八年级生物下册昆虫的生殖和发育教学设计新版新人教版
八年级生物下册7.1.2昆虫的生殖和发育教案新人教版
7。
1.2昆虫的生殖和发育一、教学目标【知识目标】1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；2.通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；【能力目标】1。
培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；2.训练学生对提出的问题进行评价的能力。
【情感态度价值观目标】通过“家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育,关注生物科学技术在社会发展中的作用；二、教学重难点重点：昆虫生殖发育的过程和特点难点：理解完全变态发育和不完全变态发育.三、课时安排（1课时）四、教具准备组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程,准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料五、教学过程六、板书设计第二节昆虫的生殖和发育一。
生物的生殖方式：无性生殖和有性生殖二。
变态发育：1.完全变态（经历四个时期）：代表：家蚕等2.不完全变态（三个时期，无蛹期）代表：蝗虫七、课下作业完成教材课后练习八、教学反思本节课，教师从学生熟悉的生活现象入手，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、思考、讨论、比较、阅读等活动完成了本节课的学习。
本节课的教学活动中，多媒体课件的使用可以让学生获得有关昆生生殖发育的最直接的感性认识,效果很好。
在教学过程中,教师活动有时会在较大程度上“干预”学生的活动，教师“放”的还不太大胆。
由于本节内容对学生而言，难度不是很大，加之学生在生活中对昆虫都不陌生，所以教师应该更大程度的让学生自主学习。
另外，通过本节课的学习,还有一点体会：在教学活动中,的确应该注意生物学知识的生活化，引导学生学以致用，主动观察，在生活中学习生物学知识，在生活中应用生物学知识。
尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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八年级生物下册1_2昆虫的生殖和发育教案新人教版
第二节昆虫的生殖和发育一、教学目标知识目标：1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。
能力目标：1、通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；2、通过饲养家蚕等实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。
情感目标1、通过“家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；2、揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育；3、关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性的意义。
二、教学重、难点重点：昆虫生殖发育的过程和特点难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。
三、课前准备教师：组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程，准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料学生：饲养并观察记录其生殖发育过程四、教学过程（一）导入新课1、创设情景，导入新课比比看谁说出的昆虫知识最多？蜻蜓点水与生物的哪种行为有关？毛毛虫与蝴蝶有关吗？知了为什么要蜕皮？等引出课题。
2、板书课题3、出示目标（二）自主学习出示自学提纲（学生自学。
利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解打下基础）1、昆虫的生殖方式属于生殖。
2、有些昆虫的发育经过、、、四个时期，并且幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程被称为发育。
3、蝗虫的发育过程经过、、三个时期，属于变态发育。
（三）合作探究，精讲点拨1、以蚕为例了解昆虫的生殖发育过程。
（1）质疑：你们听说过丝绸之路的故事吗？悠悠文明史，慢慢丝绸路。
小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。
你养过家蚕吗？你知道家蚕的生殖发育过程吗？（2）请养过蚕的同学介绍蚕的发育过程，学生之间进行补充和完善，教师对其中的错误不做纠正，（3）通过组织学生观看蚕发育过程的录像或幻灯片，看后修正和完整描述蚕发育的一般过程，将书上的图片按照正确的顺序进行排列，并完成书上表格和讨论。
人教版生物八年级下册7.1.2《昆虫的生殖和发育》教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察和思考能力，特布置以下作业：
1.观察作业：请同学们在课后观察身边的昆虫，如蝴蝶、蚂蚁、蚊子等，了解它们的生殖和发育特点。要求用文字和图片记录观察过程，形成一份观察报告。
2.思考题：结合本节课所学内容，思考以下问题：
4.设想四：注重课后拓展，提高学生的实践能力。布置观察身边的昆虫，了解其生殖和发育特点的课后作业，让学生将所学知识运用到实际中，提高他们的实践能力。
5.设想五：实施多元化评价，关注学生的全面发展。在教学过程中，教师应关注学生的知识掌握、能力培养、情感态度等多方面的发展，采用课堂提问、课后作业、小组讨论等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。
a.昆虫的完全变态发育和不完全变态发育有何区别？
b.请举例说明昆虫生殖和发育过程中，环境因素对其影响的情况。
c.请谈谈你对生物多样性的认识，以及如何保护生物多样性。
3.拓展阅读：查阅有关昆虫生殖和发育的资料，了解一些特殊昆虫（如蜜蜂、蚕等）的生殖和发育过程，提高自己的生物学素养。
4.家庭实验：有兴趣的同学可以尝试在家中饲养一种昆虫，观察并记录其生殖和发育过程，亲身体验生物的奇妙。
5.小组讨论：以小组为单位，讨论以下问题：
a.在观察昆虫生殖和发育过程中，我们学到了哪些知识？
b.如何将这些知识运用到实际生活中，关爱自然、保护生态环境？
请同学们认真完成作业，通过观察、思考、讨论和实践，不断提高自己的生物学素养，为保护生物多样性和生态环境贡献自己的力量。教师将根据作业完成情况，给予评价和指导，以期达到最佳学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
八年级生物下册《昆虫的生殖和发育》教案、教学设计
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结昆虫的生殖和发育特点。
2.学生分享学习收获，教师点评并给予鼓励。
3.强调昆虫生殖和发育在生物学、生态环境保护等领域的重要性，激发学生继续探索生物奥秘的兴趣。
4.布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习做好铺垫。
1.学生对昆虫生殖器官的认识：此阶段学生对生殖器官的结构和功能了解有限，需要通过生动的插图和具体实例进行引导，帮助学生建立清晰的认识。
2.昆虫变态发育的理解：学生对昆虫变态发育的概念可能感到抽象，需要结合实际观察和实验，让学生亲身感受不同发育阶段的昆虫特点，提高理解力。
3.影响昆虫发育因素的分析：学生对环境因素对生物发育的影响有一定的认识，但可能难以将其与昆虫发育过程联系起来。教师应引导学生运用所学知识，分析实际案例，提高解决问题的能力。
（3）案例分析法：选取与学生生活密切相关的昆虫发育实例，引导学生运用所学知识进行分析，提高解决问题的能力。
（4）小组合作法：分组讨论、分享昆虫生殖和发育的相关知识，培养学生的团队协作和沟通能力。
2.教学策略：
（1）情境创设：通过生动的故事、案例引入新课，激发学生的学习兴趣。
（2）分层教学：针对不同学生的学习水平，设计不同难度的问题和实验，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
五、作业布置
1.请同学们结合本节课所学内容，选取一种昆虫，绘制其生殖和发育过程的思维导图，要求包含昆虫的生殖器官结构、变态发育类型、关键环境因素等知识点，以直观地展示昆虫生殖和发育的全貌。
2.结合实际生活，举例说明昆虫生殖和发育过程中，环境因素对昆虫发育的影响。要求不少于200字，旨在培养学生将理论知识应用于实际问题的能力。
7.1.2 昆虫的生殖和发育 教案-2023-2024学年人教版生物八年级下册
昆虫的生殖和发育一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解昆虫的主要生殖方式：有性生殖，并理解其特点。
使学生熟悉昆虫从卵到成虫的发育过程，包括不完全变态和完全变态。
2. 过程与方法：通过观察昆虫的生殖器官和发育阶段，培养学生的观察能力和实验技能。
引导学生通过分析和比较，总结昆虫生殖和发育的规律。
3. 情感态度与价值观：激发学生对昆虫生殖和发育现象的兴趣，培养保护昆虫的意识。
使学生认识到昆虫在生态系统中的重要作用，树立生态平衡的观念。
二、教学重难点1. 教学重点：昆虫的有性生殖方式及其特点。
昆虫从卵到成虫的发育过程，包括不完全变态和完全变态。
2. 教学难点：昆虫生殖过程中的受精和卵的孵化。
学生对昆虫发育阶段变化的理解。
三、教学准备1. 教学材料：昆虫生殖器官的图片、昆虫发育阶段的图片或标本、显微镜等。
2. 教学环境：配备多媒体设备的教室、实验区。
教学过程一、导入新课教师：同学们，大家好！今天我们要一起学习的课题是“昆虫的生殖和发育”。
在开始之前，我想先问大家一个问题：你们知道昆虫是如何繁殖后代，又是如何从小虫长成成虫的吗？学生A：昆虫是通过产卵来繁殖后代的吧？教师：对，昆虫确实是通过产卵来繁殖后代的。
但昆虫的发育过程却有很多种不同的方式。
接下来，我们就来一起详细了解昆虫的生殖和发育。
二、新课讲解昆虫的生殖方式教师：首先，我们来了解昆虫的生殖方式。
昆虫的生殖方式主要有两种：有性生殖和无性生殖。
有性生殖是通过精子和卵子的结合形成受精卵来繁殖后代的。
而无性生殖则是通过母体的分裂或者产生未受精卵来繁殖后代的。
但大多数昆虫还是采用有性生殖的方式。
昆虫的发育过程教师：接下来，我们来了解昆虫的发育过程。
昆虫的发育过程主要有两种类型：完全变态和不完全变态。
完全变态：这类昆虫的一生要经历卵、幼虫、蛹和成虫四个时期。
幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有着显著的差异，比如蝴蝶和蚊子。
不完全变态：这类昆虫的一生只经历卵、若虫和成虫三个时期。
《昆虫的生殖和发育》教学设计（精选9篇）
《昆虫的生殖和发育》教学设计《昆虫的生殖和发育》教学设计（精选9篇）作为一名教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的《昆虫的生殖和发育》教学设计，希望能够帮助到大家。
《昆虫的生殖和发育》教学设计篇1教学目标（一）知识与技能：1. 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2. 通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
3. 培养观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；锻炼评价的能力。
（二）过程与方法：1. 运用比较的方法，分析完全变态和不完全变态过程的异同。
2. 完成饲养家蚕等实践活动，了解昆虫的生殖发育过程。
（三）情感、态度与价值观：1. 学习“家蚕与人类的关系”，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
2. 关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。
3. 辩证地认识昆虫与人类的关系，养成保护有益动物的意识。
教学重、难点教学重点：举例说出昆虫生殖和发育过程，举例说出完全变态和不完全变态过程的异同点。
教学难点：举例说出完全变态和不完全变态过程的异同点。
教学过程：一、板书课题，展示目标二、自主预习：阅读教材P9--P12的内容，思考下列问题并做好标记：1.昆虫的生殖方式是什么？发育有哪两种方式？2..完全变态发育经历哪几个阶段？3.完全变态发育经历哪几个阶段？三、合作讨论填写：1、“观察与思考”，请仔细观察课本P10图，据图回答问题：（1）将各图按照家蚕的生殖发育过程进行排序：____________________（写序号）（2）家蚕的生殖方式是：____________________（3）家蚕的一生要经过____________________四个时期。
（4）家蚕吐丝的时期是期____________________（5）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”从家蚕的发育过程分析，这句诗有什么不准确的地方？（6）____________________差异很大，这种发育过程称为完全变态发育。
八年级生物下册《昆虫的生殖与发育》教案、教学设计
5.情感教育：结合昆虫生殖与发育的学习，对学生进行生态保护教育，培养学生关爱生物、保护环境的意识。
6.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调昆虫生殖与发育的重要性，激发学生对生物学的热爱。
7.课后作业：布置与昆虫生殖与发育相关的作业，巩固所学知识，提高学生的学习效果。
3.鼓励学生积极参与实践活动，提高生物学素养，增强生态保护意识。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计一些关于昆虫生殖与发育的练习题，如选择题、填空题、简答题等，以检验学生对知识的掌握程度。
2.学生独立完成练习题，教师进行解答和指导，针对学生存在的问题进行解答。
3.教师挑选一些具有代表性的练习题，组织学生进行讨论，引导学生运用所学知识解决实际问题。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结昆虫的生殖与发育特点，强调重点知识。
2.学生分享学习心得，交流在讨论和练习过程中遇到的困难和收获。
3.教师对本节课的学习进行点评，强调昆虫生殖与发育在生态系统中的作用，以及生态保护的重要性。
4.布置课后作业，要求学生结合所学内容，观察身边的昆虫，进一步巩固知识。
五、作业布置
为了巩固学生对昆虫生殖与发育知识点的掌握，培养其观察、思考及实践能力，特布置以下作业：
1.观察作业：请学生利用课余时间，观察身边的昆虫，如蝴蝶、蚊子、蝇、蚂蚁等，记录它们的生殖与发育过程，特别是变态发育的特点。要求学生以图文结合的形式，描述观察到的现象，并尝试分析其生态环境对昆虫发育的影响。
2.知识巩固题：根据课堂所学内容，完成以下练习题：
（1）选择题：共10题，涵盖昆虫生殖器官、生殖方式、发育过程及变态发育类型等知识点。
八年级生物下册 7.1.2 昆虫的生殖和发育教案 (新版)新人教版
第二节昆虫的生殖和发育【教材分析】课程标准的课程内容部分要求“举例说出昆虫的生殖和发育”。
昆虫是与人类关系最密切的动物类群之一，也是学生比较熟悉和好奇的一类动物，但要求学生准确说出昆虫生殖和发育的过程及特点，还需向学生提供丰富的相关资料。
教材以家蚕和蝗虫为例，安排了“观察与思考”“课外实践”等活动，还有一系列插图，这些可调动学生已有的知识和经验，引导学生进行归纳总结，并进一步培养学生的观察和描述生命现象的能力。
【教学目标】1.举例说出昆虫的生殖和发育过程。
2.举例说出完全变态和不完全变态的异同点。
3.关注昆虫在自然界及人类生活中的作用。
【教学重难点】1.教学重点：说出常见昆虫的生殖和发育过程，完全变态和不完全变态发育的特点。
2.教学难点：通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
【教学准备】1.教师准备：收集有关家蚕蝗虫等资料，制作搜集PPT课件、视频、图片2.学生准备：课前预习【教学内容】【板书设计】第二节昆虫的生殖和发育一、家蚕的生殖和发育1.卵——幼虫——蛹——成虫2.完全变态发育二、其他昆虫的生殖和发育1.卵——若虫——成虫2.不完全变态发育【课后反思】本节教学活动可参考以下几种方式进行：1.注意启动学生已有的知识和经验，组织引导学生交流“想一想，议一议”设置的问题，让学生描述自己观察到的“毛毛虫”发育成蝴蝶的过程。
2.为了加深学生对家蚕生殖和发育过程的理解，教师可以结合李商隐《无题》中的诗句，让学生从家蚕的发育过程来分析“春蚕到死丝方尽”这句诗是否科学，为什么诗人会误以为蚕吐丝作茧后就死亡了。
3.如果有条件，还可以组织学生开展饲养家蚕或某种昆虫的实践活动。
4.有关蝗虫的生殖和发育，可通过观察图片或蝗虫发育过程中不同时期的标本，归纳蝗虫的生殖方式和发育特点。
八年级生物下册7.1.2昆虫的生殖和发育教学设计(新版)新人教版
昆虫的生殖和发育教学目标1.举例说出昆虫的生殖和发育过程，概述变态发育的概念2.举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点3.观察、整理和分析信息，尝试比较、概括和交流4.关注昆虫在自然界中的作用，认同昆虫与人类的生活息息相关一、教学重点与难点重点：1.概述变态发育的概念2.区别完全变态发育与不完全变态发育关键：对比昆虫的幼虫与成虫的形态结构和生活习性难点：描述昆虫的生殖和发育过程二、教学准备课外活动准备：教师带领部分学生提前养蚕，观察记录，留下照片、视频等资料。
课前准备：彩印照片，整合视频，制作多媒体课件等三、教学过程教学内容教师活动学生活动学习效果评测创设情境：导入新毛毛虫遇到蝴蝶，毛毛虫羡假设自己是蝴蝶，通过回答评测能否课慕蝴蝶漂亮，蝴蝶如何安慰给毛毛虫一个安慰认识到毛毛虫与蝴毛毛虫？蝶的关系一、家转折：出示学生去年饲养家蚕的生蚕的图片，叙述“本节课我明确本节课的“主殖和发们通过再现家蚕的生殖和角”育发育过程来探究昆虫的生吃和发育”出示活动一的任务及要求：带着任务要求活动一：观察课本第10 页看书，分析家蚕生殖发育过程中各个课本彩图阶段的形态图（一） 1. 排一排大致了在书上完成观察与思考第解家蚕一题将各图按照家蚕的生大致排序通过展示图片的排的一生殖发育过程排序，并总结家序情况，评测学生蚕的一生要经过哪几个时是否观察仔细，期。
并大致了解家蚕的2. 想一想一生设计意图调动学生的前概念大致了解家蚕的一生总结家蚕的一生要经历几个发育过程并学会提出问题，引发继续探究的欲望。
1对于家蚕的生殖和发育你想想家蚕是如何生还有哪些困惑和想知道的殖发育的，找出自通过学生的提问状呢？己的困惑况评测学生的问题要求：每个人独立完成意识引导学生展示、总结家蚕的一生大致经历的过程，引导学生提出新的问题浓缩的视频可以让学生很好播放视频：家蚕的一生的详细再现家（展示看视频的任务：学生带着任务蚕的发育过程（二）找找刚才的问题答案，观察看视频，边看边思详细再家蚕在不同的时期，形态结考现家蚕构生活习性上的特点，再现的不同家蚕的发育过程）发育时提出问题的同学解每个组的彩印期，关掉视频，答自己的问题照片是对家蚕总结每引导学生回答视频前提出不同发育时期个时期的问题，通过活动二：的详细定格，有的形态详细再现家蚕的发育过程利于学生在较结构生 1. 再排一排以小组为单位详细通过学生详细展示长时间内详细活习性每组将家蚕一个时期的照的将家蚕一个发育每个发育时期的图观察和总结。
八级生物下册昆虫的生殖和发育教学设计新人教版
昆虫的生殖和发育教课目的1.举例说出昆虫的生殖和发育过程，概括变态发育的观点2.举例说出完整变态发育和不完整变态发育的异同点3.察看、整理和剖析信息，试试比较、归纳和沟通4.关注昆虫在自然界中的作用，认可昆虫与人类的生活息息有关一、教课要点与难点要点：1.概括变态发育的观点2.差别完整变态发育与不完整变态发育要点：对照昆虫的幼虫与成虫的形态构造和生活习惯难点：描绘昆虫的生殖和发育过程二、教课准备课外活动准备：教师率领部分学生提早养蚕，察看记录，留下照片、视频等资料。
课前准备：彩印照片，整合视频，制作多媒体课件等三、教课过程教课内容教师活动学生活动学习成效评测设计企图创建情境：导入新毛毛虫碰到蝴蝶，毛毛虫羡假定自己是蝴蝶，经过回答评测可否调换学生的课慕蝴蝶美丽，蝴蝶如何宽慰给毛毛虫一个宽慰认识到毛毛虫与蝴前观点毛毛虫？蝶的关系一、家转折：出示学生昨年饲养家蚕的生蚕的图片，表达“本节课我明确本节课的“主殖和发们经过再现家蚕的生殖和角”育发育过程来研究昆虫的生大概认识家蚕吃和发育”的一世出示活动一的任务及要求：带着任务要求活动一：察看课本第10 页看书，剖析总结家蚕的一家蚕生殖发育过程中各个课本彩图生要经历几个阶段的形态图发育过程（一） 1. 排一排大概了在书上达成察看与思虑第解家蚕一题将各图依据家蚕的生大概排序经过展现图片的排的一世殖发育过程排序，并总结家序状况，评测学生蚕的一世要经过哪几个时能否察看认真，并学会提出问期。
并大概认识家蚕的题，引起持续探2. 想想一世究的欲念。
关于家蚕的生殖和发育你想想家蚕是如何生还有哪些疑惑和想知道的殖发育的，找出自经过学生的发问状呢？己的疑惑况评测学生的问题要求：每一个人独立达成意识指引学生展现、总结家蚕的一世大概经历的过程，指引学生提出新的问题浓缩的视频可以让学生很好播放视频：家蚕的一世的详尽再现家（展现看视频的任务：学生带着任务蚕的发育过程（二）找找方才的问题答案，察看看视频，边看边思详尽再家蚕在不一样的期间，形态结考现家蚕构生活习惯上的特色，再现的不一样家蚕的发育过程）发育时提出问题的同学解每个组的彩印期，关掉视频，答自己的问题照片是对家蚕总结每指引学生回答视频前提出不一样发育期间个期间的问题，经过活动二：的详尽定格，有的形态详尽再现家蚕的发育过程利于学生在较构造生 1. 再排一排以小组为单位详尽经过学生详尽展现长时间内详尽活习惯每组将家蚕一个期间的照的将家蚕一个发育每个发育期间的图察看和总结。
八年级生物下册 7.1.2昆虫的生殖和发育教案2 (新版)新人教版
7.1.2昆虫的生殖和发育（一）、教学设计的指导思想尝试以“面向全体学生、提高生物科学素养、提倡探究性学习”的三维目标来设计教与学的过程。
本节教学过程中要突出的思想是：1、还原科学研究的历史面貌，突出生物学的“实验学科”特点；2、学会利用昆虫的生殖发育过程来为人类造福。
通过本节的学习，培养学生动手的兴趣。
3、合理组织探究活动，帮助学生借助于数学方法、利用数学思维解决生物学问题。
通过分组探究实验，提高学生科学素养，培养团队合作能力。
通过小组代表发言，培养学生表达能力。
（二）、教学内容分析本节内容是北师版义务教育课程标准实验教科书《生物学》八年级上册第六单元第十九章第二节，是在植物有性生殖的基础上初步对动物中生殖比较简单的昆虫进行研究学习。
是对有性生殖的进一步了解，也是为下几节学习其他动物的生殖发育打下基础，起作承上启下的作用。
教学重点：理解变态发育的概念和过程，说出昆虫的生殖过程及特点。
理解变态发育的概念和过程。
教学难点：理解变态发育和不完全变态发育的概念和过程。
（三）、课型由于本节课不可能现场通过实验让学生去观察昆虫的生殖发育过程，但为了培养学生的动手兴趣，可以在上课前准备一个培养出果蝇的培养瓶。
并可在电脑上演示果蝇的生殖发育的过程及方法。
在教学过程中，各种可见的“有形物”的演示与教师的语言相结合，所以本节课主要采用的是演示法。
课型属于新授课中的单一课。
（四）、教学目标设计1、知识目标（1）通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
（2）联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
（3）举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
2、技能目标激发学生热爱生物科学，培养学生的观察能力，并立志在仿生学方面钻研、创新、有所成就。
3、情感目标（1）使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物、保护生物、好好学习生物学知识的良好品质。
（2）通过本节学习，帮助学生在以后树立远大理想。
八年级生物下册昆虫的生殖和发育教学设计新版新人教版
昆虫的生殖和发育
教学目标
1.举例说出昆虫的生殖和发育过程，概述变态发育的概念
2.举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点
3.观察、整理和分析信息，尝试比较、概括和交流
4.关注昆虫在自然界中的作用，认同昆虫与人类的生活息息相关
一、教学重点与难点
重点：
1.概述变态发育的概念
2.区别完全变态发育与不完全变态发育
关键：
对比昆虫的幼虫与成虫的形态结构和生活习性
难点：
描述昆虫的生殖和发育过程
二、教学准备
课外活动准备：
教师带领部分学生提前养蚕，观察记录，留下照片、视频等资料。
课前准备：
彩印照片，整合视频，制作多媒体课件等
三、教学过程。
八年级生物下册 1.2 昆虫的生殖和发育教案1 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级下册生物
第一章第二节昆虫的生殖和发育1课型：新授课教学目标：知识目标1．举例说出昆虫的生殖特点2．概述不完全变态发育的过程能力目标培养学生分析资料，解决问题的能力情感、态度与价值观目标说出昆虫与人类生产和生活的关系，关注生物科技的发展。
教学方法及学法指导：为体现学生在教学中的主体地位，促进学生知识、技能和生物科学素养的提高，确立本节应用“激趣－探究”教学模式，指导学生了解昆虫生殖现象，观察图片、课件演示和课本插图，对设计的问题进行主动思考、小组讨论、自学教材，主动探究，最后自己得出科学的结论，学会解决问题的方法。
课前准备：制作课件；学生课前进行相关调查及预习工作。
板书设计：第一节 昆虫的生殖和发育教学反思：本节课，教师从学生熟悉的歌曲《两只蝴蝶》导入新课，通过生活中实际的昆虫例子，来激发学生的学习的兴趣。
引导学生通过听、看、比较、讨论和交流来增加学生的感性认识，锻炼学生发现问题，解决问题的能力，在合作的基础上归纳昆虫的生殖的过程和特点。
通过解剖蝗虫（实物）和观察蝗虫的标本来比较蝗虫幼虫和成虫的发育特点，从而引导学生理解并总结出“不完全变态”这一核心概念。
通过“蝗虫大军”的录像，让学生直观的了解蝗灾的危害，来激发学生学习生物知识的积极性，让学生明白、学会用生物知识去分析生物自然现象，关注生物科技在社会发展中的作用。
本节在教学活动中，通过图片、声音、视频等多媒体课件的使用和学生的解剖、观察蝗虫的分组实验，可以使学生获得有关昆虫生殖和发育的做直接的感性认知，效果较好。
在教学过程中，教师的活动有时较为主观，在较大程度上影响了学生的学习活动。
由于本节内容对学生来说，昆虫是生活中常见的动物并不陌生，难度不大，所以在教学活动中教师应该更大程度上的让学生自主学习。
通过本节课来看，学生整体的参与度、热情较高，知识体系的建构较快，很好的落实本节课知识。
有性生殖昆虫受精卵幼虫 成 虫体内受精。
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昆虫的生殖和发育
学科生物年级八授课教师
时间课题7.1.2昆虫的生殖和发育计划
学时 1
重难点1．描述家蚕、蝗虫的生殖与发育过程。
2．举例说出完全变态与不完全变态发育的异同点。
课标要求
（一）知识目标
1．举例说出昆虫的生殖和发育过程。
2．举例说出完全变态与不完全变态的异同点。
（二）能力目标
1．通过观察资料和图片，培养学生观察思考、比较、概括总结的能力。
2．分析比较不同昆虫发育过程，形成完全变态和不完全变态的概念。
（三）情感态度与价值观目标
1．关注昆虫在自然界和人类的生活中的作用。
2．辩证地认识昆虫与人类的关系。
课时
目标
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教法讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法、实验法
学法自主学习法、探究学习法、合作学习法
教学内容
及过程
教学内容教师活动学生活动设计意图
新课引入展示：脑筋急转弯──毛毛虫过河。
展示答案──变成蝴蝶后飞过去！
提问这个表述可能有不严谨的地方，
但是却揭示了蝴蝶的一个生命现象。
毛毛虫是直接变成了蝴蝶吗？你还知
道哪些昆虫具有这种现象？是所有的
昆虫发育都经过这些阶段吗？这就是
今天我们的学习内容。
学生思考问题，利
用生活经验只要能
答出从毛毛虫到蝴
蝶还有一个茧的过
程就可以，以此进
入新课的学习。
设置情
景，旨在
引起学生
好奇心，
激发兴
趣，培养
学生观察
生命现象
并提出问
题的能
力。
家蚕的生殖和发育──变态发育请饲养过家蚕的同学简单介绍饲养过
程。
组织学生完成教材观察与思考1中的
排序。
依次出示，根据图片提出相应问题，
例如：1．幼虫的身体颜色为什么会
变化？幼虫期出现的一些淡黄色片状
物是什么？2．什么时候开始吐丝？
等等，根据学生回答讲述有关蜕皮、
各时期发育时间等一些发育过程中的
现象。
学生分小组讨论完成任务：课本观察
与思考2及讨论。
将讨论题2放在最
后讨论回答，同时视频播放花椒凤蝶
的发育过程，出示苍蝇和蚊子的发育
过程，简单介绍。
提问为什么低洼多水的环境中蚊子比
较多？
在不同的发育时期，家蚕的生活习
性和形态结构也不同，这种发育过程
称为变态发育。
请同学介绍我国的养蚕历史和有关丝
绸之路的史实。
仔细倾听同学的介
绍，认真完成课本
练习。
根据展示的图片思
考问题，并通过回
忆八年级上册的
内容，了解家蚕在
发育时脱去的壳是
它的外骨骼，因为
外骨骼不能随着身
体的生长而长大。
小组自主讨论交
流，通过比较家蚕
三个时期的特征，
领悟变态发育的概
念。
理解昆虫的变
态发育使其能适应
多种环境，是它们
能广泛分布的原因
之一。
希望经过
学生自己
观察、思
考、讨
论、交流
等一系列
的自主学
习，自己
总结归纳
出知识。
设置有关
蚊子的问
题旨在使
学生领会
到生物与
环境相适
应的特
点，并通
过介绍我
国的养蚕
历史，对
学生进行
爱国主义
教育。
蝗虫的生殖和发育自然界中有那么多昆虫，是不是所有
的昆虫都和家蚕的发育过程一样呢？
我们来看看蝗虫这种常见昆虫的发育
过程。
出示蝗虫的发育过程，让学生观察。
提问1．为什么图中把蝗虫的幼虫称
为若虫？2．仔细观察，幼虫和成虫
区别在哪里？3．蝗虫的发育经历了
哪几个时期？
根据学生回答讲授若虫与成虫的区
别，为什么还可以叫做跳蝻。
提问哪些昆虫和蝗虫的发育过程相
似？视频播放蝉的发育过程。
仔细观察图片，思
考问题，了解若
虫、跳蝻等一些生
物学名词，理解蝗
虫的发育过程，并
能举例说出一些发
育过程类似的昆
虫。
观看视频，再一次
熟悉发育过程。
给学生提
供相关的
图片，视
频，并提
出相关问
题，培养
学生学会
从事实中
抽提出生
物学知识
的能力。
完全变态
不完全变
态小组讨论：家蚕与蝗虫的生殖发育的
异同点，完成表格。
通过比较两种生
殖发育的不同点，明确两种变态发育
的概念和不同。
通过比较不同的发
育过程，总结出完
全变态和不完全变
态。
呈现两种
发育过
程，便于
学生比
较。
技能训练讨论课本的“技能训练”，提问问题的具体、明确、可探究性方面考虑。
分析讨论，回答交
流
培养学生
对问题进
行评价的
能力。
课堂小结请学生回顾本节课内容，写出知识结构。
整理知识学会归纳
总结。
作业搜集昆虫和人类生活关系的资料，制作小报，班级交流。
课后实践渗透科
学、技术
和社会关
系的教
育。
教学反思本节课，我从学生熟悉的生活现象入手，注意联系实际，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、思考、讨论、比较、阅读等活动完成了本节课的学习。
本节课的教学活动中，多媒体课件的使用可以让学生获得有关昆生生此文转自殖发育的最直接的感性认识，效果很好。
并大胆地设计了一系列的讨论问题，放手让学生去讨论，去探究，去展示，去交流。
充分体现了学生的主体地位，真正将课堂还给学生。
符合新课程所提倡的“面向全体学生，培养生物科学素养，倡导探究性学习”的教学理念。
由于本节内容对学生而言，难度不是很大，加之学生在生活中对昆虫都不陌生，所以教师应该更大程度的让学生自主学习。
另外，通过本节课的学习，还有一点体会：在教学活动中，的确应该注意生物学知识的生活化，知识源于生活，有许多知识只有融入于生活实际才能感受到其存在的价值。
在学完本节知识后，我引导学生分析一下昆虫与人类的关系。
学生畅所欲言，从不同的方面谈了昆虫与人类生活的关系，如：昆虫对农业的危害、给植物传播花粉、丝绸之路促进了中外文化的交流等。
学生不仅学到课本中的知识，还学到了很多课本外的知识,引导学生学以致用，主动观察，在生活中学习生物学知识，在生活中应用生物学知识。