2018_2019高中物理第4章怎样求合力与分力4.3共点力的平衡及其应用学案沪科版必修1
高中物理第4章怎样求合力与分力3共点力的平衡及其应用沪科沪科高中物理
第二十九 如图所示,在粗糙水平地面上放着一个截面为四分之一 圆弧的柱状物体 A,A 的左端紧靠竖直墙,A 与竖直墙之间放 一光滑圆球 B,整个装置处于静止状态,若把 A 向右移动少许 后,它们仍处于静止状态,则( )
A.球 B 对墙的压力增大 B.物体 A 与球 B 之间的作用力增大 C.地面对物体 A 的摩擦力减小 D.物体 A 对地面的压力减小
A.2mg C.mg
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B. 3mg D. 23mg
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解析:选 C.对 B 点处的小球受力分析,如图所示,则有
FTsin 60°=FNsin 60° FTcos 60°+FNcos 60°=mg 解得 FT=FN=mg,则 A、B、D 错误,C 正确.
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以石块为研究对象,受力分析如图所示,取水平方向为 x 轴,
竖直方向为 y 轴建立坐标系.
x 轴上:N1cos α-N2cos α=0
①
y 轴上:N1sin α+N2sin α=mg
②
由①②得:N1=N2=2smingα,故 A 正确.
[答案] A
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第二十页,共三十九页。
处理平衡问题时应注意的事项 先确定研究对象(可以是物体,也可以是一个点),再正确地分 析物体的受力情况,根据物体的受力,结合物体的平衡条件来 选择合适的解题方法,一般情况若物体受三个力作用时,常用 合成法或分解法,受力个数多于三个一般要用正交分解法.
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法二:分解法 以石块为研究对象,受力如图所示 将重力 G 按效果分解为 G1、G2 由对称性知 G1=G2=2siGn α=2smingα 由牛顿第三定律知,N1=N2=2smingα,故 A 正确.
高中物理第4章怎样求合力与分力实验:探究合力与分力的关系课件沪科版必修10829343
C.两次拉橡皮筋时,需将橡皮筋结点拉到同一位置O,这样做的目的是保 √
证两次弹簧测力计拉力的效果相同
D.若只增大某一只弹簧测力计的拉力大小而保持橡皮筋结点位置不变,只
需调整另一只弹簧测力计拉力的大小即可
答案
(3)如图(b)所示是李明和张华两位同学在做以上实验时得到的结果,其中
五、注意事项
1.结点
(1)定位O点时要力求准确;
(2)同一次实验中橡皮筋拉长后的O点必须保持位置不变.
2.拉力
(1)用弹簧测力计测拉力应使橡皮筋、弹簧测力计和细绳套位于与纸面平行的同一平面内;
(3)两个分力F1、F2间的夹角θ不要太大或太小.
3.作图 (1)在同一次实验中,选定的比例要相同; (2)严格按力的图示要求和几何作图法作出平行四边形,求出合力.
1 2
的图示F′不完全重合,在误差允许范围内,可以说明“力的平行四边形定则”
C.若F1、F2方向不变,而大小各增加1 N,则合力的方向也不变,大小也增加1 N
图1
3.作图对比 (1)理论值:在白纸上按比例从 O点开始作出两个弹簧测力计同时拉橡皮 筋时拉力F1和F2的图示,利用刻度尺和三角板根据平行四边形定则求出 合力F. (2)测量值:按同样的比例用刻度尺从O点起作出一个 弹簧测力计拉橡皮筋时拉力F′的图示,如图2所示. (3)相比较:比较F′与用平行四边形定则求得的合力 F在实验误差允许的范围内是否重合. 图2
第4章 怎样求合力与分力
实验:探究合力与分力的关系
[目标定位] 1.探究互成角度的两个力合成的平行四边形定则.
2.练习用作图法求两个力的合力.
内容索引
知识探究
新知探究 点点落实
高中物理 第4章 怎样求合力与分力 4.3 共点力的平衡及其应用教
4.3《共点力的平衡及其应用》教学目标知识目标:知道共点力的平衡条件。
过程与方法:学会分析论证共点力平衡的条件条件。
情感态度价值观:体会平衡的价值与力学美。
教学重点:理解共点力的平衡条件,会计算较为一般的共点力平衡的问题。
教学难点:理解共点力的平衡条件主要教学方法:自学辅导结合分析论证。
教学过程:一、导入新课领阅课本93页“生活离不开平衡”中的平衡图片,通过提问“物体平衡时要满足什么条件呢?”引入新课。
二、新课教学:(一)用投影片出示本节课的学习目标1、知道什么是平衡状态。
2、知道共点力的平衡条件。
3、会用共点力的平衡条件求解一般的共点力平衡问题。
(二)学生自主学习课本94页“从二力平衡到共点力平衡”,思考下列问题:1什么是平衡状态?什么是二力平衡?2什么是共点力?3共点力的平衡条件是什么?(三)学生展示与交流:学生展示交流以下三个问题:1什么是平衡状态?什么是二力平衡?2什么是共点力?3共点力的平衡条件是什么?教师适当点评。
(四)点拔精讲:1、共点力的平衡条件分析论证先分析二力平衡的条件,再分析三力平衡的条件,最后归纳出共点力的平衡条件;2、共点力平衡条件的应用教师讲解课本95页“案例分析”中案例1、案例2.(五)课堂练习:1、下列物体处于平衡状态的是()A.静止在粗糙斜面上的物体B.沿光滑斜面自由下滑的物体C.在不光滑水平面上匀速运动的木块D.做自由落体运动的物体在刚开始下落的一瞬间2、下列说法正确的是()A 只有静止的物体才处于平衡状态B 只要物体的速度为零,它就一定处于平衡状态C 只要物体的运动状态为变,它就处于平衡状态D 只有加速度为零的物体才处于平衡状态斜面C上,已知A的质量为m,斜面倾角为ø,求挡板和斜面对球的弹力大小。
(五)小结四、作业1、P98、1、2、3、4题。
2、阅读课本 96页“多学一点”和97页【STS】3、完成97页【课题研究】五、板书设计:4.3共点力的平衡条件1、平衡状态2、二力平衡及共点力的平衡条件3、共点力平衡条件的应用。
高中物理 第4章 怎样求合力与分力 4.3 共点力的平衡及其用学高一1物理试题
点囤市安抚阳光实验学校4.3 共点力的平衡及其用(建议用时:45分钟)[学业达标]1.(2016·高一检测)下列关于质点处于平衡状态的论述,正确的是( ) 【:69370210】A.质点一不受力的作用B.质点一没有加速度C.质点一做匀速直线运动D.质点一保持静止【解析】处于平衡状态的物体,合力为零,物体可以受力的作用,只是合力是零,所以A错误.处于平衡状态的物体,合力为零,由牛顿第二律可知,物体的加速度为零,所以B正确.平衡状态指的是物体处于静止或匀速直线运动状态,物体可以保持静止,所以C错误.平衡状态指的是物体处于静止或匀速直线运动状态,物体可以做匀速直线运动,所以D错误.【答案】B2.(多选)下面关于共点力的平衡与平衡条件的说法正确的是 ( )A.如果物体的运动速度为零,则必处于平衡状态B.如果物体的运动速度大小不变,则必处于平衡状态C.如果物体处于平衡状态,则物体沿任意方向的合力都必为零D.如果物体受到三个共点力的作用而处于平衡状态,则任意两个力的合力与第三个力大小相、方向相反【解析】物体运动速度为零时不一处于静止状态,A错误.物体运动速度大小不变、方向变化时,不是做匀速直线运动,一不是处于平衡状态,B错误.物体处于平衡状态时,合力为零,物体沿任意方向的合力都必为零,C正确.任意两个共点力的合力与第三个力大反向、合力为零,物体处于平衡状态,D正确.【答案】CD3.2012年6月29日10时03分,圆满完成载人飞行任务的“神舟九号”飞船返回舱降落在古中部的主着陆场预区域,如图438所示.返回舱在将要着陆之前的一段时间里,由于空气阻力的作用匀速下落.假设返回舱受到的空气阻力与其速率的平方成正比,比例系数为k,返回舱的质量为m,当地的重力加速度为g,则返回舱匀速下落时的速度大小是( )【:69370211】图438A.mg/k B.k/mg C.gt D.mg/k【解析】返回舱匀速下落,重力和空气阻力平衡,即mg=kv2,v=mg/k,D 正确.【答案】 D4.一个质量为3 kg 的物体,被放置在倾角为α=30°的固光滑斜面上,在如图439所示的甲、乙、丙三种情况下处于平衡状态的是(取g =10 m/s 2)( )【:69370212】甲 乙 丙 图439 A .仅甲图 B .仅丙图C .仅乙图D .甲、乙、丙图【解析】 物体重力沿斜面方向的分力G 1=mg sin θ=3×10×12 N =15 N ,恰好和乙图中的拉力F 平衡;垂直于斜面方向,支持力和重力沿垂直于斜面方向的分力平衡,C 正确.【答案】 C5.(多选)如图4310,用轻绳吊一个重为G 的小球,欲施一力F 使小球在图示位置平衡(θ<30°), 下列说法正确的是( )图4310A .力F 最小值为G sin θB .若力F 与绳拉力大小相,力F 方向与竖直方向必成θ角C .若力F 与G 大小相,力F 方向与竖直方向必成θ角D .若力F 与G 大小相,力F 方向与竖直方向可成2θ角【解析】 此题实际上可视为一动态平衡问题,如图,可知ABD 正确. 【答案】 ABD6.运动员在进行吊环比赛时,先双手撑住吊环,然后身体下移,双臂缓慢张开,此时连接吊环的绳索与竖直方向的夹角为θ.已知他的体重为G ,吊环和绳索的重力不计.则每条绳索的张力为( )【:69370213】A.G 2cos θB.G 2sin θC.G 2cos θD.G2sin θ 【解析】 运动员受力情况如图所示,根据二力平衡可得,两绳索的合力与重力平衡,即G =2F cos θ则每条绳索的张力为F =G2cos θ,选项A 正确.【答案】 A7.如图4311所示,一重为8 N 的球固在AB 杆的上端,今用弹簧测力计水平拉球,使杆发生弯曲,此时测力计的示数为6 N ,则AB 杆对球作用力的大小为( )图4311A.6 N B.8 N C.10 N D.12 N【解析】小球受重力mg、弹簧测力计的水平拉力F和杆的弹力N处于平衡状态,其合力为零,故N =mg2+F2=62+82 N=10 N,C正确.【答案】C8.有一小甲虫,在半径为r的半球碗中向上爬,设虫足与碗壁间的动摩擦因数为μ=0.75.试问它能爬到的最高点离碗底多高?【:69370214】【解析】受力分析如图所示.f=μN=μmg cos θ①由受力平衡知f=mg sin θ②由①②式解得θ=37°所以离地面高度h=r-r cos 37°=0.2r.【答案】0.2r[能力提升]9.如图4312所示,质量为M的楔形物块静置在水平地面上,其斜面的倾角为θ.斜面上有一质量为m的小物块,小物块与斜面之间存在摩擦.用恒力F沿斜面向上拉小物块,使之匀速上滑.在小物块运动的过程中,楔形物块始终保持静止.地面对楔形物块的支持力为( )图4312A.(M+m)g B.(M+m)g-FC.(M+m)g+F sin θD.(M+m)g-F sin θ【解析】匀速上滑的小物块和静止的楔形物块都处于平衡状态,可将二者看做一个处于平衡状态的整体.由竖直方向上受力平衡可得(M+m)g=N+F·sin θ,因此,地面对楔形物块的支持力N=(M+m)g-F sin θ,D选项正确.【答案】D10.长直木板的上表面的一端放有一铁块,木板绕固端O由水平位置缓慢向上转动(即木板与水平面间的夹角α变大),如图4313所示.则铁块受到的摩擦力f随夹角α的变化图像可能正确的是图中的(设最大静摩擦力于滑动摩擦力)( )【:69370215】图4313【解析】设木板与水平面间的夹角增大到θ时,铁块开始滑动,当α<θ时,铁块与木板相对静止.由力的平衡条件可知,铁块受到的静摩擦力的大小为f=mg sin α;当α≥θ时,铁块与木板间的摩擦力为滑动摩擦力.设动摩擦因数为μ,由滑动摩擦力公式知铁块所受摩擦力为f=μmg cos α.通过上述分析可知:α<θ时,静摩擦力随α角增大按正弦函数增加;α≥θ时,滑动摩擦力随α角增大按余弦函数减小.选项C正确.【答案】C11.如图4314所示,物体质量为m,靠在粗糙的竖直墙上,物体与墙之间的动摩擦因数为μ,若要使物体沿墙向上匀速运动,试求外力F的大小.图4314【解析】物体向上运动,受力分析如图所示,建立如图所示的坐标系.由共点力平衡条件得:F cos α-N=0 ①F sin α-f-mg=0 ②又f=μN③又①②③得F=mgsin α-μcos α.【答案】mgsin α-μcos α12.如图4315所示,在A点有一物体(未画出),其质量为2 kg,两根轻绳AB和AC的一端系在竖直墙上,另一端系在物体上,在物体上另施加一个方向与水平线成θ=60°角的拉力F,若要使绳都能伸直,求拉力F的大小范围.(g取10 m/s2)图4315【解析】作出物体A的受力示意图如图所示,由平衡条件F y=F sin θ+T1sin θ-mg=0 ①F x=F cos θ-T2-T1cos θ=0 ②由①②式得F=mgsin θ-T1 ③F=T22cos θ+mg2sin θ④要使两绳都能绷直,则有T1≥0,⑤T2≥0⑥由③⑤式得F有最大值F max=mgsin θ=4033N,此时T1=0,AB绳刚好绷直;由④⑥式得F有最小值F min=mg2sin θ=2033N,此时T2=0,AC绳恰好绷直.综合得F的取值范围为2033N≤F≤4033N.【答案】2033N≤F≤4033N。
2018-2019高中物理 第4章 怎样求合力与分力章末总结学案 沪科版必修1
第4章怎样求合力与分力章末总结一、解共点力平衡问题的一般步骤1.选取研究对象.2.对所选取的研究对象进行受力分析,并画出受力分析图.3.对研究对象所受的力进行处理,一般情况下,需要建立合适的直角坐标系,对各力沿坐标轴进行正交分解.4.建立平衡方程,若各力作用在同一直线上,可直接用F合=0的代数式列方程,若几个力不在同一直线上,可用F x合=0与F y合=0,联立列出方程组.5.对方程求解,必要时需对解进行讨论.例1物体A在水平力F1=400 N的作用下,沿倾角θ=60°的斜面匀速下滑(如图1所示).物体A受到的重力mg=400 N,求物体A与斜面间的动摩擦因数μ.图1解析取物体A为研究对象,它在四个力的作用下处于平衡状态,根据受力情况,建立直角坐标系如图所示.根据平衡条件可得:f+F1cos θ-mg sin θ=0,N-F1sin θ-mg cos θ=0.又f=μN,联立以上各式,代入数据解得:μ≈0.27.答案0.27针对训练如图2所示,与水平面夹角为30°的固定斜面上有一质量m=1.0 kg的物体.细绳的一端通过摩擦不计的定滑轮与固定的弹簧测力计相连.物体静止在斜面上,弹簧测力计的示数为6.0 N.取g=10 m/s2,求物体受到的摩擦力和支持力.图2答案摩擦力大小为1 N,方向沿斜面向下支持力大小为5 3 N,方向垂直于斜面向上解析物体受力情况如图所示,物体重力沿斜面方向向下的分量G x=mg sin 30°=5.0 N<弹簧的拉力F故摩擦力沿斜面向下根据共点力平衡:F=mg sin 30°+f,N=mg cos 30°解得:f=1 N,方向沿斜面向下N=5 3 N,方向垂直于斜面向上二、力的合成法、效果分解法及正交分解法处理多力平衡问题物体在三个力或多个力作用下的平衡问题,一般会用到力的合成法、效果分解法和正交分解法,选用的原则和处理方法如下:1.力的合成法——一般用于受力个数为三个时(1)确定要合成的两个力;(2)根据平行四边形定则作出这两个力的合力;(3)根据平衡条件确定两个力的合力与第三个力的关系(等大反向);(4)根据三角函数或勾股定理解三角形.2.力的效果分解法——一般用于受力个数为三个时(1)确定要分解的力;(2)按实际作用效果确定两分力的方向;(3)沿两分力方向作平行四边形;(4)根据平衡条件确定分力及合力的大小关系;(5)用三角函数或勾股定理解直角三角形.3.正交分解法——一般用于受力个数较多时(1)建立坐标系;(2)正交分解各力;(3)沿坐标轴方向根据平衡条件列式求解.例2如图3所示,质量为m1的物体甲通过三段轻绳悬挂,三段轻绳的结点为O.轻绳OB水平且B端与放置在水平面上的质量为m2的物体乙相连,轻绳OA与竖直方向的夹角θ=37°,物体甲、乙均处于静止状态.(已知:sin 37°=0.6,cos 37°=0.8,tan 37°=0.75,g 取10 N/kg)求:图3(1)轻绳OA、OB受到的拉力各多大?(试用三种方法求解)(2)物体乙受到的摩擦力多大?方向如何?解析(1)方法一:对结点O进行受力分析(如图),把F A 与F B 合成, 则F =m 1g所以F A =m 1g cos θ=54m 1gF B =m 1g tan θ=34m 1g故轻绳OA 、OB 受到的拉力大小分别等于F A 、F B , 即54m 1g 、34m 1g 方法二:把甲对O 点的拉力按效果分解为F OA 和F OB ,如图所示则F OA =m 1g cos θ=54m 1g ,F OB =m 1g tan θ=34m 1g .方法三:把OA 绳对结点O 的拉力F A 进行正交分解,如图所示.则有F A sin θ=F B ,F A cos θ=m 1g 解得F A =54m 1g ,F B =34m 1g(2)对乙受力分析有f =F B =34m 1g方向水平向左答案 (1)54m 1g 34m 1g (2)34m 1g 方向水平向左1.(按效果分解法解共点力平衡问题)如图4所示,在倾角为α的斜面上,放一质量为m 的小球,小球被竖直的木板挡住,不计摩擦,则球对挡板的压力是( )图4A .mg cos αB .mg tan α C.mgcos αD .mg答案 B解析 重力产生两个效果,即使球压紧挡板的力F 1′和使球压紧斜面的力F 2′ 解三角形得F 1′=mg tan α.2.(用力的合成法解共点力平衡问题)如图5所示,用不可伸长的轻绳AC 和BC 吊起一质量不计的沙袋,绳AC 和BC 与天花板的夹角分别为60°和30°.现缓慢往沙袋中注入沙子.重力加速度g 取10 m/s 2,3=1.73.图5(1)当注入沙袋中沙子的质量m =10 kg 时,求绳AC 和BC 上的拉力大小T AC 和T BC .(2)若AC 能承受的最大拉力为150 N ,BC 能承受的最大拉力为100 N ,为使绳子不断裂,求注入沙袋中沙子质量的最大值M . 答案 (1)86.5 N 50 N (2)17.3 kg 解析 受力图如图所示(1)G=mgT AC=G cos 30°=86.5 NT BC=G cos 60°=50 N(2)因为T AC/T BC= 3而T AC max=150 N T BC max=100 N所以AC更容易被拉断T AC max=3Mg/2=150 N解得M=10 3 kg=17.3 kg3.(用正交分解法解共点力平衡问题)如图6所示,一质量为6 kg的物块,置于水平地面上,物块与地面间的动摩擦因数为0.5,然后用两根轻绳分别系在物块的A点和B点,A绳水平,B绳与水平面成θ=37°,已知sin 37°=0.6,cos 37°=0.8,g取10 m/s2.图6(1)逐渐增大B绳的拉力,直到物块对地面的压力恰好为零,则此时A绳和B绳的拉力分别是多大?(2)将A绳剪断,为了使物块沿水平面做匀速直线运动,在不改变B绳方向的情况下,B绳的拉力应为多大?答案(1)80 N 100 N (2)27.3 N解析(1)F A=mg/tan θ=80 NF B=mg/sin θ=100 N(2)物块受力如图所示,水平方向:f=F B′cos θ竖直方向:F B′sin θ+N=mg得N=mg-F B′sin θf=μN得F B ′cos θ=μ(mg -F B ′sin θ) 解得F B ′≈27.3 N4.(用正交分解法解共点力平衡问题)如图7所示,一质量为m 的物块在固定斜面上受平行斜面向上的拉力F 的作用而匀速向上运动,斜面的倾角为30°,物块与斜面间的动摩擦因数μ=32,则拉力F 的大小为多少?图7答案 54mg解析 对物块受力分析如图所示,沿斜面向上为x 轴正方向,垂直斜面向上为y 轴正方向建立直角坐标系, 将重力沿x 轴及y 轴分解,因物块处于平衡状态,由共点力的平衡条件可知: 平行于斜面方向:F -mg sin θ-f =0垂直于斜面方向:N -mg cos θ=0,其中:f =μN 由以上三式解得:F =mg sin θ+μmg cos θ=mg (12+32×32)=54mg .。
高中物理第4章怎样求合力与分力习题课平衡类问题的处理方法沪科沪科高中物理
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第三页,共二十五页。
(2)力的合成与分解法 对于三力平衡,一般根据“任意两个力的合力与第三个力等大 反向”的关系,借助三角函数、相似三角形等手段求解;亦可 将某一个力分解到另外两个力的反方向上,得到的这两个分力 必与另外两个力等大、反向;对于多个力的平衡,利用先分解 再合成的正交分解法.
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法三:正交分解法求解 取足球作为研究对象,受三个力作用,重力 G、墙壁的支持力 N、悬绳拉力 T,如图所示,取水平方向为 x 轴,竖直方向为 y 轴,将 T 分别沿 x 轴和 y 轴方向进行分解.由平衡条件可知, 在 x 轴和 y 轴方向上的合力 Fx 合和 Fy 合应分别等于零.即
第十五页,共二十五页。
如图,光滑的半球体固定在水平地面上,球心 O 的正 上方固定有一小滑轮,悬点到半球顶距离为 d,球半径为 R, 跨过滑轮的细线一端系一重球,现在细线的另一端用力将小球 由 a 位置缓慢地拉向 b,在此过程中,小球对半球的压力 N 及 细线的拉力 T 的大小变化为( )
A.N 变大、T 变大 C.N 不变、T 变小
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在光滑墙壁上用网兜把足球挂在 A 点,足球与墙壁的 接触点为 B(如图),足球的质量为 m,悬绳与墙壁的夹角为 α, 网兜的质量不计,求悬绳对球的拉力和墙壁对球的支持力.
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第八页,共二十五页。
[解析] 取足球作为研究对象,它共受到三个力的作用.重力 G=mg,方向竖直向下;墙壁的支持力 N,方向水平向右;悬 绳的拉力 T,方向沿绳的方向.
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B.N 变小、T 变大 D.N 变小、T 不变
2019-2020学年高中物理 第4章 怎样求合力与分力 1 怎样求合力学案 沪科版1
怎样求合力1。
知道合力与分力的概念,理解合力与分力之间的等效替代关系.(重点) 2.掌握力的平行四边形定则,会用平行四边形定则求合力.(重点) 3.知道共点力的概念. 4.知道矢量和标量,知道矢量合成遵循的法则.一、合力与分力1.共点力几个力如果都作用在物体的同一点,或者它们的延长线都相交于一点,这几个力叫做共点力.2.合力与分力当一个物体受到几个力共同作用时,如果能用另外一个力代替它们,并且它的作用效果跟原来那几个力的共同作用效果相同,那么这个力就叫做那几个力的合力,那几个力就叫做这个力的分力。
3.合力与分力的关系:等效替代关系.1.图中一个成年人或两个小孩都能提起相同质量的一桶水,这是我们常见的情景.两个小孩的合力作用效果与那个成年人相同吗?提示:力作用效果相同.二、用平行四边形定则求合力1.实验探究(1)实验依据:两个力共同作用使橡皮筋的伸长与一个力作用使橡皮筋发生的形变相同时,这一个力就是那两个力的合力.(2)实验操作:让两个测力计互成任意夹角来拉,把橡皮筋一端拉到某一位置O,再用一个测力计也把橡皮筋一端拉到同一位置.(3)数据处理:得到一组数据后,以那两个力F1、F2为邻边作平行四边形,求出对角线F,与用一个测力计拉时的拉力F′比较,发现F与F′的大小和方向相差不多,如图所示.2.平行四边形定则求两个互成角度的共点力的合力,可以用表示这两个力的线段为邻边作平行四边形,这两个邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向,这就是力的平行四边形定则.2.“合力一定大于任一分力,分力一定小于合力”的说法对吗?提示:不对,合力与分力满足的是平行四边形定则,平行四边形的边长不一定小于对角线长度.三、矢量和标量1.定义:矢量是既有大小又有方向,并且按平行四边形定则进行合成的物理量.只有大小、没有方向的物理量叫标量.2.计算:矢量的运算法则是平行四边形定则;标量的运算法则是代数法.对合力与分力的理解[学生用书P48]1.合力与分力的关系(1)等效性:合力的作用效果与分力的共同作用效果相同,它们在效果上可以相互替代.(2)同体性:各个分力是作用在同一物体上的.分力与合力指同一物体,作用在不同物体上的力不能求合力.(3)瞬时性:各个分力与合力具有瞬时对应关系,某个分力变化了,合力也同时发生变化.2.合力与分力的大小关系由平行四边形定则可知,F1、F2的夹角变化时,F的大小和方向也发生变化.(1)两分力同向时,合力最大,F max=F1+F2.(2)两力反向时,合力最小,F min=|F1-F2|,其方向与较大的一个分力相同.(3)合力的取值范围:|F1-F2|≤F≤F1+F2。
高中物理 第4章 怎样求合力与分力 4.3共点力的平衡及其应用课件 沪科版必修1
正交分解法求解,物体处于平衡状态时,平衡条件为
∑������������ ∑������������
= =
00 。
探究一
探究二
警示(1)分析共点力的平衡问题的关键是进行正确的受力分析并
作出力的示意图。 (2)物体受多个力作用时常用正交分解法。
●名师精讲●
1.共点力平衡的条件:物体所受的合力为零。
数学表达式有两种:(1)F 合=0;(2)
������������合 ������������合
= =
0 0。
Fx 合和 Fy 合分别是将力进行正交分解后,物体在 x 轴和 y 轴上所受的合 力。
2.共点力平衡的几种常见类型
(1)物体受两个力平衡时,这两个力等大反向,是一对平衡力。
探究一
探究二
3.静态平衡和动态平衡 (1)静平衡:物体在共点力作用下处于静止状态。 (2)动平衡:物体在共点力作用下处于匀速直线运动状态。
警示(1)物体的速度等于零不同于静止,它的瞬时速度为零。而此
时物体合力可能不为零,物体不平衡。 (2)物体静止时 v=0,a=0,处于平衡状态。
探究一
探究二
【例题 1】 (多选)下列事例中物体处于平衡状态的是( ) A.“神舟”飞船匀速落回地面的过程 B.汽车在水平路面上启动或刹车的过程 C.汽车停在斜坡上 D.竖直上抛的物体在到达最高点的那一瞬间 解析:由平衡状态的概念可知,A、C 选项所描述的状态是平衡状态;B 选项所描述的过程中,物体处于加速或减速过程,加速度不为零,B 错;竖直 上抛的物体在到达最高点的瞬间,v=0,但 a≠0,不是平衡状态,D 错。 答案:AC
反思处于平衡状态的物体加速度为 0,但速度不一定为 0。
高中物理第4章怎样求合力与分力4.1怎样求合力学案
4.1 怎样求合力合力与分力[先填空]1.合力、分力一个力代替几个力,如果它的作用效果跟那几个力的作用效果相同,这个力就叫那几个力的合力,那几个力就叫这个力的分力.2.合力与分力的关系:合力与分力的相互替代是一种等效替代,或称等效变换.3.共点力几个力都作用在物体上的同一点,或者它们的作用线延长后相交于同一点,这几个力叫做共点力.如图411所示的三个力F 1、F 2、F 3均为共点力.图411[再判断](1)合力与分力是同时作用在物体上的力.(×)(2)合力产生的效果与分力共同产生的效果一定相同.(√)(3)作用在一个物体上的两个力,如果大小相等方向相反,则这两力是共点力.(×)[后思考]1.六条狗可以将雪橇拉着匀速前进,一匹马也可以将该雪橇拉着匀速前进,以上情境中分力和合力分别是由什么动物施加的?【提示】六条狗各自的拉力是分力,是由狗施加的;马的拉力为合力,是由马施加的.2.共点力一定作用在同一物体上吗?【提示】一定.共点力必须是共同作用在同一物体上的力.[合作探讨]探讨1:如图412甲所示,把物块挂在一个弹簧测力计的下面,稳定时弹簧测力计的示数为F;如图乙所示,用两个弹簧测力计(方向不同)拉住同一物块,稳定时弹簧测力计示数分别为F1、F2.F与F1、F2有什么关系?F1、F2两个数值相加正好等于F吗?甲乙图412【提示】作用效果相同,可以等效替代.不等于.探讨2:两个分力F1和F2的合力什么情况下最大?最大值为多少?【提示】两个分力F1和F2的方向相同时合力最大,最大值为F1+F2.[核心点击]1.合力与分力的三性2.合力与分力间的大小关系当两分力F1、F2大小一定时,(1)最大值:两力同向时合力最大,F=F1+F2,方向与两力同向;(2)最小值:两力方向相反时,合力最小,F=|F1-F2|,方向与两力中较大的力同向;(3)合力范围:两分力的夹角θ(0°≤θ≤180°)不确定时,合力大小随夹角θ的增大而减小,所以合力大小的范围是:|F1-F2|≤F≤F1+F2.3.三个力合力范围的确定(1)最大值:当三个力方向相同时,合力F最大,F max=F1+F2+F3.(2)最小值:①若其中两个较小的分力之和(F1+F2)≥F3时,合力的最小值为零,即F min =0;②若其中两个较小的分力之和(F1+F2)<F3时,合力的最小值F min=F3-(F1+F2).(3)合力的取值范围:F min≤F≤F1+F2+F3.1.下列关于分力与合力的说法中,正确的是( )【导学号:43212066】A.分力与合力同时作用在物体上,所以它们都是物体受到的力B.分力同时作用于物体时产生的效果与某一个力单独作用时产生的效果相同,那么这几个分力就是这个力C.合力只能大于分力,不可能小于分力D.两个分力夹角在0°~180°之间变化时,若分力大小不变,则夹角越大合力越小【解析】力的合成过程是合力与分力“等效替代”的过程,合力和分力是不能同时存在的.在分析物体受力情况时,如果已考虑了某个力,那么就不能再考虑它的分力(这是指在计算力时).合力与分力只是因为效果相同而进行的等效替代,并不能说“这几个分力就是这个力”,所以A、B错.以两个分力F1、F2为例,它们的合力范围为|F1-F2|≤F≤F1+F2,所以合力可能大于每个分力,可能等于每个分力,也可能小于每个分力,C错.两个分力若大小不变,当它们的夹角在0°~180°之间变化时,夹角越大合力越小,D 对.【答案】 D2.大小分别是30 N和25 N的两个力,同时作用在一个物体上,对于合力F大小的估计最恰当的是( )A.F=55 NB.25 N≤F≤30 NC.25 N≤F≤55 ND.5 N≤F≤55 N【解析】若两个分力的大小为F1和F2,在它们的夹角不确定的情况下,合力F的大小范围为|F1-F2|≤F≤F1+F2,所以5 N≤F≤55 N,D正确.【答案】 D3.大小分别为5 N、7 N和9 N的三个力合成,其合力F大小的范围为( )A.2 N≤F≤20 NB.3 N≤F≤21 NC.0≤F≤20 ND.0≤F≤21 N【解析】最大值F max=5 N+7 N+9 N=21 N,由于三个力中每个力都在另外两个力的和与差之间,所以最小值F min=0,选项D正确.【答案】 D关于合力、分力的两个注意事项(1)在力的合成中分力是实际存在的,每一个分力都有对应的施力物体,而合力没有与之对应的施力物体.(2)合力为各分力的矢量和,合力不一定比分力大.它可能比分力大,也可能比分力小,还有可能和分力大小相等.平行四边形定则[先填空]1.平行四边形定则两个共点力的合力,可以用表示这两个力的线段为邻边构成的平行四边形的对角线表示,这叫做力的平行四边形定则.2.矢量和标量既有大小又有方向,并且按平行四边形定则合成的物理量称为矢量;只有大小没有方向的物理量称为标量.[再判断](1)两个力的合力一定等于这两个力的代数和. (×)(2)两个力的合力不一定大于任意一个力的大小.(√)(3)两个力的合力的方向可能与两个分力的方向都不同.(√)[后思考]1.假如两个学生用大小相同的作用力拎起一桶重200 N的水,每个学生对桶的作用力一定是100 N吗?【提示】不一定.两个学生对桶的作用力的合力大小等于200 N,其数值相加不一定等于200 N,当两个学生所施加的力成一夹角时,每个学生对桶的作用力都大于100 N.2.在做引体向上运动时,双臂平行时省力还是双臂张开较大角度时省力?【提示】双臂平行时最省力.根据平行四边形定则可知,合力一定时(等于人的重力),两臂分力的大小随双臂间夹角的增大而增大,当双臂平行时,夹角最小,两臂用力最小.[合作探讨]探讨1:几个力能求其合力的前提是什么?【提示】只有共点力才能求合力,因此几个力能求其合力的前提是它们是共点力.探讨2:用硬纸板剪成五个宽度相同的长条,其中四个两两长度分别相等,第五个较长些,然后用螺丝钉铆住(AE与BC、CD不要铆住),如图413所示.其中AB表示一个分力,AD表示另一个分力,AC表示合力.图413(1)改变∠BAD的大小,观察两分力间的夹角变化时合力如何变化?(2)合力一定大于其中一个分力吗?【提示】(1)合力随着两分力间夹角的增大而减小,随着两分力间夹角的减小而增大.(2)不一定.合力与分力的大小符合三角形三边的关系,由几何知识知,三角形两边之和大于第三边,两边之差小于第三边,因此合力大小的范围|F1-F2|≤F≤F1+F2.例如:F1=5 N,F2=4 N,合力1 N≤F≤9 N,合力F的最小值为1 N,比任何一个分力都小.[核心点击]求合力的方法1.作图法根据平行四边形定则用作图工具作出平行四边形,后用测量工具测量出合力的大小、方向,具体操作流程如下:2.计算法(1)两分力共线时:①若F1与F2方向相同,则合力大小F=F1+F2,方向与F1和F2的方向相同;②若F1与F2方向相反,则合力大小F=|F1-F2|,方向与F1和F2中较大的方向相同.(2)两分力不共线时:可以先根据平行四边形定则作出分力及合力的示意图,然后由几何知识求解对角线,即为合力.以下为求合力的两种常见特殊情况:4.有两个大小相等的力F1和F2,当它们的夹角为90°时,合力为F,则当它们的夹角为120°时,合力的大小为( )【导学号:43212067】A.2FB.22FC.2FD.F【解析】当夹角为90°时,F=F21+F22,所以F1=F2=22F.当夹角为120°时,根据平行四边形定则,知合力与分力相等,所以F合=F1=22F.故B正确,A、C、D错误.【答案】 B5.水平横梁一端A插在墙壁内,另一端装有一小滑轮B.一轻绳的一端C固定于墙壁上,另一端跨过滑轮后悬挂一质量为m=10 kg的重物,∠CBA=30°,如图所示,则滑轮受到绳子的作用力大小为(g取10 N/kg)( )图414A.50 NB.50 3 NC.100 ND.100 3 N【解析】 以滑轮为研究对象,悬挂重物的绳的拉力F =mg =100 N ,故小滑轮受到绳的作用力沿BC 、BD 方向,大小都是100 N.从图中看出∠CBD=120°,∠CBE =∠DBE 得∠CBE =∠DBE =60°,则△CBE 是等边三角形,故F 合=100 N.【答案】 C6.如图415所示,登山者连同设备总重力为G .某时刻缆绳和竖直方向的夹角为α,若登山者手拉缆绳的力大小也为G ,则登山者的脚对岩石的作用力( )【导学号:43212068】图415A.方向水平向右B.方向斜向右下方C.大小为G tan αD.大小为G sin α【解析】 以登山者为研究对象,受力如图所示,岩石对登山者的作用力方向斜向左上方,其大小等于重力和缆绳的拉力的合力.根据作用力与反作用力的关系知,登山者的脚对岩石的作用力方向斜向右下方,B 选项正确,A 选项错误.登山者的脚对岩石的作用力大小等于重力和缆绳的拉力的合力,缆绳的拉力T =G ,则由力的合成法得N =2G sin α2,故C 、D 选项错误.【答案】 B计算法求合力时常用到的几何知识(1)应用直角三角形中的边角关系求解,用于平行四边形的两边垂直,或平行四边形的对角线垂直的情况.(2)应用等边三角形的特点求解.(3)应用相似三角形的知识求解,用于矢量三角形与实际三角形相似的情况.验证力的平行四边形定则[核心点击]1.实验原理(1)先将橡皮筋的一端固定,另一端用两个力F1、F2使其沿某一方向伸长一定长度;再用一个力F作用于橡皮筋的同一点,使其沿同一方向伸长到同样的长度,那么,F与F1、F2的作用效果相同.(2)若记下F1、F2的大小和方向,画出各个力的图示,就可研究F与F1、F2的关系了.2.实验过程(1)用图钉把白纸固定于方木板上,把橡皮筋的一端固定.(2)在橡皮筋的另一端拉上轻质小圆环,用两个弹簧测力计通过小圆环成某一角度地把橡皮筋拉到某一点O,用铅笔记下O点的位置、两弹簧测力计的读数F1、F2和两条拉线的方向,如图416甲所示.(3)用一个弹簧测力计将同一条橡皮筋拉到O点,记下弹簧测力计的读数F和拉线的方向.如图416乙所示.(4)选定标度,作出力F1、F2和F的图示.(5)以F1、F2为邻边作平行四边形,并作出对角线(如图丙所示).图416结论:F的图示和对角线F′在误差范围内重合.则力F对橡皮筋作用的效果与F1和F2共同作用的效果相同,所以力F就是F1和F2的合力.3.注意事项(1)弹簧测力计的选取方法:将两只弹簧测力计调零后互钩水平对拉,若两只弹簧在对拉过程中,读数相同,则可选;若读数不同,应另选,直至相同为止.(2)保证分力与合力作用效果相同的方法:在同一次实验中,使橡皮条拉长时结点O的位置一定要相同.(3)橡皮条老化的检查方法:用一个弹簧测力计拉橡皮条,要反复做几次,使橡皮条拉到相同的长度看弹簧测力计读数有无变化.(4)弹簧测力计夹角范围:用两个弹簧测力计钩住细绳套互成角度地拉橡皮条时,其夹角不宜太小,也不宜太大,以60°到120°之间为宜.(5)拉力的选取原则:在不超出弹簧测力计的量程和橡皮条形变限度的条件下,使拉力适当大些.(6)画力的图示的注意事项:在同一次实验中,画力的图示选定的标度要相同,并且要恰当选定标度,使力的图示稍大一些.7.如图417是甲、乙两位同学在“探究求合力的方法”实验中所得到的实验结果,若用F表示两个分力F1、F2的合力,用F′表示F1和F2等效力,则可判断________(选填“甲”或“乙”) 同学的实验结果是尊重事实的.【导学号:43212069】图417【解析】由题设可知,F是F1和F2的合力,通过平行四边形定则所得,而F′是F1和F2的等效力,即用一只弹簧测力计拉橡皮条时的拉力,显然F′的方向与细绳应在同一条直线上,故甲同学是尊重事实的.【答案】甲8.某同学用如图418所示的实验装置来验证力的平行四边形定则.弹簧测力计A悬挂于固定点P,下端用细线挂一重物M,弹簧测力计B的一端用细线系于O点,手持另一端向左拉,使结点O静止在某位置.分别读出弹簧测力计A和B的示数,并在贴于竖直木板上的白纸上记录O点的位置和拉线的方向.【导学号:43212070】图418(1)本实验用的弹簧测力计示数的单位为N,图中A的示数________N.(2)下列不必要的实验要求是________(请填写选项前对应的字母).A.应测量重物M所受的重力B.弹簧测力计应在使用前校零C.拉线方向应与木板表面平行D.改变拉力,进行多次实验,每次都要使O点静止在同一位置(3)某次试验中,该同学发现弹簧测力计A的指针稍稍超出量程,请您提出两个解决办法.【解析】(1)弹簧测力计A的读数为3.6 N,可以不估读.(2)验证力的平行四边形定则,需要分别测量各个力的大小和方向,所以选项A是必要的;根据仪器使用常识,弹簧测力计在使用前需校零,选项B是必要的;实验中各个力必须在与木板表面平行的同一平面内,选项C也是必要的;实验是验证三个力的关系,只要测出三个力的大小和方向就可以了,所以不需要固定O点的位置,选项D不必要.故应选D.(3)可以改变弹簧测力计B拉力的大小;减小重物M的质量;将A更换成量程较大的弹簧测力计;改变弹簧测力计B拉力的方向等.【答案】(1)3.6 (2)D (3)①改变弹簧测力计B拉力的大小;②减小重物M的质量(或将A更换成量程较大的弹簧测力计;改变弹簧测力计B拉力的方向等).。
高中物理第4章怎样求合力与分力第3节共点力的平衡及其应用教案1
共点力的平衡及其应用突破思路本节的重点和难点是共点力平衡的数学处理.学习中必须按照共点力平衡问题的解题步骤,即在确定研究对象、准确进行受力分析的基础上进行.许多同学不按解题程序就急于列方程求解,只能是欲速则不达,结果是适得其反.教学中要注意从学生已有的知识出发采用理论分析和实验探究双管齐下的方法进行教学.关于共点力平衡条件的应用,要选择有代表性的题目进行分析讲解,解题过程中要以学生为主体,引导学生进行受力分析,画出受力图,总结出应用共点力平衡条件解题的思路和步骤.合作与讨论1.物体保持静止状态、匀速直线运动状态和匀速转动状态时,物理学上称物体处于平衡状态.请在日常生活中找出几个物体处于平衡状态的例子.2.课本上在得出共点力平衡条件时,采用了两种方法.·实验探究法的实验原理、实验器材、实验步骤和实验结论是什么?·分析论证法使用的原理是什么?规律总结共点力作用下物体的平衡条件是合外力为零.解题时,经常碰到两个问题,一是研究对象的选择问题,在碰到多个对象的时候,应该优先考虑整体法,只有在求整体法无法解决的内力时,才考虑隔离法,或者两种方法交叉使用.二是力的处理.一般的,在物体受到三个共点力时使用的是力的合成法和力的分解法,在受到多于三个力时用正交分解法.正交分解建立坐标系时,应让尽可能多的力建立在坐标轴上,即分解尽可能少的力.对于方向未知的力,通常先用假设法.先假定力指向某一方向,然后利用平衡条件求解,求出的力如果为正值,说明假设的力的方向正确,如果为负值,说明力的方向与假设的方向正好相反.相关链接世纪彩虹--卢浦大桥:横空出世的上海卢浦大桥又把全钢结构拱桥的单孔跨度,扩展到世界级的550米.当代中国造桥人以杰出的智慧迎接挑战,神州大地上矗立起又一座世界桥梁史上的里程碑!根据力学的原理,拱桥的主拱合龙之后,在自身重量的作用下会产生很大的、向外的水平推力,必须有一个相反的力来平衡它,才能保证桥梁整体的稳定.工程师们对卢浦大桥进行的结构计算分析表明:这座550米跨度的全钢结构拱桥,主拱将产生约2万吨的水平推力.卢浦大桥项目部总工程师蔡忠明:“如果说我们是在山区里面造桥,这座桥架在两座山之间,那么,这个水平推力就可以由山体来平衡.现在我们这座桥是建在黄浦江上的,上海又是处于软土地基,如果说这个水平推力没有被平衡的话,这座桥就会垮掉.设计院在设计过程中就采用了16根水平拉索,来平衡这2万吨的水平推力.”设计的巧妙之处在于:贯穿桥身的16根钢索就像弓箭上的弦,它以强大的拉力抵消了主拱的推力,两者始终处于一种平衡状态.利用相似比解决三力共点平衡问题:在某些物理问题中,若巧用三力共点平衡的特点,并结合三角形相似的比例关系.可避免用正交分解法带来的繁琐过程,使得问题简化. 例:重10 N 的小球,用长为l =1 m 的细绳挂在A 点,靠在光滑的半径为R =1.3 m 的大球面上.已知A 点离球顶的距离d =0.7 m ,小球半径不计,则小球对绳的拉力和小球对大球的压力各为多少?分析:小球受三个力G 、N 、T 作用平衡.若建立坐标系,利用正交分解法,则有两个力在分解时夹角未知,需要用三角函数关系求解.这样,运算量加大,过程繁琐.解:在图中把三个力用力的三角形表示.从图中可以看出力的矢量三角形与ΔAOB 相似,则有:AB T =OB N =AO G 得T =)(R d Gl +=5N ,N =)(R d GR +=6.5 N .。
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4.3 共点力的平衡及其应用[目标定位] 1.理解共点力作用下物体平衡状态的概念,能推导出共点力作用下物体的平衡条件.2.会用共点力平衡条件解决有关共点力的平衡问题.3.掌握解决共点力平衡的几种常用方法.一、生活离不开平衡[问题设计]桌子上放着的杯子、天花板上吊着的吊灯、在平直铁轨上匀速行驶的火车中的乘客等都处于平衡状态,你能总结“平衡状态”的含义吗?答案如果物体保持静止或匀速直线运动状态,就说物体处于平衡状态.这里包括速度恒为零的静止状态,它是一种静态的平衡;也包括运动的平衡,即速度不为零,但大小、方向都不变的匀速直线运动状态.[要点提炼]1.平衡状态:(1)保持静止状态;(2)保持匀速直线运动状态.2.对平衡状态的理解(1)共点力作用下物体处于平衡状态的运动学特征:加速度为零.(2)“保持”某状态与“瞬时”某状态的区别,例如:做自由落体运动的物体开始运动时,这一瞬间的速度为零,但这一状态不能“保持”,因而不属于平衡状态.二、从二力平衡到共点力平衡[问题设计]二至三人合作,用三个弹簧测力计拉住小环O ,使小环保持静止,如图1所示,记下三个弹簧测力计的拉力的方向及大小,用力的图示法在纸上表示出各个力,请先研究其中某两个力的合力跟第三个力的关系,然后找出三个共点力平衡时满足的条件.图1答案 用平行四边形定则作出F 1、F 2的合力F ,如图所示,F 3与F 等大反向.同理可发现:F 2与F 3的合力与F 1等大反向,F 1与F 3的合力也与F 2等大反向. 所以一个物体在三个共点力作用下处于平衡状态时,这三个力的合力为零. [要点提炼]1.平衡条件:(1)F 合=0(或加速度a =0)(2)⎩⎪⎨⎪⎧F x 合=0F y 合=02.平衡条件的四个常用结论(1)二力作用平衡时,二力等大、反向.(2)三力作用平衡时,任意两个力的合力与第三个力等大、反向. (3)多力作用平衡时,任一个力与其他所有力的合力等大、反向. (4)物体处于平衡状态时,沿任意方向上分力之和均为零. [延伸思考]物体速度为0时,一定处于静止状态吗?答案 不一定.静止状态是v =0,F 合=0,两者应同时成立.若v =0,F 合≠0,处于非平衡状态,不是静止状态.一、对平衡状态的理解例1 物体在共点力作用下,下列说法中正确的是( )A.物体的速度在某一时刻等于零,物体就一定处于平衡状态B.物体相对另一物体保持静止时,物体一定处于平衡状态C.物体所受合力为零,就一定处于平衡状态D.物体做匀加速运动时,物体处于平衡状态解析处于平衡状态的物体,从运动形式上看是始终处于静止或匀速直线运动状态,从受力上来看是物体所受合力为零.答案 C二、共点力平衡条件的简单应用例2 如图2所示,重物的质量为m,轻细绳的A与B端是固定的,平衡时AO水平,BO与竖直方向的夹角为θ,绳AO的拉力大小是( )图2A.F=mg cos θB.F=mg tan θC.F=mg sin θD.F=mg sin θ答案 B解析对重物进行受力分析,如图,将力F A、F B合成,由平衡条件得F B cos θ=mg,F B sin θ=F A,可知AO的拉力F A=mg tan θ,B正确,A、C、D错误.三、利用正交分解法求解共点力的平衡问题例3 如图3所示,水平地面上有一重60 N的物体,在与水平方向成30°角斜向上、大小为20 N的拉力F作用下匀速运动,求地面对物体的支持力和摩擦力的大小.图3解析 对物体进行受力分析,如图所示,物体受重力G 、支持力N 、拉力F 、摩擦力f .建立直角坐标系,对力进行正交分解得:y 方向: N +F sin 30°-G =0① x 方向:F cos 30°-f =0②由①②得:N =50 N ,f =10 3 N. 答案 50 N 10 3 N针对训练 如图4所示,重为500 N 的人用跨过定滑轮的轻绳牵引重200 N 的物体,当绳与水平面成60°角时,物体静止.不计滑轮与绳的摩擦.求地面对人的支持力和摩擦力.图4答案 100(5-3) N 100 N解析 人和物体静止,所受合力皆为零,对物体进行受力分析可得,绳的拉力F ′等于物重200 N ;人受绳的拉力F 大小与F ′相同, 则F =F ′=200 N.如图所示,以人为研究对象,将绳的拉力分解得水平分力F x =F cos 60°=200×12N =100 N竖直分力F y =F sin 60°=200×32N =100 3 N 在x 轴上,f 与F x 二力平衡, 所以静摩擦力f =F x =100 N ,在y 轴上,三力平衡得地面对人的支持力N =G -F y =(500-1003) N =100(5-3) N.共点力作用下物体的平衡⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 平衡状态⎩⎨⎧静止或做匀速直线运动特点:⎩⎪⎨⎪⎧v 不变(v =0或v =常数)a =0平衡条件⎩⎪⎨⎪⎧F 合=0正交分解法⎩⎪⎨⎪⎧F x 合=0Fy 合=0其它推论1.(对平衡状态的理解)(多选)下列物体中处于平衡状态的是( ) A .静止在粗糙斜面上的物体 B .沿光滑斜面下滑的物体 C .在平直路面上匀速行驶的汽车D .做自由落体运动的物体在刚开始下落的瞬间 答案 AC解析在共点力的作用下,物体如果处于平衡状态,则该物体必同时具有以下两个特点:从运动状态来说,物体保持静止或者匀速直线运动,加速度为零;从受力情况来说,合力为零.物体在某一时刻的速度为零,并不等同于这个物体保持静止,如果物体所受的合力不为零,它的运动状态就要发生变化,在下一个瞬间就不是静止的了,所以物体是否处于平衡状态要由物体所受的合力和加速度判断,而不能认为物体某一时刻速度为零,就是处于平衡状态,本题的正确选项应为A 、C.2.(共点力平衡条件的简单应用)人站在自动扶梯上随扶梯匀速上升,如图5所示,下列说法正确的是( )图5A .人所受合力方向同图中速度的方向B.人在水平方向受到向右的摩擦力的作用C.人只在竖直方向受力且合力为零D.人在竖直方向所受合力不为零答案 C3.(利用正交分解法处理共点力的平衡问题)(多选)如图6所示,质量为m的物体在恒力F 作用下沿水平地面做匀速直线运动,物体与地面间的动摩擦因数为μ,则物体受到的摩擦力的大小为( )图6A.F sin θB.F cos θC.μ(F sin θ+mg) D.μ(mg-F sin θ)答案BC解析先对物体进行受力分析,如图所示,然后把力F进行正交分解,F产生两个效果:使物体水平向前F1=F cos θ,同时使物体压紧水平地面F2=F sin θ.由力的平衡可得F1=f,F2+G=N,又滑动摩擦力f=μN,则f=F cos θ=μ(F sin θ+mg),故选B、C.4.(利用正交分解法处理共点力的平衡问题)如图7所示,质量为m的物块与水平面之间的动摩擦因数为μ,现用斜向下与竖直方向夹角为θ的推力作用在物块上,使物块在水平面上匀速移动,求推力的大小.(重力加速度为g)图7答案μmgcos θ-μsin θ解析对物块受力分析如图所示将物块受到的力沿水平和竖直方向分解,根据平衡条件有水平方向:F cos θ=f①竖直方向:N=mg+F sin θ②f=μN③由①②③得F=μmgcos θ-μsin θ题组一对平衡状态和共点力平衡条件的理解1.(多选)一个物体在三个力的作用下处于平衡状态,则( )A.三个力的合力可能不为零B.三个力的合力一定为零C.三个力一定是共点力D.三个力可以不是共点力答案BC2.(多选)下列情况下,物体处于平衡状态的有( )A.自由下落的物体B.沿斜面匀速下滑的物体C.在盘山公路上以12 m/s的速度行驶的汽车D.高空中匀速飞行的飞机答案BD解析自由下落的物体不处于平衡状态;沿斜面匀速下滑的物体,显然处于平衡状态;在盘山公路上以12 m/s的速度行驶的汽车,只是行驶的速度大小保持12 m/s,但方向变化,故汽车不做匀速直线运动,由此不处于平衡状态;高空中匀速飞行的飞机处于平衡状态.3.物体受到三个共点力的作用,以下分别是这三个力的大小,其中不可能使物体平衡的是( )A.F1=4 N、F2=5 N、F3=6 NB.F1=4 N、F2=6 N、F3=10 NC.F1=3 N、F2=4 N、F3=8 ND.F1=3 N、F2=6 N、F3=5 N答案 C解析当三力平衡时,三力的合力一定等于零,则其中任意一个力总小于或等于另外两力之和,而大于或等于另外两力之差的绝对值,故C 选项不可能使物体处于平衡状态. 4.某物体受四个力的作用而处于静止状态,保持其他三个力的大小和方向均不变,使另一个大小为F 的力的方向转过90°,则欲使物体仍能保持静止状态,必须再加上一个大小为多少的力( )A .F B.2F C .2F D .3F 答案 B题组二 共点力平衡条件的简单应用5.如图1所示,一重为10 N 的球固定在支杆AB 的上端,今用一段绳子水平拉球,使杆发生弯曲,已知绳的拉力为7.5 N ,则AB 杆对球的作用力( )图1A .大小为7.5 NB .大小为10 NC .方向与水平方向成53°角斜向右下方D .方向与水平方向成53°角斜向左上方 答案 D解析 小球受力如图所示,则F 2sin α=G ,F 2cos α=F 1,tan α=G F 1=43,α=53°,F 2=Gsin α=100.8N =12.5 N. 6.如图2所示,物体M 放在水平面上受到两个水平力的作用,F 1=4 N ,F 2=8 N ,物体处于静止状态.如果将水平力F 1增加5 N ,则( )图2A.物体M仍处于静止B.物体M受到的合力方向向左C.物体M受到的合力方向向右D.物体M受到的摩擦力等于5 N答案 A解析据题意可知,当F1=4 N,F2=8 N时,物体处于静止状态,即物体所受最大静摩擦力的最小值应为F2-F1=(8-4) N=4 N.如果将F1增加5 N,则F1′=(4+5) N=9 N.显然F1′-F2=(9-8) N=1 N,小于最大静摩擦力,故物体仍处于静止状态,所受静摩擦力为1 N,方向与F1′的方向相反,物体所受合力为零,故A选项正确.7.如图3所示,物体M在斜向右下方的推力F作用下,在水平地面上恰好做匀速运动,则推力F和物体M受到的摩擦力的合力方向( )图3A.竖直向下 B.竖直向上C.斜向下偏左 D.斜向下偏右答案 A解析物体M受四个力作用(如图所示),支持力N和重力G的合力一定在竖直方向上,由平衡条件知,摩擦力f和推力F的合力与支持力N和重力G的合力必定等大反向,故f与F的合力方向竖直向下.8.如图4为节日里悬挂灯笼的一种方式,A、B两点等高,O为结点,轻绳AO、BO长度相等,拉力分别为F A、F B,灯笼受到的重力为G.下列表述正确的是( )图4A.F A一定小于GB.F A与F B大小相等C.F A与F B大小不相等D.F A与F B大小之和等于G答案 B解析由等高等长知,左右两个拉力大小相等,B正确,C错误.绳子与竖直方向夹角不确定,所以拉力与重力的大小无法确定,A错误;F A与F B矢量之和等于G,不是大小之和,D 错误.题组三利用正交分解法处理共点力的平衡问题9.如图5所示,一物体放在水平地面上,对物体施加一个倾角为θ的斜向右上方的力F,当这个力从零开始逐渐增大时,物体受到的摩擦力将( )图5A.逐渐增大 B.逐渐减小C.先逐渐增大,后又减小 D.先逐渐减小,后又增大答案 C解析对物体进行受力分析,如图所示,将F进行正交分解,可得F1=F cos θ,F2=F sin θ.在F较小时,物体不运动,摩擦力f是静摩擦力,其大小应为f=F1=F cos θ.所以F增大时,f也增大.在F较大时,物体发生了运动,静摩擦力变为滑动摩擦力,其大小应为f′=μN,又由竖直方向受力平衡,有N+F2=G,所以N=G-F2=G-F sin θ.滑动摩擦力的大小f′=μ(G-F sin θ),所以当F增大时,f′减小.10.(多选)小船用绳索拉向岸边,如图6所示,设船在水中运动时水的阻力大小不变,那么在小船匀速靠岸的过程中,下列说法正确的是( )图6A .绳子的拉力T 不断增大B .绳子的拉力T 不变C .船的浮力减小D .船的浮力增大答案 AC解析 如图所示,小船受四个力的作用而匀速前进,水平方向:f =T cos θ,竖直方向:T sin θ+F 浮=mg当θ角增大时,由于f 不变,则拉力T 增大,浮力F 浮减小.11.用轻弹簧竖直悬挂质量为m 的物体,静止时弹簧伸长量为L .现用该弹簧沿斜面方向拉住质量为2m 的物体,系统静止时弹簧伸长量也为L .斜面倾角为30°,如图7所示.则物体所受摩擦力( )图7A .等于零B .大小为12mg ,方向沿斜面向下 C .大小为32mg ,方向沿斜面向上 D .大小为mg ,方向沿斜面向上答案 A解析 设弹簧的劲度系数为k ,竖直悬挂时kL =mg ,①将物体放在斜面上时,设摩擦力为f ,根据物体的平衡条件得kL +f =2mg sin 30°=mg .②由①②两式得:f =0,选项A 正确.12.如图8所示,一个质量为m 、横截面为直角三角形的物块ABC ,∠ABC =α,AB 边靠在竖直墙上,F 是垂直于斜面BC 的推力,现物块静止不动,重力加速度为g ,求物块受到的摩擦力和弹力的大小.图8答案F sin α+mgF cos α解析对物块进行受力分析,如图所示,水平方向建立x轴,竖直方向建立y轴.由平衡条件,得f=F sin α+mg,N=F cos α. 13.已知一质量m=1 kg的物体在倾角α=37°的斜面上恰能匀速下滑,当对该物体施加一个沿斜面向上的推力F时,物体恰能匀速上滑.(取g=10 m/s2.sin 37°=0.6,cos 37°=0.8)(1)求物体与斜面间的动摩擦因数μ.(2)求推力F的大小.答案(1)0.75 (2)12 N解析(1)当物体沿斜面匀速下滑时,对物体进行受力分析如图所示由力的平衡条件可知:mg sin α=fN=mg cos α,又f=μN.解得:μ=0.75.(2)当物体沿斜面匀速上滑时,对物体进行受力分析并由平衡条件得:F=mg sin α+f=mg sin α+μmg cos α=2mg sin α=12 N.。