辩论比赛活动方案4篇

辩论比赛活动方案4篇辩论比赛活动方案1一、活动设计理念现在初中生上网现象很普遍，有的学生迷恋网络失去了学习的宝贵时间，有的学生能正确利用网络获益匪浅，有的学生极端的排斥它，也有的学生极端的依赖它。

针对这个现象设计本次班会活动课，通过班会，让学生正确认识到网络的利与弊，从而帮助自己，得到更快的成长，而不让它成为绊脚石。

二、活动目标认知目标：通过活动让学生认知网络这把双刃剑。

能力目标：通过学生讲述发生的故事，让大家体会到怎样正确使用网络，才能更好的帮助自己。

意志目标：认识网络的利与弊，能克服困难，克服迷恋，积极进取，培养学生自我控制能力。

情感目标：感受网络新时代新事物的发展，激发学生探索精神。

三、活动提示：文明用语讲道理四、活动地点义乌稠州中学城南校区初一(3)班教室五、活动准备1、利用问卷调查表，将学生分成正方和反方。

(调查表件附件)2、提前让正、反两方学生搜集材料，来证明自己的观点。

3、课前在黑板上写上：《初中生上网有利还是有弊》辩论赛，布置好班级的桌椅的摆放。

把班级的正、反学生分为两组就坐。

4、提前安排主持人，布置活动步骤。

六、活动流程(一)、宣布、导入辩论赛主题(二)、辩论环节(三)、学生总结(四)、教师播放关于运用网络快速成长的视频，并总结(五)、书写小卡片环节在卡片中写出自己对网络的使用自我规定，趋利规避，以克服自己被网络迷惑，帮助自己快速成长。

并贴到后面黑板的成长小树上。

七、活动实录(一)、宣布、导入辩论赛主题。

班主任：社会在进步，人类在发展，当今社会信息迅速发展，网络已经走进了我们的生活，亲爱的同学们，今天我们来上一节主题班会课，让我们发挥自己的力量，发挥我们集体的力量，努力的去思考，认真的去总结，让我们体会到“正确的使用网络多么重要。

”。

下面就请两名同学来主持这个辩论赛。

男女主持：《初中生上网有利还是有弊》辩论赛现在开始。

男主持：请让我们以热烈的掌声欢迎同学们积极发言。

女主持：相信通过我们这次的辩论赛，同学们对网络会有更深刻的认识。

(二)、辩论环节正方学生代表：上网好处很多，我们可以从网上查找信息、了解我们想知道的事情、帮助我们解决疑难问题等等。

反方学生代表：上网不好，网上有许多不健康的东西，学生看了以后影响他们的身心健康发展。

网络游戏更是害人不浅，有的学生网络游戏成瘾，玩起游戏来饭都忘记吃了，也不回家，在网吧包宿，荒废了学业、影响了身体健康。

正方学生代表：上网可以学习，可以聊天，我们不知道的事情都可以上网去查找。

使用起来非常方便，能开阔我们的知识视野，坐在家里就能知道天下大事。

反方学生代表：有的同学常常借上网查资料为由上网打游戏，把父母给的午饭钱交了网费，自己只好饿着肚子。

时间长了，严重的影响了身体健康。

正方学生代表：网络使人们的生活更容易，人们可以坐在家里就能买到自己喜欢的商品，亲朋好友之间可以通过网络交谈，还可以通过视频看到对方，如果你想和某人联系，无论黑天还是白天，也不必介意是在早上还是在晚上，用电子邮件就可以把信息发给对方，你不必介意他是否已经休息了，他想什么时候看你的邮件都可以。

反方学生代表：我曾经听说：有一名中学生每天都去上网，有时竟然逃课，家长在网吧找到他，劝告他别再上网了，要好好学习，老师也多次开导他，可他就是不听，家长为了防止他上网，零花钱也不给他了，他没有钱了就偷父母的钱去网吧，这样的人将来能成为国家的栋梁吗。

还能说上网有益吗?所以我要说：上网有害。

正方学生代表：闻名于世的比尔.盖茨上了哈佛大学,后来退学和好友一起研究软件,成立了微软公司, 后来他成为世界首富,又给世界上很多贫困地区捐款,他为社会做出了巨大的贡献,难道还能说网络有害吗?所以说:上网有益。

(三)、学生总结男主持人：大家说的很好,我们不能极端认为网络是好的还是不好的，上网既有有利的一面,又有有弊的一面,这要看我们如何使用网络。

正确的使用网络，才能更好的学好文化知识，才能使自己生活更有价值。

(四)、教师播放关于运用网络快速成长的视频，并总结老师：同学们辩论的很踊跃，看来大家对它的认识已经超过老师了。

网络就像汪洋的大海，任人们自由自在的遨游，但我们要正确的使用网络，远离那些不健康的东西，撷取更多的知识，让自己的生活丰富多彩，愿我们的明天更美好!八、活动延伸(五)、书写小卡片环节在卡片中写出自己对网络的使用自我规定，趋利规避，以克服自己被网络迷惑，帮助自己快速成长。

并贴到后面黑板的成长小树上。

九、活动反思本次活动，学生参与度很高，因为是关乎学生自身的问题，也有切身体会，再加上资料的搜集，让他们对网络更加的看透了，对于危害也能看清。

因为先有了调查问卷，所以对学生的底细摸得比较透彻，在准备视频资料方面也有了针对性，本次活动个人还是相当满意的。

最后一个环节，也是想延伸到课堂外，让孩子时刻记住自己的规则，努力克服困难。

如果说不足，我觉得还可以请个别家长参与其中，听听他们对自己孩子的做法有哪些担忧或者迷茫，这样更能体现出人文化，更能体现稠州的“健美、乐学、仁和”的校训。

辩论比赛活动方案2一、活动目的通过举办以安全生产为主题的辩论赛，围绕安全生产的热点话题，增强青年对安全生产的关注和思考，提高青年安全意识，同时通过辩论的形式，进一步加强团队凝聚力和协作能力，为团员青年提供展示个人风采的舞台。

二、活动地点：职工之家三、活动时间1、赛前基础培训及预赛对阵抽签： 8月16日14:302、预赛辩题抽签：8月17日15:003、预赛比赛以及三四名决赛和决赛的抽签：9月上旬4、三四名决赛和决赛：9月中下旬四、比赛程序1、主持人宣布辩题，介绍参赛队、所持立场以及各位队员。

2、主持人介绍规则、评委。

3、选手进行辩论比赛。

4、评委点评发言。

5、宣布比赛结果。

五、比赛规则1、赛制：比赛采用团队淘汰赛的方式，分为预赛、三四名决赛和决赛。

2、队伍组成：生产、管理两个支部分别召集两支参赛队伍，合计四支队伍。

每支队伍由四名选手组成，包括三名辩手、一名替补，每队设队长一名。

3、抽签规则1)预赛对阵抽签：四队队长分别进行抽签，同一支部的两支队伍在预赛中应回避。

2)预赛辩题和正反方抽签：采用猜硬币的方式，猜错硬币面的先在待选辩题中选择一道辩题，猜对硬币面的再选择本方为正方还是反方。

3)决赛/三四名决赛抽签：预赛中胜出的两支队伍直接进入决赛，预赛中失利的两支队伍进行三四名决赛，并进行辩题和正反方抽签，方法同预赛。

4、辩论流程每支参赛队分一辩、二辩和三辩，比赛分陈词、攻辩、自由辩论和总结陈词四个阶段。

1)陈词阶段陈词阶段由双方一辩轮流发言，由正方一辩开始，每位辩手各3分钟，记时员将在距离结束30秒时，举红色旗子提示，时间结束时，由记时员鸣声提示、主持人终止辩手发言。

陈词阶段要求辩手在阐述观点时，论述内容丰富，有说服力，引述资料充实恰当，要求尽量脱稿。

2)攻辩阶段本阶段由双方辩手进行一对一攻辩，发问方不得对对方回答进行反问。

每次提问不超过10秒，每次回答不超过20秒。

首先由正方二辩选择反方一名辩手进行一对一攻辩，其次由反方二辩选择正方一名辩手进行一对一攻辩，再次由正方三辩选择反方一名辩手进行一对一攻辩，最后，由反方三辩选择正方一名辩手进行一对一攻辩。

本阶段双方累计时间为3分钟，发问方时间结束为1分钟，要求至少提出三个问题;回答方时间为2分钟，要求正面回答，语言简洁。

时间结束时尚有时间一方可以继续发问或阐述。

3)自由辩论阶段本阶段双方累加总时间为10分钟，双方各为5分钟，由反方首先进行发言。

计时员将在距离结束时间30秒时，举红色旗提示，时间结束，吹口哨提示，由主持人终止辩手发言。

尚有时间的一方可以继续发言。

本阶段提倡积极交锋，对回避重要问题两次(含两次)以上，需酌情扣分，对于对方已经明确回答的仍然纠缠不放的，适当扣分。

每对辩手之间要交替发言，每位辩手至少需要起立发言两次，否则视整体情况给予适当扣分。

4)总结陈词阶段本阶段由双方三辩对整场比赛进行总结陈词，由反方三辩先进行发言。

双方时间各为4分钟，计时员将在结束30秒时，举红色旗子提示，时间结束时，计时员吹哨提示，主持人示意终止辩手发言。

本阶段要求辩手对辩论赛整天态势进行总结，分析问题有层次，逻辑性强，对于脱离实际，背诵事先准备的稿件，给予扣分。

5、评分评分表分为“个人得分表”和“团队得分表”，总分各100分。

“优秀辩手”以“个人得分表”为依据：获胜方以“团队得分表”为依据，与“个人得分表”无关。

预赛不进行个人评分。

具体评分分为以下几大方面：1)观点阐述：要求辩手在阐述观点时，论述内容丰富，引述资料充实、恰当，不仅需要补充本方观点，也应针对对方观点进行辩驳。

2)辩论技巧：要求辩手辩论技巧好，能对对方所提的观点进行正面反驳。

3)应变能力：要求辩手能够对对方所提问题作出及时的，恰当的反应。

4)语言表达：要求辩手发言时，语言表达能力强，富有感染力。

5)美感风度：要求辩手发言时富有风度。

6)团队得分：综合团队在整场赛事中的表现，根据其配合程度，综合给予评分。

评分为评委退席评议后给出。

7)个人得分：为前五项分数加总，评分为现场评议。

六、奖项设置1)团体：一等奖一队(成员各加300积分)，二等奖一队(成员各加200积分)，三等奖一队(成员各加100分)。

2)个人：优秀辩手两名(三四名决赛和决赛中各选一名优秀辩手，每位另加300积分)。

3)每位参加辩论赛的团员均可得300积分辩论比赛活动方案3一、板报背景：激情飞扬，辩出自我二、活动目的：1，为中职生能充分张扬个性，展示个人才能提供一个平台2，通过本次活动提高广大中职生的口才表达能力和交际水平三、规则及程序：1、开场，介绍正反双方辩论队伍(每个队伍可以有一个开场展示，展示活动可以自己选择,有自己的队名，队训等等)评判团、嘉宾，宣读比赛规则并宣布比赛开始。

2、辩论赛的环节：(1)、开篇立论(共用时8分钟，每方用时4分钟)由正、反方由正、反两方一辩分别说明自己一方的观点。

(2)、攻辩(共用时12分钟，每人用时为2分钟内)1 由正、反双方的二、三、四辩进行一对一攻辩。

2 攻辩由正方二辩开始，正反方依次交替进行。

(3)、自由辩论(共用时20分钟，每方限用时10分钟)1 在总时间内，每位辩手的发言顺序，次数和个人发言用时不限。

2 辩论过程中辩手不得展示或宣读事先准备好的稿件或事先准备好的图表或书籍，违者将酌情扣分，但辩手可出示或引述书本，报刊的摘要加强论据。

3 自由辩论时间到则自由辩论环节结束。

(4)、总结陈述(共用时10分钟，每方用时5分钟)1 正方五辩总结陈词。

2 反方五辩总结陈词。

(5)主持宣布赛果并宣布辩论赛结束。

四、评分细则(个人分数)1、辩论技巧：辩论员语言流畅，分析、反驳和应变能力好论点的说服力和逻辑性强。

2、内容资料：论据内容是否充实、正确。