企业教育训练管理
教育训练实施方案
教育训练实施方案一、背景介绍教育训练是提高员工综合素质和专业技能的重要手段，对于企业的发展至关重要。
为了更好地实施教育训练，制定一套科学合理的实施方案是必不可少的。
二、目标设定1. 提高员工专业技能水平，增强团队协作能力；2. 增强员工对企业文化的认同感和归属感；3. 培养员工的创新意识和问题解决能力；4. 提高员工的服务意识和客户满意度。
三、实施步骤1. 需求分析：通过调研员工的实际需求，确定培训内容和形式。
2. 制定培训计划：根据需求分析结果，制定详细的培训计划，包括培训时间、地点、内容和培训方式等。
3. 培训资源准备：确定培训讲师、教材、场地等培训资源，并做好相关准备工作。
4. 培训实施：按照培训计划，组织实施各项培训活动，确保培训质量。
5. 效果评估：对培训效果进行评估，及时调整培训方案，不断优化培训内容和方式。
四、实施方案的特点1. 针对性强：根据员工的实际需求进行培训内容的确定，确保培训的针对性和实用性。
2. 多元化：采用多种形式的培训方式，如课堂培训、案例分析、实地考察等，满足员工不同学习习惯和需求。
3. 灵活性：培训时间和地点灵活安排，确保员工能够参与到培训中来。
4. 持续性：培训不是一次性的活动，而是一个持续改进的过程，需要不断跟进和调整。
五、实施方案的保障措施1. 预算保障：合理安排培训预算，确保培训质量和效果。
2. 领导支持：领导对培训工作的重视和支持，为培训的顺利实施提供保障。
3. 员工参与：引导员工积极参与培训，树立学习的意识和习惯。
4. 效果评估：建立完善的培训效果评估机制，及时了解培训效果，为进一步改进提供依据。
六、总结教育训练实施方案的制定和实施，对于提高员工素质和企业综合竞争力具有重要意义。
只有不断优化培训方案，提高培训质量，才能更好地发挥教育训练的作用，为企业的发展注入新的动力。
公司教育训练管理制度
第一章总则第一条为提高公司员工的知识水平、工作技能和主观能动性，为公司提供合格的人员，增强公司竞争力，实现公司与员工共同发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于公司全体员工，包括但不限于管理人员、技术人员、生产人员等。
第三条本制度遵循以下原则：1. 全员培训：公司鼓励全体员工参加各类培训，提高自身综合素质。
2. 终身学习：员工应树立终身学习的理念，不断提升自身能力。
3. 系统性：培训工作应具有系统性，贯穿员工职业生涯始终。
4. 制度化：建立健全培训管理制度，确保培训工作规范化、制度化。
5. 主动性：员工应积极参与培训，发挥自身主动性。
6. 多样化：根据员工需求和公司发展需要，开展多样化的培训。
第二章培训组织管理第四条公司设立教育培训管理部门，负责公司培训工作的规划、组织、实施和监督。
第五条教育培训管理部门的主要职责：1. 制定公司年度培训计划，并组织实施。
2. 负责培训课程的设计、开发、评估和改进。
3. 组织开展各类培训活动，包括内部培训、外部培训等。
4. 跟踪员工培训进度，确保培训效果。
5. 建立培训档案，对员工培训情况进行记录。
第六条公司各部门应积极配合教育培训管理部门开展培训工作，为员工提供必要的培训条件。
第三章培训内容与形式第七条培训内容分为以下几类：1. 专业知识培训：针对公司业务需求，开展专业知识和技能培训。
2. 管理能力培训：提高员工的管理水平和领导能力。
3. 职业素养培训：培养员工的职业道德、团队协作等素质。
4. 法律法规培训：普及国家法律法规、公司规章制度等。
5. 安全生产培训：提高员工的安全意识和安全操作技能。
第八条培训形式包括：1. 内部培训：邀请公司内部或外部专家进行授课。
2. 外部培训：组织员工参加各类外部培训班、研讨会等。
3. 在线培训：利用网络平台开展远程培训。
4. 实践培训：通过实际操作、案例分析等方式进行培训。
第四章培训考核与激励第九条培训考核分为过程考核和结果考核。
教育训练管理规范
1 目的：1.1 规范教育训练作业办法，保证教育训练顺利实施，提升教育训练成效；1.2 为增进员工知识、强化工作技能，进而配合企业发展之人力需求，为公司哺育各类人材，强化公司核心能力及竞争力；提升员工综合素质，促进员工职业发展，适才适职，达成企业永续经营之目的。
2 合用范围：公司所有员工之教育训练均合用。
3 职责：3.1 人力资源部：3.1.1 教育训练需求调查及年度教育训练计划制定；3.1.2 公共性课程主办；3.1.3 检查与督导各单位教育训练实施；3.1.4 教育训练记录保存。
3.2 各部门3.2.1 本部门内部教育训练需求调查及训练计划制定；3.2.2 本部门内部教育训练课程主办；3.2.3 组织本部门人员参加相关公共性课程；3.2.4 教育训练记录登记。
4 名词解释：4.1 新进人员教育训练：4.1.1 入职培训：简称新人训，新进员工入职报到后，由人力资源部安排入职培训。
培训内容包括公司简介、人事规章、品质意识、工业安全、 8S 管理、 CSR 基础知识等，培训后需进行考试，对考试不合格人员及时会同用人单位做重训或者按试用期不合格处理；4.1.2 岗前培训：是指为使新进员工达到胜任岗位能力要求而在上岗前实施的培训；新主题SUBJECT:教育训练管理规范进员工分发至部门后，由用人单位以其工作岗位及任用目标安排岗 前培训，由各部门针对新进员工专业经验背景制定培训计划并实 施，经考核合格后方可安排上岗。
4.2 在职人员教育训练：指专门针对在职人员以提升工作能力素质，有效解决改善问题的各类培训；训练类别分为管理才干发展体系、岗位专业技术体系、全面 品质管理体系、员工素质发展体系、人力资源开辟体系、综合通识课 程体系、改善创新发展体系等；各部门根据员工的岗位与职责，组织 运营目标及员工成长发展需求，按层级对员工作出不同的培训及要 求；4.2.1 管理才干发展体系：为培养及提升公司内部各级主管的组织管理能力，目的在于全面提升管理绩效，打造高素质的管理梯队，以因应公 司未来发展之管理才干需求；由人资统筹并拟定计划实 施； 4.2.2 岗位专业技术体系：以新增、维持、强化各岗位人员执行本职之业务、技术专精能力为目的；各部门主管对其部属、员工，均负有提 升其工作业务，专业技术之责任；应根据其岗位工作内 容及未来发展能力要求，加以分析所需具备本职业务专 精能力，找出绩效差距，再制定该岗位之训练方案后实 施；4.2.3 全面品质管理体系：以全面提升公司整体品质水平，提高客户满意度及品质竞争力为目的，全员开展品质教育训练；以客户需求为导 向，强化员工品质意识及责任心，确保员工工作交付品 质；由品保、人资、各职能部门统筹并实施；4.2.4 员工素质发展体系：旨在鼓励员工自动自发积极发展自我，培养多项专长及核心能力胜任未来工作需要；人资以公司业务发展需要，开 发不同岗位类别核心职能发展课程，规划各种学习管道， 协助员工素质发展所须的工作能力培养；4.2.5 人力资源开辟体系：配合公司业务发展及经营目标培养各类专业技术人材、职能业务人材、专项从业人材，由人资统筹并拟定计划实施；4.2.6 综合通识课程体系：公司综合通识类课程统称，旨在提升员工基本职业素质，有助于更好的开展工作，由人资及职能部门规划实施；4.2.7 改善创新发展体系：为改善组织经营绩效及体质为目的，不断提高职员工改善意识和自我创新、解决改善问题的能力，全员参预公司改 善活动，全面提升公司的核心能力与管理水平，为客户提 供更好的产品与服务；由人资及职能部门规划实施。
某某公司员工教育训练办法
某某公司员工教育训练办法某某公司一直重视员工的教育培训工作，不断推进员工技能和知识水平的提升，为公司的发展保驾护航。
本文介绍某某公司所采用的员工教育训练办法，并分析该办法的优势和不足。
一、员工教育训练的形式1.线上培训某某公司在公司内部设立了在线学习平台，员工可以通过电脑、平板或手机登录该平台进行线上培训。
在线学习平台设置丰富多彩的课程，包括产品知识、销售技巧、管理知识等方面，并且每个课程都有详细的讲解和案例分析。
员工可以根据自己的工作任务和职位要求选择相应的课程进行学习。
学习过程中还可以互动交流、完成测验及作业，查看学习进度和学习成果。
2.内训和外部培训相结合某某公司还邀请行业专家和企业顾问进行内部培训，例如市场营销专家、法律专家、人力资源专家等，这样可以让员工深入了解相应领域的知识、经验和趋势，有助于提高判断力和决策能力。
通过外部培训机构还可以接受更为系统化、专业化的知识和技能培训。
3.岗位培训岗位培训是公司根据员工的具体岗位、职责和工作内容而开设的训练课程。
每位新员工上岗前都要经过相应的岗位培训，以确保员工了解相关工作流程、规范和要求。
在实际工作中，某某公司还设置了岗位实习的机会，让新员工能够亲身感受工作的实际操作，从而更好地适应工作岗位和职责。
二、员工教育训练的优势1.提高员工的综合素质某某公司采取多种培训形式，对员工进行全方位的知识学习和技能提升，使员工的综合素质得到显著提高，能够更好地胜任各种工作；2.提高员工的职业发展空间通过培训，员工将不断拓宽自己的视野和思维，了解不同的管理和营销方法，增强职业发展的动力和信心。
3.提高企业的竞争力某某公司通过对员工进行广泛和深入的培训，培养了一批高素质的员工队伍，为产品和服务的创新提供了坚实的支持，让企业在激烈的竞争中更具有优势。
三、员工教育训练的不足1.培训内容管理较为分散某某公司虽然在内部设立了在线学习平台、内部培训机构和岗位实习等机制，但培训环节还需要统筹管理，以实现培训质量的可控和提升。
教育训练管理制度
教育训练管理制度第一章总则第一条为规范教育训练工作，提高教育训练质量，制定本管理制度。
第二条教育训练管理制度适用于本单位的教育训练活动，旨在明确教育训练的组织、实施、监督和评估等方面的管理要求。
第三条本单位的教育训练活动应当符合国家有关法律法规的规定，遵循教育训练的基本原则，确保教育训练的科学性、有效性和规范性。
第四条本单位应当建立健全教育训练管理机构，明确教育训练管理机构的职责和权限，建立健全教育训练管理人员的岗位职责和工作责任制度。
第二章教育训练组织第五条本单位应当根据实际情况，确定教育训练的宗旨和目标，制定教育训练计划和年度教育训练规划，明确教育训练的内容、形式和方式。
第六条本单位应当制定教育训练管理办法，明确教育训练的组织程序和工作流程，建立教育训练档案和信息系统，做好教育训练记录和统计工作。
第七条本单位应当加强师资队伍建设，选拔、培训、激励和考核教育训练教师，确保教育训练教师具有良好的教育素质和专业水平。
第八条本单位应当建立健全学员管理制度，确定学员的招生政策和培训管理办法，保障学员的学习、生活和安全权益。
第三章教育训练实施第九条本单位应当制定教育训练实施方案，明确教育训练的具体任务和分工，确定教育训练的时间和地点，组织教育训练的具体安排。
第十条本单位应当配备必要的教育训练设施和设备，提供必要的教育训练材料和教育训练工具，保障教育训练的实施条件。
第十一条本单位应当建立健全教育训练考核制度，制定教育训练考核标准和考核办法，组织教育训练的评价和评估工作。
第十二条本单位应当加强教育训练的监督和检查，建立教育训练监督制度，指导和协调教育训练工作，确保教育训练的顺利进行。
第四章教育训练评估第十三条本单位应当建立评估体系，开展教育训练的评估工作，评价教育训练的质量和效果，总结教育训练的经验和教训。
第十四条本单位应当定期组织教育训练的质量评估和效果评估，对教育训练的成果和问题进行分析和研究，提出改进和发展建议。
员工教育训练实施细则制度格式
员工教育训练实施细则制度格式一、总则为了提高员工的专业技能和业务水平，增强员工的工作热情和自信心，公司制定了员工教育训练实施细则，旨在规范员工教育训练工作的开展。
二、培训目标公司的员工教育训练目标是：1.提高员工的专业技能，使其能够胜任当前工作；2.增强员工的综合素质，提升员工的综合能力；3.培养员工的职业操守和责任心，促使员工不断成长；4.激励员工的个人发展，使员工更加积极主动地投入工作。
三、培训内容公司的员工教育训练内容包括但不限于以下几个方面：1.专业知识技能培训：针对员工各自的工作岗位和职责，进行相关专业知识和技能的培训；2.业务流程培训：介绍公司的业务流程和规范操作，提高员工的工作效率和质量；3.综合素质提升培训：培养员工的团队合作能力、沟通能力、领导能力等综合素质；4.职业操守和责任心培训：加强员工的职业操守和责任心，树立正确的职业道德观念。
四、培训方式公司的员工教育训练方式包括但不限于以下几种：1.内部培训：由公司内部专业人员或外部专业培训机构进行针对性的培训；2.外部培训：公司委托专业培训机构组织员工参加相关培训课程；3.在职培训：结合员工的实际工作需求，通过现场操作和案例分析等方式进行培训；4.远程培训：利用网络技术进行在线培训，方便员工随时随地学习。
五、培训措施公司为了有效组织和实施员工教育训练1.制定培训计划：根据员工的培训需求和公司的发展需求，确定全年培训计划；2.资源调配：合理调配培训资源，确保培训设施和培训师资力量的充足；3.岗位培训：对新员工进行入职培训，对在职员工进行定期培训和技能培训；4.评估考核：制定培训考核制度，对员工的培训成果进行评估和考核，及时调整培训计划。
六、培训成果公司将定期进行培训成果评估，评估结果将作为员工绩效考核和晋升晋级的重要依据。
员工通过培训提高自身能力和综合素质，公司也将在竞争中占据更有利的位置。
七、其他事项公司将不定期评估员工培训的效果和成果，对培训方案进行及时调整，确保培训工作能够有效落实。
企业培训管理制度范本
企业培训管理制度范本一、制度目的本制度旨在规范和管理企业培训活动，提升员工综合素质和业务能力，促进企业持续发展。
二、培训需求分析1.培训需求调研：企业进行定期的培训需求调研，了解员工的培训需求和意愿。
2.培训需求分析：分析调研结果，协助制定针对性的培训计划。
三、培训计划制定1.培训目标：根据员工培训需求和企业发展方向，设定培训目标，明确培训的重点和方向。
2.培训计划制定：制定年度、季度和月度的培训计划，包括培训内容、培训方式、培训时间和培训预算等。
四、培训资源准备1.培训师资准备：根据培训计划确定所需的培训讲师，确保讲师具备相应的专业知识和教学经验。
2.培训场地准备：根据培训计划确定培训场地，确保场地设施齐备，有良好的教学环境。
五、培训实施1.参训人员管理：根据培训计划确定参训人员，并确保提前通知参训人员培训时间、地点和内容。
2.培训内容传达：培训讲师按照培训计划进行培训，确保培训内容的系统性和实用性。
3.培训效果评估：对培训效果进行评估，通过问卷调查、考试或案例分析等方式了解培训的实际效果。
六、培训记录和归档1.培训记录：对每个培训活动进行记录，包括培训时间、地点、参训人员名单等。
2.培训归档：将培训记录进行归档，建立培训档案，供日后查阅和参考。
七、培训成果应用1.培训成果应用：鼓励员工将培训所学应用到实际工作中，提升工作效率和质量。
2.培训成果考核：将培训成果纳入员工绩效考核考虑因素，激励员工积极参与培训活动。
八、培训费用管理1.培训费用预算：根据培训计划制定培训费用预算，申请企业财务部门拨付资金。
2.培训费用核算：对培训费用进行核算，确保合理、合规。
九、违纪处理1.违纪行为界定：明确违反培训规定的行为，包括旷课、迟到、提前退场等。
2.违纪处理措施：对违纪行为进行处理，如警告、罚款或取消参与后续培训等。
十、制度宣贯和改进1.制度宣传：将培训管理制度向全体员工宣传，确保员工了解和遵守。
2.制度改进：根据培训活动的实际情况和反馈意见，不断完善和优化培训管理制度。
安全生产教育培训管理办法
安全生产教育培训管理办法一、为增强企业职工安全意识和自我保护能力，提高安全素质，确保安全生产，特制定本制度。
二、本制度适用于公司、工程项目所有从事建筑施工的人员。
三、公司劳资教育部门负责教育培训管理工作。
四、公司全体员工必须参加定期或不定期安全生产教育培训。
1．企业法人代表、项目负责人每年参加建设部或省、市安全培训学习一次，学习时间不少于30学时。
2．安全专业管理人员每年参加省、市安全培训学习一次，时间不少于40学时。
3．其他管理人员和技术人员每年参加省、市安全培训学习一次，时间不少于20学时。
4．工人的安全知识、安全技能训练学习时间每人不少于20学时。
5．上述人员的学习成绩记录在安全教育培训卡上，成绩合格者方可上岗。
五、新工人入场必须经过三级安全教育：即公司一级、工程项目二级、班组三级安全教育：1．公司一级的安全培训教育主要内容为国家的安全生产方针、政策、法律、法规、规范、标准和企业规章制度。
2．工程项目进行第二级安全生产教育培训，其主要内容：工地制度、现场环境、工程特点及存在不安全因素等。
学习时间不少于15学时。
3．班组进行第三级安全生产教育培训，其主要内容：本工程安全操作规程、劳动纪律、事故教训、本班制度等，学习时间不少于20学时。
4．以上教育培训考核成绩作为录用先决条件。
六、变换工种的职工要进行安全教育培训，主要内容是拟到工种安全操作规程、作业环境、劳动纪律、技能训练，经考试合格者方可变换。
七、特种工程（电工、焊工、架子工、机操工、起重工、打桩和机动车司机、塔吊司机及指挥、人货两用电梯和起重司机，司炉工、爆破工及其他从事特殊作业的工人）取得特种作业证的，仍然要参加安全教育培训，每年一次，时间不少于15学时。
八、根据本制度，每年由劳资（教育）部门列出培训计划，进行培训教材和师资准备，并监督实施。
九、凡是经教育培训的人员考试不合格者应参加第二次学习（学习时间误工费和学费自理），如果二次不合格。
企业安全教育培训管理制度范本
企业安全教育培训管理制度范本一、概述企业安全教育培训是为了提高员工的安全意识和技能，保障员工的生命安全和财产安全，促进企业的可持续发展而制定的一项管理制度。
本制度旨在规范企业安全教育培训的组织、实施和评估流程，确保培训工作的高效性和科学性。
二、培训计划编制1. 每年底，企业安全教育培训计划由企业安全部门编制，并报请企业领导层审批。
2. 培训计划应充分考虑企业实际情况，确定培训的目标、内容、形式、时间和地点等，确保培训的有针对性和可操作性。
3. 培训计划应充分听取各部门的意见和建议，形成全员参与的结果。
三、培训资源准备1. 确保培训场所的安全、整洁和舒适。
2. 确保培训教材的准备，包括教材的编写、印刷和发放。
3. 确保培训设备的准备，包括投影仪、幻灯机、音响设备等。
四、培训师资选用1. 培训师应具备以下条件：熟悉企业安全管理制度，具备相应的培训经验和技能，具备良好的表达能力和组织能力。
2. 企业可以委派自身员工担任培训师，也可以聘请外部专家进行培训。
五、培训内容设计1. 培训内容应紧密围绕企业实际，针对不同岗位的员工进行分类培训。
2. 培训内容应包括企业安全政策、安全规章制度、事故案例分析、应急处理等。
3. 培训内容应具有针对性和可操作性，注重理论与实践相结合。
六、培训方式选择1. 培训方式可以包括面对面培训、远程培训、自学培训等。
2. 不同的培训方式可以根据培训内容的要求相应调整。
3. 培训方式应充分利用现代化的信息技术手段，提高培训的效果和效率。
七、培训效果评估1. 培训结束后，应进行相应的培训效果评估，包括员工对培训内容的掌握程度、对培训师授课效果的评价等。
2. 培训效果评估结果应及时反馈给培训师和企业管理层，作为后期改进培训工作的参考。
八、培训记录及档案管理1. 每次培训应做好培训记录，包括培训时间、培训地点、参训人员名单等。
2. 培训档案应保存完整，包括培训计划、培训教材、培训效果评估报告等。
16949教育训练管理规定
教育训练管理规定1.0 目的2.0 范围3.0 定义4.0 职责5.0 程序6.0 流程图7.0 附录1.0目的将教育训练纳入公司可持续发展战略；不断提高员工素质和技能；改变员工的思维方式和行为习惯，提高组织绩效，建立企业竞争优势。
2.0适用范围本程序适用公司员工。
3.0定义特种岗位：特殊岗位分两种类型：①是指从事特种作业人员岗位：电工作业、焊接作业、叉车和天（行）车驾驶，应根据国家要求进行招聘且有国家认可证书（一般期限为1-3年）方可上岗。
②从事与质量有关的工作岗位：内部审核员、第二方审核员、检查员、焊接、测量员、实验员、特殊工序修理员，应根据实际工作需要培训后方可上岗，并由部门提供“岗位认可”资质证明。
4.0管理职责4.1公司办：制订并管理本规定，负责担当全公司教育训练需求的调查，培训计划制定，培训实施的监管，培训效果的确认。
4.2主管领导：负责核准公司年度培训计划。
4.3各部门：制订部门“年度培训计划、年度外训需求表”，及岗位/转岗培训等培训计划的实施、记录等。
4.4总经理：审核或批准员工外训需求。
5.0程序5.1原则：5.1.1全体员工享有均等教育训练的权利和义务。
5.1.2遵循连贯性、系统性、计划性、循序渐进的原则展开全员的培训。
5.1.3以内部培训为主体，外部培训作补充，鼓励员工业余自学。
5.2培训项目：5.2.1新员工入职培训：公司概况；规章制度、厂规厂纪、工业安全、质量方针/目标，岗位培训等。
5.2.2岗位培训：如特殊岗位、在职培训、技术培训等。
5.2.3其它培训：如管理、技术、生产、质量管理、行为规范等。
5.3教育培训5.3.1识别人员能力及培训需求5.3.1.1部门负责人识别属下职位的任职条件，包括学历、技能和工作经验、岗位有害因素等，制订并维护《职位说明书》，以确保每位员工均符合入职要求。
5.3.1.2部门负责人在检讨员工表现时提出属下员工的培训需求；每年年底，部门负责人应基于其控制下工作的人员所需具备的能力，并考虑从事影响产品质量工作人员的培训，提供下一年度部门培训需求。
油田企业安全教育培训管理现状及相关建议
油田企业安全教育培训管理现状及相关建议油田企业安全教育培训管理是保障员工生命财产安全的重要环节，也是提高企业综合竞争力的关键一步。
然而，目前油田企业安全教育培训管理存在着一些问题和不足，需要加以改进和完善。
本文将从现状和相关建议两个方面对油田企业安全教育培训管理进行分析。
首先，就油田企业安全教育培训管理的现状来看，存在以下问题：1.教育培训内容单一：目前很多油田企业的安全教育培训内容单一，主要关注基本的安全知识和操作规程，缺乏系统的安全管理理论和实践指导。
2.培训手段单一：油田企业安全教育培训主要以传统的面对面培训为主，缺乏多样化的培训手段和方式，无法满足不同员工的学习需求。
3.培训效果难以评估：由于缺乏科学的培训评估机制，无法准确评估培训效果，也不能及时发现和改进培训中存在的问题。
针对以上问题，我提出以下建议来完善油田企业安全教育培训管理：1.多元化培训内容：在传授基本的安全知识和操作规程的基础上，加强对安全管理理论和实践的培训，提高员工的安全意识和综合应对能力。
2.多样化培训手段：除了传统的面对面培训外，油田企业可以引入在线培训、虚拟现实培训等多样化的培训手段，提高培训效果和效率。
3.建立培训评估机制：建立科学合理的培训评估机制，通过问卷调查、考试评估等方式对培训效果进行评估，及时发现和解决培训中存在的问题。
4.定期更新培训内容：根据油田企业的具体需求和发展变化，定期更新培训内容，及时将最新的安全管理理论和实践指导纳入到培训中。
5.加强安全管理人员培训：安全管理人员是安全培训的重要执行者，油田企业应加强对安全管理人员的培训，提高其培训技巧和管理能力。
6.组织模拟演练和实战训练：通过组织模拟演练和实战训练，提高员工的应急处理能力和自救互救能力，加强安全培训的实践性和针对性。
总之，油田企业安全教育培训管理是非常重要的一项工作，需要不断改进和完善。
通过多元化培训内容、多样化培训手段和科学合理的培训评估机制，可以提高培训效果，保障员工的生命财产安全，提升企业的竞争力。
教育训练管理办法
教育训练管理办法一、引言教育训练在个人的成长和组织的发展中都具有至关重要的作用。
为了确保教育训练的质量和效果，提高参与者的学习积极性和能力提升，特制定本教育训练管理办法。
二、目的和适用范围（一）目的1、提升员工的专业知识和技能，以适应工作岗位的要求和公司的发展需求。
2、培养员工的综合素质，包括沟通能力、团队协作能力、创新能力等。
3、促进员工的职业发展，增强员工的归属感和忠诚度。
（二）适用范围本办法适用于公司全体员工的各类教育训练活动，包括新员工入职培训、岗位技能培训、职业发展培训、内部培训和外部培训等。
三、教育训练的分类（一）新员工入职培训新员工入职时，应接受公司组织的入职培训。
培训内容包括公司概况、企业文化、规章制度、工作流程等，以使新员工尽快熟悉公司环境，适应工作要求。
（二）岗位技能培训根据员工所在岗位的要求，进行针对性的技能培训，包括专业知识、操作技能、工作方法等方面的培训，以提高员工的工作效率和质量。
（三）职业发展培训为满足员工职业发展的需求，提供晋升、转岗等相关的培训课程，如领导力培训、管理技能培训等。
（四）内部培训由公司内部资深员工或专业讲师进行的培训，充分利用公司内部的资源和经验。
（五）外部培训根据工作需要，选派员工参加外部专业机构或培训机构组织的培训课程。
四、教育训练的规划与安排（一）需求分析每年年初，各部门根据工作目标和员工发展需求，提出本部门的教育训练需求。
人力资源部门汇总并进行综合分析，制定公司年度教育训练计划。
（二）计划制定年度教育训练计划应包括培训课程、培训对象、培训时间、培训地点、培训方式、培训师资等内容。
（三）计划实施人力资源部门按照年度计划组织实施培训，提前通知相关人员参加培训，并做好培训的准备工作，如培训教材的准备、培训场地的安排等。
（四）临时培训如因工作需要，部门或个人提出临时培训需求，经审批后可列入计划并组织实施。
五、教育训练的师资管理（一）内部师资建立内部师资库，选拔具有丰富工作经验和专业知识的员工担任内部讲师，并给予相应的培训和激励。
企业教育培训的内容
企业教育培训的内容
企业教育培训是指为了提高员工的技能、知识和能力，以适应企业发展和市场需求而进行的专业培训。
以下是一些常见的企业教育培训内容：职业技能培训：包括员工在特定岗位上所需的技术、操作和专业知识培训。
例如，销售技巧培训、客户服务培训、项目管理培训等。
领导力与管理培训：针对管理人员和领导层开展的培训，帮助他们提升管理技能、团队管理能力和决策能力。
例如，沟通技巧培训、团队建设培训、冲突管理培训等。
软技能培训：针对个人素养和职业发展的培训，包括沟通能力、时间管理、创新思维、协作能力、问题解决能力等。
这些培训有助于提高员工综合素质和职业竞争力。
战略与市场培训：帮助员工了解企业的战略方向和市场环境，掌握市场营销策略和趋势。
这包括市场调研、品牌建设、市场推广等培训。
团队合作与沟通培训：强调团队合作精神，培养员工之间的协作能力和有效沟通能力。
例如，团队合作技巧培训、冲突解决培训、跨文化沟通培训等。
安全培训：针对特定行业或工种的安全培训，帮助员工了解并遵守相关安全规章制度，提高工作场所的安全意识和应急处理能力。
新员工适应培训：为新员工提供必要的入职培训，包括公司文化介绍、岗位职责说明、组织结构了解等，帮助他们尽快适应新环境并投入工作。
跨部门培训：鼓励不同部门之间的知识共享和交流，提高员工的综合素质和理解力。
教育训练管理程序
一、目的：为开发公司之人力资源、教导员工专业技能、灌输员工质量观念、提升全员综合素质、满足岗位任职资格要求，特制定本程序，以规范教育训练之管制作业。
二、范围：适用于公司所有岗位人员之教育训练。
三、定义：3.1培训师：公司内部教育训练中担任讲授角色的人员(公司内部同仁及公司外部聘请讲师皆包括)。
3.2特种作业岗位：国家规定之必须持相关操作资格证书方能上岗作业之岗位(如电工、司机、行车操作工、电焊工、电梯工等)。
3.3关键工序岗位：过程中对质量符合性起主要作用的工序岗位。
如检验人员、仪器校验人员、车、铣、磨、钻、油漆、钣金、装配等。
3.4公司级内训：由管理部组织实施的、跨部门的通式课程的教育训练活动。
3.5部门级内训：由部门内部自行组织实施开展的教育训练活动。
四、权责：4.1管理部：4.1.1负责全公司教育训练的规划、主导、管理；4.1.2负责教育训练之跟进、协助、督导及其登录；4.1.3组织进行讲师资格认定，建立评估讲师的档案资料；4.1.4负责教育训练室的管理、维护、点检、监督等；4.1.5组织与执行关键工序岗位资格认定；4.1.6资格证的制定与发放；4.1.7组织实施公司级内训及新员工岗前通式培训。
4.2各部门：4.2.1各部门主管负责本部门教育训练之规划、组织实施以及新员工岗前专业技能培训；五、程序内容：5.1教育训练之分类5.1.1本公司根据各岗位性质与要求的不同，将教育训练共分为以下类别：5.1.2本公司按培训方式的不同，将教育训练共分为以下类别：（1）企业内部培训（简称：内训）：在本公司内部组织开展的各项教育训练活动；（2）委外教育训练（简称：外训）：因工作需要相关岗位人员被指派到外部专业机构参加的教育训练活动。
5.2新员工岗前培训实施5.2.1新员工岗前培训：对新入职人员岗前开展的教育训练活动；5.2.2新员工岗前培训内容及要求如下：5.2.3由于受训人员比较少，新员工岗前培训之后由管理部保存受训人员之考核记录。
教育训练管理程序
XXXXX 光电有限公司 XXXXXX OPTO-ELECTRONIC CO.,LTD.编 号：FDH-QP-HR-6201 版 本：1.1修订日期：2013.06.25 拟案单位：HR 发 行 章：修订记录一、目的规范培训操作，使公司同仁的能力通过有效的培训达到要求。
二、适用范围适用于公司全体同仁的培训作业。
三、定义无四、职责请参见文件内容五、内容5.1作业办法：5.1.1 从根本目的来说，满足贯彻企业文化及经营理念，公司长远的战略发展需要；5.1.2 从职位要求来说，满足职位要求，改进现有职位的业绩；5.1.3 从员工角度来说，满足员工职业生涯发展的需要；5.1.4 从管理变革来说，改变员工对工作与合肥福映光电有限公司的态度；5.1.5 从响应环境来说，有利于员工更新知识，适应新技术、新能力的要求。
5.2 训练宗旨：全员训练，终生训练。
5.3 训练方针：自我训练与传授训练相结合、岗位技能训练与专业知识训练相结合。
5.4训练原则：对员工的训练遵循系统性原则、制度化原则、主动性原则、多样化原则、学以致用原则和效益性原则。
5.4.1 系统性：员工训练是一个全员性的、全方位的、贯穿员工职业生涯始终的系统工程。
5.4.2 制度化：建立和完善训练管理制度，把训练工作例行化、制度化，保证训练工作的真正落实。
5.4.3 主动性：强调员工参与和互动，发挥员工的主动性，要使员工意识到个人对于工作的“自主性”和对于企业的“主人翁地位”。
5.4.4 多样化：开展员工训练工作要充分考虑受训对象的层次、类型，考虑训练内容和形式的多样性。
5.4.5 学以致用原则：从工作实际情况出发，公司发展需要什么、员工缺什么就教育训练什么，不搞形式主义的教育训练而要讲求实效，主要表现在要与职位特点紧密结合，与训练对象的年龄、知识结构、能力大小、思想状况紧密结合。
5.4.6效益性原则：员工训练是人、财、物投入的过程，是价值增值的过程，训练应该有产出和回报，即有助于提升公司的整体绩效。
企业培训管理制度
企业培训管理制度企业培训管理制度1第一条本办法依据本公司人事管理规划第三条的有关规定制订。
第二条教育实施的宗旨与目的如下。
（1）加强人事管理，重视教育训练和提高员工的素质，施予适合的教育训练，使员工掌握更丰富的相关知识与技术，同时养成高尚的品德，处理业务能达成科学化，成为自强不息的企业优秀人才。
（2）使员工深切体会和认识本公司对社会所负的使命，激发其求知欲、创造欲，使其能不断充实自己、不断努力，奠定公司良好的人才基础。
第三条本公司员工的教育训练分为（不定期训练）与（定期训练）两种。
第四条本公司所属员工必须接受本办法所定的制度。
第五条本公司员工教育训练由各部门主管对所属员工经常实施。
第六条各单位主管应拟定教育计划，并按计划切实推行。
第七条各单位主管经常督导所属员工以增进其处理业务能力，充实其处理业务时应具备的知识，必要时得指定其阅读与业务有关的专门书籍。
第八条各单位主管应经常利用集会，以专题研讨报告或个别教育等方式实施教育。
第九条本公司员工教育训练每年分为两次，上半期（三月、四月）及下半期（十一月、十二月）定期举行，其内容视实际事务分别确定。
第十条各部由主管拟定教育培训计划，会同总务科安排日程并邀请各单位干部或聘请专家协助讲习，以期达成预期效果。
第十一条本定期教育训练依其性质、内容分为初级班（普通员工）及高级班（主管以上干部），但视其实际情况可合并举办。
第十二条高管人员培训分为专修班及研修班，由董事长视必要时随时设训，其教育的课程进度另定。
第十三条普通事务班的教育内容包括一般实务（公务概况、公司各种规章、各部门职责、事务处理程序等）以及新员工的基本教育。
第十四条普通技术班的教育内容除包括一般实务外，要重视技术管理培训。
第十五条高级事务班的教育内容为业务企划、企业经营管理等有关主管必修的知识与技能，使受训者增强领导力。
第十六条高级技术班教育内容为如何切实配合工作进度控制资材、节省用料、提高技术水准等，并视实际需要制订研修课题。
企业安全教育培训管理制度范本(5篇)
企业安全教育培训管理制度范本第一章总则第一条为加强分厂安全培训管理，确保安全培训质量和培训时间，促进安全长效发展，根据《____做好____年员工培训工作的指导意见》(--控股【____】1____号)及公司有关规定，制定本制度。
第二条安全培训教育以“从零开始，向零奋斗”的安全理念为指导，落实“干什么学什么、缺什么补什么、学什么考什么”的要求，不断创新培训方式，力求培训实效。
第三条本制度所称安全培训是指以提高安全生产管理人员、特种作业人员、新工人、一般从业人员的安全素质为目的进行的培训活动。
第二章培训组织及培训范围第四条成立烧碱分厂安全培训教育领导小组，全面落实分厂安全培训教育和培训效果考核工作。
组长：副厂长成员：安全员、设备管理员、工艺管理员、各工段长、维修班长第五条培训范围1、新工人岗前三级安全教育(厂部、工段、班组)，三级教育的时间一般不能少于____小时，各级培训结束后必须进行考试。
全部培训考试合格的，发给上岗证，未取得上岗证的不得上岗作业。
2、转岗、复工人员培训。
转岗培训一般不能少于____小时，培训结束，经考试合格的，方能进入新的岗位。
离岗时间超过____个月的，须重新进行岗前三级教育。
4、特殊工种必须经过政府有关部门安全培训，取得特殊工种作业证。
5、一般从业人员的经常性安全培训。
第三章培训内容及培训方式第六条培训内容：不同的培训对象进行不同内容的培训，全体员工必须接受的培训内容有：1、以安全“零”理念为中心的安全理念及延伸理念的安全思想意识培训教育；2、安全生产及相关的国家法律法规、标准、规程、公司及分厂的安全管理制度、安全管理理论等；3、岗位安全操作规程；4、安全防护用品的使用方法、职业危害因素预防等；5、事故应急处置及避险方法；6、其他专项知识教育。
第七条教育培训形式。
安全教育、培训可以根据各自的特点，采取多种形式进行，如设培训班、上安全课、安全知识讲座、报告会、智力竞赛、图片展、书画剪帖、电视片、黑板报、墙报、简报、通报等第四章培训档案管理第八条按照一人一档的标准建立健全员工安全培训教育档案。
教育训练管理办法
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景步兵
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1目的
1.1为使新进职员尽快了解公司进展历程、战略目标、机构设置等概况，增强新进职员对公司的认同感和归属感。
1.2使新进职员详细了解公司产品知识、运营流程、岗位职责，以便能更快胜任新工作，更好地发挥自己的能力和水平。
1.3使新进职员熟知本公司的各项人事政策及各类规章治理制度，培养其良好的行为礼仪规范，培养其自我治理能力和团队协作精神。
5.5.7.3职员参加自请培训的，其培训费用由公司按比例垫付，由财务部对垫付的培训费用造册备案。
5.5.7.4参加外派培训的职员从培训合格或取得相关证书之日起，须为公司至少连续服务3个月以上，具体服务期限由培训协议约定。
5.5.7.5受训职员在服务期限内离职的，应按比例赔付公司垫付的相关培训费用。
5.5.8外派人员治理
5.3.1.3.4薪酬福利制度
5.3.1.3.5培训奖惩制度
5.3.2各部门分工
5.3.2.1人事行政部
5.3.2.1.1拟定公司新职员培训治理制度、新职员入职培训打算。
5.3.2.1.2编制新职员入职培训预算。
5.3.2.1.3设置新职员培训课程。
5.3.2.1.4审定培训大纲、教材、考题。
5.3.2.1.5负责培训实施过程的组织与治理。
5.3.2.1.6负责新职员入职培训评估。
5.3.2.2各用人部门
5.3.2.2.1制订本部门的职员培训打算。
5.3.2.2.2设置本部门专业培训课程。
5.3.2.2.3提供本部门专业培训师资。
5.3.2.2.4评估本部门职员培训成效。
企业公司教育训练室管理制度
企业公司教育训练室管理制度一、教育训练室的使用范围和时间1.教育训练室主要用于公司内部员工培训和教育目的，不得用于其他商业活动或私人用途。
2.教育训练室的使用时间为工作日的工作时间内，根据培训计划和需要进行预约，需提前至少一周预约。
二、教育训练室的预约和借用流程1.部门负责人或培训负责人需提前至少一周向教育部门申请教育训练室的使用，并填写《教育训练室预约申请表》。
2.教育部门收到申请后，根据教育训练室的日程安排和其他部门的需求进行审核，并向申请人确认是否可以预约。
3.预约成功后，教育部门将在教育训练室门口张贴预约通知，告知其他员工该时间段不能使用。
三、教育训练室的设备和维护1.教育训练室应配备必要的教育设备，如投影仪、电脑、音响等，并保持设备的良好状态。
2.每次使用教育训练室后，使用人员应检查设备是否正常并关闭电源和相关设备。
3.如发现设备故障或损坏，使用人员应及时向教育部门报告并留下书面记录。
四、教育训练室的卫生和环境1.教育训练室的卫生责任由使用人员共同承担，使用后应清理会议室内的垃圾、杂物等，并保持室内整洁。
2.不得在教育训练室内吸烟，食用东西，或进行其他可能对教育训练室环境造成影响的行为。
五、教育训练室的安全管理1.教育训练室内使用人员应保持良好的纪律和安全意识，禁止打闹、追逐、吵闹等行为。
2.灭火设备、急救箱等安全设备应在教育训练室内随时可用，并由教育部门定期检查和维护。
3.发生紧急情况时，使用人员应立即向相关负责人报告，并按照教育部门指示采取相应的应急措施。
六、教育训练室的绩效评估和改进1.每次教育训练结束后，使用人员应填写《教育训练室使用反馈表》，评估教育训练室的设施、服务质量和效果。
2.教育部门根据反馈表的结果进行综合评估和改进，及时解决存在的问题和不足，并进行备案和跟进。
七、违规处理1.未经预约擅自使用教育训练室的，将视情况给予警告、罚款或其他适当的惩罚。
2.在教育训练室内有违规行为或损坏设施的，责令赔偿损失，并依情节轻重给予相应的处罚。
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人才培育的分工体系 核
OFF-J-T
占能力开发之99%
O-J-T
量
为能力开发之最理想方式
自我启发
质
四、 教育训练专业人员的角色扮演
根据Laird的分类方法，教育训练专业人员的角色可以区分为：
1.选择训练方法； 2.选择教学媒体； 3.提供课程大纲和教材； 4.评估试练成果；
四、内部讲师 1.设计学习活动； 2.分析、回应个别学习需求
五、 教育训练专业人员应具备的知能水准
企业教育训练的目的，在于提升员工个人工作所需的知识与技能， 增进工作和组织的绩效。而教育训练的成败，除了要靠高层主管的强 力支持与各主要业务部门主管的配合外，教育训练专业人员的专业知 能及工作态度也是重要的关键因素：
策略面
1.公司愿景 2.公司目标 3.公司战略 3.工作流程 4.核心能力 5.组织架构
管理面 行政作业面
1.招募甄选 2.劳资关系 3.核薪作业 4.劳动保护 5.福利措施 6.考勤作业 ‥‥‥
三、 人力资源开发体系
能力活用制度 1.方针目标管理 2.授权管理 3.绩效管理
能力评价制度
1.核心能力检核 2.绩效考核 3.自我评估
创新企业教育训练管理
单元一、企业内教育训练体系
一、 人力资源管理系统架构 二、 人力资源管理系统层级分类 三、 人力资源开发体系 四、 企业内教育行为的分类 五、 企业内教育训练体系 六、 教育-训练-发展之定义 七、 员工教育训练之目的
一、 人力资源管理系统架构
企业愿景/内外环境/经营策略
年度工作目标 招募 甄选 任用
一、领导力 1.了解领导的特性与形态，在执行工作时能展现适度的领导特质。 2.不管在个人、团队或组织的场合里能表现不同的领导风格。
二、对企业经营管理的一般认知 1.了解企业组织的结构，愿景、目标、策略、财务与绩效指标； 2.了解本身企业所处行业的市场、产品、科技及竞争状况； 3.了解内部与外部客户； 4.了解企业所处内、外部环境； 5.了解企业所使用的资讯科技及其对企业流程与竞争力的影响；
以下是七个新的思考方向： 1.训练必须结合企业目标； 2.结果导向---训练必须能改善绩效； 3.训练技法必须加以改善，让技能容易学习，并易于运用； 4.经理人是教练、是训练员、是组织变革的推动者； 5.人力资源发展专业人员要成为公司内部绩效改善的顾问； 6.要协助员工发展长处、管理短处，要为适当理由训练适当的人； 7.要克服组织上的障碍，将学习所得顺利转移到工作场所上。
财务 其他
生产 基础 营销
研发 人资
职能别教育训练 强调部门专业功能
六、 教育-训练-发展之定义
训练
教育
发展
时间 对象 功能
短期 工作需求
专才
短中期
中长期
员工需求
结合企业发展 与员工需求
通才
全才
范围 技术性/基础性 广泛性/启发性 广泛性/启发性
七、 员工教育训练之目的
培育人才
企
业
累积技术
角
度
经营绩效
人力 规划
劳动 合同
工作规则
奖 纪劳出加离 惩 律资勤班职 办 守关给排退 法 则系假休休
核心工作流程 工作分析 工作说明书
工作 设计
专案变革管理 组织架构 分层负责
绩效 管理
离职 资遣
教育 训练
薪酬 管理
福利办法
薪资办法
工资科目
晋升 异动
职涯 规划
股权分配
二、 人力资源管理系统层级分类
1.工作分析与设计 2.工作说明书建立 3.人力规划 4.绩效管理 5.教育训练 6.薪酬管理‥‥‥
有
自我启发
制 度
相互启发
无 意 图 面
无 制 度
五、 企业内教育训练体系
O-J-T
职 能
O F别
组织愿景、 目标、战略
F
阶
J
S-D
T层
别
五、 企业内教育训练体系
自我启发
OJT
OFF-JT
五、 企业内教育训练体系
经营层 管理层 现场督导者 基层(职员/作业员) 职前
阶层别教育训练
强调指挥管理功能 与员工晋升渠道结合
训练部门依据人才培育的基本方针，扮演下列角色：
1.规划与管理：对于教育训练方针、计划的制定，人才培育活动 的计划设计，实施综合性的教育训练。
2.支援：对于其他部门的教育训练、在职训练、自我启发等计划 与实施提供技术与行政支援。
3.信息情报的提供：关于人才的培育，应从整个公司的角度来看， 把握全公司的教育训练状况，并适时地将各种必要的资料提供给高层 及相关部门。
一、行政管理者
1.设定教育训练政策； 2.沟通教育训练政策； 3.设定教育训练方针与目标； 4.编列预算、控制费用； 5.教育训练设施管理； 6.选拔、管理、发展训练人员； 7.评估训练部门绩效；
二、内部顾问
1.绩效问题的分析； 2.改善对策建议； 3.与相关部门建立训练目标； 4.评估训练方案；
三、课程设计者
二、 教育训练成功的要件
讨论
三、 教育训练在组织中的定位
面对竞争与多变的时代，教育训练已被企业界视为改善员工个人、 团队与组织效能的策略。特别是主要业务部门主管的认同、参与和指 导能力更是推动战略性教育训练成功的关键因素。经理人员角色应从 过去的管理者转变为领导者，负责激励、指导部属的学习活动。换言 之，对于员工教育训练之责任分摊，须逐步使各级主管了解到培育与 指导部属之大部分责任，要落在主管身上。特别是强调OJT的重要性。
企业维持
永续发展
提升生活水平
员
提高技能知识
工
角
培养人格
度
社会尊重
自我实现
单元二、企业内教育训练人员之定位与所需智能
一、 教育训练发展新趋向 二、 教育训练成功的要件 三、 教育训练在组织中的定位 四、 教育训练专业人员的角色扮演 五、 教育训练专业人员应具备的知能水准
一、 教育训练发展新趋向
传统的教育训练意在试图改善学员的知识、技能与态度，由此让 企业保持高度的竞争能力。未来人力资源发展所面临的挑战从供给面 是：如何提供终身学习，如何能提供有效及有效能的学习活动；从需 求面是：如何增进个人的学习能力、如何协助团队克服学习障碍及如 何帮助企业塑一个持续学习的组织文化。
能力开发制度
1.OJT 2.OFF-JT 3.自我启发 4.组织学习
四、 企业内教育行为的分类
狭
义
的
企
业
广
内
义
教
的
育
企
业
内
教
教
育
育
风
气
启
发
性
环
境
主体
主管 资深员工 长辈 幕僚 自已 同事 工作 组织 人事 制度 其他 他人
客体 部属 资深员工 后辈 各层职员 自已 同事
各人
各人
有
OJT
意 图