16散文两篇学案(用)

社长等职。主要著作有：《严文井散文选》《严文井童话集》等。在第二次全国少年儿童文艺创
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作评奖中被授予荣誉奖。
2、默读课文，标清自然段， 给下列字注音。
臼（
）齿 茸（
）毛 蔓（
）延 凋（ ）谢 洗 涤（ ）
3、理解词语意思。 臼齿：
蔓延：
凋谢 ：
洗涤
二、课堂自主探究
1、初读课文，理清文章的论述层次。（在书中批注） 2、作者是怎样描述生命易逝的？有何好处？
4、“它充满了希望，……随处宣示它的快乐和威势。”怎么理解这句话的含义？
5、文章最后一段采用了什么表达方式？有什么作用？
6、指出下列句子运用的修辞手法，并说说其作用。 (1)地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依 然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。
遏（ ）制 孤寂（ ）战栗（ ） 边缘（ ）微薄（ ）赐（ ）予
二、课堂自主探究-----阅读课文思考下列问题：
1、作者一生有几种追求？分别是什么？
2、概括说出作者渴望爱情的原因？
4、指出作者追求知识和同情人类苦难的具体内涵？
5、这几种追求有何内在联系？
6、作者在平淡质朴的叙述中，抒发了什么样的思想感情？ 【讨论解疑】 1、作者一生的追求中哪一种是令他最执着最痛苦的？
(2) 它是一个不懂疲倦的旅客，总是只暂时在哪一个个体内住一会儿，便又离开前 去。
【讨论解疑】 1、请简要概括文章第②段的论述层次。
2、本文结构安排有什么特点？
【反馈总结】 1、主旨归纳（书中批注） 2、归纳艺术特色---三个层次，条理清晰，章法井然。 3、拓展延伸---生命是什么
鹤山区北辰中学 2019----2020 学年上学期人教版九年级下册语文导学案 孝亲 尊师 友学 立志 长善 守法 循规
2、赏析句子 （1） 这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意的把我吹来吹去，吹到 濒临绝望的边缘。 （2）因为爱情可以解除孤寂——那是一颗震撼的心,在世界的边缘，俯瞰那冰冷死 寂、深不可测的深渊。
3、如何理解作者关于“爱情”的论述?
（3）爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心却总把我带回尘世。
【反馈总结】 主旨归纳
鹤山区北辰中学 2019----2020 学年上学期人教版九年级下册语文导学案 孝亲 尊师 友学 立志 长善 守法 循规
1、反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。 2、理解作者对生命本质的认识。 3、认识个体的生命是短暂的，人类的生命史永久的，要用短暂的生命去创造永久的价值。
【自学探究】
一、课前预习
1、了解作者。
严文井，原名严文锦。1915年生，湖北武昌人。1934年毕业于湖北省立高中，次年到北京
图书馆工作，并开始以“严文井”的名字发表作品。历任《人民文学》主编、人民文学出版社
【定向诱导】 一、导入
第 二 课 时 《我为什么而活着》
二、学习目标
1．了解罗素的生平及其积极、崇高的人生观和价值观。 2．理解文章的主旨以及作者的感情；了解文章的结构及揣摩文章的语言。 3．树立正确的人生观、价值观。
【自学探究】 一、课前预习 1、了解作者。
伯特兰·罗素（1872—1970），英国著名哲学家、数学家，20 世纪著名的思想 家和社会活动家。被西方称为“百科全书式的作家”。为表彰他“捍卫人道主义思 想和思想自由的多种多样、意义重大的作品”，1950 年，被授予诺贝尔文学奖。 1920 年 1921 年，他来到中国讲学，任北京大学客座教授。《东西方文明比较》。孙 中山先生称他是“唯一了解中国的外国人”。 2、默读课文，标清自然段， 给下列字注音。
课 题：第 16 课 《 散文两篇 》 执笔教师：郭建军
鹤山区北辰中学 2019----2020 学年上学期人教版九年级下册语文导学案 孝亲 尊师 友学 立志 长善 守法 循规
课时安排： 二课时 授课教师：
3、作者为什么说“我们都非常可怜”？
【定向诱导】 一、导入新课
第一课时 《永久的生命》
二、出示学习目标