五年级数学下册全册导学案(人教版)
五年级数学下册第八单元第1课时导学案
1. 口算课本中120页第1题，填写在课本中。
2. 说说小数乘法的计算方法与整数乘法的计算方法的相同点和不同点：
相同点：
不同点：
3.说说小数除法的计算方法与整数除法的计算方源自的相同点和不同点：相同点：
不同点：
4.归纳总结：
小数乘法的计算方法：先按照（ ）计算出积，再看（ ）中一共有（ ），就从积的（ ）边数出（ ），点上小数点。乘得的积的小数位数不够时，要在前面用（ ）补足，再点上小数点。
6.什么叫循环小数？
二、基础练习。
1. 列竖式计算，最后一题得数保留两位小数。
1.06×25 0.29×0.07 6.21÷0.03 1.3÷0.03
2. 脱式计算。
32.4－12.4×1.8 3.5÷0.14－12.6
3.运用运算定律进行简便计算。
0.25×32×1.252.85×5.2+2.85×5.8－2.85
5. 卖香油的李大妈要将3.2千克香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶最多装0.6千克，她需要准备几个瓶？
6. 用一根16米长的彩带打蝴蝶结，一个蝴蝶结要用0.7米彩带，这根彩带可以打多少个蝴蝶结？
小数除法的计算方法：一个数除以小数，先去掉（ ）的小数点，看原来除数有几位小数，被除数的小数点也向（ ）移动（ ），当被除数的小数位数比除数的小数位数少时，在被除数的末尾添0补位，然后按照除数是整数的计算方法计算，注意商的小数点要与（ ）的小数点（ ）。
5. 小数乘、除法的计算结果有几种取近似值的方法？
3.6÷0.25÷0.40.59×98
4. 完成课本120页第2题。
三、达标检测。
1、0.369×2.4的积有（ ）位小数。
2、0.864保留一位小数是（ ），保留两位小数是（ ）。
信阳市中心小学五年级数学下册4分数的意义和性质4约分第1课时最大公因数1导学案新人教版3
4.约分第1课时最大公因数（1）课题最大公因数（1）课型新授课设计说明1.教师在教学活动中是组织者、引导者、合作者。
在各个环节的教学中，教师提供数学学习的材料，引导学生通过各种途径找到公因数和最大公因数，将算法多样化与算法优化相结合，在整个教学的过程中，学生真正成为了课堂学习的主人。
2.借助直观操作、有效理解概念。
小学生的抽象逻辑思维在很大程度上还需要直观形象思维的支撑，教学设计中让学生借助直观的纸片操作，认识公因数和最大公因数，使抽象的概念直观化，便于学生的理解。
学习目标1.理解公因数和最大公因数的意义。
2.能正确找出两个数的公因数及最大公因数。
3.结合具体实例，渗透集合思想，培养学生的逻辑推理能力。
学习重点理解公因数和最大公因数的意义。
学习难点掌握求两个数的最大公因数的方法。
学习准备教具准备：PPT课件学具准备：方格纸水彩笔课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、复习旧知，导入新课。
（5分钟）1.什么是因数？因数有什么特点？2.写出12和16所有的因数。
你是怎样找一个数的因数的？3.引入新课，板书课题。
1.在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说除数是被除数的因数。
总结因数的几个特点：（1）最小的因数是1，最大的因数是它本身。
（2）因数的个数有限的。
（3）一个数除以它的因数，商一定是自然数（0除外）。
2.学生独立练习，然后交流检查。
3.明确本节课所要学习的内容。
1.填空。
（1）既是质数又是奇数的最小的一位数是（）。
（2）在50以内的自然数中，最大的质数是（），最小的合数是（）。
答案：（1）3（2）47 42.找出下面每组数的最大公因数。
15和21 30和50 9和10答案：15和21的最大公因数是3。
30和50的最大公因数是2×5＝10。
9的因数有1，3，9。
10的因数有1，2，5，10。
9和10的最大公因数是1。
3.选择。
（将正确答案的序号填在二、创设情境，动手操作，学习新知。
人教版小学数学五年级下册全册导学案
人教版小学数学五年级下册全册导学案二、学情分析学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，并通过第一学段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
而本单元在此基础上，还要求学生学会辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
因此，教师在教学中要设计观察和拼搭等活动，为自己和学生准备好教具与学具。
同时在进行观察和拼搭的活动中，要注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。
因为只有在活动的过程中，学生才能真正经历观察、想象、猜测、分析和推理等过程，学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。
切不可让教师的演示或少数学生的活动和回答来代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和亲自思考。
要鼓励学生敢于发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。
三、学习目标（一）知识技能：1、让学生经历观察和操作的过程，从中认识到从不同位置观察物体所看到形状是不同的，能正确辨认从正面、左面、上面观察到物体形状。
数学思考：能根据已有的图形，用各种方法拼搭相应立体图形，发展学生的空间想象力。
2、问题解决：通过拼搭活动，培养学生的空间想象力和推理能力。
（二）情感态度：1．通过选取熟悉的环境和物体作为观察对象，联系生活经验，感受数学在生活中的应用，激发学生学习数学的热情。
2．通过合作交流，养成学生互助、合作的意识，提高学生的数学交流和表达能力。
四、课时划分：2课时1、观察物体。
1课时2、练习二。
1课时第1课时观察物体1 学习内容观察物体P2例1例2 练习一1、2、3题编写人学习目标能够辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状，发展空间想象力和推理能力。
重难点能够辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状。
导学流程自主空间【独立自主学习】1、准备5个小正方体学具；2、自学课本P2例1、例2内容。
按要求摆一摆3、思考：在日常生活中你是怎么观察物体的？【合作互助学习】1、摆一摆、看一看：课堂上，让学生分小组合作按照试着按课本P2的例1的（2）的要求摆一摆、看一看，通过观察、体验自己的猜测、判断是否正确？2、猜一猜、摆一摆：小组合作猜测课本P2例2的3个形状可能有哪些摆法？试着用小正方体摆一摆、看一看，说一说你从正面、左面、上面看到的形状是不是这样的？3、摆一摆、画一画：让学生根据头脑中已有的从不同方向观察到的这些立体图形所得到的形状表象，结合物体的位置关系，判断你所说的形状是在物体的什么位置观察的？画出你看到的图形的形状。
人教版五年级数学下册总复习教案教学设计(共4课时)
人教版五年级数学下册总复习教案教学设计(共4课时)数学五年级下册总复习教案（主备人:）课题：总复习观察物体第1课时三折线统计图授课时间：【研究目标】1、能从正面、左面、上面观察几何体,并得到相应的形状。
反过来,根据从这三个不同方向得到的形状,能推测出所摆几何体的形状。
2、能说出折线统计图的特点,并灵活运用它解决数学问题。
【重点难点】重点：自主梳理知识，形成自己的认知结构。
难点：综合运用所学知识解决实际问题。
【使用说明及学法指导】1、引导学生主动整理知识，养成良好的研究习惯，提高他们整理与复习的能力。
2、开展多种形式的复习，调动学生研究的积极性。
3、根据学生的个性差异，安排不同层次的练习。
【研究流程】■自主复习：知识梳理：2、折线统计图不仅能看出(),还能清楚地看出()。
3、与单式折线统计图相比较,复式折线统计图的优点是什么?■合作探究：1、把5个一样大小的正方体摆成右侧的样子。
从哪两面看到的外形相同?分组说一说。
2、照样子,用5个正方体,搭成从上面看是4个备注（教师复备栏及学生笔记）数学五年级下册总复习教案（主备人:）正方形从正面看是3个正方形,从右面看也是3个正课题：,因数和倍数第2课时授课时间：方形的立体图形。
试试看!数学广角-找次品(组内比赛,看谁搭得符合条件的情况最多)3、小明从家出发到书店买书,当他快到书店时,想起忘了带钱。
于是回家取钱,然后到书店,买了几本书后回家。
下面()比较准确地描述了上面的情景。
■展示交流:对合作研究的内容以小组为单位进行展示交流。
■总结提升：完成课本第116页的第2题和第117页的第4题。
【自主反思】数学五年级下册总复习教案（主备人:）【研究目标】1、能熟练地说出因数、倍数、奇数、偶数、质数、合数的概念。
2、能熟练地找出一个数的因数或倍数;掌握2、5、3的倍数的特征。
3、能熟记奇数与偶数加法、乘法运算的规律。
4、能用数学方法解决生活中的“找次品”问题。
【重点难点】重点：自主梳理知识，构成本人的认知结构。
数学人教版五年级下册《求不规则物体的体积》导学案
《求不规则物体的体积》导学案
班级：姓名:__________________
学习目标：
1、在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上，运用排水法求不规则物体的体积。
2、通过观察、动手操作等方式，理解用排水法求不规则物体体积的方法。
3、体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
学习重点：掌握不规则物体体积的计算方法。
学习难点：理解“上升（下降）水的体积或溢出水的体积即浸入水中物体的体积”。
学习准备：水、石块、量杯。
学习过程：
一、课前预热
1、什么叫做物体的体积？
2、长方体的体积= ，用字母表示是：V= 。
正方体的体积= ，用字母表示是：V= 。
长方体或正方体的体积= ，用字母表示是：V= 。
二、自主探究，合作交流
活动一：
1. 小组成员分工合作；
2. 先往长方体量杯中倒入200ml水，再将石块放入（石块完全浸入水中）；
3. 每人动手试一试，仔细观察并记录。
我发现了：。
活动二：
1. 小组成员分工合作；
2. 先往玻璃量杯中倒满水，再将石块放入；
3. 用长方体量杯量出溢出水的体积并做好记录。
我发现了：。
三、当堂检测。
1、把一个体积为460立方厘米的石块放入一个装满水的容器里，此时溢出一部分水，你知道溢出部分的水的体积是多少吗？
2、把一个铁球沉没在长2dm，宽1.5dm的长方体容器中，水面由3dm上升到了5.5dm，你能求出这个铁球的体积吗？
四、课后实践。
用排水法测量一个梨的体积。
最新最新人教版五年级数学下册全册教案
最新最新人教版五年级数学下册全册教案
这是一份最新版本的五年级数学下册教案，共涵盖了全册内容，适用于最新最新版本的人教版教材。
本教案分为两个部分：
第一部分：教学设计
第一部分是教学设计，其中包含了数学下册各章节的教学目标、教学重点、教学难点、教学手段和评价方式。
对于每一章节，教案
都列举了详细的教学步骤和相关教学素材，并提供了重点难点的解
题方法和题讲解，旨在帮助教师更好地备课和上课。
第二部分：教学反思
第二部分是教学反思，其中包含了对每节课的实施情况的总结
和反思，包括教学效果评价、存在的问题和下一步的改进措施。
这
一部分的内容旨在帮助教师总结自己的教学经验，不断进行反思和
改进，提高教学质量。
此外，教案中还包含了多种教学手段和评价方式，例如小组合作、问答游戏、听写等，旨在帮助教师创造丰富多彩的教学形式，
并更好地评价和激励学生的学习。
总之，本教案是一份实用性很强、
结构清晰、内容详尽的教学指导资料，对于五年级数学下册的教学具有很大的帮助作用。
历下区某小学五年级数学下册4分数的意义和性质1分数的意义第2课时分数的产生和意义2导学案新人教版
第2课时分数的产生和意义（2）课题分数的产生和意义（2）课型练习课学习目标1.理解分数的含义。
2.理解许多物体组成的一个整体也可以看作单位“1”。
3.理解单位“1”及分数单位，并能应用分数解决有关问题。
学习重点理解分数、单位“1”的含义，并能用分数解决有关问题。
学习难点培养分析、解决问题的能力。
学习准备教具准备：PPT课件教学环节导案达标检测知识点1：单位“1”和分数的含义教材第48页练习十一第6题。
读出下面的分数，说说它们的具体含义。
（1）长江干流约35的水体受到不同程度的污染。
（2）死海表层的水中含盐量达到310。
（3）按联合国传统标准，一个地区60岁以上老人达到总人口的110，这个地区就视为进入老龄化社会。
新标准是65岁以上老人占总人口的7100。
分析：根据分数的含义并结合具体的分数来理解分数表示的意义。
1.如图，把线段AF平均分成5份。
（1）AB是AF的（）。
（2）AD是AF的（）。
（3）BD是AF的（）。
（4）CF是AF的（）。
答案：（1）15（2）35（3）25（4）35答案：（1）35读作五分之三，表示把长江干流的水体平均分成5份，受污染的干流水体占其中的3份。
（2）310读作十分之三，表示把死海表层的水平均分成10份，其中盐占其中的3份。
（3）110读作十分之一，表示把一个地区的总人口数看作一个整体，平均分成10份，60岁以上的老人的数量占其中的1份。
7100读作百分之七，表示把一个地区的总人口数看作一个整体，平均分成100份，65岁以上老人的数量占其中的7份。
知识点2：分数单位的意义教材第48页读出下面的分数，并写出每一个分数的分数单位及有几个这样的分数单位。
分析：根据分数单位的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数是分数单位。
一个分数的分母是几，它的分数单位就是几分之一；分子是几，它就有几个2.读出下面各分数，并写出它们的分数单位。
（1）一般人脚的长度大约是他身高的17。
人教版2019年春五年级下册数学全册配套导学案设计第17课时 通分练习课
第 1 页 共 2 页第17课时 通分练习课 学习内容 通分练习课 复习P73-74例4例5和练习十八第7-12题 编写人 学习目标 理解通分的意义和作用，掌握正确的方法，能准确快速地进行通分。
重 难 点 通分的含义和方法，公分母的确定。
导学流程 自主空间【独立自主学习】1、比较下列各组两个分数的大小。
94 ○ 98 32 ○112 54○76 2、能不能直接比较最后两个分数的大小? 为什么? 怎样比较这两个分数的大小 ?3、约分与通分的依据是分数的_______________________。
【合作互助学习】1、通分。
（写出过程，并说一说你是怎么理解的？）23 和45 524 和2382、310 、156 和78 的公分母是（ ）。
【展示引导学习】1、展示自主学习、对学、群学中的内容。
2、把下面的五个分数按大小顺序排列。
32 65 87 1615 2517 【评价提升学习】1、下面的分数都是最简分数(a 、b 不为0)a 72 、b 18 分母的最小公倍数是( ) ， a 40 、b 30分母的最小公倍数是( ) ，3a 和b2分母的最小公倍数是( )。
2、两个质数的最小公倍数是51，这两个质数是（ ）和（ ）。
3、a 是b 的5倍，a 、b 两数的的最小公倍数是（ ）。
4、通分（写出过程）25 36和11481518、316和7245、某班同学如果分成9人一组或者12人一组，结果都正好分完。
已知这个班的人数在50人以内，请问：这个班有多少人？6、一个数除以6余1，除以,8也余1，已知这个数在20--40之间，就这个数。
7、完成课本P76练习十八第7-12题学案整理：本节课我学会了：还有疑惑的问题是：教学反思第 2 页共2 页。
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五年级数学下册全册导学案（人教版）找次品学习内容：教材练习二十六3--7题。
学习目标：我能运用找次品的方法解决实际问题。
我能在学习活动中，体会数学的优化思想学习重点：进一步理解用天平测次品的方法。
学习难点：运用找次品的方法解决实际生活中的简单实际问题。
学习过程：、中、八课前复习小明和爸爸现在年龄的和是34岁，3年后爸爸比小明大24岁。
今年小明和爸爸各多少岁？有5袋盐，其中4袋每袋500克，另一袋不是500克，但不知道比500克重还是轻.你如何用天平称出来？请写出过程。
妈妈买了500克毛线，其中有一卷不足50克，如果用天平称，至少要称几次才能保证找出那卷次品？课中基本练习小组合作完成练习二十六第5题。
独立完成练习二十六第6题。
完成练习二十六第7题。
拓展提升小组合作完成137页“你知道吗？”三、自我评价今天我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表第八单元总复习因数和倍数复习内容：教材第138页1、2题，练习二十七第1、2 题。
复习目标：我能掌握质数与合数、公因数、公倍数、互质数等重要的概念，知道有关概念之间的联系和区别，掌握2、5、3的倍数的特征。
我会求因数、倍数、最大公因数、最大公倍数的方法。
我能认真学习，树立学好数学的信心。
重点：自主梳理知识，形成自己的认知结构。
难点：辨析和理解知识之间的区别与联系。
复习过程：、til 、八课前知识梳理一个数的最小因数是，最大因数是，一个数的因数的个数是。
一个数的最小倍数是，最大倍数，一个数的倍数的个数是。
自然数中，叫做偶数，叫奇数。
的倍数的特征。
的倍数的特征。
的倍数的特征。
质数只有和两个因数；合数1和还有别的因数。
既不是，也不是。
二、自主复习因数与倍数相关知识。
三、我的小问题：课中一、检查课前学习二、基本练习下面的数，哪些是2的倍数？哪些是3的倍数？哪些是5的倍数？说一说你是怎样判断的。
87195204630下面的数，哪些是质数？下面的数，哪些是合数？说一说你是怎样判断的。
23157657883 判断①所有的偶数都是合数。
②两个不同的质数的公因数只有1。
③一个数的因数一定比它的倍数小。
④两个数的乘积一定是它们的公倍数。
⑤最小的质数是1.找出下面每组数的最大公因数和最小公倍数。
和56和1615和2521和63小组展示，给于评价三、复习检测填空①在2,3,0,91,25,1,65 和50中，是自然数，是整数，是奇数，是偶数，是质数，是合数。
②同时是2、3、5的倍数的最小三位数是。
③A与B是互质数，它们的最大公因数是，最小公倍数是。
判断①一个数的倍数都比它的因数大。
②24+ 6=4，我们说24是因数，6是倍数。
③是互质数的两个数一定是质数。
找出下面每组数的最大公因数和最小公倍数。
0和2485和179和8下面哪些是质数？哪些是合数？178315769659787质数合数四、自我评价：今天我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表分数的意义和性质复习内容教材第138页3、4、5题，练习二十七第3、4、5题。
复习目标通过整理复习，我能进一步理解分数的意义和性质及相关概念。
我能够熟练地进行分数的约分和通分，会运用所学知识解决实际问题。
我能在学习中养成认真细致的学习习惯。
重点：分数的意义和性质的理解与运用。
难点：自主复习与整理的意识和能力。
复习过程：、til 、八课前一、梳理知识一个物体、一些物体等都可以看做一个整体，这个可以用自然数1来表示，通常把它叫做。
把单位“1”分成若干份，这样的份或份都可以用分数表示。
分母不同的分数，它们的分数单位。
一个分数的分母越小，其分数单位越大；分母越大，其分数单位。
■分子比分母小的分数叫，真分数小于；分子比分母大或分子和分母相等的分数叫，假分数大于或等于。
分数的基本性质：最简分数是：二、我的小问题：课中一、基本练习①把4米长的绳子平均剪成5段，每段长米，每段绳子是全长的。
②五班有学生40人，其中13人参加了“春芽杯”书画比赛。
参加比赛的人数占全班人数的。
3一— C —^― Q —— dI2112把不是最简分数的话称最简分数。
比较下面每组中两个分数的大小。
OOO组内互评。
三、课堂检测填空分数的意义是。
的分数单位是，它含有个这样的分数单位。
个是；个是8。
0分=时40平方厘米=平方分米分母是5的真分数有。
判断。
假分数一定比1大。
1米的和4米的一样长。
分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数，分数的大小不变。
最简分数的分子和分母一定都是质数。
把单位“1”分成若干份，表示这样的1份或几份的数，叫做分数。
4、把下面各数按从小到大的顺序排列。
80.32傅6小时加工35个零件，李师傅7小时加工46个同样的零件。
他们两个谁的工作效率高？天鹅每小时飞行88千米，刺尾雨燕每小时能飞行170 千米，天鹅的速度是刺尾雨燕的几分之几？刺尾雨燕的速度是天鹅的几倍？四、自我评价：今天我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表分数的加法和减法复习内容：教材第139页6题，第练习二十七第6、7、8题。
复习目标我能进一步弄清分数加、减法的意义，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算。
我会运用加法的运算定律进行简便计算。
我能通过讨论与练习提高计算能力，并用所学知识解决简单的实际问题。
重点：提高计算能力。
难点：应用简便算法的意识和能力。
复习过程：、中、八课前一、知识梳理分数加减法的意义与整数加减法的意义有什么关系?同分母分数和异分母分数加减法各应注意什么？加减混合运算的顺序是：课中一、基本练习+=-=++=-=+=6-=食品店有70多个松花蛋，如果 4个一排的蛋托中，正 好装完。
如果装进 6个一排的蛋托中，也正好装完。
你能求 出有多少个松花蛋？完成练习二十七第 8题。
组际互评二、 课堂检测计算下面各题，能简算的要简算。
+=-=-=+=++=+++=++=解方程x-=2x-=1-解决问题① 修一条公路，天千米，第二天修千米，还剩千米。
这 条公路长多少千米？② 小明和爸爸、妈妈参加植树活动，小明种了 4棵，爸 爸种了 9棵，妈妈种了 7棵。
三个人种树的棵树各占全家中暑总棵树的几分之几?四、自我评价： 今天我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表空间与图形复习内容教材第139、140页7、& 9、10题，练习二十七第10、11、12 题。
复习目标我能掌握长方体和正方体的特征，能够根据表面积和体积的含义正确地计算长方体、正方体的表面积和体积。
我能在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，体会生活中的数学，养成合作意识和创新精神。
重点：理解知识间的内在联系，运用所学知识解决实际问题。
难点：综合运用所学知识解决实际问题。
复习过程：、中、八课前一、梳理知识长方体长方体特点：个顶点，个面，条棱；棱分3组，每组棱长；相对的面面积。
正方体特点：个顶点，个面，条棱；所有棱长都；6个面的面积都。
长方体棱长和=X 4正方体棱长和=X 12长方体表面积=X 2正方体表面积=X 6长方体常用体积与容积单位：升=立方分米1毫升=立方厘米升=毫升1立方米=立方分米相邻体积单位之间的进率是.长方体体积=正方体体积=长方体体积=不规则物体体积的测量不规则物体的体积不能用公式直接求出，一般都是把不规则物体的体积转化成可测量计算的水的体积，用“排水法”来测量。
二、自主复习图形的变换三、我的小问题:课中一、检查课前学习二、基本练习做教材139页第7题学生以小组为单位讨论，共同归纳概括。
做教材139页第8题引导学生完成，教师订正做教材140页第9题小组集体交流做教材140页第10题让学生独立完成组际交流，互相评价。
三、复习检测填空。
物体旋转应抓住三点：、和。
长方体的长是5米，宽是4米，体积是60立方米，它的高是。
要拼成一个稍大的正方体，至少要用个小正方体。
一个长方体的底面积是30平方米，高是6分米，体积是。
正方体的棱长扩大到原来的5倍，它的表面积扩大到原来的倍，体积扩大到原来的倍，它的一个面的面积扩大到原来的倍填上适当的单位小明喝水杯子的容积约是0.3。
一块香皂的体积约是40。
一个牛奶瓶的容积约是250。
一个西瓜的体积约是 6.按照要求画图。
画出三角形AoB绕o点顺时针旋转90度后的图形。
81立方厘米二毫升700立方分米=立方米0毫升=升2.3立方分米=立方厘米完成练习二十七第10、11、12题引导学生独立完成，集体讨论四、自我评价：今天我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表统计复习内容：教材第140页第11题，第143、144页第13、14题复习目标我能进一步理解众数的含义，认识复式折线统计图。
我能从原始数据和统计表中获取信息，并能对数据进行简单的分析和预测。
我能在学习中体验数学与生活的密切联系，并能运用所学知识解决实际问题。
重点：熟练掌握本单元的知识与方法。
难点：对原始数据的处理和从统计表中获取合理的数字信息。
复习过程：、中、八课前一、知识梳理平均数、中位数、众数的意义：复式折线统计图的优点：二、自主复习第六单元三、我的小问题：课中一、检查课前学习二、基本练习完成140页第11题。
完成练习二十七第13、14题。
组内互评，交流。
三、复习检测选择题。
要表示某地XX年平均气温的变化情况，应选用比较合适。
A.条形统计图B.折线统计图c.统计表五班有50人，五班有52人。
要比较两个班期末考试成绩的高低，应选。
A.平均数B.中位数c.众数为筹备元旦联欢会，王老师对全班同学爱吃哪种水果做出了民意调查，调查中的最值得关注。
A.中位数B.众数c.平均数一组数据1、4、4、4、10中，如果加入一个数据，可能改变的是。
A.中位数B.众数c.平均数根据统计图填空。
李宁专卖店进了40双女式运动鞋，销售情况如下：尺码2222.52323.52424.525销量125111031你认为这个专卖店再进货时，和尺码的女式运动鞋应该多进些。
四、自我评价：今天我学会了：。
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
总体表。