英语阅读技巧论文

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初中英语阅读教学探讨论文5篇

初中英语阅读教学探讨论文5篇初中英语阅读教学探讨5篇第一篇一、加强英语阅读教学的措施及分析教师要提高初中学生的英语阅读能力，改善阅读教学的效果，就必须对症下药，首先分析出原有的教学方式存在的不足以及导致教学效果低的原因。

结合原因入手，才能收到更好的效果。

结合我在英语阅读教学中的实践经验和教训，我将阅读教学中的问题和解决措施分为以下几部分：第一，教学方式单一且低效。

传统阅读教学中，教师往往采用“读单词、教语法、做练”的单一模式。

教师过分依靠题海战术，寄希望于学生通过丰富的练，提高阅读速度和阅读效果。

其实，题海战术本身有一定的优势，但那是在学生运用正确的阅读研究方法的前提下才能生效的。

假如片面要求学生多多做题而不求最好的效果的话，那么学生只能在题海中沉浮，无法寻到成功的彼岸。

比如说，教师让学生阅读某篇材料之后，公布答案，然后进行解析。

解析的过程中却只注重语法结构。

单词语境的应用等等语言知识的介绍，那么就会让学生觉得枯燥无味，繁多的笔记也给学生带来了很大压力，难以被大多数的学生接受，重复的做题模式也可能引发学生的厌倦心理。

反之，高效的阅读教学应该遵循一定的模式。

比如说，教师先精心准备阅读材料，然后在学生阅读材料之前，先根据材料内容进行主要背景的介绍。

然后学生才开始阅读材料。

当学生阅读了第一遍材料的时候，有了大致的了解，然后开始做题。

之后教师开始讲解，根据题目逐题讲解。

此时教师可以先询问同学们的答案，然后让回答正确的学生起来讲解他们对题目的理解并且讲解他们的解题思路，然后教师再进行评点和总结。

这是因为如果课堂上都是教师在讲解的话，学生可能会产生无聊的感觉，而熟悉的同班同学讲解题目的时候，会吸引学生的注意，有助于活跃课堂气氛，更加好的让学生理解和接受，同时教师可以根据学生的答题情况，了解到学生的英语思维和优缺点，更加有针对性的帮助学生加强阅读能力。

第二，加强阅读教学专题训练。

实际教学中，我们不难发现，教师很经常使用的阅读训练方法都是非常简单的。

初中英语阅读议论文

初中英语阅读议论文近年来，随着社会的发展和国际交流的增多，英语的学习在我国初中教育中日益重要。

初中英语阅读能力作为英语学习的重要组成部分，对学生的语言表达、综合运用等方面有着重要的影响。

因此，如何培养和提高初中生的英语阅读能力成为了一个亟待解决的问题。

首先，初中英语阅读的培养应该从提高学生的词汇量入手。

词汇是语言的基础，只有掌握了足够的词汇量，学生才能更好地理解和运用英语。

因此，教师应该通过各种方法，如单词卡片、词汇测验等，帮助学生扩大词汇量。

同时，学生也应该利用课余时间积极阅读英语书籍、文章，通过阅读来不断认识新的词汇。

只有在实际运用中，学生才能真正理解词汇的意义和用法。

其次，初中英语阅读的培养还需要重视阅读技巧的训练。

阅读并不仅仅是理解文字的意思，更要通过阅读来获取信息和理解作者的观点。

因此，学生需要学会使用一些读者技巧，如预测、推测、归纳、判断等。

这些技巧可以帮助学生更好地理解文章的意义，提高阅读的效果。

教师可以通过教学实践和指导，培养学生灵活运用这些技巧的能力，使他们能够在阅读中更好地获取和理解信息。

另外，初中英语阅读的培养还需要培养学生良好的阅读习惯。

良好的阅读习惯不仅包括规范的阅读方式和时间，更包括主动思考和积极参与。

学生需要养成定时、定量地阅读英语的习惯，形成自主的学习意识。

同时，在阅读过程中，学生应该学会思考和提问题，积极参与到阅读中去，通过提问和思考来促进自己对文章的理解和思考能力的发展。

最后，初中英语阅读的培养还需要与学生的实际情况相结合。

不同学生在英语阅读的能力上有所差异，因此教师应该针对不同学生的特点和需求，采用不同的教学方法和策略。

对于阅读能力较弱的学生，可以通过给予更多的指导和辅导来提高他们的阅读能力；对于阅读能力较强的学生，可以通过开放性问题和讨论来提高他们的思考和表达能力。

综上所述，初中英语阅读的培养是一个长期而综合的过程，需要学校、教师和学生共同努力。

通过扩大词汇量，培养阅读技巧，养成良好的阅读习惯，结合学生的实际情况进行个性化教学，相信学生的英语阅读能力一定会有所提高。

如何提高学生英语阅读能力论文

浅谈如何提高学生的英语阅读能力作为一名普通的英语教师，在谈一下教学中如何提高英语阅读能力：抓好英语阅读训练，尤其是初中入门阶段的阅读训练，不仅有助于养成良好的阅读习惯，巩固甚至熟练掌握初中阶段常见的句式，扩大词汇量和知识面，也扩大视野，丰富课余生活，学到现代英语；而且还激发学生学习英语的兴趣，增强其学习英语的动机和信心。

阅读是指通过看文字材料理解其内容的过程。

关键在于“理解”二字，只看而不懂就不能称之为阅读。

学生的语言知识能否得到巩固、语言技能能否得到培养、学习积极性能否得到保持下去、英语学习的积极性及兴趣能否得到稳定，很大程度跟学生的阅读有密切的联系。

要想快速扎实提高阅读能力，我们可从以下几个方面努力：一、通过阅读可以巩固已学词汇、甚至扩大词汇量由于现行教材的词汇量大、复现率低，学生一节课所学的那十个、八个或二十多个生词，即使当堂课能很好地记住，也不等于长时间能记住。

作为毫无经验的初中学生无可奈何，只好照做。

这样，学生必然感到枯燥无味，效果肯定不理想，在这种压抑的心态下记忆，久而久之就不能坚持下去。

然而所学词汇就巩固不下来，词汇量不但不增加，反而减少。

给他们编些相应的对话、短文供其阅读。

对话、短文之后的练习内容尽量跟所学的词汇有关。

二、阅读不但熟悉而且熟练掌握学过的常用句型学生要想学好英语，词汇量固然重要，但只靠记住那孤立的单词是不够的，英语句型熟练与否，直接影响了英语学习的效果。

在现行的教材中，学生要掌握的常用句型结构的句子再现率达不到记忆规律的要求，即这些句型结构的句子在这模块初次出现，有些可能要隔好几个模块再出现。

因此，坚持阅读既可以熟悉且熟练掌握学过的常用句型、又可以挖掘学生内在潜力，更有效地提高学生的阅读能力，形成良好的阅读习惯，是学好英语中的重要一环。

三、阅读对提高学生的写作能力至关重要英语学习离不开写作。

写作不仅能巩固所学的语言知识，也是一种重要的交际手段。

目前，写作一直是英语教学中最薄弱的环节，也是学生感到最困难的地方。

怎样进行英语阅读论文

如何进行英语阅读【摘要】阅读理解的能力是在阅读的实践中培养出来的，大量阅读是必要的，但是科学的方法有助于阅读能力迅速提高。

【关键词】精读泛读绝大多数的语言要素，还需要从阅读中获得，在阅读中可以加深对词意的理解，吸收新的用法，了解西方文化，学习用英语来“思维”，可给日后写作提供丰富的建筑材料。

语言不同于其他学习，它要求尽可能贴近你的自然思维，使你能够极其自如地运用。

阅读理解的能力是在阅读的实践中培养出来的，大量阅读是必要的，但是科学的方法有助于阅读能力的迅速提高。

精读和泛读是提高英语能力的有效途径，课本上的文章，采用精读的方式，注重重复，采用朗读、背诵、默写多种方式，加深印象，充分吸收语言要素，同时用心体会语法、语感。

因为它们都是从瀚如烟海的资料中被挑选出来，其中的单词，大部分是最基本、使用频率最高的词汇，语法和句型很典型，具有举一反三、事半功倍的效果。

学语言时勤奋、钻研和不断积累的学习习惯，是任何时候都不能丢掉的。

要求学生每次英语课后一定要反复诵读当天的课文，研究课上的笔记，感觉还有不清楚的短语或者用法就自己查字典和语法书，或者就去向老师请教。

通过这样耐心细致的积累、巩固和钻研的过程，使学生拥有一个相当扎实的基础。

对学生在学习上的认真态度在班上进行表扬，激发了学生学习英语的兴趣，越发感到这种语言的魅力，从而能以一种饱满的热情、带着求知的渴望在课堂上跟老师学习。

另外要求学生每天抽出5分钟时间，将最近学过的内容从头至尾朗读一遍，尽可能遵循规范的发音、停顿、连读和语调规则，从而在直觉上对单词语法的使用背景方法、表达习惯有一个感性的认识。

通过课堂上的学习和查阅工具书，对细节部分有较为精确的掌握。

每隔一段时间做一次纵向的归纳，例如容易混淆的近义词与汉语表达习惯，把不同的内容总结的有条有理，而且归纳许多容易记住的口诀，使学生们觉得有兴致、有收获。

泛读注重的是“量”而不是“质”，速度可以很快，其中的生词、新语法也不必刻意背诵，只要不影响对大意的理解即可。

提高学生英语阅读能力方法论文

提高学生英语阅读能力的方法大学毕业之后，我一直教英语，几年的教学实践让我越来越明白，阅读能力是评价学生英语水平高低的重要标尺，而且，近几年的中考试题中阅读理解能力题不但占很大的比重，而且比例在加大，这就进一步要求我们在教学中必须注重学生英语阅读理解能力的培养，加大英语阅读培养的力度，同时也要求学生付出艰辛的劳动，掌握一些技能技巧，才能在短期内提高阅读理解能力。

我觉得要从以下几个方面入手：一、充分利用课文进行阅读训练我们现在所用的教材中，每个单元都安排了三篇阅读文章，有精读的，也有泛读的；而且每篇文章都有其侧重点。

因此我们在教学中把精读与泛读要紧密地结合起来，给学生指定一定的篇章让他们自主阅读，培养阅读能力和技能。

每教一篇新课文时，我常常是先提出一两个问题，让他们快速阅读文章来回答。

有时候我也让他们比赛，看谁找得快，找得准；比如找文章的主题句，文章的文体，主要阐述那一方面的事情等等；然后，再按精读要求，给学生指定段落，让他们自己分析文章的段落结构，行文脉络，每段的主题，研究主要语言点，如句子结构，词组的运用，单词的形式，鼓励他们提问和讨论，以求弄懂。

精读应由学生自己去研读，改变那种课堂中从泛读到精读，全由教师包讲到底的局面，使学生自学能力得到快速提高。

二、开展活动扩大学生的阅读面要想提高学生的阅读能力，只靠课本的阅读容量是远远不够的。

我们还应当开展内容丰富多彩的课外阅读活动，目的在于增加阅读量，提高学生的阅读水平和技能。

具体操作方法如下：1、提供短小成篇的阅读材料，让他们限时阅读，自己发现问题，解决问题。

老师可以从英语杂志和报纸中为学生选取适合阅读的材料，篇幅以短小为宜，内容上要积极，比如爱国爱家、关心同伴、孝敬老人、爱护环境、关爱动物等。

2、学生自己找一些资料，扩大阅读面。

譬如报纸，杂志，网络等，扩大他们的获取信息的范围，然后让他们相互交换各自的不同阅读材料，拓宽他们的求知渠道。

学生的课间学习时间实际上是非常有限的。

有关初中英语阅读理解的论文范文

有关初中英语阅读理解的论文范文在初中英语学习中，阅读理解是一个不可或缺的重要环节。

它不仅是学生掌握英语语言能力的重要途径，还有助于培养学生的阅读习惯和理解能力。

对于初中学生来说，如何提高英语阅读理解能力是一个非常关键的问题。

本文将从几个方面探讨初中英语阅读理解的重要性，以及一些提高阅读理解能力的有效方法。

首先，初中英语阅读理解对于学生的综合能力提升至关重要。

通过阅读理解练习，学生不仅可以提高自己的英语阅读能力，还可以培养自己的语言表达能力、逻辑思维能力和分析能力。

阅读理解题目通常涉及到词汇、语法、句子结构、逻辑关系等多个方面的知识，因此对学生综合能力的要求比较高。

只有通过不断地进行阅读理解训练，才能逐渐提高自己的英语综合能力。

其次，初中英语阅读理解对于培养学生的阅读习惯和理解能力也具有重要作用。

随着社会的发展，阅读已经成为一种基本的生活技能，不仅在学业上有重要作用，而且在工作和生活中也起到了至关重要的作用。

通过阅读理解练习，学生可以培养自己的阅读兴趣和习惯，培养自己阅读理解能力，提高自己的阅读效率和理解能力。

同时，也能帮助学生拓宽知识面，了解更多的文化和知识。

那么，如何提高初中英语阅读理解能力呢？首先，学生要多读英语原著和相关的英语文章，扩大自己的阅读量。

通过不断地阅读，可以提高自己的词汇量和语感，培养自己的语言感觉。

其次，学生要注意培养自己的阅读习惯，每天都要坚持一定的阅读时间，让自己形成良好的阅读习惯。

此外，学生还可以参加一些英语阅读训练班或者使用一些有效的学习资料，如英语阅读教材、英语阅读软件等，提高自己的阅读理解能力。

总之，初中英语阅读理解是一个重要的学习环节，对学生的综合能力提升、阅读习惯和理解能力培养起到至关重要的作用。

为了提高自己的阅读理解能力，学生需要多读英语原著和相关英语文章，并且培养自己的阅读习惯，参加英语阅读训练班，使用一些有效的学习资料等。

通过不断的练习和提升，相信每一个初中生都能够取得令人满意的阅读理解成绩。

英语阅读毕业论文

英语阅读毕业论文在英语学习中，阅读是人们获取英语知识、提高英语水平的有效途径。

英语阅读既是重要的语言技能，也是重要的学习技能，是发展其他语言技能的基础和前提。

下面是店铺为大家整理的英语阅读毕业论文，供大家参考。

英语阅读毕业论文范文一：图式理论英语阅读教学论文一、图式理论的三种模式(一)信息驱动模式在心理语言学、认知心理学和信息加工，两种不同的方式，在其中人们分析和处理语言作为理解和学习的一部分来加以对比。

其一，被称为自上而下的过程，利用“高层次”感觉的信息来推测或阐释数据中存在的"低水平"的信息。

例如，我们都有经验的读一些东西不包含任何新单词或新的结构，但我们还是无法理解其全面性的意义。

这是因为我们已动用我们关于这一专题的知识来帮助我们理解。

因此，在阅读教学中，教师应先教给学生一定的知识背景，以便学生可以从书本上猜测词义。

这是说阅读过程遵循自上而下的模式。

(二)意念驱动模式一种方式是反映了阅读加工过程的方法。

一些教师首先通过引入新的词汇和语言结构，然后复习文本逐句、逐段地学生教授阅读。

接着提问和回答，检查理解，花很多的时间让学生朗读课文。

这样的教学方式使阅读水平提高缓慢，识别单词，短语，句子，段落，再到语篇的意义它基本上是线性的过程。

这种教学方法是遵循一种自下而上的模型。

例如，在字的识别，更高层次的信息是允许语言知识以及语言实际的词汇，而较低级别的信息是实际的语音输入。

(三)交互模式交互模式的第三种类型，结合自下而上和自上而下的模式元素，假设模式的基础上同时是对几个知识来源的合成。

第一种是读者和文本之间双向互动的背景知识理解过程。

第二种概念涉及两者过程之间的交互。

完成对迄今在阅读过程中阅读的第一和第二语言的研究，我们知道阅读集成了几种技巧策略，它不是一个简单的事件描述而是有目的的，互动的，理解的，灵活的，并逐渐发展。

图式有序地在大脑记忆中储存预设对信息处理体系尤为重要。

我们可以三种模式相结合，帮助培养学生的阅读策略和提高语言运用的效率。

如何提高英语阅读理解能力论文

如何提高英语阅读理解能力阅读即收集信息，是理解的手段，理解即处理信息，是阅读的目的。

阅读作为获取语言文化知识，了解外部信息，提高语言实践能力的重要手段，是中学英语教学的侧重点。

阅读涉及三个主要成分：读者的认知能力、语言能力和文章的结构组织。

阅读理解的水平与层次和学生的个人体验相关。

相关的背景知识直接影响着阅读理解和速度。

受语言学习环境和条件的影响，我国学生缺乏英语语言国家的民族文化背景、社会行为模式、价值观念、历史、地理等方面知识。

学生只能依据材料本身提供的信息去理解阅读材料。

信息量不足难以产生合理的推测和联想，导致学生理解困难，判断失误。

当前，在中学英语的阅读教学过程中，普遍存在着学生阅读速度慢、理解能力差的现象。

教师应当针对这种现象，想方设法把学生培养成为能够独立阅读、独立思考和独立处理阅读中出现的问题的有效阅读者。

因此，为人师者首先要清楚影响阅读理解速度的障碍是什么？影响学生阅读理解速度的主要障碍有：1、教师本身陈旧的教学思想和教学方法在很大程度上影响学生英语阅读能力的培养。

在教学过程中，往往以教师为中心，以词汇和语法为主线，过多地强调理论知识的传授，忽略文章的内容和文章所表达的信息，忽视阅读技巧和阅读能力的培养，影响学生阅读能力的毒素，制约了学生阅读能力的发展与提高。

2、相当一部分学生因为阅读技巧影响阅读。

因词汇、短语缺乏，不能猜词悟意，理解句子能力差；或疏忽原文，或误解原文、或仅凭主观判断答案，或断章取义、曲解句子意思。

还有些学生读完一个段落后不能很好地概括其大意，读完一篇文章后不能很好地总结文章的中心思想；缺乏合理想像，更不必说能理解作者的观点、立场和写作意图等等。

3、在阅读方面学生自主学习意识和能力差。

阅读学习缺乏计划性和目标性。

4、心理障碍。

学生在遇到有深度的文章时心理紧张，思维混乱；遇到容易的题材，有时又会“掉以轻心”，眼高手低，跌入命题人所设置的“圈套”之中。

5、不良阅读习惯。

英语教学中阅读习惯和技巧培养论文

英语教学中阅读习惯和技巧的培养阅读是学生需要掌握的四种基本技能之一，英语阅读能提高学生的认识能力，从而促进了英语的听、说和写的能力的提高。

阅读也能使人增长见识，拓宽视野，还能提高学生对英语的兴趣，所以提高英语的阅读水平成了学生学习英语的一个十分重要任务。

然而，在英语学习方面，许多学生在精确且高效地阅读方面似乎存在着困难，那是因为他们没有掌握正确的阅读方法。

如何进行成功的阅读呢？我在这里归纳了几种阅读的习惯和技巧。

1、阅读习惯的培养良好的阅读习惯是完成阅读的重要前提。

阅读时，学生出现的发声读﹑默读或用手指﹑笔逐一指字读，过多的回视都是影响学生阅读速度的障碍，教师必须有针对性地采取措施,培养学生良好的阅读习惯。

首先训练学生扩大视幅（eye span）,训练学生用眼球扩大视幅，视幅长一般要将一个意群收入眼帘。

读时，左右扫视，直至范围控制在每行文字之间，如短语视读（phrase perceptions）①to his wifeto his will,to his wife,to a knife, to a wife,②in a mine into a mine, on a miner,in the mines, in a mine③near the edgenear the edgenear the earnear the edgeon the edge④to a churchto the churchto the churchtowards a churchto a church在右面的四个短语中含有左面所给的主要短语，要求学生用眼一扫就立即划出主要短语。

再如一小段文章，在规定时间内着重扫描意群，捕捉文章中的词（key words）这种方式叫语言信息训练，事实证明，以意群为单位扩大视幅的训练也是行之有效的。

2、既然培养学生的阅读能力是英语教学的当务之急，那么大量的阅读是提高阅读速度的必要过程。

理解是阅读的关键，完成好阅读理解，教师必须引导学生掌握基本的阅读技巧。

初中英语阅读教学论文(5篇)

初中英语阅读教学论文（5篇）学校英语阅读教学论文篇3一、学校英语阅读中消失的问题1.教学模式不新奇英语阅读是学校生的个体行为，老师在英语阅读教学中的作用只是帮助作用。

同学是英语阅读中的主体，老师应当主动引导同学的阅读思维加强阅读理解力量。

而现有的教学模式中老师往往还是占据了英语阅读教学中的主体，没有让同学主动参到阅读的学习中去，同学始终是在老师的引导下回答阅读问题，同学只是一味的接受。

老师和同学缺乏有效的互动，久而久之，同学就对英语阅读产生了厌烦心情，渐渐失去了对英语学习的爱好。

2.词汇记忆模式陈旧英语阅读教学中始终困扰同学的主要问题是英语词汇，随着新课标对英语教学的要求越来越高，对同学词汇量的要求也越来越严格。

但是在日常英语教学过程中，老师对英语单词教学方法过于陈旧，也是造成同学学习英语的热忱不高的主要缘由。

例如：现有的词汇教学模式中老师还是采纳老师领读———同学跟读———磁带着读———同学跟读———词汇考察的模式，这样的教学模式就造成了同学机械化的背诵，同学记忆词汇的效率不高。

3.英语文化教学缺乏英语阅读的内容选取也是在教学阅读中应当重视的问题之一，学习语言的过程中应当主动联系实际，联系英美文化培育同学的阅读爱好。

但是在现有的教学内容上，老师的教学内容是很枯燥的。

老师往往重视课本上课文的教学，而对课文背后的英美文化、饮食、节日、生活习惯等好玩的学问介绍少之又少，久而久之同学也失去了对英语阅读的爱好，老师也厌倦了现有的教学模式。

4.不重视课外阅读的培育在阅读教学中，老师还是利用书本上的课文进行阅读教学。

针对中同学的特点，老师还应当加高校生阅读量增加一些好玩的英语文章供同学们阅读。

但是如今更多的中学老师还是局限于应付英语考试，而不是把英语阅读当做一种力量来培育。

二、学校英语阅读教学的解决建议针对上述部分遇到的英语阅读教学问题，老师应当重视起来，不断完善现有的教学方法，发挥同学的主观能动性，引导同学爱上英语阅读。

英语阅读能力培养论文

英语阅读能力的培养对学习英语的中国学生来说，阅读往往是最大的语言输入来源，它不但增加了学习者接触语言的机会，而且丰富了学习者关于英语民族的社会文化知识，这对听、说、读、写等语言技能的提高是至关重要的。

语言是文化的载体又是文化的一部分。

学习语言，不仅要学习语音、词汇和语法，还包括文化。

通过大量阅读，学生可以了解异国的风土、人情、民俗习惯、历史知识和民族特征，提高交流能力。

可以说只有学习才能提高学生英语整体水平的提高。

所以在高中阶段我们必须注意学生阅读能力的培养。

要做到这一点，就要对学生的目前状况有一个基本的了解，使他们克服面临的困难，掌握阅读的技巧，从而达到目的。

一、使学生克服阅读中的困难1、克服“自我暗示”，即克服心理上的困难。

良好的心境在阅读中起着十分重要的作用。

前世界重量级拳王雷塞，每适比赛前夕，会在寝室的天花板上贴一张“yes,ican !”的激励语，意味着他必定胜利。

这就是一种积极的自我暗示。

2、忘掉母语，克服表达上的困难。

由于汉语表达方式不同，给学生的理解造成了很大的困难。

学生的英语是chinglish，所以应使学生尽量克服母语习惯，使表达符合英语国家的习惯。

3、了解西方文化，克服知识性的困难。

我们知道nmet阅读理解的阅读的材料内容是非常丰富的。

如果不了解相应的文化背景知识，如西文国家的社会体制、生活习惯，风土人情就势必会影响对材料的正确理解。

只有“对症下药”，才能找到方法，解决问题。

二、培养阅读技巧1、意群阅读法（reading in thought croups）。

意群通常是指意义上和语法结构上联系较为密切的一级词。

以意群为单元阅读不仅能够提高阅读速度，而且能够克服阅读是逐字阅读的不良习惯，从而有助于快速而准确地理解文章大意，获取重要信息。

2、扩大视幅法（broadenining eye span）。

扩大视幅法同意群阅读法有些相似之处。

两处都把一个句子分成若干部分，即几个意群。

在阅读过程中，扩大视幅法，更着重强调读者在用眼睛注视文字获得信息的同进，大脑将所注视的文字符号转换成词义或推断出信息的含义。

英语议论文阅读理解的技巧和方法

英语议论文阅读理解的技巧和方法英语议论文是学术和社会领域广泛存在的一种写作形式，通过逻辑分析和提出观点来表达对特定问题的看法。

阅读理解英语议论文是提高英语语言能力的重要一环。

本文将介绍一些有效的技巧和方法，帮助读者更好地理解和分析英语议论文。

首先，阅读前，我们应该先了解文章的结构。

议论文通常由引言、主体和结论三部分构成。

引言部分会提出相关问题，并介绍作者的观点；主体部分是对问题的深入分析和论证，包括支持和反驳观点的论据；结论部分是对问题的总结和观点的再次强调。

了解文章结构可以帮助我们更好地把握文章的逻辑脉络。

其次，我们需要注意文章中的关键词和关键句。

关键词通常是作者用来表达观点和论证的关键词汇，通过找到关键词，我们可以更准确地理解作者的论证思路。

关键句是包含关键词的句子，是论证的核心句。

读者可以通过分析关键句的逻辑关系和论证方式，来理解作者的观点。

在阅读过程中，我们应该重点关注作者的观点和论证思路。

作者的观点通常在引言部分或主体部分的第一段中得到明确表达。

了解作者的观点有助于我们分辨出文章中的事实和观点，并更好地理解和解读作者的论证过程。

在主体部分，作者通常会通过举例、比较、分析等方式来支持观点，我们可以针对这些论证手法进行分析，理解作者的思路和意图。

此外，我们还应该注意文章中的连接词和逻辑关系。

连接词如“Furthermore”、“Moreover”等常用于连接两个论点或引用证据，帮助文章的逻辑结构更加明确。

逻辑关系有因果关系、对比关系、递进关系等，通过发现和分析这些关系，可以帮助我们更好地理解文章的论证过程和思路。

最后，阅读后我们需要做好总结和思考。

通过总结和思考，我们可以进一步加深对文章内容的理解，并将其与自己的知识和经验进行对比和分析。

同时，我们也可以思考文章的局限性和争议之处，提出自己的看法和观点。

总而言之，阅读理解英语议论文需要我们掌握一些技巧和方法。

通过了解文章结构、分析关键词和关键句、关注作者观点和论证思路、注意连接词和逻辑关系以及做好总结和思考，我们可以更有效地理解和分析英语议论文，提高自己的英语语言能力。

如何提高英语阅读能力论文

如何提高英语阅读能力阅读是增长知识获取信息的主要途径，阅读能力是英语教学的重点。

翻阅近年来的高考试卷,我们会发现对学生的阅读能力的考查的分数比重越来越大。

阅读理解能力影响并制约听、说、读、写能力的形成和发展，中学英语教学大纲也把培养阅读能力作为一个主要的教学目标。

阅读理解究竟是什么？阅读理解是一个心理过程。

一个信息以文字符号为载体（图像也可），通过阅读过程传递，在这个过程中，头脑经过接收分析和猜想，把信息恢复过来，这就是阅读理解过程。

对于高中生来说，阅读是他们需要突破的难点，提高阅读能力更是关键。

阅读能力的培养和提高离不开扎实的基本功和一定的阅读技巧。

与阅读能力培养有关的,我认为包括词汇、语法和一定的背景知识等几个方面。

下面我从这几个方面谈谈我自己的看法。

一、词汇词汇作为语言的组成部分,被人们称为语言的建筑材料，是理解的基础，也是学生阅读理解的最大障碍。

主要表现为：(一) 词汇量不足。

根据高中英语教学大纲的要求，高中毕业生在学习阶段要掌握2000个单词或习语，其中1200为四会要求的基本词汇，800个三会要求的认读词汇。

而现在一般的学生所掌握的词汇量与此还有一定的距离。

（二）词义理解不准。

英语中一词多义的现象也很普遍,同样一个词在不同句子里能表达不同的意思,这就要求学生对词义有全面的准确的掌握。

而受先入为主的影响，学生掌握某一单词的意义往往是最初接识的或核心意义。

在日后不断学习的过程中没有随时丰富所学词汇的扩展、延伸和转借等意义。

以至于屡屡出现用初识意义去阅读而误解或理解不通的现象。

（三）构词法。

不重视教学大纲公布的25个前后缀常是教学的遗忘点。

一方面学生没有利用这些前后缀去扩大词汇量，另一方面因为忽视而不认识由它们构成的单词。

这就要求我们教师对学生进行适当的指导。

我们知道,阅读需要一定的词汇量,而阅读本身又是增加词汇量的一种手段。

学生如掌握了大量的词汇,阅读兴趣也会提高,阅读量也会增大,而阅读量一增大,毫无疑问,词汇量就会增加,这就形成了一种良性循环,教师的任务则是帮助学生形成这种良性循环。

提高英语阅读能力英文作文

提高英语阅读能力英文作文英文：Improving English reading ability is essential for anyone who wants to master the language. As a non-native speaker myself, I have found that the key to improving my reading skills is to practice consistently and strategically.One effective strategy is to read extensively. This means reading as much as possible, whether it be books, articles, or even social media posts. By exposing yourself to a variety of texts, you can improve your vocabulary, grammar, and comprehension skills. It's important to choose materials that are appropriate for your level, so that you don't get discouraged or overwhelmed.Another strategy is to actively engage with the text. This means taking notes, underlining key points, and asking yourself questions as you read. By doing so, you can betterretain information and develop critical thinking skills. Additionally, it's helpful to read aloud or discuss thetext with others, as this can improve your pronunciationand fluency.Lastly, it's important to have a positive attitude and be patient with yourself. Improving reading ability takes time and effort, but with consistent practice and the right strategies, it is achievable.中文：提高英语阅读能力对于想要掌握这门语言的任何人都是必要的。

英语教学论文范文(精选6篇)(4)

英语教学论文范文(精选6篇)(4)摘要：随着全球化进程的加快，英语作为国际通用语言，在各个领域都发挥着重要作用。

在我国，英语教育也受到了越来越多的重视。

本文精选了六篇优秀的英语教学论文，通过分析这些论文的研究方法、研究内容以及研究结论，为我国英语教学提供了一些有益的借鉴和启示。

一、论文1：基于任务型教学法的高中英语阅读教学研究1. 研究方法：采用文献综述、问卷调查、课堂观察等方法，对任务型教学法在高中的应用进行了实证研究。

2. 研究内容：分析了任务型教学法在高中的应用现状，探讨了任务型教学法对提高高中英语阅读教学效果的作用。

3. 研究结论：任务型教学法有助于激发学生的学习兴趣，提高阅读理解能力，培养学生的自主学习能力。

二、论文2：基于翻转课堂的大学英语听说教学研究1. 研究方法：采用实验研究法，对翻转课堂在大学英语听说教学中的应用效果进行了实证研究。

2. 研究内容：探讨了翻转课堂在大学英语听说教学中的应用模式，分析了翻转课堂对提高学生听说能力的作用。

3. 研究结论：翻转课堂有助于提高学生的听说能力，培养学生的自主学习能力，提高课堂教学效果。

三、论文3：基于情境教学的初中英语词汇教学研究1. 研究方法：采用实验研究法，对情境教学在初中英语词汇教学中的应用效果进行了实证研究。

2. 研究内容：探讨了情境教学在初中英语词汇教学中的应用模式，分析了情境教学对提高学生词汇掌握程度的作用。

3. 研究结论：情境教学有助于提高学生的词汇掌握程度，培养学生的语言运用能力，提高课堂教学效果。

四、论文4：基于项目式学习的大学英语写作教学研究1. 研究方法：采用实验研究法，对项目式学习在大学英语写作教学中的应用效果进行了实证研究。

2. 研究内容：探讨了项目式学习在大学英语写作教学中的应用模式，分析了项目式学习对提高学生写作能力的作用。

3. 研究结论：项目式学习有助于提高学生的写作能力，培养学生的创新思维和团队协作能力，提高课堂教学效果。

如何提高英语阅读理解能力论文

如何提高英语阅读理解能力1. 引言英语阅读理解能力是学习英语的重要方面之一，它不仅可以帮助我们更好地理解英文文章，还可以提高我们的英语写作和口语能力。

然而，很多学习者在阅读过程中遇到困难，无法有效地理解文章。

本文将介绍一些提高英语阅读理解能力的方法和技巧，希望能对广大学习者有所帮助。

2. 阅读前的准备工作在进行英语阅读之前，我们先要做一些准备工作，以便更好地理解文章。

2.1 扩大词汇量词汇量是理解英文文章的基础。

我们应该不断地学习新词汇，并通过阅读来巩固和应用所学的单词。

可以经常阅读课外书籍、英文报纸和杂志，以及参加课外的英语学习活动，从而扩大自己的词汇量。

2.2 学习词汇的上下文应用理解词汇的上下文应用对于阅读理解非常重要。

我们应该学会通过上下文来猜测词汇的意思，并试图将它们与文章内容联系起来。

可以通过阅读含有生词的短文或句子，并结合上下文来理解它们的含义。

3. 阅读过程中的技巧阅读过程中，我们可以采用一些技巧来帮助我们更好地理解文章。

3.1 制定阅读计划阅读一篇文章前，我们应该先制定一个阅读计划。

这个计划可以包括预估每段的内容和主旨，分析每段的逻辑结构，并预先想好问题，以便更有针对性地进行阅读。

3.2 注意文章结构在阅读文章时，我们应该注意文章的结构，包括段落的组织和句子的连接。

可以通过观察段落的开头和结尾，以及各个句子之间的逻辑关系来理解文章的整体结构。

3.3 学会提取关键信息阅读时，我们要学会提取文章中的关键信息。

可以通过标记重要段落和关键词，划线或做笔记来帮助记忆和理解。

3.4 使用辅助工具在阅读理解困难的时候，我们可以使用一些辅助工具来帮助我们更好地理解文章。

例如，可以使用字典翻译生词、使用词典或网络搜索来查找词汇的定义和例句。

4. 阅读后的复习和总结阅读完成后，我们应该进行复习和总结，以巩固所学。

4.1 复习生词和短语阅读完成后，我们应该复习生词和短语，并将它们纳入自己的词汇表中。

如何提高学生英语阅读能力论文

浅谈如何提高学生英语阅读能力一、激发学生阅读兴趣，提高学生阅读热情“兴趣是最好的老师”。

学生对英语越有兴趣，学习积极性就越高，有利于学生阅读能力的提高。

坚持用英语组织课堂教学，用优美的语音、语调去感染学生，用风趣、幽默的语言去启发学生，选用实用、生动、有趣的例句，使学生在轻松愉快中获得知识；让学生用英语做值日报告，情景会话，教唱英语歌曲，做游戏，英文短剧表演和组织英语竞赛等，激发学生对英语的学习兴趣，引起学生阅读的愿望，使学生想读、爱读，从而收到阅读课事半功倍的效果。

二、跨越生词障碍，进行系统的语法训练决定英语阅读理解能力的因素很多，英语阅读理解的好坏主要是看学生的词汇，词汇量越大，理解得越快越好。

如果学生达不到一定数量的词汇，就难以运用分析归纳、推断等能力。

因此，要提高学生的英语阅读理解能力，教师应本着促进学生词汇学习由自发向自觉转化的原则，从构词法，一词多义，一词多译等方面来扩大学生英语词汇量，教会学生根据上下文和词根、词缀等猜测词义，为阅读理解扫除障碍。

另外，阅读不是一种孤立的语言技能，它在掌握一定量的词汇的基础上还必须具备一定的语法。

学生掌握的语法并不全面，因此有必要对他们进行系统的语法训练，特别是加强疑难句的分析与理解。

而理解疑难句的关键在于把握句子的主干，掌握各句子成分之间的结构和逻辑关系，最终抓住句子的核心意思。

三、训练整体阅读，提高学生的语篇分析能力以前的翻译法教学中老师逐句逐段的讲解把一篇课文弄得支离破碎。

这很不利于提高学生的阅读水平。

其实，词汇、语法知识的掌握是英语阅读理解的先决条件，词句理解则是阅读理解的基础。

学生的阅读理解的基提高与否，关键要让学生学会对语篇的分析技巧。

在英语阅读教学中，教师所选用的阅读材料在题材上尽可能的涉及日常生活，传说、人物、社会、文化、史地、一般科技、政治和经济等；在文章的体裁上，应避免单一化，选用叙述文、描写文、说明文、议论文和应用文等。

与此同时，教师必须利用整体阅读法对学生进行文章体裁特点的详细分析，先结合文章标题和相关背景知识预测文体和主题，接着略读课文，验证预测情况，并通过问答、简述、绘图、列表等方法概括文章主要内容，掌握文章的中心思想。

如何提高英语阅读能力论文

如何提高英语阅读能力高考英语阅读理解的主旨大意题主要是考查考生在理解全文的基础上运用概括、判断、归纳、推理等逻辑思维的方法对文章进行高度的概括或总结的能力。

常见的设问方式有：●标题类：what’’s the best title/headline for the passage？●大意类：the text is mainly about____.the topic/subject discussed in the passage is____ .from the passage，we can conclude that____ .●作者意图类：what’’s the writer’’s purpose in writing the passage？针对主旨大意类型的题，考生可以掌握以下解题策略：把握文章逻辑结构，快速找出主题；寻找主题句，确定文章中心思想；将首段中心句和各段第一句话连接成一个整体，得出文章主题；逆向思维法解标题类问题。

一、把握文章逻辑结构，快速找出主题高考阅读理解文章的主要逻辑结构：1、时间顺序。

按时间先后顺序说明某一事件、某一理论的发展过程，属于这种结构的文章主题通常在首段或末段。

2、“总说-分述”结构。

首段做总的说明，其他段落分别说明或具体论述首段的观点，属于这种结构的文章主题在首段。

最典型的是新闻报道类文章，此类体裁的文章在近年高考阅读中逐渐增多。

一般这类文章都有固定格式：城市名称(新闻社)———新闻内容。

掌握一些国际知名新闻社的英文名称是必要的，路透社reuters，美联社associated press，法新社agence france presse。

3、“分述-总说”结构。

前面几段分别说明，末段总结。

属于这种结构的文章主题在末段。

二、寻找主题句，确定文章中心思想不是所有的文章都有主题句，对于大部分有主题句的文章来说，主题句表达了文章的中心思想，找到了主题句，也就抓住了文章的主旨大意。

高中生英语阅读理解能力及答题技巧之浅议论文

高中生英语阅读理解能力及答题技巧之浅议摘要：随着社会的发展，英语的重要性越来越突出，已成为了人类生活各个领域中使用最广泛的语言。

教育部也已经把英语课程学习提到磨砺意志、拓展视野、开发思维能力、发展人文素养的高度，并对高中阶段英语教学听、说、读、写四大技能应到达的目标进行了详细地描述。

本文就怎样提高高中生英语阅读能力及答题技巧展开论述。

关键词：阅读理解能力答题技巧提高长期以来，在高中英语教学中，阅读课一直是最受重视的。

通过阅读，学生可以获取新的知识、提高认知水平、增加分析和解决问题的能力。

通过阅读，学生还可以获得必要的语言输入，从而扩大词汇量、增强语感、提高语言水平。

那么应该怎样帮助学生提高阅读理解能力呢？首先，要充分利用课文这一语言载体来提高学生的阅读能力，首先要对课文中的长句、难句进行详细地讲解。

长句难句中往往包含较多的从句和较为复杂的语法结构，是理解中的难点，我们要结合语法教学，通过分析句子结构对新出现的语法现象进行详尽地说明，对英语中的一些固定句型和习惯搭配引导学生用英语进行思维，从整体上加以理解，而不仅仅是字对字的翻译。

其次，在阅读教学过程中，不仅要指导学生理解字面上的意义，还要引导学生去体会文章的内涵，理解作者从字里行间传达出的思想，从而把握作者的写作目的及对所述事物的态度。

第三，朗读是提高阅读能力的有效方法之一。

通过朗读，进一步加深对所读材料的理解和记忆，达到自我欣赏和感染他人的境界。

对于特殊优美的文段或经典的语句，可以要求学生背诵，让他们达到铭记在心，出口成章的境界。

第四，仅仅精读课文远远不能达到提高阅读能力的目的，所以课外阅读是必不可少的。

通过课外阅读，学生们增加了知识，拓展了视野，提高了人文素养。

英语阅读能力的提高是一个长期的，循序渐进的过程，不可能一蹴而就。

作为英语教师，我们可以通过各种教学实践，逐步达到这一目标，切实提高学生的阅读能力，为他们今后进一步学习和运用英语打下坚实的基础。

初中英语阅读理解议论文篇

初中英语阅读理解-议论文篇（1）（1）Do you want to live a happier, less stressful (有压力的) life? Try laughing for no reason at all. That’s howthousands of people start their day at Laughter Clubs around the world — and many doctors now think that havinga good laugh might be one of the best ways to stay healthy.The first Laughter Club was started in Mumbai, India, in 1995 by Dr. Madan Kataria. “Young cly goodabout 300 times a day. Adults laugh between 7 and 15 times a day,” says Dr. Kataria. “Everyone at laughing —it’s the universal language. We want people to feel happy with their lives.” There a than 500 Laughter Clubs in India and over 1,300 worldwide.Many doctors are also interested in the effects (效果) of laughter on our health. According to a 5-year studyat the UCLA School of Medicine in California, with laughing there is less stress in the body. Laughter improvesour health against illness by about 40%.So, what happens at a Laughter Club? I went along to my nearest club in South London to find out. I wasquite nervous at the beginning of the class, to be honest —I wasn’t interested in laughing with a group ofstrangers, and I was worried about looking stupid. Our laughter teacher told us to clap our hands and say hoho, ha ha ha,” while looking at each other. However, our bodies can’t tell the difference between fake la real laughter, so they still produce the same healthy effects.Surprisingly, it works! After ten minutes everybody in the room was laughing for real — and some peoplejust couldn’t stop! At the end of the class I was surprised by how relaxed and comfortable I felt. So if youstress, then start laughing. You might be very pleased with the results!48. In which country was the first Laughter Club started?A. Britain.B. America.C. Australia.D. India.49. How did the writer feel at the beginning of the class?A. Surprised.B. Pleased.C. Nervous.D. Stressful.50. When did the people in the club begin to laugh for real?A. After a few minutes.B. After a few hours.C. After a few seconds.D. After a few days.51. Which of the following is true according to the passage?A. Fake laughter and real laughter are both good for health.B. 40% of the people in Laughter Clubs are good friends.C. Adults laugh more often than children in a day.D. Laughing is the best way to prevent illness.（2）Nowadays，a new method is used to decide who are the top students in school．The best students are those who notonly get high marks，but also follow the rules and the behavior standards(标准) for middle school students．Hereare some of the new rules and standards．again!Tell the truth．Have you ever copied someone else’s work on an exam? If you have，then don’t do it．If you have played computer games for two hours in your room.That’s not something an honest student should dodon’t tell your parents you were doing homework．Learn to be loving and caring．Good students love animals and care for other people．Learn to work together with others．It would be mole fun when more people work together．Did you quarrelwith your teammates when your basketball team lost? Only working together can make your team stronger．Befriendly to the people you are with．Try to think of others，instead of only yourself．Be open to new ideas．Have you ever thought that people could lire on the moon? Perhaps you’ll d．You should welcome them，Earth Ⅱ someday．Don’t look down on new ideas．Everyone’s ideas are importantbecause new ideas make lire better for everyone．Use the Internet carefully．The Internet can be very useful for your studies．Some websites(网站) on the，so make sure to visit the web pages that are good for you．You can use the web for fun orInternet aren’t for kidshomework．Can’t you find any good websites for children?61．The new rules tell kids ________．A．how they can study well B．what they should do at schoolC．how they can get high marks D．what is right and what is wrong62．The main idea of the fourth paragraph is about ________．A．making the team stronger B．being a good friend to othersC．working together with others D．quarrelling with others63．If someone says that human beings will discover Earth Ⅱ someday，what should you do?A．Laugh at it．B．Welcome it．C．Leave it alone．D．Refuse it．64．Good websites for children can ________．A．help them with their studies B．do homework for themC．make life easier D．be a waste of time65．The passage mainly tells us how to ________．A．do more at school B．care for othersC．use the Internet D．be top students（3）Just a Quick Nap 只要打个盹儿Do you feel a little sleepy after lunch? Well, that’s normal. Your body naturally slows down then. What shou you do about it? Don’t reach for a coffee! Instead, take a nap.It’s good to have a daily nap. First of all , you are more efficient（有效的）after napping . You rememberthings better and make fewer mistakes. Also, you can learn things more easily after taking a nap. A nap mayincrease your self-confidence（自信）and make you more active . It may even cheer you up. But, there are somesimple rules you should follow about taking a nap. First, take a nap in the middle of day, about eight hours afteryou wake up. Next, a 20-minute nap is best. If you sleep longer, you may fall into a deep sleep. After waking froma deep sleep, you will feel worse. Also, you should set an alarm clock. That way, you can fully relax during yournap. You won’t have to keep looking at the clock so you don’t oversleep.Now，the next time you feel sleepy after lunch , don’t get stressed . Put your head down, close your ey and catch forty winks.56. It is to get sleepy for you at noon.A. normalB. strangeC. amazing57. After taking a nap, you may feel more .A. stressedB. confidentC. sleepy58. The proper period（一段时间）of time for taking a nap is .A. as long as you likeB. eight hoursC. about twenty minutes59. What can help you have a fully relaxing nap according to the passage?A. A cup of coffee.B. A quick meal.C. An alarm clock.60. What is the text mainly about?A. Why and how to take a nap.B. Rules to increase your self –confidence.C. How to make your body slow down.（4）There are many advantages of becoming a professional musician. The biggest advantage is being able to do something you love. You will have the chance to travel to many different places and meet a lot of different people. That will open up your eyes.However, there are also disadvantages of being a professional musician. One of the biggest disadvantages for most musicians is that they don't always have enough money. Most of the time, you will be looking for jobs. Sometimes you won't be able to find a good job. Another disadvantage is the place you live in. If you want to be a musician, you usually have to move to an area that has a lot of jobs, such as New York City. The cost of living in these areas is usually very high. The third disadvantage is that you can't have a stable family life. Different jobs will take a musician to different places, so most musicians are unable to have a regular family.61. The advantages of being a professional musician include all the following EXCEPT ________.A. making a lot of money all the timeB. traveling to many different placesC. meeting a lot of different people62. Which is NOT a disadvantage of being a professional musician?A. Not always having enough money.B. Being unable to have a stable family life.C. Having the chance to meet many different people.63. What does the underlined word "stable" mean in Chinese?A. 幸福的B. 稳定的C. 健康的64. Which of the following is TRUE according to the passage?A. The biggest advantage of being a musician is being able to live in big cities.B. Most musicians are unable to have a regular family life because they enjoy traveling.C. It's difficult for some musicians to find a good job sometimes.65. The author mainly tells us in the passage.A. becoming a professional musician can also have problemsB. why people want to become professional musiciansC. not to become professional musicians（5）Every year several thousand people are killed and between one and two hundred thousand people are inured onthe roads in Great Britain．These people are killed or injured in road accidents．There are rules to make the roads safe，but people do not always obey the rules．They are careless．Ifeverybody obeys the rules，the roads will be much safer．How can we make the roads safer?Remember this rule．In Great Britain traffic keeps to the left．Cars and buses and bikes must all keep to theleft side of the road．In most other countries traffic keeps to the right．Before crossing the road，stop and look both ways．Look right，look left，look right again．Then，if you aresure that the road is clear，it is safe to cross the road．If there are small children，or very old people，or blindpeople，waiting to cross the road，it is a kind act to help them cross the road in safety．We must teach young children to cross the road safely．We must always give them a good example．Smallchildren must not play in the street．56．In Britain，traffic keeps to the right side of the road，like most other countries．57．The underlined sentence “the road is clear” means that “there is no car or bus running on the road and ．to cross the road”58．We make the roads safer by obeying the traffic rules．参考答案（1）48-51. DCAA（2）61-65．BCBAD（3）56-60 ABCCA（4）61-65 ACBCA（5）56．F 57．T 58．T。