语文S版语文一年级下册《百花园二》教学课件
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语文s版语文一年级下册《语文百花园二》ppt课件
语文S版一年级下册
语文百花园二
123
本单元我们学了哪些部首？
亻 你他代 冖 写军冠 宀 字宁它 父 爷爸爹
安宫 日 明晚暖 小 尖尘少
又 双对鸡 木 林树相
口 吐吓味 女 好姑娘
鸣 人 合个今 会众伞 艹 花草芝 角色争 龟兔 姐妹姓 虫 蚕蛋虽 地坏堤
门 问闻间 扌 拍打掉
闯闪 匸 匹区医
忄 忙情惊 纟 红织级
落在花园里， 花儿乐得张嘴巴。 茫茫的草原 像春姑娘纺出的线。 小雨点，沙沙沙， 落在鱼池里， 鱼儿乐得摇尾巴。 小雨点，沙沙沙， 圆圆的池塘 像一只小船。 落在田野里， 苗儿乐得向上拔。
123
延伸，引导说话
闪闪的星星像（眼睛一眨一眨的 ）。 高大的宝塔/ 绿绿的松树像（一把巨大的遮阳伞 ）。 / 挺拔的战士 红红的太阳像（ 大火球 ）。
春天在哪里呀春天在哪里 春天在那湖水的倒影里 映出红的花呀映出绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩 嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩 春天在湖水的倒影里 还有那会唱歌的小黄鹂
小燕子穿花衣 年年春天到这里 我问燕子你为啥来 燕子说 这里的春天最美丽
小燕子告诉你 今年这里更美丽 我们盖起了大工厂 装上了新机器 欢迎你长期住在这里
小雨点，沙沙沙， 百花齐放 落在田野里， 春暖花开 苗儿乐得向上拔。
春满人间 春回大地 . 春光明媚 春花怒放 莺歌燕舞 绿茵遍地 满园春色
123
123
春天来了，________露出了 笑脸，______在蓝天上自由自在地 ______。
123
柳树__________,桃花__________，
123
湖面上______和______ ， 一边______，一边_______。
语文百花园二
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本单元我们学了哪些部首？
亻 你他代 冖 写军冠 宀 字宁它 父 爷爸爹
安宫 日 明晚暖 小 尖尘少
又 双对鸡 木 林树相
口 吐吓味 女 好姑娘
鸣 人 合个今 会众伞 艹 花草芝 角色争 龟兔 姐妹姓 虫 蚕蛋虽 地坏堤
门 问闻间 扌 拍打掉
闯闪 匸 匹区医
忄 忙情惊 纟 红织级
落在花园里， 花儿乐得张嘴巴。 茫茫的草原 像春姑娘纺出的线。 小雨点，沙沙沙， 落在鱼池里， 鱼儿乐得摇尾巴。 小雨点，沙沙沙， 圆圆的池塘 像一只小船。 落在田野里， 苗儿乐得向上拔。
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延伸，引导说话
闪闪的星星像（眼睛一眨一眨的 ）。 高大的宝塔/ 绿绿的松树像（一把巨大的遮阳伞 ）。 / 挺拔的战士 红红的太阳像（ 大火球 ）。
春天在哪里呀春天在哪里 春天在那湖水的倒影里 映出红的花呀映出绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩 嘀哩哩哩哩嘀哩哩嘀哩哩哩哩哩 春天在湖水的倒影里 还有那会唱歌的小黄鹂
小燕子穿花衣 年年春天到这里 我问燕子你为啥来 燕子说 这里的春天最美丽
小燕子告诉你 今年这里更美丽 我们盖起了大工厂 装上了新机器 欢迎你长期住在这里
小雨点，沙沙沙， 百花齐放 落在田野里， 春暖花开 苗儿乐得向上拔。
春满人间 春回大地 . 春光明媚 春花怒放 莺歌燕舞 绿茵遍地 满园春色
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春天来了，________露出了 笑脸，______在蓝天上自由自在地 ______。
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柳树__________,桃花__________，
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湖面上______和______ ， 一边______，一边_______。
二级下册语文课件百花园一 语文S版(共10张PPT)
这道题考查的是一字多义，我们可以通过查字典的方式来理解它们的不 同含义。开会的开表示举行；开心的开表示舒畅；开门的开表示把关闭的东 西打开；开车的开表示驾驶；开张的开表示开始；开除的开表示放走。
第3页，共10页。
课件PPT
我的采集本
这春里天是 ，对不多像音夏字天的那考样查热与情复奔习放，，我也们不区像分秋多天音果字实的累读累音，，给首人先一需种要丰多收读的多喜《练悦九，，还更九有不歌就像是冬》理天解晶：两莹是种剔读 透我音，国分可别春劳代天动表是的温人含柔民义的。，总醉结人的出。来
课件PPT
百花园 一
第1页，共10页。
语海畅游
1. 读一读，连一连。
课件PPT
◆ 指点迷津： 这里是对多音字的考查与复习，我们区分多音字的读音，首先需要多读多练，
还有就是理解两种读音分别代表的含义。
第2页，共10页。
语海畅游
2. 读一读，想一想下列词语中加点字的意思有什么不同。
课件PPT
◆ 指点迷津：
听一听，互相补充，也可以把其他同学说的内容记下来。
位，通过对环境或人类行为的描写，
这里是对多音字的考查与复习，我们区分多音字的读音，首先需要多读多练，还有就是理解两种读音分别代表的含义。
笑着问我这客人是从何处而来。
说明气候的变化。
这首诗是唐代诗人贺知章辞去朝廷官职，告老返回故乡的情景，感慨人生易老，世事沧桑。
笑着问我这客人是从何处而来。
◆ 我来说主题
第4页，共10页。
读读背背
课件PPT
◆ 简介：
这首诗是唐代诗人贺知章辞去朝廷官职，告老返 回故乡的情景，感慨人生易老，世事沧桑。
第5页，共10页。
读读背背
课件PPT
第3页，共10页。
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我的采集本
这春里天是 ，对不多像音夏字天的那考样查热与情复奔习放，，我也们不区像分秋多天音果字实的累读累音，，给首人先一需种要丰多收读的多喜《练悦九，，还更九有不歌就像是冬》理天解晶：两莹是种剔读 透我音，国分可别春劳代天动表是的温人含柔民义的。，总醉结人的出。来
课件PPT
百花园 一
第1页，共10页。
语海畅游
1. 读一读，连一连。
课件PPT
◆ 指点迷津： 这里是对多音字的考查与复习，我们区分多音字的读音，首先需要多读多练，
还有就是理解两种读音分别代表的含义。
第2页，共10页。
语海畅游
2. 读一读，想一想下列词语中加点字的意思有什么不同。
课件PPT
◆ 指点迷津：
听一听，互相补充，也可以把其他同学说的内容记下来。
位，通过对环境或人类行为的描写，
这里是对多音字的考查与复习，我们区分多音字的读音，首先需要多读多练，还有就是理解两种读音分别代表的含义。
笑着问我这客人是从何处而来。
说明气候的变化。
这首诗是唐代诗人贺知章辞去朝廷官职，告老返回故乡的情景，感慨人生易老，世事沧桑。
笑着问我这客人是从何处而来。
◆ 我来说主题
第4页，共10页。
读读背背
课件PPT
◆ 简介：
这首诗是唐代诗人贺知章辞去朝廷官职，告老返 回故乡的情景，感慨人生易老，世事沧桑。
第5页，共10页。
读读背背
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最新语文S版语文一年级下册《语文百花园二》教案(教学设计、说课稿)
假里的所见、所闻、所做、所感，只要是你印象最深的、最精彩的、最快乐 的、最受感动的等都可以写。 三、例文引路，学法迁移
1．过渡：老师为大家准备了一篇话说寒假生活的例文，仔细读一读，边读 边想一想，这
这节课力求做到人人参与。
“学起于思，思源于疑。” 能思则能疑，疑而促进问，问而获得知，疑是 深思的结果， 是获得新知的起点。
3. 结合自己的体验，说说转述别人的话应该注意的问题。 三、小组交流“寒假的生活”
要求：把最精彩、最快乐、最受感动的情景说清楚；小组成员要有分工， 要按秩序轮流转述，要求人人参与，人人评价。 四、各小组代表发言
各组推荐一名代表，向全班转述组内发言中最精彩的内容。 五、师生共同评价
教师引导学生侧重于从转述的角度进行评价，看小组代表转述时是否抓 住了要点，是否说出了小组同学发言中的最精彩的内容，语言是否连贯。 第三课时
一、谈话导入 同学们，丰富多彩的寒假生活刚刚过去， 你们一定有许多经历想告诉大
家，这节课就让我们一起来交流、畅谈发生在寒假生活中的故事。从中选择一 件印象最深的事写成一篇作文。
（板书作文题：话说பைடு நூலகம்假生活） 二、审题 （一） 看了习作题目后，有什么问题没有？ 引导学生弄清： 1.什么是寒假生活？（寒假里的所见、所闻、所做、所感） 2.什么是话说？（不拘形式，随便谈） 小结：话说寒假生活，就是要 写我们在寒
△写之前一定要选出你景物的景物，按顺序的练习说一说，先说 好以后，再写下来。
——学生自己小声说。 △写时要注意格式。 开头空两个格。第一行用完后，顶格写。把几种景物连起来写， 写完一种景物要加标点符号。不会写的字用拼音代替。注意写字姿势
要正确。 ——学生写。 △大部分同学都写完了，同学们写得很了，谁愿意把你写的读给
1．过渡：老师为大家准备了一篇话说寒假生活的例文，仔细读一读，边读 边想一想，这
这节课力求做到人人参与。
“学起于思，思源于疑。” 能思则能疑，疑而促进问，问而获得知，疑是 深思的结果， 是获得新知的起点。
3. 结合自己的体验，说说转述别人的话应该注意的问题。 三、小组交流“寒假的生活”
要求：把最精彩、最快乐、最受感动的情景说清楚；小组成员要有分工， 要按秩序轮流转述，要求人人参与，人人评价。 四、各小组代表发言
各组推荐一名代表，向全班转述组内发言中最精彩的内容。 五、师生共同评价
教师引导学生侧重于从转述的角度进行评价，看小组代表转述时是否抓 住了要点，是否说出了小组同学发言中的最精彩的内容，语言是否连贯。 第三课时
一、谈话导入 同学们，丰富多彩的寒假生活刚刚过去， 你们一定有许多经历想告诉大
家，这节课就让我们一起来交流、畅谈发生在寒假生活中的故事。从中选择一 件印象最深的事写成一篇作文。
（板书作文题：话说பைடு நூலகம்假生活） 二、审题 （一） 看了习作题目后，有什么问题没有？ 引导学生弄清： 1.什么是寒假生活？（寒假里的所见、所闻、所做、所感） 2.什么是话说？（不拘形式，随便谈） 小结：话说寒假生活，就是要 写我们在寒
△写之前一定要选出你景物的景物，按顺序的练习说一说，先说 好以后，再写下来。
——学生自己小声说。 △写时要注意格式。 开头空两个格。第一行用完后，顶格写。把几种景物连起来写， 写完一种景物要加标点符号。不会写的字用拼音代替。注意写字姿势
要正确。 ——学生写。 △大部分同学都写完了，同学们写得很了，谁愿意把你写的读给
四年级上册语文课件语文百花园二∣语文S版 (共30张PPT)
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/92021/8/9August 9, 2021
语文百花园二
1.指导学生如何区别形声字，能记住它 们，正确使用它们。 2. 熟读诗歌，积累气象谚语。 3.学写周记。 4. 通过各种有意义的活动推广普通话。 5.学会与别人正常交流。
一、语海畅游
（一）比一比，组成词。
扁（ ） 笼（ ） 坚（ ） 漂（ ） 偏（ ） 拢（ ） 竖（ ） 飘（ ）
这四组字都是形近字，要注意区别：
四、语文大课堂
（一）口语交际
［训练意图］ 1. 2.在推广普通话活动的开展过程中培养同
［训练指导］ 1.选择自己印象最深或自己认为最有意义
2. 3.清楚明白地表达出来。
பைடு நூலகம்
［交际例文］ 周雨晨：这周是普通话宣传周，我过得既 充实又快乐，收获可大了。我还被学校授 予了“优秀宣传员”的称号，心里美滋滋 的。通过这次活动我深深地感到，普通话 的宣传、推广和普及任重而道远！
学习从来无捷径，循序渐进登高峰。 —— 高永祚
“卷起沙堆似雪堆”，文字表面上看已不是 写潮水，实际上恰恰紧扣首句“吼地来”， 以潮去后留下的又一奇景，更衬托出八月潮 吼地而来、触山而回的壮观场面。全诗不事 雕琢，流走飞动，而又紧凑简练，显示出诗 人高超的艺术才能。
我的采集本
谚语
燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。 东虹日出西虹雨。
S版一年级下册语文百花园七-2PPT课件
kě
hē
。小冬口渴了，想喝河里的生水。小天
告诉他不要这样做，要讲卫生。小冬听
了，把水倒了。
请不要这样做
请不要 这样做
qīng tíng
• 一天，小东在公园里捉蜻蜓。一个
姐姐看见了，告诉他不要这样做，要爱 护小动物。小东听了，就不再捉了。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
背 bèi （背心）
种
zhǒng（ 种子） zhòng（ 种地）
知道一个字的读音，还想知道 它的意思，我们可以用音序查字法 查字典。
用音序查字法查查 “往”“过”分别在
字典的哪一页。
这些字都是包围结构的字
问
画
间
区
还
回
送
困
我会用这些字组词。
大色 花 水 河叶 树黄
登太阳
爸爸对妈妈说：“人类登上月 球的愿望现在已经实现了，科学技 术的发展真了不起。”小冬听了， 说：“登月球有什么了不起？将来 我们还要等太阳呢！”
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
我发现“乐、 量、转、种”这些 字都有不同的读音， 是多音字。
kōng（ 天空）
hǎo （好玩）
空 kòng （空地） 好 hào （好学）
看
kān kàn
一年级下语文教案-百花园二
3. 情感态度与价值观 （1）激发学生进行练习、积累、应用的兴趣。 （2）进一步感受春天的美好，激发学生对春天的热爱，培养积极向上的生活
1
态度。
语文（S）一年级下册-教学设计-教案-语文百花园二
重点、难点分析：
1. 巩固左右结构的汉字的组成特点及书写。 2. 通过阅读、积累、口语表达，进一步感受春天的美好，激发学生对春天的热 爱与向往之情。
二、我的采集本 （一）学生自由朗读题中几个词语，思考它们有什么特点？ （二）四人小组交流，说说自己的发现。 （三）交流汇报，选出每组说得最好的到全班来进行交流。 （四）学生在本单元中标记描写春天的词语。 （五）全班交流，比一比，看谁找的多。 （六）学生摘抄，教师巡视指导。
课前准备：
1. 投影仪。 2. 多媒体课件。（此课件有成品） 3. 生字卡片。
教学时数：
三课时。
教学过程：
第一课时 一、 我会写
（一）出示题中八个汉字的生字卡片，学生仔细观察。 （二）开火车逐字认读，再进行扩词练习。 （三）引导发现，掌握规律。 1. 这几个字在结构上有什么特点？它们的书写顺序是怎样的？ 2. 指名回答，集体评议。 3. 教师小结：这八个字都是左右结构，书写时都是先写左边部分、再写右
3
语文（S）一年级下册-教学设计-教案-语文百花园二
（五）指名朗读，逐句分析正确答案。
（六）小老师带读四句连好线的句子。
（七）教师引导学生发现题中句子的表达方式，体会句子意思：
1. 学生讨论：这几句话有什么共同点？
2. 教师引导学生发现：几句话句式相同。
3. 教师根据学生反馈板书：
的
像
。
（什么样） （东西）
教学目标：
1. 知识与技能： （1）巩固左右结构的汉字的组成特点及书写技巧。 （2）认识比喻句，初步体会其表达效果。 （3）认识常用的标点，掌握其朗读的技巧。 （4）围绕春天这个主题，进行阅读、积累、说话、写话和表演。
1
态度。
语文（S）一年级下册-教学设计-教案-语文百花园二
重点、难点分析：
1. 巩固左右结构的汉字的组成特点及书写。 2. 通过阅读、积累、口语表达，进一步感受春天的美好，激发学生对春天的热 爱与向往之情。
二、我的采集本 （一）学生自由朗读题中几个词语，思考它们有什么特点？ （二）四人小组交流，说说自己的发现。 （三）交流汇报，选出每组说得最好的到全班来进行交流。 （四）学生在本单元中标记描写春天的词语。 （五）全班交流，比一比，看谁找的多。 （六）学生摘抄，教师巡视指导。
课前准备：
1. 投影仪。 2. 多媒体课件。（此课件有成品） 3. 生字卡片。
教学时数：
三课时。
教学过程：
第一课时 一、 我会写
（一）出示题中八个汉字的生字卡片，学生仔细观察。 （二）开火车逐字认读，再进行扩词练习。 （三）引导发现，掌握规律。 1. 这几个字在结构上有什么特点？它们的书写顺序是怎样的？ 2. 指名回答，集体评议。 3. 教师小结：这八个字都是左右结构，书写时都是先写左边部分、再写右
3
语文（S）一年级下册-教学设计-教案-语文百花园二
（五）指名朗读，逐句分析正确答案。
（六）小老师带读四句连好线的句子。
（七）教师引导学生发现题中句子的表达方式，体会句子意思：
1. 学生讨论：这几句话有什么共同点？
2. 教师引导学生发现：几句话句式相同。
3. 教师根据学生反馈板书：
的
像
。
（什么样） （东西）
教学目标：
1. 知识与技能： （1）巩固左右结构的汉字的组成特点及书写技巧。 （2）认识比喻句，初步体会其表达效果。 （3）认识常用的标点，掌握其朗读的技巧。 （4）围绕春天这个主题，进行阅读、积累、说话、写话和表演。
《百花园二》PPT课件.pptx
zì xíng chē 自 行 车
xiǎo qì chē 小 汽 车
huǒ chē 火 车
mó tuō chē gōng jiāo chē 摩 托 车 公 交 车
2.写一写
十土 干木
2.写一写
人八 大天
3.读一读，连一莲
hé miáo禾 lǜ yè 苗 绿 叶 hóng huā 红 花 shān yáng 山 羊
（远 ）——（近 ）（有）——（无 ） （来 ）——（去 ）
能说会道
说一说
我的朋友叫小明，他长得高高的， 有一张圆圆的脸，他喜欢看书和画画。
2019 POWERPOINT
2018/12/17
SUCCESS
2019 THANK YOU
2018/12/17
SUCCESS
读读背背
画
（清） 高鼎（dǐng）
远 看 山 有 色 近 听 水 无 声 春 去 花
， 。
还 在 ，
人
来 鸟 不
惊 。
读一读，回答问题。
画
，近 听 水 无 声 。 ，人 来 鸟 不 惊 。
（清） 高鼎
远 看 山 有 色 春 去 花 还 在
1.这首诗写了（ 山 ）（ 水 ）（ 花 ）（ 鸟 ） 四种 景物。 2.在诗中找出三对反义词。
jīn yú 金 鱼
3.读一读，连一莲
xiǎo mǎ 小 马
pí ng guǒ 苹 果
dòu jiǎo 豆 角
xī guā 西 瓜
hóng huā hé miáo禾 lǜ yè 苗 绿 叶 红 花
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
jīn yú 金 鱼
shān yáng 山 羊
dòu jiǎo 豆 角
最新语文S版语文一年级下册《语文百花园二》教案(教学设计、说课稿)1
语文百花园二教学目标:1、指导学生正确地识字、积累词语。
2、引导学生背古诗。
3、辅导学生进行说话写话训练。
重点难点：指导学生倾听表达的能力，交流识字方法。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、激趣导入。
今天又是我们去语文百花园的日子，这次的语文百花园又有什么精彩内容等着我们去学习呢？咱们一起进去看看吧！二、语海畅游。
（一）、认一认，说一说1、自由认读，读准字音。
2、同桌互相读，互相纠正读音。
3、仔细观察这些字，说说有什么发现（都是三点水，都和水有关）。
4、还知道哪些三点水的字，自由找伙伴讨论。
5、选择一个字组词说话。
6、都是形声字，形旁表意，声旁表声。
（二）、写一写1、自由认读“明、吹、对、地、说、沙、红、枝”这八个字，再说说发现了什么。
（是左右结构）2、指导书写。
（三）、连一连、读一读1、学生自由连线。
2、把连线的内容读一读，要求读准字音。
3、比喻句，好处是把事物描写得更加具体、生动。
4、让学生说出类似的句子。
三、总结收获。
第二课时一、读读背背。
1、自由朗读古诗“鹿柴”，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。
2、指导读，读出停顿和感情。
3、引导学生想象诗的意境。
3、把这首诗背下来。
二、能说会道1、导入话题：现在是什么季节，喜欢春天吗？2、让学生回答自己知道的春天的事物，说说自己最喜欢的景物是什么，为什么三、写话1、导入：“同学们能把自己在春天的发现用一两句话写出来吗”2、提醒学生写时要注意格式。
开头空两格，第一行用完后，下面要顶格写。
把几种景物连起来写，写完一种景物要加标点符号，不会写的字用拼音代替，注意写字姿势要正确。
3、让学生把自己写的内容读一读。
师生共评。
四、课后反思课时安排：2 课时教学过笛的呢？（展示课件第四屏）2.思考：为什么爷爷的芦笛声会让强强感到一股浓浓的海水味呢？想象中的爷爷的芦笛声到底给了强强怎样的感受呢？3.带着美好的憧憬，齐读第一小节。
（二）学习第二次笛声。
1.过渡：好玩的小闸屋，如诗如画的大海，有趣的芦笛，这一切让强强无限向往。
一年级下册语文教案-百花园二｜语文S版(2016)[001]
![一年级下册语文教案-百花园二｜语文S版(2016)[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/f93656b704a1b0717ed5dd26.png)
《百花园二》教学设计教学目标：1、认识三点水旁的生字，感知偏旁与字义的关系，初步感知形声字。
2、会写左右结构的字，了解一些识字方法。
3、了解比喻句。
4、朗读并背诵《鹿柴》。
5、了解春天里大自然发生的变化，培养学生的观察能力和口语交际能力。
教学重难点：体会汉字的特点，把自己了解的春天与同学们交流。
教学准备：多媒体课件、生字卡片。
教学课时：2课时。
教学过程：第一课时一、激趣导入。
师：同学们，今天老师要带大家到百花园中玩一玩，你们想去吗？二、语海畅游。
1、认一认，说一说。
（1）播放多媒体课件，出示第1题。
（2）指名认读，并口头组词。
（3）引导发现，掌握规律。
师：你发现了什么？学生小组交流后汇报。
师：你们观察得很仔细，这样的字都是形声字，一部分表示字义，一部分表示字音。
（4）说一说，还有哪些这样的字？（5）口头复习已经学过的几个常见的部首（提手旁，单人旁等），找一找带有该部首的字。
2、写一写。
（1）课件出示第2题。
（2）师：你发现这些字是什么结构的？（左右）（3）书写这些字时要注意什么呢？（引导学生观察这几个字在田字格中的位置。
）（4）学生先描写，再练习书写。
（5）展示学生的作品，点评或鼓励。
3、连一连，读一读。
（1）自己读一读句子，不会读的借助拼音宝宝，把字音读准确，把句子读通顺。
（2）指名读一读。
（3）照样子完成书中的练习，再读一读。
（4）说一说，每句话把什么比作什么。
（5）你觉得这些句子写得美吗？（可以告诉学生，这些都是打比方的句子，即比喻句，好处是把事物描写得更加具体生动。
）我们再美美地把它们读一遍，好吗？（6）延伸，引导说话。
闪闪的星星像（）。
绿绿的松树像（）。
（）像（）。
三、读读背背。
1、师：古诗是我们中华民族文化宝库中一颗耀眼的明珠，具有十分悠久的历史。
今天我们再来学习一首古诗《鹿柴》。
柴在这里读作zhài，齐读题目。
2、了解作者。
3、师：了解了诗人，下面请大家随着老师一起走进鹿柴。
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能说会道
春天来了，光秃秃的桃树上,缀满了一朵朵 粉红色的桃花。
能说会道
春天来了，桃花红了,油菜花黄了。
春天来了，各式各样的野花也睡醒了,只见它们伸伸腰,抬抬头,争先恐后地纵 情怒放,红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳,五彩缤纷. 这些花虽然不名贵,但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地,把自己的一切无 私地奉献给大地.成群结队的蜜蜂,呼扇着黄色的翅膀,嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六 色的彩蝶,也成双成对地翩翩起舞.
像春姑娘纺出的线。
圆圆的池塘
像一只小船。
延伸，引导说话
闪闪的星星像（ 绿绿的松树像（
小雨点，沙沙沙， 落在花园里， 花儿乐得张嘴巴。 小雨点，沙沙沙， 落在鱼池里， 鱼儿乐得摇尾巴。 小雨点，沙沙沙， 落在田野里， 苗儿乐得向上拔。
）。 ）。
红红的太阳像（
）。
读读背背
画
读读背背
王维（701年－761年，一说699年—761年），河东蒲州 （今山西运城）人，祖籍山西祁县。唐朝著名诗人、画家， 字摩诘，号摩诘居士。
空 山 不 见 人 ，但 闻 人 语 响 。
空寂 山林 见不到 人影 只 听到 说话 声音
空寂的山中见不到一个人，只听到人说话的声音。
返 景 入 深 林 ，复 照 青 苔 上 。
夕阳的余辉 照进 深深的树林 又 照射
夕阳的余辉照进了深深的树林，又照在林中的青苔上。
读读背背
鹿柴
空山/不见/人，
但闻/人语/响。 返景/入深/林，
能说会道
能说会道
春天来了，冰雪渐渐融化了，大地解冻了。
能说会道
春天来了，小草带着泥土的芳香钻了出来， 草地绿了。
能说会道
春天来了，田野上,麦苗返青,一望无边,仿 佛绿色的波浪。
能说会道
春天来了，各种各样的树木长出了绿绿的嫩叶。
能说会道
春天来了，柳树抽出了细细的柳丝，上面
缀洁了淡黄色的嫩叶。
2016语文S版一年级下册
语文百花园二
语海畅游
1.认一认，说一说。
大洋靠近陆地的水域。 比海更广大的水域。 沙是岩石风化掉到水里被河水和海水长期冲刷后形成的 陆地表面水流渠道，水面较宽。（泛指大河） 陆地表面水流渠道，水面较窄。
这些字都和水有 关。我还能说……
氵
语海畅游
谁能再说出几个带有“氵”的字？
在于春.你看,乡村的田地里,农民们在播洒着希 望的种子.
能说会道
能说会道
能说会道
写 话
同学们：
寒冷的冬天己经远去,春天的脚步越来越近,
让我们走进大自然寻找春天,把你的发现写下来
吧!
春天来了，我发现
。
复照/青苔/上。
这首诗鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静，以局
部衬全局，清新自然，毫不做作。落笔先写“空山”寂绝人迹，接着以“但闻”一转，引
出“人语响”来。空谷传音，愈见其空；人语过后，愈添空寂。最后又写几点夕阳余晖的 映照，愈加触发人幽暗的感觉。充满了绘画的境界，反映了诗人对大自然的热爱和对尘世 官场的厌倦。
能说会道
春天来了，小鸟们从家里飞了出来，唱着 动听的歌。
能说会道
春天来了，小燕子拖着剪刀似的尾巴,回到 北方的家乡,它们“叽喳,叽喳”地叫着, 好像 在说：“春来了,春来了!”
能说会道
春天来了，天气渐渐暖和了。小朋友们都
脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春 装。
能说会道
春天来了，人们更忙了.俗话说：一年之计
上下结构
半包围结构
左右结构
wǒ huìliánxiànɡěishēnɡ zì bǎo bǎozhǎo ɡâ piāoliànɡ de jiā
我会连线给生字宝宝找个漂亮的家。
代
匹
羊
用
元
好
问
召
shànɡ xià jiã ɡòu
zuǒ yòu jiã ɡòu
bàn bāo wãi jiã ɡòu
dú
tǐ
苏轼(shì) 曾说：“其诗，诗中有画； 其画，画中有
诗。”
读读背背
鹿柴
空山/不见/人，
但闻/人语/响。 返景/入深/林，
复照/青苔/上。
• • • • • 【注释】 1.鹿柴：地名。柴，一作“寨”。行军时在山上扎营，立木为区落. 2.空：诗中为空寂、幽静之意。 3.但：只。 4.返景：夕阳返照的光。景，日光。
汁 汛 池 汤 沟 流 溪 泪 汽 油 汉 汗
wǒ huìliánxiànɡěishēnɡ zì bǎo bǎozhǎo ɡâ piāoliànɡ de jiā
我会连线给生字宝宝找个漂亮的家。
拍
合
问
明
蚕
匹
shànɡ xià jiã ɡòu
bàn bāo wãi jiã ɡòu
zuǒ yòu jiã ɡòu
zì
上下结构
左右结构
半包围结构
独体字
语海畅游
2.写一写。 左右结构
明吹对地说沙红枝
弯弯的月儿————小小的船。
你看到过的月亮还像
什么？和同学们说一说。
的月亮，就像
。
比喻：是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
一人手捧一本书，像捧着一只大似，相同，一样。
拓展练习
一人手捧一本书，像捧着三只大蝴蝶。
xiànɡ
像
相似，相同，一样。
比喻：是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽
象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
xiànɡ
像 ，像 。
连一连、读一读
像一面大镜子。
细细的春雨
像无边无际的大地毯。
弯弯的月亮
茫茫的草原