中医咳嗽病教案
中西医结合内科学重点精华讲课教案
(1)体液和细胞免疫共同介导
(2)气道慢性炎症一一哮喘的本质
(3)气道高反应性一一共同病理生理特征
(4)胆碱能神经功能亢进
2、中医病机
宿根一一宿痰伏肺
病变脏腑：病位在肺，与脾、肾、肝、心密切相关
3、表现
特征：发作性伴有哮鸣音的呼气性呼吸困难
持续状态：哮喘持续24小时
发作时X线：可见两肺透光度增加
肺实变时有叩浊、语颤增强支气管呼吸音
并发症少见
(2)葡萄球菌肺炎
咼热，咳嗽，粉红色乳状痰，伴全身毒血症f循环衰竭
两肺散在湿啰音
并发症：单个或多发性肺脓肿一气胸或脓胸
(3)克雷伯杆菌肺炎
起病急，高热，痰呈灰绿色或砖红色胶冻状，呼吸困难紫绀 可有典型的肺实变体征
并发症：单个或多发性脓肿；败血症，甚休克
(4)军团菌肺炎
六、慢性肺源性心脏病（心悸，肺胀，喘证，水肿）
（一）病因
最常见的病因一一慢性支气管炎和阻塞性肺气肿
（二）表现
1代偿期：慢性咳嗽，咯痰和喘息，稍动感心悸气短乏力
2、失代偿期：急性呼吸道感染为最常见的诱因
缺氧和二氧化碳潴留所引起的一系列症状
体征：肺动脉高压和右室增厚的客观征象
主要并发症：肺性脑病、上消化道出血、
周围型肺癌
2、组织学分类
（1）小细胞肺癌（小细胞未分化癌）一一恶性程度最高
（2）鳞癌（鳞状上皮细胞癌）一一最常见的类型
（3）腺癌
（4）细支气管—肺泡癌
（5）大细胞癌（大细胞未分化癌）
（6）鳞腺癌
（二）诊断
早期，刺激性咳嗽，咳痰，痰中带血
中期，胸痛，呼吸困难，声音嘶哑，上腔静脉阻塞综合征
晚期，恶病质
中医知识咳嗽PPT课件
• 外感咳嗽----上呼吸道感染，急性支气管炎
•
痰热郁肺----肺炎，支扩并感染
• 内伤咳嗽 痰湿郁肺----慢支肺气肿
•
肝火犯肺----胸膜炎，肺炎
•
肺阴亏耗----支气管扩张
三、源 流
• 1、《内经》论述咳嗽的病因病理。 • 《素问、宣明五气论》“五气所病肺为
咳” • 《素问.咳论篇》既认为咳嗽是由于
• 加减：津伤较甚者配麦冬、玉竹滋养 肺阴；热重者酌加石膏、知母清肺泄 热；痰中挟血配白茅根清热止血。
内伤咳嗽—〈1〉痰湿蕴肺证
• 证候：咳嗽反复发作，咳声重浊，痰多，
因痰而嗽，痰出咳平，痰粘腻或稠厚成块， 色白或带灰色，每于早晨或食后则咳甚痰 多，进甘甜油腻食物加重，胸闷，脘痞， 呕恶，食少，体倦，大便时溏 。
• 后方用青黛、蛤壳清肝化痰。二方相 合，使火气下降，肺气得以清肃，咳 逆自平。
• 加减：还可酌加山栀、丹皮清肝泻火；苏 子、竹茹、枇杷叶化痰降气。
• 胸闷气逆，加枳壳、旋复花利肺降逆，胸 痛配郁金、丝瓜络理气和络；
• 痰粘难咯，酌加海浮石、贝母清热化痰；
• 火郁伤津，咽燥口干，咳嗽日久不减，酌 加沙参、麦冬、天花粉、柯子养阴生津敛 肺。
“皮毛先受邪气所致”，又说“五脏 六腑皆令人咳，非独肺也。 ” • 强调外邪犯肺或脏腑功能失调，病及 于肺，均能导致咳嗽。
• 2、分类：繁 简：以脏腑命名；十 咳之称。
• 《景岳全书》明确分为外感内伤两类 “咳嗽之要，止惟二证，何为二证?一曰外
感，一曰内伤而尽之矣。”
• 3、对咳嗽病理的认识不断深化
可兼有咳嗽。 • 喘证—呼吸困难，甚至张口抬肩，鼻
翼煽动，不能平卧。 • 哮病—喉中哮鸣有声为特征。
咳嗽与咳痰教案
多媒体幻灯为主要的授课工具；对本课堂中较为抽象内容，结合板书及绘画便于学生能理解。
授课
提纲
1.咳嗽的病因、发病机制（10m）；
2.咳嗽与咳痰的临床表现（30m）；
3.咳嗽与咳痰的伴随症状及问诊要点（10m）。
选用教材
《诊断学》（第8版万学红、卢雪峰主编人民卫生出版）
参考书目
《内科学》（第8版葛均波徐永健主编人民卫生出版
教学
重点
与难
点
（重点）咳嗽与咯痰的临床表现。
（难点）咳痰的鉴别要点。
教学
方法
1．大课讲授为主，介绍各种概念和定义；
2．启发式教学，咳嗽与咳痰日常生活中常见，以日常生活中常见的上呼吸道感染导致的咳嗽咳痰引入，启发学生对咳嗽详细机制的思考，仔细观察分析痰的性质特点。
3．对比教学法，对比各种痰液的特点后理解并记忆其临床意义。
理论课教案（范例）
授课章节
常见症状-咳嗽与咳痰（Cough and expectoration）紫绀
授课对象
临床本科
授课时数
2时
授课时间
2016-03-04
授课地点
第三阶梯教室1教室
教学
目的
与要
求
掌握咳嗽与咯痰的临床表现。
熟悉咳嗽与咯痰的发生机制及病因。一般方法及规律；
了解咳嗽伴随症状为诊断提供的重要线索及问诊要点。
《临床技能学》（沈守荣主编人民卫生出版社出版）
思考题
1、引起咳嗽、咳痰的病因有哪些？
2、咳嗽、咳痰的临床表现有哪些？
3、咳嗽、咳痰的伴随症状有哪些？
备注（重点、难点的解决方法。新进展，板书设计，课后体会等）
难点分析：痰的颜色的变化提示机理，再结合伴随症状，就可以比较容易的在诊断疾病中发挥作用。
教师资格考试说课教案-咳嗽教案
热风燥等不同。内伤咳嗽为脏腑功能失调，有肝火、痰湿、痰热、肺虚等区
别。
三、辨证当辨外感内伤。外感新病多属邪实，治当祛邪利肺；内伤多
属邪实正虚,治当祛邪止咳，扶正补虚，分别主次处理。
四、咳嗽的预后一般而言，外感咳嗽其病尚浅而易治，但燥与湿二者
（1）症状：
主症：干咳，连声作呛，喉痒，咽喉干痛，唇鼻干燥，无痰或痰少而
粘连成丝，不易咯出，或痰中带有血丝。
兼症：口干，初起或伴鼻塞、头痛、微寒、身热等表证，
苔脉：舌质红干而少津，苔薄白或薄黄，脉浮数或小数。
（2）证机概要：风燥伤肺，肺失清润。
（3）治法：疏风清肺，润燥止咳。
（4）方药：桑杏汤加减 。本方清宣凉润，用于风燥伤津，干咳少痰，
四、治疗禁忌
外感忌用敛肺、收涩的镇咳药。误用则致肺气郁遏不得宣畅，不能达
邪外出，邪恋不去，反而久咳伤正。必须采用宣肃肺气，疏散外邪治法，因
利导，邪去则正安。
内伤忌用宣肺散邪法。误用每致耗损阴液，伤及肺气，正气愈虚。必
须注意调护正气，即使虚实夹杂，亦当标本兼顾。
五、注意审证求因，切勿见咳止咳。
咳嗽是人体祛邪外达的一种病理表现，治疗决不能单纯见咳止咳，必
3. 咳嗽各证型的证治（30分钟）
4. 课堂总结及讨论（10分钟）
教法设计：课堂讲授
教学用具：PPT
讲授内容
旁批
咳 嗽
【概说】
一、概念：咳嗽是指肺失宣降，肺气上逆作声，咯吐痰液而言，为肺
系疾病的主要证候之一。分别言之，有声无痰为咳，有痰无声为嗽，一般多
为痰声并见，难以截然分开，故以咳嗽并称。
二、沿革
肾与肺关系：“肺为气之主，肾为气之根”，肺肾金水相生，久咳肺虚，
中医内科学课程教案
一、教案名称：中医内科学概述【教学目标】1. 了解中医内科学的基本概念、研究范围和特点。
2. 掌握中医内科学的诊断方法和发展简史。
3. 理解中医内科学与现代医学内科学的关系。
【教学内容】1. 中医内科学的定义和研究范围。
2. 中医内科学的诊断方法：望、闻、问、切。
3. 中医内科学的发展简史。
4. 中医内科学与现代医学内科学的区别与联系。
【教学方法】1. 讲授法：讲解中医内科学的基本概念、研究范围和特点。
2. 讨论法：探讨中医内科学与现代医学内科学的关系。
【教学时间】2学时【教学评估】1. 课堂提问：了解学生对中医内科学基本概念的掌握情况。
二、教案名称：中医内科疾病的基本病因病机【教学目标】1. 掌握中医内科疾病的基本病因。
2. 理解中医内科疾病的病机变化。
3. 学会运用病因病机分析疾病。
【教学内容】1. 中医内科疾病的基本病因：六淫、七情、饮食、劳倦、外伤等。
2. 中医内科疾病的病机变化：实证、虚证、寒证、热证、湿证等。
3. 病因病机分析实例。
【教学方法】1. 讲授法：讲解中医内科疾病的基本病因和病机变化。
2. 案例分析法：分析具体病例的病因病机。
【教学时间】2学时【教学评估】1. 课堂提问：了解学生对中医内科疾病基本病因的掌握情况。
2. 课后作业：要求学生分析一个具体病例的病因病机。
三、教案名称：中医内科疾病的诊断与治疗【教学目标】1. 掌握中医内科疾病的诊断方法。
2. 了解中医内科疾病治疗原则。
3. 学会运用中医治疗方法治疗内科疾病。
【教学内容】1. 中医内科疾病的诊断方法：望、闻、问、切。
2. 中医内科疾病治疗原则：辨证论治、标本兼顾、调整阴阳等。
3. 中医治疗方法：中药、针灸、推拿、拔罐等。
【教学方法】1. 讲授法：讲解中医内科疾病的诊断方法和治疗原则。
2. 实践操作法：演示中医治疗方法。
【教学时间】2学时【教学评估】1. 课堂提问：了解学生对中医内科疾病诊断方法的掌握情况。
2. 课后作业：要求学生分析一个具体病例的治疗方法。
中医内科学课件-咳嗽
预防调理
1、注意气候变化，防寒保暖。 2、忌肥甘厚味，辛辣刺激。 外感----饮食清淡 阴虚----清热生津：玉竹、沙参、罗汉果 3、加强体育锻炼，空气清新。
病例分析 （诊断，辨证分型，治法，方药）
王XX，男，65岁，退休厨师，形体肥胖，嗜烟，
以反复咳嗽咯痰四年，加重两周为主诉入院。患 者于四年前开始出现咳嗽咯痰，痰多色白，症状 反复，未作系统治疗，痰量逐渐增多，尤以晨起 咳甚。两周前因受凉而见恶寒发热，鼻塞流涕， 咳嗽咯痰增多，曾在门诊求治，服用宣肺解表的 中药，外感症状缓解，仍发热，咳嗽，咯痰，痰 多黄稠难咯出，胸满气粗，口干欲饮，舌红苔黄 腻，脉滑数。
劳累受凉。
2、痰 色：白—灰—灰黄；黄；血性痰；粉红 色泡沫痰；脓性痰 质：稀；粘—阴虚、燥、热、肝寒热； 稠厚 量：多；少 味：腥、甜、咸
【治疗原则】
一、分清邪正虚实
外感咳嗽：祛邪利肺：风寒，疏风散寒； 风热，疏风清热；风燥，清肺润燥。
内伤咳嗽：邪实正虚，祛邪扶正，标本兼 顾：痰，祛痰：寒痰，温肺化痰；热痰， 清热化痰；湿痰，燥湿化痰。火，清火 （清热）：清肝火，泻肺热。阴津亏耗： 滋阴生津润燥。
突发性阵咳作喘，痰带白沫，粘稠起丝， 舌苔白腻
延年半夏汤：清半夏9克 炙鳖甲12克 前 胡6克 桔梗5克 人参6克 炒枳实3克 吴茱 萸9克 槟榔5克 生姜片9克
7、肺阴亏耗
症状：咳声短促，嘶哑，干咳或痰少而粘，
痰中带血丝，伴潮热盗汗，五心烦热，
消瘦乏力。舌红少苔，脉细数。 治法：滋阴润燥，化痰止咳 方药：沙参麦冬汤、麦门冬汤（要点）
重点要考虑痰来自何脏
肺：苓甘五味姜辛夏杏汤
脾：二陈合平胃散、补中益气汤、参苓 白术散
肾：精亏—金水六君煎
咳嗽中医PPT课件
2024/1/30
21
精神心理调适方法
保持心情舒畅，避免情绪波动。 积极参加社交活动，与他人交流分享。
学会放松自己，如深呼吸、冥想等。 寻求专业心理咨询帮助，缓解心理压力。
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06
总结回顾与展望未来发展趋势
2024/1/30
23
本次课程重点内容回顾
咳嗽的中医定义和分类
详细解释了咳嗽在中医理论中的定义 ，以及其根据病因、病机和临床表现 的不同分类。
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12
风热犯肺型咳嗽治疗方法及方剂选用
治疗方法
疏风清热，宣肺止咳。
注意事项
治疗期间应避免食用辛辣、刺激性食物，以免加重病情。
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13
痰湿蕴肺型咳嗽治疗方法及方剂选用
治疗方法
燥湿化痰，理气止咳。
注意事项
治疗期间应避免食用生冷、油腻食物 ，以免加重病情。同时，患者应注意 保持室内空气流通，避免潮湿环境。
中医认为药食同源，饮食疗法 在咳嗽治疗中也有重要作用。 患者可根据自身病情和体质特 点选择合适的药膳进行调理， 如川贝炖雪梨、杏仁粥等具有 润肺止咳功效的食物。
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05
预防调护与康复指导
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生活起居注意事项
01
02
03
04
保持室内空气流通，避 免刺激性气味和烟尘。
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咳嗽定义
咳嗽是中医内科常见病症，指肺 气上逆作声，咯吐痰液而言，为 肺系疾病的主要证候之一。
临床表现
咳嗽常伴随咳痰、喘息、气促、 胸闷等症状，可分为急性咳嗽、 亚急性咳嗽和慢性咳嗽。
幼儿园中班健康活动教案《咳嗽了怎么办》
幼儿园中班健康活动教案：《咳嗽了怎么办》教学目标1.了解咳嗽的原因和流行病学知识。
2.能够描述咳嗽的类型及区分治疗方法。
3.通过学习咳嗽的预防措施，了解自我防病知识。
教学重点1.咳嗽的种类及其表现。
2.咳嗽的预防方法和治疗方法。
教学难点1.通俗易懂地讲解咳嗽的预防措施和治疗方法。
2.使幼儿能够注意咳嗽的预防和治疗，增强自我保护意识。
教学活动活动一：课前热身让孩子听一段戴上口罩后学习唱儿歌《咳嗽歌》的视频，口罩的作用在视频中得到展示。
唱完歌后对口罩进行了解，孩子们可以尝试同时戴上口罩模仿唱歌。
活动二：认识咳嗽通过实际场景设置，让孩子先感受一次“咳嗽”的过程。
将一个同学当“模特”，让他咳嗽发出不同程度的咳嗽声，其他小朋友判断咳嗽的声音大小，口部部位的不同。
活动三：认识咳嗽的类型根据咳嗽的原因和表现，可将咳嗽分为阵发性咳嗽、干咳、湿咳和咳嗽伴随痰。
引导幼儿对咳嗽不用紧张，但要认真。
在认真学习阶段介绍每一种咳嗽并播放相应视频帮助幼儿理解。
活动四：咳嗽的预防在活动开始前，营造一个良好的学习氛围，对孩子们进行口腔卫生知识、膳食搭配知识、运动休闲知识以及病毒传播途径的简单讲解。
通过课堂游戏让孩子们轮流选出相应的预防方法，例如：咳嗽时使用手帕或纸巾，经常卫生洗手，增强锻炼等。
活动五：咳嗽的治疗方法以图片、视频等多种形式向孩子介绍咳嗽的一些常见疾病和治疗。
引导孩子根据自己的体验及讲解更好地理解治疗方法并辨明哪种咳嗽需要特别关注。
活动六：总结认知通过对本课程的多重形式学习和操作活动，逐渐形成咳嗽预防、治疗的自我保护意识，并将所学内容进行细致地总结和记录。
教学评估针对学生的学习情况，教师可采取个别化、多元化的评估方式：1.通过分组进行讨论和交流，收到反馈，汇总总结，以能够互相帮助和完成任务。
2.通过采用知识检验表、小组或个人反馈等方式来评估小朋友学习的程度，对于不同程度的学生给予不同的指导和学习支持。
总结通过本节健康活动课程，幼儿能够方便地了解咳嗽的各个方面，及时获取健康保护知识，增强自我保护能力，并且能够使用安全、卫生、高效的方法来预防咳嗽、治疗咳嗽，有助于增强幼儿健康素养。
临床实习生教案首页(咳嗽)模版
XXX医院教案首页教学过程【导入新课】你清楚以下问题吗?●咳嗽与什么疾病相关?●中医咳嗽与西医的什么疾病相关?●中医如何诊疗咳嗽呢?【讲授新课】咳嗽一、概述1、定义：咳嗽是指肺失宣降，肺气上逆作声，咯吐痰液而言，为肺系疾病的主要证候之一。
2、相关文献摘要（1）病位及病因病机：《素问·咳论》篇指出咳嗽系由“皮毛先受邪气，邪气以从其合也”，“五脏六腑，皆令人咳，非独肺也。
” 五脏六腑之咳“皆聚于胃，关于肺”。
（2）分类：明·张介宾执简驭繁，将咳嗽分为外感、内伤两大类，《景岳全书·咳嗽》篇指出：“咳嗽一证，窃见诸家立论太繁，皆不得其要，多致后人临证莫知所从，所以治难得效。
以余观之，则咳嗽之要，止惟二证。
何为二证?一日外感，一曰内伤而尽之矣。
……但于二者之中当辨阴阳，当分虚实耳”。
（3）治疗：《景岳全书·咳嗽》指出：“外感之邪多有余，若实中有虚，则宜兼补以散之。
内伤之病多不足，若虚中夹实，亦当兼清以润之”，提出外感咳嗽宜“辛温”发散为主，内伤咳嗽宜“甘平养阴’’为主的治疗原则，丰富了辨证论治的内容。
3、中医咳嗽的讨论范围：急慢性支气管炎、部分支气管扩张症、以咳嗽为主要表现的一类疾病。
慢性咽炎等二、病因病机1、病因咳嗽的病因有外感、内伤两大类。
外感咳嗽为六淫外邪侵袭肺系；内伤咳嗽为脏腑功能失调，内邪干肺。
（1）外感六淫（2）内邪干肺2、病机：病位——在肺，与肝、脾密切相关，日久及肾（1）病位在肺——外感、内伤咳嗽，均累及肺脏受病，致肺失宣降而咳嗽。
《景岳全书·咳嗽》：“咳证虽多，无非肺病”。
肺主气，司呼吸，其位最高，为五脏之华盖，肺又开窍于鼻，外合皮毛，故肺最宜受外感、内伤之邪，而肺又为娇脏，不耐寒热，邪侵则肺气不清，失于肃降，迫气上逆而咳。
故咳嗽是内外病邪犯肺，肺脏祛邪外达的一种病理反应。
（2）“五脏六腑皆令人咳，非独肺也”（《素问·咳论》）咳嗽的病变脏腑不限于肺，他脏有病及肺亦可导致咳嗽：肝火犯肺，或脾失健运，痰湿蕴肺，皆可致咳嗽。
医学教案模板范文_咳嗽
教学目标：1. 知识目标：了解咳嗽的病因、症状、诊断方法和治疗方法。
2. 能力目标：培养学生对常见病症的观察、分析能力，提高学生的临床思维能力。
3. 情感目标：增强学生对医学事业的热爱，提高学生的职业责任感。
教学重点：1. 咳嗽的病因和症状。
2. 咳嗽的诊断方法和治疗方法。
教学难点：1. 咳嗽与其他疾病的鉴别诊断。
2. 咳嗽的治疗原则。
教学准备：1. 教学课件2. 临床病例3. 教学模型或图片教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们有没有咳嗽的经历？咳嗽是一种常见的症状，今天我们就来学习一下咳嗽的相关知识。
二、讲授新课1. 咳嗽的病因- 感染性因素：如细菌、病毒、真菌等。
- 非感染性因素：如吸烟、环境污染、过敏等。
- 肺部疾病：如肺炎、支气管炎、哮喘等。
- 心血管疾病：如心力衰竭、肺栓塞等。
2. 咳嗽的症状- 咳嗽的频率、程度和持续时间。
- 咳嗽的性质：干咳、湿咳、刺激性咳嗽等。
- 咳嗽伴随症状：如发热、胸痛、呼吸困难等。
3. 咳嗽的诊断方法- 历史采集：了解咳嗽的起病时间、病程、加重和缓解因素等。
- 体征检查：如肺部听诊、触诊等。
- 辅助检查：如胸部X光片、痰培养、血常规等。
4. 咳嗽的治疗方法- 抗感染治疗：针对细菌或病毒感染。
- 祛痰止咳治疗：如使用镇咳药、祛痰药等。
- 对症治疗：如缓解胸痛、呼吸困难等。
- 原发病治疗：针对病因进行治疗。
三、案例分析1. 案例一：患者，男性，35岁，咳嗽2周，伴有发热、胸痛。
通过病史采集、体征检查和辅助检查，诊断为肺炎。
治疗方案为抗感染治疗和对症治疗。
2. 案例二：患者，女性，45岁，咳嗽1个月，伴有干咳、夜间加重。
通过病史采集、体征检查和辅助检查，诊断为慢性支气管炎。
治疗方案为祛痰止咳治疗和预防感冒。
四、课堂小结1. 咳嗽是一种常见的症状，病因多样，诊断和治疗需要结合病史、体征和辅助检查。
2. 咳嗽的治疗原则为针对病因进行治疗，同时缓解症状。
五、课后作业1. 阅读相关文献，了解咳嗽的最新研究进展。
咳嗽针灸学ppt课件
【病因病机】
病因，临床分为外感、内伤两类。外感风 寒、风热之邪，从口鼻皮毛而入。内伤咳 嗽，多因脏腑功能失调。
咳嗽虽分内因、外因，但可互相影响为病， 外邪迁延日久，可转为内伤咳嗽；肺虚卫 外不固，则易受外邪引发咳嗽，故两者可 互为因果。
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【辨证】
1．外感咳嗽 主症 咳嗽病程较短，起病急骤，或兼有
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【按语】
1．咳嗽见于多种呼吸系统疾病，临证必 须明确诊断，必要时配合药物治疗。
2．平时注意保暖、慎避风寒。嗜烟、酒 者，应戒绝。
9
或针灸并用，或针后在背部腧穴拔火罐。 方义
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【治疗】 1．基本治疗
（2）内伤咳嗽 治法 肃肺气，止咳化痰。以手足太阴
经穴为主。 主穴 太渊 三阴交 肺俞 配穴 操作 主穴用毫针平补平泻法，或加用灸
法。配穴按虚补实泻法操作。 方义
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2．其他治疗
（1）穴位贴敷法 （2）穴位注射法
1
咳嗽（cough）是肺系疾病的主要症状。 “咳”指有声无痰，“嗽”指有痰无声，
临床一般声痰并见，故并称咳嗽。
根据发病原因，可分为外感咳嗽和内伤咳 嗽两大类。外感咳嗽是由外邪侵袭引起， 内伤咳嗽则为脏腑功能失调所致。
咳嗽多见于西医学的上呼吸道感染、急慢 性支气管炎、支气管扩张、肺炎、肺结核 等，是肺系多种疾病的常见症状。
表证。 外感风寒； 外感风热。
4
【辨证】
2．内伤咳嗽
主症 咳嗽起病缓慢，病程较长，可兼 脏腑功能失调症状。
痰湿侵肺；
肝火灼肺；
肺阴亏虚。
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【治疗】 1．基本治疗
（1）外感咳嗽 治法 疏风解表，宣肺止咳。以手太阴、
手阳明经穴为主。 主穴 列缺 合谷 肺俞 配穴 操作 毫针泻法，风热可疾刺，风寒留针
中班健康教案：咳嗽了怎么办
中班健康教案：咳嗽了怎么办 本节课是一堂中班健康教案，以“咳嗽了怎么办”为主题，通过学习和实践，帮助中班幼儿了解咳嗽的原因和应对方法，并培养他们的健康意识和自我保护能力。
教学目标：
通过学习和实践，帮助中班幼儿了解咳嗽的原因和应对方法。
培养中班幼儿的健康意识和自我保护能力。
促进幼儿的健康发展，让他们学会正确应对咳嗽。
教学准备：
准备一些与咳嗽相关的图片和视频。
准备一些咳嗽的常见原因和应对方法的资料。
教学过程：
1. 学习知识：
教师向中班幼儿介绍咳嗽的常见原因和应对方法，让他们了解咳嗽是身体自我保护的一种反应。
2. 观察实践：
教师展示与咳嗽相关的图片和视频，引导中班幼儿观察和描述咳嗽的表现形式，并帮助他们理解咳嗽的原因。
3. 健康讨论：
教师组织中班幼儿进行健康讨论，让他们分享自己在咳嗽时的经验和应对方法，并引导他们学会正确的咳嗽姿势和口鼻遮挡。
通过中班健康教案“咳嗽了怎么办”，帮助幼儿了解咳嗽的原因和应对方法，培养健康意识和自我保护能力。
通过学习知识、观察实践和健康讨论，幼儿们将能够正确理解咳嗽的原因，学会正确应对咳嗽，保护自己的健康。
中医辨证教案模板及范文
---一、教学目标1. 理解中医辨证的基本概念和重要性。
2. 掌握中医辨证的基本方法和步骤。
3. 通过案例分析，提高中医辨证的实际操作能力。
---二、教学内容1. 中医辨证概述2. 辨证方法：望、闻、问、切3. 辨证步骤4. 案例分析---三、教学过程（一）导入新课1. 提问：什么是中医辨证？为什么中医辨证在中医诊断中如此重要？2. 学生讨论，教师总结。
（二）中医辨证概述1. 介绍中医辨证的基本概念和重要性。
2. 强调辨证在中医治疗中的指导作用。
（三）辨证方法1. 望诊：观察患者的面色、舌象、脉象等。
2. 闻诊：闻患者的气味、声音等。
3. 问诊：询问患者的症状、病史等。
4. 切诊：触摸患者的脉象。
（四）辨证步骤1. 收集病史和症状。
2. 分析病情，找出病因、病机、病位。
3. 确定证候类型。
4. 制定治疗方案。
（五）案例分析1. 教师提供典型案例，引导学生进行辨证分析。
2. 学生分组讨论，教师点评。
（六）总结与巩固1. 教师总结中医辨证的基本要点。
2. 学生进行练习，巩固所学知识。
---四、教案范文案例：患者，男，45岁，患有慢性咳嗽，痰多色白，食欲不振，面色苍白，舌淡苔白，脉沉细。
（一）收集病史和症状患者慢性咳嗽，痰多色白，食欲不振，面色苍白，舌淡苔白，脉沉细。
（二）分析病情病因：痰湿内阻。
病机：脾虚湿盛。
病位：肺、脾。
（三）确定证候类型痰湿阻肺证。
（四）制定治疗方案1. 药物治疗：健脾燥湿，化痰止咳。
2. 饮食调理：清淡易消化食物。
3. 生活方式调整：避免潮湿环境，保持室内通风。
---五、教学反思通过本次教学，学生对中医辨证有了更深入的了解，能够运用所学知识进行简单的辨证分析。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 结合实际案例，提高学生的学习兴趣。
2. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
3. 鼓励学生积极思考，培养学生的辨证思维能力。
---本教案模板及范文仅供参考，具体教学内容和过程可根据实际情况进行调整。
健康教案咳嗽打喷嚏
健康教案咳嗽打喷嚏
教学且标
1.知道咳嗽、打喷嚏会传播病毒和细菌。
2.学会在咳嗽、打喷嚏时的文明的做法。
教学准备:小狗手偶、ppt
教学过程:
1.激趣导入。
教师手偶表演:小狗你为什么带着口罩呀?你生病了吗? 是的，感冒了.在流鼻涕和咳嗽.为了不传染别人，我才戴上口罩。
2.讨论:感冒来了怎么办?
(1)感冒的时候会有哪些症状?
(2)感冒的时候我们需要做好哪些措施，让身体好起来?
小结:感冒的时候我们需要多喝水，吃清淡的食物，多休息。
(3)感冒的时候打喷嚏、咳嗽可以对着别人吗?为什么?
小结:咳嗽，打喷嚏，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来,所以打喷嚏、咳嗽时一定要用手捂住口鼻并及时洗手，没有洗手的话，手摸过的用具上都会留下细菌。
会传染给别人。
3.学习咳嗽、打喷嚏的文明卫生做法。
(1) 出示图片，教师讲解咳嗽、打喷嚏的卫生做法。
(2)教师示范，幼儿练习。
小结:咳嗽、打喷嚏时，不能面对别人，应低头或转头用手帕或纸巾或手来掩住口鼻:而且若有鼻涕和唾沫溅在别人身上，应及时向别人
道歉或拿出手帕、纸巾拭去:咳嗽有痰不能随地乱吐。
4.学习如何预防感冒、咳嗽。
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小结:热爱运动，多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不接触生传染病的人
教学延伸
了解春季传染病及预防措施。
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2. 2. 3肺痨 以干咳,或痰中带血、或咯血痰为特征,常伴有低热、盗汗、消瘦等症状。其发病是由于体质虚弱、气血不足、痨虫侵肺所致。
2. 2. 4肺癌 咳嗽持续、顽固不愈,反复咯血痰,或不明原因的胸痛、气急、发热,伴消瘦、乏力等。其病机为脏腑阴阳气血失调、正气虚弱,外邪入侵,痰、湿、气、瘀、毒等搏结日久,积渐而成。
康。近年来对咳嗽的病因病机及治疗方法认识上不断深入,丰富了咳嗽证治内容。咳嗽的病因已不局限于外感与内伤,目前更重视环境因素及鼻、咽喉疾病所致咳嗽。病理机制也有所创新,重视风邪犯肺、邪热结咽、胃气上逆、肝火犯肺、诸脏先伤后传于肺和外感内伤互为因果等。尤其在“风咳”方面取得重要成果。
现代医学认为咳嗽是机体的防御反射,有利于清除呼吸道分泌物和有害因子,但频繁剧烈的咳嗽对患者的工作、生活和社会活动造成严重的影响。咳嗽按时间通常分为3类:急性咳嗽、亚急性咳嗽和慢性咳嗽。急性咳嗽时间在3周以内,亚急性咳嗽为3～8周,慢性咳嗽超过8周。急性咳嗽常见原因包括普通感冒和急性气管-支气管炎,亚急性咳嗽常见原因包括感染后咳嗽、上气道咳嗽综合征和咳嗽变异性哮喘,慢性咳嗽的常见病因包括咳嗽变异性哮喘、上气道咳嗽综合征、嗜酸粒细胞性支气管炎和胃食管反流性咳嗽等。上述咳嗽均可参考本专家共识治疗。
3咳嗽的证候学特征：肺气不清，失于宣肃，上逆作声而引起咳嗽为本病的证候特征。咳嗽咯痰是本病的主要症状。约5分钟。
4 咳嗽的病因病机：4.1病因：有外感内伤之分：①外感有风寒、风热、风燥的不同，多属于邪实。②内伤多由脏腑功能失调所致。以痰湿蕴肺，肝火犯肺为多，病位在肺，但与肝、脾等其他脏器有关。4.2病机：无论外感内伤所致的咳嗽，均累及肺脏受病，由肺气不清失于宣肃所致。①外感咳嗽多属于邪实；②内伤咳嗽多属邪实与正虚并见，病理因素主要为痰与火，但痰有寒热之分，火有虚实之分；③外感咳嗽与内伤咳嗽可以相互影响，病久则邪实转为正虚。约40分钟。
3病因病机
咳嗽通常分外感咳嗽和内伤咳嗽两类,外感咳嗽为外感六淫、疫疠时邪及环境因素所致;内伤咳嗽为饮食、情志、他脏疾患等内生病邪引起。内伤咳嗽又多因外感等迁延不愈、脏腑功能失调,表现为咳嗽反复发作,病势缠绵。目前临床上常见外感症状已消失,而尚无明显脏腑亏虚之象,咳嗽频发,遇刺激尤剧之证,为邪气留恋,肺气上逆所致。总之,均是肺气
5咳嗽诊断。约5分钟。
6咳嗽的鉴别诊断：与哮病、喘证、肺胀、肺痨、肺癌做出鉴别。约10分钟。
7咳嗽的辨证要点：辨外感内伤、证候虚实。约10分钟。
8咳嗽的治疗原则：外感咳嗽治疗以疏散外邪，宣通肺气；内伤咳嗽重在调理肺脏功能祛邪止咳或补肺扶正。约10分钟。
重点难点思考题
1重点：①脾为后天之本；②脾气主升；③脾气统血的涵义与机理；④脾气、脾精、脾阴、脾阳的概念及其相互关系。
课题
咳嗽病
授课老师
２
时间
教学目的
1了解咳嗽有外感、内伤之分，病变重点在肺，关系到它脏。
2熟悉外感咳嗽治疗以疏散外邪，宣通肺气。
3内伤咳嗽重在调理肺脏功能祛邪止咳或补咳嗽的概念，咳嗽是内科病证中最为常见的，发病率高，中医药治疗本病有较大优势，积累了丰富的治疗经验。约5分钟。
2咳嗽的源流。重点介绍《素问•咳论》、《景岳全书》有关咳嗽的论述。约10分钟。
2诊断与鉴别诊断
2. 1诊断要点
咳而有声,咯痰或无痰;由外感引发者,多起病急、病程短,常伴恶寒发热等表证;由外感反复发作或其他脏腑功能失调引发者,多病程较长,可伴喘及其他脏腑失调的症状。
2. 2鉴别诊断
2. 2. 1肺胀 肺胀是多种慢性肺系疾病反复迁延而致,除咳嗽症状外,并有胸部膨满,喘咳上气,烦躁心慌,甚则肢体浮肿,面色晦暗。病机为肺脾肾功能失调,痰浊、水饮与瘀血互结。病情缠绵,经久难愈。
2难点：①脾气主升的体现；②脾气统血的机理；③“治痿独取阳明”的理论依据；④脾为后天之本的意义；⑤脾精、脾气、脾阴、脾阳的概念及其逻辑关系。
3思考题：①为什说脾为后天之本？其在临床上有何意义？②为什么说脾气主升？③脾主统血的概念和机理各是什么？④“治痿独取阳明”的理论依据是什么？⑤脾精、脾气、脾阴、脾阳的概念及其逻辑关系应怎样表述？
教学内容
咳嗽中医诊疗
1概述
咳嗽是因邪犯肺系,肺失宣肃,肺气上逆所致的以咳嗽为主要症状的一组病症。它既是一个症状,又可是独立的一种疾病。有声无痰为咳,有痰无声为嗽,有痰有声称为咳嗽。临床上多痰、声并见,故以咳嗽并称。咳嗽之名始见于《黄帝内经》,并以脏腑命名,分为肺咳、肝咳、心咳、脾咳等,认为“五脏六腑皆令人咳,非独肺也”。隋代巢元方《诸病源候论·咳嗽候》有十咳之称,除五脏咳外,尚有风咳、寒咳、胆咳、厥阴咳等。明代朱棣《普济方·咳嗽门·诸咳嗽》则分热嗽、冷嗽、肺气嗽和饮气嗽四种,后张介宾执简驭繁,将咳嗽分为外感、内伤两大类。随着自然和社会环境的变化,咳嗽发病率逐渐上升,严重影响人民健
不宣,失于肃降,而作咳嗽。
4辨证论治
4. 1辨证要点
外感咳嗽多为新病,起病急,病程短,常伴肺卫表证。内伤咳嗽多为久病,常反复发作,病程长,可伴见他脏兼证。外感咳嗽以风寒、风热、风燥为主,均属实,而内伤咳嗽中的痰湿、痰热、胃气上逆、肝火犯肺多以邪实为主兼有虚象,阴津亏耗咳嗽则属虚。而其
他临床所见风盛挛急、气道失畅之咳嗽,以呛咳阵作、喉痒或胸闷为主,不伴有肺卫表证,亦无明显脏腑虚实表现。
4. 2治疗原则
咳有外邪为患,也有内伤之异,或兼而有之。治随证出,法从候来,除止咳之外,尚有散寒、清热、润燥、疏风、缓急、宣肺、化痰、利咽、降逆、泻肝、养阴
等法。
4. 3分证论治
4. 3. 1风寒袭肺证 证候:咳嗽声重,气急咽痒,咳痰稀薄色白,鼻塞,流清涕,头痛,肢体酸痛,恶寒发热,无汗,舌苔薄白,脉浮或浮紧。病机:风寒外束,内袭于肺,肺气失宣,肺气闭郁,不得宣通。治法:疏风散寒,宣肺止咳。方药:三拗汤(《太平惠民和剂局方》)合止嗽散(《医学心悟》)加减。处方:炙麻黄9g,杏仁9g ,荆芥9g,桔梗9g ,紫菀9g ,百部9g,白前9g ,陈皮6g ,甘草6g。加减:若夹痰湿,咳而痰黏,胸闷,苔腻者,加法半夏9g、厚朴9g、茯苓12g以燥湿化痰;若风寒外束,肺热内郁,俗称“寒包火”,可用麻杏石甘汤(《伤寒论》) ;若素有寒饮伏肺,而兼见咳嗽上气、痰液清稀、胸闷气急、舌质淡红、苔白而滑、脉浮紧或弦滑者,治以疏风散寒,温化寒饮,可用小青龙汤(《伤寒论》)加减。