PEP五年级下册第三单元导学案
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3．了解西方主要节日所在的月份及父母同伴的生日。
重
难
点
重点：能够听懂、会说句型“When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in….”
流
1．分享收获，这节课你学到了哪些新知识
2．以小组为单位1、师生一起做Before and after游戏。规则是：在March和August六个单词中，老师随机给出一个单词，举左手，学生说出前一个月份，右手，说出后一个月份。
2、学生分成两组，一组说英语，另一组说汉语。
让学生展示自己本节课的收获，内容形式可以多样，采用游戏的方式可以更能调动学生参与的积极性。（8分钟）
2，教师纠正学生发音，总结缩写方法，并且让学生知道月份都是属于哪个季节。10分钟
合
作
探
究
1.做“各就各位”的游戏。老师将十二个月的单词依次分别做成由每个字母一张的单词卡片，并且将字母顺序打乱，分发到不同同学的手里，同学们自己找顺序将它们排列成一个完整的单词。
2. Let’s chant。
When is your birthday? (2次)
2、I like______________（八月），because my birthday is in it.
3、What’s the weather like in _____________（九月）？
4、Is your birthday in _________________（十二月）？
5、My favourite month is _______________（六月）.
4、能够听懂并填写Let’s try部分Amy一家人的生日。
重难点
重点：能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。
能用“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己的月份。能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分。
难点：能正确朗读12个月份，并能默写。
It’s in January/February/March/April/May/June/….(2次)
男女生分句说chant，边做动作。
深入小组，点拨指导，及时纠正学生中的发音，找出学生普遍存在的疑问。比如对五个词组的掌握情况，对句子中涉及到的语法知识是否能理解并且学会举一反三。（10分钟）
展
示
交
（三）连词成句
1birthday, when, your, is, mother’s____________________________________?
2、spring， birthday， in， my， is______________________________________.
3、 in， is， birthday， April， your____________________________________?
PEP五年级下册导学案
课题
Unit3 My birthday
课时
第二课时
备课人
娄惠玲
备课组长
学
习
目
标
1．能够听懂并填写Let’s try部分Amy一家人的生日。
2．能够听、说、认读句型：When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthdayin February, too? No, my birthday is in…
难点：能用英语表达中西方的一些重要节日，并了解他们所在的月份。
教学
环节
学生活动
教师活动
个性化修改
自
主
学
习
一，复习旧知
1-12月份的表达方法，注意正音。
二、借助媒介，听音正音。
１、Let’s talk
a.听录音，跟读A Let’s talk 的内容。
出示Let’s talk的情境图，教师出示Mike , Amy , Zhang Peng 的头饰，提问：When is Mike’s birthday? What about Amy? What abut Zhang Peng? Let’s listen and find out.放Let’s talk部分的录音，学生听两遍后回答以上问题。
PEP五年级下册导学案
课题
Unit3 My birthday
课时
第一课时
备课人
娄惠玲
备课组长
【学习目标
1、能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。
2、能够就12个月份进行四季划分。
3、能够使用句型：When is your birthday ? My birthday is in…调查班级或小组内同学的生日。
能结合所学语言点开展对话。
教学
环节
学生活动
教师活动
个性化修改
跟读。
(b)找出12个月单词的共同点（首字母大写）
(c)总结缩写方法。注意对十二个月单词缩写的强调。尤其是September（Sept.）及五、六、七月通常不缩写。
1.由How many months are there in each season? What are they?引出12个月份学习并板书month。比较month和mouth的发音。
达
标
检
测
一.双基知识。（写出月份单词及其缩写形式,句型填空）
1． 你的生日在什么时候？
2. 我的生日在八月。
3． 你的生日在五月吗？
4. 不，我的生日在十二月。
5. 他/她的生日在七月。
6. Amy的生日在七月。
7. 我妈妈的生日在十月。
二、巩固拓展
(一)根据中文意思填空
1、We plant trees in ______________(三月)。
。
2.Let’s talk
3.Let’s find out
a:教师出示国庆节的图片并说：China’s birthday, we call it“National Day”,
及时根据学生的做题情况掌握本节课学生的掌握程度，并且根据情况做出调整，看是否有必要在跟进练习。（10分钟）
盘
点
收
获
整理自己今天的收获。
今天的学习，我学会了________ ，我在 ________ 方面表现不够，以后注意的是________ 。
总结归纳，科学评价，激励导学，教师评价
（2分钟）
教
学
反
思
重
难
点
重点：能够听懂、会说句型“When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthday in February, too? No, my birthday is in….”
流
1．分享收获，这节课你学到了哪些新知识
2．以小组为单位1、师生一起做Before and after游戏。规则是：在March和August六个单词中，老师随机给出一个单词，举左手，学生说出前一个月份，右手，说出后一个月份。
2、学生分成两组，一组说英语，另一组说汉语。
让学生展示自己本节课的收获，内容形式可以多样，采用游戏的方式可以更能调动学生参与的积极性。（8分钟）
2，教师纠正学生发音，总结缩写方法，并且让学生知道月份都是属于哪个季节。10分钟
合
作
探
究
1.做“各就各位”的游戏。老师将十二个月的单词依次分别做成由每个字母一张的单词卡片，并且将字母顺序打乱，分发到不同同学的手里，同学们自己找顺序将它们排列成一个完整的单词。
2. Let’s chant。
When is your birthday? (2次)
2、I like______________（八月），because my birthday is in it.
3、What’s the weather like in _____________（九月）？
4、Is your birthday in _________________（十二月）？
5、My favourite month is _______________（六月）.
4、能够听懂并填写Let’s try部分Amy一家人的生日。
重难点
重点：能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。
能用“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己的月份。能用英文表达一年中的四季，并了解四季的划分。
难点：能正确朗读12个月份，并能默写。
It’s in January/February/March/April/May/June/….(2次)
男女生分句说chant，边做动作。
深入小组，点拨指导，及时纠正学生中的发音，找出学生普遍存在的疑问。比如对五个词组的掌握情况，对句子中涉及到的语法知识是否能理解并且学会举一反三。（10分钟）
展
示
交
（三）连词成句
1birthday, when, your, is, mother’s____________________________________?
2、spring， birthday， in， my， is______________________________________.
3、 in， is， birthday， April， your____________________________________?
PEP五年级下册导学案
课题
Unit3 My birthday
课时
第二课时
备课人
娄惠玲
备课组长
学
习
目
标
1．能够听懂并填写Let’s try部分Amy一家人的生日。
2．能够听、说、认读句型：When is your birthday? My birthday is in February. Is your birthdayin February, too? No, my birthday is in…
难点：能用英语表达中西方的一些重要节日，并了解他们所在的月份。
教学
环节
学生活动
教师活动
个性化修改
自
主
学
习
一，复习旧知
1-12月份的表达方法，注意正音。
二、借助媒介，听音正音。
１、Let’s talk
a.听录音，跟读A Let’s talk 的内容。
出示Let’s talk的情境图，教师出示Mike , Amy , Zhang Peng 的头饰，提问：When is Mike’s birthday? What about Amy? What abut Zhang Peng? Let’s listen and find out.放Let’s talk部分的录音，学生听两遍后回答以上问题。
PEP五年级下册导学案
课题
Unit3 My birthday
课时
第一课时
备课人
娄惠玲
备课组长
【学习目标
1、能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。
2、能够就12个月份进行四季划分。
3、能够使用句型：When is your birthday ? My birthday is in…调查班级或小组内同学的生日。
能结合所学语言点开展对话。
教学
环节
学生活动
教师活动
个性化修改
跟读。
(b)找出12个月单词的共同点（首字母大写）
(c)总结缩写方法。注意对十二个月单词缩写的强调。尤其是September（Sept.）及五、六、七月通常不缩写。
1.由How many months are there in each season? What are they?引出12个月份学习并板书month。比较month和mouth的发音。
达
标
检
测
一.双基知识。（写出月份单词及其缩写形式,句型填空）
1． 你的生日在什么时候？
2. 我的生日在八月。
3． 你的生日在五月吗？
4. 不，我的生日在十二月。
5. 他/她的生日在七月。
6. Amy的生日在七月。
7. 我妈妈的生日在十月。
二、巩固拓展
(一)根据中文意思填空
1、We plant trees in ______________(三月)。
。
2.Let’s talk
3.Let’s find out
a:教师出示国庆节的图片并说：China’s birthday, we call it“National Day”,
及时根据学生的做题情况掌握本节课学生的掌握程度，并且根据情况做出调整，看是否有必要在跟进练习。（10分钟）
盘
点
收
获
整理自己今天的收获。
今天的学习，我学会了________ ，我在 ________ 方面表现不够，以后注意的是________ 。
总结归纳，科学评价，激励导学，教师评价
（2分钟）
教
学
反
思