《护理学导论》PPT第四章 护士与患者
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中医《护理学导论》课件-护理学导论
护理的独特功能在于协助患者置身于自然而良好的环境下，恢复身心健 康。
——南丁格尔 护理的独特功能是帮助护理对象、患者或健康人从事有助于健康、康复 或安宁地死去的活动。如果护理对象具有足够的能力、意志或知识时， 他能独立的自理。否则，护士则要帮助人满足其基本的需要，使其尽快 恢复自理能力。
——美，韩德森
http://www.icn.ch/
/index.asp
– 80年代之前只有一本护理杂志 – 目前已有30多种护理杂志
四、我国护理学的发展
• 1909年江西牯岭成立中华护士会/ 1964年改名中华护理学会 • 1979年 《卫生技术人员职称及晋升条例（试行）》
2020/8/6
29
第二章 健康与疾病
Health
A state of complete physical, mental, and social well-being and not merely the absence of disease or infirmity.
World Health Organization (WHO), in 1948, 健康不仅仅是没有疾病 ，而且是身体、心理和社会适应的完好状态
考核方式
• 平时成绩（20-30）：
课后作业，测验，出勤
• 理论试卷70-80（自学15 % -20%）：
– 题型包括
• 单项选择 • 简答 • 案例分析 • 其他
护理学导论
课程内容
第一章 护理学的发展与基本概念 第二章 健康与疾病 第三章 人的基本需要 第四章 人的成长与发展 第五章 压力学说 第六章 护理工作中的人际关系 第七章 护理工作中的人际沟通
护理是一门主要关于保持和促进健康，预防疾病和照护并使患者和伤残 者康复的富有同情心的人文科学。它寻求环境和人之间和谐的相互作用， 加强人的一致性和整体性，指导和改变人与环境之间的交互作用模式， 以实现最大限度的健康潜能。
——南丁格尔 护理的独特功能是帮助护理对象、患者或健康人从事有助于健康、康复 或安宁地死去的活动。如果护理对象具有足够的能力、意志或知识时， 他能独立的自理。否则，护士则要帮助人满足其基本的需要，使其尽快 恢复自理能力。
——美，韩德森
http://www.icn.ch/
/index.asp
– 80年代之前只有一本护理杂志 – 目前已有30多种护理杂志
四、我国护理学的发展
• 1909年江西牯岭成立中华护士会/ 1964年改名中华护理学会 • 1979年 《卫生技术人员职称及晋升条例（试行）》
2020/8/6
29
第二章 健康与疾病
Health
A state of complete physical, mental, and social well-being and not merely the absence of disease or infirmity.
World Health Organization (WHO), in 1948, 健康不仅仅是没有疾病 ，而且是身体、心理和社会适应的完好状态
考核方式
• 平时成绩（20-30）：
课后作业，测验，出勤
• 理论试卷70-80（自学15 % -20%）：
– 题型包括
• 单项选择 • 简答 • 案例分析 • 其他
护理学导论
课程内容
第一章 护理学的发展与基本概念 第二章 健康与疾病 第三章 人的基本需要 第四章 人的成长与发展 第五章 压力学说 第六章 护理工作中的人际关系 第七章 护理工作中的人际沟通
护理是一门主要关于保持和促进健康，预防疾病和照护并使患者和伤残 者康复的富有同情心的人文科学。它寻求环境和人之间和谐的相互作用， 加强人的一致性和整体性，指导和改变人与环境之间的交互作用模式， 以实现最大限度的健康潜能。
护理学导论 第四章：护理的支持性理论
• （五）人的需要取决于他已经得到了哪些满足，只有尚未满足的需要 能够影响人的行为。
第七页，编辑于星期三：四点 五十二分。
第二节 需要理论
• 四、需要层次论在护理中的应用
（一）基本需要是人类普遍存在的，其满足的程度与健康状况成正比。在
其他因素不变的情况下，任何需要的真正满足都有助于健康的维持与促进，
要会重叠，甚至颠倒。低层次需要尚未满足时，可能已经出现了高层次的需要而
高层次的需要发展后，低层次也并为消失，而只是对人行为的影响降低。
（四）有些需要并非生命所必需，但能提高生命活动的质量，有些高层 次需要并非生存所必需，但它可促进生理功能更加旺盛，如果不被满足，会 引起焦虑、抑郁等情绪，影响健康。
第八页，编辑于星期三：四点 五十二分。
• （二）沟通的构成要素
• 1.要沟通的事物 • 2.信息发出者 • 3.信息本身 • 4.途径
• 5.信息接收者
• 6.反馈
第十五页，编辑于星期三：四点 五十二分。
第四节 沟通理论与健康教育
• 二、沟通的种类
• （一）语言性沟通
• 1.书面语言：以文字及符号为传递信息的工具，即写出的字，如报告、
• （二）拉扎勒斯的压力与应对学说 • 拉扎勒斯的压力和应对模式的主要观点：是将人和环境看作是一种动态的、互惠的相互作用的关
系，即压力是人与环境相互作用的产物。
• （三）霍姆斯和拉赫的生活事件与疾病关系学说 • 美国精神病学家霍姆斯（Thomas Holmes）和拉赫（Richard Rahe）于1967年根据对
3、了解：系统理论并据此解释护理程序的框架。
第二页，编辑于星期三：四点 五十二分。
第一节 系统理论
• 一、系统的基本概念
第七页，编辑于星期三：四点 五十二分。
第二节 需要理论
• 四、需要层次论在护理中的应用
（一）基本需要是人类普遍存在的，其满足的程度与健康状况成正比。在
其他因素不变的情况下，任何需要的真正满足都有助于健康的维持与促进，
要会重叠，甚至颠倒。低层次需要尚未满足时，可能已经出现了高层次的需要而
高层次的需要发展后，低层次也并为消失，而只是对人行为的影响降低。
（四）有些需要并非生命所必需，但能提高生命活动的质量，有些高层 次需要并非生存所必需，但它可促进生理功能更加旺盛，如果不被满足，会 引起焦虑、抑郁等情绪，影响健康。
第八页，编辑于星期三：四点 五十二分。
• （二）沟通的构成要素
• 1.要沟通的事物 • 2.信息发出者 • 3.信息本身 • 4.途径
• 5.信息接收者
• 6.反馈
第十五页，编辑于星期三：四点 五十二分。
第四节 沟通理论与健康教育
• 二、沟通的种类
• （一）语言性沟通
• 1.书面语言：以文字及符号为传递信息的工具，即写出的字，如报告、
• （二）拉扎勒斯的压力与应对学说 • 拉扎勒斯的压力和应对模式的主要观点：是将人和环境看作是一种动态的、互惠的相互作用的关
系，即压力是人与环境相互作用的产物。
• （三）霍姆斯和拉赫的生活事件与疾病关系学说 • 美国精神病学家霍姆斯（Thomas Holmes）和拉赫（Richard Rahe）于1967年根据对
3、了解：系统理论并据此解释护理程序的框架。
第二页，编辑于星期三：四点 五十二分。
第一节 系统理论
• 一、系统的基本概念
第四章护理教育的课程ppt课件
妇产科护理学
掌握孕产妇及新生儿的护 理保健知识。
儿科护理学
熟悉儿科常见病、多发病 的护理及儿童生长发育特 点。
人文社会科学知识模块
护理伦理学 培养护理人员的职业道德和伦理素养。
护理心理学 了解患者心理变化及护理干预措施。
沟通技巧与礼仪 提高护理人员的沟通能力和职业素养。
社会医学与卫生事业管理
了解社会卫生保健制度及卫生政策法 规。
未来发展趋势与挑战
发展趋势
护理教育将更加注重实践、创新、 人文关怀和国际化发展。
挑战
面临师资力量不足、教学资源不均、 教育质量参差不齐等问题，需要加 强政策支持和投入。
应对策略
加强师资培训、优化课程设置、推 进实践教学改革、加强国际交流与 合作等。
护理教育理念更新
以学生为中心
强调学生的主体地位，注重培养学生的自 主学习能力和批判性思维。
小组讨论法
01
定义与特点
学生在教师指导下，围绕某一主题或问题进行小组讨论和交流。
02
应用范围
适用于护理学科中的各种问题探讨和决策分析。
03
优点与局限
优点在于能够提高学生的团队协作和沟通能力；局限在于需要教师具备
较高的组织和管理能力，同时学生也需要具备一定的讨论和交流能力。
05
护理教育评估与改进
教学效果评估方法
信息化教学
利用多媒体课件、网络教 学资源等现代化教学手段， 提高教学效果和学生的学 习兴趣。
02
护理教育的历史与发展
护理教育的起源与演变
早期护理教育
起源于宗教和慈善机构，以培养护士 为基本目标。
护理教育的国际化
国际间护理教育的交流与合作日益加 强，推动护理教育的全球化发展。
《护理学导论》课件
加强国际间的护理学术交流与合作，共同推动护理学的发展。
跨国护理服务市场
随着全球化的发展，跨国护理服务市场逐渐兴起，为护理人员提 供了更多的就业机会和发展空间。
全球公共卫生挑战
面对全球公共卫生挑战，护理学需要发挥更大的作用，例如传染 病防控、全球健康治理等。
THANKS FOR WATCHING
感安全性，例如远程监测、智 能护理设备等。
护理学与心理学的交叉
加强心理护理，提高患者的心理健康和生活质量，例如心理疏导、 认知行为疗法等。
护理学与社会学的交叉
研究社会因素对护理工作的影响，例如公共卫生、健康政策等。
护理学在科技发展中的应用
01
人工智能在护理工作中的应用
护理学的重要性
在现代医疗体系中，护理学扮演着至关重要的角色。护士是医疗团队中的核心 成员，他们提供专业的护理服务，帮助病人恢复健康，提高生活质量。
护理学的历史与发展
护理学的起源
护理学起源于古代，当时人们已经开 始关注照顾和关怀生病的家人和朋友 。随着时间的推移，护理逐渐发展成 为一门专业的学科。
护理学的发展
康复护理技能
1 2
康复护理技能的定义
康复护理技能是指通过一系列的康复手段，帮助 病人恢复身体功能、提高生活质量。
康复护理技能的重要性
康复护理技能是现代护理学的重要组成部分，能 够帮助病人尽快恢复健康，减少并发症的发生。
3
康复护理技能的分类
康复护理技能包括理疗、运动疗法、作业疗法等 。
心理护理技能
急救护理技能
急救护理技能的定义
急救护理技能是指在紧急情况下，为病人提供及时、有效的抢救 措施，保障病人的生命安全。
急救护理技能的重要性
跨国护理服务市场
随着全球化的发展，跨国护理服务市场逐渐兴起，为护理人员提 供了更多的就业机会和发展空间。
全球公共卫生挑战
面对全球公共卫生挑战，护理学需要发挥更大的作用，例如传染 病防控、全球健康治理等。
THANKS FOR WATCHING
感安全性，例如远程监测、智 能护理设备等。
护理学与心理学的交叉
加强心理护理，提高患者的心理健康和生活质量，例如心理疏导、 认知行为疗法等。
护理学与社会学的交叉
研究社会因素对护理工作的影响，例如公共卫生、健康政策等。
护理学在科技发展中的应用
01
人工智能在护理工作中的应用
护理学的重要性
在现代医疗体系中，护理学扮演着至关重要的角色。护士是医疗团队中的核心 成员，他们提供专业的护理服务，帮助病人恢复健康，提高生活质量。
护理学的历史与发展
护理学的起源
护理学起源于古代，当时人们已经开 始关注照顾和关怀生病的家人和朋友 。随着时间的推移，护理逐渐发展成 为一门专业的学科。
护理学的发展
康复护理技能
1 2
康复护理技能的定义
康复护理技能是指通过一系列的康复手段，帮助 病人恢复身体功能、提高生活质量。
康复护理技能的重要性
康复护理技能是现代护理学的重要组成部分，能 够帮助病人尽快恢复健康，减少并发症的发生。
3
康复护理技能的分类
康复护理技能包括理疗、运动疗法、作业疗法等 。
心理护理技能
急救护理技能
急救护理技能的定义
急救护理技能是指在紧急情况下，为病人提供及时、有效的抢救 措施，保障病人的生命安全。
急救护理技能的重要性
《护理学导论》PPT课件
２．相关性：指各系统要素之间是相互联系、 相互制约的.
３．动态性：指系统随时间变化而变化.
４．层次性：指系统是按复杂程度依次排列 组织的.较简单、低层次的系统称次系统； 较复杂、高层次的系统称超系统.
５．目的性：每个系统均有明确的目的.
四、一般系统理论在护理中的应用
１．系统理论促进了整体护理思想的产生和 发展 人是一个整体的系统
2.协助病人适应压力 <1>协助病人适应医院环境 <2>满足病人的各种需要 <3>提供有关疾病的信息 <4>协助病人适应其角色 <5>协助病人保持良好的自我形象 <6>协助病人建立良好的人际关系
二、护士在工作中的压力与适应
1.护士常面对的压力源 <1>繁重而紧张的工作
<2>复杂的人际关系
<3>高风险
等.
２．生理病理性的
〔１〕正常生理功能变化：如青春期、妊 娠期、更年期等,或基本需要未满足,如饥渴、 活动等.
〔２〕病理性改变：如缺氧、脱水、电解 质紊乱、疼痛或手术、外伤等.
３．心理社会性的 〔１〕一般性社会因素：如丧失亲人 〔２〕灾难性社会事件：如地震 〔３〕心理社会因素：如参加考试
〔三〕压力反应
立的系统,如质量控制系统. 〔３〕复合系统：自然系统和人造系统的综
合,称复合系统,如教育系统、卫生系统.
２．按系统与环境的关系
〔１〕开放系统〔open system〕：指与周 围环境不断进行物质、能量和信息交换的 系统,如人体系统、医院系统.
开放系统的主要功能有
包容：此系统的界限必须稳固,而且通透具 有选择性,以维持其独立性,并预防环境中不 受欢迎与不相关的事物能量或讯息,进入此 系统.
中医《护理学导论》课件-护理理论及模式
Betty Neuman
1947: Received RN Diploma from Peoples Hospital School of Nursing, Akron, Ohio
1957: Attended University of California at Los Angeles with double major in psychology and public health. Received BS in nursing from UCLA.
1982: “The Neuman Systems Model:Application to Nursing Education and Practice” was published
2002: The fourth edition
/
International Neuman Systems Symposium （纽曼系统模式国际研讨会）
第十章 护理理论及模式
课程内容
第一节 概述 （护理理论的发展及分类P250—自学） 第二节 奥瑞姆的自理理论 第三节 罗伊的适应模式（自学） 第四节 纽曼的系统模式 第五节 考克斯的健康行为互动模式（参）
第一节 概述
2020/8/6
3
现代护理理念的基本要素-P247
环
人
境
健康
第二节 奥瑞姆的自理模式
二、理论概述
护理对象系统
（Client－client system）
人
压力源
反应
预防
二、理论概述
Client－client system：人/护理对象/患者 /当事人系统）
• 人既是个体的人，也是整体的人。
• 护理对象系统是一个由生理、心理、社会文化、 成长和精神变量组成的整体系统。
1947: Received RN Diploma from Peoples Hospital School of Nursing, Akron, Ohio
1957: Attended University of California at Los Angeles with double major in psychology and public health. Received BS in nursing from UCLA.
1982: “The Neuman Systems Model:Application to Nursing Education and Practice” was published
2002: The fourth edition
/
International Neuman Systems Symposium （纽曼系统模式国际研讨会）
第十章 护理理论及模式
课程内容
第一节 概述 （护理理论的发展及分类P250—自学） 第二节 奥瑞姆的自理理论 第三节 罗伊的适应模式（自学） 第四节 纽曼的系统模式 第五节 考克斯的健康行为互动模式（参）
第一节 概述
2020/8/6
3
现代护理理念的基本要素-P247
环
人
境
健康
第二节 奥瑞姆的自理模式
二、理论概述
护理对象系统
（Client－client system）
人
压力源
反应
预防
二、理论概述
Client－client system：人/护理对象/患者 /当事人系统）
• 人既是个体的人，也是整体的人。
• 护理对象系统是一个由生理、心理、社会文化、 成长和精神变量组成的整体系统。
护理学导论护理理论ppt课件
医学模式转变
现代医学模式从传统的生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变，强调人的 整体性和社会性。
护理学的地位
在现代医学中，护理学扮演着越来越重要的角色，成为医疗卫生体系中不可或缺 的一部分。
02
护理理论体系
护理理论发展历程
古代护理理论
起源于人类对疾病的认 知和防治，以经验为主 ，缺乏科学性和系统性
护理技能与操作规范
基础护理技能与操作规范
01
02
03
04
清洁护理
保持患者身体清洁，预防感染 。
饮食护理
提供营养均衡的饮食，满足患 者营养需求。
排泄护理
协助患者进行正常的排泄活动 ，保持身体舒适。
休息与活动护理
根据患者病情和身体状况，合 理安排休息和活动时间。
专科护理技能与操作规范
心血管系统护理
监测患者心血管系统功能，预 防心血管疾病的发生。
呼吸系统护理
协助患者进行呼吸运动，保持 呼吸道通畅。
神经系统护理
观察患者神经系统功能，预防 神经系统疾病的发生。
内分泌系统护理
协助患者进行内分泌调节，保 持身体内环境稳定。
急救护理技能与操作规范
急救技能
掌握基本的急救技能，如心肺复苏、止血、 包扎等。
急救药物
了解常用急救药物的作用、用法和注意事项 。
护理学的发展
护理学经历了从简单的照顾到科学管 理的演变，现代护理学强调以患者为 中心，提供全面、整体、连续的护理 服务。
护理学基本概念与原则
护理学的基本概念
包括人、健康、环境和护理四个基本概念。
护理学的原则
包括尊重、关怀、照顾、维护和促进等原则，这些原则是指导护理实践的基础 。
现代医学模式从传统的生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变，强调人的 整体性和社会性。
护理学的地位
在现代医学中，护理学扮演着越来越重要的角色，成为医疗卫生体系中不可或缺 的一部分。
02
护理理论体系
护理理论发展历程
古代护理理论
起源于人类对疾病的认 知和防治，以经验为主 ，缺乏科学性和系统性
护理技能与操作规范
基础护理技能与操作规范
01
02
03
04
清洁护理
保持患者身体清洁，预防感染 。
饮食护理
提供营养均衡的饮食，满足患 者营养需求。
排泄护理
协助患者进行正常的排泄活动 ，保持身体舒适。
休息与活动护理
根据患者病情和身体状况，合 理安排休息和活动时间。
专科护理技能与操作规范
心血管系统护理
监测患者心血管系统功能，预 防心血管疾病的发生。
呼吸系统护理
协助患者进行呼吸运动，保持 呼吸道通畅。
神经系统护理
观察患者神经系统功能，预防 神经系统疾病的发生。
内分泌系统护理
协助患者进行内分泌调节，保 持身体内环境稳定。
急救护理技能与操作规范
急救技能
掌握基本的急救技能，如心肺复苏、止血、 包扎等。
急救药物
了解常用急救药物的作用、用法和注意事项 。
护理学的发展
护理学经历了从简单的照顾到科学管 理的演变，现代护理学强调以患者为 中心，提供全面、整体、连续的护理 服务。
护理学基本概念与原则
护理学的基本概念
包括人、健康、环境和护理四个基本概念。
护理学的原则
包括尊重、关怀、照顾、维护和促进等原则，这些原则是指导护理实践的基础 。
[课件]《护理学导论(高职案例版)》第四章：护士与患者PPT
![[课件]《护理学导论(高职案例版)》第四章：护士与患者PPT](https://img.taocdn.com/s3/m/dacbf426cc17552707220852.png)
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《护理学导论(高职案例 版)》第四章：护士与患 者
1 9 : 4 6
第四章 护士与患者
1 9 : 4 6
第一节 角色理论概述
一、角色概念：
•
处于一定社会地位的个体或群体，在实现 与这种地位相联系的权利和义务中，所表 现出的符合社会期望的模式化的行为。
1 9 : 4 6
二、角色的特征
1 9 : 4 6
第三节 护士的角色
• •
•
•
一、历史上的护士形象 （一）古代的护士形象 （二）南丁格尔塑造的近代护士形象 （三）现代护士形象
1 9 : 4 6
二、现代护士的角色功能
• •
•
• • • • •
（一）健康照顾者（care-giver） （二）护理计划者(planner) （三）护理管理者（manager） （四）健康教育者（educator） （五）健康协调者（coordinator） （六）健康咨询者（consultant） （七）患者代言人（advocate） （八）护理研究者和改革者（researcher and reformer）
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四、护患关系的建立过程
• • •
（一）第一期（观察熟悉期） （二）第二期（合作信任期） （三）第三期（终止评价期）
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五、建立良好的护患关系对护士的要求
• • • • •
（一）保持健康的生活方式和良好的情绪 （五）尊重患者权利，最大限度调动患者 积极性 （三）不断充实自己，提高护理质量 （四）掌握沟通技巧，全面了解患者需要 （二）应具有真诚的态度和适当的移情
• • •
1、角色之间相互依存。 2、角色具有多重性。 3、角色行为由个体完成。
《护理学导论(高职案例 版)》第四章：护士与患 者
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第四章 护士与患者
1 9 : 4 6
第一节 角色理论概述
一、角色概念：
•
处于一定社会地位的个体或群体，在实现 与这种地位相联系的权利和义务中，所表 现出的符合社会期望的模式化的行为。
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二、角色的特征
1 9 : 4 6
第三节 护士的角色
• •
•
•
一、历史上的护士形象 （一）古代的护士形象 （二）南丁格尔塑造的近代护士形象 （三）现代护士形象
1 9 : 4 6
二、现代护士的角色功能
• •
•
• • • • •
（一）健康照顾者（care-giver） （二）护理计划者(planner) （三）护理管理者（manager） （四）健康教育者（educator） （五）健康协调者（coordinator） （六）健康咨询者（consultant） （七）患者代言人（advocate） （八）护理研究者和改革者（researcher and reformer）
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四、护患关系的建立过程
• • •
（一）第一期（观察熟悉期） （二）第二期（合作信任期） （三）第三期（终止评价期）
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五、建立良好的护患关系对护士的要求
• • • • •
（一）保持健康的生活方式和良好的情绪 （五）尊重患者权利，最大限度调动患者 积极性 （三）不断充实自己，提高护理质量 （四）掌握沟通技巧，全面了解患者需要 （二）应具有真诚的态度和适当的移情
• • •
1、角色之间相互依存。 2、角色具有多重性。 3、角色行为由个体完成。
护士与病人—病人角色(护理学导论课件)
指导病人适应角色
1. 入院时：自我介绍，医院环境、规章制度、注意事项、同室病友、有关 医务人员的介绍。 2. 住院期间：及时提供有效的医疗护理信息和技术，给予有针对性的指导。 3.接触互动：运用倾听、解释、疏导、支持、同情、鼓励等情感指导方法， 及时了解病人的情感和情绪变化，及时给予适当的帮助。
二、病人角色适应
❖ 指久病、危重病人及难治之症等病人，因受疾病折磨常有攻击性言 行、悲观、厌世甚至自杀、他杀等异常行为表现。例：癌症、艾滋 病等。
（三）角色适应常见的心理反应
1．焦虑、恐惧 2．主观感觉异常 3．情绪不稳定 4．孤独感增强 5．自尊心增强
6．依赖性增强 7．猜疑心加重 8．习惯性心理 9．害羞与罪恶感
4.孤独感增强
❖ 与外界隔绝、环境陌生、亲情需求得不到满足
5.自尊心增强
❖ 尊重得不到满足，则心情沮丧，自我价值感丧失
6.依赖性增强
❖ 自信心下降、行为幼稚、被动性加重
7.猜疑心加重
❖ 对周围的人和事特别敏感，表现为多疑和矛盾行为。
8.习惯性心理
❖ 不能立即适应环境的变迁和状态的改变。
我这么健康怎么会有病？
怎么可能这么快就好了？
9.害羞与罪恶感
❖ 不易被社会接受的疾病，如传染病、性病等。
三、影响病人角色适应的因素
（一）疾病因素
疾病的性质、症状和严重程度均会影响病人的角色适应 疾病预后情况和预期病程也是病人关注的影响因素
三、影响病人角色适应的因素
（二）医院环境
★ 医院规章制度是获得良好医护治疗的保证 ★ 住院病人受住院环境、室友的影响
（一）角色适应概念
角色适应：在角色过渡转变的过程中，病人必将发生心理和行 为上的变化以适应其角色转变。
相关主题
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指导—合作型
教会病人 做什么
合作 急性感染 父母—儿童
共同参与型
帮助病人 合作关 多数慢性
自助
系的参 病人
与者
成人—成人
25
主动—被动型模式
26
的发展过程
初始期
取得信任 了解患者
工作期
满足需要 巩固关系
回顾工作 结束期
征求意见
21
促进患者角色适应的措施
1、观察 2、评估 3、健康教育 4、心理护理 5、寻求社会支持系统帮助
22
第四节 护患关系
人际关系 护患关系
◆◆是是在护社理会人交员往和过患程者中之所
❖形感间服治基成务在疗础的过提性上、程供的建的中和、立所接人在人受形际个与护成关人人的理系之情 ❖间一专的种业相帮性互助吸的与引被互与帮动排助关斥的系的
护士的角色
8、代言人和保护者：护士是病人权力的维护者：护士 有责任帮助患者获取信息，并维护其权益不受侵犯和损 害。 9、研究、著作者：护士必须积极进行护理研究工作， 通过研究来验证、护理理论和知识，扩展发展护理新技 术，改进护理工作，提高护理质量。
12
第二节 患者角色
一、患者角色的特征 著名的美国社会学家帕森斯将病人角色特征概括
❖１、角色必须存在于与他人的相互 关系中。
❖２、角色是由个体所完成的。
4
护士角色：是社会所期望的适于护士的行为，其形 成源于职业的要求，并随着社会的变迁而变化。 一、历史上的护士形象 （一）民间形象 最初的形象是“母亲代理人” （二）宗教形象 仁慈博爱的修女 （三）仆人形象 谋取生计的侍女 （四）近代形象 医生的助手
患者角色
17
患者角色中的适应问题
◆角色行为强化
病人安于病人角色，对自我能力表示怀疑，产 生退缩和依赖心理；另外，患病也使病人免除 了其原来的社会责任。
可因为他人的照料使其依赖性增强。
可因为患者角色可使其逃避某些义务。
社会角色 家庭角色
患者角色
18
患者角色中的适应问题
◆ 角色行为缺如
病人没有进入病人角色，不承认自己是个病 人，不能很好的配合医疗和护理。 可见于缺乏医药卫生知识或对疾病缺乏认识的病 人。 可见于社会文化原因耻于承认患病的事实的病人。
为以下４个方面： ❖ １、免除或减轻日常生活中的其他角色及义务。 ❖ ２、病人对于其所陷入的疾病状态是没有有责任的
，他们有权利接受帮助。 ❖ ３、病人有恢复健康的义务。 ❖ ４、病人有配合医疗和护理的义务。
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1. 患病的人可免除正常的社会角色所应承担的 责任
2. 患者对其陷入疾病状态是没有责任的，他们 有权利接受帮助
3. 患者有治好病的义务，有责任恢复健康 4. 患者应主动寻求专门技术的帮助，并应在试
图恢复健康的过程中与医护合作。
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❖ 免除一定社会责任和义务 ❖ 享受平等医疗、护理、保健 ❖ 知情、同意 ❖ 隐私保密 ❖ 监督医护权益实现 ❖ 自由选择
❖ 及时寻求医护帮助 ❖ 积极配合医护活动 ❖ 按时按数交纳医疗费 ❖ 尊重医疗保健人员 ❖ 遵守医院规章制度和提出改进意见 ❖ 自我保健
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患者角色适应中的问题
❖１、病人角色行为冲突 ❖２、病人角色行为强化 ❖３、病人角色行为缺如 ❖４、病人角色行为消退
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◆ 角色行为冲突
病人在适应病人角色过程中，与其患病前的 各种角色发生心理冲突而引起行为的不协调。
多见于曾担任过重要的社会工作或大量家 务，责任心重事业心强的病人。
家庭角色
社会角色
关人系际，关反系映了人与人之 间在心理上的亲疏远近 距离。
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护患关系的特征
1、是一种专业性人际关系 2、是多元化的互动关系 3、是一种多方位的人际关系 4、是一种短暂性的人际关系
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主动—被动型
护患关系的基本模式
护士 病人的 临床
作用 作用
应用
为病人做 接受 麻醉、严
某事
重外伤等
模式 原型 父母—婴儿
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现代护士角色
决策者
照顾者
权威者 研究者及著作者
计划者 沟通者
代言人及保护者
教育者及咨询者
管理者及协调者
促进康复者
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护士角色的扩展
❖１、护士教师 ２、临床护理专家 ❖３、护理助产士 ４、开业护士 ❖５、护士麻醉师 ６、权威者 ❖７、护理研究及著作者 ❖８、护士行政管理者 ❖９、企业者
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护士的角色
1、照顾者：因为疾病使病人产生一些基本需要的缺 陷，护士主要任务是尽力的提供基本的护理照顾， 满足人类的基本需要，促进康复。
2、决策者：护士运用自己的知识、技能对护理对象 进行护理评估、护理诊断、找出康问题、进行护理 计划，直到问题解决。
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护士的角色
3、计划者：护士运用自己的知识、技能对护理对象 进行护理评估、护理诊断、找出康问题、进行护理 计划，直到问题解决。
第四章 护士与患者
第一节 角色
角色的概念
处于一定社会地位的个体或群 体，在实现与这种地位相联系的权 利与义务中，所表现出的符合社会 期望的行为和态度的总模式。
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角色概念
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角色特征
角色特征
❖ 角色之间相互依存 ❖ 角色行为由个体完成 ❖ 角色可以互相转变
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❖角色的特征：根据美国护理学者罗 伊（R0y）的角色功能理论，角色 有两个特性。
4、沟通者：作为护士必须与服务对象、家属、医生、 同事及其他健康工作者进行沟通，以便了解服务对 象的情况，满足其需要。
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护士的角色
5、管理协调者：护士需要和有关的人员、机构进行 联系和协调，才能做好护理工作。如与医生、营 养师、技师、后勤人员等。
6、促进康复者：护士应提供各种康复护理的专业技 术及知识，帮助患者最大限度的恢复身体健康
社会角色 家庭角色
患者角色
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患者角色中的适应问题
◆角色行为消退
适应病人角色后，由于某种原因又重新承担 起本应免除的社会角色的责任而放弃病人角色。
如出现意外事件
社会 家庭
患者角色中的适应问题
患者角色 社会
家庭 患者角色
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影响患者角色适应的因素
1、疾病的性质和严重程度 2、症状的可见性 3、医院规则 4、患者的社会特征
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护士的角色
7、教育者咨询者：护士有责任根据护理对象的不同 特点进行健康教育，传授预防保健知识，生活起 居，健康行为等。提高人们对健康的认识，达到 预防疾病，促进健康的目的。同时护士也有责任 解答护理对象所提出的健康问题，并提供有关信 息，如解决方法、怎样预防、康复锻炼等，尽快 促进病人康复。
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