浅谈美术课的重要性
素质教育中美术教育工作的重要性
浅谈素质教育中美术教育工作的重要性众所周知，美育是素质教育的重要组成部分，从美育这个口子切入，也是实施素质教育的一个突破口。
而美术教育工作又是美育的基础和前提，对素质教育起着不可估量的作用。
如何发挥其积极作用呢?一、转变社会观念，端正美术教育的地位《教育法》明确规定：艺术教育是美育的主要内容和途径，是基础教育的重要组成部分。
然而，目前有些论调与规定却格格不入，是不容忽视的环节。
有的人认为美术、音乐只不过是副科，不过是起解乏和松弛紧张神经的作用；还有些人认为认真地上好美术课吃力不讨好，甚至训之为“不务正业”。
因此，美术教师处在颇为尴尬的处境。
现在的家长观念和学校教育制度还摆脱不了应试教育的影子，常要求学生抓成绩，而放弃喜欢的兴趣爱好；但是一味注重学生成绩，就不利于学生对生活美的感悟，也不利于培养其审美能力，更无法展示学生热爱自然、勇于创新的一面。
素质教育要全面贯彻落实，必须转变现有的社会观念，否则素质教育必会成为一句空话。
二、激励美术教师，变压力为动力要想得到社会的重视，关键在于教师的劳动成果。
每个教师都是“人类灵魂的工程师”，必须对得起这个光荣称号。
古语云“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。
”教师的示范作用，对学生起着潜移默化的作用。
这是实施素质教育、搞好美育的一大条件。
教师应深入研究该学科，就编写教案而言，需反复修改，不断提练，最后才能成为精粹。
如我上七年级的《画树如人》这一课时，先是据教学目标按所要讲的内容完整地编写教案，然而教学效果不佳。
但我没泄气，这既是压力也是动力。
据学生的练习、作业反馈，我在原有的讲授、欣赏、演示课堂练习的基础上，收集各种树木资料，让学生观察周边树木造型，对比树的形状特征，同时和学生一起探讨树的结构，让他们尝试各种有趣的表现方法；并添加室外写生，引导学生有意识地观察树的形态，并用词语来修饰树的形态。
经过反复修改教案，再施教于学生，课堂的学习气氛是可喜的。
三、激励学生。
浅谈美术教育的重要性
教 学 园地
浅谈美术教育的重 要性
王 军
（ 西北师范大学 研究生学院， 甘肃 兰州 ７０７ ） ３００
美育是必不可少 的。 ２２ “ ． 右脑体操” 在思维训练中实现学生智育 的再开发 。 国外有些专家指 出：在教育中如不通过造型艺术等手段 ， 对 于主管形象思维 的右脑进行训练 ， 那就等于放弃 了大脑思维功能 的一半 ， 极不利于开发智力 ， 培养人才 。因此 ， 我们形象地把美术 教 育看作是 人在思维训练 、 力开发过程中实施的人的“ 智 右脑体 操” 训练 。从世界美术教育研究、 尤其是欧美的美术教育研究 中， １ 美术教 育在 促进 人的 全面发展 中所 起 的积极 作用 我们可以清晰地看到 ， 以美术教育促进受教育者 的智力开发 的试 美育作为人文科学 的核心之一 ， 凝聚着浓郁的人文精神。人 验在不断进行 、 不断强化 。 现在欧美各发达国家 ， 一方面深入进行 的理想 、 愿望 、 情感 、 意志 、 价值 、 严 、 尊 个性 、 教养 、 生存状态 、 智 有关美术 教育 的科学理论研究 ， 一方 面大力进行美术教育方面的 慧、 、 、 美 爱 自由等人文特征都内蕴于不 同历史 、 不同 国家艺术 家 各种试验活动 。如在幼儿教育及大中小各类学 校中 ， 不断扩大美 所创作的美术作品中。因此 ， 人文性质应该是美术课 程的基础性 术教育内容的范 围， 增加课时。 目的就是 在于训练大脑 ， 其 开发智 质， 通过美术教育 ， 我们可以有效 的形成和发展学生的人文意识。 力 ， 加快创造人才的培养 。 被人誉为 “ 大众美育 的开拓者”的洪毅然 ， 他一 直主张美术教育 鉴于艺术教育 的重要性 ， 美国《 艺术教育 国家标准》 明确了艺 必须走大众化 的道路 ， 以促 进社会公 民整体 的发展 ， 促进人 的全 术教育是针对所有学 生的 ，不论其背景 ， “ 天赋或残疾 ， 都有享受 面发展 ， 他认 为 ：应该 对广 大人 民普遍实施多种形式 、 “ 全面 的美 艺术教育及其提供的丰富的内容”也 旨在开发智力 ， ， 提高全 民素 育” 所 以我们必须 明确 ， 。 无论是学校“ 美育” 还是社会“ 育” ， 美 ， 质。 同样 ， 在新的历史条件下艺术教育在英国也得到 了应有的重 其任务均在于为“ 的全面发展 ” 人 而培养正确 的审美观点和提 高 视。９８ １８ 年英 国国会通过了（９８ １８ 年教育改革方案》该方案规定 。 健康 向上的审美能力 ， 即培养对 于一切 事物的美丑辨别 ， 认识与 了， １８ 从 ９９年起全国所有 的公立中小学实行统一课程 。 法案将公 鉴别力。美术课 同时又是传授初步艺术知识 ， 培养其初步艺术技 立学校的课程分为两类 ， 一是核心课程 ，英语 、 （ 数学 、 自然科学 ） ； 能的“ 艺术教育” 。通过加强美术教育 的人文色彩 ， 课 从而更有效 另一是基础课程（ 外语 、 技术 、 历史 、 地理 、 美术 、 音乐 、 体育 ） 法案 。 的帮助学生形成正确的人 生观、 价值 观 ， 陶冶高 尚情操 和完善人 还特别指出开设这些课 的 目的在于促进学生 的精神 、 文化 、 智力 格。通过美术教学 ， 强调形象 、 感情 、 情绪 、 想象 、 个性 、 造 、 创 体验 和身体各方面的发展。［ ３ １ 和实践， 使学生在掌握作 画、 图、 作 工艺及手工制作等方面 的初步 从以上不难看出 ， 在世界 美术 教育 改革 中 ， 都仍 将美术列为 技能、 技巧的过程中 ， 同时培养其劳动习惯及劳动兴趣 ， 使他们 的 必不可少的课程 ， 这对我 国美术教育中发展学生 的智力 ， 使其直 素质得到全面的提高 ， 全面的发展 。 觉、 推理 、 想象 、 技巧 、 创造 力在 表达交流 的过 程中形成丰厚 的文
幼儿园中的美术教育意义
幼儿园中的美术教育意义幼儿园是孩子们最早接触艺术的地方之一。
美术教育在幼儿园中具有重要的意义，它不仅能够培养孩子们的审美能力，激发他们的创造力，还有助于他们全面发展。
本文将探讨幼儿园中美术教育的意义以及如何有效地进行美术教育。
首先，美术教育可以促进幼儿的感知能力发展。
通过观察和感受不同的艺术作品，孩子们可以学会用心去感受外界的美。
绘画、雕塑等艺术形式让幼儿能够用眼睛看到生活中美的方方面面，通过触摸、感觉去体验艺术作品所带来的艺术感受。
这种感知能力的发展有助于孩子们更加细致入微地观察和感悟周围的事物，培养他们对美的敏感性。
其次，美术教育可以培养创造力。
幼儿时期是孩子们最富有创造力的时期，艺术活动可以为他们提供丰富的创作材料和机会。
在绘画、手工制作等活动中，孩子们可以自由地发挥想象力，创造出属于自己的艺术作品。
这些创意不仅体现了孩子们的个性和想法，还能够锻炼他们思维的灵活性和创造力的发散性。
艺术作品的创作过程也培养了孩子们耐心、观察力和动手能力。
此外，美术教育可以促进幼儿身心发展的协调性。
美术活动涉及到手眼协调、肌肉控制和精细动作等方面的发展，可以帮助孩子们锻炼和提高这些能力。
在绘画、剪纸、描绘模型等活动中，孩子们需要用手指细致地操作画笔，剪纸等工具，这有助于培养他们的手指灵活性和精细动作能力。
同时，通过观察和模仿现实物体进行绘画，可以锻炼孩子们的观察力和模拟能力。
另外，美术教育对幼儿社交能力的培养也具有积极意义。
在美术教育活动中，孩子们通常是以小组形式进行的，他们可以共同讨论创作主题、交流绘画技巧和分享自己的作品。
这种合作与交流的过程不仅能够促进孩子们之间的友谊和团队合作精神，还可以提高他们的沟通能力和合作能力。
最后，在幼儿园中进行有效的美术教育需要注意以下几点。
首先，应注重培养孩子们的审美能力，提供多样化的艺术作品和艺术体验，例如，展示不同风格的绘画作品、观赏音乐、舞蹈等多种形式的艺术表达。
其次，教师应成为孩子们的引导者和启发者，提供适宜的教育环境和艺术材料，鼓励孩子们自由发挥创造力。
幼儿期美术教育的意义
幼儿期美术教育的意义幼儿期是孩子成长中最重要的阶段之一，其教育和培养对于孩子的全面发展十分关键。
在这个时期，美术教育对于孩子的成长和发展具有重要的意义。
本文将从认知能力、审美情感、创造力以及综合素养等方面探讨幼儿期美术教育的意义。
1. 认知能力的培养美术教育能够激发幼儿的观察能力和感知能力。
通过观察和感知艺术作品，幼儿能够学会察觉细节，发现事物之间的联系，提升他们的认知能力。
此外，在绘画、剪纸、拼贴等创作活动中，幼儿需要理解并运用各种图形、颜色、线条等美术元素，这有助于拓宽幼儿的认知范围，促进他们的思维发展和智力提高。
2. 审美情感的培养美术教育对于培养幼儿的审美情感有着重要的作用。
通过欣赏优秀的艺术作品，幼儿能够感受到美的存在并培养对美的敏感性。
通过欣赏和评价艺术作品，幼儿能够培养自己的审美眼光和审美品味。
此外，美术教育还可以让幼儿学会欣赏不同的艺术风格和表现形式，从而提高他们对多样性的认识和接受能力。
3. 创造力的培养美术教育有助于培养幼儿的创造力和想象力。
在美术活动中，幼儿被鼓励自由表达自己的想法和感受，通过绘画、雕塑、手工制作等形式进行创作。
这种创作过程能够激发幼儿的创造力，培养他们的独立思考能力和问题解决能力。
此外，美术教育还可以培养幼儿的想象力，让他们能够在空白纸上创造出属于自己的世界。
4. 综合素养的提升美术教育是培养幼儿综合素养的重要途径之一。
美术活动可以帮助幼儿培养自己的观察力、思考力、表达力和动手能力。
通过参与美术教育，幼儿能够学会合作与沟通，培养他们的社交能力和团队合作精神。
此外，美术教育还可以促进幼儿的身体协调能力和动作技巧的发展，增强他们的整体运动能力。
总结幼儿期美术教育的意义不容忽视。
它不仅能够培养幼儿的认知能力，提高他们的观察和感知能力，还能够培养他们的审美情感，提高他们的审美品味。
同时，美术教育有助于培养幼儿的创造力和想象力，并提升他们的综合素养。
因此，我们应该高度重视幼儿期的美术教育，为幼儿提供更多的艺术创作和欣赏的机会，让他们在美的世界中得到全面的发展。
浅谈小学美术教学的重要性
浅谈小学美术教学的重要性小学美术教学是培养学生审美素养的重要途径，它不仅可以丰富学生的艺术知识，还可以提高学生的审美能力和创造性思维，促进学生全面发展。
本文将从这几个方面浅谈小学美术教学的重要性。
一、丰富学生的艺术知识小学美术教学是学生接触艺术的首要途径。
小学阶段的学生大多没有接触过正规的美术课，很少有机会参观美术展览，只能通过老师的讲解、课本的介绍等方式来了解艺术知识。
因此，小学美术教学不仅要让学生认识到绘画、雕塑、摄影等艺术形式，还要让他们了解不同艺术流派、不同时期的艺术风格、不同国家的艺术特色等内容。
只有通过广泛的艺术知识学习，才能培养学生的艺术素养和审美水平。
二、提高学生的审美能力在小学阶段，学生的审美能力正在不断发展。
美术教学可以通过让学生观察、感受、理解艺术作品等方式，让学生能够有更加敏锐和深刻的感受，并培养客观评价能力、审美意识、审美眼光。
同时，小学美术教学还能够培养学生对美的热爱、对美的追求，从而增强学生的文化品位和自信心。
三、促进学生的创造性思维美术教学具有创新性和探索性，它鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，激发学生对美的热爱和对生活的关注。
小学美术教学可以让学生尝试去进行画画、剪纸等手工制作活动，通过参与实际的操作，激发学生的创造性思维，使他们在动手实践中发现乐趣和成就感，并进一步培养创造力和创新能力。
四、促进学生全面发展小学美术教学是学校教育中重要的一环。
美术课可以培养学生的想象力、表现力、观察力、感受力和创造力，还有利于提高学生的动手能力和协调能力。
通过小学美术教学，可以促进学生的全面发展，使其在艺术、智力、体育等方面都得到发展。
综上所述，小学美术教学对于学生的全面发展和素质提高都有着重要的作用。
学校应该高度重视小学美术教学，为学生提供更好的学习环境和资源，让他们能够在美术教育中获得更多的成长。
浅谈美术课在中学教育中的作用
龙源期刊网 浅谈美术课在中学教育中的作用作者：黄艳来源：《中国教师与教育教研》2014年第01期初中美术课是义务教育的一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径。
教师通过美术课的教学，向学生传授美术基础知识和基本技能，对提高学生的审美能力，陶冶高尚情操，培养良好的品德、意志，增强学生的爱国主义精神，提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造力都是十分有益的。
1. 它通过审美教育提高学生对美的感受能力、鉴赏能力和艺术创造能力，提高学生的文化素养审美教育对人们的潜移默化的作用历来被许多有识之士所认识。
我国著名的艺术教育家丰之恺先生曾这样说过：“能用作画一般的心来处理生活、对待人生，则生活美化、人世和平。
”此为艺术的最大效用。
2. 中学美术课通过审美教育帮助学生形成良好的思想品德，并促使其智力的发展①审美教育能使人心理健康、乐观向上，精神生活更充实、更丰富，有助于良好的道德品质的形成。
除此之外，中学美术课通过审美教育对智力发展也起着促进作用。
美术课通过具体形象如线条、色彩、形体、结构、空间等绘画语言培养学生的观察、记忆、想象和创新能力，而这些能力正是智力的主要因素。
丰富有趣的美术常识以及与之相关的历史知识、民族风俗等内容又打打增加了学生头脑的知识容量，对发展智力大有好处。
②科学实验实验也已证明，学习美术能使右半脑得到锻炼，这对于促进人的智力全面发展具有非常重要的作用，一个受到良好美术教育的学生，观察事物比较敏锐、细致、准确、完整，对形状的区别、明暗的判断、空间的理解、色彩的分辨力都较高。
美术课是普通中学的一门基础文化课，是对学生进行审美教育即美育的主要途径。
美育是社会主义教育的组成部分之一，是培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人的不可缺少的环节。
美术课作为对学生进行审美教育的主要手段和途径在中学教育中有极其重要的作用。
(完整版)浅谈美术教育在中小学素质教育中的作用
浅谈美术教育在中小学素质教育中的重要性美术教育作为近现代学校教育的一门学科，在中国已近一个世纪了。
但始终没有得到应有的重视，经历了坎坎坷坷。
既使在素质教育蓬勃发展的今天，有些农村中小学的美术教育仍未得到足够的重视。
美术教育虽然不像语文、数学那样社会作用直接、显要，但它却默默地为人类文明作着它特有的贡献。
尤其在现代的素质教育中更是如此。
可以说，美术教育在素质教育中占有重要地，它对全面的素质教育起到横向的潜润和横向的导向作用。
1.美术教育能提高学生的欣赏水平，引发其联想，有助于其他学科学习无论是在应试教育还是素质教育中，美术教育都发挥着极其重要的作用。
在以往应试教育中作为副科的美术课总是被主课所排挤，似乎美术课可有可无，这是认识上的误区。
如以世界名著为题材的画，不仅能欣赏画，同时也了解故事梗概，若再认真读一遍原著则更起到良好的辅助作用。
看过介绍曹植其人的连环画，则对有关诗句中所要表达的主题思想会有更深刻的理解。
此外，美术教育对学习历史、地理、立体几何等学科也有较大的辅助作用。
如欣赏《步辇图》、《韩熙载夜宴图》、《清明上河图》时，不仅可以学习画中精彩绝伦的表现手法，同时也复习了相关历史知识。
欣赏完《司母戊方鼎》、《四羊方樽》，相信青铜石器时代的辉煌成就已给你留下深刻印象。
了解“元四家”、“宋四家”、“四王”等名家时，你可以将有关历史风云尽数掌握。
而历史需要考古论证，书画则在考古中具举足轻重的凭据作用。
东方书法艺术让你领略中国上下五千年的博大与精深。
西方美术作品则可带我们走入世界历史的深处：《蒙娜丽莎》神秘的微笑带你回到意大利文艺复兴的时间隧道，《教皇英诺森十世》可以让你揭开西方宗教的一角……总之，学习美术知识有助于提高综合分析、思辨能力，从而得到正确的认识，激发起学习热情，使枯燥、单调的学习生活，变得丰富而有趣。
美术教育既形象又具体，可加深记忆，提高记忆质量，且不容易混淆，有助于教与学的互动。
2. 美术在人们生产、生活中最具普通性有哲人日：“人类思维着的头脑用艺术的、宗教的，实践精神的和理论的(科学的)四种方式掌握世界”。
美术课以美育人功能不可忽视
o I教育艺术广场美术课以美育人功能不可忽视◎鲁利娟小学美术课是艺术教育课程，服务心灵培育和塑造，致 力于提高全体学生的文化艺术修养、审美能力。
美术教育的 目的和任务，就是提高全体学生的各方面素质，在美术教学 过程中实施品想、品德教育、审美教育，培养学生的能力。
应该明白，美术课不是为造就专门人才而设立的，而是每个 学生应有的必需教育，是每个人在学习和生活中必不可少的 一门学问。
然而在不少人眼里，美术课就是画画，就是教绘 画技巧的，是培养美术专门人才的，如果不想当艺术家或者 不准备报考艺术类学校，就没有必要学习美术知识。
作为美 术方面的人才，必须有异于常人的特质禀赋，必须具备敏锐 的视觉意识，较强的模仿能力和灵巧的构型能力。
然而，在 现实的教学实践中，具备这些特长潜质的美术人才少之又 少，一个班级也就一两个，甚至不少班级一个都没有。
所以 单从“画画”培养美术专业人才上看，最终能够成才者实属 凤毛麟角。
表面上看，小学美术课的设立，似乎意义不大，是副科中的副科。
然而，在学校教育中，任何一门学科的设 立，都是依据教育规律，根据学生的成长需要而来的，都在 学生的成长过程中发挥着重要作用，都是不可或缺、不可替 代的。
美术课当然也不例外。
与其他学科相比，美术课承载 着更多的美感元素，它突出直观性，强调人文性，彰显愉悦 性，其重要目的就是让学生发现美、热爱美、崇尚美、创造 美，从而在美的熏陶下健康成长，有益于学生心灵的铸造和 完善。
美术课的教学过程，就是一个美育过程，而美育是美 术教育的第一主题，没有美育，不是完全意义上的教育。
教 育意味着又教又育。
作为一个合格的美术教师，必须教书育 人，两相兼顾，一方面要教好书，培养学生欣赏美术作品的 兴趣和爱好，传授美术的基本知识，教给学生基本的绘画技 巧；另一方面，要育好人，充分利用美术课的特点，把教育 思想、修养品德、陶业情操等融汇到整个教学过程中，持之 以恒，潜移默化，逐渐把真善美注人学生的心灵。
学校美术教育活动
学校美术教育活动随着社会的发展和进步，美术教育在学校中扮演着越来越重要的角色。
对学生来说，美术教育不仅可以培养审美能力，还可以提高他们的创造力和综合素养。
而学校美术教育活动正是发挥这一作用的重要载体。
本文将从多个方面展开，讨论学校美术教育活动的意义、内容、方法和实施效果，最后进行总结。
一、意义学校美术教育活动对学生的意义重大。
首先，美术教育可以培养学生的审美能力。
通过学习欣赏、创作艺术作品，学生可以提升对美的感知和理解能力，从而更好地欣赏和理解各种形式的艺术。
其次，美术教育可以激发学生的创造力。
美术作品通常需要学生自己动手创作，这培养了他们的想象力、观察力和空间感知能力，使他们能够独立思考和解决问题。
最后，美术教育还可以促进学生的综合素养。
美术作品往往需要学生在创作过程中运用多种技能和知识，如绘画、造型、色彩等，这有助于学生培养综合素养，提高他们的综合能力。
二、内容学校美术教育活动的内容非常丰富多样。
首先是美术史的学习。
通过学习美术史，学生可以了解不同时期和地区的艺术发展，了解各种艺术流派和风格，从而拓宽他们的艺术视野。
其次是绘画技巧的学习。
绘画是美术教育的核心内容之一，学生可以学习各种绘画技巧，如素描、水彩、油画等，提高他们的绘画能力。
此外，学校美术教育活动还可以包括手工艺制作、雕塑、摄影等内容，以满足学生多样化的需求。
三、方法学校美术教育活动的方法多种多样，可以根据学生的特点和需求进行选择。
首先是示范教学法。
通过教师的示范，学生可以直观地了解绘画技巧的运用和创作过程，提高学习效果。
其次是小组合作法。
学生可以在小组中相互交流和合作，互相学习和借鉴，促进创造力的发展。
此外，学校还可以组织实地考察、艺术展览、艺术家讲座等活动，为学生提供更多的学习机会和艺术体验。
四、实施效果学校美术教育活动的实施效果显著。
首先，学生的艺术水平明显提高。
通过不断的学习和实践，学生可以逐渐掌握绘画技巧，提升创作能力，展示自我风采。
浅谈美术鉴赏课对大学生教育的重要性
浅谈美术鉴赏课对大学生教育的重要性古往今来，人们在生活中孜孜不卷地追求着美，创造着美才有了辉煌灿烂的现代文化。
社会的进步就是人类对美的追求的结晶。
美存在于我们的生活之中，时时处处和我们发生着千条万缕的联系。
在东西方文明发展史中，有众多优秀美术作品，如古希腊的胜利女神像，中国汉代的马踏飞燕石雕；欧洲文艺复兴时期拉斐尔的《雅典学院》，中国北宋时期张择端的《清明上河图》；法国大革命时期德拉克洛瓦浪漫主义杰作《自由引杀人民》，中国近代徐谓的大写意水墨花鸟画《墨葡萄图》，都曾经震撼了观众，激发他们的崇高感和自信心，启迪他们积极探寻真理。
因此优秀的美术作品对人类精神文明的推动是巨大的，对于当代大学生的全面发长也是不可成缺的一部分，更有利于大学生从各方面提高自己的素质。
一、什么是美术美术指运用一定的物质材料，通过构图，透视，用光艺术手段，在一定的空间中塑造直接可视的平面或立面形象的艺术，它是反映社会生活和表达艺术家思想情感的一种艺术形式。
1. 美术的本质美术的本质就是情感的传达。
俄国伟大作家列夫•托尔斯泰在他的美学著作中写到“人们用语言互相传达思想，而人们用艺术互相传达情感。
”托尔斯泰认为，美术的本质是情感的传达，他进一步指出，一件艺术品不只能有漂亮的线条和明亮的彩色，艺术家不仅要通过技巧学习用色彩和线条构成画面，还必须将自己的亲身体验到生活与痛苦灌注到作品当中，这样艺术品才会有生命力，才能打动人。
如果一件作品中没有的情感表达，也只能是一张空洞的画布和冰冷的大理石。
中国传统艺术理论中也很重视情感的作用，如清代画家孔衍栻在其《石村画诀》中说：“余不论大小幅，以情造景，顷刻可成。
”由此看来，美术的本质就是人们情感表达的一种方式。
2. 美术的表现形式美术的表现形式既是现实生活的再现，用艺术手段表现自然和人类社会，但同时又是艺术家心灵的表现。
意大利哲学家克罗齐在他得《美学原理》中曾提到：“艺术是主观精神的产物，是直觉的创造，是艺术家，诸印象的表现，是一种心灵的活动。
浅谈美术课的重要性
浅谈美术课的重要性美术课是一个被教育界遗忘的角落，在美术课的开设上大多数都流于形式。
好多人都以为美术课不重要，学生学不学都可。
殊不知美术课对孩子的道德品质、审美情趣、身心健康、智力发展等方面都起着举足轻重的作用。
一、美术课能够提高学生的道德品质美术课融德育于美术教学中。
美术教学中的德育不同于思想品德课中的直接道德说教。
美术教学中的德育渗透是在进行知识传授、能力培养的同时进行的，它会起到“润物细无声”的神奇作用，不亚于一切思想品德课的渗透。
例如，美术课本安排有欣赏课，欣赏课的内容很多，如绘画、草编、刺绣、脸谱、年画、泥塑、建筑等。
通过让学生欣赏这些作品，在教师生动的讲解中，让学生感受伟大祖国的悠久历史、灿烂文化以及民间艺术的优美和深沉，增强学生的民族自豪感，培养学生热爱祖国、热爱艺术的良好思想品格，培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操。
再如，美术课本安排有美术实践活动，如通过“折纸比赛”、“美化生活小能手”等活动，培养学生勤动手、勤思考、善观察的好习惯，激发学生认识生活、美化生活的情感。
二、美术课能够提高孩子们的审美情趣审美教育对人们的潜移默化的影响，历来被许多人士所认可。
著名艺术教育家丰子恺先生曾这样说过：“能用作画一般的心来处理生活，对付人生则生活美化，人世和平。
”法国雕塑家罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”美的事物在生活中处处可见，但并不是每个人都能感受到和欣赏的。
只有通学习、培养、训练才能使人的审美意识不断提高。
现在许多家长把孩子送去学美术，并不都是希望他们将来成为艺术家，而是培养他们的审美素质。
三、美术课具有调节精神与情绪的作用美术课的教学过程就是帮助学生感受美、理解美、创造美和发现美的过程。
美术课不仅仅是单纯的美术技法的传授，而是通过教学实现艺术情感的表达、调节人们的精神与情绪、美化学生的生活。
如：从学习书籍装帧到为自己装饰笔记本与课本，从学习服装设计到为自己装扮衣服，从学习环境艺术到为自己美化居室等等，这些都能美化孩子们的生活、丰富孩子们的精神世界。
浅谈美术课在高中教育中的作用
总之 ， 重过程是教育思想改革的结果 ， 它不仅要看学生学会什么 ，更要看学生是 怎样学会的。 当然重教学过程对教师来说 难度更 大，要求更高。它不仅要教师认真 专研教材 ，还要精心设计教法 ，周密组织 课 堂 环 节 。让 学 生 有 主 动 、 积极 “ 学 ” 的 机会。学生学 习过程不仅是认识 过程 ，而 且也是 知、情 、意的心理活动过程 。抓住 学习过程 的研究 ，有利于对学生知识 、智 能和个性 的培养 。有时虽然一 节课 中并不 见 成效 ，但 日积 月 累 ，是 会对 学 生 的全 面 发展 发 生 作 用 。 三 、学 生 是 教 学 的 主体 不 能把师生关系看作是单 纯的知识传 授 关 系 ，而是 树 立 一 种 人 与人 之 间平 等 合 作的师生关 系。教师要怀着对学生 的爱和 对知识 的爱 的感情 向学生传授知识。如果 学生是 知识 的容器 ，灌满这个 容器可 以用 电脑，教师是要点燃学生心灵的火花 ，则 要靠教 师的情 和爱 ，学生需要知识 ，更需 要热情 。所 以教师要面 向全体学生，而不 只是教少数天赋好 的孩子 ，更要 为多数 中 等特别 是差的孩子服务 ，我们 是普及 型的 教育 ，更要让全体学生主动积极、饶有兴 趣 得学 。 教育思想 的转变是音乐教改的关键 ， 我们努力使音乐教学通过音乐达到育人 的 目的 ，又通 过 教 人 的 过 程 中更 好 地学 习音 乐。我们今天 的教就是为了明天的不教 。 中 国 面 临 百年 难 遇 的 良机 ，跨 世 纪 的任 务 要靠跨世 纪的人才去完成 ，跨世 纪的人才 靠本世 纪的教师去培养 ，我们今 天的工作 是在为 明天架设金桥。
作 者简 介 ：
绘画作 品是为了突出表现人的形体美和人的内 在活力 ，是对人 自身的赞美和对生命 的歌颂 ， 它是一种健康的具有积极审美价值的艺术品 ， 能给人 以美的享受 ；而裸体扑克和淫秽画刊宣 扬的是低级趣味、寻求感官刺激 ，它们用纯 自 然主义的手法甚至变态下流的方法故意宣泄性 欲 、亵渎情爱 ，引导人们走向堕落。学生通过 接受这种审美教育 ，有了辨别美丑的能力 ，就 能 自觉抵制淫秽 品的侵袭 ， 增强 自 身的免疫力； 同时也能用正确的态度和方法欣赏人体美术作 的文 化 素养 。 审美教 育对人们 的潜移默化 的作用历来 品，升华 自己的审美情感 。这种审美教育可能 被许多有识之士所认识 。我国著名的艺术教育 会 比讲抽象的道理或硬性制止学生看淫秽品的 家丰子恺先生 曾这样说过 ： “ 能用作 画一般 的 效 果 更好 。 由此可见 ，审美教育能使人心理健康 、乐 心来处理生活 、对付人生 ，则生活美化 、人世 和平 。 ”虽 说 爱 美之 心 人 皆有 之 ，但 各 人 对美 观 向上 ，精神生活更充实 、 的内涵的认识却大相径庭 ，审美的情趣和品位 更丰 富，有助于 良好的道德 更 因人而异 ， 甚至相距千里。 要增加审美素养， 品质 的形成 。除此之外 ，高 就必须接受美的教育和熏陶 ，不断积累和升华 中美术课通过审美教育对智 对美的体验 。 力发展也起着促进作用。美 高中生的心理和生理正处于发育阶段 ，属 术课通过具体形象如线条 、 于从少年向青年过渡时期 ，他们求知欲强 ，可 色彩 、形体 、结构、空间等 塑性大 ，通过美术课对他们进行系统的美术知 绘 画语 言 培养 了学 生 的观 识教育和技能训练 ， 对于提高他们的审美修养、 察 、记忆、想象和创造能力 ， 审美感受能力具有极其重要的意义。因而它更 而这些能力正是智力的主要 能引起学生兴趣 ，起 到 “ 随风潜入夜 ，润物细 因 素 。丰 富 有 趣 的 美 术 常 识 无声”的潜移默化的教育作用。良好的审美教 以及 与之 相 关 的历 史 知 识 、 育对学生的身心健康发展乃至一生都具有积极 民族风俗等 内容又大大增加 了学 生头脑 中的知识容量 ， 的影 响 。 美术 的审美教 育作用早在 古代就被人们 对发展智力大有裨益 。 第三 ，高中美术课通过 所认识 。我国在西周 和春秋时期 ，教育制度已 比较完备 ，在教育内容上 ，主要科 目都有德、 对学 生进行美术知识教育和 行、艺的内容 ，实际上包含了德 、智、体 、美 美术技能训 练，有益于将来 几方面的内容 。封建社会晚期 ，美术虽然未被 的社 会 工作 。 美术课是普通高 中的一门基础文化课 ，是 对学生进行审美教育 即美育 的主要途径。美育 是社会主义教育的组成部分之一 ，是培养德 、 智 、体、美 、劳等全面发展 的社会主义新人 的 不可缺少的环节。美术课作为对学生进行审美 教育的主要手段和途径在高中教育中有极其重 要的作用。 首先，它通过审美教育提高学生对美的感 受能力 、鉴赏能力和艺术创造能力 ，提高学生
浅谈美术课在教育中的作用
浅谈美术课在教育中的作用摘要：美术教学是基础教育中比较重要的一项。
现代美术教学应该注重学生自身体验与感受，培养学生的观察力、想象能力、造型能力；提高美术知识教育和美术技能训练，提高对美的感受能力、鉴赏能力和艺术创造能力；培养其兴趣，促进美术教学走向更高的水平，从而全面促进学生综合素质的提高。
关键词：美术教育学生教育作用美术课是一门基础文化课，不只是向学生传授美术知识技能，更重要的是培养学生对美术的兴趣、审美情趣、创新能力和个性品质。
美术课对学生在“陶冶审美情操，提高生活品质”、“传承文化艺术，弘扬人文精神”、“调节心理状态，促进身心健康”等方面的作用越来越明显。
美术课往往以教师的讲解、说明为主要教学手段，而学生主动参与审美活动做得不够，学生的自发探究行为更少，情感体验也受到忽视。
美术课作为对学生进行审美教育的主要手段和途径在教育中有极其重要的作用。
一、注重学生自身体验，培养学生的美术能力学生的学习活动是一个主动参与的过程，美术教学也不例外。
在日常教学过程中，只有让学生积极参与，才能调动学生自身的创造潜能。
美术课程更是主客体的统一，美术课程必须让学生直接参与，这样才能激发学生的情趣，使其获得深刻的体验。
教师过多、过细地讲解，不利于学生对美术作品的真切感受。
在美术教学过程中，让学生主动地参与到教学活动中，能够满足好奇心的同时，更加灵活地促进学生发挥学习的主动性从而培养学生的美术兴趣和美术能力。
1.要培养学生的观察力。
美术作品是人的观念、情感的具像统一体。
这种具像是经由我们的视觉器官把握的。
在美术创造与欣赏活动中，尽管人的感觉、知觉、想象、情感思维等都介入这一过程，但是视觉始终处于优先地位，艺术家与创作对象、观者与作品之间首先是一种直接的视觉关系。
因此，从视觉的角度去研究造型形成的规律，培养学生的视觉能力，应是美术教育的基础和前提。
2.培养学生的想象能力。
要充分发挥学生的想象力，揭示出作品的主题和作者的情感。
浅谈美术教育对中班幼儿的重要性
浅谈美术教育对中班幼儿的重要性美术教育在中班幼儿中发挥着重要的作用。
通过美术教育，幼儿可以培养艺术兴趣，提高审美能力，发展创造力和想象力，并且对幼儿综合素质的提升有着积极的影响。
本文将从以上几个方面进行探讨，并阐述美术教育对中班幼儿的重要性。
一、培养艺术兴趣美术教育可以帮助幼儿培养对艺术的兴趣。
通过观赏和创作艺术作品，幼儿可以接触到不同的艺术形式和表现方式，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
在美术课上，教师可以引导幼儿观察、欣赏不同主题的艺术作品，让他们感受到艺术的美感和魅力，从而激发他们主动参与艺术创作的热情。
二、提高审美能力美术教育对中班幼儿的重要性还体现在提高他们的审美能力方面。
通过美术教育，幼儿可以学会欣赏和辨别艺术作品的美与丑、好与坏。
在美术课上，教师可以向幼儿介绍不同艺术风格的特点，引导他们发现艺术作品中的美和艺术家的创意。
通过理解和感受艺术作品，幼儿的审美能力将得到提高，使他们能够更好地欣赏和理解艺术作品。
三、发展创造力和想象力美术教育对中班幼儿的重要性还表现在发展他们的创造力和想象力方面。
美术课上，幼儿可以通过绘画、剪纸、拼贴等艺术创作形式来表达自己的想法和感受。
这些创作活动可以培养幼儿的创造力，激发他们对艺术的独特见解和独立思考能力。
同时，美术教育还可以培养幼儿的想象力，通过艺术作品的创作，幼儿可以将自己的想象力融入其中，表达自己独特的思维和感受。
四、对幼儿综合素质的提升美术教育对中班幼儿综合素质的提升有着积极的影响。
通过美术教育，幼儿可以培养对艺术的认知和理解能力，提高他们的观察力、思维能力和表达能力。
在美术课上，幼儿需要用画笔、颜料等工具进行艺术创作，培养了他们的动手能力和协调能力。
同时，美术教育也能够培养幼儿的自我约束和自律意识，使他们学会遵守规则，尊重他人的作品和意见。
总之，美术教育对中班幼儿的重要性无可忽视。
通过美术教育，幼儿可以培养艺术兴趣，提高审美能力，发展创造力和想象力，并且对幼儿综合素质的提升有着积极的影响。
浅谈美术的价值和功能
浅谈美术的价值和功能一、美术课程的性质我国中小学的美术课程，长期受专业美术教育的影响，课程结构以学科为中心，强调学科本位，教学偏重技能训练，课程目标定位不确切。
造成这个现象的原因之一，就是对课程的性质理解不全面。
所以，全面理解课程的性质是全面理解美术课程标准的基础。
1．理解广义美术的涵义是全面理解美术课程性质的前提长期以来，中小学美术课一直被归入“技能”学科的范围，即借助于一定的教学方式和手段，横向和纵向传播美术知识和技能。
这样的理解显然不全面，它仅仅局限于专业美术的范围之内。
实际上，从不同国家和地区对美术课程称谓的不同，就反映了对课程性质的不同理解：我国当前一律称作“美术”课，在中国近代曾用过“图画”、“图画手工”、“美劳”课。
香港称之为“美劳”，台湾称之为“艺术与人文”，美国称之为“艺术课”或“视觉艺术课”，日本称之为“图画工作”，等等。
纵观以上对课程的不同称谓不难看出，总的倾向是将“美术”理解为广义的美术，而不是局限在专业美术的范围之内。
所谓“广义美术”，即凡是使用一定的物质材料创造出具有审美价值的，能满足人们物质生活和精神生活需要的一切具有创造性的产品或活动，都可列入美术的范围。
简来说之，广义的美术即是美的物化。
只有明确了这个点，才能全面理解美术课程的学科性质。
2．理解美术的社会功能是全面理解美术课程性质的关键美术的社会功能大致能够概括为6个方面：(1)审美教育的功能；(2)陶冶情操的功能；(3)理解社会和自我的功能；(4)交流的功能；(5)发展形象思维和空间智能，开发潜能的功能；(6)提升物质产品的审美价值和文化含量的功能。
从上述社会功能来看，美术学科具有多种学科性质的特点。
首先，它是重要的人文学科；其次，从美术是一种重要的视觉语言，具有交流的功能，具有极其广泛的应用价值，具有提升特质产品的文化含量和审美价值的功能来看，它又是重要的工具学科；第三，从美术创作和美术设计能够表现人的思想情感和理想的角度来看，它属于表现学科；第四，从美术与人的生活密切相关的角度来看，无疑它属于生活学科的范畴；第五，从美术创作和美术设计活动具有很强的实践性和技能性来看，它属于技能学科的范围。
幼儿园美术教育
幼儿园美术教育幼儿园美术教育在培养孩子的审美意识、创造力和综合素质方面起着重要的作用。
通过艺术活动，幼儿可以表达自我、发展自己的想象力和创造力，并培养他们的观察力、专注力和团队合作能力。
本文将探讨幼儿园美术教育的重要性，并介绍如何有效地进行美术教育。
一、幼儿园美术教育的重要性幼儿阶段是孩子们心智发展的关键时期，艺术教育在这个阶段发挥了巨大的作用。
首先，美术教育可以帮助幼儿培养审美意识。
通过接触绘画、雕塑等艺术形式，幼儿可以学会欣赏美的东西，培养对美的感知和理解。
其次，美术教育可以激发幼儿的创造力和想象力。
通过自由的绘画活动和手工制作，幼儿可以发挥自己的想象力，创造出属于自己的艺术作品。
这有利于培养幼儿的创造性思维和创新意识。
另外，美术教育也可以提高幼儿的观察力和表达能力。
在绘画和手工制作的过程中，幼儿需要观察事物的形状、颜色和细节，并将这些观察结果通过绘画和手工作品表达出来。
这有助于培养幼儿的观察力和表达能力，提高他们的语言表达和沟通能力。
美术教育还可以促进幼儿的综合素质发展。
通过参与各种美术活动，幼儿可以锻炼自己的动手能力、思考能力和团队合作能力。
同时，美术教育也有助于培养幼儿的耐心、细心和自信心，提高他们的综合素质。
二、有效进行幼儿园美术教育的方法为了有效进行幼儿园美术教育，需要采用一些适合幼儿特点的方法。
首先，需要创设良好的艺术教育环境。
教室里应该有充足的美术工具和材料，供幼儿随时创作。
同时，教师可以在教室的角落设置艺术展览区，展示幼儿的作品，激发他们的艺术兴趣。
其次，需要注重幼儿的参与和体验。
幼儿对于美术教育更喜欢亲自动手，而非被动地接受知识。
因此，教师可以组织一些绘画、剪纸等手工制作活动，让幼儿亲自参与其中，并从中体验到艺术的乐趣。
另外，需要关注个体差异，因材施教。
幼儿的艺术兴趣和能力各不相同，教师应该根据每个幼儿的实际情况，采取不同的教学策略，培养他们的兴趣和能力。
此外，幼儿园美术教育需要与其他学科相结合。
美术课程标准的意义和作用
美术课程标准的意义和作用体现在以下几个方面：
培养情操和审美能力：通过美术学习，学生可以陶冶情操，提高对美的敏感度和鉴赏能力，从而增强对自然和生活的热爱及责任感。
促进文化传承和交流：美术作为人类文化的重要载体之一，具有传递文化、表达思想情感的作用。
通过美术学习，学生可以参与到文化的传承和交流中，更好地发现和表达自己的内心世界。
发展感知和思维能力：学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，有助于发展感知能力、形象思维能力和表达能力。
这些能力的提升有助于学生在其他学科领域的学习和发展。
培养实践和创新能力：通过美术学习，学生可以运用传统媒介或新媒体创造作品，发展想象能力、实践能力和创造能力。
这种能力的培养有助于学生在未来的生活和工作中更好地应对挑战和解决问题。
提升心理健康：美术学习强调愉悦性，使学生在学习过程中自由抒发情感、增强自信心，养成健康的人格。
培养全面发展的人才：美术课程标准是中国义务教育阶段美术教育的标准，目的是通过课程改革，促进美术教育在我国基础教育体系中发挥更积极的作用，为国家培养全面发展的现代公民。
综上所述，美术课程标准的意义和作用主要体现在培养学生的情操和审美能力、促进文化传承和交流、发展感知和思维能力、培养实践和创新能力、提升心理健康以及培养全面发展的人才等方面。
浅谈中职学校美术课普及的重要意义
浅谈中职学校美术课普及的重要意义摘要：近年来全面实施素质教育，是基础教育改革的重点，也是跨世纪后教育变革的根本。
在中职学校教育中，美术教育是一个重要内容，同时也是素质教育的重要组成部分之一。
在基础教育和新课程改革的今天，在中职学校阶段普及美学教育越来越受到重视。
在我国当前的学校教育特别是中职学校教育中，由于片面追求专业知识，而将具有美育功能的音乐、美术、体育视为“小三门”，更谈不到充分利用美育途径开发学生的素质，致使学生素质水平的提高受到了一定的局限。
关键词：美术课中职教育普及美术课是中职教育阶段的一门基础艺术教育课程，是对学生进行美育的重要途径，对于启迪智慧、陶冶情操、促进学生的全面发展具有重要作用。
《美术新课程标准》指出：“使学生在积极的情感体现中提高想象力和创造力。
”但一些地方各级教育行政领导和中职学校领导在思想上还没有真正明确美术教育在素质教育中的地位和作用。
避开其他原因不说，中职学校阶段普及美术教育具有重要意义。
一、美术教育对学生创造力的培养有积极作用1、学美术课对于促进学生的全面发展具有重要作用。
上个世纪六七十年代，苏联在许多科技方面领先美国，出于战略目的，当时美国总统下令调查、反省美国的教育机制，几千名教育家经过一年多的调查研究，发现其中之一是美国与苏联的美术教育存在差别。
苏联从小学到大学都开设有美术课，而美国只有小学到初中有美术课。
为此，美国教育部门重新修订了美术课程。
可见美术教育不但能培养学生的审美情趣，而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养和发展具有重要作用。
2、欣赏作品，激发中职学生的想象力和创造力。
学生的绘画作品是充满个性化的，其中有许多值得相互学习观摩的部分，从中可以激发起他们另外的想象力、创造潜能，因此教师有目的地引导学生向同伴学习也是十分重要的。
在学生完成作品后，教师可把他们的作品拿出来展览，引导学生乐于观赏，能在别人的作品中寻找、发现优点。
欣赏、观摩大师的作品也是学生绘画的常用形式，凡高、米罗、毕加索、莫奈等大师的作品会在潜移默化中培养学生的审美能力。
浅谈兴趣在小学美术学习中的重要性
浅谈兴趣在小学美术学习中的重要性摘要：兴趣是学习美术的基本功之一。
学生的学习兴趣是学生学习的内在动机，也是推动学生探求获得能力的一种强烈欲望。
在美术教学中，有效地激发学生的学习兴趣是形成基本的美术素养，发展美术实践能力，激发创新精神，陶冶审美情操的有效手段。
美术课是提高学生审美素质的课程，是美育教育的重要组成部分，如今我们全力提倡和实施素质教育，这对学生学好美术具有很重要作用。
通过美术课的教学，可以培养、激励和训练学生的观察能力、想象能力和创造能力，使学生的手、脑的同时得到锻炼，还可以陶冶学生的情操，提高审美能力和文化素养。
美术新课标指出：义务教育低段学美术教学强调培养学生的学习兴趣，强调情感的体验，注重学习的过程，注重跨学科学习，通过美术实践活动提高学生的综合素质。
一、了解学生心理、培养兴趣学生的身心发展和认知事物有密切的关系，美术教育是学生身体发展水平、知觉能力、情感态度和生活经验的自然产物，美术是学生认识世界过程中的一种表现，需要对事物的认识表达时就有画画描述的冲动，看到有感染力的作品就会受到鼓舞。
例如在《画汽车》一课中，汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，运用多媒体手段观看《汽车总动员》动画短片，激发孩子学习兴趣的同时，调动视听感官，让孩子动手、动脑，在观察与比较中逐步掌握汽车的基本结构与特征，并展开思维，大胆创造，从中体验美术活动的乐趣。
二、创造宽松氛围，激趣乐画营造宽松、愉快的课堂氛围，更利于激发学生的绘画积极性。
课堂作为小学美术教学的重要阵地，树立学生的主体地位。
教师的主导地位也不容忽视，作为课堂的组织者、引导者，控制整个课堂发展过程。
例如，在《拓印树叶真有趣》一课中，课前鼓励让学生去大自然收集造型各异的树叶，在不知不觉中和大自然融为一体，从而体会和认识到大自然的美，养成热爱大自然的情感。
课中我先在投影仪中给学生做示范，激发学生兴趣，然后让学生分别用一张光滑的纸和一片拓印的树叶作品进行对比，思考为什么会产这样的效果。
浅谈幼儿美术教育的意义范文3篇
浅谈幼儿美术教育的意义范文3篇在大力提倡素质教育、创新教育的今天，幼儿美术教育活动越来越显示出不可缺少或不可替代的作用。
幼儿美术教育活动的重要性，表现最为突出的一点，便是创造性地发展幼儿智力。
本文是店铺为大家整理的浅谈幼儿美术教育的意义范文，欢迎阅读!浅谈幼儿美术教育的意义范文篇一当今社会，人们越来越重视孩子个性的发展，而对孩子来说，能吸引眼球的也就是最喜欢的，孩子从小就喜欢颜色艳丽的东西，而到了上幼儿园时，他们的兴趣就自然而然地转移到了美术活动上了，因为美术可以让孩子们心情愉悦起来，进行天马行空的想象，自由地表达观点，抒发自己的内心思想。
美术教育是一种创造性活动，它需要孩子们的想象和创造。
儿童美术作品的魅力就在于其充满丰富甚至离奇的想象力。
它对幼儿的发展的重要性是显而易见的。
纵观儿童美术教育活动教学，长期以来并未受到人们的普遍重视。
家长们评价儿童的方法仍然是学了多少字，学会了几道题的范围。
传统观念和认识的局限性，已不适应经济日益发展的现今社会的时代要求，端正思想、提高认识，把上好儿童美术教育活动提到重要日程上来，已势在必行。
随着全国素质教育的不断开展，儿童美术教育活动也一改往日的娇羞，揭掉面纱，以崭新的姿态出现在孩子的面前，并深得孩子们的喜欢。
下面就根据我近几年的从教的实践及有关理论，谈谈美术教育对幼儿成长所起的作用。
幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期，这一时期对幼儿进行艺术教育有明显效果，其中美术教育又是艺术教育的主要内容。
幼儿美术专指绘画、手工和美术欣赏等极其简单初步的内容。
它以其特有的可视形象和色彩，典型地表现出大自然的美和社会生活的美，以其鲜明的形象性和强烈的感染力加深幼儿对周围世界的认识，并能激发幼儿的审美观念和造型智慧。
幼儿审美能力的提高，对他一生的精神素质和文化修养有着奠基作用。
如美术欣赏“民族服饰娃娃”使幼儿不仅对连续图案和对比色彩有了认识，而且还懂得了我国有许许多多的少数民族，他们的服饰是多姿多彩的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈美术课的重要性
美术课是一个被教育界遗忘的角落，在美术课的开设上大多数都流于形式。
好多人都以为美术课不重要，学生学不学都可。
殊不知美术课对孩子的道德品质、审美情趣、身心健康、智力发展等方面都起着举足轻重的作用。
一、美术课能够提高学生的道德品质美术课融德育于美术教学中。
美术教学中的德育不同于思想品德课中的直接道德说教。
美术教学中的德育渗透是在进行知识传授、能力培养的同时进行的，它会起到“润物细无声”的神奇作用，不亚于一切思想品德课的渗透。
例如，美术课本安排有欣赏课，欣赏课的内容很多，如绘画、草编、刺绣、脸谱、年画、泥塑、建筑等。
通过让学生欣赏这些作品，在教师生动的讲解中，让学生感受伟大祖国的悠久历史、灿烂文化以及民间艺术的优美和深沉，增强学生的民族自豪感，培养学生热爱祖国、热爱艺术的良好思想品格，培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的道德情操。
再如，美术课本安排有美术实践活动，如通过“折纸比赛”、“美化生活小能手”等活动，培养学生勤动手、勤思考、善观察的好习惯，激发学生认识生活、美化生活的情感。
二、美术课能够提高孩子们的审美情趣审美教育对人们的潜移默化的影响，历来被许多人士所认可。
著名艺术教育家丰子恺先生曾这样说过：“能用作画一般的心来处理生活，对付人生则生活美化，人世和平。
”法国雕塑家罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”美的事物在生活中处处可见，但并不是每个人都能感受到和欣赏的。
只有通学习、培养、训练才能使人的审美意识不断
提高。
现在许多家长把孩子送去学美术，并不都是希望他们将来成为艺术家，而是培养他们的审美素质。
三、美术课具有调节精神与情绪的作用美术课的教学过程就是帮助学生感受美、理解美、创造美和发现美的过程。
美术课不仅仅是单纯的美术技法的传授，而是通过教学实现艺术情感的表达、调节人们的精神与情绪、美化学生的生活。
如：从学习书籍装帧到为自己装饰笔记本与课本，从学习服装设计到为自己装扮衣服，从学习环境艺术到为自己美化居室等等，这些都能美化孩子们的生活、丰富孩子们的精神世界。
四、美术课能够促进学生智力的发展科学研究表明，人脑的左半球分管抽象思维，右半球分管形象思维，许多复杂的精神活动是由大脑两半球协同完成的。
学生的文化课学习一般多用左脑思维，而美术课则有利于发展学生的形象思维能力。
在美术课上老师总是强调学生观察、观察、再观察，由表及里的观察，由近及远的观察，由整体到局部的观察。
只有正确的观察才有正确的感知，也才能形成积极的形象思维，使抽象的东西具体化，概念的东西形象化，进而促进逻辑思维的发展。
这样就有利于多方面地发展学生的思维能力，充分发挥人脑的潜力，促进学生智力的发展。
五、美术课能够促进学生身心健康的发展优美高尚的美术作品蕴含着潜移默化的高尚情操，对学生的精神起着激励、净化、升华的作用。
能帮助学生逐渐形成正确的审美观，培养感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力，提高分辨“真”与“假”、“美”与“丑”、“善”与“恶”的能力。
使学生在思想道德、情操修养各方面发生变化，培养一种爱憎分明的道德情感和自觉的道德信念。
良好的审美教育，对
学生的身心健康发展具有积极的影响。
人的全面发展是人类努力追求的教育理想，美术教育的重视和普及，必将会推动学生的全面发展，促进少年儿童整体素质的提高。
时代在变，教育也在变，在强调“素质教育”的今天，我们应该看到美术课的重要性。
在其引领学生进入艺术殿堂的同时，还能开阔视野、增长见识、发展智力，培养小学生对周围生活中美的感受力、欣赏力，培养小学生的创造力、实际操作能力，促进学生的形成良好的道德品质，推动学生的全面发展，促进少年儿童整体素质的提高。