浙江大学大学生科研训练计划项目
人文学院关于召开SRTP项目校级第十期、院级第三期实施动员会
人文学院关于第十二期SRTP项目启动的相关通知各相关同学:经学校SRTP指导专家小组和学院SRTP指导专家小组的评审,人文学院有40项入选学校SRTP 项目,4项入选学院SRTP 项目(详见附件)。
请各项目负责人于5月28日前到学院本科教学科领取《浙江大学大学生科研训练项目记录本》。
人文学院本科教学科2009年5月18日附件1:SRTP学生立项汇总表附件2:人文学院SRTP立项经费报销管理办法附件3:人文学院SRTP项目日常管理办法附件2:人文学院SRTP项目经费报销管理办法一、经费报销标准1、项目经费报销标准根据项目检查验收的情况和成果水平的优劣评定,具体标准如下:优:30% 800元/篇良:50% 650元/篇中:20% 550元/篇2、如果论文在二级以上正式刊物上发表,另加奖励。
二、经费报销范围立项经费主要用于课题研发的资料、复印和交通费等开支。
每个项目组上缴750元的发票,并填写下表交学院本科教学科。
第十二期SRTP立项经费用款计划明细表项目名称:三、经费报销时间各课题组在2009年10月份将发票交学院本科教学科报销并管理,论文答辩通过后再根据等级领取。
四、经费报销手续立项负责人要开具学校认同可报销的正式发票,并由指导教师签名,上交学院本科教学科审核,最后到学校财务处报销。
人文学院本科教学科2009年5月18日附件3人文学院SRTP项目日常管理办法1.为更好地开展大学生科研训练项目和进一步加强对大学生科研训练项目的管理,及时记录科研训练研究内容,以便于指导教师和管理部门了解和检查项目进展情况,请立项项目负责人填写《浙江大学大学生科研训练项目记录本》。
2.《浙江大学大学生科研训练项目记录本》是检查项目研究进展的主要依据,也是评价项目研究成效的重要依据之一。
因此,项目负责人必须认真及时、准确真实地记录科研训练的主要过程。
学校要求校院二级立项的科研训练项目每2周记录一次。
3.立项项目负责人定期让指导老师查阅项目研究记录,及时与指导老师交流和研讨,以便在研究过程中得到有效地指导。
大学生科研训练计划[SRTP]
大学生科研训练计划[SRTP](第四期)指南浙江大学教务部二00一年六月目录经济学院 (1)1.研究型大学本科教育模式探讨 (1)2.独立董事制度的比较研究 (2)3.信息产业的知识产权战略 (2)4.大学生助学贷款的经济分析 (3)5.民营企业金融支持问题研究 (4)6.我国上市公司股权融资偏好的行为分析 (4)7.企业劳资协议问题研究——借鉴德国企业法 (5)8.合伙制企业的制度安排及效率评价 (6)9.浙江中小企业融资方式探讨 (6)10.中国银色消费市场的开启 (7)11.东部模式对西部开发的意义——基于新制度经济学的解释 (8)12.管理要素参与分配——公有制企业转制中的分配制度创新 (9)13.浅谈我国企业如何运用知识联盟迎接国际挑战 (9)14.网络并购:开辟网络发展新局面 (10)15.企业绿色文化的营造——增强传统企业竞争力的一种文化思考 (11)16.高科技产业对我国二元经济结构的作用探讨 (11)17.模拟中国股指期货研究 (12)18.我国劳动力市场的均衡实现机制——劳动力供给角度的讨论 (13)19.加入WTO与我国寿险业的改革研究 (13)20.关于我国开征社会保障税的研究 (14)21.中国加入WTO后的避税与反避税研究 (15)22.我国政府预算编制改革的研究 (16)23.增值税转型问题研究 (16)24.我国商业银行信贷资产证券化研究 (17)25.对公有股上市流通模式的思考与探索 (18)26.证券市场交易制度研究 (18)27.金融现代化对传统金融理论的挑战 (19)28.商业银行服务质量研究 (20)29.发展学生助学贷款亟待建立个人信用制度 (21)30.时不可待——关于我国建立二板市场的思考 (22)31.立法效率的经济学分析 (22)32.研究中国Internet银行业务发展模式及发展前景 (23)33.股票投资、股票投机——中国股民选择后者的成因及其对股市的影响 (24)34.证券市场监管问题研究 (25)35.WTO背景下的民营企业发展战略 (25)法学院 (27)1.中国与新加坡环境立法之比较研究 (27)2.论空间利用权——对《中国物权法草案建议稿》空间权制度的讨论 (28)3.行政裁决的制度化分析 (29)4.网络环境下的著作权保护问题研究 (29)5.税法的绿色化思考——环境税制的改进与完善 (30)6.公司强制清算中的责任承担 (31)7.论城市住宅小区物业管理的法制建设 (31)8.关于计算机犯罪中的证据价值的研究 (32)9.网络隐私权保护立法研究 (33)10.中国个人消费信用法律制度初探 (33)11.关于器官捐献伦理和法律问题探析 (34)12.B股市场开放对证券市场重构的法律思考 (35)13.关于完善夫妻财产制度的立法思考 (35)14.竞业禁止与劳动者自由择业权的冲突与协调 (36)15.市场经济体制下的隐性劳动关系与双重劳动关系之整饬 (37)16.权益的团体保护——建立浙江省警察权益保障委员会的必要性及其模式 (37)17.基因研究开发和基因技术应用中的伦理和法律问题探讨 (38)18.电子合同的订立、效力和履行 (39)19.从中国电信看垄断以及国外反垄断立法对中国的启示 (40)20.非正常婚姻形式下的生育权探讨 (40)21.当前中国立法语言不规范问题研究 (41)22.网络犯罪与青少年心理健康 (42)23.中国国际贸易案例分析及对加入WTO后利用争端解决机制的启示 (43)24.21世纪面对疾病威胁的法律控制 (43)25.个体权利与整体利益的关系——婚内强奸在中国的法律社会学分析 (44)26.论植物人的人身权利 (45)27.乡村治道的变迁——村级行政区划调整与基层治理 (45)28.关于基层女性政治民主参与的调查探析 (46)29.城市社区居民自治调查与研究 (47)30.论我国地方政府的制度创新行为 (47)31.乡村治理的兴起及其失败的风险——以村民自治为例论述 (48)32.中国与新加坡“第三部门”管理比较研究 (49)教育学院 (50)1.中国高等教育财政体制改革的目标模式 (50)2.骨骼肌表面肌电信号复杂度测度研究 (51)3.高校收费横纵比较浅析及配置探讨 (52)4.浙江省体育高考术科成绩分析与评分标准思考 (53)5.基于等速的腰肌功能技术评价 (53)6.对杭高中心理辅导情况的抽样调查分析 (54)7.对青少年时期柔韧性发展变化的研究 (55)8.人体内碱储备差异与人体运动能力的关系 (55)9.网络沉溺对当代中学生个性发展的负面影响 (56)10.不同速度的等速肌力与肌肉疲劳恢复程度的分析 (57)11.重量负荷对肱二头肌的影响 (57)12.面对WTO,新世纪的低年级大学生的成才观趋向调查分析 (58)13.审视人文教育与科学教育的分野和融合 (59)14.竞技运动能力性别差异的理论研究 (60)人文学院 (61)1.中型汉籍电子系统(中古阶段) (61)2.英国城市化进程中若干问题的研究 (62)3.东西部都市报经营的比较研究 (63)4.俄罗斯人眼中的中俄关系 (63)5.本体功夫思想的合理因素 (64)6.杭州“数字社区”社区整合功能实证研究 (64)7.真实的魔法世界——试析当代童话双线结构的新变 (65)8.杭州支边知识青年的过去与现状——口述史研究的一次尝试 (66)9.回归与重振——呼唤新世代的媒介批评 (66)10.阿以冲突的现状及其历史分析 (67)11.科普在社区建设中的功能研究 (68)12.社区老年服务事业结构功能的城乡比较研究 (69)13.构筑新闻“防火墙”——新闻侵权研究 (70)14.本体功夫思想的现实意义 (70)15.跨国移民与文化小传统——关于青田县跨国移民潮的思考 (71)16.美国高效决策根源及其影响 (72)17.法律和道德,谁来给第三者定罪? (72)外国语学院 (74)1.公司和产品简介英译中的问题 (74)2.认知能力、价值取向与翻译 (75)3.中外文学名著典型细节对比——黛玉葬花和苔丝杀鸟 (76)4.埃兹拉.庞德与中国古诗歌 (76)5.阿西莫夫短篇科幻小说中科技与人性的冲突和统一 (77)6.部分翻译软件英汉互译实用性探讨 (78)7.电子字典在英语学习中的使用效果分析 (78)8.双语教学向纯目标语教学过渡阶段的衔接 (79)9.适应现代商业社会的外语人才培养 (80)10.浙江省中小企业员工工作绩效评价机制现状及对策 (80)11.“夕阳红”计划 (81)12.爱伦.坡侦探小说创作模式的研究 (81)13.网络对英语语言文化传播的影响 (82)14.从VOA探索本科专业英语一年级听力课教学改革 (83)15.汉法日常交际用语中的异同 (83)16.英语、法语句型表述等异同点 (84)17.中美高等教育透视 (85)18.原版片欣赏与英语学习 (85)19.从景点英语简介看翻译中的跨文化意识 (86)20.中外文化差异对现代企业管理的影响及解决对策 (87)21.李阳—克立兹疯狂英语教学法对英语教学的影响 (87)22.浙江大学《新编大学英语》的推广和改进 (88)理学院 (90)1.天然来源生物活性多糖结构测定与功能研究 (90)2.氨基酸衍生物合成与分离研究 (91)3.高维四元配位聚合物集积性能研究 (92)4.不对称Schiff碱配合物的合成、波谱、生物活性及催化性能研究 (92)5.单分子层蛋白质自组装膜制备及其形态结构 (93)6.高比表面的CexZr1-xO2复合氧化物的研制与表征 (94)7.富勒烯气相衍生物结构的理论研究 (94)8.微流控芯片电动进样及电泳分离技术研究 (95)9.生物可降解含糖聚合物的酶促合成 (96)10.单组分RTV硅橡胶催化固化体系的研究 (96)11.无损透皮采样的研究 (97)12.丝胶蛋白质在塑料制品中的应用研究 (98)13.多媒体课件制作技术 (99)14.有机—无机二元纳米复合物 (100)15.环状缩醛和碳酸酯的合成新方法研究 (100)16.静电离子色谱分析研究和应用 (101)17.有机中间合成体 (101)18.新型过渡金属杂多化合物的合成与催化性能研究 (102)19.溶液热力学性质的计算机模拟 (103)20.食品添加剂斑蝥黄的一步法合成研究 (103)21.流——固界面性质的计算机模拟研究 (104)22.二氧化硫脲处理废定影液的研究 (105)23.对甲苯磺酰氯的深加工 (105)24.蚂蚁有效成分提纯的试剂选择 (106)25.氧化镁复合材料脱模剂的筛选 (107)26.微芯片加工和检测技术的研究 (107)27.小分子对生物分子识别过程的直接热效应测量 (108)28.《有机化学》中卤代烃的多媒体课件制作 (109)29.绿色农肥资源开发利用之初探 (109)30.用神经网络方法研究高分子统计性质 (110)31.部分相干激光的传输特性研究 (111)32.地形可视化中地表形态三维建模技术的研究和软件开发 (111)33.天然药物龙葵、白毛藤生物活性多糖的结构测定与功能研究 (113)34.茶叶提取液中氟离子浓度的现场快速测定法研究 (114)35.茄尼醇的提纯研究 (114)36.果胶铋中测定铋含量分析体系的建立 (115)37.对甲苯磺酰氯的深加工技术开发 (116)38.环双(对-苯基-双草块)分子开关的研制 (116)39.色谱工作站软件的数据转化程序 (117)40.绿色农肥资源开发利用之初探 (118)41.静电离子色谱对鸟嘌呤、线嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶等的分析和测定 (119)42.儿茶酚化合物的合成研究 (119)43.离子色谱药物分析 (120)44.固体激光器谐振腔的设计和优化 (121)45.非对易空间上的量子力学 (121)46.C2H2、C2H4和C2H6的多重散射团簇计算 (122)47.二维条码的图象识别 (123)48.等离子体湍流输运的计算机数值模拟 (123)49.倒立摆系统的神经网络控制 (124)50.普通高中与重点高中的学生在非智力因素上的差别探析 (125)51.大学生就业前后有关职业评定的差异的研究 (125)52.激励与形成次生强化机制的关系 (126)53.关于消费者对促销方式偏好的初步研究 (127)54.青少年迷恋游戏机原因及对策研究 (127)55.大学生创业与人格特质的研究 (128)56.当今社会家长对子女的评估标准 (129)57.儿童眼中的“好孩子”的标准 (130)58.环境噪音对手机铃声的掩蔽及最佳铃声的选取 (130)59.低注意水平下的注意瞬脱 (131)60.国营企业与私营企业职工组织归属感的比较研究 (132)61.当前大学毕业生的职业价值目标 (133)62.新世纪初职业女性自我意识研究 (133)63.奖惩条件的异同所引起的学习效果差异 (134)64.大学生上网诸因素分析 (135)65.老年需要差异调查 (135)66.关于大学生从众心理的研究 (136)67.心理学研究方法与法律的制定 (137)68.不同人群接近心理咨询的研究 (138)69.土壤中元素含量与龙井茶茶质的关系 (138)70.基于WEB-GIS的杭州市区人文景观信息系统 (139)71.大气科学多媒体软件的制作 (140)72.《区域分析与规划》课程自动生成试卷软件的开发 (140)生命科学学院 (142)1.水位诱导水稻根伸长的快速方法研究 (142)2.雌雄异株植物的分子标记探索 (143)3.铝诱导大麦根尖细胞程序化死亡的研究 (143)4.亚硝基血红蛋白制备的研究 (145)5.用黄瓜花叶病毒卫星RNA表达抗病毒核酶的研究 (146)6.濒危植物明党参ISSR分析及迁地保护取样策略的研究 (146)7.保持鱼肉风味和营养的去骨方法探讨 (147)8.抗病相关基因WRKY的克隆及功能分析 (148)9.采用GC/MS检测植物组织内源JA的方法 (148)10.白芨原球茎的诱导及其增殖条件的研究 (149)11.PDJ影响植物RNA病毒复制的机制 (150)12.病毒引发的过敏性反应机理研究 (151)13.中华鲎虫的食性研究 (151)14.种子超干贮藏中遗传完整性的研究 (152)15.丰年虫幼体饵料的研究 (153)16.微生物产生的甾醇类物质在作物增产抗病中的作用 (153)17.杭州石荠 及三个近缘种生长潜力研究 (154)机械与能源工程学院 (156)1.锅炉热力计算软件的开发 (156)2.基于WEB的优化设计系统研制 (157)3.基础力学创新题的设计 (158)4.Web环境下的基于设计目录的机械产品的原理方案设计研究 (158)5.基于功能特征的机构运动模块库研制 (159)6.润滑状态测试仪的研究 (160)7.燃煤过程中痕量汞析出及迁移转化机理研究 (161)8.多用途机构实验仪 (162)9.电站锅炉喷钙脱硫系统设计 (162)10.门窗自锁系统 (164)11.浙江大学本科生就业管理系统 (164)12.自动十字芯钥匙复制机创新设计与前期开发 (165)材料与化学工程学院 (167)1.中药药对/队配伍引起的化学反应研究 (167)2.阿霉素纯化工艺改进研究 (168)3.银杏内酯的提取分离 (168)4.手性色谱固定相的研制及其对奥美拉唑的拆分应用 (169)5.电火花加工电极平动补偿中的数控刀轨接口 (170)6.Baker's yeast催化羰基还原反应的研究 (170)7.胶原/硫酸软骨素构建组织工程化皮肤 (171)8.无机/有机复合光功能材料与相关器件 (172)9.多层复合光电薄膜的制备研究 (172)10.无机-有机生物复合材料 (173)11.光电敏感材料制备和应用研究 (173)12.纳米材料的改性与应用 (174)13.PTCR热敏陶瓷的新应用 (175)14.用于药物控释载体的智能型水凝胶 (175)15.固定化酵母生物转化半纤维素水解液生产木糖醇的研究 (176)16.重组蛋白分子伴侣的制备及纯化 (177)17.表面自组织修饰聚乳酸组织工程骨架材料的研究 (178)18.无机基质中金属有机配合物原位合成方法 (178)19.柴油流动性改进剂的研制 (179)20.《工业微生物学》网络课件制作 (180)21.ICP离子源辅助电子束蒸发成膜研究 (180)22.三坐标测量数据处理中的若干技术 (181)23.多环芳烃的色谱法纯化 (182)24.基于天然资源的环境友好高分子材料的制备 (182)25.聚烯烃/极性单体共聚物原位合金的研制 (183)26.混合甾醇的提取分离 (184)27.有机半导体发光材料及显示器件 (185)28.难粘塑料粘接的探索、研究 (185)29.胺化催化剂研制 (186)30.啤酒废酵母生物转化法生产谷胱甘肽 (187)31.脂肪酶产生菌产酶条件的研究 (187)32.微波酯化反应研究 (188)33.膜法水处理 (189)34.聚合物光伏打材料及其器件研究 (189)电气工程学院 (191)1.EDA系统通用UNIX图形界面环境设计 (191)2.普通剪板机的数控化改造 (192)3.小容量单相/三相通用变频器研究 (192)4.振动棒变频电源研究开发 (193)5.小型DCS的网络构架 (194)6.具移相功能的正弦波功率信号源 (195)7.网络实验室软件界面设计 (195)8.短消息发送接收系统研究 (196)9.超深亚微米集成电路移相掩膜设计中的若干问题 (197)10.基于UNIX的多机协同计算机技术研究 (197)11.小波分析及其在测试中的应用 (198)12.频率特性的测量在网络上的实现 (199)13.嵌入式系统在家庭智能中心的应用 (199)14.高效率低电压DC/DC变换器的研究 (200)15.微处理器芯片(MPU)行为级设计研究 (201)16.电力建设质量管理信息系统 (201)17.控制系统典型环节的网络实现 (202)18.智能电池充电管理器 (204)19.远程心电检测仪 (205)20.上位计算机通讯控制多台变频器运行 (205)21.基于虚拟平台控制实验系统的开发 (206)22.《自动控制原理与系统》CAI课件的研制 (207)23.无线局域网络通讯系统的研究 (207)24.DSP控制的一体化高效开关放大器 (208)25.无刷直流电动机CAD软件开发 (209)26.非接触式IC卡在门警系统中的应用研究 (209)27.计算机软件技术在电路、电机实验中的应用 (210)信息科学与工程学院 (211)1.半导体激光器输出特性测量 (211)2.基于激光的无线数字通讯技术研究 (212)3.微功耗智能温度变送器研制 (212)4.嵌入式Internet支撑技术 (213)5.啤酒生产原料粉碎系统计算机控制 (214)6.酵母扩培系统计算机控制 (214)7.网站广告系统 (215)8.智能下载系系统 (215)9.综合业务无线通信系统中的控制与优化问题 (216)10.数字式频率特性测试仪其中之扫频信号源 (217)11.汉语语音合成系统 (217)建筑工程学院 (219)1.某网站建设 (219)2.结构性软土的压缩特性 (219)3.道路与桥梁三维建模软件开发 (220)4.关于磁对植物细胞活性的影响 (221)5.热水器真空抽水泵原理演示装置 (221)6.网络和VR技术在教学及商务中的应用 (222)7.磁对细菌活性的影响 (223)农业工程与食品科学学院 (224)1.用生物技术生产大豆肽的研究 (224)2.谷物干燥实验装置及其测控系统研制 (225)3.球体沉降试验台的研制 (225)4.红碎茶辐照灭菌的研究 (226)5.理论力学CAI课件及电子习题解研制 (227)6.乳酸菌发酵乳饮料的研制 (228)7.食品物料流动模拟实验设计 (228)8.海水养殖育苗技术及水质控制 (230)9.水体污染控制与珍珠生长研究 (231)环境与资源学院 (232)1.海底光缆与管线信息系统研究与开发 (232)2.比色法测定铝实验的改进 (233)3.土壤环境、施肥与农产品品质关系的研究 (233)4.共发光效应作为稀土环境行为荧光探针的研究 (234)5.磷矿粉的生物转化技术研究 (235)6.农用壳聚糖的生产工艺及应用研究 (235)7.吡唑类化合物的环境行为研究 (236)8.除草剂土壤污染的植物酶修复技术研究 (237)9.浙江省产业结构与环境可持续发展研究 (237)10.植物有机营养抑菌培养试验法探讨 (238)11.杭州地区生态环境信息系统研究 (239)12.Bt毒蛋白环境降解动力学研究 (240)13.浙江大学华家池奋进广场功能定位及改进建议 (240)14.计算机辅助结构设计(CASD) (241)15.食用菌培养残渣作为无土栽培基质的开发研究 (242)16.新杭州城市发展中市地整理的调查与思考 (242)17.海洋微藻去除废水中重金属及其影响因素初步研究 (243)18.生物反应器填埋场技术在综合处理城市生活垃圾与渗滤液中的应用研究 (244)生物医学工程与仪器科学学院 (245)1.基于VXI总线的柴油机动态性能测试系统 (245)2.“传感器原理”的CAI课件 (246)3.家庭心电监护系统开发 (246)4.CSY可视化软件设计 (247)5.便携式酮症病人监护电子鼻 (247)6.数字式电阻电容在线测试仪 (248)农业与生物技术学院 (250)1.太子湾公园郁金香腐烂病的研究 (250)2.昂贵F 1代盆花种子的无菌播种快繁技术 (251)3.现代中国高新科技茶叶企业经营模式及其技术支撑的研究 (251)4.作物特异品种资源观赏性的开发利用 (252)5.茶汤中主要化学成份的组成比例和浓度与感官评判相关性分析 (253)6.优质籼稻的品质形成特征及其环境效应研究 (253)7.儿童公园、儿童游戏场地使用功能的调查研究 (254)8.紧压茶对高脂食品吸收、代谢的影响 (255)9.大肠杆菌高效感受态细胞的制备 (255)10.大学生网络观的调查与研究 (256)11.水稻芽鞘伸长速率的基因型差异研究 (257)12.优质配方米筛选方法研究 (258)13.生物农药BX的剂型和其生物活性的关系 (258)14.钾素水平对茶叶β-葡萄糖苷酶活性以及醇系香气生成的影响 (259)15.木霉生物农药的研制及在观赏植物上的应用 (260)16.离体组织培养诱导西瓜多倍体 (261)17.茶的保鲜技术与质变成因的比较研究 (262)18.甘蓝型油菜新型雄性不育材料的细胞学研究 (262)19.剑属线虫一些种群JDS的特征及其系统演化 (263)20.桃高频率再生体系的建立 (264)21.利用分子标记鉴定茶树品种的研究 (265)22.转基因三系杂交棉的生物学特性 (265)23.杭州市盆景五针松枯死原因的研究 (266)24.高中低档龙井茶主要化学成份冲泡浸出速率研究 (267)25.裸粒水稻多倍体的初步研究 (267)26.寄生蜂畸形细胞的起源及发育方式 (268)27.茶树对氟富集作用的研究 (269)28.食用百合脱毒快繁技术的研究 (269)29.观赏性蝴蝶的人工繁育研究 (270)30.甘薯抗性淀粉的测定及其基因型差异研究 (271)31.现代高效茶叶示范园区模式探索 (271)32.杭城名人故居的保护与开发研究 (272)动物科学学院 (274)1.蛋氨酸硒对土鸡的应用效果试验研究 (274)2.青虾病害防治技术 (275)3.健康对虾与病毒病发生时对虾血液生化指标比较研究 (275)4.不同实验条件对虾体消化酶活性的影响 (276)5.《特种经济动物饲养学》多媒体课件制作 (277)6.G-D生命素添食试验 (278)7.生物技术处理茶籽饼的饲用研究 (279)8.生物两性生态平衡的意义 (279)9.缓解家蚕氟中毒药剂的研制及其解毒机理的研究 (280)医学院 (282)1.结直肠癌侵袭转移与nm23和cd44基因表达的关系 (282)2.黄芪对血管的调节效应及其作用机制 (283)3.采用高敏感催化信号放大(CSA)法检测淋巴瘤中Caspase家族的基因表达 (284)4.用计算机辅助技术评价新药的一般药理作用 (285)5.成人流感疫苗接种率影响因素调查分析 (285)6.大鼠催乳素基因真核细胞可表达性质粒脂质体的组建及基因转移应用研究 (286)7.大学生的心理状况与学习成绩 (287)8.树突状细胞诱导特异性抗大肠癌免疫的实验研究 (288)9.葛根素心脏作用及其机制的进一步研究 (288)10.Tau蛋白与急性高眼压视神经损伤的相关性研究 (289)11.流感病毒诱发大鼠高热惊厥模型的建立 (290)12.关于临床医务人员鼻腔内金葡菌带菌率及其对药物敏感性的研究 (290)13.当代在校大学生外周血各项指标变化的调查研究 (291)14.度冷丁对心脏毒副作用的临床调查及基础研究 (292)15.自助医生——常见症状相关信息查询系统 (293)16.转录因子在血管紧张素Ⅱ及血管紧张素Ⅱ受体拮抗剂对单核细胞表达组织因子中的作用 (293)17.感冒药泰诺对神经系统副作用的观察与研究 (294)18.一种简易、快速的LD 50 测定方法 (295)19.哮喘时脑内化学介质和细胞因子的变化 (295)20.局部应用VEGF中和抗体抑制角膜碱烧伤后新生血管增殖 (296)21.多媒体医学教育网站的设计和建立 (297)22.杭白菊对实验性心肌缺血及其所致心律失常的影响 (297)23.汉族和畲族各年龄段健康儿童瞳距、眶距的调查与比较 (298)24.微囊化人内皮抑素基因修饰细胞的分泌活性研究 (299)25.特异核酸疫苗抗肿瘤的实验研究 (300)26.番薯对实验性糖尿病大鼠的抗糖尿病活性的研究 (301)27.红外线形成实验性心肌梗塞模型 (301)28.可调式血压袖带研制与临床应用 (302)29.解酒保健药茶多福胶囊的功效学实验研究 (303)30.青光眼的生物物理测量 (304)药学院 (305)1.菊花提取物对心肌线粒体氧化损伤的保护作用 (305)2.四方蒿总黄酮的提取工艺研究 (306)3.药酶抑制剂奎尼丁对中药银杏代谢的影响 (306)4.黄酮类化合物抗氧化作用的定量构效关系(QSAR)研究 (308)管理学院 (309)1.生态旅游如何处理好环保问题 (309)2.杭州软件产业现状及发展的分析研究 (310)3.对合资企业本地化管理的创新 (310)4.浙江省农产品品牌战略研究——台州华侨园区葡萄、梨的品牌战略 (311)5.杭州会展旅游业现状及前景研究 (312)6.浙江农民进镇与小城镇发展专题调研 (312)7.长假旅游现状分析及发展对策 (313)8.大型企业如何迎接小型企业的挑战 (314)9.创建主题酒店、发展酒店文化 (315)10.杭州装璜行业的经营现状 (315)11.中国.com的经营现状和发展模式 (316)12.中国特色的饭店连锁经营模式的研究 (317)13.关于国产日化用品创立国际品牌的可行性研究 (317)14.青年旅馆在我国的发展 (318)15.以杭州为例的中国旅游城市的旅游环境研究 (319)16.现代商务渠道管理优化对策研究 (320)17.对于外语和计算机教育培训市场的研究 (320)18.旅游产业信息化基础技术研究——餐饮信息网站建设初探 (321)19.杭城休闲娱乐场所经营现状探究和发展对策 (322)20.PPT (Pro-Poor-Tourism)框架下的旅游开发 (323)21.电子商务在旅行社的创新性应用研究 (324)22.应对WTO挑战——民营企业管理制度研究 (324)23.新经济环境下中小企业成长战略研究 (325)24.合理开发与管理海洋旅游区,发展海洋生态旅游 (326)竺可桢学院 (327)1.数码相机的485通信发送 (327)2.图像自动修复算法的研究与实现 (328)3.蓝牙(Blue tooth)无线通信实验研究 (329)4.高性能纠错编码研究及硬件实现 (330)5.PM2.5的监测与防治……………………………………………………。
人文学院关于召开SRTP项目校级第十期、院级第三期实施动员会
人文学院关于第十二期SRTP项目启动的相关通知各相关同学:经学校SRTP指导专家小组和学院SRTP指导专家小组的评审,人文学院有40项入选学校SRTP 项目,4项入选学院SRTP 项目(详见附件)。
请各项目负责人于5月28日前到学院本科教学科领取《浙江大学大学生科研训练项目记录本》。
人文学院本科教学科2009年5月18日附件1:SRTP学生立项汇总表附件2:人文学院SRTP立项经费报销管理办法附件3:人文学院SRTP项目日常管理办法附件1:浙江大学人文学院第十二期SRTP学生立项评审汇总表院级:人文学院第4期 SRTP训练计划学生立项评审汇总表附件2:人文学院SRTP项目经费报销管理办法一、经费报销标准1、项目经费报销标准根据项目检查验收的情况和成果水平的优劣评定,具体标准如下:优:30% 800元/篇良:50% 650元/篇中:20% 550元/篇2、如果论文在二级以上正式刊物上发表,另加奖励。
二、经费报销范围立项经费主要用于课题研发的资料、复印和交通费等开支。
每个项目组上缴750元的发票,并填写下表交学院本科教学科。
第十二期SRTP立项经费用款计划明细表项目名称:三、经费报销时间各课题组在2009年10月份将发票交学院本科教学科报销并管理,论文答辩通过后再根据等级领取。
四、经费报销手续立项负责人要开具学校认同可报销的正式发票,并由指导教师签名,上交学院本科教学科审核,最后到学校财务处报销。
人文学院本科教学科2009年5月18日附件3人文学院SRTP项目日常管理办法1.为更好地开展大学生科研训练项目和进一步加强对大学生科研训练项目的管理,及时记录科研训练研究内容,以便于指导教师和管理部门了解和检查项目进展情况,请立项项目负责人填写《浙江大学大学生科研训练项目记录本》。
2.《浙江大学大学生科研训练项目记录本》是检查项目研究进展的主要依据,也是评价项目研究成效的重要依据之一。
因此,项目负责人必须认真及时、准确真实地记录科研训练的主要过程。
大学生科研训练计划SRTP项目流程
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教研处制定大学生科研训练计划项目评审原则性意见每年3月
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学院(系)组织SRTP指导小组对申报项目进行评审,并上报科研训练办公室
每年4月
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教研处编写《浙江大学SRTP项目指南》,发放到学院(系),供学生参选每年5月
第二年5月
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教研处汇编《浙江大学SRTP研究成果简介》,并组织总结与交流第二年12月
大学生科研训练计划SRTP项目流程
本科生院教研处制定大学生科研训练计划若干规定和有关通知每年1月
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学院(系)成立大学生科研训练计划指导小组每年2月
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各学院(系)做好SRTP的组织、宣传、动员与申报工作每年2月
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SRTP实行网上申报,项目负责人进入《浙江大学本科生创新网》填报信息
每年2月
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教师SRTP项目申请表可直接在《浙江大学本科生创新网》或《本科生院网站》下载,并填写与上传《浙江大学教师SRTP立项申请表》
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学生根据《浙江大学SRTP指南》申请参加SRTP项目研究每年6月
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教研处落实SRTP立项经费,并下拨给学院(系)每年6月
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立项负责人领取《浙江大学大学生科训练项目记录本》,并具体负责组织实施
每年6月
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教研处会同学院(系)对项目执行情况进行中期检查,并上交中期检查报告每年11月
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学院(系)组织SRTP项目结题答辩和研究成果汇总,并上报科研训练办公室
浙江大学大学生科研训练计划(SRTP)
浙江大学大学生科研训练计划(SRTP)立项申请表(第十八期)项目名称:立项负责人姓名:所在学院(系):本科生创新网项目申报编号年级和学号:所学专业:联系电话:电子信箱:项目组成员姓名:填表日期:本科生院教研处制表填表须知1.SRTP宗旨:充分利用发挥学校师资、教学、科研的资源,营造不同学科交叉复合研究的氛围,因材施教;培养大学生严谨的科学态度、自主创新意识、创业和团队合作精神;提高大学生科学研究能力、创新能力和实践动手能力;接触与掌握学科发展前沿,鼓励SRTP项目取得阶段性和实质性的研究成果。
2.培养学生自定独立科研立项,倡导科研项目来源为基于问题和基于领域的研究内容,为国家、社会、企业和政府等部门提供科研服务。
3.学生申请参加SRTP项目,原则上应以大学二、三年级学生为主(五年制以二、三、四年级学生申请为主;七年制以二、三、四、五年级学生申请为主),每个项目参加总人数为3人(立项负责1人和参与成员2人)。
各项目负责人务必主动聘请相关学科(专业)教师为SRTP项目指导教师。
4.本期SRTP立项年限为1年时间,迄止时间从2015年5月起至2016年5月止完成结题、答辩和研究成果汇编工作。
5.SRTP项目《申请表》由立项负责人填写和上传浙江大学本科生创新网,经学院(系)本科生科研训练指导小组评审,并上报学校批准立项。
6.SRTP立项申请表要求逐项认真仔细填写,内容应言简意赅,思路清晰,论证充分,表述明确,字迹清楚,其中对项目简介栏目表述请控制在300---500文字,申请表要求计算机输入,并用A4纸打印一份上交本专业所在学院(系)本科教学管理科。
7.2015年5月正式实施,2015年11月学院(系)组织项目中期检查,学校抽检;2016年4月填写SRTP项目结题表;2016年5月学院(系)组织SRTP项目结题与答辩。
8.如有不明事宜,请于教研处和学院(系)本科教学管理科咨询。
浙江大学第十八期大学生科研训练计划(SRTP)项目申请流程↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓。
浙江大学“大学生科研训练计划(SRTP)”项目管理办法
大学生科研训练计划(SRTP ”项目管理办法浙大本发〔2008〕24号为了进一步推进我校大学生科研训练计划(Student Research Training Program ,以下简称SRTP)向纵深和多层次方向发展,加强和拓展第二课堂实践创新活动,扩大学生受益面,增强学生科研能力,提高项目管理水平,特制定本办法。
一、目的与意义充分利用学校学科门类齐全、教学资源丰富、师资科研力量雄厚等优势,加快构建研究型大学本科教育教学体系,为广大学生提供广阔的科研训练平台,培养学生科研意识和团队合作精神,提高科研素养和实践创新能力,为培养高素质创新型人才奠定良好的基础。
二、组织机构(一)校、院二级管理体制本科生院学务处学业指导中心为校级SRTP管理职能部门,主要负责制定SRTP各类管理文件和相关政策、落实经费、开展《SRTP项目指南》和《研究成果简介》汇编、组织中期检查和总结交流等工作。
院、系本科教育科为SRTP日常工作的具体实施科室,在主管教学院长、系主任的领导下,主要负责制定院、系SRTP工作实施细则,组织校院二级SRTP 项目申报、评审、中期检查、结题答辩、成绩审核、项目总结、研究成果汇集和经费使用管理等工作。
(二)院、系成立SRTP指导小组院、系成立由主管教学院长、系主任任组长、不同学科教授和院、系本科教育科长等组成的SRTP指导小组(5 —11人),主要负责制定院、系SRTP评审办法、组织评审校和院、系二级SRTP项目、实施项目中期检查、结题验收和成绩评定等工作。
三、项目立项学校每年组织一期校院二级SRTP申报工作。
申报项目分学生立项和教师立项二种形式。
学校鼓励学生立项,学生立项必须聘请指导教师。
申报SRTP学生原则上以本科二、三年级学生(五年制以二、三、四年级;七年制以二、三、四、五年级)为主。
项目参加人数为1--4人,其中立项负责人1名,参与者1--3名。
校院二级SRTP项目实行一次性评审,由各院、系SRTP指导小组负责对申报项目进行评审,评审结果上报学校。
浙江大学各类第二课堂活动分数计分方法
浙江大学各类第二课堂活动分数计分方法一、学科竞赛1.学科竞赛指各级组织主办和承办的各类学科竞赛,包括国际级、亚洲级、国家级、省(部)级、校级的竞赛项目和学院(系)及校内学会组织的基础或专业课程竞赛和实验竞赛等。
竞赛项目认定根据《浙江大学本科生参加学科竞赛的若干规定》执行。
2.国际、亚洲、国家、省(部)、校级组织竞赛的获奖奖项和等级奖比例由各竞赛主办单位确定。
学院(系)及校内学会主办的学科竞赛获奖奖项和等级比例严格按以下规定执行:特等奖最多评选1项(若与其他奖项相比较没有十分突出成绩,原则上不评特等奖);一等奖设为参赛总队数的5%(但总数不超过4队)、二等奖设为参赛总队数的15%(但总数不超过8队)、三等奖设为参赛总队数的2 0%(但总数不超过16队);对其余没有违反竞赛规程的参赛队,没有获得奖项者均可获得参赛奖。
3.在同一学年中,同一学生参加多项学科竞赛所获得奖项和第二课堂活动分数可以累加;如果同一学生参加不同级别的同一学科竞赛项目获得等级奖和第二课堂活动分数,只能计取获得最高级别奖项的第二课堂活动分数,不得累加。
4.浙江大学本科学生第二课堂活动分数学科竞赛计分表二、科研训练1.浙江大学本科生科研训练项目可分为国家大学生创新训练计划、省(部)委科研训练计划和浙江大学校院(系)二级大学生科研训练计划(SRTP),在校本科生都可申请参加。
2.本科生必须在参加和完成国家大学生创新训练计划、省(部)科研训练项目和校院(系)二级SRTP项目的全过程后,方可获取第二课堂活动相应分数。
同一学年参加多个项目研究,只计取其中一个项目分数,不得累加。
3.对于被批准立项后,项目负责人和参加者无故和没有正当理由不完成项目研究或随意放弃研究项目者,学校将予通报批评,取消其再次申报资格,并扣取该项目组所有成员已获得的第二课堂活动分数 (项目负责人扣4分、参加者扣3分)。
如确有实际原因不能参加该项目研究的学生,需提出书面申请,提交学院(系)本科教学管理科批准同意,报学务处学业指导中心备案。
本科生科研训练计划的实践经验及改进建议
本科生科研训练计划的实践经验及改进建议作者:李忠学来源:《中国校外教育·理论》2009年第06期[摘要] 通过参与本科生科研训练计划课题研究,可以培养本科生的科研能力和激发他们的创新意识,端正他们的治学态度,并强化他们的科学精神、敬业和团队合作意识。
本文基于笔者自己承担多个本科生科研训练计划课题获得的实践经验和曾遇到的问题,并借鉴访问过的几所英美高校培养本科生科研能力的一些行之有效的方法,提出一些进一步改进该计划的建议。
[关键词] 教学改革本科生素质教育科研能力科研训练计划在《国家中长期科技发展规划纲要(2006~2020)》中已明确规定了今后15年我国科技工作的指导方针,即自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来。
国家已把提高自主创新能力摆在全部科技工作的突出位置。
科技人才是提高自主创新能力的关键所在,高等院校是培养高素质科技人才的摇篮。
为满足国家发展对创新型人才的迫切需求,清华大学等国内重点高校率先推出了高校的科研与教学改革,其中,本科生参与科研活动是实施高等学校教学改革,培养高素质创新人才的重要举措之一。
本文首先介绍浙江大学为促进本科生参与科研活动所采取的措施,然后再结合笔者自己在承担多个本科生科研训练计划课题中获得的经验和所遇到的问题,分析现有本科生科研训练计划的利弊,并借鉴自己访问过的几所英美高校培养本科生科研能力的一些行之有效的方法,提出一些改进该计划的建议。
一、浙江大学采取的本科生教育与教学改革措施浙江大学在创建“综合型、研究型、创新型”一流大学过程中,本科教育按照“转变观念、深化改革、稳定规模、强化能力、注重素质、提高质量”的改革思路,积极推进改革和建设,努力构建研究型大学本科教育教学新体系,如对本科生的专业调整实行国家目标和学科发展相结合;对本科生的教育管理采取“学分制、学园制、导师制”三制并举;强调“知识、能力、素质”协调发展;依靠“课堂—网络—实践”三结合的创新教育手段;实现自主—竞争—开放—多样的英才培养思路等。
浙江大学SRTP立项表教师
一年立项时间:2006年6月至2007年5月
(2)项目进度时间安排:
(文献查阅):2006年6月至2006年8月
(社会调查):2006年6月至2006年8月
(课题设计):2006年8月至2006年10月
(实验研究):2006年9月至2006年11月
(数据处理):2006年10月至2007年1月
获取第二课堂4学分
11.项目经费
(来源)、(数额)
SRTP项目经费为主,教师科研经费为辅
12、现有资源
(实验室、设备、资料等)
浙江大学永谦大楼数学研究中心资料室
学院SRTP指导小组和学院本科办意见:
学院盖章:负责人(签名):
年月日年月日
教务处意见:
教务处盖章负责人(签名):
年月日年月日
通过对我国股票市场分析,研究引起股票波动的因素,以及因素间关系,建立数学模型,控制投资风险,使投资收益最大化.为广大证券投资者提供理论分析,具有实际意义。
2、项目来源
(科研)(教学)(管理)
(生产)(其它)其中选一
科研
3、项目类别
(文科)(管理)(理学)(工学)(农学)(医学)其中选一
理学
4、接纳学生要求
7、导师组成员
(填写姓名、职称、院系)
排名第一为项目负责人
李胜宏教授理学院数学系
8、预期成果
(成果形式:论文、设计、产品研制、软件开发、专利、研究或调研报告、课件等)
其中选一填写
研究报告,设计。
9、项目年限
(迄止时间:1年立项为每年6月至第二年5月)。
项目进度安排
(按项目各执行环节具体填写进度时间)
文献查阅与调研
方案设计
浙江大学大学生素质训练计划SQTP
浙江大学“大学生素质训练计划(SQTP)”项目管理办法(试行)为进一步推进我校大学生素质训练计划(Students Quality Training Project,以下简称SQTP),不断激发大学生学习兴趣和成长动力,提升大学生综合素质水平,促进知识传授、能力培养、素质提升、人格塑造有机结合,特制定本办法。
一、目的与意义(一)本着立德树人的根本原则,践行学校“培养德智体美全面发展、具有全球竞争力的高素质创新人才和领导者”的理念,帮助学生德才兼备、全面发展。
(二)建立与专业学习相配合的第二课堂训练体系,激发学生在学习、学术以及参与国家社会各项工作等方面的积极动力,实现学生发展多种丰富的可能性和可选择性,助推学生梦想实现。
二、组织机构与职责党委学生工作部作为校级SQTP项目管理的职能部门,主要负责制定项目管理办法和相关政策、落实经费、组织项目评审、评优和总结交流等工作。
党委研工部和校团委配合,积极发动学生参与,整合相关资源,形成工作合力。
各院系(学园)成立以分管学生工作的书记为组长,以学生为主体,有少量辅导员参与的SQTP项目工作实施小组,主要负责制定院、系SQTP工作实施细则,组织本单位SQTP项目的开题、中期检查、结题答辩、项目总结和经费使用管理等工作。
三、实施原则(一)学生主体原则:为真正落实大学教育以生为本的教育理念,SQTP项目的设计与实施应坚持以学生为主体原则:以学生为主体申报、以学生为主体评审、以学生为主体实施,真正实现大学教育“By students”、“For students”的教育理念。
(二)教师引导原则:SQTP项目是学校德育工作的一个重要抓手,是学校为培养学生能力素质而搭建的一个重要平台,学校各类师资均应积极参与项目指导,在项目的选择、设计和实施过程中起到重要的引导和支撑作用。
(三)注重实效原则:为了最大限度的发挥有限项目经费的效用,SQTP项目既要求学生申报设计积极创新,富有特色,更要求项目实施立足实际,突出实效,能扎扎实实的为学生素质或能力提升提供相应的锻炼。
第二课堂项目计分法则
浙江大学各类第二课堂活动计分方法一、学科竞赛1.学科竞赛指各级组织主办和承办的各类学科竞赛,包括国际级、亚洲级、国家级、省(部)级、校级的竞赛项目和学院(校内学会)组织的基础或专业课程竞赛和实验竞赛等。
竞赛项目认定根据《浙江大学本科生参加学科竞赛的若干规定》(浙大教发[2006]25号)执行。
2.国际、亚洲、国家、省(部)、校级组织竞赛的获奖奖项和等级奖比例由各竞赛主办单位确定和控制。
学院(校内学会)主办的学科竞赛获奖奖项和等级比例严格按以下规定执行:特等奖最多评选1项(若与其他奖项相比较没有十分突出成绩,原则上不评特等奖);一等奖设为参赛总队数的5%(但总数不超过4队)、二等奖设为参赛总队数的15%(但总数不超过8队)、三等奖设为参赛总队数的20%(但总数不超过16队);对其余没有违反竞赛规程的参赛队,没有获得奖项者均可获得参赛奖。
3.在同一学年中,同一学生参加多项学科竞赛所获得奖项和第二课堂分数可以累加;如果同一学生参加不同级别的同一学科竞赛项目获得等级奖和第二课堂分数,只能记获取最高级别奖项的第二课堂分数,不得累加。
4.浙江大学本科学生第二课堂学科竞赛计分表—1 —二、科研训练1.浙江大学本科生科研训练项目可分为国家大学生创新训练计划、省(部)委科研训练计划和浙江大学校院二级大学生科研训练计划(SRTP),在校本科生都可申请参加。
2.本科生必须在参加和完成国家大学生创新训练计划、省(部)科研训练项目和校院二级SRTP项目的全过程后,方可获取第二课堂相应分数。
同一学年参加多个项目研究,只计取其中一个项目分数,不得累加。
3.对于被批准立项后,立项负责人和参加者无故和没有正当理由不完成项目研究或随意放弃研究项目者,学校将予通报批评,取消其再次申报资格,并扣取该项目组所有成员已获的第二课堂分数(立项负责人扣3分、参加者扣2.5分)。
如确有实际原因不能参加—2 —该项目研究的学生,需本人提出书面申请,递交学院本科教学管理科批准同意,再报请教务处实践教学管理办公室备案。
大学生科研创新训练计划的探索与实践
0引言提高学生的创新精神和实践能力,实施创新教育,结合时代需要培养对社会发展产生巨大推动作用的具有创新知识、创新原理和创新技术的创新人才,是教育教学的主体和宗旨。
因此,如何培养学生创新能力,提高综合素质是当前高校教学改革的关键问题之一。
早在1969年,美国MIT就创立了“本科生研究机会计划”,1995年清华大学在其数学建模等学生课外科技活动的基础上,提出了SRT(Student Research Training),作为我国首项本科生科研训练计划,在培养学生创新能力方面取得了显著的效果。
1998年浙江大学借鉴清华大学的成功经验,试行了“大学生科研训练计划”(Scientific Research Training Program,SRTP),该计划吸引了一百多名学生参加了七十多个研究项目。
近年来,SRTP已经成为各大高校改革本科生教学模式的重要举措[1-3]。
本文湖州师范学院理学院为例,简要介绍我院学生科研训练开展情况,分析了实施过程中存在的问题,并提出若干可行性建议。
1开展大学生科研训练的目的与意义高校开展SRTP主要目的有以下几个方面:一是,提供大学生科研训练的机会,吸引一部分优秀而有天赋的学生尽早进入科研领域,接触和了解相关学科前沿,为深入研究做准备;二是,充分利用学校的教学资源,配合因材施教,突出办学特色,提高办学效益;三是,培养学生自主创新能力和科研创新能力,在学习过程中营造教学相长的学术研究氛围。
SRTP是科研和学习的结合体,开展SRTP的关键是让学生在“研究中学习,学习中研究”。
传统的教学模式学生只是在听讲中学习,在课堂中学习。
而在SRTP的过程中,各种训练不但没有游离于课堂教学之外,而是成为组成教学的有机部分。
学生可以独立思考、提出问题、设计方案,结合各种条件和设备开展研究,以寻求解决问题的答案,并最终内化为一种研究态度和研究方法,从而形成一种研究能力和品质[4-5]。
2大学生科研训练的实施过程对大学生进行科研训练应贯穿于大学教育的整个过程,体现于教学的各个环节。
浙大本发〔2018〕5号+浙江大学大学生创新创业训练计划管理办法
浙江大学本科生院文件浙大本发〔2018〕5号浙江大学大学生创新创业训练计划管理办法第一章总则第一条为进一步推进我校大学生创新创业训练计划管理,增强学生科研创新创业能力,特制定本办法。
第二条本管理办法适用于浙江大学全日制在校本科生。
第三条浙江大学大学生创新创业训练计划项目(以下简称“项目”)按级别分:国家级、省级、校级、院级四个等级,即国家级大学生创新创业训练计划项目(以下简称“国创”);浙江省大学生科技创新活动计划(新苗人才计划)项目(以下简称“省创”);浙江大学校、院大学生科研训练计划项目(Student Research Training Program)(以下简称“校SRTP”、“院SRTP”)。
第二章项目分类第四条国创分三类:创新训练项目、创业训练项目、创业实践项目。
(一)创新训练项目是本科生个人或团队在导师指导下,自主完成创新性项目设计和研究,并撰写研究报告和交流成果(学术)等的活动。
(二)创业训练项目是本科生团队在导师指导下,完成编制商业计划书、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等的活动。
(三)创业实践项目是学生团队在学校导师和企业导师共同指导下,提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务,以此为基础开展创业实践的活动。
第五条省创分三类:科技创新项目、科技成果推广项目、创新创业孵化项目。
(一)科技创新项目是本科生及其团队在导师的指导下培育大学生创新创业研究成果的活动。
(二)科技成果推广项目是本科生、研究生及其团队在导师的指导下完成立项调研、技术方案设计和实施、培育具有一定应用价值和商业潜力、具有科技成果推广价值的活动。
(三)创新创业孵化项目是研究生及其团队在导师指导和培训下,培育和转化科技经济的活动。
第六条校、院SRTP只设大学生科研训练项目。
科研训练项目是本科生个人或团队在导师指导下进行基础科学探索与研究,培养大学生科学素养的活动。
第三章管理机构第七条本科生院为项目归口管理部门。
项目立项指南-浙江大学电子邮件系统
项目立项指南一、项目立项简介1、项目总库中包括基础项目:《浙江大学大学生素质拓展认证基础项目列表》所列项目;主要包括定期举办的全校性活动、假期社会实践等;可直接申报,获得认证。
立项项目:学校各机构组织提供的素质拓展训练项目;需要通过申报、审批、验收等程序。
2、申请项目立项的组织为校组织机构:校区级以上党团、行政机构,团委所属机构,校学生会,校级社团;学院组织机构:系所、学院党总支、支部、学院团委、学院学生会;3、申请立项的项目的要求立项的项目主要包括思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科学技术与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训及其它六大类。
4、立项项目的第二课堂加分在立项项目中可申请第二课堂加分的项目是一类比较特殊的项目。
可以申请第二课堂加分的项目必须满足《浙江大学各类第二课堂活动计分方法》的相关规定。
(具体规定请参见附录细则部分5、活动证明材料的要求由于活动的立项都是在活动结束后进行,素拓中心只对相应活动作入库登记处理,须要活动主办方向素拓中心提供足以证明活动的性质和其真实性的相应材料。
符合规定的证明材料包括活动策划、活动照片、活动总结、场地租用证明以及其他能够证明活动真实举行的证明材料。
以上证明材料即可以是书面材料也可以以电子形式在网上申报时上传。
但对于有第二课堂加分的项目,必须同时具有书面和电子两份材料,并且需要附带上电子的获奖者即可加分者学号。
二、基本立项流程1、学院(校)集体项目立项基本流程:(非社团类组织)第一步:书面填写《项目立项申请表》,准备证明材料同时上交校素拓中心办公室(小剧场304,周一到周五中午12:00-13:00或18:30-19:30)第二步:利用学院项目用户进行网上申报(具体步骤见后网上申报部分)第三步:校素拓认证中心进行审核审核通过—公布立项(启真湖网站)审核未通过—网上答复,用户可直接登录自己的单位用户查看中心审核回复。
第四步:反聩,了解未通过的原因,及时解决。
控制学院本科生科研训练计划项目过程管理实施细则
控制学院本科生科研训练计划项目过程管理实施细则为加强过程管理,结合本学院实际情况,根据《浙江大学本科生创新创业训练计划项目管理办法》(浙大本发〔2018〕5号),特制订以下实施细则。
一、组织机构1.工作指导小组(组成、职责)、其他工作指导小组由1名组长和6-8名控制学院教师组成。
要求:a) 热爱学校,热爱学院,热心服务本科教学工作;b) 有较丰富的指导学科竞赛和创新创业经验;c) 支持学院学科竞赛和创新创业工作,乐于为学院取得更好成绩奉献力量;d) 工作踏实,做事认真负责,仔细耐心。
工作组成员采取自荐与各研究所推荐两种方式。
学院教师可自愿报名,也可由研究所推荐。
工作组职责包括以下几点:(1)接受学院本科教学委员会的领导,根据学院本科教学发展目标,制定在学科竞赛和创新创业方面的各项促进措施;(2)在教师和学生社团中搭建学科竞赛和创新创业的组织架构,更好开展教师和学生的对接指导工作;(3)对各级学科竞赛和创新创业比赛进行认定,并制定重点发展方向;(4)开展教学改革,推进第一、第二课堂的贯通,促进学科竞赛和创新创业活动。
(5)为学科竞赛和创新创业活动申请各项资源(指导教师、活动场地和资金等)2.专家组(组成、职责)、其他专家组成员由工作组长根据每次比赛评比的要求,从全学院教师中邀请相关专家担任,优先考虑工作组成员。
专家组负责对创新创业训练项目进行评审,根据学校分配的名额将评审结果报本科生院。
二、过程管理1.申报管理(1)项目申报人为我校全日制在校本科生(一年级、毕业班除外),可采取个人或团队形式申报,团队不超过3人(创业训练、创业实践项目不超过6 人),每位学生每学年度只能申报一个项目。
(2)往年已经获得立项的学生或团队,当年可以继续申报,鼓励申报高一等级的项目。
(3)往年立项但未按期结题的学生或团队不得再次申报项目,其中“未按期结题的学生或团队”,包含延期类、申请终止类、无故终止类。
2.指导教师(1)每个项目均应聘任1 到3 位具有中级以上职称指导教师,导师可以是校内外教师或专家,每位指导教师每学年度指导项目数原则上不得超过3 项。
本科生科研训练计划
本科生科研训练计划摘要:本科生科研训练计划是大学阶段对学生科研能力的培养和提高的重要环节。
本文结合实际情况,介绍了本科生科研训练计划的目标、内容、组织方式以及对学生的益处,并提出了一些建议,旨在促进本科生科研训练计划的有效实施和提升。
1. 引言本科生科研训练计划是大学阶段培养学生综合素质和科研能力的重要途径之一。
通过科研训练,学生能够在实践中培养自己的创新思维和问题解决能力,提高科研能力和独立思考能力,为将来的学术研究或者职业发展打下坚实的基础。
2. 目标本科生科研训练计划旨在培养学生的科研兴趣和科研能力,提高其创新意识和独立思考能力。
具体目标包括:(1)激发学生的科研兴趣,培养对科学研究的热爱和追求;(2)培养学生的科研能力,包括文献检索、科学实验、数据分析等技能;(3)提高学生的创新意识和独立思考能力,培养解决科学问题的能力;(4)促进学生与导师的良好沟通和团队合作能力的培养。
3. 内容本科生科研训练计划的内容可以包括以下几个方面:(1)选题和文献调研:学生在导师的指导下,选择与自己专业相关的科研课题,并进行相关文献调研,掌握已有研究成果和最新进展。
(2)实验设计和数据采集:学生根据选题需要,设计科学合理的实验方案,并进行实验操作和数据采集。
(3)数据分析和结果展示:学生对实验数据进行统计分析和结果展示,探索并验证科研问题。
(4)科研报告和学术交流:学生撰写科研报告,进行学术交流和讨论,接受专业人员的评议和指导。
4. 组织方式本科生科研训练计划的组织方式可以采取以下几种形式:(1)科研实践实验室:学校建立科研实践实验室,为学生提供必要的科研平台和实验设备,指派导师进行指导和管理。
(2)学术研讨会:学校定期举办学术研讨会,鼓励学生进行科研报告和学术交流,提供展示和交流的机会。
(3)导师制度:学校建立导师制度,指派教师或研究人员担任学生的科研导师,进行科研训练的指导和管理。
5. 益处本科生科研训练计划对学生的益处主要有以下几个方面:(1)培养科研能力:科研训练能够提高学生的实践能力、动手能力和专业知识水平,为将来的学术研究和职业发展打下坚实的基础。
大学生研究训练(SRT)计划介绍
大学生研究训练(SRT)计划介绍一、什么是大学生研究训练计划(背景介绍)大学生研究训练计划(Students Research Training,简称“SRT”计划),是针对在校本科生开展的科学研究训练项目,是在本科教育阶段实施实践教学改革的一项措施。
在国外,有美国麻省理工学院实行的UROP计划。
UROP,意为Undergraduate Research opportunities Program,即给本科生一个参与科学研究训练的“机会”,MIT已经有70%的本科生在大学四年期间参加过这个活动。
在国内,清华大学首先借鉴UROP计划,从1996年开始创建并实施的“SRT”计划。
目前已经有众多国内高校开展了“SRT”计划。
“SRT”计划项目的形式是在教师指导下,以学生为主体开展课外科学研究活动。
参加对象主要为本科生。
“SRT”计划实行导师和同学双向选择,学生可以根据自己的情况选择项目。
与课堂教学相比,“SRT”计划项目中涉及的知识领域更广泛。
在这个过程中能充分发挥学生的独立工作能力和能动性,培养学生独立思考和敢于怀疑的批判精神。
学生能做到“以我为主”,进行调查研究、查阅文献、分析论证、制定方案、设计或实验、分析总结等方面的22独立能力训练,导师则发挥其主导作用。
完成“SRT”计划的学生可以获得相应的学分和成绩,其中达到一定水平的还可以取代其相关的课程设计乃至毕业设计(综合论文训练)。
“SRT”计划的开展已经取得了很好的成效。
以清华大学为例,从1996年到2002年,已设立“SRT”项目近1800项,参加学生人数4000多人。
尤其是2002年,“SRT”计划的项目立项数及参加学生人数(共设立“SRT”项目632项,参加学生人数达到1200多人)均已增至1996年的6倍多。
2000年以来参加“SRT”计划的同学目前有1000多人已经获得课程学分,并涌现了一批优秀指导教师和优秀学生项目,如完成软硬件研制并实际应用获得好评、参加学术会议、发表核心刊物和SCI等文章、获得专利、参加“挑战杯”科展及系列赛事活动等。
浙江大学“大学生科研训练计划(SRTP)”项目管理办法
“大学生科研训练计划(SRTP)”项目办法浙大本发〔2008〕24号为了进一步推进我校大学生科研训练计划(Student Research Training Program ,以下简称SRTP)向纵深和多层次方向发展, 加强和拓展第二课堂实践创新活动,扩大学生受益面,增强学生科研能力,提高项目水平,特制定本办法。
一、目的与意义充分利用学校学科门类齐全、教学资源丰富、师资科研力量雄厚等优势,加快构建研究型大学本科教育教学体系,为广大学生提供广阔的科研训练平台,培养学生科研意识和团队合作精神,提高科研素养和实践创新能力,为培养高素质创新型人才奠定良好的基础。
二、组织机构(一)校、院二级体制本科生院学务处学业指导中心为校级SRTP职能部门,主要负责制定SRTP各类文件和相关政策、落实经费、开展《SRTP项目指南》和《研究成果简介》汇编、组织中期检查和总结交流等工作。
院、系本科教育科为SRTP日常工作的具体实施科室,在主管教学院长、系主任的领导下,主要负责制定院、系SRTP工作实施细则,组织校院二级SRTP 项目申报、评审、中期检查、结题答辩、成绩审核、项目总结、研究成果汇集和经费使用等工作。
(二)院、系成立SRTP指导小组院、系成立由主管教学院长、系主任任组长、不同学科教授和院、系本科教育科长等组成的SRTP指导小组(5-11人),主要负责制定院、系SRTP评审办法、组织评审校和院、系二级SRTP项目、实施项目中期检查、结题验收和成绩评定等工作。
三、项目立项学校每年组织一期校院二级SRTP申报工作。
申报项目分学生立项和教师立项二种形式。
学校鼓励学生立项,学生立项必须聘请指导教师。
申报SRTP学生原则上以本科二、三年级学生(五年制以二、三、四年级;七年制以二、三、四、五年级)为主。
项目参加人数为1--4人,其中立项负责人1名,参与者1--3名。
校院二级SRTP项目实行一次性评审,由各院、系SRTP指导小组负责对申报项目进行评审,评审结果上报学校。
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浙江大学大学生科研训练计划项目
(第十九期)
中期检查表
项目名称:
项目负责人姓名:
所在学院(系):
本科生创新网项目申请编号
年级与学号:
所学专业:
联系电话:
电子邮件:
项目组成员姓名:
填表日期:
本科生院教务处制表
填表说明
一、《浙江大学大学生科研训练计划项目中期检查表》由立项负责人根据项目实施情况实事求是填写,并用A4纸打印一份,于左侧装订成册,必须请指导教师审核,填写意见和签名,并上交所在学院(系)本科教学管理科。
二、项目负责人填写《浙江大学SRTP项目中期检查表》后,必须及时将检查表上传至《浙江大学本科生创新网》。
三、学院可采取不同形式进行中期检查,同步查看学生填写的《浙江大学大学生科研训练项目记录本》。
四、《浙江大学大学生科研训练计划项目中期检查表》和《浙江大学大学生科研训练项目记录本》将作为学院给予学生提交项目结题材料完整性、过程管理、总成绩评定和评优的主要材料之一。