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《一面》教学课件PPT版ss
（2）本文的主要写作特点
外貌神情的描写 与作者的感受融合在一起 由远到近，由粗到细，由略到详，由整体到局部。
练习测试
1、选出字形音完全正确的一组：
A、辨别（biàn bián）
B、踌躇（chóu chǔ）
C、磨挲（mó suō）
D、抖擞（dǒu sǒu）
2、 “你发买这本书？”他看了我一眼，那种正直而慈祥的 眼
陡然：陡峭的样子。
练习测试
4、下列句子中正确无误的一句是： A、《从百草园到三味书屋》和《一面》都是鲁迅先生写
的小说。 B、《一面》回忆的是四年前的往事，为纪念鲁迅逝世一
周年而作。 C、 “我须像得到了保证似的”，用了比喻。 D、 “鲁迅先生是同我们一起的”，是指鲁迅先生的伟大 精
练习测试
5、本文标题“一面”的正确含义是： A、作者与鲁迅的一次难忘的见面。 B、这是最初的一面，也是最后一面。 C、这是最初的一面，也是最后的一面，难忘的一面。 D、这是一次难忘的一面对“我”意义深远，使“我”在 走向
写有什么特点？ （4）找出课文中描写鲁迅先生手、脸的句子，说说这些描写
的作用。 （5）课文中记叙的这“一面”给作者什么印象？用“一面” 为题
好在哪里？
归纳小结
（1）本文的中心思想
本文记叙了作者和鲁迅偶然会见“一面”的难忘经历， 歌颂了鲁迅热爱劳苦大众，热情关怀进步青年的崇高品质， 抒发了作者对鲁迅的爱戴、崇敬、悼念之情，表达了作者 决心踏着鲁迅的足迹，走革命道路的决心。
作品简介
写作于1963年10月 沉痛的悼念 思念和敬仰 1932年
重要词语
踱（duǒ）
优遇 恣情
捻
摩挲
打眼 陡然 不能自已（yǐ）
平素 殷勤
外貌神情的描写 与作者的感受融合在一起 由远到近，由粗到细，由略到详，由整体到局部。
练习测试
1、选出字形音完全正确的一组：
A、辨别（biàn bián）
B、踌躇（chóu chǔ）
C、磨挲（mó suō）
D、抖擞（dǒu sǒu）
2、 “你发买这本书？”他看了我一眼，那种正直而慈祥的 眼
陡然：陡峭的样子。
练习测试
4、下列句子中正确无误的一句是： A、《从百草园到三味书屋》和《一面》都是鲁迅先生写
的小说。 B、《一面》回忆的是四年前的往事，为纪念鲁迅逝世一
周年而作。 C、 “我须像得到了保证似的”，用了比喻。 D、 “鲁迅先生是同我们一起的”，是指鲁迅先生的伟大 精
练习测试
5、本文标题“一面”的正确含义是： A、作者与鲁迅的一次难忘的见面。 B、这是最初的一面，也是最后一面。 C、这是最初的一面，也是最后的一面，难忘的一面。 D、这是一次难忘的一面对“我”意义深远，使“我”在 走向
写有什么特点？ （4）找出课文中描写鲁迅先生手、脸的句子，说说这些描写
的作用。 （5）课文中记叙的这“一面”给作者什么印象？用“一面” 为题
好在哪里？
归纳小结
（1）本文的中心思想
本文记叙了作者和鲁迅偶然会见“一面”的难忘经历， 歌颂了鲁迅热爱劳苦大众，热情关怀进步青年的崇高品质， 抒发了作者对鲁迅的爱戴、崇敬、悼念之情，表达了作者 决心踏着鲁迅的足迹，走革命道路的决心。
作品简介
写作于1963年10月 沉痛的悼念 思念和敬仰 1932年
重要词语
踱（duǒ）
优遇 恣情
捻
摩挲
打眼 陡然 不能自已（yǐ）
平素 殷勤
人教版六年级语文上册《一面》PPT课件(3篇)
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阿累
俯横
首眉
甘冷
为对
孺千
——
子夫
鲁 迅
牛 。
指 ，
给下列红色的字注音。
复述课文，弄清事情的六要素。
时间： 1932年秋天的一天 地点： 内山书店 人物： 我，鲁迅，内山完造 起因： 因接班还要等半个钟头，到内山书店躲雨、歇歇。 经过： 翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书缺钱，与
鲁迅会面、交谈并接受赠书。
结果： 从“一面”中受到巨大的鼓舞和影响。
精读课文第一部分：
窘相（ jiǒng） 熏 黑（ xūn ）
恣情 （ zì ） 抖擞（ sǒu ） 踌躇（ chóuchú）
初读课文：
1.课文中表示时间的词语有那些？根据这 些词语，我们可以判定本文本文采用了那 种写作顺序？
2.你认为可把课文划分为几个层次？
3、分组讨论下列“镜头” （1）书店全景 （2）书架一角的近景 （3）一本书特写
破帽遮颜过闹市
躲进小楼成一统
漏船载酒泛中流 管他冬夏与春秋
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注音：
嵌 着（qiàn） 颓 唐（ tuí）
揩油 （ kāi ） 抚 摩（ fǔ ） 摩挲（ suō）
(赛课课件)六年级上册语文《一面》 (共51张PPT)
段析：写“我”衣袋里的钱不够，便红着 脸说“贵了”。
他没有注意到我的窘相，用粗短的手指捻 （niǎn）着那张绿色厚布纹纸的封面：“哪 里贵？你看这纸……”
段析：写老板捻着封面对“我”说这本书 不贵。
17
厚实的纸张，清晰的字迹，相当厚的一 大本书，拿在手里，有一种怪舒服的感觉。 ［句解：对书的概括描述是“我”对这本书 喜爱的感情流露，正是由于对这本书的喜爱， 才会有这种“舒服的感觉”。］
2021/8/15
25
什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸， 瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙 黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手 里捏（niē）着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已 经熏（xūn）黑了。⑾这时，我忽然记起哪本 杂志上的一段访问记——
段析：写“我”惊异地望着老人，忽然记 起了一段访问记。
段析：写我付了书钱，伴着心酸，带着崇敬 与感动离开了书店。
2021/8/15
30
2021/8/15
笫一部分的第三层（第14～29自然段）： 写“我”与鲁迅先生短暂而激动人心的会面， 鲁迅先生送书给“我”，“我”十分感激。
第一部分(第1～29自然段）：回忆“我” 与鲁迅先生的一面之交。
事到现在已经隔了四年。在这四年里，我 历尽艰苦，受尽非人的虐（nüè）待，我咬紧 了牙，哼都不哼一声。我总是昂着头。我对自 己说：
2
1．正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、 大病新愈”等词语。
2．读懂课文，理解课文内容，感受鲁迅 关怀进步青年的高尚品格。（重难点）
2021/8/15
3
读写错混提示
1．注意“窖”读“ｊｉàｏ”，不要读成“ｇ àｏ”；“捻”“捏”“虐”的声母是“n”，发鼻 音；“摩挲”的“挲”和“憎恶”的“憎”是平舌 音，不要读成翘舌音。
他没有注意到我的窘相，用粗短的手指捻 （niǎn）着那张绿色厚布纹纸的封面：“哪 里贵？你看这纸……”
段析：写老板捻着封面对“我”说这本书 不贵。
17
厚实的纸张，清晰的字迹，相当厚的一 大本书，拿在手里，有一种怪舒服的感觉。 ［句解：对书的概括描述是“我”对这本书 喜爱的感情流露，正是由于对这本书的喜爱， 才会有这种“舒服的感觉”。］
2021/8/15
25
什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸， 瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙 黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手 里捏（niē）着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已 经熏（xūn）黑了。⑾这时，我忽然记起哪本 杂志上的一段访问记——
段析：写“我”惊异地望着老人，忽然记 起了一段访问记。
段析：写我付了书钱，伴着心酸，带着崇敬 与感动离开了书店。
2021/8/15
30
2021/8/15
笫一部分的第三层（第14～29自然段）： 写“我”与鲁迅先生短暂而激动人心的会面， 鲁迅先生送书给“我”，“我”十分感激。
第一部分(第1～29自然段）：回忆“我” 与鲁迅先生的一面之交。
事到现在已经隔了四年。在这四年里，我 历尽艰苦，受尽非人的虐（nüè）待，我咬紧 了牙，哼都不哼一声。我总是昂着头。我对自 己说：
2
1．正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、 大病新愈”等词语。
2．读懂课文，理解课文内容，感受鲁迅 关怀进步青年的高尚品格。（重难点）
2021/8/15
3
读写错混提示
1．注意“窖”读“ｊｉàｏ”，不要读成“ｇ àｏ”；“捻”“捏”“虐”的声母是“n”，发鼻 音；“摩挲”的“挲”和“憎恶”的“憎”是平舌 音，不要读成翘舌音。
六年级上册语文《一面》1ppt课件
精选ppt课件
5
一 面
阿累
印作关见给过表逝
继为怀大他“达世
续 青 进 ， 留 一 沉 ， 19
前 年 步 表 下 面 痛 举 36
进一 青 现 了 ” 的 国 年
。
代 ，
年 的
出 鲁
深 刻
， 但
悼 念
上 下
10 月
期高迅 望尚热 踏品爱 着格劳 鲁，动 迅而人 的阿民 足 累 和 精选ppt课件
印 象 ， 于 是 能 从 小
志代译序言，《铁流》中译本的问世凝聚着他
们三人的共同心血，是他们三人革命友谊的具
体体现。
精选ppt课件
12
检查预习：
憎恶 （ wù ） 熏黑 （xūn ）
莽撞 （ mǎng ） 地窖 （ jiào ）
赫然 （ hè ）
窘相 （jiŏng )
捻 （niăn ）
摩挲 （ suō ）
颓唐 （ tuí ）
当售票员，不久加人共青团，接着
参加中国共产党。因参加卖票工人
罢工被捕，后经人保释赴马来西亚
教书。后返上海从事写作和翻译。
抗战后参加新四军，在部队和地方
做文教和行政工作。解放后历任湖
南革命大学副校长、省文教厅长、
省委宣传部长、湖南大学校长等职。
1983年离休。《一面》是作者1936
年为纪念鲁迅逝世而作，最初发表
精选ppt课件
3
在这些前来吊唁的人群中就有许多青年，因为——
• 鲁迅非常关心爱护青年。据不完全统 计，他一生接待过来访青年五百多名， 亲自给青年回信三千五百多封，关心 过的青年更是不计其数。
精选ppt课件
4
有一位青年，他叫阿累。
《一面》精品六年级上册语文PPT课件
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本文写的虽然是作者四年前的往事， 但鲁迅给他 留下的印象太深刻了， 因此， 当此悲痛之时， 作 者情真意切地表达了自己的思念和敬仰之情。 文章用 语讲究， 感情色彩强烈， 值得仔细品味。
解放后， 历任湖南革命大学副校长、省文教厅厅长、省
委宣传部长、湖南大学校长等职。 1983年离休。
Home
1、关于《毁灭》和《铁流》 2、作者介绍
内山完造（1885-1959）， 日本岗山人， 20
多岁来到中国， 起初在上海贩卖药品， 兼售书籍， 开设了内山书店， 自起汉名邬其山。 鲁迅与内山结交 约在1927年底， 两人友谊甚深， 过从甚密。 内山 书店曾经是鲁迅躲避国民党反动派通缉的秘密住所。 鲁 迅接待客人， 也多在内山书店鲁迅和内山曾数度合作， 半过版画展览。 鲁迅曾为内山的作品《活中国的姿态》 作序， 并有《赠邬其山》五律一首。 抗战胜利后， 内山回到东京， 致力于中日友好活动。 1959年9月， 内山以日中友好协会副会长身份来华访问， 因脑溢血去 世。 依其生前意愿， 葬于上海。 内山书店亦为上海 市文物保护场所， 勒石纪念。
地窖: 保存薯类， 蔬菜等的地洞或地下室 捻: 用手指搓 婆娑: 用手轻轻的摸了又摸 抖擞: 振作 揩油: 比喻占公家或别人的便宜
Home
文章分两部分:
一、叙述者和鲁迅先生的一次偶然会面。 先写一面之交的 起因， 在写内山的热情接待和作者买书缺钱的困窘， 重点写短暂而激动人心的会面经过-----成为 文章主体。
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本文写的虽然是作者四年前的往事， 但鲁迅给他 留下的印象太深刻了， 因此， 当此悲痛之时， 作 者情真意切地表达了自己的思念和敬仰之情。 文章用 语讲究， 感情色彩强烈， 值得仔细品味。
解放后， 历任湖南革命大学副校长、省文教厅厅长、省
委宣传部长、湖南大学校长等职。 1983年离休。
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1、关于《毁灭》和《铁流》 2、作者介绍
内山完造（1885-1959）， 日本岗山人， 20
多岁来到中国， 起初在上海贩卖药品， 兼售书籍， 开设了内山书店， 自起汉名邬其山。 鲁迅与内山结交 约在1927年底， 两人友谊甚深， 过从甚密。 内山 书店曾经是鲁迅躲避国民党反动派通缉的秘密住所。 鲁 迅接待客人， 也多在内山书店鲁迅和内山曾数度合作， 半过版画展览。 鲁迅曾为内山的作品《活中国的姿态》 作序， 并有《赠邬其山》五律一首。 抗战胜利后， 内山回到东京， 致力于中日友好活动。 1959年9月， 内山以日中友好协会副会长身份来华访问， 因脑溢血去 世。 依其生前意愿， 葬于上海。 内山书店亦为上海 市文物保护场所， 勒石纪念。
地窖: 保存薯类， 蔬菜等的地洞或地下室 捻: 用手指搓 婆娑: 用手轻轻的摸了又摸 抖擞: 振作 揩油: 比喻占公家或别人的便宜
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文章分两部分:
一、叙述者和鲁迅先生的一次偶然会面。 先写一面之交的 起因， 在写内山的热情接待和作者买书缺钱的困窘， 重点写短暂而激动人心的会面经过-----成为 文章主体。
部编人教版小学六年级上册语文第十九课《一面》优秀课件
说说课文主要讲了一件什么事？
写作背景
鲁迅逝世前四年，即1932年，怀着对无产阶 级的坚定信念，他写了一系列文章，痛斥帝国主 义在中国的走狗对苏联无产阶级革命的诽谤。并 亲自翻译，介绍苏联无产阶级革命文学。1936年 10月19日凌晨，在上海逝世，举国上下，人们用 各种方式表达沉痛的悼念。阿累和鲁迅仅见过“ 一面”，但鲁迅的外貌和言行给他留下了深刻印 象，于是能从小见大，作者正是怀着这种悲痛的 心情，以饱含深情的笔触，回忆了1932年秋天， 在上海内山书店见到鲁迅先生的情景。
人教新课标 六年级 语文 上册 第五组
阿 累
阿累简介 真名朱凡，原名朱一苇。 1909年1月生，江苏涟水县人。 毕业于上海艺术大学。 1932年8月考进上海英商公共 汽车公司当售票员，不久加入 中国共产党。 解放后，历任湖南革命 大学副校长，省文教厅厅长、 省委宣传部长、湖南大学校 长等职。
创作原因： 1936年10月19日鲁迅在上海逝世， 举国上下，人们用各种方式表达沉痛的 悼念。 阿累和鲁迅仅见过“一面”，但鲁 迅 的外貌和言行给他留下了深刻印象，于 是能从小见大，表现出鲁迅热爱劳动人 民和关怀进步青年的高尚品格。而阿累 作为青年一代，期望踏着鲁迅的足印继 续前进。
jiŏng
niăn 捻 颓唐 tuí
憎恶
suō dŏu sŏu
wù
恣情
zì
不能自已
kāi yĭ
词语积累
地窖：
赫然：
储藏薯类、蔬菜等的地洞 或地下室。
形容令人惊讶或引人注目 的事物突然出现，在课文 中有鲜明的意思。
懊悔： 做错了事或说错了话，心 里自恨不该这样。
莽撞： 鲁莽。言语、行动粗率而不审慎。 踌躇： 犹豫，拿不定主意。 摩挲： 用手抚摩。 颓唐： 精神不振作。 打眼： 引人注目。 憎恶： 憎恨，厌恶。 虐待： 用残暴狠毒的手段待人。
六年级上册语文《一面》精品PPT课件
2.鲁迅先生是怎样对待"我"的?为什么会这 样?结合原文简要说明.
1.不可以。因为这样可以写出“我”对鲁迅 先生的尊敬2.诚恳 因为鲁迅先生看人平等， 对青年人都给予帮助
1、本文标题有何好处？
1、本文标题有何好处？
【1、概括了文章内容：与先生的一面之交
2、点明了写作重点：以一次会面力 量。
现在，先生是死了！
“死了”满含惊叹意味，突出的噩耗 突如其来，令人难以接受。
我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣 情悲痛的时候；我们也不愿计算我们的 损失，这是难于计算的。前面是一条路， 先生没有走完就倒下了，我们只有踏着 他的血的足印，继续前进。
表达了化悲痛为力量，秉承先生遗 志，继续革命的决心。
疑惑敬佩
惊异、震 动
激动狂喜
感谢、 崇敬
仔细品味语言，体会红色词语的感情色彩。
1、……看一下那书脊，赫然印着鲁迅译三 个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上 抽下一本。
“赫然”是很鲜明、很明显的意思，表明 了作者对鲁迅的敬仰和见到鲁迅译著的兴奋心 情。因为书是鲁迅译的，而鲁迅是青年的导师， 革命的旗帜，所以说“像得到了保证似的”。
他微笑，默认地点了点头，好像我心里想着 要说的，他已经统统知道了一样，”鲁迅只 是认为“我”认出了他是鲁迅吗？
是的，并且从“我”那种激动而又不得不按 捺下去的心情中看出了“我”有意强压自己 的感情，竭力保护鲁迅。这表现了作者对鲁 迅先生的由衷敬爱之情。
1.文中""瘦得教人担心"能否改为"非常的瘦 "?为什么?
2、我摩挲着那本书舍不得丢开，不说 买，也不说不买。
“摩挲”是反复抚摸，反复摸而 “舍不得”，写出作者渴望得到而又难 以得到的那种矛盾心情。
1.不可以。因为这样可以写出“我”对鲁迅 先生的尊敬2.诚恳 因为鲁迅先生看人平等， 对青年人都给予帮助
1、本文标题有何好处？
1、本文标题有何好处？
【1、概括了文章内容：与先生的一面之交
2、点明了写作重点：以一次会面力 量。
现在，先生是死了！
“死了”满含惊叹意味，突出的噩耗 突如其来，令人难以接受。
我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣 情悲痛的时候；我们也不愿计算我们的 损失，这是难于计算的。前面是一条路， 先生没有走完就倒下了，我们只有踏着 他的血的足印，继续前进。
表达了化悲痛为力量，秉承先生遗 志，继续革命的决心。
疑惑敬佩
惊异、震 动
激动狂喜
感谢、 崇敬
仔细品味语言，体会红色词语的感情色彩。
1、……看一下那书脊，赫然印着鲁迅译三 个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上 抽下一本。
“赫然”是很鲜明、很明显的意思，表明 了作者对鲁迅的敬仰和见到鲁迅译著的兴奋心 情。因为书是鲁迅译的，而鲁迅是青年的导师， 革命的旗帜，所以说“像得到了保证似的”。
他微笑，默认地点了点头，好像我心里想着 要说的，他已经统统知道了一样，”鲁迅只 是认为“我”认出了他是鲁迅吗？
是的，并且从“我”那种激动而又不得不按 捺下去的心情中看出了“我”有意强压自己 的感情，竭力保护鲁迅。这表现了作者对鲁 迅先生的由衷敬爱之情。
1.文中""瘦得教人担心"能否改为"非常的瘦 "?为什么?
2、我摩挲着那本书舍不得丢开，不说 买，也不说不买。
“摩挲”是反复抚摸，反复摸而 “舍不得”，写出作者渴望得到而又难 以得到的那种矛盾心情。
人教新课标六上《一面》优质教学PPT版省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
对话
“你要买这 本书？”
心情
立即感到 受了爸爸 旳抚摩
我旳感受 感到严厉和慈爱
对话
“你买这本书 吧——这本比 那一本好。”
“我卖给你，两 本，一块钱。”
“哦！您，您 就是——”
“我那一本， 是送给你旳。”
心情
我旳感受
“疑 惑”“不 日常旳人”
“惊异地 望”
疑惑敬佩
惊异、震 动
“结结巴” “欢喜得快 要跳起来”
作品简介
写作于1936年10月 沉痛旳悼念 怀念和敬佩 1932年
给下列红色旳字注音。
踱 （duó ） 赫然 （ hè ） 捻 （niăn ） 颓唐 （ tuí） 憎恶 （ wù ）
地窖 （ jiào ） 窘境 （jiŏng ) 摩挲 （ suō ） 抖擞 （dŏu sŏu ） 揩油 （ kāi ）
中景
描写
咬着烟嘴，面孔黄里 带白，瘦得教人紧张， 精神很好；头发约莫 一寸长，直竖着；胡 须很打眼，隶体“一” 字；正直而慈爱旳眼 光；竹枝似旳手指
特征 瘦但精神好，头发直
竖，胡须打眼
写法
局部细微描写
近景
描写
面孔黄里带白，瘦 得教人紧张，精神 很好；头上直竖着 寸把长旳头发；牙 黄羽纱旳长衫；隶 体“一”字似旳胡 须；黄色烟嘴，熏 黑了；微笑；点头。
2、我摩挲着那本书舍不得丢开，不说买，也不说不买。
“摩挲”是反复抚摩，反复摸而“舍不得”，写出 作者渴望得到而又难以得到旳那种矛盾心情。
3、正是他！站在迈进行列前面旳我们旳同志，朋友，爸 爸和师傅！憎恶黑暗如憎恶魔鬼，把一生旳时光完全交予 以了我们，越老越顽强旳战士！
归纳小结
（1）本文旳中心思想
本文记叙了作者和鲁迅偶尔会见“一面”旳难忘经历， 歌颂了鲁迅热爱劳苦大众，热情关心进步青年旳高尚品质， 抒发了作者对鲁迅旳爱戴、崇敬、悼念之情，体现了作者 决心踏着鲁迅旳足迹，走革命道路旳决心。
《一面》(完美版)PPT课件
“瘦”：一次整体写，两次写手，
三次写脸。“瘦”是鲁迅先生顽
强战斗忘我工作的结果。突出了
鲁迅把整个生命献给革命事业的
崇高品质和顽强意志。从情节发
展上，每到一个转折处，便出现
一次对鲁迅先生“瘦”的描写。
这样反复描写，不仅使鲁迅的形
象深印在读者心里，而且构成了
一条内在线索，把全文联成有机
的整. 体。
18
☆关于鲁迅的健康状况
.
16
课文中表示时间的词语有那些？根据这些词语，我们 可以判定本文本文采用了那种写作顺序？
1932年 秋天
一天 中午
还要等半 个钟头的 样子
写作顺序： 顺叙
这事到现 在已经隔 了四年
1936年 10月
.
17
作者写鲁迅先生外貌时抓住 了什么特征？（用一个字表达）
描写这一特征有什么作用？
“瘦”。全文共六次写
shā（煞风景）
煞 shà（凶神恶煞） tiāo（挑起）
挑 tiǎo（挑战）
.
13
.
14
复述课文，弄清事情的六要素。
时间： 1932年秋天的一天 地点： 内山书店 人物： 我，鲁迅，内山完造 起因： 因接班还要等半个钟头，到内山书店躲雨、歇歇。 经过： 翻看书籍，内山老板殷勤接待，买书缺钱，与
鲁迅会面、交谈并接受赠书。
.
10
字词检测
踱步（ duó） 地窖（ jiào ）镶嵌（qiàn ） 困窘（ jiǒng ）捻（niǎn）摩挲（ mó suō ） 抖擞（ sǒu） 恣情（ zì） 书脊（ jǐ ） 鞠躬（ jū ） 隆（ lóng ） 虐待（ nüè ） 趟（ tàng） 赫然（ hè） 殷切（yīn ） 懊（ ào ） 踌躇（chóu chú） 颓唐（ tuí） 熏（ xūn） 揩油（ kāi ） 陡峭（dǒu）
六年级上册语文《一面》PPT课件
7
于黎烈文主编的《中流》半月刊。
2021/7/23
鲁迅，原名周树人，浙 江绍兴人。伟大的文学家、 思想家、革命家。中国现代 文学的奠基人。
代表作有我国现代文学 史上第一篇白话小说《狂人 日记》，中篇小说《阿Q正 传》，散文集《朝花夕拾》、 小说集《呐喊》 杂文集 《坟》、《二心集》等。
8
这是一个怎样的故事呢？
1932年秋天，因为我到内山书店避雨，有
幸与鲁迅先生见了一面，先生热情地向我推荐
书并赠书给我，使我从中受到巨大鼓舞。
2021/7/23
14
初识鲁迅，鲁迅先生给你留下怎样 的印象？默读课文，找出描写鲁迅 外貌的语句，仔细阅读，细心体会
2021/7/23
15
●我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊 辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国 人。
已经熏黑了。 2021/7/23
16
肖像 描写
描写鲁迅外貌特征的异同点
第一 次
坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人。体国形籍 年龄
第二 次
他人莫地的一直，面但寸竖孔是长着是精，。黄神显胡里 很 然 须带好好很白，久打，没没眼瘦有剪，得一了好教点，象人颓却浓担唐一墨心的根写，样一的好子 根隶象。精体大头神“病发抖一新约擞”愈字脸体精头胡的。色貌神发须
“我”到_________去避 雨，在书店时“我”想买 《毁灭》,但______。在这种 情况下，鲁迅先生 ___________
2021/7/23
9
“我”到内山书店去避雨， 在书店时“我”想买《毁灭》 但钱不够。在这种情况下， 鲁迅先生向我推荐《铁流》 一书，只收了一块钱，并把 《毁灭》这本书送给了 “我”。
19。一面
2021/7/23
于黎烈文主编的《中流》半月刊。
2021/7/23
鲁迅，原名周树人，浙 江绍兴人。伟大的文学家、 思想家、革命家。中国现代 文学的奠基人。
代表作有我国现代文学 史上第一篇白话小说《狂人 日记》，中篇小说《阿Q正 传》，散文集《朝花夕拾》、 小说集《呐喊》 杂文集 《坟》、《二心集》等。
8
这是一个怎样的故事呢？
1932年秋天，因为我到内山书店避雨，有
幸与鲁迅先生见了一面，先生热情地向我推荐
书并赠书给我，使我从中受到巨大鼓舞。
2021/7/23
14
初识鲁迅，鲁迅先生给你留下怎样 的印象？默读课文，找出描写鲁迅 外貌的语句，仔细阅读，细心体会
2021/7/23
15
●我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊 辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国 人。
已经熏黑了。 2021/7/23
16
肖像 描写
描写鲁迅外貌特征的异同点
第一 次
坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人。体国形籍 年龄
第二 次
他人莫地的一直，面但寸竖孔是长着是精，。黄神显胡里 很 然 须带好好很白，久打，没没眼瘦有剪，得一了好教点，象人颓却浓担唐一墨心的根写，样一的好子 根隶象。精体大头神“病发抖一新约擞”愈字脸体精头胡的。色貌神发须
“我”到_________去避 雨，在书店时“我”想买 《毁灭》,但______。在这种 情况下，鲁迅先生 ___________
2021/7/23
9
“我”到内山书店去避雨， 在书店时“我”想买《毁灭》 但钱不够。在这种情况下， 鲁迅先生向我推荐《铁流》 一书，只收了一块钱，并把 《毁灭》这本书送给了 “我”。
19。一面
2021/7/23
最新人教版六年级语文上册：)一面-优质课件
朗读课文，理清课文层次
• 全文可以分为两个部分。 • 第一部分：按时间顺序，记叙了 作者与鲁迅见面的全过程。 • 第二部分：写这“一面”对作者 的巨大鼓舞和影响。
理清结构：全文共43个自然段，该怎样 分？有没有明显的区隔？
一、会面的经过（以记叙为主）1--38 1-2会面的时间、地点、作者的身份和事情的起因 3—17内山老板的热情接待和作者的困难 18—38详细描写与鲁迅先生的一次会面 二、“一面”对我的影响（以议论为主）39-43
年上半年副一店的经营情况不是特别理想，1-6月份销售只实现啦xxx万元，毛利实现啦100万元，利润实现啦30万元;与200万元的销售计划相差甚远，销售完成计划的%，毛利完成计划的50%，(利润完成计划的215%)。上半年的销售计划没有完成好，下半年的任务又接踵而至，感觉压力甚大，面对困难和压力，我觉得下一步要做的就是要调整好自已的心态，多想办法，加倍付出，尽自已最大努力 做好销售。管理出效益，一切管理都是为销售服务。为保证副一店的正常运行，我们保证畅销商品的货源，不能使销量好的商品、季节性商品有缺豁、断货的现象发生。由于供货商送货不及时，我们每次的订货都得提前备好一个月的库存。考虑到本店大部分商品都是代销经营，按销量结算，可以不占用本店的流动资金，而直接利用厂家的资金达到存货的稳定。虽然这样保证啦库存量，但也是导致我们店库存量过大、商品周转缓慢的直接原因之一。 超市员工春节工作总结篇二伴随着平安夜的降临，20xx年的各项工作渐渐进入尾声。我作为xxx超市的一名员工很荣幸得到这次机会，把自己在 xxx超市工作的心得体会写出来同大家分享。 把自己在xxx超市所接触的所有事仔细归类，分为两种：一是“公”，二是“私”。先从“公”谈起，它给我的感觉是一个字“严”。这么说是有原因的，第一， xxx超市公司对下属门店的日常工作都有严格的书面流程。不但收银员、保安员有严格的工作流程，理货、验货中的细节也有明确的规定 ; 第二，处理问题的态度很严肃，大到公司总部的老总经理违纪，小到顾客调换一件商品。针对此类问题，我们的态度都以严肃谨慎为准则。起初员工们认为没有这种必要，但在店长的带领下经过学习实施后，才发现这样做的重要性。它使我们 xxx超市在顾客眼中不仅是一个好的购物场所，还是一个经营规范的企业，同时也让供货商觉得xxx超市是一个值得信赖的合作伙伴。再说一下“私”。 在店里那么多人同在一个屋檐下，相互间的言语冲撞肯定是不可避免的。令人欣慰的是，同事之间不管当时有多大的误会，总在下班的一声“路上小心”中消失得无影无踪。大家出来工作挣钱都不容易，在忙时互相帮忙自然就成啦一种默契。在这种默契中一团活气，团队精神自然体现的淋漓尽致。店里处于公私分界线上的便是我们的店长，她是我们的骄傲，因为店长从来都是公私分明。于公，她对属下员工要求严格，处理问题干净利索，决不拖泥带水，但却不会把工作上的情绪带到私下。于私，她关心员工的每一件事，每次下班总不忘问一下家远的员工是否有人结着伴回家。我们有如此好的店长真是上天对我们的眷顾 ! 或许我的体会不够深，看问题也不太全面，但在新的一年中定要广增阅历，希望自己在xxx超市做得越来越好。最后祝公司全体同事新年快乐，也希望公司业绩蒸蒸日上，一年胜过一年。我是xxx超市站街店一名普通的员工，从踏入xxx超市那天起，我就把自己融入其中。忙碌的工作，使我的生活变得格外的充实。 刚加入xxx超市的时候，一切对我来说都是新鲜的，也是陌生的。许多东西都需要老员工教，我感觉自己需要学习的太多啦。于是，他们做什么我都仔细的看，耐心的学，从商品的陈列到缺货的补报 ;从商品的促销到新品的开发一点一滴的学，一点一滴的记。两年的工作，使我得到啦锻炼，日常工作逐渐得心应手。我们的工作于细节处见真功，所以必须认真仔细。 因此，我认真啦解每种商品的功能、价格，随时检查商品的生产日期，及时啦解同类商品的市场信息，并向店内汇报我始终坚持：做什么事情，做啦就一定把它作好。对工作抱以热情，对同事抱以关心，用积极的行动来感染周围的人，带动周围的人这是我在 xxx超市感受到的，也是希望我能够切切实实做到的。
《一面》教学PPT课件
近景
中景
特景
描写
特征 写法
瘦瘦的， 五十上下， 穿牙黄长 衫，咬着 烟嘴
咬着烟嘴，面孔 黄里带白，瘦得 教人担心，精神 很好；头发约莫 一寸长，直竖着； 胡须很打眼，隶
面孔黄里带白，瘦 得教人担心，精神 很好；头上直竖着 寸把长的头发；牙 黄羽纱的长衫；隶 体“一”字似的胡
体“一”字；正 须；黄色烟嘴，熏
店外
全景
店内 书架一角近景
一本书特写
凄寒
冷清 温暖、兴奋 兴奋
模仿分析第三幅：从铺设情境和蕴 含感情的角度，钻研设计有层次的问题， 并自答批注。
例：随对话我的感情是怎样步步发展的？
对话
“你要买这 本书？”
评注
正直 而慈 祥
心情
立刻感到 受了父亲 的抚摩
评注 感到严肃和慈爱
对话
评注
心情
评注
“你买这本书 吧——这本比 那一本好。”
诚恳的 劝告
“疑 惑”“不 平常的人”
疑惑敬佩
“我卖给你，两 本，一块钱。”
“哦！您，您 就是——” “我那一本， 是送给你的。”
慨然赠书
突然明 白 慨然
“惊异地 望”
惊异、震 动
“结结巴
ห้องสมุดไป่ตู้
巴”“欢喜 得快要跳起
激动狂喜
来“鼻”子里陡 然一阵 酸”“恭敬
感谢、 崇敬
地鞠了一躬”
感谢您的下载让小编的努力能帮助到您， 最后一页是小编对你的谢谢哦，提醒一下， 下载好了几个全部自己看一遍，把用不上 的删除哦！包括最后一页！
直而慈祥的眼光； 黑了；微笑；点头。
竹枝似的手指
瘦
瘦但精神好，头 发直竖，胡须打
眼
中景
特景
描写
特征 写法
瘦瘦的， 五十上下， 穿牙黄长 衫，咬着 烟嘴
咬着烟嘴，面孔 黄里带白，瘦得 教人担心，精神 很好；头发约莫 一寸长，直竖着； 胡须很打眼，隶
面孔黄里带白，瘦 得教人担心，精神 很好；头上直竖着 寸把长的头发；牙 黄羽纱的长衫；隶 体“一”字似的胡
体“一”字；正 须；黄色烟嘴，熏
店外
全景
店内 书架一角近景
一本书特写
凄寒
冷清 温暖、兴奋 兴奋
模仿分析第三幅：从铺设情境和蕴 含感情的角度，钻研设计有层次的问题， 并自答批注。
例：随对话我的感情是怎样步步发展的？
对话
“你要买这 本书？”
评注
正直 而慈 祥
心情
立刻感到 受了父亲 的抚摩
评注 感到严肃和慈爱
对话
评注
心情
评注
“你买这本书 吧——这本比 那一本好。”
诚恳的 劝告
“疑 惑”“不 平常的人”
疑惑敬佩
“我卖给你，两 本，一块钱。”
“哦！您，您 就是——” “我那一本， 是送给你的。”
慨然赠书
突然明 白 慨然
“惊异地 望”
惊异、震 动
“结结巴
ห้องสมุดไป่ตู้
巴”“欢喜 得快要跳起
激动狂喜
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地鞠了一躬”
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直而慈祥的眼光； 黑了；微笑；点头。
竹枝似的手指
瘦
瘦但精神好，头 发直竖，胡须打
眼
《一面》ppt课件完美版
第三次、第六次是写“手”的瘦。
综述：不同点：观察距离不样，观察部位
2021/2/21
有所不同。
对鲁迅先生的外貌描 写突出了他的几个明显 特征可用三个字来概 括——一是全身的 “瘦”，二是头发的 “竖”，三是胡须的 “一”；说说看这三个 字突出表现了他怎样的 思想性格？
刚毅坚强的性格
2021/2/21
认读词语
地窖 赫然 懊悔 莽撞 摩挲 疲倦 踌躇 颓唐 慈爱 交织 抚摩 熏黑 憎恶 虐待 陡然 恭敬 清晰 窘相 殷勤 译本 惊异 牛毛细雨 黄里带白 大病新愈 精神抖擞 结结巴巴
2021/2/21
理解词语
踱： 漫步行走 赫然：很鲜明的意思 踌躇：本文指犹豫 颓唐：精神不振作 憎恶：怨恨、厌恶 恣情：放纵自己的感情
人教版
2021/2/21
六年级语文
上册
谈话导入
2021/2/21
鲁迅非常关心爱护青 年。据不完全统计，他一生 接待过来访青年五百多名， 亲自给青年回信三千五百多 封，关心过的青年更是不计 其数。 今天我们继续来学 习一篇也是讲鲁迅关心爱护 青年读书的文章《一面》。
作者简介
阿累，真名朱凡，原名朱一苇， 1909年1月生，江苏涟水人。 他毕业于上海艺术大学。1932 年参加“左翼剧联”，同年8 月考进上海英商公共汽车公司 当售票员，不久加入中国共产 党。1933年因参加工人罢工被 捕判刑，1935年经人保释出狱， 后赴马来西亚，参加马来西亚 共产党活动，被官方侦悉，
2021/2/21
地保窖存：物品的地洞或地下室 捻用：手指搓 婆用娑手：轻轻的摸了又摸 抖振擞作： 揩比油喻：占公家或别人的便宜
2021/2/21
理清要素
时间： 1932年秋天的一天
综述：不同点：观察距离不样，观察部位
2021/2/21
有所不同。
对鲁迅先生的外貌描 写突出了他的几个明显 特征可用三个字来概 括——一是全身的 “瘦”，二是头发的 “竖”，三是胡须的 “一”；说说看这三个 字突出表现了他怎样的 思想性格？
刚毅坚强的性格
2021/2/21
认读词语
地窖 赫然 懊悔 莽撞 摩挲 疲倦 踌躇 颓唐 慈爱 交织 抚摩 熏黑 憎恶 虐待 陡然 恭敬 清晰 窘相 殷勤 译本 惊异 牛毛细雨 黄里带白 大病新愈 精神抖擞 结结巴巴
2021/2/21
理解词语
踱： 漫步行走 赫然：很鲜明的意思 踌躇：本文指犹豫 颓唐：精神不振作 憎恶：怨恨、厌恶 恣情：放纵自己的感情
人教版
2021/2/21
六年级语文
上册
谈话导入
2021/2/21
鲁迅非常关心爱护青 年。据不完全统计，他一生 接待过来访青年五百多名， 亲自给青年回信三千五百多 封，关心过的青年更是不计 其数。 今天我们继续来学 习一篇也是讲鲁迅关心爱护 青年读书的文章《一面》。
作者简介
阿累，真名朱凡，原名朱一苇， 1909年1月生，江苏涟水人。 他毕业于上海艺术大学。1932 年参加“左翼剧联”，同年8 月考进上海英商公共汽车公司 当售票员，不久加入中国共产 党。1933年因参加工人罢工被 捕判刑，1935年经人保释出狱， 后赴马来西亚，参加马来西亚 共产党活动，被官方侦悉，
2021/2/21
地保窖存：物品的地洞或地下室 捻用：手指搓 婆用娑手：轻轻的摸了又摸 抖振擞作： 揩比油喻：占公家或别人的便宜
2021/2/21
理清要素
时间： 1932年秋天的一天
《一面》ppt课件(34页)
远景
中景
近景
描写
特征 写法
远景
瘦瘦的，五十
描写 上下，穿一件 牙黄的长衫，
嘴里咬着一枝
烟嘴。
特征
瘦
写法 粗线条整体勾勒
中景
咬着烟嘴，面孔黄里带
描写 白，瘦得教人担心，精
神很好；头发约莫一寸 长，直竖着；胡须很打 眼，隶体“一〞字；正 直而慈蔼的眼光；竹枝 似的手指
瘦但精神好，头发 特征 直竖，胡须打眼
作者介绍: 阿累，真名朱凡，原名朱一苇，1909 年1月生，江苏涟水人。在南京金陵大学附中、 上海立达学园、同文书院学习过，毕业与上海艺 术大学。1931年参加反帝大同盟。1932年参加 “右翼剧联〞， 同年8月考进上海英商公共汽车 公司当售票员，不久加入中国共产党。1933年因 参加工人罢工被捕判刑，1935年经人保释出狱， 旋赴马来西亚，参加马来西亚共产党活动，被官 方侦悉，迫令出境。1936年复返上海，从事写作 和翻译。1937年，抗战开始，参加新四军。此后 一直在部队和地方做文教和行政工作。解放后， 历任湖南革命大学副校长、省文教厅厅长、省委 宣扬部长、湖南大学校长等职。1983年离休。
感受 惊异 震动
激动 狂喜
感激 崇敬
仔细品味语言，体会红色词语的感情色彩。
1、……看一下那书脊，赫然印着鲁迅译三 个字，我便像得到了确保似的，立即从书架上 抽下一本。
“赫然〞是很鲜亮、很显然的意思， 说明了作者对鲁迅的敬仰和见到鲁迅译著 的兴奋心情。因为书是鲁迅译的，而鲁迅 是青年的导师，革命的旗帜，所以说“像 得到了确保似的〞。
先生由衷的爱戴的感情。
教学重点
外貌描写中的特征与细节。
教学难点
词语的感情色彩。
一 面 〔阿 累〕
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A、 迈进金黄色的大铜门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会
堂建筑的枢纽部分-----中央大厅。
B、 我费力的从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放在他的手里-
----他的手多瘦啊！
C、 她笑着说：”红薯稀饭-----我们的午夜饭。“
D、这个案子的”罪犯“呢？ 做在人群中央的地上，前腿劈开，浑身
发抖-----原来是一条白色的小猎狗。
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/ying yu/ 美术课件：/kejian/me ishu/
精体 神现
出 鲁 迅 （
为 革 命 忘 我 工
）作 的
本文外貌描写非常突出，反复刻画、由远到近、以粗到细、 由略到详有整体到部分，使人物形象随着我的观察逐渐丰满起 来。 使人物形象更加鲜明， 更好地揭示了人物内心世界和精神 风貌。本文对鲁迅的外貌描写一共有三次。 第一次在远处，在 暗处， ”我“在无意中”望了一下“，因而人物形象”模糊“， 只能粗线条地从整体上勾勒出人物的身材、年龄、衣着和抽烟 的神态。 第二次在近处，在明里,有意识地观察，描写上比较具 体、细致， 重点小写人物的面容和精神，由形入神，形神兼备 地写出人物的气质。第三次更近了，作者面对面的望着鲁迅先 生，观察细致， 把前两次观察不到的特点再补写出来。 如第一 次只看到鲁迅先生“穿一件牙黄的长衫”， 而这次连长衫的质 料是“羽纱”的也分辨出来了。 这次还把人物头部和全身结合 起来写，使形象更加完整清晰。这三次外貌描写都抓住了鲁迅 先生瘦的特点，突出鲁迅先生把整个生命都献给革命事业的崇 高品质和顽强意志，点明了本文的主题。
嘴
•一
• 二写鲁迅
（ 中景 ）在近 处（有意识）地看
面孔黄里带白，瘦 得叫人担心，但是 精神很好。头发约 莫一寸长，一根一 根精神抖擞地直竖 着。胡须象隶体的
“一”字。
黄里带白的脸，瘦得
（Leabharlann 近景）在叫人担心；头上直竖 着寸把长的头发；牙
三写鲁迅 （ 眼前） 仔细地看
黄羽纱的长衫；隶体 “一”字似的胡须； 左手捏着一枝黄色烟 嘴，一头已熏黑了
一杆秤 称
gǎn 笔杆 枪杆
杆 gān 旗杆 栏杆
称：测定重量 秤：测定物体重量的器具
称象
谁称象? 为什么要称象? 这头大象长得怎么样？ 用什么办法称象？ 结果怎么样？
古时候有个叫曹操的人，别人送他一头大象。 他很高兴，带着他的儿子和官员们一同去看象。
这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/
地窖： 保存薯类，蔬菜等的地洞或地下室 捻： 用手指搓 婆娑： 用手轻轻的摸了又摸 抖擞： 振作 揩油： 比喻占公家或别人的便宜
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文章分两部分：
一、叙述者和鲁迅先生的一次偶然会面。 先写一面之交的 起因，在写内山的热情接待和作者买书缺钱的困窘， 重点写短暂而激动人心的会面经过-----成为 文章主体。
1、内山完造和内山书店 2、关于《毁灭》和《铁流》
阿累，真名朱凡，原名朱一苇，1909年1月生，江
苏涟水人。在南京金陵大学附中、上海立达学园、同文书 院学习过，毕业与上海艺术大学。1931年参加反帝大同 盟。1932年参加 “右翼剧联”， 同年8月考进上海英商 公共汽车公司当售票员，不久加入中国共产党。1933年 因参加工人罢工被捕判刑，1935年经人保释出狱，旋赴 马来西亚，参加马来西亚共产党活动，被官方侦悉，迫令 出境。1936年复返上海，从事写作和翻译。1937年，抗 战开始，参加新四军。此后一直在部队和地方做文教和行 政工作。解放后，历任湖南革命大学副校长、省文教厅厅 长、省委宣传部长、湖南大学校长等职。1983年离休。
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“我”和鲁迅的关系：
•作者用“同志”、“朋友”、 “父亲”和“师傅”这四种 称呼来表达他和鲁迅的关系， 请你把这四种关系的特征说 出来，并结合课文谈谈“我”
本课运用了什么手法？
三次外貌描写， 是由远及近，从粗到细， 逐步深入，采用了中景近景、特写相结合的 描写方法。 人物形象、性格特征一次比一次 清晰、鲜明。
Home
阅读全文，简要复述“我“与鲁迅见面的经过。
内山老板劝”我“买书， ”我“犹豫着舍不得 买。这时鲁迅走了出来， 问“我”是不是要买那 本书。 于是， 他把《铁流》推荐给“我”， 听 “我”说买不起后， 就用一块钱把两本书都卖给 了“我”。 “我”突然悟出他是鲁迅先生后， 他 微笑， 默认地点点头， 然后解释为什么要收一块 钱。 “我”非常感动， 接受了鲁迅先生的赠书， 向他恭敬的鞠了一躬，怀着激动的心情转身就走出 了书店的门。
曹冲想：造大秤可不容易，不如用船来代替大秤，因 为船能装很重很重的东西；即使造了大秤，也没有人能 提得起来，那就用水的浮力代替人的力气。
读读官员们提出的称象的方法，联系曹冲的办法，说说他的办法妙就 妙在哪里？
你向曹冲学习什么？
曹冲用心听别人的议论，积极动脑筋想办法。
NEXT
作者写鲁迅的外貌， 重点展示的是他的什 么特点？ 为什么要这样写？
很瘦，但精神很好； 头发直竖；胡须很打眼。 这样写是为了突出鲁迅的精神， 突出他那种 斗志， 表现了他把自己的整个生命都献给革 命事业的那种崇高品质和顽强意志。
Home
阅读39—43段,回答下列问 题:
• (1)历尽,受尽,咬紧,昂首”这一系列动词在表达上有何作 用?
历史课件：/kejian/lish i/
子。官员们一边看一边议论：这么大的象，到底
有多重呢？
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”
这头象又高又大，身子像一堵墙，腿 像四根柱子。
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造杆大秤， 砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气 提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
· · 赶上岸，往船上装石头。装到船下沉到画线的地方为止，然后称一称船上的
石头。石头有多重，大象就有多重。”
·
·
·
·
曹冲想出了什么样的称象办法？ 赶象上船 船沉画线 装石到线 称石累加
他叫人照曹冲说的方法去做，果然 称出了大象的重量。
曹冲是怎样想出称象的办法的？
1、 曹冲听了官员们议论造大秤的办法，想到了什么？
们放纵自己的感情的时候。 （ 恣情 ）
分析： 解答此题首先要熟悉课文的生词，理解起意思，然后根据语境， 将词语解释还原成词语。 A题“热情而周到”显然是“殷勤”的解释；B题 “很鲜明” 是“赫然”的解释； C题“放纵自己的感情”是“恣情”的解释。
NEXT
三、下面破折号的作用一其他三项不同的一项
（B ）
NEXT
这些手法的作用是什么？
这些描写表现了人物顽强不屈的刚毅性格， 如“黄里 带白的脸” “瘦得教人担心” “他的手多瘦啊”， 表明 鲁迅为了战斗，无暇休息已积劳成疾“好象大病新愈的人， 但是精神很好，没有一点颓唐的样子”， 表明无论环境多 么艰苦，斗争怎么激烈，身体怎么虚弱，鲁迅先生总是 “横眉冷对”， 顽强斗争。 头发“一根一根精神抖擞的直 竖着”， 胡须“好象浓墨写的隶体‘一’字”， 显示了鲁 迅刚毅的性格。
一面
阿累
• 前面是一条路,先生没有走完就倒下了.
•
我们只有踏着他的血的足印, 继 续 前 进.
•
教学目标
• 1.整体感知课文思路 • 2.分析对鲁迅先生的三次外貌描写 • 3.领会鲁迅先生热爱劳动人民和关心进步青年的高贵品
质. • 4.掌握叙议结合的方法,在记叙的基础上进行画龙点睛式
议论懂得表现手法.
学习单: 1、读一读 读读课文第四自然段 2、划一划 用波浪线划出曹冲称象的办法 3、说一说 用“先…然后…再…最后…”等词
说说曹冲想出的办法 4、想一想 和官员们的办法比，谁的办法更
好？为什么？
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到
一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象
Home
1、内山完造和内山书店 2、作者介绍
20年代末至30年代初， 鲁迅十分重视十月革命以来的苏 联文学， 尤其注重介绍反映联国内革命战争的作品。 鲁迅着 力推荐的作品是法捷夫的《毁灭》和拉菲摩维奇的《铁流》。 这两部小说写的都是苏联国内革命战争时期的战斗生活。 鲁 迅认为“这两部小说， 虽然粗制， 却并非滥造， 铁的人物和 血的战斗， 实在够使描写多愁善病的才子和千娇百媚的佳人 所谓 ‘美文’， 在这面前淡到毫无踪影。” 鲁迅甚至说， 他 爱《毁灭》，“就像亲生儿子一般”， 并说“实在是新文学 中的一个大炬火”， 是社会主义文学的“一部纪念碑的小 说”。鲁迅把这类作品看作是战斗的无阶级渴望的精神粮食。 因此他一方面鼓励曹靖华翻译《铁流》， 一方面“经过不少 艰难’亲自翻译《毁灭》， 并且自费印刷出版。
NEXT
地窖 ( jiao ) 捻 ( nian ) 憎恶 ( e )
NEXT
赫然 ( he ) 摩挲 ( suo ) 揩油 ( Kai )
窘 ( jiong ) 抖擞 ( sou ) 恣情 ( zi )
踱： 漫步行走 赫然： 很鲜明的意思 踌躇： 本文指犹豫 颓唐： 精神不振作 憎恶： 怨恨、厌恶 恣情： 放纵自己的感情
一
面
NEXT
二、写“一面“对作者的巨大鼓舞和影响，及事隔四年后作 者对
鲁迅逝世的沉痛悼念。这部分主要通过衬托、对比、抒 情和议论来表现。
这是一篇以写人为主的记 叙文：作者主要通过什么
描写来写鲁迅的？
填表：
• 内容
镜头
外貌描写
• 一写鲁迅 远景（在远处