如何培养中学生的英语阅读能力
怎样提高中学生英语阅读理解能力
怎样提高中学生的英语阅读理解能力阅读是一个接受信息,加工信息和输出信息的过程,是吸收英语语言材料,增加语言知识,扩大词汇量的重要手段。
英语阅读理解能力不仅体现一个人的英语知识水平,更重要的是体现学生实际运用知识的能力。
学生所学的语言知识能否巩固,言语技能能否得到培养与发展,很大程度上取决于能否真正学会阅读,历年高考题中阅读理解所占比例和比重清楚地反映出这一点。
因而,如何改进学生的认识策略,牢固掌握基础语言知识,养成良好的阅读习惯,指导他们进行有效阅读,提高认知水平,掌握有效的快速阅读方法,以最大限度提高课堂效率是高中教师必须研究的重要课题。
1.提高高中学生阅读理解能力策略,要想从根本上改变学生阅读能力和速度,那就必须先拥有扎实的语言基础。
对于其母语不是英语的学生来说,要获得较强的英语阅读理解能力必须具备三个条件:①扎实的语法结构知识。
②拥有较大的词汇量(包括短语动词、习惯和搭配)。
③丰富的背景知识。
前两者是扎实的语言基础的体现,为什么要在掌握英语语法的基础上大量记忆词汇及短语搭配呢?因为阅读篇章难度的大小取决于词汇、短语搭配及句子结构的变换。
如果在一篇阅读文章中,学生几乎没有什么生词和不熟悉的短语搭配,也没有不清楚的语法结构,那么理解起来当然就容易了,阅读起来就快了,答题也当然准确,得分就高了。
因此我要求学生首先踏踏实实地去打好语言基础:第一步就是帮学生补学初中阶段已学过的单词和短语并记住起意思、词性、单复数形式,词性转换,动词的一般时、过去时、现在分词和过去分词等四种基本形式;第二步就是要求学生熟记一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在(过去)进行时、现在(过去)完成时,被动语态等八种语法时态形式及句子种类,各种从句等用法;第三步要掌握基本句型短语用法区别及特殊语法表达等(如主谓一致,虚拟语气)。
要舍得而且一定要认真完成上述三步,夯实学生语言基础,树立信心。
,在教学中我始终坚持从以下几点入手:1.1 夯实基础,培养技能,可读出或在黑板上写出课文的题目,说出一些与文中相关的关键词并进行教学,有些词语可让学生在阅读时根据上下文推测出其意。
如何提高中学生的英语阅读理解能力
如何提高中学生的英语阅读理解能力近年来的英语教学，对学生的阅读理解能力越来越看重了。
但是在现实教学中许多学生英语学习习惯差，教师教学理念陈旧、教学方法单调，学生对阅读理解没有兴趣。
为了培养和指导学生掌握正确的英语阅读理解方法，提高阅读理解能力，教师应从以下几个方面加大力度对学生进行英语教学。
一、努力培养学生的英语学习兴趣英语阅读理解教学的目的就是传授给学生阅读理解的技巧，扩大学生的知识面，让他们熟悉句型与词汇，培养他们英语学习的兴趣，进而培养和提高他们阅读理解的能力。
但在日常的教学活动中，学生对英语阅读理解很是害怕，更别说形成自己的英语阅读理解习惯与能力了。
针对这种情况，我认为首先要培养学生的阅读理解的兴趣。
英语教师应利用多种教学设备如插图、图标、录音和录像等，这会大大激发学生的兴趣，从而激发他们运用英语的欲望，达到活跃课堂气氛、培养他们的想象力和语言表达能力的目的。
二、尽量扩大词汇，掌握常用短语毫无疑问，阅读能力的提高离不开对英语单词的理解和掌握。
词汇是语篇的基本成分，如果没有比较大的词汇量，学习者在阅读一些难度较大的文章或书籍时则会处处碰壁，是很难把握文章的含义的。
这样，在理解上会存在很多的问题，文章不可能顺利读懂。
在掌握词汇的基础上，还要把握常用的短语如so as to， so long as，in order to，to sum up，for in-stance，not so... as... ，rain cats and dogs等的用法以及含义。
这些短语虽然由简单的词汇组合在一起，但它们所表达的意思对于文章的理解也非常重要。
三、掌握一定的方法和技巧，提高理解的准确率阅读也是讲究技巧的，掌握好阅读的技巧能极大地提高学生阅读的速度和理解问题的准确率。
在阅读过程中，我们一定要紧抓6个w，即what，who，where， when，why，how。
只要搞清楚这6个w，所有的问题就迎刃而解了。
初中生如何提高英语阅读能力
初中生如何提高英语阅读能力一、初中生如何提高英语阅读能力对于初中生来说，提高英语阅读能力是非常重要的。
英语阅读能力的提高不仅可以帮助他们更好地理解课文内容，还可以拓展他们的知识面，提高他们的语言表达能力。
那么，初中生应该如何提高英语阅读能力呢？首先，多读英语原版书籍是提高英语阅读能力的有效途径。
通过阅读原版书籍，初中生可以接触到地道的英语表达方式，了解不同的文化背景和习惯，从而提高他们的阅读理解能力。
此外，阅读原版书籍还可以帮助初中生扩大词汇量，提高语感和语言表达能力。
二、利用英语学习APP提升阅读能力除了阅读原版书籍，初中生还可以通过利用英语学习APP来提升阅读能力。
现在市面上有许多优质的英语学习APP，这些APP不仅提供了大量的英语学习资源，还可以根据初中生的学习需求和水平制定个性化的学习计划。
通过使用这些APP，初中生可以随时随地进行英语阅读练习，提高阅读速度和理解能力。
三、参加英语阅读比赛提高竞争力此外，初中生还可以通过参加英语阅读比赛来提高英语阅读能力。
参加比赛不仅可以激发初中生学习英语的兴趣，还可以锻炼他们的阅读能力和应变能力。
在比赛中，初中生可以与其他同学切磋学习，相互促进，提高竞争力和自信心。
四、结语总的来说，提高英语阅读能力是一个长期的过程，需要初中生付出持续的努力和坚持不懈的学习。
通过多读英语原版书籍，利用英语学习APP，参加英语阅读比赛等方式，初中生可以有效提高英语阅读能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
希望初中生们能够在英语学习的道路上不断进步，取得更好的成绩。
如何提高中学生英语阅读能力
如何提高中学生的英语阅读能力英语教学大纲明确提出要培养学生听、说、读、写的能力。
“读”则指阅读。
要提高中学生的英语阅读能力一，笔者认为应侧重以下几个方面：1、营造良好的阅读氛围，引发学生的阅读兴趣阅读兴趣是阅读过程中驾驭学生阅读始终的动力。
要让学生对英语阅读充满兴趣和求知欲，就必须想方设法调动学生的阅读情趣，确保阅读始终处于积极主动的状态。
首先，教师要经常介绍一些英美国家的文化背景知识，同时为学生提供一些有关英美民族的民族特点、生活习俗、地理环境、行为准则、历史发展、节日活动以及英语特有的语言表达方式和资料，使学生真正感受到异国风土人情和历史文化氛围，从而缩小文化代沟，提高学生的阅读情趣。
其次，要根据阅读内容，启发学生联想和讲述与阅读材料有关的小故事，用引入入胜的故事情节来唤知学生迫切阅读的动力：巧妙设计一个发人深思的场景，提出一些学生关注的热门话题；用歌曲、音乐、简笔画，勾画部分阅读内容，增强学生形象阅读的直观感，充分调动学生的想象力：用标题、关键词，对要读的文章进行预测，诱发学生阅读的迫切感和超前的思考意识：用猜谜、游戏、笑话等方式导入阅读话题，激发学生的阅读兴趣，等等。
2、夯实词汇基础，重视词汇教学一种语言的习得，是以接触大量鲜活、典型的语言材料为基础的。
这一过程是培养语感的过程，也是积累词汇的过程。
学生的词汇量越大，理解语言的范围就越广，遇到的障碍就越小，阅读的速度就越快，对异国风情的欣赏力就越高，英语背景文化的理解能力就越强。
因此，掌握足够的词汇是理解英语文章的关键。
那么，怎样才能更好的记忆单词呢?2.1 可以通过构词法扩大词汇量一般说来，一个单词是由词根或词缀两大部分组成，这些不同的组成部分称之为词素，每一个具体的词素都有一个固定的含义。
如：(1)合成词：它是由两个或两个以上的词合成一个新词。
如hard+working勤劳的。
(2)派生词。
通过词头(前缀)或词尾(后缀)而构成另一新词。
中学生如何学好英语
中学生如何学好英语英语作为一门国际通用语言，对中学生来说具有重要的意义。
掌握良好的英语能力不仅有助于学业的提高，还能为将来的发展打下坚实的基础。
然而，对很多中学生而言，学好英语并不是一件容易的事。
本文将从阅读、听力、口语和写作四个方面，探讨中学生如何学好英语。
一、提高阅读能力阅读是学习英语的重要一环，它不仅有助于扩充词汇量，还能提高语法和语言表达的能力。
以下是几个提高阅读能力的方法：1.从容易到难：选择适合自己水平的简单英文文章开始阅读，逐渐过渡到难度更大的文章。
切勿一开始就选择过于困难的文章，这样容易让学习者感到挫败。
2.注重词汇积累：在阅读过程中，遇到生词和词组要及时记录下来，并查找其含义。
积累词汇的同时，还要学会识别词汇之间的同义词和反义词，这有助于理解文章的整体意思。
3.培养阅读习惯：每天坚持阅读英文文章，并交流心得。
可以选择一些感兴趣的主题来读，这样更容易保持阅读的积极性。
二、加强听力技能听力是英语学习中不可或缺的一环，良好的听力技能可以提高对英语的理解能力和交流能力。
以下是几个提高听力能力的方法：1.多听英语材料：可以选择英语新闻、英语电影或者英语音乐来进行听力训练。
刚开始时，可以辅助使用中文字幕，慢慢地逐渐过渡到纯英文的听力材料。
2.练习听力理解：可以通过听力练习软件、录音材料等方式进行听力训练。
在听力过程中，要注意抓住关键词和句子，提高对整句话的理解能力。
3.多与英语母语人士交流：可以通过与英语母语人士交流来锻炼听力和口语能力。
可以加入英语角、找外教进行交流，或者与使用英语的朋友进行语言交换。
三、提升口语能力口语是英语学习的重要一环，它包括发音、语调、语速等方面。
以下是几个提高口语能力的方法：1.模仿发音：可以通过模仿英语口音的录音来进行发音练习。
在模仿的过程中，要注意语音语调的准确性和流利度。
2.多进行口语对话练习：可以利用课堂、家庭和朋友等机会展开口语对话练习。
可以选择一些常见的对话情景，如购物、旅行等来练习口语表达能力。
如何培养初中生英语阅读理解能力
如何培养初中生的英语阅读理解能力摘要：阅读理解在英语学习中占据着重要地位。
因此，培养中学生的阅读理解能力是英语教学的重要任务之一，是英语学习的目的之一，是学好英语的关键。
关键词：初中英语阅读理解能力阅读理解在英语学习中占据着重要地位。
因此，培养中学生的阅读理解能力是英语教学的重要任务之一，是英语学习的目的之一，是学好英语的关键。
那么，如何培养初中生英语的阅读理解能力呢？一、充分利用教材中的课文进行阅读训练在现行的教材中，每一个单元都安排三篇阅读文章，有精读的，也有泛读的；而且每篇文章都有其侧重点。
因此我们在教学中把精读与泛读要紧密地结合起来，给学生指定一定的篇章让他们自主阅读，强调独立阅读课文的重要性旨在培养他们的阅读能力和技能。
每教一篇新课文时，先提出一两个问题让学生用五到七分钟的时间快速阅读文章来回答，让他们来判断所给出的答案的正确与否，并说出他们的理由。
有时也可让学生们进行比赛，看谁找得快，找得准；比如找文章的主题句，文章的文体，主要阐述那一方面的事情等等；然后，再按精读要求，给学生指定段落，让他们自己分析文章的段落结构，行文脉络，每段的主题，研究主要语言点，如句子结构，词组的运用，单词的形式，鼓励他们提问和讨论，以求弄懂。
精读应由学生自己去研读，改变那种课堂中从泛读到精读，全由教师包讲到底的局面，使学生自学能力得到快速提高。
二、激发学生阅读兴趣，增强学生英语阅读的信心兴趣是最好的老师，是学习的内在力量，是开发智力的钥匙。
一旦学生对阅读产生了兴趣，就能有效激发潜能，克服因曾经的阅读困难带来的恐惧心理，提高理解阅读对象的能力和获取重要信息的速度。
激发学生阅读兴趣，就是要把积极的评价与课文整体教学法相结合。
课文整体教学始终把课文的内容和篇章结构放在突出的地位，能做到词不离句，句不离篇，不破坏故事的趣味性，不影响文章的科学性和逻辑性，有利于整体把握与识记，便于学生的注意力从单纯地、分割地理解字词转移到从整体去理解全文的大意，从而能有效提高阅读速度，有利于培养学生迅速准确获取信息的能力。
中学生英语阅读能力培养策略
中学生英语阅读能力培养策略1. 课堂阅读课堂阅读是中学英语教学中最重要的一环。
老师可以选择一些适合学生的课外阅读材料，引导学生阅读和分析。
在课堂上，可以通过小组讨论、角色扮演、问题解答等方式，激发学生的阅读兴趣和能力。
老师可以通过提供适量的课外阅读材料，并进行必要的解读和引导，帮助学生提高阅读水平。
2. 多样化的阅读形式英语阅读并不仅限于课外阅读，还包括新闻、杂志、博客、小说等各种形式。
学生可以根据自己的兴趣选择适合自己阅读水平的材料进行学习。
在实际的英语学习过程中，可以通过多种形式进行阅读，如听力阅读、朗读、默读、快速阅读、精读等。
这样可以帮助学生培养不同的阅读技巧和能力。
3. 自主学习英语阅读是一个积极主动的过程，学生需要有自主学习的能力。
他们可以通过互联网搜索和下载适合自己水平的英语阅读材料，进行自主学习。
学生可以利用在线英语学习平台，参加各种英语阅读挑战和活动，提高自己的英语阅读技巧和水平。
4. 拓展词汇量词汇是英语阅读的基础，学生需要有足够的词汇量才能够理解阅读材料。
学生可以通过背单词、词汇扩展训练等方式，不断拓展词汇量。
在阅读过程中，学生可以通过查字典、使用翻译工具等方式，解决生词和不熟悉的词汇，提高阅读能力。
5. 注重阅读理解阅读理解是中学英语阅读的关键环节。
学生需要学会理解和分析文章的关键信息，抓住文章的重点和主旨。
老师可以通过提问、思维导图、文章摘要等方式，帮助学生提升阅读理解能力。
学生可以通过做练习题、模拟考试等方式，测试和提高自己的阅读理解水平。
6. 反复阅读反复阅读是提高英语阅读能力的有效方法。
学生可以选择一些经典的英语阅读材料进行反复阅读，这样可以帮助他们熟悉词汇和句型结构，提高阅读速度和理解能力。
学生还可以通过做阅读题，检测自己的阅读理解水平。
中学生英语阅读能力的培养需要注重课堂教学、多样化的阅读形式、自主学习、拓展词汇量、注重阅读理解和反复阅读等策略。
希望中学生可以通过不断的阅读训练，提高自己的英语阅读能力，更好地应对学习和工作中的英语应用。
提升中学生英语阅读理解能力的八个方法
提升中学生英语阅读理解能力的八个方法英语阅读理解是中学生学习英语的重要组成部分。
良好的阅读理解能力不仅对学生的英语学习有积极的影响，还能提高他们在其他学科的学习成绩。
下面将介绍八个方法来提升中学生的英语阅读理解能力。
1. 建立良好的词汇基础词汇是阅读理解的基础。
中学生应该通过大量的阅读和反复的记忆来扩大词汇量。
可以通过背单词、词汇记忆APP、阅读英文文章等方式来积累词汇。
2. 注重阅读速度阅读速度对于英语阅读理解至关重要。
练习提高阅读速度可以通过每天进行一定时间的默读，逐渐增加阅读的难度和长度，提高自己的阅读速度和理解能力。
3. 多读多练多读可以帮助学生熟悉英语的语感和表达方式。
可以选择一些适合学生水平的英文文章、故事书和报纸杂志进行阅读，培养对英语阅读的兴趣，提高阅读理解能力。
4. 善用词典在阅读过程中，遇到不懂的单词或短语时，应该及时查阅词典加深理解。
同时，学会使用英英词典，能够更好地理解单词的真正含义。
5. 关注课外知识阅读不仅局限于教科书和教材，为了提高中学生的阅读理解能力，他们应该从课外寻找更多的知识，如文化常识、历史事件以及科学发现等。
这样的额外知识背景可以帮助学生更好地理解文章中的内容。
6. 学会提取关键信息在阅读文章时，学生应该学会识别关键信息（如主题句、关联词等），并进行适当的标记。
这样有助于提高整体的阅读理解能力，更好地理解文章的结构和逻辑。
7. 组织思维，进行总结阅读理解并不仅仅是单纯地阅读，还需要学生学会组织思维，进行总结。
中学生可以通过写读后感、提炼关键信息等方式来对所读文章进行总结，提高对文章的理解能力。
8. 练习做题最后，学生要进行阅读理解题的练习。
可以选择一些经典的英语阅读理解题进行训练，通过不断的做题来提高自己的解题能力和思维逻辑。
以上为提升中学生英语阅读理解能力的八个方法。
通过良好的词汇基础、注重阅读速度、多读多练、善用词典、关注课外知识、学会提取关键信息、组织思维进行总结以及经常做题等方式，中学生可以有效提高英语阅读理解能力，并取得更好的学习成绩。
如何提高中学生的英语阅读能力
如何提高中学生的英语阅读能力《新课程标准》指出：“中学英语教学的目的，是对中学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生口头上的书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力。
”从某种意义上说，阅读能力的提高，是听、说、写能力提高的关键。
通过阅读，扩大了知识面，增加了词汇量。
为了培养学生的阅读习惯，根据学生的实际情况，因人而异地给予阅读指点，堤出不同要求，帮助学生树立信心，逐步形成良好的习惯。
一、养成一个良好的阅读习惯阅读的重要性。
阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。
英语教学大纲反复强调“中学阶段侧重培养学生的阅读能力”，这是非常重要的。
阅读理解能力必须经过教师长期、有计划地培养才能提高，这里便涉及到一些方法问题。
学有法，就能取得事半功倍的效果；否则，事倍功半。
阅读的方法。
阅读能力的培养和提高不是一朝一夕能够达到的。
需要经过长期的努力，一步步提高。
在这个过程中，课内精读和课外泛读都很重要。
只强调精读课本，不进行课外泛读，就无法扩大知识面，无法提高阅读速度，就只能是逐词逐句爬行式的阅读；而不重视精读课本，一味强调课外泛读，势必造成基础不实，对所读材料理解不透的后果。
因此，必须在精读课文的基础上，进行一定量的课外泛读。
1．培养学生正确的阅读习惯。
许多中学生不明确学英语的宗旨和目的，好像学习是为了应付考试，甚至把课外阅读看成是浪费时间，得不偿失，不愿花时间。
有的学生在阅读的时候，喜欢用手和笔指着读，有的则咬文嚼字，边读边对一词一句进行分析，等别人早已读完，他还不知文章所云。
总之要培养一个好的阅读习惯，这样久而久之，便可积少成多。
不但能增加所学词汇的复现率，而且增加学生的知识面，培养用英语直接思维的能力。
教师从课文教学抓起。
课文是培养学生阅读能力的主要材料。
课文教学的成败，直接影响学生阅读能力的培养和提高。
课前预习。
课前预习是培养学生自学能力的重要手段之一。
通过预习，学生综合运用已有知识和技能，初步了解教材内容，发现教材的疑难问题，带着问题上课。
中学生英语阅读能力提升的七个秘诀
中学生英语阅读能力提升的七个秘诀
在当今社会，英语作为一门全球通用的语言，具备良好的英语阅读能力变得尤为重要。
特别是对于中学生来说，提升英语阅读能力不仅可以帮助他们在学业上取得更好的成绩，还有助于开阔视野，提高综合素养。
下面分享七个提升中学生英语阅读能力的秘诀。
1.每日坚持阅读
无论是英语文章、英语小说还是英语新闻，每天坚持一定时间的英语阅读可以帮助中学生积累词汇、增加阅读量和提高阅读速度。
2.扩大阅读领域
除了课内教材外，中学生还可以尝试阅读各类英语杂志、英语小说、英语科普读物等，拓宽阅读领域，培养对不同领域的兴趣。
3.注重阅读方法
在阅读过程中，中学生可以尝试使用标注、摘抄、总结等方法，帮助理解文章内容，提升阅读效果。
4.利用工具辅助
可以借助在线词典、阅读软件等工具，查阅生词、了解生词释义，提高阅读效率。
5.参与阅读小组
加入英语阅读小组或者与同学一起讨论阅读内容，分享阅读心得，可以激发学习兴趣，提高阅读能力。
6.多练习阅读理解题
做英语阅读理解题是提高阅读能力的有效途径，可以帮助中学生更好地理解文章，培养逻辑思维能力。
7.培养阅读习惯
养成良好的阅读习惯，培养自主学习能力，不断提升英语阅读水平。
中学生英语阅读能力的提升是一个持续的过程，需要日积月累，同时也需要多方面的方法和技巧。
通过坚持阅读、扩大阅读领域、注重阅读方法等七个秘诀，中学生可以有效提高英语阅读能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
如何提高中学生英语阅读能力
如何提高中学生英语阅读能力英语阅读教学是初中英语教学的一个重要环节。
阅读的过程是对语言的认知过程，阅读既有助于巩固和扩大词汇、丰富语言知识、提高运用语言的能力，又可以训练阅读者的思维能力、理解能力、概括能力与判断能力。
作为教师，在初中阅读课的教学中如何调动学生学习的主观能动性，激发学生的主体意识，帮助学生进行有效的阅读，是我们需要探讨的一个话题。
现在，结合我在英语阅读课教学中的实际操作办法，谈一谈自己的感悟。
一、培养学生的阅读兴趣有兴趣就有乐趣，有乐趣就能激发出更大的兴趣。
只要让学生体验到阅读的兴趣，就能增强他们在阅读中的主体意识，实现个性阅读能力的提升。
那么，应怎样培养学生的阅读兴趣呢？1.选材要与学生的实际相联系，难度适中，题材丰富，寓知识性、趣味性为一体。
2.循序渐进，由易到难，让学生在阅读中体验到成功的快乐。
3.贯彻因材施教的原则。
对不同层次的学生采用不同的激励办法，对优生可适当加大课外阅读输入量，对差生多采用鼓励，布置一些难度相对较小的题目。
二、加强“限时阅读”，坚持“持之以恒”在平时的阅读训练中要规定出完成每篇阅读的时间，使学生的阅读速度接近于母语阅读速度。
只有平时加强这种训练，才能使学生在考场的紧张气氛中从容应答。
对阅读训练，一定要做到持之以恒。
篇幅不要太多，但要天天有，天天读，读后细嚼，决不轻易放过不懂的词、句或段，并做读后小结。
只要坚持下去，就一定会取得阅读上的长足进步。
三、调动学生参与阅读教学的积极性1.建立平等和谐的师生关系首先教师在思想上要牢固树立师生平等的观念，要允许学生发表自己的见解，特别是学生的质疑问难，教师要鼓励赞赏并加以引导培养。
切不可因为学生的见解影响了你或打断了你的教学思路，就给予否定。
2.充分发挥学生的主体地位学生是学习的创造者，因此在英语阅读教学中，要充分发挥学生的主体地位，要引导学生明确学习目的。
学生只有把学习目的与自己生活的目标联系起来，才能真正增强自己的主体意识。
如何培养和提高中学生的英语阅读理解能力
如何培养和提高中学生的英语阅读理解能力作者：唐志玲来源：《中学时代》2013年第08期阅读理解是考查中学生直接运用英语能力的主要题型，高考中无论在篇幅上还是在分值上都占有非常重要的地位。
怎样才能提高学生的阅读理解能力呢？笔者认为可以从以下几方面入手。
一、多读多练1.巧妙导入，激发阅读兴趣。
英语教师可根据阅读的题目、内容以及有关的图画，巧妙、准确、恰当地导入新课。
这就需要教师上课前充分备好课，收集较多的信息，精心设计导入方法，激发学生的阅读兴趣。
具体的导入方法有投影法、故事法、情境法、演讲法、质疑法、新旧知识联系法、生活情景背景法等。
教师根据阅读内容灵活运用，可调动学生的积极性、参与性，形成活跃的阅读气氛。
2.顾及各种体裁和题材，扩大阅读面。
如天文史地、科普常识类，要理出事实和细节；人物传记、（历史）故事、幽默小品类，要领会文章主题、写作意图，把握人物性格特征；社会文化教育、政治经济类，要理解观点和结论；风土人情、日常生活类，要注意（英美）文化与习俗等；新闻报道及广告张贴类，要注意其独特的写作手法。
二、巧读1.阅读习惯（1）计时阅读（Timde Reading）：导入课文后，教师可先提出一两个简单的问题，让学生带着问题以最快的速度浏览课文。
如介绍“First Aid”时，可提出一个“What is the First Aid”的问题，让学生带着问题阅读教师介绍的材料，这样可增强阅读的目的性和探究性。
阅读时，要记录开读（starting time）和读完（finishing time）的时间，计算自己的阅读速度（wpm，最好每分钟保持在120-180个词），理解准确率应在90%以上。
（2）预测（Prediction ）：带着问题去读文章，去接受知识和获取更多的信息，阅读正文前，可就标题来预测文章的大概内容，以及可能出现的词汇等。
也可根据上段内容预测下段内容，这对快速理解和整体把握文章内容，以及猜测生词的词义范围有着积极的作用。
中学生英语学习方法
中学生英语学习方法
中学生英语学习方法：
1. 阅读：阅读英语书籍、报纸、杂志等，提高阅读理解能力和词汇量。
可以从简单的故事书开始，逐渐挑战难度更高的材料。
2. 听力：听英语广播、新闻、电影等，训练听力和理解能力。
可以找一些适合自己水平的英语听力材料，反复听，逐渐提高听力技能。
3. 口语：多与老师和同学交流，多参加英语口语活动，提高口语表达能力。
可以参加英语角或者语言交换活动，与母语为英语的人士交流。
4. 写作：多写英语作文，提高写作能力和语法掌握程度。
可以从简单的日记开始，逐步提高写作难度，并请老师或同学帮忙修改错误。
5. 词汇：背诵常用英语单词和短语，扩大词汇量。
可以使用记忆卡片或者学习软件辅助记忆。
6. 语法：学习英语语法规则，理解句子结构和用法。
可以通过参加语法课程或者阅读相关的英语语法书籍来学习。
7. 创造机会：多参加英语角、英语演讲比赛、朗诵比赛等活动，创造机会使用英语并提高熟练度。
8. 课外辅导：参加英语辅导班或者请私教老师进行一对一的辅导，提高学习效果。
9. 制定计划：根据自己的时间安排和学习目标，制定合理的学习计划，每天都坚持学习一定时间，并保持积极的学习态度。
10. 养成良好习惯：多利用碎片时间学习英语，比如利用公交车上的时间听听力材料，或者用英语写写日记，养成坚持的习惯。
中学生英语阅读与词汇进阶
中学生英语阅读与词汇进阶摘要：本文详细介绍了中学生英语阅读和词汇进阶的重要性，并提供了一些具体的方法和技巧，以帮助中学生提升英语阅读能力和扩大词汇量。
通过合理的学习策略和实践，中学生可以更好地理解英语文本，提高阅读速度和准确性。
一、引言英语阅读和词汇是英语学习的基础，对于中学生来说尤为重要。
良好的阅读理解能力和丰富的词汇量将帮助他们更好地理解教材、拓展知识领域并应对各类考试。
二、英语阅读技巧1.预测上下文：在阅读之前，通过观察标题、照片或段落开头等信息，预测文章内容，以便更好地理解。
2.注意关键词：抓住文章中的关键词和短语，特别是表示主题和观点的词汇，有助于理解整个文章的逻辑结构。
3.上下文推断：通过上下文的暗示和线索，进行推断和理解含义不明确的单词或短语。
4.多读多练：通过大量阅读各类英文材料，如小说、新闻、科普文章等，提高阅读速度和理解能力。
三、扩大词汇量的方法1.单词记忆技巧：使用记忆法，如联想记忆、分组记忆、卡片记忆等，帮助记忆和掌握新的单词。
2.阅读广泛：多读各种英文材料，包括小说、报纸、杂志等，以增加接触不同领域词汇的机会。
3.创造语境：将新学的单词应用到实际语境中，例如写作和口语练习，帮助巩固记忆并理解单词的用法。
4.制定学习计划：合理安排每天的单词学习时间，坚持每天积累一些新单词，并进行复习。
四、词汇进阶策略1.同义词和反义词：学习单词的同义词和反义词，拓展词汇范围，提高表达准确性和语言灵活性。
2.词根和词缀：了解常见的词根和词缀，如前缀、后缀等，可以帮助理解和记忆更多的单词。
3.学习短语和惯用语：学习常用的短语和惯用语，提高口语表达能力，丰富词汇量。
4.阅读经典文学作品：阅读经典文学作品，提高对高级词汇的理解和运用能力。
五、实践与总结通过大量的实践和不断的复习，中学生可以逐渐提高英语阅读理解能力和词汇量。
同时，培养良好的阅读习惯和持续的学习动力也是关键。
结论：中学生英语阅读和词汇进阶是一个系统而长期的过程。
如何培养中学生的英语阅读能力
如何培养中学生的英语阅读能力阅读教学在中学英语教学中具有重要地位,有效地提高学生的阅读能力,一直是广大英语教师关注的问题,是英语课堂教学中所面临的现实问题。
下面就如何培养中学生的英语阅读能力谈谈个人的看法。
一、阅读在中学英语教学中的重要性中学英语教学的目的,是对中学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生口头上和书面上初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力。
从某种意义上说,阅读能力的提高,是听、说、写能力提高的关键。
通过阅读,扩大了知识面,增加了词汇量,交际时就不会因为知识或词汇贫乏而言不达意 ,写作时才能语言地道,内容丰富。
从长远的观点来看,中学阶段阅读能力的高低对学生以后的进一步深造也有很大影响。
据了解,许多中国留学生初到国外,阅读这一关很不好过。
他们每天除了要应付上课外,课后还往往需要阅读数十乃至数百页参考材料。
而对于习惯于逐字逐句地阅读的学生来说,要完成这样的阅读量,显然是很困难的。
问题的关键就是阅读速度慢。
当今的时代是信息时代,人们要从浩如烟海的科技情报资料中获取所需的信息,就必须提高阅读效率。
同时高考对中学生的阅读能力不但在阅读速度、而且在理解的深度方面都提出了更高的要求。
二、培养阅读能力的途径学生阅读能力的培养过程,是一个师生互动的过程,是教师的指导作用与学生的主体作用相结合的过程。
培养学生的阅读能力,我认为应从以下方面入手:1、掌握充足的词汇量,打好阅读基础一般来讲,学生阅读水平的高低取决于其词汇量、语法知识、背景知识的多少,其中词汇量尤其重要。
只有当学生具有了相应的词汇量,才能从词汇辨认等基本技巧提高到抽象概念形成等高级技巧的掌握,才能利用背景知识和必要的上下文线索来实现意义构建。
2.采用多种训练方法,提高学生参与意识传统意义上的阅读训练,容易停留在教师讲、学生听,学生做、教师改的水平上。
现代的英语阅读教学,要求加强英语阅读训练主体的参与意识。
因此,英语阅读教学模式必须从以教师为中心的“讲解型”转变为以学生为主的“任务型”。
培养中学生英语阅读习惯的重要性
培养中学生英语阅读习惯的重要性
中学生英语阅读习惯的养成对于他们的语言学习和认知发展至关重要。
在当今信息爆炸的时代，培养学生良好的英语阅读习惯不仅可以提高他们的语言水平，还有助于拓展他们的知识面和认知能力。
本文将探讨培养中学生英语阅读习惯的重要性以及一些实用的方法。
重要性
提升语言能力：英语阅读是提高中学生英语水平的有效途径，可以帮助他们扩大词汇量、提高阅读理解能力和语法表达能力。
拓展知识面：通过阅读英语书籍、文章等，中学生可以接触到更广泛的知识领域，了解不同文化背景和思维方式。
促进思维发展：英语阅读可以激发中学生的思维，培养逻辑思维能力、判断能力和批判性思维，提升综合素养。
培养学习兴趣：通过阅读优秀的英语文学作品或科普读物，可以激发学生学习的兴趣，使学习不再枯燥乏味。
方法
建立阅读计划：制定每日阅读计划，让学生养成固定的阅读时间，培养持之以恒的阅读习惯。
提供优质阅读材料：选择适合学生水平和兴趣的英语读物，包括小说、故事书、报纸、杂志等，激发学生阅读的兴趣。
鼓励互动交流：组织阅读分享会、读书讨论会，让学生分享阅读心得、交流感悟，促进互动交流。
设立阅读奖励机制：设立阅读奖励制度，鼓励学生坚持阅读，通过奖励激励学生养成良好的阅读习惯。
培养中学生英语阅读习惯对于他们的综合素养和未来发展至关重要。
通过提升语言能力、拓展知识面、促进思维发展和培养学习兴趣，可以帮助学生更好地适应未来社会的需求，提升竞争力。
中学生英语阅读习惯的培养不仅是提高英语水平的有效途径，更是促进学生全面发展的重要一环，值得我们高度重视和持续关注。
如何提高中学生英语的阅读理解能力
初中英语教学论文如何提高中学生英语的阅读理解能力如何提高中学生英语的阅读理解能力阅读理解既是英语考试的重要内容之一，又是运用英语的主要能力之一。
阅读能力的高低直接影响和制约着英语听、说、写等方面的能力发展。
因此，在学生学习英语的过程中怎样提高学生的英语阅读能力具有重大意义。
下面谈谈本人在教学中如何提高学生阅读能力的一些认识和做法。
一、利用课文教学，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力教学实践表明：在教学中始终坚持以学生为主体，发挥学生学习英语的主人翁意识，学生对学习才会有浓厚的兴趣，才能做到积极探索、敏锐观察、牢固记忆、丰富想象和创造性的运用，才能从中体会到学习英语的乐趣。
结合教学环境及学生的特点，我认为在阅读课堂教学中采用“提问——阅读——思考——复述——巩固”五步法，对学生的阅读能力的提高是较有帮助的。
下面以七年级英语Unit3 Topic2 Section C 为例，设计以下具体操作说明。
第一步：提问。
让学生认真观看康康的一张家庭照，告诉学生：Today we are going to read about Kangkang’s family. There are six people in his family.接着要求学生快速阅读课文，找出以下问题的答案。
（用投影片呈现）(1) Who is the young woman in red?(2) Is the young man in a green T-shirt his father?提问的目的是让学生带着问题阅读课文，并要求学生用四、五分钟时间默读这篇约100 words的课文，在文中找出答案。
设置这些小问题目的在于让学生阅读时有具体指向;在阅读时找到答案具有成就感,以此来激发学生阅读兴趣,从而引导学生了解课文的话题。
第二步：阅读。
在学生快速阅读课文并回答了上述问题之后，要求学生再次阅读课文。
并就课文内容设计一些是非题让学生判断。
开展持续默读 促进初中生英语阅读
开展持续默读促进初中生英语阅读在当今社会，英语已经成为全球通用的语言之一，尤其是对于我国的中学生来说，英语学习更是必不可少。
从实际情况来看，很多初中生都存在着英语阅读能力较差的问题。
为了解决这一问题，开展持续默读成为了一种有效的促进初中生英语阅读的方法。
接下来将着重阐述开展持续默读对初中生英语阅读的重要性，并提出相关的方法和建议。
让我们来看一下持续默读对初中生英语阅读的重要性。
持续默读可以帮助学生建立起一种良好的阅读习惯，促进对英语阅读的兴趣和积极性。
在持续默读的过程中，学生不仅可以增加对英语词汇和语法结构的熟悉度，还可以提高阅读速度和理解能力。
持续默读还可以帮助学生培养自主学习的能力和良好的学习氛围，提高英语学习的效果。
可以说开展持续默读对于促进初中生英语阅读有着非常重要的意义。
那么，如何有效地开展持续默读呢？学校和教师可以通过设置阅读时间，鼓励学生在课余时间进行默读。
在课堂上，教师可以选择一些适合学生阅读的文学作品和课外阅读书目，让学生在课间或自习课的时间进行默读。
可以设立阅读角或者阅读小组，鼓励学生在集体的氛围中进行阅读，互相促进。
也可以组织一些阅读比赛和活动，激发学生的阅读兴趣和积极性。
学校可以利用宣传栏、家长会等渠道，向学生和家长宣传持续默读的重要性，形成家校共育的良好氛围。
除了学校和教师的帮助外，家长也应该积极参与并协助学生进行持续默读。
家长可以为学生提供适合的英语读物，并为他们营造一个良好的阅读环境。
家里可以设置一个安静舒适的阅读角落，为孩子提供良好的阅读氛围。
家长也应该给予学生一定的自主选择权，鼓励他们选择自己感兴趣的书籍，并为他们提供一些阅读指导和建议。
家长还可以和孩子一起进行默读，共同分享阅读的快乐，增进亲子关系。
学校和家长还可以采用一些特殊的方式，帮助学生进行持续默读。
可以利用现代科技手段，如电子书、手机APP等，为学生提供更多便捷的阅读资源。
学校和家长还可以邀请一些英语专业人士或者语言学者，进行一些阅读指导和讲座，为学生提供更多的学习帮助和启发。
培养中学生英语阅读能力
如何培养中学生英语阅读能力山东省滨州市滨城区梁才中学 256658长期以来,我国的中学英语教学目标单一,教学方法较死板,教学内容比较陈旧,考试以语法知识为主。
教学中严重地存在着“重知识传授,轻能力培养”的倾向,致使有些在高考、中考中获得高分的学生实际运用英语的能力比较差。
大部分学生学了多年英语以后,仍失望地发现自己听不懂,说不好,读不快,写不出。
出现以上情况的主要原因是忽略了学生阅读能力的培养。
那么,在英语教学中,我们究竟应当怎样对学生具体培养学生阅读能力呢?本文试图从以下几个方面探讨这些问题。
1.抓好语言素质教学,培养阅读能力语言素质包括语言基础知识、听说读写的基本技能和初步运用英语进行交际的能力。
从语言教学的目的来看,培养学生初步运用英语进行交际的能力应当是中学英语教学的最终目的。
以前,我们对中学英语教学的目的理解不够全面,教学实践也有偏差,教学中只满足于学生对语言形式的理解和操练,忽视对语言意义的掌握和运用。
因而忽视了阅读能力的教学。
其实语言知识只是语言的构成规则,在使用语言时,除要遵循语言的构成规则外,还应遵循语言的使用规则。
由此可见,阅读能力是语言的构成规则和语言的使用规则在一定情景中的具体运用。
在培养阅读能力时注意处理好以下几个关系:1.1 辩证理解语言知识和阅读能力的关系语言知识是为阅读能力服务的,是整个阅读能力的基础。
学语言和学游泳是同样的道理。
如果游泳教练只教给学生游泳的知识和要领,而不让学生下水练习,学生永远也学不会游泳。
但是,如果一开始就把初学游泳的孩子扔到大海里去,任其自生自灭,恐怕也没有多少人能学到游泳的本领。
因此,语法教学要体现交际性,也就是我们常说的“在用中学”,不但要“活学”,而且要“活用”。
所谓“活用”就是将语言结构运用到一定的语言情景中去。
因此,语言形式不再是以机械的、枯燥的、无意义的形式来教学,而是通过丰富多样的、直观的、真实的、运用的形式来教学。
1.2 处理好应用英语和母语的关系培养阅读能力的一个重要方面就是培养学生用英语思维的习惯和能力。
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如何培养中学生的英语阅读能力
随着考试难度的提高,阅读所占的比重越来越重要。
对于中学生而言,如何提高英语阅读理解能力十分关键。
要想尽快提高阅读理解能力的确不容易,中学生需要负出艰辛的劳动掌握一些技能技巧才能如愿以偿地短期内提高阅读理解能力。
下面谈谈英语阅读中的一些技巧。
首先,快速阅读掌握大意。
即扫读(skimming) :通过对文章标题和首尾句的阅读,对文章的内容结构有一个整体的印象,让学生在短时间内了解作者的意图或文章所要涉及的问题。
不管平时阅读还是考试做阅读题,学生们应带着问题快速浏览从中寻找答案。
把握关键词是必要的。
通过关键词来推理文章的思路和作者的态度。
如果阅读文章时,阅读速度太慢,就会出现看了下句忘了上句,对文章没有整体把握,结果只见树木不见森林。
另外,阅读时,特别是第一次阅读可以跳读。
千万不要一字一句地读。
阅读时,可以以词组或短语为单位。
当然,仅读一遍难以全部领会文章的意思。
必要时,可以多读几遍。
第一次,要快读;第二次以后,可以仔细地读。
第二,不要一遇到生词就查词典,要学会跳读(scanning) 。
即为获得特定的信息而进行的符号辩认的过程,让学生很快能抓住中心句,并能对生词作出猜测,以提高学生自学新单词的能力。
如果一遇到生词就查词典,这样会影响阅读速度。
另一方面,一个单词往往会有许多意思,有时不联系文章特定的情景,很难确定生词的确切含义。
学生们可以根据上下文和构词法等规则去大胆地猜这个生词在文中可能是什么意思。
如能猜中词意,那么学生会对阅读英文文章兴趣倍增,会有成就感,这样对提高英语水平非常有益。
第三,细读(close-reading) 指学生在对全文有个整体印象的前提下所进行的深入细致的阅读,要求了解各段落的主要意思和文章的细节,并在此基础上提出新的问题或观点,发展学生的思维能力。
为了更好地理解文章需要找出主题句。
主题句一般位于句首,有时会出现在句中或句末。
把握好主题句能更好地理解全文。
主题句是每段的关键内容,如能正确把握,对中学生提高英语阅读理解能力有着举足起轻重的作用。
第四,阅读教学中应注重词汇学习,扩大词汇量。
巧妇难为无米之炊。
词汇量是流利阅读、正确理解的前提,是培养阅读能力的基础。
词汇量的大小也是衡量一个学生学习水平高低的最重要标志之一。
所以应重视词汇学习,应该有意识地积累英语单词,没有一定量的英语单词作基础和保障,英语的阅读技能都无从谈起。
扩大词汇量时,教师要多引导学生有效地记忆单词的用法,单词离不开句子,让学生通过短文学习单词,尽可能地使学生更多地掌握词汇,多读一些浅显易懂的英文文章,多多益善。
刚开始。
中学生可以尝试着读一些英文小故事。
随着时间的推移,逐渐进入状态有了感觉。
这时可以读一些有生词但可以通过上下文能推理出词意的原著简写本。
这样通过扩大阅读量,学生们可以尽快地提高阅读理解能力,同时还可以扩大词汇量,一举两得。
最后,贯穿英语思维意识,提高阅读速度。
在阅读时,培养学生不受母语干扰,直接用英语来思考,要求教师以英语授课,学习课文时,以阅读为主,根据课文多用英语提问,提问设计要设阶梯,层层递进,要采用多种提问方式,尤其是提问设计中的难易度的把握。
学生具备一定的英语思维后,还需具备正确的读的习惯,尽量抑制嘴唇的动作和低声诵读的习惯,克服阅读时身体轻摆动的习惯,只有克服这些不良习惯,培养良好的视读习惯,阅读理解能力和速度一定会加快。
总之,采用多种方法扩大阅读量来逐步提高阅读能力。
只要重视技能技巧持之以恒,一定能如愿以偿地提高英语水平。