八年级政治平等尊重你我他3
人教版八年级政治上册第九课第三框 平等尊重你我他 课件(共18张PPT)
在人格的平等
问题探究：该公司的行为对不对？为什么？
案例二
2010年10月16晚21时40分 许，在河北大学新区超市 前，一牌照为“冀FWE420” 的黑色轿车，将两名女生 撞出数米远。被撞一女生于17日傍晚经抢救 无 效死亡，另一女生重伤，经紧急治疗后 ，方脱离生命危险，现已转院治疗。肇事者 口出狂言：“有本事你们告去，我爸是李刚 。” 尝试探究： 如果你是受害者的辩护律师，你会怎样反驳？
我们应当树立尊重自然、顺应自然、 保护环境的生态文明理念，为建设美 丽中国尽己所能。
为什么白人姑娘深感愧疚？
All men are created equal！
案例一
位于苏家屯区的沈阳新日铝制品有限公司 一些员工反映，公司怕他们偷铝，在下班时 由保安对他们进行搜身。一位员工说：“公 司每天都搜身，尤其是我们车间的，每个人 在出去的时候都要经过保安两遍的检查，这 不是把我们当贼了吗？”旁边的另一个工人 很气愤地说：“这就是拿我们不当人看，我 们也是凭力气挣钱，为什么这么不尊重我们 ？有人偷东西可以按照法律去惩罚，也不能 人与人之间的平等，首先表现 对全体工人都要搜身呀？”
复习提问
1、为什么我们需要宽容？ 2、宽容应该注意什么？
换位思考
《论语》中的换位思考： 己所不欲，勿施于人 己欲立而立人，己欲达而达人
自主学习
阅读课本107-108页大字部分，思考： 换位思考、与人为善的含义？ 怎样做到换位思考、为人为善？ 换位思考的实质是什么？
换位思考、与人为善
民工的满足
②平等对待那些处于不利于地位的人，自觉维护 他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。
阅读课本111页“企业家与商人”的材料 思考问题： 为什么商人永远忘不了买他一支笔的企业家？
思想品德八年级上册第九课第三框平等尊重你我他-PPT精品文档
思考交流——
你有什么感想？ 我们能够为他们做 些什么？
二、尊重从我做起 1.尊重他人 (要求做到…… )
思考：
与不同类型的人交往， 应如何表达你对他们的尊 重—— （1）父母很劳累，回到家 里一身疲惫,我……
（2）老师很辛苦，有一次 上课，讲错了一个题目， 我…… （3）同学很优秀，获得全 国数学奥赛一等奖 ， 我……
邀之城燕
八 一 农 村 诚 邀 天 下 来 宾
永安市第二中学 赖高明
桃 源 山 水 静 候 四 海 游 客
想一想
人在世界 上，需要处理 好哪几个方面 的关系？
刘茂千：“主席，您请坐。” 请！”
胡锦涛：“老人家，您先
思想品德八年级上册第九课第三框
一、人生而平等 1.平等的表现
平 等 的 表 现
“盲人旅行”
一、人生而平等
1.平等的表现 2.如何对待差异？ 3.如何对待处于不利 地位的人？
活动规则： （1）4位同学戴上眼 罩扮演“盲人”， 穿 越教室内几道障碍去 取指定物品。 （2）其他同学闭眼 体验，静静感思没有 光明的世界。 （3）在活动过程中， 不得用语言交流。
“
盲 人 旅 行
”
他们，失去光明， 世界一片黑暗；他们， 失去听觉，世界一片寂 静；他们，变成哑巴， 世界远离而去。此刻， 让我们共同体验……
黑马大 叔 黄浦一 哥 …… 燕城农夫
跟 帖
心智残疾也是残疾。 要办成一届成功、精彩、难忘的世博会，文明 观博很重要。 …… 社会因规则而和谐, 人际因尊重而美丽！
榕城义工
尊重社会，就要遵守社会规则，承担对 社会的责任。爱护公共环境和设施，维护公 共秩序，践行道德、遵纪守法等，这些是我 们应尽的义务，也是尊重社会的具体表现。
人教版《思想品德》八年级(上)第九课《心有他人天地宽》第三框“平等尊重你我他”教学设计
ｌ Ｌ 对势 平待群 等弱体
ｆ ，尊重他人——尊重他人的人格 ｝
ｌ
是情 境 体 验 法 ： 特 定 情 景 下 ， 过 参 与 感 在 通
ｒ 遵守规则 （ 底线）
Ｌ 承担责任……
尊 重 自然——保 护环境
悟 ， 启 思维 的大 门。 开
学会尊重 ＿ 尊重社会 ． 《 《
辫
象的不合理性。
思考、 言。 发 引导学生 关注 身边 的现 象 。 体现教学关键词 ： 等。 平
人 生 而平 等吗 ？
活动 二 ： 你 评 引导 学 生 评 说 胡 锦 涛 主 席 反 思 请 说 与班 长 同 学是 否 平 等 积极发言。
，
引导 学 生 思 考 。 提 高学 生理解 问题 的 能 力。 体现 教 学 关键 词 ： 平等 。
启发学生思维。 导入 新 课 。
引 导 学 生 通 过 赏 析 视 频 ． 赏 析 视 频 。 系生 活 ， 举 联 列 发现 身边 存 在 的 各 种 不 平 身边 的 事 例 ， 考 这 些 现 了解平 等生 活 的 美好 。 思
等 （ 人生 而平 薏动一： 一） 你争我 等现象。
体 验 同 一 指 示 下 作 品 会 千 ２ 尊 重 人 的 差 活 动 五 ： 理 游 活 动 与 体 验 ： 提 示 完 成 在 提 示 下 完 成 手 工 、 心 按 思 考 差 万 别 ． 炼 学 生 的 动 手 锻 鼻 戏 手工 制 作 ， 论 人 与 人 的 问题 并 作 出回 答 讨 差异 有 哪 些 能 力。 。 体 现 教 学 关键 词 ： 异 。 差
纸 张。
【 材 内容简析 与教 材创 新处理 】 教
本框 从教 学 内容上 可 分 为 “ 生而 平 等 ” “ 人 与 尊
八年级政治上册 第九课第三框《平等尊重你我他》教案2 人教新课标版
《平等尊重你我他》教学设计【对应的课标内容】“我与他人的关系”中的“交往的品质”部分：“知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲自卑。
”“体会和谐的共同生活需要相互尊重……懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
”【教学目标】知识目标：理解人人平等是指人格和法律地位上的平等，并懂得尊重自己，尊重他人。
能力目标：生活中能做到平等对待他人，尤其是平等对待处境不利的人，并能提供力所能及的帮助，能做到尊重他人。
情感态度与价值观：树立平等和尊重他人的公民意识，体会平等重在社会交往的重要性。
【教学重难点】教学重点：初步形成平等意识，学会尊重。
教学难点：使学生在日常生活中做到平等待人，尊重他人。
正确理解平等和尊重的关系。
课时安排：一课时。
【教学过程】一、导入同学们好，（鞠躬），请坐！很高兴认识大家。
今天是老师第一次和咱们杭州的同学们共进课堂。
刚才的那一声问候，让我我感受到了大家的热情和对客人的一份尊重。
今天老师要和大家谈论的话题就与尊重有关。
二、尊重树那么什么是尊重呢？对这个词大家一定不陌生了，平时经常听到而且肯定感受到过。
如果我们把尊重比喻成一棵树，那么你觉得那些言行可以是尊重的外在表现呢？来，你来说说！老师也想了一些，有些和同学们想到一块儿去了。
有些刚才同学们没想到的。
比如红色的这两片树叶。
谁能猜透老师的心思，我为什么把保护环境和不闯红灯也列入尊重的表现呢？哦，不闯红灯是对其他行人和警察的尊重，保护环境是对大自然的尊重。
真好！看着这颗尊重树，我们对尊重似乎又多了几分了解。
三、平等与尊重那么生活中如何做到尊重呢？我们不妨先来看一则小故事。
《尊重与宽容》。
1、教授错在哪里？（没有平等待人，不尊重他人，只看到别人的短处，没看到别人的长处）他凭什么这么说？（自己的受教育程度比船夫高。
书读的比船夫多。
）“教授因受教育程度与船夫有差别而看不起船夫，那生活中人与人之间的差别还表现在哪些方面呢？”“差别是客观存在的，正是这些差异，才构成了我们丰富多彩的世界。
思想品德八年级上册第九课第三框平等尊重你我他
二、尊重从我做起
1.尊重他人 2.尊重社会 3.尊重自然
资料：《我们身边的水》
国家环境保护部发布的报告 指出，中国1/3的河流湖泊和1/4近 岸海域受到严重污染，有一半以 上的城市面临饮用水水源短缺， 几乎所有的农村地区正在遭受饮 用水不安全因素的危胁。目前全 国有3.2亿人饮用水不安全，换句 话说，每四个中国人就有一个喝 不上一口安全水。
交流：今天我们必须思考，
出于对大自然的尊重，我们能够 做些什么？
有人说，今天，尊重自然，
最具有标志意义的事情就是“低
碳生活”，试为自己制订 “一日低碳生活”小计划。
人
社
自
会
然
大博城榕
共
同
建
书
和
平
谐
等
美
尊
丽
重
海
美
西德ຫໍສະໝຸດ 作●调查自己所在 社区残疾人的生 活状况，利用周 末时间为他们做 一件好事。
业
●找一找身边 存在的与“平 等”、“ 尊重” 相悖的思想和行 为，想一想可以 如何纠正。
思考交流——
你有什么感想？ 我们能够为他们做 些什么？
二、尊重从我做起 1.尊重他人 (要求做到…… )
●平等待人、 ●礼貌待人、 ●诚信待人、 ●友善待人、 ●充分理解他人
……
思考：
与不同类型的人交往， 应如何表达你对他们的尊 重—— （1）父母很劳累，回到家 里一身疲惫,我……
（2）老师很辛苦，有一次 上课，讲错了一个题目， 我……
（3）同学很优秀，获得全 国数学奥赛一等奖 ， 我……
二、尊重从我做起 1.尊重他人 (要求做到…… )
●平等待人、 ●礼貌待人、 ●友善待人、 ●充分理解他人、 ●诚信待人… …
八年级政治上册教案：学会平等尊重
八年级政治上册教案：学会平等尊重》政治教育是很重要的，我们在学习过程中也需要重视政治课程的学习，其中学会平等尊重是很重要的一个方面。
在我们的生活中，尊重别人是每个人都需要遵守的基本规则，从身边的小事开始，我们可以开始练习这个美德。
一、认识平等尊重的重要性在学校里，每个人都需要平等看待其他的同学。
不同的文化、爱好、性格等都应该被尊重。
同学之间应该互相照顾扶持，避免出现暴力和歧视行为。
在社会上，每个人都应该得到平等的待遇。
不管是男女、皮肤颜色、宗教信仰等等，都应该是被尊重的，而不是被歧视和孤立。
二、培养平等尊重的能力要想学会平等尊重，我们首先需要增强自己的自律品德，这样才能更好地带动周围的人。
在和同学相处中，我们应该学会换位思考，尊重别人的感受和需求，而不是仅仅考虑自己的需要。
同时，我们也可以将这个思维方式应用到自己的家庭和社交圈中，建立自己的尊重之道。
三、尊重在家庭中的应用在家庭中，父母和孩子之间也需要平等尊重。
父母应该尊重孩子的人生选择，不应该强加自己的意愿，包括爱好、教育和未来发展等。
同时，孩子也要尊重父母的意愿，遵守家规家训，听取父母的意见和建议。
如果有不同意见，应该耐心沟通，相互理解，而不是发生矛盾和冲突。
这是建立良好家庭关系的关键。
四、尊重在社会中的应用在社会中，我们还需要尊重其他人的职业和身份。
政治正确是社会和谐发展的重要素质之一，我们应该注意言行举止，保持尊重和礼貌。
在遇到重要场合或者和不同文化的人交往时，更应该重视这个问题，以免引起不必要的麻烦和误解。
五、结语尊重是一种美德，是社会发展的基石。
只有我们在日常生活中时刻关注和练习，才能真正让这个美德融入到我们的生活中，对自己和他人都能带来积极的影响。
希望每个人都能学会平等尊重这个美德，并在自己的生活中宣传和分享，促进更多人受到这个美德的熏陶和启发。
八年级政治上册 9.3 平等尊重你我他教案 新人教版
心有他人天地宽第三课时：平等尊重你我他一、温故知新：1．什么是宽容？2．宽容合作的基础是什么？二、呈现学习目标：情感态度价值观目标：体验善待他人对人对己所带来的情感上的慰藉，初步形成了“已所不欲，勿施于人”和“为善由我始”的交往态度；具备换位思考的意识和素质，形成与人为善的良好品质。
过程与方法：通过情境的创设、讲述故事、故事续编等多种形式，使学生在情境中体验“己所不欲，勿施于人”的道理，在体验中感受理解他人，善待他人，设身处地地为他人着想的处世之道，并且把这种感受内化为个人的行为准则。
知识与能力：领会“己所不欲，勿施于人”的道理；了解换位思考、与人为善的实质。
在生活、学习中能够换位思考，与人为善。
锻炼辩证思考的能力。
教学重点：认识换位思考的实质并掌握换位思考的技能。
教学难点：正确理解“己所不欲，勿施于人”。
三、自主探究：1、“己所不欲勿施于人”是《论语》中的一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要在别人身上。
2、关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲勿施于人”的实质所在。
3、“己欲立而立人，己欲达而达人”，这是《论语》中的一句话，意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。
4、换位思考、与人为善的实质，就是设身处地为他人着想即想人所想、理解至上。
5、换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。
它既是一种理解，也是一种关爱。
6、我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善。
四、互动解释：1、想得到别人的关照，应该如何对待他人？2、怎样善待他人？五、知识归纳：1．如何理解“己所不欲勿施于人”“己所不欲勿施于人”是《论语》中的一句话，意思是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。
我们在人际关系中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。
采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。
如果我们不愿意，那么我们就不能以此对待别人。
人教八年级上思品第九课第三节平等尊重你我他(3)
第九课《心有他人天地宽》第3课时平等尊重你我他教学目标：1.知识目标：把握平等的内涵，知道人在人格和法律地位上是平等的；懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
2.能力目标：在生活、学习中爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序。
3.情感态度价值观目标：初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。
教学重点：树立平等意识学会尊重。
教学难点：正确理解平等和尊重的关系尊重的外延。
教学方法：合作探究、活动讨论法。
教学过程：（一）导入新课：在我国历代的农民起义中提出了“均贫富，等贵贱”的口号；近代资产阶级思想家也提出了民主、平等、天赋人权的思想。
其实，在我们当今社会里，人人都是平等的，都经该彼此尊重。
今天我们学习第三框题平等尊重你我他。
（二）学习新课一、人生而平等活动：周总理的故事目的：通过讨论使学生认识到人与人之间是平等的，应该彼此尊重。
要求：阅读周总理与普通工人的故事，分组讨论：1、周总理与普通工人的故事说明什么？2、如何克服盲目的“优越感”与“自卑感”？3、人与人之间的平等集中表现在哪些方面？如何树立平等意识？学生发言，教师小结：人与人之间的平等集中表现在人格和法律地位上的平等。
尽管每个人的境遇和社会地位不同，但是人人都是平等的，这种平等应该得到充分尊重。
我们要向周总理学习，平等待人，尊重他人，这样才能赢得别人的尊重。
提问：我们能否以貌取人？你与人交往看重什么？为什么？教师小结：同学们讲得很正确。
我们的相貌是父母给的，我们不能选择，但是我们的言行是可以选择的，走什么样的人生道路是由我们自己做主的。
我们不要因为自己有某些优势而自傲，也不要因为自己有某些劣势而自卑，一个人美不美、能否得到别人的尊重，不在于相貌，而在于他的行为。
平等是人类进步的表现。
平等待人、尊重他人，我们绝不能忽视社会上的弱势群体，残疾人就是其中之一。
活动：平等对待残疾人目的：认识弱势群体，平等对待那些处境不利的人。
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第三框平等尊重你我他
教学目标
知识目标：把握平等的内涵，知道人在人格和法律上地位是平等的。
懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊
重。
能力目标：在生活、学习中能够爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序。
情感态度目标：体验平等待人、尊重他人对己对人带来的情感上的慰藉，初步形成平等待人、尊重他人的良好品质。
教学重点：认识人格的平等及如何做到尊重他人、平等待人
教学难点：正确认识现实中的差异和不平等
教学方法
在课外，运用调查法、访谈法和文献法，积累第一手资料。
在课内，选用活动、体验与反思法。
教学设计
六、板书设计
每个人都有做人的尊严
人生而平等人的差异需要得到尊重
平等对待弱势群体
平等尊重你我他
受人尊重是人的基本权利
尊重从我做起遵守规则是尊重社会的底线
尊重自然是人类的责任和义务。