原地运球教学反思 第四小学许同宇
中班体育教案《原地运球》及教学反思（5篇可选）
中班体育教案《原地运球》及教学反思（5篇可选）第一篇：中班体育教案《原地运球》及教学反思中班体育教案《原地运球》含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿初步学会手掌粘球的缓冲动作，学习用按压方法作原地运球，锻炼股四头肌的静力性，快来看看幼儿园中班体育《原地运球》含反思教案吧。
【活动目标】1、学习用按压方法作原地运球。
2、初步学会手掌粘球的缓冲动作。
3、锻炼股四头肌的静力性。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
【活动准备】物质准备：篮球若干个。
【活动过程】一、热身运动。
带领幼儿排四个纵队，根据节奏做热身运动。
二、活动导入，教师示范。
1、以“和篮球宝宝一起玩”导入活动。
（1）师：“今天我们一起来和篮球宝宝做游戏。
”（2）请个别幼儿先上前试着原地运球。
要求其他幼儿认真观察，他们是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里？（3）组织讨论。
2、教师示范原地运球，注意手掌粘球的动作，幼儿认真观察。
3、请个别幼儿尝试运球，教师从旁指导。
注意：1）用按压方式运球；2）注意手掌粘球的缓冲动作。
3）脚要像大树生了根一样，在原地不动。
4）幼儿练习原地运球，教师巡回指导。
三、结束部分：1、带领幼儿做放松运动。
2、请幼儿有序地回教室，喝水、擦汗。
教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
本文扩展阅读：运球是个人摆脱防守进行攻击的有力手段,也是组织全队进攻战术配合的重要桥梁。
通过运球练习，可以提高手对球的感应能力，熟悉球性，提高控制球、支配球的能力。
第二篇：幼儿园中班体育游戏活动教案反思《原地运球》《中班体育游戏活动教案反思《原地运球》》这是优秀的中班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班体育游戏活动教案反思《原地运球》！活动目标：1.通过学习原地运球的动作，发展身体协调性，炼上肢力量。
小学体育篮球原地运球教案反思 小学体育篮球原地运球试讲
小学体育篮球原地运球教案反思小学体育篮球原地运球试讲一、教学目标1.让学生掌握篮球原地运球的基本技巧。
2.培养学生团队合作意识，提高学生身体协调能力。
3.激发学生对篮球运动的兴趣，培养学生的运动习惯。
二、教学内容1.篮球原地运球技巧2.团队合作练习3.篮球比赛规则介绍三、教学重点与难点1.教学重点：篮球原地运球技巧的掌握2.教学难点：动作的连贯性与协调性四、教学过程1.热身活动（1）慢跑两圈，让学生熟悉场地，调整呼吸。
（2）做一些简单的拉伸运动，活动关节。
2.技术讲解与示范（1）讲解篮球原地运球的基本技巧，包括运球姿势、手腕灵活性、球的落点等。
（2）进行示范，让学生跟随模仿。
3.实践练习（1）让学生分组进行原地运球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（2）设置障碍物，让学生在运球过程中克服困难，提高协调性。
4.团队合作练习（1）将学生分成若干小组，每组进行接力运球比赛，提高团队合作意识。
（2）设置不同难度的接力任务，让学生在游戏中提升技能。
5.篮球比赛规则介绍（1）简要介绍篮球比赛规则，让学生了解比赛的基本规则。
（2）组织学生进行简单的篮球比赛，让学生在实践中体验规则。
（1）让学生分享自己在练习中的收获和感悟。
五、教学反思1.本节课在讲解篮球原地运球技巧时，是否讲解清晰，学生是否容易理解？2.在实践练习环节，是否关注到每个学生的动作，是否给予及时、有效的指导？3.团队合作练习是否达到预期效果，学生是否积极参与？4.学生在篮球比赛规则介绍环节是否有所收获，是否能够将规则应用到实际比赛中？5.教学过程中，是否存在不足之处，如何改进？六、试讲1.热身活动（1）慢跑两圈，让学生熟悉场地，调整呼吸。
（2）做一些简单的拉伸运动，活动关节。
2.技术讲解与示范（1）讲解篮球原地运球的基本技巧，包括运球姿势、手腕灵活性、球的落点等。
（2）进行示范，让学生跟随模仿。
3.实践练习（1）让学生分组进行原地运球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
2024年幼儿园中班体育游戏活动教案反思《原地运球》
《原地运球》一、教学目标：1. 让幼儿通过学习原地运球，提高手眼协调能力和控球能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 激发幼儿对体育活动的兴趣，培养幼儿积极锻炼身体的好习惯。
二、教学内容：1. 学习原地运球的基本技巧。
2. 开展原地运球比赛，培养团队协作精神。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握原地运球的基本技巧。
2. 教学难点：熟练运用原地运球技巧，保持球的稳定。
四、教学准备：1. 篮球若干个。
2. 篮球场地的准备。
3. 教学视频或图片。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的篮球热身活动，如拍球、传球等，让幼儿熟悉篮球。
2. 技能教学（10分钟）：（1）教师示范原地运球的基本技巧，讲解动作要领。
（2）幼儿跟随教师一起练习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
（3）进行原地运球比赛，鼓励幼儿积极参与。
3. 实践环节（10分钟）：（1）将幼儿分成若干小组，进行团队原地运球比赛。
（2）教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（3）比赛结束后，组织幼儿进行简单的拉伸放松活动。
4. 总结与反思（5分钟）：（1）教师带领幼儿总结本次活动的收获，如原地运球的基本技巧、团队协作精神等。
（2）鼓励幼儿发表自己在活动中的感受，提出改进意见。
（3）教师根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，并提出下一节课的教学内容。
六、教学评价：1. 观察幼儿在练习原地运球时的动作准确性、流畅性以及控球能力。
2. 关注幼儿在团队比赛中的协作精神、集体荣誉感和竞争意识。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法。
七、教学拓展：1. 组织篮球主题的的故事分享，让幼儿了解篮球的发展历程和著名篮球运动员的事迹。
2. 邀请专业篮球教练进行授课，提高幼儿的篮球技能。
3. 开展篮球亲子活动，增进亲子关系，培养幼儿对篮球的兴趣。
八、教学反思：1. 分析本次教学中幼儿的表现，总结教学成果和不足之处。
2. 根据幼儿的特点和需求，调整教学计划和方法。
小学体育《原地运球》教学反思
小学体育《原地运球》教学反思小学体育《原地运球》教学反思1本节课我设计了三个部分：第一：准备部分：激发兴趣，热身活动阶段，第二，基本部分：掌握技能，发展能力阶段；第三部分：结束部分，身心放松总结阶段。
首先介绍本课的准备部分：课的开始，教师组织集合整队，队列整齐，精神饱满，报数声音洪亮，教师介绍学习内容原地运球并要求学生上课注意听讲，积极动脑，认真学练，避免冲撞，安排见习生随堂听课。
为了激发学生的学习兴趣，使学生快速融入课堂，我组织学生用游戏“喊数抱团”来热身，然后进行简单徒手操来进行活动，并进行了简单的熟悉球性练习，让学生手指感知篮球，活动各关节，为篮球原地运球教学做好铺垫。
本环节预计用时约13分钟。
第二个环节：基本部分用时约22分钟。
为了解决重点，突破难点，我安排了以下几个环节的教学。
1．讲解、示范原地运球的动作要领，（以右手原地运球为例），两腿前后开立，自然弯曲，五指分开，掌心空出，在右脚侧前方，手臂带动手腕，五指柔和用力按拍球的正上方，学生观察、思考，模仿，建立正确的动作表象。
2.讲解、示范原地运球手型与手触球部位方法，组织学生原地徒手模仿练习，教师巡视指导，发现错误动作及时给予纠正，让学生明确原地运球手型与手触球部位动作要领。
纠正学生两腿站立姿势、手臂带动手腕按拍球的错误动作，提示学生眼看前方。
体验屈膝弹动，小臂带动手腕上下肢协调用力按拍球的徒手动作。
3.组织学生右手持球进行原地运球，练3―4组，练习中教师反复提醒学生注意按拍球的部位和控制球的落地反弹点，眼看前方，在队伍巡视中进行针对性的纠错，及时对学生学练情况进行评价，通过反复练习，熟练动作。
4.信号指挥眼看前方运球，学生双脚前后开立，原地运球，眼睛看老师手，说出老师手上比出的数字，目的是让学生视线不要老是盯着球，反复训练3-4组。
5．增加练习难度，“人动球不动”，学生两人一组相对而立进行原地运球，当听到老师哨声时两人交换位置，只是人移动球不动，以此来练习学生的控球能力。
篮球原地运球教学反思
篮球原地运球教学反思作为一名体育老师，篮球原地运球教学是体育课程中的重要一环。
在多次的教学实践后，我对这一教学内容有了不少新的思考和感悟。
还记得刚开始教篮球原地运球的时候，我满心期待着孩子们能迅速掌握技巧，可现实却给了我一个小小的“打击”。
那是一个阳光明媚的上午，我站在操场上，信心满满地准备给孩子们上这堂运球课。
我按照常规的教学步骤，先给孩子们讲解了原地运球的动作要领，双脚自然分开，微微弯曲，上体稍前倾，手臂自然下垂，手指自然分开，掌心空出，用手指和指根部位按压球。
讲完后，我就让孩子们开始练习。
可是，当我看着孩子们运球的时候，发现问题来了。
有的孩子手臂僵硬，球总是弹不起来；有的孩子掌心没有空出，把球死死地抱住；还有的孩子眼睛不看球，到处乱看。
看到这些情况，我心里有点着急，开始一个个地纠正。
其中有个小男孩特别让我印象深刻，他叫明明。
明明很努力地想要按照我说的做，但是球就是不听他的话，总是跑掉。
他的小脸憋得通红，眼神里充满了焦急和沮丧。
我走到他身边，蹲下身子，轻轻地握住他的手，带着他一起运球，感受正确的用力方式和节奏。
慢慢地，明明找到了一点感觉，球能在他的手下有节奏地跳动了。
看到他脸上露出的笑容，我心里也松了一口气。
经过这次教学，我深刻地反思到，教学方法不能过于单一。
只是单纯地讲解和示范，对于很多孩子来说是不够的。
在后来的教学中，我尝试了多种方法。
比如，我会让孩子们先进行一些简单的手部灵活性练习，像快速地握拳、伸展手指，这样可以帮助他们更好地控制手指的力量。
我还会用游戏的方式来增加孩子们的练习兴趣。
比如“运球接力赛”，把孩子们分成几个小组，看哪个小组运球又快又稳。
这样一来，孩子们的积极性一下子就被调动起来了，他们不再觉得运球是一件枯燥的事情，而是充满了乐趣和挑战。
同时，对于那些掌握较慢的孩子，我也更加有耐心了。
我会给他们更多的时间和单独的指导，鼓励他们不要着急，一步一步来。
在教学过程中，我也发现了及时反馈的重要性。
中班体育游戏活动教案及教学反思《原地运球》
中班体育游戏活动教案及教学反思《原地运球》中班体育游戏活动教案：原地运球
一、活动目标：
1. 培养幼儿的手眼协调能力。
2. 培养幼儿的专注力和集中注意力。
3.帮助幼儿学习基本的运球技巧。
二、活动准备：
1. 提前准备适合幼儿的小型运动球。
2. 在室内或室外的开放空间进行活动。
三、活动流程：
1. 游戏介绍：向幼儿简单介绍原地运球的目的和规则。
解释如何正确运球的技巧。
2. 活动操作指导：
- 让幼儿将右手握住球，左手放在球的旁边。
- 提醒幼儿弯曲手肘，将球放在身体前方稍微靠下的位置。
- 转动手腕，将球向下弹起，同时轻轻接住球。
- 反复练习直到幼儿能够熟练运球。
3. 活动进行：
- 让幼儿在规定的区域内原地运球。
- 强调幼儿要保持节奏和平衡，不要拖地或滚动球。
- 观察幼儿的运球技巧和动作是否正确，及时给予鼓励和指导。
4. 活动结束：
- 结束活动时，让幼儿放轻松，逐渐停止运球并放下球。
- 鼓励幼儿互相夸赞彼此的努力和进步。
四、教学反思：
在教学中，我发现幼儿对于运球活动非常感兴趣，他们积极参与并努力练习。
他们在
练习过程中逐渐掌握了正确的运球技巧，并能够在规定的区域内熟练运球。
活动结束时，幼儿们互相夸赞彼此的努力和进步，展现了团队合作和互助精神。
通过此次活动，幼儿不仅提高了手眼协调能力和专注力，还培养了他们的集中注意力和自信心。
下一
次活动中，我希望能够增加一些变化和挑战性的要求，以更好地促进幼儿的动作能力
和自主发展。
2024年幼儿园中班体育游戏活动教案反思《原地运球》
2024年幼儿园中班体育游戏活动教案反思《原地运球》背景近年来，幼儿园注重幼儿体育游戏活动的规划和实施，以促进幼儿身体素质和协作能力的全面发展。
其中，原地运球是一项常见的体育游戏活动，有利于培养幼儿手眼协调能力和运动技能。
然而，在教案设计和实施过程中，我们发现了一些问题，本文将对2024年幼儿园中班体育游戏活动教案中的《原地运球》进行反思和探讨。
教案内容回顾《原地运球》是一项旨在帮助幼儿掌握运球基本技能的体育游戏活动。
教案设计主要包括以下内容：1.活动目标：培养幼儿手眼协调和运动技能，提高幼儿的运动能力。
2.教材准备：准备足球或篮球等器材，确保幼儿安全参与活动。
3.活动流程：介绍运球动作要领，引导幼儿进行练习，并设计有趣的游戏环节，如比赛和合作任务。
4.评价与反馈：观察幼儿表现，给予积极的反馈和指导，鼓励幼儿继续努力。
问题反思在实施《原地运球》教案过程中，我们发现了以下问题：1.活动难度不合适：部分幼儿对运球动作难度较大，导致参与积极性不高。
2.活动过于单一：缺乏足够的变化和挑战，可能会引起幼儿兴趣下降。
3.个别幼儿表现不同：部分幼儿在运球技能上存在明显差异，缺乏个性化指导。
改进建议针对以上问题，我们提出了一些改进建议，以优化《原地运球》教案设计和实施：1.分层次设计：根据幼儿运动能力水平，设计不同难度级别的运球活动，满足不同幼儿的需求。
2.丰富游戏环节：在原地运球基础上，增加变化多样的游戏环节，增加趣味性和挑战性。
3.个性化指导：根据幼儿个体差异，提供个性化的指导和鼓励，促进每位幼儿的健康发展。
结语通过对2024年幼儿园中班体育游戏活动教案中的《原地运球》进行反思和探讨，我们意识到教案设计和实施中的问题并提出了改进建议。
只有不断优化教学方案，才能更好地促进幼儿运动素质和协作能力的全面发展。
希望《原地运球》教案经过改进后，能够更好地服务于幼儿的身心健康成长。
小学体育《原地运球》课后教学反思
小学体育《原地运球》课后教学反思引言《原地运球》作为小学体育课程中的一项重要内容，对于孩子们的体能发展和基本运球技能的培养起着重要的作用。
本文将对《原地运球》课后教学进行反思，总结评估教学效果，并提出改进建议。
教学内容概述在《原地运球》课后教学中，主要包括以下内容： - 运球的基本姿势和动作 - 运球的基本技巧和规则 - 运球的练习方法和训练计划通过这些内容的教学，旨在培养学生的手眼协调能力、平衡能力和运球技巧，提高他们的运动水平和自信心。
教学反思在本次《原地运球》课后教学过程中，我发现了一些问题和不足之处，需要在后续教学中加以改进。
教学方案设计不够合理在教学方案设计中，我没有充分考虑到学生的实际水平和兴趣，导致课堂的教学安排和内容不够合理。
部分学生在课堂中表现出了困惑和不积极的态度，没有达到预期的教学效果。
改进建议：在设计教学方案时，应充分了解学生的实际水平和兴趣，将教学内容分解为更小的部分，逐步引导学生理解和掌握运球技巧。
独立练习时间不足由于课堂时间有限，学生们的独立练习时间较少，无法充分巩固和应用所学的运球技巧。
一些学生在回家后无法坚持练习，导致运球技能未能有效提高。
改进建议：在教学中增加学生的独立练习时间，可以通过布置作业或提供训练计划来促进学生在课后进行自主练习。
同时，鼓励学生积极参加学校或社区的运动活动，提高运球技能的应用水平。
激发学生的学习兴趣和参与度在教学过程中，部分学生对于《原地运球》课程缺乏兴趣和参与度，导致教学效果不佳。
学生们的动力不足，对于课堂内容缺乏主动学习和思考。
改进建议：在教学过程中，我可以采用一些有趣的游戏和活动来激发学生的学习兴趣和参与度，如设置小组竞赛、设立奖励机制等。
同时，通过多媒体教学和示范，直观地展示运球技巧的正确动作和应用场景，更好地吸引学生的注意力。
学生反馈和评价的重要性在本次教学过程中，我未能充分关注学生的反馈和评价，无法及时了解学生对于课堂内容和教学方法的看法。
中班体育游戏活动教案反思《原地运球》
中班体育游戏活动教案反思《原地运球》
1. 目标明确：在设计体育游戏活动的同时，应该确保教学目标明确。
这有助于确保活动能够有效地帮助孩子发展身体和社交技能。
例如，对于《原地运球》这个游戏，明确目标可能包括提高孩子的运球技能、提高他们的反应能力和加强他们的协作能力。
2. 考虑人数和空间：在确定游戏活动时，需要考虑人数和空间。
过多或过少的参与者可能会影响活动的效果，而空间不足可能会影响安全性。
在中班体育游戏活动教案中，需要考虑班级的大小以及可用的运动场所。
3. 安全第一：确保孩子们的安全应该是一项首要任务。
在游戏活动中，有可能会发生摔倒、碰撞等情况。
因此，教师需要确保适当的保护措施，例如给孩子们提供适当的器材、提供安全指导等等。
4. 激发兴趣：孩子们对于新鲜、有趣的事情是很感兴趣的，因此在游戏活动中，需要创造出一种有趣的氛围。
这可以通过适当的音乐、道具、服装等等来实现。
5. 不吝赞美：孩子们对于认可与赞美是很敏感的。
在游戏活动中，教师应该不吝赞美孩子们的成就，并且鼓励他们积极参与。
这可以激发孩子们的学习热情，提高他们的自信心。
总之，一个好的中班体育游戏活动教案需要考虑到多个因素，如目标明确、人数和空间、安全性、兴趣激发和鼓励等等。
通
过认真地设计和执行这些游戏活动，我们可以帮助孩子们健康成长，提高他们的身体和社交技能。
篮球《原地运球》教学反思
篮球《原地运球》教学反思篮球《原地运球》教学反思球类运动有着较为明显的互助与合作性。
篮球原地运球属于篮球中的基本内容的主题教材之一，具有游戏性、竞争性以及满足学生的运动量，可以促进学生身体、心理和社会适应能力的提升。
这次选用“篮球运球”作为教学内容，激发学生对篮球的兴趣，为以后篮球学习打下基础。
本次授课是对象是高一年级的学生，这个年龄段的学生个性天真活泼，模仿能力强，爱展现自我。
对新生事物好奇心强，身体素质较好，具有一定的观察能力，对于新技能的学习有很大的帮助。
但是他们自我约束能力和控制能力较短，对于一个事物的注意力不持久，这对课堂教学有一定的影响。
所以在教学过程中要采取多种手段的教学吸引学生的注意力。
上课就给学生创设情境“过关斩将”每人过五关，每关每人1分，5分都在自己手中，完成任务就能守住自己的分数，看最后哪一组的分数最高。
这规则出来每个小组激情高涨，这也是利用了小学生爱好竞争的的结果。
第一关、热身准备，围篮球场跑3圈与听音乐做球操。
讲清楚跑步与持球操的要求与规则，让学生主动与自觉的参与其中，并采取传递球比赛的方式把篮球发到每个学生手中，避免学生争抢的情况发生。
老师带领球操动作，让学模仿教师的动作，考察学生的观察能力。
第二关是体验手指手腕用力——坐着拍球。
让学生体会手指手腕的用力，学生自己主动去探索，能积极参与练习，左右手分次数练习抓住了学生的注意力，双手快速拍球比赛让孩子更准确的体验手指手腕的用力。
我与学生一起进行比赛，为这堂课起了一个好的开头。
第三关是体会手腕；手指、小臂的协调用力——学会高运球。
先请篮球早训班的学生示范，其余学生跟着一起模仿。
我在一边巡视，并进行纠错。
练习几次后，我再一次强调动作要领，全班一起练习后进行“高人矮人”的游戏。
游戏的设立让学生进一步掌握的原地运球的发力与拍篮球部位的准确性。
第四关加大难度；巩固练习——原地运球听哨音停球无球交换位置与原地运球听哨音运球脚换位置，2人一组进行。
2024年幼儿园中班体育游戏活动教案反思《原地运球》
《原地运球》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解原地运球的基本技巧和规则。
2. 技能目标：通过练习，使幼儿能够熟练地掌握原地运球的技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对体育游戏的兴趣，增强团队协作精神。
二、教学内容：1. 原地运球的基本技巧。
2. 原地运球的游戏规则。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：原地运球的基本技巧。
2. 教学难点：原地运球的熟练掌握。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行原地运球示范，引导幼儿观察和模仿。
2. 练习法：分组练习，让幼儿在实践中掌握原地运球技巧。
3. 游戏法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中巩固原地运球技能。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学讲解（5分钟）：讲解原地运球的基本技巧和规则，让幼儿了解原地运球的方法。
3. 示范演示（3分钟）：教师或学生代表进行原地运球示范，让幼儿直观地了解原地运球的动作要领。
4. 分组练习（10分钟）：将幼儿分成若干小组，进行原地运球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 游戏环节（10分钟）：设计相关游戏，如“运球接力”、“运球闯关”等，让幼儿在游戏中运用所学原地运球技巧，增强实践操作能力。
7. 放松活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的放松活动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。
六、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在练习和游戏过程中的表现，评价其对原地运球技巧的掌握程度。
2. 结果评价：通过游戏环节的成绩，评价幼儿在原地运球方面的实际操作能力。
七、教学反思：2. 幼儿反思：鼓励幼儿谈谈自己在学习原地运球过程中的感受，发现自身优势和需要改进的地方。
八、教学拓展：1. 增加原地运球的花样，让幼儿尝试更多有趣的运球方式。
2. 组织幼儿进行原地运球比赛，激发竞争意识，提高技能水平。
九、安全注意事项：1. 确保运动场地安全，无杂物、障碍物。
中班体育教案《原地运球》含反思
中班体育教案《原地运球》含反思一、教学目标1.了解原地运球的基本技巧；2.能正确地站立、保持平衡的同时进行原地运球；3.能在不持续过久的情况下进行既定次数的原地运球。
二、教学重点和难点1.重点：原地运球的基本技巧；2.难点：控制好用力的大小以及节奏。
三、教学准备1.篮球；2.篮球场地；3.音乐。
四、教学过程1. 热身让孩子们先跑步热身，热身时间不超过5分钟，然后进行关节活动，包括腰腿、臂部、脖子、腕等部位的活动。
2. 引入老师拿出篮球向孩子们介绍今天的主题，讲解原地运球的基本技巧，让孩子们知道今天要做什么。
3. 实践操作第一步，老师示范原地运球的正确姿势，并要求学生进行模仿。
第二步，为了让孩子们更好地理解原地运球的速度和节奏，老师播放匹配的音乐，让孩子们跟着音乐的节奏进行运球。
第三步，让孩子们分别在原地进行20次运球练习，要求孩子们在运球时保持良好的姿势、平衡、严格控制力度大小和节奏，并在练习中纠正孩子们的不足之处。
第四步，根据孩子们掌握原地运动的情况，老师进行小组分组练习，孩子们随机抽到一个运球的次数，进行原地运球比赛。
4. 结束老师和孩子们一起放松身体，做些伸展运动，体验力量的释放和轻松的感觉。
五、反思1.教学中，老师注重了孩子们的技巧操作，但忽略了孩子们对基本知识的掌握程度，下一次教学中需要对这一点进行重新调整；2.老师在引入环节中没有引入浓厚的兴趣，孩子们在上课前的学习热情不够高。
下一次教学中，老师需要在引入环节做出改进，从而提高孩子们的学习兴趣和学习效果。
六、延伸练习1.孩子们回家后可以继续进行原地运球的练习，进一步巩固和提高技巧；2.孩子们可以在家里练习运球的不同方式，例如，侧向运球、转身运球等。
七、总结通过今天的体育课，孩子们初步掌握了原地运球的基本技巧，并且理解了运球时的速度和节奏，熟悉了正确的姿势和保持平衡的要求。
这是他们生命中学会的重要技能之一，并需要不断练习。
原地运球反思
原地运球反思
由于对学生篮球水平差异估计的不够充分，对学情分析还不够细致，在教学中出现了少数学生对学习内容掌握不够理想。
通过反思其原因如下：
1、部分学生对篮球基本技术的认识不够正确。
有部分水平较好的学生认为动作自己会了，就不愿意在动作的准确规范程度上多下功夫，这需要教师在日常的教学中多向学生渗透规范的技术动作是篮球水平提高和提高实战效果的重要保障。
教师也应该在课堂上关注这部分学生，适当提高动作要求，布置小组任务等方法，让这部分学生也学有所获。
2、个别学生篮球基础较差，教学内容和教学方法应具备更多弹性。
教学中应有针对性的降低一些游戏和学习内容的要求，促使他们增加对篮球活动的兴趣，保护他们学习的动力和积极性。
3、在本课中由于对学生篮球水平差异估计的不够充分，所以造成课上设计的一些游戏环节与最后的放松环节没有做到，下次需要提前做好准备。
总体来说，在本节课中学生能积极地参与到学习中来，较好的完成课前所制定的教学目标。
作为教师，只要能依据“健康第一”的指导思想以及“以学生发展为本”的课程理念，更多地了解学生需求，运用科学的实效的教学方法，我想是可以更好的完成教学任务，努力达到促进学生健康全面发展这一终极目标。
2019年03月。
《小篮球——原地运球》课后反思
《小篮球——原地运球》课后反思篮球教学是小学阶段体育教学的重要教学内容之一，趣味性非常强，是学生十分喜爱的体育项目之一，不同年龄阶段学生的特点也不同。
由于一年级小学生年龄比较小，身体正处于身心发展的初级阶段，各方面都缺乏持久性、连续性、稳定性，但他们具有活泼好动和好奇心强烈和模仿动作能力强的特点。
因此，在课的教学中，主要以游戏教学为主，带领小朋友们在学中玩，玩中乐的练习为主。
通过一系列的小比赛，让每位小朋友都能感受到篮球运动带来的乐趣及成功的喜悦。
同时能很好的激发学生参与体育运动的意识。
本课开始，以游戏的方式导入，同学们都感到非常的新鲜，对于跑步来说感觉没那么枯燥无味，个个同学都热情高涨，激情四射。
后一起有节奏的做起活动准备操。
课的基本部分首先由熟悉球性入手，先带领同学们一起耍耍篮球，熟悉熟悉球性。
然后利用了本节课第一个亮点--鼓。
根据教师给出的鼓声信号有节奏的进行运球等小游戏来提高同学对原地运球技术的掌握和提高。
本节课第二个亮点，通过挂图和口诀教学直观高效地引导学生掌握技能。
而后分组练习时学生两人一组听哨声换位运球练习手段激发了学生的练习兴趣，促进了学生篮球原地运球技能的发展。
在这堂课的教学中，我反思了以下两点：一、在教学内容的安排上。
本节课的教学内容是篮球运球技术,课的准备部分给学生下达本节课的内容,同时明确学习目标和要求。
从教学内容上是没有问题的,但男女生的兴趣爱好差异很大,直接反映在上课的过程中,刚开始女生觉得运球很好玩,兴趣很浓,全都参与练习。
但到后面有一部分女生明显兴趣减弱 ,积极性不够。
所以在以后上课要多考虑女生爱好，并且分组进行教学,分组的同时还要注意学生水平相当为组,这样的安排效果更显著。
二、在教学过程的组织上。
首先在队形上打破常规,常规的队形都是四列横队成体操队形散开练习,但学生练习效果不是很好,比如在原地练习运球时,学生之间只能看到相邻的运球动作,没有互相对比练习的效果,如果让学生几个人一起练习,喜欢打篮球的在一-起互相比着练习,差点的跟着教师来练习,同时也互相指点互相学习,这样的练习效果比较好,这种队形以后值得运用。
原地运球教学反思
快乐篮球—原地运球教学反思
这堂课先从准备部分开始将学生进行分组，调动他们的学习积极性，通过熟悉球性复习了原地运球的动作要领，通过自主练习让学生体会原地运球和直线运球按球部位有何区别，接着进行集中教学，按照行进间直线运球的重难点依次进行教学，通过分组进行行进间直线运球练习，加深对直线运球的技术的掌握。
然后以比赛的形式对所学的直线运球技术得于巩固提升及检验所学成果，并发挥同学间的团结合作精神。
通过游戏让学生体会快乐体育，调动学生的学习兴趣。
最后在欢乐声中，师生一起进行全身心地放松。
这节课中最满意的就是制作了简易的篮球架，学生的积极性充分调动，让我最兴奋的就是当学生投篮进球后特别高兴，快乐。
运球投篮游戏结束后获胜的队伍会齐声高喊自己队的口号。
学生对这节课的学习水平基本达到我的期望水平，我很满意。
当然其中也有不足之处，有几个女生还是不能把球的高度和落点控制好，我觉得还是练习的不够多，课堂还是让学生多练较好。
在游戏环节，有学生没有按照我的要求做，我让他罚做了10个蹲起跳，因为学生要是把篮球重点打到头部就比较危险，为了安全起见，让其他学生了解要遵守游戏规则。
课后我觉得学生还是比较喜欢这堂课的，在学习掌握了直线运球的技术动作之后，对游戏也是意犹未尽。
我觉得应该是整堂课都调动了他们的学习积极性，使得他们学的认真，玩的开心。
篮球原地运球课后反思
《原地运球》课后反思
本课教学完成后，我观看教学录像，并结合课前教学设计中的各项目标，进行对照反思，从教学目标达成情况来看，本节课基本达到了课前的预想效果。
下面我自己对本节课的教与学进行了反思：
一、对学生练习后的评价语言相对苍白，评价手段单一。
虽然课前精选的，并进行了巧妙转化，课的开始和结束也进行了呼应，但在实施中力度不够，很少关注到某个学生，对情形描述也不够具体，力度不够，针对性稍弱，比如，缺少某某同学是怎样努力的，或是怎样帮助别人的，这样的评价，使教育教育效果减弱。
欠缺具体可操作的手段，比如评价时，及时发给诚实星、合作星的小标志，或设立奖励加分机制，这样不但使评价教育贴近学生，也更具可操作性。
二、对学生技术要求及学生活动管理稍显放松。
有几次，个别学生出现的明显技术问题，我看见了，却只在纠错时做统一强调，这是不够的，我应该多走几步，俯下身，耐心指导才对，就是要加强对每个学生的关注。
在教授改变拍按球位置时，略显仓促，学生大都体验不够，造成完整练习时动作随意，这是个重要知识点，应该多做分解模仿练习，加强记忆和手感，这是忽略教学细节的一个表现，以后要注意。
三、最后展示和游戏期待更加科学有趣。
本课中教师结合教材本身特点和各环节教学要求，设计了展示环节，最后应该适当的加入游戏环节更好。
以上三点我会在以后的教学工作中不断地改进，在日常的工作
中我也会多向老教师们学习，学习他们的教学经验，同时业余时间加强自己专业知识学习，经过自己的不断反思再加上其他老师的一些宝贵意见后，相信自己的教学水平会不断地提高。
原地运球教学反思
原地运球教学反思
在这节课教学中，激发了学生的学习兴趣，满足了学生的表现欲。
学生对篮球很感兴趣，这一浓厚兴趣又调动了学生提取已有知识的主动性，而存在于脑海中的篮球赛形象又唤起了学生强烈的表现欲望，可以说所有的学生都迅速进入角色的尝试练习。
同时提高了学生的参与意识。
教师在课堂教学中尽量以学生为主体，充分发挥学生的思维能力，全身心地投入和体验，提高了参与意识。
例如：教师在讲解原地运球之前，先让学生自己进行练习，尽量能让学生自己去体验，去思考，然后师生一起共同去讨论正确的运球方法。
最后科学评价，促使学生体验成功。
一个人只有充满自信的走向人生，才能去拼搏、去奋斗、去开拓。
为使学生体验成功，教师充分发挥评价在课堂教学中的作用，采用了即时评、时时评的方法，同时采用师评、生评相结合评价模式，对学生的点滴进步及闪光点进行评价，时时处处予以鼓励。
从未让所有的学生都能够以高涨的热情，全身心地投入到学习生活中。
《原地运球》体育教学反思
《原地运球》体育教学反思原地运球动作要领1、单手原地运球双脚与肩同宽前后站立，曲膝，右手往下压球，球落点在脚外侧，球不能高于腰部，眼睛不看球，右手压球而不是拍球。
2、单手前、后运球掌心朝前，将球运往前面，在球反弹瞬间右手马上改变向后，再快速向后运球。
双脚前弓后箭，球不能高于膝盖，不看球，运球有力与速度。
3、双手左、右运球右手掌心朝左，将球运往左边，在球反弹瞬间左手马上将球改变向右，再快速向右运球。
脚平行弯曲，球不能高于膝盖，不看球，运球有力与速度。
4、背后换手运球同换手运球要领，但在身体后方运球。
球不能高于膝盖，不看球，运球有力与速度。
5、原地跨下运球双脚前弓后箭，在跨下做换手运球。
球不能高于膝盖，眼睛不看球，运球有力与速度。
扩展资料：1、快攻中，当前面无防守队员时，可快速运球上篮。
2、二攻一、三攻二时，可运用运球吸引防守，再传球给无人防守的队员进行攻击。
3、当同伴被对方严密防守不能传球时，可以运用运球寻找传球机会或突破上篮。
4、在组织和发动快攻而又无法将球传给快攻队员或接应队员时，可运用运球突破对手的封堵。
5、当对手移动较差或对方每半时犯规总数已达7次、个人犯规4次，可运用运球突破打法，杀伤对手。
6、在阵地进攻中，当对方扩大防区时，可运用运球压缩对手防区，创造中、远距离投篮机会；当进攻位置不好时，可运用运球调整位置，寻找配合机会；当对方采取紧逼防守对，可应用运球突破，打乱对方的防守部署；在采用控制球战术时，可运用运球拖延时间。
参考资料：百度百科-运球原地运球，技术动作要领，运球动作是由身体姿势、手臂动作、球的落点、手脚协调配合四个环节组成。
（一）身体姿势运球时应保持两脚前后自然开立，两膝微屈，上体稍前倾，头抬起，眼睛平视。
非运球手臂屈肘平抬，用以保护球。
脚步动作的幅度和下肢各关节的屈度随运球速度和高度的不同而有所变化。
（二）手臂动作运球时，五指张开，用手指和指根以上部位及手掌的外缘触球，掌心不触球。
排球原地运球教学反思
排球原地运球教学反思在教学小学生排球原地运球的过程中，我遇到了一些问题和挑战。
通过我的反思，我意识到了一些可以改进的方面和需要优化的方法。
1. 缺乏足够的示范：在教学中，我没有充分展示正确的原地运球技术，并没有给学生一个清晰的示范。
这导致学生们难以理解和模仿正确的动作。
为了解决这个问题，我应该在教学前仔细准备，并确保自己熟练掌握原地运球技术，以便给学生提供正确的示范。
在教学中，我没有充分展示正确的原地运球技术，并没有给学生一个清晰的示范。
这导致学生们难以理解和模仿正确的动作。
为了解决这个问题，我应该在教学前仔细准备，并确保自己熟练掌握原地运球技术，以便给学生提供正确的示范。
2. 没有引导学生进行自我纠正：在教学过程中，我没有给学生足够的机会去自我纠正和改进。
我只是不断地重复教学内容，而没有及时纠正他们的错误。
下次我会尝试给学生更多的反馈和指导，鼓励他们进行自我纠正，从而提高他们的技术水平。
在教学过程中，我没有给学生足够的机会去自我纠正和改进。
我只是不断地重复教学内容，而没有及时纠正他们的错误。
下次我会尝试给学生更多的反馈和指导，鼓励他们进行自我纠正，从而提高他们的技术水平。
3. 缺乏足够的练机会：由于时间有限，我没有给学生足够的练机会来巩固他们的技能。
下次我计划增加一些练时间，让学生能够更多地实践和运用所学的技术。
由于时间有限，我没有给学生足够的练习机会来巩固他们的技能。
下次我计划增加一些练习时间，让学生能够更多地实践和运用所学的技术。
4. 忽视个体差异：在教学过程中，我没有充分考虑到学生的个体差异，而是一视同仁地对待所有学生。
有些学生可能已经具备一定的排球基础，而有些学生可能完全没有接触过排球。
下次我会更加关注每个学生的个体差异，根据他们的能力和需求来调整教学内容和方法。
在教学过程中，我没有充分考虑到学生的个体差异，而是一视同仁地对待所有学生。
有些学生可能已经具备一定的排球基础，而有些学生可能完全没有接触过排球。
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原地运球教学反思
第四小学许同宇课改向我们体育教师提出了新的要求。
在教学中要树立新的理念，真正做到以学生发展为本“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。
在现实生活中，每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生、遗传因素导致缺乏运动细胞的学生较多，在技能要求比较高的项目练习时，常受到同学嘲笑，因而这些学生虽喜欢上体育课但又怕遭到同学的嘲笑，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者，特别是体育课改的今天，此类问题更加突出。
那么如何使这些同学象其他学生一样能积极主动地投入到体育锻炼中并获得乐趣，是我们每个体育教师的职责和追求目标，也是课改的今天要解决的问题。
通过教学实践，我感悟到只要教师努力去关爱这些特殊学生，这个目标是一定能够实现的。
现在可能所有班级中都有一位或是多位同学人特胖，有的不但胖个子又高，跑起步来挺费力的，别说跟随队伍跑步了。
所以这样的学生在分组练习时经常受到小组同学的批评及责骂，甚至遭到嘲笑。
我所教的初一年级就有这样一位同学，不太爱和同学们一块活动，做练习时总是往后溜，摸底测验成绩也比较差。
课后我找到他，问他为什么上课不积极活动？开始他不说，在我的启发下，他才说：“其实我很喜欢体育活动的，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会笑话我，所以就不想动了”。
根据他的想法，我诱导说：“不管谁在学习新动作时，都不可能做得很好，再说对于你，重要的是参与、体验体育活动的乐趣。
练习的次数多了，动作也就好看了。
老师相信你，你一定会战胜自我，找到体育活动的乐趣。
”在后来的活动中我仔细寻找该生的闪光点。
不久在练习耐久跑时他总是坚持到底，不管和其他同学有多大的差异，始终坚持到底。
久而久之，在他的自信、坚强下完成了和
其他一样的练习内容。
在体育课上，我及时表扬了他，并要求其他同学多向他学习。
同学们也报之以热烈的掌声，纷纷向他询问起来。
老师的表扬，同学的鼓励给这位同学装上了自信、坚强的翅膀。
自此以来的体育课他上课很投入，与同学合作的也很愉快，体育成绩也有了相应的提高。
在上课时每个人一定要克服内心的自卑心理，融入到集体的大家庭之中，不懂不会的主动请教，反复练习，同时常于同学合作、交流。