《精卫填海》教案4
《精卫填海》教案
《精卫填海》教案教案名称：《精卫填海》教学设计教学内容：《精卫填海》教学目标：1.了解《精卫填海》这个寓言故事的主要内容和寓意。
2.引导学生通过阅读并分析故事内容，从中领悟坚韧不拔、顽强拼搏的品质。
3.培养学生的阅读理解能力和写作能力。
教学重点难点：1.理解寓言故事的寓意。
2.分析故事中人物的性格和行为动机。
教学准备：1.一份打印好的《精卫填海》故事文本。
2.PPT课件。
3.班级学生的白板及笔记。
4.讲台授课讲义。
教学过程：一、导入（5分钟）：教师首先通过展示图片或视频，引入主题，让学生对寓言故事《精卫填海》有一个大致的了解。
二、讲授（15分钟）：1.介绍寓言故事《精卫填海》的背景和作者。
2.分析故事中的主要情节和人物形象。
3.解释故事的寓意和道义。
三、阅读与讨论（20分钟）：1.让学生自主阅读故事文本，理解故事内容。
2.小组讨论故事中的主要人物精卫的性格特点和行为动机。
四、分析与思考（20分钟）：1.通过讨论，引导学生思考精卫为什么要填海，精卫如何克服困难。
2.分析精卫填海的寓意。
五、写作练习（20分钟）：1.让学生结合自己的理解，写一篇短文，表达他们对《精卫填海》的理解和感悟。
六、小结与展示（10分钟）：1.整理学生的短文，展示给全班同学。
2.总结教学内容，强调教学要点，引导学生再次理解故事的寓意。
七、作业布置：1.继续阅读并理解寓言故事《精卫填海》。
2.完成一篇关于《精卫填海》的读后感。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够更好地理解寓言故事《精卫填海》的寓意，培养他们的阅读理解能力和写作能力。
教师应鼓励学生勇于表达自己的看法和想法，引导他们从故事中汲取正能量，培养坚韧不拔、顽强拼搏的品质。
部编版语文四年级上册13 《精卫填海》(教案)
部编版语文四年级上册13《精卫填海》（教案）教学内容《精卫填海》是一则古老的神话故事，选自《山海经·北山经》。
本课讲述了炎帝之女精卫溺亡后化作神鸟，立志填平东海的壮丽故事。
故事通过精卫的形象，传达了中华民族不屈不挠、坚忍不拔的精神。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，并能复述故事。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够分析精卫的形象，理解其坚韧不拔的精神。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受精卫坚韧不拔、自强不息的精神，培养面对困难、勇于挑战的品格。
教学难点1. 理解课文内容，体会精卫坚韧不拔、自强不息的精神。
2. 分析精卫的形象，理解其背后的象征意义。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文课本、笔记本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过图片、音乐等方式，引导学生进入神话故事的情境，激发学生对《精卫填海》的兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，整体感知故事内容。
3. 理解课文：教师引导学生分析课文，理解精卫的形象及精神内涵。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对精卫精神的理解，以及自己在生活中遇到的挑战和如何应对。
5. 课堂小结：教师总结精卫精神，强调其在现实生活中的意义。
6. 作业布置：学生根据课堂所学，完成课后练习。
板书设计1. 课题：《精卫填海》2. 主体部分：精卫的形象、精卫精神、现实意义3. 配图：精卫填海的插图作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。
2. 结合生活实际，谈谈自己对精卫精神的感悟。
3. 画一幅精卫填海的图画，体现精卫的形象和精神。
课后反思1. 教师回顾教学过程，总结优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 学生反馈学习效果，教师了解学生的学习需求，调整教学策略。
3. 针对学生的作业情况，教师给予评价和指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
4. 教师关注学生的情感态度与价值观的培养，引导学生树立正确的人生观和价值观。
部编版语文四年级上册精卫填海优秀教案(精选3篇)
部编版语文四年级上册精卫填海优秀教案（精选３篇）〖部编版语文四年级上册精卫填海优秀教案第【1】篇〗设计说明《精卫填海》出自《山海经·北山经》，是中国远古神话中最为有名，也是最为感人的故事之一。
此文言文言简意赅，通过教师范读、领读、学生自由读、配乐朗诵等不同形式的朗读，指导学生读通、读顺古文，读出适当的停顿和节奏，在读的过程中感受精卫鸟的精神魅力，受到人格的浸染和熏陶，感受古文的语言特点；引导学生借助注释和联想等多种方法，在理解字词意思的基础上，理解故事内容；知道“精卫填海”这一成语来自神话故事，体现学习的延展性。
课前准备教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。
学生准备：1.收集有关《山海经》的资料。
2.熟读课文，借助课文下面的注释，了解相关词语的意思。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、猜图导入，走进《山海经》1.激趣：同学们，老师知道我们班的同学特别爱读书，大家知道的故事可多了。
现在，我来考考你们！2.课件出示题目及：(看猜故事，依次出现：《嫦娥奔月》《夸父逐日》)3.导思：同学们，你们知道这一个个精彩而有趣的故事出自哪部书吗？(课件出示：《山海经》)(1)出示《山海经》书的。
(2)简介《山海经》。
《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。
4.导入：现在就让我们走进《山海经》，读一读中国远古神话中最为有名，也是最为感人的故事之一——《精卫填海》，感受古文语言的韵味。
(相机板书：精卫填海)设计意图：猜图导入，意在调动学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到学习活动之中。
二、初读古文，识字读文1.引导学生交流识字、读文的方法。
2.根据学生交流，出示学习方法。
学习小助手(1)借助文中注音自由读一读这段话，把句子读通顺，感觉难读的地方就多读几遍。
(2)将字条中的生字逐一读给小组同伴听，圈出读不准的生字。
(3)请小组同伴当小老师，教你读准圈出的生字。
《精卫填海》优秀教案（精选12篇）
《精卫填海》优秀教案《精卫填海》优秀教案（精选12篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编收集整理的《精卫填海》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《精卫填海》优秀教案篇1【教学目标】1.会认“帝、少”5个生字，会写“帝、曰”5个生字。
2.理解文言文中实词“少女、溺、故、堙”的意思。
3.读通、读顺古文，读出适当的停顿和节奏，在读的过程中感受古文的语言特点。
背诵课文。
4.通过文白对照，让学生掌握《精卫填海》的文言大意，懂得故事背后蕴涵的精神。
【教学重点】1.按照文言文的节奏正确朗读，并读出韵味。
背诵古诗文。
2.理解文言文中实词“少女、溺、故、堙”的意思。
通过文白对照，理解文言文内容。
【教学难点】1.了解精卫填海的故事，懂得故事背后蕴涵的精神。
引导学生知道怎样的行为是勇敢的行为。
2.激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想象力。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认本课6个生字，会写5个生字。
(重点)2.理解文言文中实词“少女、溺、故、堙”的意思。
(难点)3.正确、流利、有感情地朗读课文。
（重点）【教学过程】一、导入新课导入类型：故事导入，走近《山海经》1、同学们，老师知道你们特别爱读书，大家知道的故事可多了。
现在，我来考考你们，你们都读了哪些神话故事？师：你们知道的神话故事真多呀！同学们，你们知道这一个个精彩而有趣的故事出自哪部书吗？（课件出示：《山海经》）如果学生回答不出，就直接告诉他们。
二、资料介绍简介《山海经》《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。
联系自己读的神话故事，了解神话的特点。
师：大家回忆一下自己读过的神话故事，你觉得它与我们身边发生的故事有什么不同？生说，教师引导。
（出示课件：让我告诉你。
）小结：现在就让我们走进《山海经》，读一读几千年前的神话故事，感受故事语言的韵味。
新部编语文四年级上册第四单元《精卫填海》教案设计
新部编语文四年级上册第四单元《精卫填海》教案设计年级：四年级教材版本：新部编版单元：第四单元一、教学目标1. 知识与技能：- 认识本课中的生字词，并能正确书写。
- 正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵。
- 理解课文内容，了解精卫填海的故事。
2. 过程与方法：- 通过自主阅读和小组讨论，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
- 引导学生通过朗读、表演等方式，感受精卫填海故事的内涵。
3. 情感态度与价值观：- 感受精卫鸟坚韧不拔、持之以恒的精神，培养学生面对困难不放弃的品质。
- 引导学生体会古代神话故事的魅力，培养学生对传统文化的兴趣。
二、教学重难点1. 重点：- 理解课文内容，了解精卫填海的故事。
- 正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵。
2. 难点：- 体会精卫鸟坚韧不拔、持之以恒的精神。
三、教学准备1. 多媒体课件，包括精卫填海的故事图片、动画等。
2. 生字词卡片。
3. 课文录音或朗读示范。
四、教学过程（一）导入新课1. 播放精卫填海的故事动画或图片，激发学生的兴趣。
2. 提问导入：你们知道这个故事叫什么名字吗？它讲述了一个怎样的故事？（二）初读课文1. 学生自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
2. 教师巡视指导，及时纠正学生的发音和读法。
（三）学习生字词1. 出示生字词卡片，学生认读。
2. 教师指导学生书写生字词，注意笔顺和结构。
（四）深入理解课文1. 学生再次读课文，思考以下问题：- 精卫为什么要填海？- 精卫是怎样填海的？- 精卫填海的结果怎样？2. 小组讨论，交流答案。
3. 教师总结归纳，引导学生理解精卫填海故事的内涵。
（五）朗读与表演1. 教师范读课文，学生模仿朗读。
2. 学生分组进行朗读比赛，评选最佳朗读者。
3. 学生自愿上台表演精卫填海的故事，其他同学评价。
（六）拓展延伸1. 引导学生讨论：精卫填海的故事给了我们什么启示？2. 鼓励学生分享自己遇到困难时的经历，谈谈如何像精卫一样坚持不懈。
《精卫填海》教案
《精卫填海》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《精卫填海》的故事。
（2）理解故事内容，把握主要人物和事件。
（3）分析精卫鸟的形象特点，体会其坚持不懈的精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解故事寓意。
（2）学会通过故事情节分析人物性格特点的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代神话传说的兴趣和热爱。
（2）领悟精卫鸟坚持不懈、勇往直前的精神品质。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《精卫填海》。
（2）理解故事内容，把握主要人物和事件。
（3）分析精卫鸟的形象特点及其寓意。
2. 教学难点：（1）精卫鸟形象的分析。
（2）故事寓意的研究。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《精卫填海》的故事内容。
（2）收集相关神话传说资料，以便进行拓展教学。
2. 学生准备：（1）预习《精卫填海》。
（2）了解神话传说的基本知识。
四、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍神话传说在中华民族文化中的地位。
（2）引入《精卫填海》的故事。
2. 自主学习（1）让学生独立阅读《精卫填海》，理解故事情节。
（2）学生分享学习心得，讨论故事中的疑问。
3. 合作探讨（1）分组讨论精卫鸟的形象特点及其寓意。
（2）各组汇报讨论成果，进行全班交流。
4. 品读欣赏（1）引导学生通过朗读、背诵，感受《精卫填海》的韵味。
（2）分析故事中的修辞手法，如比喻、拟人等。
5. 拓展延伸（1）介绍其他有关精卫鸟的神话传说。
（2）学生谈自己对精卫鸟精神的理解，分享自己的生活经历。
五、课堂小结本节课我们学习了《精卫填海》的故事，理解了故事情节，分析了精卫鸟的形象特点及其寓意。
通过学习，我们领悟到了精卫鸟坚持不懈、勇往直前的精神品质，希望这种精神能激励我们在生活中不断努力，克服困难，实现自己的目标。
六、教学反思在本节课的教学过程中，我发现学生对精卫鸟的形象特点及其寓意理解较为深刻，大部分学生能够熟练地朗读和背诵《精卫填海》。
第13课《 精卫填海》(教案)部编版语文四年级上册
第13课《精卫填海》（教案）一、教学内容《精卫填海》选自《山海经·北山经》，讲述了炎帝之女精卫溺亡后化身为鸟，每天从发鸠山采集小石子和树枝，投入东海，一心想要填平大海的故事。
本文是一篇文言文，需要通过逐句理解、全文理解、拓展延伸等步骤，引导学生理解文言文的语言特点，感受文言文的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，积累文言词汇，了解故事内容。
2. 过程与方法：通过借助注释和工具书自主学习，提高阅读文言文的能力。
3. 情感态度与价值观：感受精卫坚韧执着、英勇顽强的精神，懂得做事要持之以恒、不畏艰难的道理。
三、教学难点1. 理解文言文中的词汇和句式，如“溺而不返”、“故为精卫”等。
2. 体会精卫坚韧执着、英勇顽强的精神。
四、教具学具准备1. 课文朗读音频2. 课文插图3. 词典、注释工具书五、教学过程1. 导入新课通过图片展示炎帝、精卫等人物，激发学生兴趣，引入课题《精卫填海》。
2. 朗读课文播放课文朗读音频，学生跟读，注意语音、语调、停顿等。
3. 理解全文（1）学生自主阅读课文，借助注释和工具书理解文言文。
（2）教师逐句解读课文，讲解文言词汇和句式。
（3）学生复述故事内容，体会精卫坚韧执着、英勇顽强的精神。
4. 拓展延伸（1）引导学生思考精卫填海的意义，联系实际生活，谈谈自己的感悟。
（2）组织学生进行小组讨论，分享各自的观点。
5. 总结全文教师引导学生回顾课文内容，总结精卫填海的精神内涵，强调做事要持之以恒、不畏艰难的道理。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、板书设计1. 《精卫填海》2. 课题导入：炎帝、精卫等人物图片3. 课文内容：逐句解读、文言词汇、句式4. 拓展延伸：精卫填海的意义、联系实际生活5. 总结全文：精卫填海的精神内涵、做事要持之以恒、不畏艰难七、作业设计1. 朗读课文，熟记文言词汇和句式。
2. 摘抄课文中的优美句子，进行积累。
《精卫填海》公开课教案
《精卫填海》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解《精卫填海》的故事背景和文化内涵。
激发学生对古代神话传说的兴趣，培养对中国传统文化的热爱。
1.2 教学内容介绍《精卫填海》的故事来源和意义。
分析故事中主人公精卫的精神品质。
1.3 教学方法采用故事导入法，通过讲解和分享，引发学生对课程的兴趣。
运用小组讨论法，让学生分享对精卫精神的看法。
第二章：故事解析2.1 教学目标帮助学生理解《精卫填海》的故事情节和人物关系。
分析故事中的象征意义和道德寓意。
2.2 教学内容详细讲解《精卫填海》的故事情节，包括起因、经过和结果。
分析故事中的象征元素，如精卫鸟的形象和填海的行为。
2.3 教学方法采用问题引导法，让学生思考和分析故事中的象征意义。
运用案例分析法，让学生讨论精卫鸟的行为背后的道德寓意。
第三章：角色分析3.1 教学目标帮助学生理解《精卫填海》中各个角色的特点和作用。
培养学生的角色扮演能力和创造力。
3.2 教学内容分析故事中的主要角色，如精卫鸟、大海、山等。
引导学生思考各个角色的象征意义和相互关系。
3.3 教学方法采用角色扮演法，让学生分组扮演不同的角色，进行情景再现。
运用小组讨论法，让学生分享对各个角色的理解和感受。
第四章：文化探讨4.1 教学目标引导学生了解《精卫填海》故事背后的文化内涵。
培养学生的文化意识和批判思维能力。
4.2 教学内容探讨《精卫填海》故事与古代神话传说之间的关系。
分析故事中的自然崇拜和人类与自然的关系。
4.3 教学方法采用文化分析法，让学生思考故事中的文化元素和象征意义。
运用小组讨论法，让学生分享对故事与文化关系的看法。
第五章：创意表达5.1 教学目标培养学生的创意思维和表达能力。
引导学生将《精卫填海》故事与现代生活相结合，提出创新的想法。
5.2 教学内容引导学生思考如何将《精卫填海》故事中的精神应用到现实生活中。
鼓励学生提出创新的解决方案，如环保行动、勇敢面对困难等。
《精卫填海》教案
《精卫填海》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《精卫填海》的故事。
（2）理解故事内容，把握主要人物和事件。
（3）分析精卫鸟的形象特点，体会其坚韧不拔的精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解故事的主题和寓意。
（2）学会通过朗读、默写等方式，提高语文表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）引导学生树立正确的价值观，培养坚定的意志品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《精卫填海》。
（2）理解故事内容，把握主要人物和事件。
（3）分析精卫鸟的形象特点，体会其坚韧不拔的精神。
2. 教学难点：（1）精卫鸟形象的分析。
（2）故事寓意的研究。
三、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍《精卫填海》的故事背景。
（2）引导学生关注精卫鸟的形象特点和寓意。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读故事，感受故事氛围。
（2）学生分享学习心得，讨论精卫鸟的形象特点。
3. 合作探讨（1）分组讨论故事的主题和寓意。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
（2）引导学生将精卫鸟的精神应用到日常生活中。
四、作业布置1. 熟读并背诵《精卫填海》。
2. 写一篇关于精卫鸟精神的小作文。
五、课后反思本节课通过自主学习和合作探讨的方式，让学生深入理解了《精卫填海》的故事内容和精卫鸟的形象特点。
在教学过程中，注意引导学生关注故事的主题和寓意，培养学生的语文素养和价值观。
作业布置旨在巩固所学内容，提高学生的写作能力。
在课后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学水平。
六、教学评价1. 学生朗读和背诵《精卫填海》的情况。
2. 学生对故事内容的理解和主要人物、事件的把握。
3. 学生对精卫鸟形象特点的分析以及对其精神的体会。
七、教学资源1. 《精卫填海》的故事文本。
2. 与精卫鸟相关的图片或插图。
3. 教学课件或幻灯片。
《精卫填海》教案
《精卫填海》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《精卫填海》的故事。
（2）理解故事中的人物形象和故事情节，概括故事的主题思想。
（3）了解中国古代神话传说的特点，培养对传统文化的热爱。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解故事情节和人物形象。
（2）学会分析神话传说中的象征意义和寓意，提高文学鉴赏能力。
（3）运用想象和联想，感受故事所传达的真挚情感和坚定信念。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。
（2）引导学生从故事中汲取勇敢、坚定、执着的精神力量。
（3）激发学生追求理想、不畏艰难、勇往直前的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《精卫填海》。
（2）理解故事情节，把握人物形象和主题思想。
（3）分析神话传说中的象征意义和寓意。
2. 教学难点：（1）神话传说中的人物形象和故事情节的把握。
（2）对故事主题思想的深入理解。
（3）对神话传说中象征意义和寓意的剖析。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉《精卫填海》的故事内容，了解相关背景知识。
（2）设计教学活动和问题，准备教学素材。
（3）提前布置学生预习任务。
2. 学生准备：（1）预习《精卫填海》，了解故事内容。
（2）搜集相关资料，了解神话传说的特点。
（3）准备课堂讨论和分享。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍《精卫填海》的背景知识。
（2）激发学生兴趣，引导学生进入课堂学习。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读《精卫填海》，感受故事情节。
（2）学生概括故事主题思想，分享自己的感受。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，深入分析故事中的人物形象和象征意义。
（2）各小组汇报讨论成果，进行分享和交流。
4. 课堂小结：（1）教师总结课堂学习内容，强调故事的主题思想和象征意义。
（2）引导学生思考故事对现实生活的启示和意义。
五、课后作业：1. 完成《精卫填海》的背诵。
部编版四年级上册语文《精卫填海》教案 (4)
部编版四年级上册语文《精卫填海》教案 (4)一. 教材分析《精卫填海》是一篇神话故事，讲述了精卫鸟填海报仇的故事，表现了精卫鸟不屈不挠的精神。
本节课是人教版四年级上册的一篇课文，通过对精卫填海的故事的学习，让学生感受神话故事的魅力，理解精卫鸟不屈不挠的精神，并能够理解和运用课文中的词语和句式。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于神话故事也有一定的了解。
但是，对于课文中的某些词语和句式，可能还需要进一步的解释和引导。
同时，学生可能对于精卫鸟填海的精神有一定的理解，但是对于如何运用这种精神到自己的生活中，可能还需要进一步的引导和启发。
三. 教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2.能够理解精卫鸟填海的精神，并能够运用到自己的生活中。
3.能够理解和运用课文中的词语和句式。
四. 教学重难点1.课文的理解和把握。
2.词语和句式的理解和运用。
3.精卫鸟填海精神的理解和应用。
五. 教学方法采用问题驱动法，通过提问引导学生思考和理解课文，运用情景教学法，让学生在具体的情境中理解和运用词语和句式，采用小组合作学习法，让学生在小组合作中共同完成任务，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.课文课件或黑板。
2.词语和句式的相关练习题。
3.小组合作任务的相关材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问引导学生思考，让学生说说自己对神话故事的理解，引出今天的课文《精卫填海》。
2.呈现（10分钟）通过课件或黑板，呈现课文的图片和文字，让学生初步感知课文的内容，同时引导学生理解课文中的词语和句式。
3.操练（10分钟）通过相关的练习题，让学生理解和运用课文中的词语和句式，同时引导学生通过小组合作完成任务。
4.巩固（10分钟）通过提问和讨论，让学生进一步理解和把握课文的内容，同时引导学生理解精卫鸟填海的精神。
5.拓展（10分钟）通过小组合作学习，让学生运用精卫鸟填海的精神完成任务，培养学生的合作意识。
四年级语文《精卫填海》教案设计
四年级语文《精卫填海》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《精卫填海》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，解释词语的意思。
（3）了解中国古代神话故事的特点，把握故事的脉络。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用想象和联想，感受神话故事的魅力。
（3）学会通过课内外资料，深入了解相关神话故事。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱中国古代神话故事，激发学生对传统文化的兴趣。
（2）引导学生从故事中汲取精神力量，树立坚定的信念。
（3）培养学生勇敢面对困难，持之以恒的品质。
二、教学重点1. 正确朗读和背诵《精卫填海》。
2. 理解课文中的关键词语和句子。
3. 了解中国古代神话故事的特点，把握故事的脉络。
三、教学难点1. 理解神话故事中的人物形象和寓意。
2. 感受神话故事的魅力，深入体会故事所传达的道理。
3. 学会通过课内外资料，深入了解相关神话故事。
1. 课文《精卫填海》文本。
2. 与课文相关的神话故事资料。
3. 多媒体教学设备。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍中国古代神话故事，激发学生对神话故事的兴趣。
（2）提问：“你们听说过精卫填海的故事吗？”引导学生分享自己了解的神话故事。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文《精卫填海》，理解故事内容。
（2）学生通过课内外资料，深入了解精卫填海的故事背景和相关传说。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，分析课文中的关键词语和句子。
（2）各小组汇报讨论成果，教师进行点评和讲解。
4. 课堂讲解（1）教师详细讲解课文《精卫填海》，解释词语的意思，分析故事情节。
（2）引导学生感受神话故事的魅力，深入体会故事所传达的道理。
5. 实践拓展（1）学生进行角色扮演，表演《精卫填海》的故事情节。
（2）学生分享自己喜欢的神话故事，互相交流学习。
（2）学生谈收获，提出改进措施。
1. 知识与技能：评价学生是否能够正确朗读和背诵《精卫填海》，以及是否能够理解课文中的关键词语和句子。
第四单元《精卫填海》教案
-修辞手法的掌握：使学生识别并理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语言表达能力。
2.教学难点
-生字词的记忆与应用：对于一些形近字、难写字，学生容易混淆和遗忘，教师需采取有效方法帮助学生记忆和应用。
-课文深层意义的感悟：学生可能难以理解精卫鸟坚韧精神的深层含义，教师应通过情境创设、讨论交流等方式引导学生深入感悟。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“精卫填海精神在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.在实践活动和小组讨论中，要关注每个学生的参写作练习，要给予更多的指导和反馈，帮助他们提高写作水平。
4.在课堂上，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
5.课后要加强与学生的沟通，了解他们在学习过程中的困惑和需求，以便更好地指导他们。
本节课将紧密围绕新教材要求，关注学生核心素养的培养，使学生在掌握语文知识的同时，提高综合素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-生字词的认读与书写：本节课的核心内容之一是掌握如“灌、遗、溺、故”等生字词，教师需引导学生正确认读和书写，为后续学习打下基础。
-课文内容的理解与感悟：通过精读《精卫填海》，使学生理解课文表层意义，进而感悟到精卫鸟不屈不挠的精神，这是本节课的重点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文结构和修辞手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
四年级上册语文教案第四单元《精卫填海》部编版
（3）阅读理解能力的提升：针对不同阅读层次的学生，设计有针对性的阅读练习，提高学生的阅读理解能力。
举例：设计选择题、填空题、简答题等，检测学生对课文内容的理解程度，并针对学生的错误进行指导。
（4）核心素养的培养：在教学过程中，关注学生的核心素养培养，提高他们在文化传承、思维发展、审美鉴赏、社会责任等方面的能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和课文内容的理解这两个重点。对于难点部分，如古文词句的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与精卫填海精神相关的问题，如“在我们的生活中，如何体现精卫填海的精神？”
五、教学反思
在本次《精卫填海》的教学中，我注意到学生们对于古代神话故事表现出浓厚的兴趣。通过这个故事，他们能够感受到精卫鸟不屈不挠的精神，这对于他们的成长有着积极的启示。然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，在导入新课的环节，我尝试以生活实例引发学生的思考，效果还不错。但我也意识到，对于一些学生来说，这个问题可能仍然过于抽象。下次，我可以尝试用更具体、更贴近他们生活的事例来引导，以提高他们的参与度。
四年级上册语文教案第四单元《精卫填海》部编版
一、教学内容
四年级上册语文教案第四单元《精卫填海》部编版，本节课主要围绕以下内容展开：
1.认识生字：让学生掌握本课的生字，如“精、卫、填、海”等，并理解它们的基本含义。
2.理解词语：通过讲解词语的意思，让学生掌握“坚持不懈”、“奋斗”等词语的用法。
3.阅读课文：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会精卫鸟坚持不懈、顽强拼搏的精神。
四年级语文《精卫填海》教案设计
四年级语文《精卫填海》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解《精卫填海》的故事内容，了解精卫鸟的传说背景。
学生能够掌握生字词，并能正确书写。
学生能够运用课文中的句子进行造句。
1.2 过程与方法学生通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文中的寓意。
学生通过角色扮演、讲故事等方式，提高口语表达能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够理解精卫鸟坚持不懈、勇往直前的精神。
学生能够培养对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够熟读并理解《精卫填海》的故事内容。
学生能够掌握生字词，并能正确书写。
学生能够运用课文中的句子进行造句。
2.2 教学难点学生能够理解精卫鸟坚持不懈、勇往直前的精神。
学生能够通过课文学习，培养对传统文化的兴趣。
第三章：教学准备3.1 教师准备教师需要提前熟悉《精卫填海》的故事内容，了解相关背景知识。
教师需要准备生字词卡片，用于教学过程中巩固知识点。
3.2 学生准备学生需要预习课文，了解《精卫填海》的故事内容。
学生需要准备好课本、文具等学习用品。
第四章：教学过程4.1 导入新课教师通过讲解精卫鸟的传说，引导学生进入课堂学习。
教师可以通过提问方式，了解学生对精卫鸟的初步了解。
4.2 自主学习学生自主阅读课文，理解故事内容。
学生遇到生字词时，可以查阅字典或向教师请教。
4.3 合作探讨学生分组讨论，共同解答课文中的问题。
教师引导学生思考，深入理解课文中的寓意。
4.4 课堂练习教师给出与课文相关的练习题，学生进行书面练习。
教师及时批改作业，给予学生反馈。
4.5 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
学生分享学习收获，表达对精卫鸟精神的理解。
第五章：课后作业5.1 作业布置教师布置与课文相关的作业，巩固学生对知识点的掌握。
作业包括书写生字词、造句、讲故事等。
5.2 作业反馈教师及时批改学生作业，给予鼓励和指导。
学生根据教师的反馈，更正作业中的错误。
四年级语文上册《精卫填海》教案、教学设计
6.情感教育，渗透价值观：通过故事中精卫鸟不屈不挠的精神，引导学生树立正确的价值观，培养他们面对困难时勇敢、坚定的品质。
7.课后拓展，巩固提高：布置相关的课后作业和拓展活动，让学生在实践中巩固所学知识，提高综合运用能力。
7.教学反思：在教学过程中，教师应关注学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课时，我将运用多媒体课件展示一幅描绘精卫填海的图画，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这幅画描绘了一个怎样的故事吗？”通过学生的回答，自然引出今天要学习的《精卫填海》这一神话故事。接着，我会简要介绍精卫填海的背景，激发学生的好奇心和探知欲望，为新课的学习做好铺垫。
1.故事情节：精卫填海的原因、过程和结果。
2.人物形象：精卫鸟坚韧不拔、自强不息的精神品质。
3.价值观：学习精卫习《精卫填海》，提高阅读理解、表达和写作能力。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的自主学习能力和创新精神，特布置以下作业：
4.精讲精练，提高能力：针对课文中的重点词语、句子，进行详细讲解和示范，帮助学生理解课文内涵，提高表达能力。
5.课堂小结，情感教育：对本节课的学习内容进行总结，强调精卫填海的精神价值，引导学生树立正确的价值观。
6.课后作业，拓展延伸：布置相关的课后作业和拓展活动，让学生在实践中巩固所学知识，提高综合运用能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解《精卫填海》的故事情节，把握精卫鸟的形象特点及其所体现的精神品质。
2.分析课文中的关键词语和句子，领悟作者的表达意图，提高学生的语言表达能力。
四年级语文《精卫填海》教案设计
四年级语文《精卫填海》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《精卫填海》。
（2）理解课文内容，了解精卫鸟的传说故事。
（3）掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的比喻和象征意义。
（2）学会通过查阅资料、询问等方式，了解有关精卫鸟的更多信息。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的审美情感，感受古代神话传说的魅力。
（2）培养学生勇于探究、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《精卫填海》。
（2）理解课文内容，了解精卫鸟的传说故事。
（3）掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）课文中的比喻和象征意义的理解。
（2）如何引导学生运用课文中的生字词。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或动画，引导学生关注精卫鸟的形象。
（2）简介精卫鸟的传说故事，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言美。
（2）学生自学生字词，组内交流。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的比喻和象征意义。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 课堂练习：（1）运用课文中的生字词，进行口语表达练习。
（2）书写课后练习，巩固所学知识。
5. 总结拓展：（1）教师总结课堂教学内容，强调重点。
（2）布置课后作业，鼓励学生自主学习。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业评价：检查学生作业完成情况，巩固所学知识。
3. 学生自评：鼓励学生自我反思，不断提高自身学习能力。
五、教学资源：1. 课文文本《精卫填海》。
2. 与精卫鸟相关的图片、动画等资料。
3. 生字词卡片。
4. 课后作业练习题。
六、教学策略1. 互动教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进师生互动。
2. 情境教学：利用图片、动画等资源，为学生创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。
小学四年级语文上册《精卫填海》教案、教学设计
3.通过导入，让学生对精卫填海的故事产生浓厚的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律美，同时注意纠正学生的发音，提高他们的朗读水平。
2.对课文中的生字词进行讲解，让学生掌握字词的正确书写和运用。
8.小组任务：以小组为单位，讨论课后作业中的写作练习，互相提供建议，共同提高写作水平。
2.学生独立完成练习，教师及时批改并给予反馈。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结精卫填海的寓意、修辞手法和生字词。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.强调精卫填海的精神品质，鼓励学生在生活中勇敢面对困难，积极进取。
4.布置课后作业，要求学生课后复习课文，巩固所学知识。
4.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣。
5.鼓励学生课后搜集相关神话故事，培养学生的自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.了解精卫填海的坚韧精神，培养学生面对困难不屈不挠的品质。
2.感受神话故事的魅力，激发学生对传统文化的热爱和尊重。
3.培养学生的团队协作精神，让他们懂得合作的重要性。
五、作业布置
1.课文朗读：请同学们课后再次朗读课文，感受精卫填海故事的韵律美，加强语感，提高朗读水平。
2.词语书写：将本节课学到的生字词每个抄写5遍，注意字形的规范和美观，加强对字词的记忆。
3.写作练习：运用课堂所学的比喻、拟人等修辞手法，结合精卫填海的情景，写一篇小短文。要求内容丰富，情感真挚，字数在150-200字之间。
4.培养学生积极向上的心态，鼓励他们在生活中克服困难，追求进步。
四年级语文《精卫填海》教案设计
四年级语文《精卫填海》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《精卫填海》。
（2）理解课文内容，把握精卫鸟的形象特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的关键词语和句子。
（2）学会通过课文内容进行想象和联想，培养学生的创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代神话传说的兴趣和热爱。
（2）领悟精卫鸟坚持不懈、勇往直前的精神，培养学生的毅力和自信心。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵课文《精卫填海》。
2. 理解课文内容，把握精卫鸟的形象特点。
三、教学难点：1. 分析课文中的关键词语和句子。
2. 领悟精卫鸟坚持不懈、勇往直前的精神。
四、教学准备：1. 课文《精卫填海》的文本。
2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。
3. 笔记本、文具等学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等资源，引导学生对精卫鸟产生兴趣。
（2）简介课文《精卫填海》的背景和作者。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受精卫鸟的形象特点。
（2）学生通过课文内容进行想象和联想，创新性地描绘精卫鸟的形象。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的关键词语和句子。
（2）各组汇报讨论成果，进行互动交流。
4. 情感体验：（1）让学生谈谈对精卫鸟的印象，分享自己从课文中得到的启示。
（2）教师引导学生领悟精卫鸟坚持不懈、勇往直前的精神，培养学生的毅力和自信心。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调精卫鸟的形象特点和课文中所传达的精神。
6. 作业布置：（1）正确朗读和背诵课文《精卫填海》。
（2）运用所学，课后写一篇关于精卫鸟的小故事。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考学生在学习过程中的反应，以及教学目标是否达成。
对于学生在学习中的困难和问题，教师应进行总结和分析，为下一节课的教学做好准备。
教师也应对学生的作业完成情况进行检查，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
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四年级上册语文课堂实录-13.《精卫填海》人教（部编版)
13.《精卫填海》课堂实录
师：同学们，你们日常见过的鸟儿都是什么样的？用一个词语形容一下！
生：机灵的！
生：活泼的！
生：自由自在的！
生：欢蹦乱跳的！
师：同学们，我们日常生活中见到的鸟儿都是自由自在的，欢蹦乱跳的。
今天，老师给大家带来了一只不一样的鸟儿，（出示图片）大家来看，这只鸟儿和你平日见到的鸟儿有哪些不一样？（生观察后回答）
生：我觉得这只鸟儿的眼神有些愤怒！
生：它的表情像是要复仇！
师：同学们，这只不一样的鸟儿名字叫精卫，它是从《山海经》里飞出来的。
请同学们读一读这段话（出示），了解一下《山海经》这本书。
这部书最重要的价值之一就是为我们保存了大量的神话传说。
其中《精卫填海》就是其中的一个。
（师板书课题。
生齐读课题）读了课题，你有什么疑问？（生思考后提问）
生：精卫鸟儿为什么要填海？
生：精卫是什么样的？
生：精卫在哪里填海？
师：答案都在文章中，请同学们打开课本朗读课文，注意读准字音，读通顺句子。
（生朗读课文，教师巡视。
指两名学生读，都读得很流利。
）
师：大家齐读一遍！
师：老师听出刚才有个同学有一个字音读得不够准确，“常衔西山之木石”中的“xian”,“衔”是什么意思？
生：用嘴巴叼着。
师：刚才那个同学重读一边这句话。
生：常衔西山之木石，以凐于东海。
师：现在请同学们对照注释，轻声读课文，看看你能弄明白什么？（生自由读，边读边看注释。
）
师：读完了吗？同学们一起来交流一下，看看我们都弄明白了什么
生：我弄明白了这只鸟儿的样子。
它的样子像乌鸦，脑袋上有花纹，嘴壳是白色的，脚是红色的。
生：我弄明白了“是炎帝之少女，名曰女娲。
女娲游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以凐于东海。
”
师：这句话讲的是精卫的来历。
你继续说。
生：它本来是炎帝的小女儿。
她去东海游玩，被水淹没了，没能回来，所以就变成了精卫，它经常从西山上衔来树枝和石头，用来填埋东海。
师：同学们真棒！能自己弄明白这个故事的大体意思。
现在请同
学们朗读课文。
然后试着用自己的语言简单讲一下这个故事。
生：炎帝的小女儿东海游玩，被水淹没了，没能回来，所以就变成了精卫，它经常从西山上衔来树枝和石头，用来填埋东海。
师：同学们觉得这是一只什么样的鸟儿？它为什么要填埋东海？
生：它为了不让别人再淹死在东海，它很关心别人。
师：用个什么词语更合适？善良，是吧？
生：它很勇敢。
师：它明明明知道东海很难填埋，他却坚持去做？这是？
生：不屈不挠。
师：对，一种不屈不挠的精神。
来，大家一起看一下这一段。
（师生一起来学习）精卫鸟儿就是这样一个勇敢善良、不屈不挠的神话形象。
让我们一起有感情的诵读这篇文章吧。
教师范读。
学生诵读。
师：大家能不能试着背诵一下？
学生练习背诵。
师：背过的同学合上书背诵。
没背过的同学可以照着书读。
大家一起来一遍。
师：《山海经》除了《精卫填海》之外，还有很多个神话故事。
看这些图（出示），大家能不能猜出是哪个神话故事？
生：第一幅图是后羿射日！
生：第二幅图是夸父追日！
生：第四幅图是愚公移山！
师：这你是怎么知道的？
生：我是在课外书上看到的。
师：真棒！第三幅图老师告诉大家，是神农尝百草。
师：《山海经》里有很多有趣的神话故事，希望同学们课后去读一读。
古文比我们的白话文语言更简练，意蕴更丰富。
希望同学们能爱上我们的传统文化，从传统文化中吸取更多的营养，来丰富我们的头脑。
下课！
四年级上册语文导学案-13《精卫填海》人教（部编版）
13精卫填海
导学案设计
四年级上册语文教案- 13.精卫填海人教（部编版）
13 精卫填海
教学目标：
1.会认会写本课的生字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.培养孩子学习古文的兴趣，理解重点词语的意思，翻译全文。
3.结合课文，感受精卫填海的精神。
4.能用自己的话将故事复述出来。
教学重点：
理解重点词语的意思；正确流利的朗读课文。
教学难点：
培养孩子学习古文兴趣，感受精卫填海的精神。
教学准备：
课件
教学过程：
一、谈话导入：
同学们喜欢听神话故事吗？有这样一只鸟，他外形像乌鸦，白色的嘴，红色的爪子，这只小小的鸟却有一个大愿望——他想把大海填平！有没有同学知道这只鸟叫什么？（生：精卫鸟）现在我们就一起来看看这只精卫鸟为什么想把大海填平呢？
二、初读古文，读准字音
1、自读古文，注意字音。
2、师范读课文，注意停顿和节奏。
炎帝之少女，名曰/女娃。
女娃/游于东海，溺而不返，故为（wèi）精卫，常衔/西山之木石，以堙（yīn ）于东海。
3、重点指导下列生字的读音：
少（shào）曰（yuē）溺（nì）
衔（xián）堙（yīn）
4、指名读、男女生读、齐读。
三、研读古文，理解感悟
1、了解故事的内容，复述故事。
（1）再读课文，借助注释或字典，在小组里逐句说说这则故事的意思，可以适当的加上一些词语使句子通顺。
（2）师：在刚才学习的过程中，同学们觉得有哪个词或哪句话不理解的呢？
重点字词：
①女：小女儿②溺：淹没③故：因此
④返：返回⑤堙：填塞
2、分句出示课文，交流其它句子的意思。
3、同桌轮流逐句讲译文与古文，指名互讲。
4、朗读全文，用自己的话说说全文的意思。
译文：
炎帝的小女儿，名字叫女娃。
女娃到东海去游玩，溺水淹死而没有返回，因此就成为精卫鸟。
精卫常常衔着西山的树枝和石块，用来填塞东海。
5、教师小结：第一句话介绍精卫的身份和名字，第二句话说明精卫填海的原因。
四、感受精卫的精神
1、出示句子：
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
2、指名读、齐读。
板书：溺而不返堙于东海
3、想象说话：大海广阔无垠，无边无际，小小的精卫能把大海填平吗？大海会怎么说？精卫会怎么回答？
4、教师小结：精卫鸟每天都衔着西山的小树枝、小石块丢到大海里。
一只小鸟想到用这样的方法填平大海。
真是谈何容易。
不过它有这样的决心和毅力，却是难能可贵的。
它坚韧不拔的意志是让人敬佩的。
板书：坚韧不拔
五、总结全文，课外延伸
1、教师总结全文：精卫锲而不舍、坚韧不拔的精神，让人可敬可叹。
中国的神话故事富有浓浓的人情味，表达了人民的理想和愿望，是我们民族文化的瑰宝。
2、中国神话传说浩如烟海，除了《精卫填海》，你还知道哪些神话故事？
六、
七、作业
将精卫填海的故事用自己的话讲给家人或朋友听。
七、板书设计：
溺而不返
13、精卫填海坚韧不拔
堙于东海。