第13课 灿烂的宋元文化
传 第13课 灿烂的宋元文化(一)说课稿
历史七年级下册第13课灿烂的宋元文化（一）说课稿各位评委各位老师下午好！今天我说课的内容是新课程人教版七年级下册第13课《灿烂的宋元文化（一）》，下面我从教材分析、教学策略、教学流程、教学反思四个方面对本课设计进行说明。
一、教材分析教材地位和作用宋元文化在整个文化史中上承隋唐、下启明清，以自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上又一个文化高峰。
最突出的重大成就是活字印刷术的发明、指南针应用于航海和火药在军事上的广泛应用，对推动整个人类历史的文明进程起到了至关重要的作用。
“十一五”期间，我国政府鼓励增强自主创新能力，非常重视科技的发展。
本课学习的正是灿烂的宋元文化科技史部分，学习本课知识能激发学生树立崇尚科学的社会主义荣辱观。
二、教学目标新课标中明确指出，教学目标的确立，应以人为本，以学生的发展为根本出发点，为此我确立了如下三个教学目标。
目标一：知识与能力掌握宋元时期科学技术成就的基本概况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献。
培养学生的科学实践能力，概括归纳能力，想象力及表达能力目标二：过程与方法①合作探究：三大发明、改进和应用；②动手体验：制作活字和简易指南针；③拓展延伸：小组讨论三大发明对世界的进步影响，尝试提出自己的观点。
目标三：情感态度和价值观⑴通过学习，使学生感悟到我国在科学技术长期居于世界领先地位，以及中华民族对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感；⑵通过反思古今科技的落差，使学生树立责任感，使学生个人奋斗目标远大理想同国家前途和民族命运紧密结合起来；⑶学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神，树立社会主义荣辱观。
三、教学重、难点本课的教学重点是：活字印刷术发明和指南针的应用。
新课程倡导课程要贴近学生的生活和实际，所以，我设计了两个环节，先用合作探究法，了解活字印刷术发明和指南针的应用，后进行动手体验，制作活字和简易指南针。
灿烂的宋元文化(一) PPT课件12(说课) 人教版
•
3、命运给你一个比别人低的起点是想
告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝
地反击的故事，所以有什么理由不努力!
•
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。
口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的
食物能减少，自然病就少。思绪中没有过
分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样
大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人
雕版印刷组（用雕版印刷的方法）和活字印刷组（用 活字印刷的方法）的两位同学用各自方法完成同样内容： “人来了”和“来人了”后，将各自两幅作品印在白纸上。
看看谁的速度快？谈谈体验后感受？
实践探究 提升认识
第13课 灿烂的宋元文化说课
教学过程
今天的印刷业已经告别了“铅与火”的时代，进入到 “光与电”的时代：激光照排、电脑排版、高速印刷机等。
人教版七年级下册
第二单元经济中心南移和民族关系的发展
第13课 灿烂的宋元文化（一）
第13课 灿烂的宋元文化说课
教材分析
教法学法
教学过程
板书设计
第13课 灿烂的宋元文化说课
教材分析
教材地位
教法学法 教学过程
宋元时期是中华古文明最灿烂的发展阶 段,它上承隋唐，下启明清，创造了中华文明
史上的又一个文化高峰。
教学过的程能力的 学。知重 生识大 勤与贡 于能献探力，索增、强勇学于生创民新族的自精豪 神感 。，激发
板书设计
第13课 灿烂的宋元文化说课
教材分析 教法学法 教学过程
教学重、难点
教学重点
活字印刷术的 发明、指南针和 火药的应用及向 世界的传播。
教学难点
中国古代四 大发明对世界 历史的影响图片888
• 1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。 不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
第13课 灿烂的宋元文化(一)PPT课件
思考：
元朝王祯发明的木活字转轮排字盘
后来活字印刷
术又有什么发展？ 王桢还有什么贡
转轮排字盘使用示意图
献？今天的印刷
业又有了什么新
发展？
元朝畏吾尔木活字
印刷术在技术上的不断改进带 给我们什么启示？
二、指南针和火药的应用
1.世界上最早的指示 方向的仪器是什么？ 是什么时候出现的？
2.它是由哪两部分组 成的？是根据什么原 理制成的？它有哪些 缺点？
版；再用火烤版，使粘胶物熔化，并用另一
平版把刷字术压？平，冷却後可上墨印书。用毕再
加热，即可将活字拆下。
泥活字加工工序
泥活字版
动动手：用橡皮泥、胶泥、土豆泥 等试制一些活字，排成你所喜爱的诗句 或格言。然后，蘸上墨印在纸上，体会 一下古代活字印刷的效果。制活字时， 应该注意什么问题？
雕版印刷和活字印刷有什么不 同？为什么说活字印刷“既经济， 又省时”？
二、指南针和火药的应用
Байду номын сангаас
3、指南针是何 时出现的？有何 优势？除用于航 海外，还可用于 哪些方面？它是 怎样传入欧洲的？
北宋水浮法指南针 缕 悬 法 指 南 针
北宋时的罗盘针
二、指南针和火药的应用
4、中国是火药发明的 故乡，古人是如何 发明火药的？火药 有哪些用途？它是 怎样传入欧洲的？
5、宋元时期，主要有 哪些火药武器？
29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
第13课_灿烂的宋元文化一
(二).指南针的应用与传播 ).指南针的应用与传播
指南针： 指南针：利用磁铁在地球磁场中的南北 指极性而制成的一种指向仪器。 指极性而制成的一种指向仪器。
1.战国时的 1.战国时的 司南” “司南”是最 早的定向工具 指南仪器） （指南仪器）
司南
水 浮 法 悬挂型指南针
2.宋朝时制成指南针 北宋后期用于海 2.宋朝时制成指南针,北宋后期用于海 宋朝时制成指南针, 南宋由阿拉伯人传到欧洲 上交通 ,南宋由阿拉伯人传到欧洲
2.雕版印刷的缺欠和不便之处。 雕版印刷的缺欠和不便之处。 雕版印刷的缺欠和不便之处
费时,费力 不容易修改,需要大量木版 费时 费力, 不容易修改 需要大量木版 费力
3. 活字印刷的发明 （比欧洲早四百年） 比欧洲早四百年）
北宋陶活字版
毕升
4.活字印刷中的四道工序： 活字印刷中的四道工序： 活字印刷中的四道工序 刻制单字 排版 印刷 拆版
对比活字印刷与雕版印刷， 体会毕升的创新“新”在哪里？
两个“变”： 两个“ 变死字为活字 , 变死版为活版
5. 活字印刷术的改进与发展
北宋:毕升发明陶活字印刷 北宋 毕升发明陶活字印刷
元朝:王祯发明了木活字 元朝 王祯发明了木活字 明清:出现了铜铅铸的金属活字 明清 出现了铜铅铸的金属活字
6. 活字印刷术的传播与意义 7.今天的印刷技术 7.今天的印刷技术
罗 盘 针
三.火药的发明与使用
1）唐朝已有火药配方的记载 唐朝已有火药配方的记载 已有火药配方
2)唐末火药在军事 2)唐末火药在军事上开始使用 唐末火药在军事上开始使用 宋元时期广泛应用于 时期广泛应用于战争 宋元时期广泛应用于战争 3)13、14世纪， 3)13、14世纪，火药和火药武器传 世纪 入阿拉伯和欧洲
历史13课灿烂的宋元文化1PPT课件
发 明 出现时间 发明者
传播时间
活字印刷术 北宋
毕升
指南针
战国出现司 南；北宋指 劳动人民
南针出现
火药
唐朝中期已 有火药配方
炼丹家
13世 纪
南宋
13、14世 纪
中国古代文化发展阶段示意简图
春秋战国
文明勃兴
秦汉时期
昌盛文化
魏晋南北朝
承上启下
隋唐时期
辉煌高峰
宋元时期
灿烂繁荣
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
第13课灿烂的宋元文化（一）
材料一 舟师识地理，夜则观星，昼 则观日，阴晦则观指南针
——北宋朱彧 《萍洲可谈》 材料二 渺茫无际，天水一色，舟舶 来往，惟以指南针为则，昼夜守视 惟谨，毫厘之差，生死系矣
——南宋 赵汝适 《诸藩志》
你从以上材料中获得了哪些信息？
指南针
战国
司南
最早
北宋 指南针用于航海
南宋 广泛用于航海
意义： 为后来欧洲航海家的航海活动创造了条件。
火药
唐朝
火药配方
唐末 用于军事
宋元 广泛用于战争
四大发明由阿拉伯人传入西方
火药、指南针、印刷术——这
是预告资产阶级社会到来的三大发 明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指 南针打开了世界市场并建立了殖民 地，而印刷术则变成新教的工具， 总的来说变成科学复兴的手段，变 成对精神发展创造必要前提的最强 大的杠杆。
雕版印刷
第13课灿烂的宋元文化（一）
上
与雕版印刷相比，活
第十三课灿烂的宋元文化(一)
阅读材料:
“舟师识地理，夜则观星，昼则观 日，阴晦则观指南针。”（北宋）
“渺茫无际，天水一色，舟舶往来， 惟以指南针为则。昼夜守视惟谨， 毫厘之差，生死系矣。”（南宋）
司南模型
罗盘针
元代火炮
南 宋 突 火 枪
最 早 的 火 箭
金元时期火箭
请你试一试
用一根针在磁铁上顺着一个方 向磨几下，它就成为磁针。然 后将它穿在一段干草上，放入 盛水的碗中，就可观察到这枚 简易指南针在水面的指向。
阴貂地灯举，只见她系着三个水晶铃铛的五光腕铃中，狂傲地流出五簇摆舞着¤雨光牧童谣→的车轮状的尾巴，随着壮扭公主的摆动，车轮状的尾巴像手铐一样在双腿上迷 人地弄出缕缕光钵……紧接着壮扭公主又使了一套盘坐抽动望鳄鱼的怪异把戏，，只见她神盔模样的棕褐色短发中，萧洒地涌出五片耍舞着¤雨光牧童谣→的冰崖铜皮虾状
的画册，随着壮扭公主的晃动，冰崖铜皮虾状的；股票知识 股票知识； 画册像恐龙一样，朝着女骑士姆荷琳叶女士亮黑色细小画笔一样的胡须乱砸过 去。紧跟着壮扭公主也旋耍着功夫像手杖般的怪影一样朝女骑士姆荷琳叶女士乱砸过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道鹅黄色的闪光，地面变成了纯黄色 、景物变成了深黄色、天空变成了淡绿色、四周发出了悠闲的巨响……壮扭公主圆润光滑的下巴受到震颤，但精神感觉很爽！再看女骑士姆荷琳叶女士墨紫色海龙一样的脑 袋，此时正惨碎成气缸样的淡绿色飞尘，疯速射向远方，女骑士姆荷琳叶女士低咒着疯妖般地跳出界外，全速将墨紫色海龙一样的脑袋复原，但元气和体力已经大伤学生壮 扭公主：“够烦人！你的业务怎么越来越差……”女骑士姆荷琳叶女士：“不让你看看我的真功夫，你个小朋友就不知道什么是高科技……”壮扭公主：“牛屎插上再多的 大蒜也变不了空间站！你的本事实在太垃圾了！”女骑士姆荷琳叶女士：“我让你瞧瞧我的『紫兽春神鹅掌腿』，看你还竟敢小瞧我……”壮扭公主：“嘿嘿！那我让你知 道知道什么是真正名牌的原野！欣赏欣赏什么才是顶级原版的肥妹！认真崇拜一下纯天然的壮扭公主！！”女骑士姆荷琳叶女士突然扭动匀称的仿佛螃蟹般的腿一吼，露出 一副典雅的神色，接着晃动古老的水红色土堆模样的卷发，像暗红色的黑胆部落狼般的一叫，阴森的粗俗的深紫色蛛网般的眼睛猛然伸长了六倍，中灰色泳圈样式的项链也 顿时膨胀了五倍！接着如同油条一样的脚顿时狂舞收缩起来……矮胖的胡须透出深橙色的阵阵暖雾……粗俗的眼睛透出水白色的丝丝怪音。紧接着耍了一套，窜鹤飘带翻一 千零八十度外加鹏哼车灯旋七周半的招数，接着又玩了一个，妖体马飞凌空翻七百二十度外加呆转九百周的震撼招式。最后转起匀称的腿一颤，变态地从里面喷出一道神光 ，她抓住神光风光地一摆，一套亮晶晶、亮光光的兵器『褐冰骨圣履带杖』便显露出来，只见这个这件宝器儿，一边抽动，一边发出“嗷哈”的余音…………突然间女骑士 姆荷琳叶女士疯鬼般地使自己露着多变的瘦腹闪烁出水青色的钢针味，只见她瘦长的眉毛中，突然弹出五片门柱状的仙翅枕头镖，随着女骑士姆荷琳叶女士的颤动，门
第13课 灿烂的宋元文化
中学导学案年级七学科历史主备人时间2013．4.课题第13课灿烂的宋元文化设计·收获学习内容掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况。
活字印刷术、指南针的发明和传播。
火药在军事上的广泛应用。
沈括和《梦溪笔谈》、郭守敬和《授时历》。
探究印刷术、指南针、火药的发明和传播。
学习目标1 知识与能力：活字印刷术、指南针的发明和传播。
火药在军事上的广泛应用。
沈括和《梦溪笔谈》、郭守敬和《授时历》。
探究印刷术、指南针、火药的发明和传播，初步培养学生进行历史感知、历史想象形象思维能力及概括、归纳的能力。
2 过程与方法：⑴制作泥活字，了解活字印刷的过程。
⑵分析宋元时期科技发达的原因，培养学生独立思索的能力。
⑶指导学生观察本课中的有关插图、阅读有关历史材料，培养学生注意观察学习的习惯和依据史料获得历史信息的方法。
3 情感态度和价值观：⑴通过对四大发明的介绍及对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。
⑵学习古代科学家勤于探索，坚持不懈、勇于创新的精神。
重难点重点：活字印发术的发明，指南针和火药的应用及向世界的传播。
难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。
反思·疑惑【情境导入】中华文明悠久绵长，提问：中国古代的四大文明是什么？（学生答略）四大发明是中华民族对世界文明的巨大贡献。
【自主学习】1、造纸术目前世界上已知的最早的纸是早期用麻做的纸。
东汉改进了造纸术，制成了“”。
2、印刷术雕版印刷术：隋唐时期，已有雕版印刷的佛教日历和诗集。
唐朝印制的《》，是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品。
活字印刷术：时，发明了活字印刷术。
，欧洲才出现活字印刷，比我国晚约年。
3、指南针战国：制成“”，是世界上最早的指南仪器。
北宋：制成指南针，开始用于。
南宋：指南针时用于航海，还由传人欧洲。
4、火药火药是我国古代发明的。
末年，火药开始用于军事上，宋元时期火药武器广泛用于战争，主要有、、火炮等。
教学设计4：第13课 灿烂的宋元文化（一）
第13课灿烂的宋元文化（一）一、教案背景学生课前准备：一、课前预习，自主学习二、完成课后习题二、教学课题第13课灿烂的宋元文化（一）1、掌握活字印刷术、指南针和火药的发明、应用和传播。
2、了解科学家沈括、郭守敬的科技成就。
3、认识中华民族对世界文明的重大贡献。
激发爱国主义情感和民族自豪感，学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于探索的精神。
4、通过引导学生对课本中插图的观察、想象及分析，探究“三大发明”的发明过程，初步培养历史感知和历史想象能力；通过对宋元科技高度发展原因的分析，培养学生全面系统考虑问题的初步能力。
三、教材分析人教版第13课《灿烂的宋元文化（一）》。
本课的主题是宋元文化，而且是灿烂的宋元文化，可见宋元文化在整个历史发展过程中的特殊地位。
它上承隋唐、下启明清，以自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上又一个文化高峰。
本课主要介绍了宋元时期的科技成就，向学生展现了我国古代的重大科技发明和中华民族对人类文明的杰出贡献。
重点：活字印刷术、指南针和火药的发明。
难点：中国古代四大发明对世界历史的影响。
教学之前用百度在网上搜索《灿烂的宋元文化（一）》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索到一些图片，加深对知识的理解。
四、教学方法1、讲授法；2、阅读指导法；3、提问启发式；4、分组讨论法。
五、教学过程一、【导入新课】同学们，中国是有五千年文明的古国，有誉满全球的四大发明，你知道是哪四大发明吗？（生答）那么你知道四大发明的发明过程、应用和传播吗？（教师引导学生学习造纸术的相关知识）今天，我们将一起来探究其余的三大发明的发明过程、应用、传播及其意义。
二、【自主学习】1.（）是我国古代科技发展的高峰时期，（）、（）是这一时期科技的重大成就。
2、活字印刷术的发明：(1)北宋时（）发明了活字印刷术。
（2）活字印刷术的优点是：（）、（）。
七年级历史第13课灿烂的宋元文化课件人教
5. 活字印刷术的改进与发展
北宋:毕升发明陶活字印刷 元朝:王祯发明了木活字 明清:出现了铜铅铸的金属活字
❖11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ❖12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/12/142021/12/14December 14, 2021 ❖14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ❖16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 ❖17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年12月2021/12/142021/12/142021/12/1412/14/2021 ❖18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/12/142021/12/14
罗 盘 针
三.火药的发明与使用
1）唐朝已有火药配方的记载
2)唐末火药在军事上开始使用 宋元时期广泛应用于战争
3)13、14世纪，火药和火药武器传 入阿拉伯和欧洲
火箭模型 火球
南 宋
火药的发明在 军事上产生了 什么影响？
四大发明的影响
1.四大发明由阿拉伯人传入西方
中国四大发明传播图
2.四大发明对欧洲及世界文明发展的 重要作用
灿烂的宋元文化（一）
——古代科技发展的高峰
(一).活字印刷术
1.隋唐时期雕版印刷的发展情况
2.雕版印刷的缺欠和不便之处。
七年级下十三课灿烂的宋元文化课件
•
司 马 光 和 资 治 通 鉴
历 史 巨 作 ： 资 ：唐朝时已出现，经过五代到两宋， 宋词成为最主要的文学形式。宋词不受文 体的限制，宋朝时期分为婉约派和豪放派。
• 代表人物：苏轼、李清照、辛弃疾。
苏轼和豪放派
• 北宋文学家苏洵之子苏轼， 字和仲，号“东坡居士”， 世人称其为“苏东坡”。 北宋著名文学家、书画家、 词人、诗人，美食家，唐 宋八大家之一，豪放派词 人代表。 他的词气势豪迈、 雄健豪迈。 • 代表作：《念奴娇· 赤壁怀 古》、《水调歌头》。
•
指 南 针 的 发 明
欧 洲、 。 世 纪 传 入 阿 拉 伯 和
• 13 14
枪用 宋 、在 元 火军 时 箭事 期 、上 火 火， 药 炮主 武 等要 器 。有 广 突泛 火运
•
军有 火 事记 药 上载 在 。， 唐 唐朝 末中 开期 始的 使书 用籍 在里
•
火 药 的 发 明
述体 《 著 北 战的 资 名 宋 国通 治 的 时 到史 通 史 期 五巨 鉴 学 ， 代作 》 家 司 的。 是 。 马 历按 一 他 光 史年 部 编 是 。代 编 写 我 叙年的国
李清照和婉约派
• 女词人李清照生活在两宋之交， 号易安居士，南宋女词人，婉约 派代表词人。有《易安居士文 集》、《声声慢》、《声声慢》、 《一剪梅》、《如梦令》等著作 传世。 • 丈夫赵明诚死后，李清照的词风 明显变化，从原来轻快活泼的风 格改变为凄凉悲苦的风格。
辛弃疾
• 南宋辛弃疾，原字坦夫，改字幼安，中年 名所居曰稼轩，因此自号“稼轩居士”。 他是我国历史上伟大的豪放派词人、爱国 者、军事家和政治家。
元代著名画家赵孟頫，人们称颂 他的画为“神品”。
宋代著名的书法家有苏轼、黄庭 坚、米芾、蔡襄，人称“宋四 家”。
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第13课灿烂的宋元文化设计王翠英【教学目标】通过本课的学习学、宋词及杰出的词人、绘画及书法成就。
通过了解《资治通鉴》的写作过程度。
【教材分析】本课的主题是宋元文化见宋元文化在整个历史发展过程中的特殊地位。
它上承隋唐、下启明了中华文明史上又一个文化高峰。
本课的重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。
“司马光和《资治通鉴》”与“宋词和杰出的词人”是本课的。
本课的难点逐步形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的能力。
【教学过程】（一）出示目标，导入新课回忆隋唐时期雕版印刷的发展状况以及现存的雕版印刷品等相关知识。
（二）合作探究，完成学案（三）展示自学成果，结合完成情况教师点拨、精讲一、活字印刷术的发明、指南针和火药的应用1、活字印刷术的发明（1）思考“雕版印刷的缺欠和不便之处”教师适当举例说明。
如耗时12年、雕版13万块四年才能刻完。
改革雕版印刷术的必要。
（2）观察教材中毕升的画像单字、排版、印刷、拆版。
对比雕版印刷和活字印刷的不同明的作用”。
体会毕升的创“新”在哪里?突出两个“变”结合地图了解活字印刷术在世界各地的传播。
指导学生观察插图和发展的状况(木活字、锡活字、铜活字以及套色印刷等)。
并引导学生联想到今天已告别了“铅与火”的时代入到“光与电”的时代。
（3）15世纪概括活字印刷术发明和推广的情况。
2、指南针的应用（1）——?是根据什么原理制成的?(根据磁石指南的原理制成的)培养学生观察、识图的能力。
（2）（3）思考?它是用什么方法制成的?这种导航仪器为什么会在北宋末年得到很快的应用?它的广泛应用对中国和世界有何作用?（4）3、火药的应用（1）（2）（3）（4）13、14世纪二、史学成就《资治通鉴》取名的由来——“鉴于往事史学上的“两司马”史学家年代著作体例叙事范围司马迁西汉《史记》纪传体通史黄帝到汉武帝时期司马光北宋《资治通鉴》编年体通史战国到五代三、宋词出示宋词的三个代表人物的作品派别词人代表作品风格婉约派李清照风格委婉豪放派苏轼《念奴娇·赤壁怀古》慷慨激昂辛弃疾（四）小组讨论，解决疑问，完成探究（五）学生小结，这节课自己掌握了哪些知识，同学之间互相补充（六）板书设计（七）教学反思第14课灿烂的宋元文化设计者王翠英【教学目标】通过本课的学习文明的重大贡献。
使学生认识到我们的祖先在科学技术和文化方面居懈、勇于创新的精神。
【教材分析】本课的主题是宋元文化己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上又一个文化高峰。
活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。
重点“司马光和《资治通鉴》”与“宋词和杰出的词人”难点形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的能力。
【教学过程】（一）出示目标，导入新课（二）合作探究，完成学案（三）展示自学成果，结合完成情况教师点拨、精讲一、元曲1散曲组成。
2学生讲述《窦娥冤》的故事情节。
二、绘画123讲述风俗画与《清明上河图》时发展状况。
《清明上河图》以浓厚的生活气息、精湛的笔墨及淳朴的艺术格调代表了宋代风俗画的突出成就。
4三、书法宋四家（四）、小结（五）、板书设计（六）教学反思第15课明朝君权的加强设计王翠英【教学目标】通过本课的教学八股取士以及明成祖迁都北京、实行削藩、增设东厂等加强君主专制要求学生从思想上认识建社会逐步走向衰落在政治上的表现。
【教材分析】本课的重点是明太祖加强君权的措施。
明朝是我国封建社会中央集权制度空前强化的时期。
明太祖通一系列措施加强君主集权朝君主专制政治体制的基本格局。
这些措施具有不同于前代的明显特的出现、思想专制的强化等治埋下了危机。
本课的难点是八股取士。
这是明代科举考试的重大变化【教学过程】（一）出示目标，导入新课（二）合作探究，完成学案（三）展示自学成果，结合完成情况教师点拨、精讲一、明朝的建立时间1368年都城开国皇帝璋1368年秋天二、明太祖加强君权的措施1、改革行政机构（1）对比隋唐时期的三省六部制与明朝的中央政权机构示意图有——少了三省这一环节（2）对比元朝的行省制度与明朝的三司——地方三司直属中央。
（3）朱元璋为什么要取消三省立三司。
从中央到地方政权组织的变化——皇帝明朝时期国的重大政务都由皇帝亲自处理。
明太祖平均每天要批阅奏章二百2、特务统治朱元璋设立的特务机构说明特务机构的功能在于监视官员、平民的活动及生活。
3、八股取士（1）朱元璋用什么方法选拔人？政府规定科举考试只许在四书五经范围内命题（2）想想参加科举考试的人——书。
”的败坏人才却比秦始皇在咸阳外郊坑儒还要厉害。
”（3）想想朱元璋为什么要采取这样死板的考试方式？——加强思想控制高压专制、严格控制的奴化训练对中国的思想文化、科学技术的发（4用?”三、靖难之役和迁都北京1、明太祖的分封藩王2、建文帝削藩3、靖难之役简要介绍靖难之役的经过。
4、明成祖强化君权（11421明成祖迁都北京的目的是什么?”（2（3——东厂。
（五）学生小结，这节课自己掌握了哪些知识，同学之间互相补充（六）板书设计（七）教学反思第16课中外的交往与冲突设计王翠英【教学目标】过郑和远航的盛况所体现的我国古代造船业、航海技术在世界的先进生的民族自信心和自豪感。
本课重点是郑和下西洋。
本课难点【教学过程】（一）出示目标，导入新课（二）合作探究，完成学案（三）展示自学成果，结合完成情况教师点拨、精讲一、郑和下西洋1、郑和下西洋的概括将郑和的航海与同一时期欧洲航海家的航在世界航海史上都是空前的。
2、人物地点时间次数人数船数郑和“西洋” 14051433年 7次 27800人大号宝船63艘(共百余艘) 哥伦布到达美洲14921504年 4次 10001500人 17艘达·伽马 14971498年1次160人4艘3、郑和下西洋的条件学生讨论、归纳。
（1）（2）（3）（4）4、郑和下西洋的目的——加强与海外的联系。
5、二、戚继光抗倭称他们为“倭寇”。
1、倭寇骚扰中国沿海2、戚继光抗倭分析戚继光抗倭取得胜利的原因(可分组讨论后回答)成为另一个原因。
三、葡萄牙攫取在澳门的居住权“你可知“妈港”不是我的真名姓?母亲!但是他们掳百年来梦寐不忘的生母啊!!母亲!我要回来!母亲!”为什么澳门被称为“妈港”? 由学生在课上简要讲述葡萄牙殖民者是如何攫取在我国澳门居住权的。
1、162、15333、15574、1999年12月20同亚非各国的经济和文化交流频开始了殖民活动。
后两者表现为冲突和战争。
明代对外交往的特点的已经落后了。
（四）、小结（五）、板书设计（六）教学反思第17课君主集权的强化设计王翠英【教学目标】发展的道理。
本课的重点君主集权的强化。
本课的难点君主集权强化的利弊作用。
【教学过程】（一）出示目标，导入新课?(故宫)它的原名叫什么?(紫禁城)它的用途是什么?(皇帝居住和办公的地方)在这里进行统治的最后一个王朝是什么王朝?(清朝)那么清朝是怎样建立的?清朝的皇帝是怎样进行统治的?（二）合作探究，完成学案（三）展示自学成果，结合完成情况教师点拨、精讲1、满洲的兴起（1）（2）16162、清朝的建立1636年都城3、山海关大战和清军入关满洲发展的历史时间族名政权建立者 1115年女真金完颜阿骨打 1616年女真后金努尔哈赤1636年满洲清皇太极二、君主集权的强化1、指导学生观看两组图片生讨论军机处的设立对于君主集权的作用问题。
归纳2、文字狱文字狱往往是一些诗歌、文（1）?12重阻碍了中国社会的发展。
总结：独断专行、大臣的惟命是从、不利于正确决策等方面的弊端。
（四）、小结（五）、板书设计（六）教学反思第18课收复台湾和抗击沙俄设计王翠英【教学目标】生进一步理解我国统一的多民族国家的巩固奠定基础。
教学重点郑成功收复台湾是本课的重点。
雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》是本课的又一重点。
本课的难点(图中所示让出尼布楚)与平等协商的关系难于理解。
【教学过程】（一）出示目标，导入新课领土不可分割的一部分?”(今台湾)。
元朝政府设立澎湖巡检司(今台湾)的管辖。
清朝设立台湾府管理台湾。
（二）合作探究，完成学案（三）展示自学成果，结合完成情况教师点拨、精讲一、郑成功收复台湾1、16242、1662台湾自古以来就是中国的领土。
1624后来逐渐占领了整个台湾岛。
1661湾重新回到了祖国的怀抱。
具有突出的地位。
31684二、雅克萨之战1、沙俄侵占雅克萨和尼布楚2、雅克萨之战3、1689（1）的第一个边界（2）1689布潮(楚)(《清圣祖实录》)由于当时出现了蒙古噶通过谈判解决两国边界问题。
这并不等于说《尼布楚条约》是中国用武力强加给俄国的不平等条约。
的利益。
（四）、小结（五）、板书设计（六）教学反思。