参与者之间的互动和交流，增强团队凝聚力和合作精神。
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千人诵读方案
千人诵读方案1. 引言千人诵读活动是一种集体的朗诵表演形式，通过千人同步诵读同一段文字或诗歌，展示出团结一致的力量和集体的美感。
这种活动可以在学校、企事业单位、社区等不同场所进行，既可以作为文化活动丰富群众的文化生活，也可以作为团队建设活动提升团队的凝聚力。
本文档将介绍一种千人诵读方案，帮助组织者在策划和组织千人诵读活动时更加顺利高效。
2. 方案概述千人诵读方案分为以下几个步骤：1.确定诵读内容；2.策划活动细节；3.宣传推广活动；4.组织参与者；5.实施千人诵读活动。
下面将详细介绍每个步骤的具体内容。
3. 确定诵读内容在确定诵读内容时，可以考虑选取一些经典的诗歌、文言文或优秀的文章段落。
可以根据不同场合和目的进行选择。
选取的内容应具有激发共鸣和凝聚人心的力量。
4. 策划活动细节在策划活动时，需要考虑以下细节：•选择适合的场地：根据参与人数预估需要的场地大小，选择宽敞、安静的场地，确保参与者能够自由行动和诵读。
•确定时间安排：根据目标人数和诵读内容的长度，合理安排活动的时间。
可以选择午休时间或晚上活动，避免影响正常工作和学习。
•制定详细的流程：明确诵读活动的起止时间，包括签到、导入、诵读、结束等环节。
确保整个活动有一个清晰的流程，以免出现混乱和拖延。
•准备音响设备：根据场地大小和参与人数，准备适当的音响设备，以确保活动的声音能够传达到每个参与者。
•安排摄影、录像等方式记录活动：可以请摄影师或安排志愿者使用摄影、录像等方式进行记录，留下美好的回忆。
5. 宣传推广活动在宣传推广活动时，可以考虑以下方法：•社交媒体宣传：通过微博、微信、QQ空间等社交媒体平台发布活动信息，吸引更多的关注和参与。
•校内广播、海报等宣传：在学校内部通过广播、海报等方式进行宣传，让更多的人了解活动并积极参与。
•新闻媒体报道：可以联系当地的新闻媒体，邀请记者进行报道，增加活动的曝光度和影响力。
6. 组织参与者在组织参与者时，可以采取以下措施：•在学校、企事业单位内部进行宣传：通过学校、企事业单位的内部宣传渠道，如内部邮件、公告栏等，邀请更多的人参与活动。
千人千问规则 诗词大会
千人千问规则诗词大会
摘要：
1.诗词大会的概述
2.千人千问规则的简介
3.规则对诗词大会的影响
4.诗词大会的受欢迎程度
5.总结
正文：
诗词大会是一个深受观众喜爱的电视节目，它以中国古典诗词为载体，通过各种形式的竞赛，考验选手们的诗词功底和文学素养。
在这个节目中，千人千问规则是一个重要的环节，它为比赛增色不少。
千人千问规则，顾名思义，就是有一千个观众提出问题，选手需要回答。
这个规则的设立，旨在考验选手们的知识面和临场应变能力。
不同于其他环节的对诗和填空，千人千问规则更需要选手们对中国古典诗词有全面的了解，而不仅仅是个别名句。
同时，面对千变万化的问题，选手们需要迅速反应，给出准确的答案，这对他们的心理素质也是一种挑战。
千人千问规则的引入，使得诗词大会的比赛更加激烈和精彩，也使得观众在观看的过程中，能够学习到更多的知识。
而这也正是诗词大会的魅力所在，它不仅仅是一场比赛，更是一次文化的盛宴。
诗词大会的受欢迎程度之高，不仅在于其独特的竞赛形式，更在于它传播了中国古典诗词的魅力，弘扬了中国传统文化。
在这个信息爆炸的时代，诗词
大会以一种独特的方式，让人们重新关注和热爱古典文化，这是一件非常有意义的事情。
总的来说，千人千问规则是诗词大会中的一个重要环节，它为比赛增色不少，也使得观众在观看的过程中，能够学习到更多的知识。
诗会策划方案
诗会策划方案1. 引言诗会是一种展示文学才华、交流思想感情的重要活动。
通过诗歌表达，可以激发创造力，传递情感，培养文学素养和审美意识。
本文档旨在详细描述一个诗会的策划方案，包括活动目的、时间地点、参与人员、日程安排等方面的内容，以确保诗会能够顺利进行。
2. 活动目的本次诗会旨在提供一个交流平台，让诗人们能够互相分享自己的作品，促进彼此的文学成长。
通过诗歌的朗诵和交流，我们希望能够展示出诗歌的美丽与力量，引发观众对文学的兴趣，并培养他们的文学鉴赏能力。
3. 时间地点•时间: 2022年10月15日（周六）下午2点-5点•地点: 文化艺术中心大厅4. 参与人员本次诗会预计邀请以下人员： - 诗人：邀请本地知名诗人和诗社成员参与，同时欢迎对诗歌感兴趣的任何人进行报名。
- 观众：对诗歌感兴趣的学生和社区居民。
5. 日程安排下午2:00-2:15•活动开幕•主持人介绍活动背景和目的下午2:15-3:15•第一轮诗歌朗诵–邀请本地诗人进行个人诗歌朗诵，每人约3分钟–诗歌朗诵后，观众可以提问或发表评论下午3:15-3:30•茶歇•观众和诗人们可以交流和互动，这是一个了解彼此更多以及激发灵感的机会下午3:30-4:30•第二轮诗歌朗诵–普通观众以及对诗歌感兴趣的人可以自愿报名参与朗诵，每人约2分钟–诗歌朗诵后，观众可以提问或发表评论下午4:30-4:45•闭幕致辞•主持人总结活动内容•感谢所有参与者的支持和参与下午4:45-5:00•自由交流•观众和诗人们可以互相交流意见，进一步加深对诗歌艺术的理解，也可以进行作品的互赠与签名6. 宣传策略为了扩大诗会的影响力，我们将采取以下宣传策略： - 在学校、社区、媒体等渠道发布宣传海报和文章，介绍诗会的背景、时间和地点。
- 利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，推送相关信息，并邀请诗人们和观众们分享活动的前瞻预告、诗歌创作心得等。
- 邀请媒体、出版社的记者到场采访和报道活动。
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经典素读“千人诗会”的策略及影响
作者：叶耀棠
来源：《广东教学报·教育综合》2019年第50期
【摘要】文学经典作为历代传承下来的典范之作，自有其多方面的价值内涵，这种丰富的价值内涵并不因时代而过时。
随着当前社会对于学生人文素质的要求不断提高，在小学阶段提升学生的人文素养势在必行。
目前，经典诵读已受到广大中小学的重视。
学校通过一系列的措施，从经典文化诗词中选取最能够提升学生人文素养的知识内容，增强学生的记忆和背诵能力。
而经典素读过程中的“千人诗会”活动，已成为本校学生学习经典的重要形式之一，并逐渐成为学校的一张名片。
【关键词】经典素读；活动；策略
一、问题的提出
中华文化源远流长，有很多传世佳作，它们意蕴丰富，境界高远，也包含很多哲理。
习近平总书记相当重视中华传统文化的传承，多次强调要坚持文化自信，指出“抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。
”新课标也对小学各阶段背诵优秀诗文做了明确要求。
所以，中小学把五千年文明传承下来的国学经典引入校园，引入课堂，引入小学生的学习生活是时代的要求。
近年来，我校结合学校的实际，加强语文教育的系统性研究，开放语文课堂，拓展学习空间，依托语文实践活动，提高学生语文素养。
2015年，开展经典诵读研究，挑选出一系列经典素读教材，开发了经典素读校本课程，探索了推进经典素读的策略，取得了较好的效果。
为了让经典素读取得更好的效果，我们通过几年的摸索，设计出一种经典素读的有效的组织形式——千人诗会。
全体师生参加的千人诗会经典诗文背诵活动，能够促进学生更好地学习经典文化，增强学生的身份认同感，从而有效提升学生的基础语文素质，具备良好的人文气质。
二、活动策略
近年来，我校开展“大语文”教育研究，通过各种课程推进各方面的研究工作。
经典素读也因此开展了相关研究工作，经过不断尝试，不断总结，开设了“经典素读”课程。
我们组织的“千人诗会”活动，是整个经典学习的一个有效组织形式。
通过组织经典诗文背诵活动，促进教师教学方式的转变，提高教师教学水平，真正让“大语文”教育得到回归本性，为孩子提供更为理性的语文教育。
1.课程开设为经典素读提供保证
经典素读是学校语文科组开展“大语文”研究工作的重要组成部分，学校十分重视这一工作，并通过开设课程，使经典素读在师资、时间、资金等方面都得到保证。
2015年6月，我
校承办的“经典素读与海量阅读变革语文课堂教学”活动，邀请“素读经典课程创始人”陈琴老师和“课内海量阅读”教学法创始人韩兴娥老师等莅临指导，为学校开设课程创造了条件。
为了保证课程的顺利开展，本校把“经典素读”课纳入学校的课程计划，列入市级课题主要研究内容。
经典素读安排一至六年级每周一节经典素读课，每天早晨素读20分钟。
每周三早上半小时左右开展全校性的“千人诗会”，让学生展示“素读”所学。
学校还投入了一定数量的资金，加强校园环境建设，营造书香校园的氛围，为“素读”经典推波助澜。
在校园内的几个亭子上挂上对联，围墙、走廊横梁上刻与名人名言，悬挂与“素读”有关的内容。
2.培训师资为经典素读保驾护航
经典素读师资是关键。
学校经常组织课题组成员参与各种与“素读”有关的培训活动、研讨会、报告会等，聆听著名学者对“素读”的见解，学习他们的关于“素读”的先进的理念和成功经验，不断的提高课题组对“素读”的认识水平和研究能力。
适时邀请专家来校辅导和进行“素读”经典观摩活动，认真听取专家建议，虚心向专家学者请教。
学校还分批选送语文科组老师于暑假远赴成都加入“素读经典+ 海量阅读”骨干教师暑期特训营，通过10天骨干特训营的真实课堂学习，深入、系统、全面地了解陈琴老师的经典素读教学的方法、教学模式和韩兴娥老师的海量阅读教学法。
同时搭建持续学习交流和教学指导平台，在实践中获得更多的指导与帮助。
后来，我们还多次参加了“经典素读与海量阅读，变革语文课堂教学”经典海读研讨活动，如第二届湖南株州研讨会等。
我们把校本培训当作学校常规工作来抓，并与平时的教研活动、业务学习相结合，与青年教师的培养相结合。
校本培训每月至少2次，利用周三的教研时间组织开展“素读”经典的研讨活动，学习“素读”新思想、新理念，讨论在“素读”经典实验中遇到的问题和好的思路，分析素读经典现状，研讨素读经典实验方法，观摩课堂素读经典教学，反思教学行为，同时为语文老师配备了《经典即人生》《中华经典素读教程》等书籍，使培训内容具有广泛性，培训形式多样化，使“素读”经典培训正规化、常态化。
3.素读内容是取得效果的依据
經典的诗词文章对于学生来说具有天然的吸引力，我们主要是从：惜时、爱国、自信、品质、豪迈等多个角度展开相关诗文的搜集工作，希望能为学生提供更多积极向上的经典文化。
经过进行反复筛选，选出了一年级的《三字经》，二年级的《弟子规》《笠翁对韵》，三年级的《声律启蒙》《增广贤文》，四年级的《道德经》，五年级的《论语》，六年级的《大学》《中庸》等。
另外，我们还选出12篇经典诗文：《少年中国说》（节选）（梁启超）、《明日歌》（钱福）、《满江红》（岳飞）、《将进酒》（李白）、《诫子书》（诸葛亮）、《水调歌头》（苏轼）、《我骄傲，我是中国人》（王怀让）、《沁园春·雪》（毛泽东）、《爱莲说》（周敦颐）、《短歌行》（曹操）、《诗经·小雅·鹿鸣》《长江之歌》。
以上作品都能够代表各种优秀的思想道德品质，特别是对于祖国和故土的热爱之情。
这些内容先由各年级学生背诵，每月根据学习进度选取（下转第19版）（上接第18版）1至2分钟内容进行背诵展示；再就是通过千人诗会进行全校诵读。
上面12篇经典诗文，每学期要求背诵一篇，小学六年就可以把这12篇内容积累下来。
4.小主持人成为经典素读的一道风景
经典素读需要营造氛围。
根据千人诗会活动方案，由教师在课堂上或通过广播向全体学生公布活动的具体事项和内容。
首先，要求学生们记忆和背诵的12篇诗文，学生完成程度最优的班级会有意外大奖，激励学生踊跃参与记忆和背诵。
其次，要求各年级根据当月背诵内容截取一部分经典作为展示内容。
千人诗会每三个星期更换一次内容，每个年级的背诵时间为1—2分钟。
千人诗会设主持人2名，轮流由班级主持，各个班级的主持人需要熟悉本次千人诗会的背诵。
以年级为单位，每三个星期更换一个年级主持人，由本班科任负责培训主持人。
全校每位老师参与到本班学生当中，管理学生纪律，与学生一起背诵。
学生在背诵的过程中，需要做到认真、严肃；大声、响亮、有感情地背诵；提升自身的精气神，达成真正改善自身人文气质的目标。
5.评价激发学生学习经典的积极性
我们借鉴并改进了陈琴老师的素读评价方法，采取集体诵读、家庭跟进，个别跟踪（考评、诵读录像、刻录光盘）等三个评价形式，结合本校实际，探讨了以每周、每月、每学期不同的形式，不同侧重点，不同内容范围的评价方案。
各阶段的评价内容、评价指标都有所侧重。
每周检测的是该周所学内容的掌握情况（每周学习内容180字以上），由学习小组自评完成，并填写好《班级“素读”背诵情况表》。
每月检测的是该月所学内容的重点篇章，采用集体素读背诵表演的“千人诗会”形式来检测。
每学期检测的是本学期所学经典教材的必背部分的内容加古诗词短篇的吟诵，首先是老师把内容划分星级，采用班级交换考查的方法，由已提前考查过关的小考官以自报与抽查两种方式考查每个学生当个学期的素读背诵情况，由此评选出先进，进行表彰。
三、实际影响
通过加强经典学习，无论对学生还是教师或学校都产生了深刻的影响。
教师们通过积极探讨教学，转变了教学观念，改变了教学形式，并在这一过程中感受到我国经典文化知识的魅力，提升了人文素养和艺术情操，而且使得相当一部分教师真正爱上了诗词文化名篇的学习。
大家不满足教材的诗词名篇，积极开展了相关知识的拓展，于是学生们的诗会在不断地扩展，学生对于经典文化的内涵理解也在逐步提升。
现在的学生不再单纯满足科学文化知识，更多了解对于世界和爱的人文情怀。
学生能够从相应的经典诗文的学习中感受到学习知识的乐趣，并且这些知识会转化为学生的内涵素养，最后总伴随学生一生，成为其用之不尽的宝贵财富。
从“千人诗会”的组织伊始，到活动进行到现在的方兴未艾，这场活动的实际意义已经超出了活动本身。
一切的知识学习都不仅仅是为了完成学生自身的学习任务，或是学生能够炫耀自己的知识和聪敏。
“千人诗会”的经典诗文记忆背诵活动，广大师生在了解、亲近中华经典过程中，在潜移默化中得到中国传统优秀文化的熏陶，感受到傳统文化的恒久魅力。
“千人诗会”已成为学校一张名片。
学校曾组织两次全国性语文教育研讨活动，“千人诗会”必定是其中一个环节。
东莞市在本校组织的活动，以及本镇在本校组织的活动，都要安排“千人诗会”活动。
“千人诗会”已得到市、镇领导充分的肯定，得到参加活动的学校领导、教师的一致好评，同时也成为一些学校同仁慕名而至的理由。
参考文献：
[1]庞晶.小学生古诗文背诵的现状及策略[J].赤子（中旬），2014（01）：324-325.
[2]张新胜.在晨读时间开展小学低年级古诗文诵读的思考[J].学周刊，2011（22）：100.
[3]卢刚.古诗文背诵指导策略[J].语文知识，2014（08）：22-23.。