粤教版思品七下磨砺意志word教案
粤教版思品七下《磨砺意志》word说课稿
粤教版思品七下《磨砺意志》word说课稿一、【说教材】本课是七年级下册第六单元《自强不息》的第二课，是对学生进行意志教育。
本课内容是上一课的深入，即在“积极应对挫折”的基础上，进一步提出“主动锤炼个性心理品质，磨砺意志，形成良好的学习、劳动适应和生活态度”的要求。
本课要紧解决的问题有两个，一是什么缘故要培养优良的意志，二是如何培养坚强的意志。
重点与难点：如何样锤炼和培养坚强的意志。
本课目标：1、知识：了解意志的品质，对个人成长的重要性。
2、能力：把握磨砺意志的途径与方法，并自觉磨砺。
3、情感：用榜样的力量来激发学生的锤炼意志的情感，让学生体会意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。
二、【说学生】七年级的学生对“意志”的内涵可能认识并不深刻，有必要让学生对意志有更深刻的认识。
另外，现在大多数学生是独生子女，生活条件相对比较优越，缺乏应有的锤炼，心理承担能力教弱，意志品质水平较低。
因此，我们有必要引导学生认识意志和锤炼意志。
三、【说教法】“活动——体验”教学模式：确实是通过教师创设情境、再现情境、扩展情境，让学生参与活动，在活动中认识自我、调试自我、展现自我。
目的：把学生学习的差不多自由还给学生，解放他们的头脑，使他们能想；解放他们的双手，使他们能干；解放他们的眼睛，使他们能看；解放他们的嘴，使他们能说。
让学生在活动中学到知识。
四、【说学法】本着“把课堂交给学生”的新理念，本课采纳了小组合作学习的方式，在课堂教学过程中，以小组为差不多单位组织讨论。
目的：表达学生的主体作用，让学生通过活动、情境、体验这三步的学习方法，层层深入，从感性认识上升到理性认识，在实践中磨砺自己的意志，形成乐观的生活态度和敢于战胜困难的坚强精神。
五【说教学过程】（一）创设情境、再现情境（通过正反两个情境让学生体验到意志的重要作用。
）第一个情境：1、小品表演：一个中学生罗恒他整天玩电脑游戏，导致成绩不断下降，而他妈妈责备他时，罗恒也为自己管不住自己而动气自己的生活场景。
(新)粤教版《道德与法治》七年级下册7.2.2《意志需磨砺》教案
材料：6名大学生体验生活见课件
抄作业的例子就发生在班级中，同学们感受更深，容易引起共鸣。
课堂小结
世间一切真正美好的东西都是历经磨砺，在痛苦、煎熬之后才水到渠成，灿然绽放，正所谓艰难困苦，玉汝于成，说的就是这个道理。希望同学们自觉磨砺意志，成为一个具有坚强意志品质的钢铁之士。今日为自己的坚强喝彩，明日为自己的胜利欢呼。
材料：好友塞给你一支香烟，说：“不抽算什么男子汉！”你会怎么做？拒绝
如果选择拒绝，你会怎么说呢？
学生回答。
总结：有些来自朋友的不良诱惑需要我们用技巧和自制力果断地回绝，而不必在意他们的不理解和嘲弄。
材料：托尔斯泰见课件
过渡语：只有提高自制力，抗拒诱惑，坚定地进行自我控制和自我调节，朝着既定目标前进，才能使自己的意志得到磨炼。
材料：求助信见课件
活动：举手仪式
材料：甩胳膊见课件
（4）持之以恒，善始善终
“善始容易，善终难”，意志力的锻炼更需要持之以恒，善始善终大凡获得成功的人，都是多年如一日，专心致志不舍的人。如果林肯在其中的某一次失败中放弃了，那么美国的历史上也就永远少了位伟大的总统。或许这个世上有很多的“类曹雪芹”“类司马光”，他们同样聪明同样博学，他们也同样有过雄心与打算，但是真正成功的却只有曹雪芹、司马光，因为那些“类似者们”在中途都放弃了。
导入新课
播放视频《佟丽娅痛哭颤抖不放弃》
过渡语：成功的大门向每个人敞开着，能否取得成功，关键在于：我们是否具有坚强的意志。同学们，你们会有吗？
通过佟丽娅的事例感受意志的力量。
讲授新课
二、意志需磨砺
七年级思想品德下册《磨砺意志》教案、教学设计
结合课本内容，教师应充分挖掘学生身边的案例，以贴近生活的实例激发学生的学习兴趣，帮助他们认识到磨砺意志与个人成长之间的紧密联系。在此基础上，通过小组讨论、情景模拟等教学活动，让学生在实践中感受意志力的作用，逐步提高他们的自我管理和自我激励能力。
（四）课堂练习
1.教师设计富有生活气息的练习题，让学生运用所学的磨砺意志方法，解决实际问题。
2.练习题包括：
a.设立一个近期的学习目标，并制定实现目标的计划。
b.想象自己遇到一个困难，运用所学方法，写出克服困难的过程。
c.总结自己在磨砺意志过程中，需要改进的地方。
3.学生独立完成练习题，教师进行个别辅导，帮助学生巩固所学知识。
2.教师提问：“同学们，你们觉得愚公为什么能坚持到最后？他身上体现了什么样的品质？”让学生思考并回答，进而引出本节课的主题——磨砺意志。
3.结合学生的实际生活，教师进一步提问：“在我们的生活中，有哪些事情需要我们用坚强的意志去面对？你们认为自己具备坚强的意志吗？”通过这些问题，激发学生对磨砺意志的兴趣和需求。
七年级思想品德下册《磨砺意志》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解意志力的定义、作用及其在个人成长中的重要性。
2.掌握磨砺意志的基本方法，如设立目标、制定计划、持之以恒、自我监督等。
3.学会分析自身在克服困难、实现目标过程中意志力的表现，以便更好地调整和优化自己的行为。
粤教版道德与法治七年级下册7.2.2《意志需磨砺》教学设计
粤教版道德与法治七年级下册7.2.2《意志需磨砺》教学设计一. 教材分析粤教版道德与法治七年级下册7.2.2《意志需磨砺》一课，主要让学生认识到磨砺坚强意志的重要性，以及如何通过方法与技巧来培养自己的坚强意志。
教材内容主要包括：1. 坚强意志的涵义及其重要性；2. 磨砺坚强意志的方法与技巧；3. 如何在生活中锻炼自己的意志力。
通过本节课的学习，使学生明白坚强意志对于个人成长的重要性，并能够在日常生活中有意识地锻炼和培养自己的意志力。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，独立意识逐渐增强，但意志力相对较弱。
他们在面对困难和挑战时，往往容易放弃，缺乏坚持不懈的精神。
因此，本节课的内容对于他们来说具有很强的现实意义。
学生通过课堂学习，了解坚强意志的重要性，掌握磨砺意志的方法与技巧，能够在生活中更好地面对挑战，培养良好的意志品质。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解坚强意志的涵义及其重要性，掌握磨砺坚强意志的方法与技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生合作学习的能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到坚强意志对于个人成长的重要性，树立磨砺意志、积极面对困难的信念。
四. 教学重难点1.教学重点：坚强意志的涵义及其重要性，磨砺坚强意志的方法与技巧。
2.教学难点：如何在生活中锻炼自己的意志力，培养学生面对困难的勇气和毅力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型事例，使学生深入理解坚强意志的重要性，以及如何磨砺意志。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和分析问题的能力。
3.情境模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中锻炼意志力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.设计好课堂练习题，以便学生在课堂上进行实践操作。
3.准备相关视频或图片，用于课堂导入和情境模拟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于坚强意志的视频，引发学生对坚强意志的兴趣，进而导入本节课的主题。
粤教版七年级政治下册磨砺意志教学案
粤教版七年级政治下册磨砺意志教学案“以自学为主的堂教学模式”学教案题62磨砺意志（一时）授时间3．1总时18学习目标知识与能力：知道意志对人生成败的重要作用，懂得意志在一个人成长和成才过程中的必要性和重要性。
理解坚强意志的表现及消极作用和积极作用。
过程与方法：通过“探究园”中的情境研讨活动，学习科学的比较方法，懂得培养意志过程中的种种可能诱惑。
通过“心灵导航”的意志是人的重要心理品质的内容，了解坚强意志的四个表现。
情感、态度与价值观：通过几个活动，让学生感受到意志对个人事业成功的重要意义，树立培养坚强意志的决心和信心。
学习重难点1、认识意志是人的重要心理品质，培养坚强的意志2、反省自己意志薄弱的表现，寻找差距，明确努力方向学习过程设计（学案）差异化一．激趣导入：活动：请同学们按平时书写习惯依次写出3个字：我很坚强，并说说书写的感觉；然后再请同学们用脸颊与肩部夹住笔写出同上4个：我很坚强，并谈体验。
学生：教师：我们每个人的人生道路都不是铺满鲜花的平坦大道，当我们遭遇挫折和打击时，除了有面对挫折的积极的态度以外，我们作为青少年还需要有坚强的意志，只有磨砺出坚强的意志，才能战胜前进道路上的种种困难，才是生活中的强者。
这节我们一起来学习应该如何成就坚强。
先给大家分钟时间自学62完成自学小任务。
二学案设计：1、意志坚强的表现有哪些？优良意志的特点是?2、为什么说坚强意志是成功的保证？3、想想自己有哪些是意志坚强的表现，有哪些是意志薄弱的表现？4．怎样培养和锻炼坚强的意志？三．反馈点拨：时间到让我们一起来听这样一个故事《太行山上的寓公》思考：本故事告诉了我们什么道理？学生1：学生2：师：同学们说的真好，是啊，没有坚强的意志，就不可能改变该村的面貌，就不可能感动众生。
送给大家一句话：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。
学生反馈1：意志坚强的表现有哪些？优良意志的特点是?学生回答：教师：无须点拨，本处不是难点。
《磨砺意志》优秀教案
粤教版《思想品德》七年级下册第六单元第二课《磨砺意志》教案淅川县厚坡镇第四初级中学张秀英一、教学内容：粤教版《思想品德》七年级下册第六单元第二课《磨砺意志》（课本P36-P41）。
二、教材简析：（一）教学重点：怎样培养和锻炼自己的意志。
（二）教学难点：认识“意志”必须磨砺，才能坚强，有了坚强意志，才有可能取得成功，如果探索者没有坚毅顽强的奋斗精神，是难以有所建树和作为的。
（三）教学目标：1、知识与技能：了解意志的品质，对个人成长的重要性。
掌握磨砺意志的途径与方法，并自觉磨砺。
2、方法与过程：通过一些贴近学生生活实际的事例来介绍磨砺意志的基木方法，令学生更易接受，明确方法。
有意识地要求学生结合自身实际，促进反思，发展自我教育能力。
3、情感、态度与价值观：用榜样的力量来激发学生的锻炼意志的情感，让学生体会意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。
三、教法与学法：1、教学方法：讨论法，“导学互动”模式下的自主学习法，游戏法，探究法等。
2、教学手段：运用农远模式三环境下的多媒体课件进行辅助教学。
3、学法指导：引导学生在分析整合资料的过程中，探究知识，形成技能。
四、教学过程：情境导入，引发体验。
请同学们观看视频《愚公移山》（幻灯片3）、回顾了解邓亚萍、张海迪以及自己的经历（幻灯片4、5），明确我们这节课要学习的主题是什么？主题就是《磨砺意志》。
（图片板书）展示成语“有志者事竟成”（幻灯片7）。
第一步自学导纲：根据《导学提纲》完成自学任务。
（幻灯片7-10）导学提纲一、简要提示：有志者事竟成。
1、什么叫意志？意志是指人们为达到一定目的而自觉行动克服困难的心理过程；2、意志的分类：意志有优劣之分，意志有坚强与薄弱之分。
二、知识与技能：3、坚强意志的意义：（1）意志是人的重要的个性心理品质。
优良的意志品质包括___性、___性、___性、___性……对一个人的健康成长和事业成功有着____作用；（2）坚强意志是_______的保证；（3）我们要从小培养自己具有____的意志，有助于我们战胜困难、克服弱点、成熟人生；（4）一个意志坚强的人，能在艰难条件下，甚至在_____中做出优异成绩；4、一个人具有意志坚强的表现主要有哪些特点？（1）坚持___；（2）处事___；（3）不怕___ ；（4）4.善于___ 。
《磨砺意志》教学流程设计
《磨砺意志》教学流程设计【教学内容】广东教育出版社《思想品德》七年级下册第二单元第二节第一框题。
【设计理念】2．紧紧围绕教学目标和情感态度与价值观。
3．新课标强调教学密切联系学生的思想理解和生活实际，教学中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设活动让学生体验情境、感悟知识、情感升华、落实行动，使“自觉磨砺意志”内化成学生自己的水平。
【教材分析】1．教材内容的地位和作用本节课的内容是“积极应对挫折”这个课的深入，在此基础上，进一步，提出“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”的要求。
让学生理解到人生的旅途中难以避免困难和逆境，要养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，对学生适合社会发展和个人成长具有重大现实意义。
2．教学目标（1）情感、态度与价值观：通过系列活动，让学生从中感受意志的重要，从而树立培养坚强意志的决心与信心。
（2）过程与方法：通过“小游戏”，调动学生学习兴趣，让学生从感性上体验和感悟意志的内涵；意志有优劣、强弱之分，初步感觉到意志的作用。
结合游戏中提出的问题，学习“心灵导航”，从理性的层面理解意志是人的重要心理品质。
通过“情境研讨”，发挥学生的自主探究精神，让学生更清楚地区分坚强的意志品质和薄弱的意志。
利用“心中英雄”和“思考与讨论”，贴近学生生活的活动，引导学生积极主动地参与教学活动，令学生更深刻地领悟意志对个人事业成功的重要意义。
从而展开锻炼，注重落实。
利用“收获平台”和“成长记录”这两个环节，注意回顾、加深和巩固已学知识。
在实践中补充和丰富教学内容，加深对课堂知识的理解，体会坚强意志的重要意义，坚定学生培养坚强意志的决心和信心。
（3）知识与水平：知道意志对人生成败的重要作用，懂得坚强的意志在一个人成长和成都过程中的必要性和重要性；理解坚强意志的积极作用，并能产生共鸣、认同，主动磨砺自己的意志，从而形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
粤教版七年级政治下册磨砺意志教学案
粤教版七年级政治下册磨砺意志教学案“以自学为主的堂教学模式”学教案题62磨砺意志（一时）授时间3．1总时18学习目标知识与能力：知道意志对人生成败的重要作用，知道意志在一个人成长和成才进程中的必要性和重要性。
理解顽强意志的表现及消极作用和踊跃作用。
进程与方式：通过“探讨园”中的情境研讨活动，学习科学的比较方式，知道培育意志进程中的各种可能诱惑。
通过“心灵导航”的意志是人的重要心理品质的内容，了解顽强意志的四个表现。
情感、态度与价值观：通过几个活动，让学生感受到意志对个人事业成功的重要意义，树立培育顽强意志的决心和信心。
学习重难点一、熟悉意志是人的重要心理品质，培育顽强的意志二、检讨自己意志薄弱的表现，寻觅差距，明确尽力方向学习进程设计（学案）不同化一．激趣导入：活动：请同窗们按平时书写习惯依次写出3个字：我很顽强，并说说书写的感觉；然后再请同窗们用脸颊与肩部夹住笔写出同上4个：我很顽强，并谈体验。
学生：教师：咱们每一个人的人生道路都不是铺满鲜花的平坦大道，当咱们遭遇挫折和冲击时，除有面对挫折的踊跃的态度之外，咱们作为青少年还需要有顽强的意志，只有磨砺出顽强的意志，才能战胜前进道路上的各种困难，才是生活中的强者。
这节咱们一路来学习应该如何成绩顽强。
先给大家分钟时间自学62完成自学小任务。
二学案设计：一、意志顽强的表现有哪些？优良意志的特点是?二、为何说顽强意志是成功的保证？3、想一想自己有哪些是意志顽强的表现，有哪些是意志薄弱的表现？4．如何培育和锻炼顽强的意志？三．反馈点拨：时间到让咱们一路来听这样一个故事《太行山上的寓公》思考：本故事告知了咱们什么道理？学生1：学生2：师：同窗们说的真好，是啊，没有顽强的意志，就不可能改变该村的面貌，就不可能感动众生。
送给大家一句话：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。
学生反馈1：意志顽强的表现有哪些？优良意志的特点是?学生回答：教师：不必点拨，本处不是难点。
粤教版道德与法治七年级下册7.2.2《意志需磨砺》教学设计
《意志需磨砺》教学设计教学目标1、知道如何磨砺坚强的意志。
2、使学生能够分析自己的意志品质，运用培养意志品质的方法，初步培养自己的良好意志。
3、使学生树立磨砺坚强意志的信念，做到持之以恒，善始善终磨砺意志。
教学重点磨砺意志，必须明确提出锻炼意志的目标。
教学难点了解、分析自己的意志品质现状。
课时安排：1课时教学过程：一、课前准备制作多媒体课件。
二、教学过程教师：成功的大门向来是朝着每个人敞开的，能否踏进成功的大门，关键要看我们是否具有坚强意志。
肯尼凭借坚强意志走入成功大门。
而在我们现实生活中，有人坚强，有人脆弱，我们的意志表现如何呢？让我们来到心灵小站，倾听来自内心深处的心声。
教师：让我们再次走进生活情境中，认识一位有着特殊身份的朋友──小先生，进入“我说大家评”活动体验中。
小先生即小老师，请我们当中一位同学扮演小老师，出题给大家并对回答进行点评，同时送出祝福或建议。
出示幻灯片：小先生，我说大家评学生：（答略）教师：小先生表现很能体现新时代富有爱心责任心的老师应有的素质，大家都很坦诚。
事实上很多时候我们会身不由己，明知该怎么做，结果却恰恰相反。
或今天遇到这种情况会做得很好，可下一次就不一定了。
这些现象暴露了我们意志品质上的薄弱之处。
因此，我们要在日常生活中注意反省自己，磨砺坚强意志，让我们一同来到智慧岛，用智慧找寻开启坚强意志的四把金钥匙。
（一）教师：请同学们倾听下面的小故事，由小播音员朗读：马和驴子的故事唐太宗贞观年间，长安城西的一家磨坊里，有一匹马和一头驴子，它们是好朋友。
马在外面拉东西，驴子在屋里推磨。
贞观4年，这匹马被玄奘大师选中前往印度取经。
13年后，这皮马驮着佛经回到长安，又见到了驴子。
老马谈起这次旅途的曲折经历，那神话般的境界，使驴子听了大为惊异。
驴子充满感慨地说：“你有多么丰富的见闻呀！那么遥远的路，我连想都不敢想。
”“其实，”老马说，“我们跨过的步子是大体相等的，当我前去取经的时候，你一步也没停止。
磨砺意志说课稿
粤教版·思想品德(七年级下册)第六单元自强不息第二框磨砺意志第一课时学会磨砺意志（说课稿）说课人：左开伦一、说教材【教材地位】本节课是粤教版《思想品德》七年级下册第六单元《自强不息》第二框的第二课时,按照教材内容安排，这节课是在承接上一节课“直面挫折”的基础之上，进行“磨练意志”的引导和熏陶。
以帮助学生找到磨砺意志的方法和途径，并为学习下一节课《自立自强》做好相应的准备。
【学情分析】处于青春期的七年级学生，身体迅速发育，但心理发展滞后，感情脆弱，意志薄弱，对取得成功的期望值过高，但是做事缺乏耐心，对坚强意志与取得成功的关系感受不深，做事不到位缺乏自制力和坚持力。
【教学目标】知识目标：了解和掌握磨砺意志的途径和方法能力目标：学会运用这些方法，在日常学习和生活中，主动磨砺自己的意志。
情感、态度、价值观目标：让学生树立培养坚强意志的决心和信心，在日常生活中加强自我锻炼，逐步形成优良的意志品质，养成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
【教学重点】掌握磨砺意志的方法【教学难点】针对自身实际，主动磨砺意志二、说教法学法【教学方法】在整个教学过程中，教师充分强化自己角色意识：只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。
以下是教法：情景教学式、探究式、启发讨论、讲授辅导【学习方法】在传统的教学模式中，学生总是处于被动灌输的地位。
学习成为了学生的苦差事，不愿学、不会学的情况比较普遍。
在学生的学习过程中，教师应充分尊重学生的主体地位，让学生从“学会”向“会学”“乐学”转变，成为真正学习的主人。
本课主要采取了以下几种学习方法：自主学习合作探究法归纳演绎总结反思法【课时安排】第二课时三、说教学过程【课前准备】1、学生分组2、指导学生以小组为单位收集磨砺意志方法的相关资料3、制作课件【导入新课】1、“挑战极限”：用你的双手支撑自己的身体，然后再走几步，你能做到吗？2、播放约翰库提斯视频设计意图：承上启下的作用，既承接前面“意志是成功的保证”的知识，又引出本课课题：学会磨砺意志；同时通过自己体验的失败和见证约翰的成功，增强学生磨砺意志的欲望。
七年级思想品德下册《磨砺意志》优秀教学案例
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结磨砺意志的关键要点。
2.强调意志力在个人成长中的重要作用，鼓励学生在生活中积极锻炼意志，勇敢面对挑战。
3.告诉学生，磨砺意志是一个长期的过程，需要持之以恒，相信自己一定能够取得成功。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握磨砺意志的基本概念，理解意志力在个人成长中的重要作用。
2.培养学生学会分析自己在面对困难时的心理状态，掌握克服困难的方法和技巧。
3.通过案例学习，使学生了解优秀人物如何在逆境中锻炼意志，从而激发他们在生活中积极应对挑战的意愿。
4.提高学生的自我认知能力，学会自我激励，形成良好的学习习惯和生活态度。
2.运用案例教学法，分析优秀人物如何在逆境中锻炼意志，强调意志力对个人成长的重要性。
3.讲解磨砺意志的方法和技巧，如目标设定、积极心态、自我激励等，引导学生学会在实际生活中运用。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“如何在学习、生活中锻炼自己的意志力？”学生分组进行讨论，分享各自的看法和经验。
2.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价，教师适时给予指导和总结。
（二）问题导向
1.提出具有启发性的问题，引导学生主动探究磨砺意志的方法和策略。例如：“你认为磨砺意志的过程中最重要的是什么？”“在面对困难时，我们应该如何调整心态？”
2.鼓励学生提出自己的疑问，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
3.教师在课堂上进行适时引导，帮助学生梳理思路，形成系统性的认识。
（三）小组合作
2.提问：“你们认为什么是意志力？它在我们的生活中有哪些作用？”让学生思考并回答，引出本节课的主题——《磨砺意志》。
粤教版思品七下磨砺意志word教案
磨砺意志教学案班级：姓名：一．学习目标：（应把握的知识点）一、知道什么是意志？二、了解意志的分为哪几类？3、把握顽强的意志的表现。
会判定一个人是不是具有顽强的意志。
4、把握顽强意志的意义（重要性）？（重点）五、磨砺顽强意志的途径（如何磨砺顽强的意志？）（重点）二、自主学习：（通过阅读课文和试探，完成下列知识填空）。
一、意志：是人重要的品质。
是指人们为达到必然目的而自觉行动克服困难的心理进程。
二、意志的分类：意志有之分；之分；3、优良的意志品质包括：、、、4、顽强的意志的表现：、、、五、顽强意志的意义：（1）优良的意志品质对一个人的和有着关键作用；（2）顽强意志是的保证；（3）从小培育自己具有顽强的意志，有助于咱们六、磨砺顽强意志的途径（如何磨砺顽强的意志？）（1）（2）（3）（4）三、自主检测（一）、单项迭择题一、被困废墟48小时的什邡市青年文键说：“人在最失望的情形下，必然要学会顽强，哪怕有一丝希望，都不能舍弃。
”这句话表现了人在战胜困难进程中，最重要的心理品质是( )A、智力超常B、意志顽强C、不自豪、不自满D．开拓创新二、“只要精神不滑坡，方法总比困难多”这句俗语要紧说明( )①顽强的意志能令人踊跃寻觅战胜困难的方法；②顽强的意志是克服困难的必要条件；③有了顽强的意志就能够战胜一切困难；④只要有顽强的意志就没有困难。
A、①②B．①②③C、②③④D、①②④3．“顽强的毅力能够征服世界上任何一座顶峰。
”这句话说明( )A、勇敢面对困难，往往确实是克服困难的第一步B、磨砺意志与克服困难没有必然的联系C、只要有毅力就能够成功D、征服顶峰，需要顽强的意志4．湖北省阳新县有一名女中学生，不幸失去了双臂，可是她没有向困难屈服，而是用双脚来练习需要用手才能完成的情形。
通过刻苦尽力，她能用脚梳头、刷牙、用饭，能用脚写作业、翻书，不仅读了初中、高中，而且还上了大学。
她的事迹告知咱们( )A、顽强的意志只有不一般的人材具有B．顽强的意志只有不幸的人材具有C、顽强的意志是克服困难、取得成功的必要条件D．顽强的意志是天生的5．研究表明，有些癌症患者由于意志薄弱，悲观失望，减弱了机体对癌细胞生长的自然抗击力，即便采纳手术、放射医治等手腕，也难以康复。
七年级政治下册 6.2 磨砺意志教学设计 粤教版-粤教版初中七年级下册政治教案
磨砺意志一、课标分析：1、了解意志是人的重要心理品质，正确认识意志的重要性。
2、了解意志的表现及特点。
二、设计理念教师是教学活动的组织者和引导者，在教学中教师应以学生自学探究为基础，大力提倡小组内成员合作探究的学习方式，充分发挥学生的主观能动作用。
当小组内成员还有解决不了的问题时，组与组之间再进行合作探究，最后达到学习的最佳效果。
而七年级学生自主学习与合作学习的能力相对较弱，达到这个目标还有一定的困难，教师要适时点拨，促进学生能力的形成与发展。
真正体现以人为本，课堂上更关注学生的情感体验和内心感受，注意培养学生良好的意志品质。
培养学生逐步形成阅读能力，让学生自读自悟，主动探究问题，初步了解什么是坚强意志。
三、教学目标：1.情感、态度与价值观目标：用榜样的力量来激发学生的锻炼意志的情感，让学生体会意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。
2.能力目标：掌握磨砺意志的途径与方法，并自觉磨砺。
3.知识目标：了解意志的品质，对个人成长的重要性。
四、教学重、难点：意志的重要性五、教学策略、教学方法：1、在教学过程中，本人以设计活动为主，题材贴近生活、贴近实际、贴近心灵，努力做到让学生在活动中体验、感受，进而达到本课教学目标的要求，为学生的能力培养、人格健全做好导向工作。
2、运用多媒体，以学生为主体，采用启发、活动、讨论、听看音频视频等多种教学设计思路和教学过程第一课时意志―成功的必备（一）兴趣导入教师出示多媒体文字材料：《他们是不是有病？》1、1月11日，一些日本青年在东京一处冰水池内取水浇身。
在一年一度的“耐寒节”中，许多人通过这种方法开始新一年的生活。
2、日本中小学生几乎每年都要定期举办“田间学校”、“孤岛学校”、“森林学校”，组织中小学生到田间、海岛和森林去“留学”。
3、日本学生在寒冬里仍然穿着短衣短裤出早操。
4、美国的富翁们百分之七十五以上生活非常俭朴，对子女要求严格，并有意识地让孩子们经受一定的贫穷、饥寒、委曲、挫折和磨难。
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磨砺意志教学案
班级：姓名：
一．学习目标：（应掌握的知识点）
1、懂得什么是意志？
2、了解意志的分为哪几类？
3、掌握坚强的意志的表现。
会判断一个人是否具有坚强的意志。
4、掌握坚强意志的意义（重要性）？（重点）
5、磨砺坚强意志的途径（怎样磨砺坚强的意志？）（重点）
二、自主学习：（通过阅读课文和思考，完成下列知识填空）。
1、意志：是人重要的品质。
是指人们为达到一定目的而自觉行动克服困难的心理过程。
2、意志的分类：意志有之分；之分；
3、优良的意志品质包括：、、、
4、坚强的意志的表现：、、、
5、坚强意志的意义：
（1）优良的意志品质对一个人的和有着关键作用；（2）坚强意志是的保证；
（3）从小培养自己具有坚强的意志，有助于我们
6、磨砺坚强意志的途径（怎样磨砺坚强的意志？）
（1）（2）
（3）（4）
三、自主检测
（一）、单项迭择题
1、被困废墟48小时的什邡市青年文键说：“人在最绝望的情况下，一定要学会坚强，哪怕有一丝希望，都不能放弃。
”这句话体现了人在战胜困难过程中，最重要的心理品质是( )
A、智力超常
B、意志坚强
C、不骄傲、不自满D．开拓创新
2、“只要精神不滑坡，办法总比困难多”这句俗语主要说明( )
①坚强的意志能使人积极寻找战胜困难的办法；②坚强的意志是克服困难的必要条件；③有了坚强的意志就能战胜一切困难；④只要有坚强的意志就没有困难。
A、①②B．①②③C、②③④D、①②④
3．“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
”这句话说明( )
A、勇敢面对困难，往往就是克服困难的第一步
B、磨砺意志与克服困难没有必然的联系
C、只要有毅力就能成功
D、征服高峰，需要坚强的意志
4．湖北省阳新县有一位女中学生，不幸失去了双臂，但是她没有向困难屈服，而是用双脚来练习需要用手才能完成的事情。
经过刻苦努力，她能用脚梳头、刷牙、吃饭，能
用脚写作业、翻书，不仅读了初中、高中，而且还上了大学。
她的事迹告诉我们( ) A、坚强的意志只有不平凡的人才具有B．坚强的意志只有不幸的人才具有
C、坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件D．坚强的意志是天生的
5．研究表明，有些癌症患者由于意志薄弱，悲观失望，削弱了机体对癌细胞生长的自然抵抗力，即使采用手术、放射治疗等手段，也难以康复。
可是如果病人能树立信心，保持乐观的情绪和顽强的意志，就会对疾病的治疗产生良好的作用，至少可延长一些存活的时间。
这说明( )
①意志对人的健康有着重要的作用；②拥有坚强意志，就会有健康的体魄；③要有坚强的意志，不要轻言放弃；④坚强的意志是治疗疾病的唯一药方。
A、①②
B、②③
C、①③D．②④
6．下列能够培养和锻炼意志的是( )
①拟订一个较为合理的计划；②多做自己感兴趣的事；③做事持之以恒；④拒绝一些不良诱惑。
A、①②③B．①②④C、①③④D．②③④
7．“自古雄才多磨难”、“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。
”这些话告诉我们( )
A、每个人都有优点和长处B．大家经过努力都能成才
C 只要有好奇心都能获得成功D、要自觉培养不怕困难、坚持不懈的精神
8、“有什么比石头更硬?有什么比水更软?坚持不懈，水滴石穿。
”这句谚语告诉我们要( )
A、做事有目的性、有计划B．持之以恒C培养自我控制能力D．改掉坏习惯
9．在我们需要集中精力努力学习的时候，往往会遇到许多的诱惑，如网络游戏、电视节目、精彩的比赛等，都可能分散你的注意力。
这时就需要你( )
A、有较强的自我控制能力B．有明确的学习目的
C、有战胜挫折的经验
D、有战胜困难的勇气
10、如果爱睡懒觉，那就从明天开始按时起床；如果写作也爱抄答案，那就从现在起不看答案；如果迷恋网络游戏，那就减少玩游戏的时间……这提示我们在磨砺意志的时候，应该注意( )
A、树立明确的目标
B、要制订合理的计划
C、要从细微之处做起，从小事做起
D、要主动在艰苦的环境中锻炼自己
11、磨砺坚强意志，应善于管理自己，具体做法是( )
①每做一件事之前，可以尝试先制订一个切实可行的计划，然后按计划实行；②没有必要制订计划，跟着感觉走；③有了计划以后，加强管理，坚持下去，形成习惯，这有利于培养自己的意志力：④管理自己和磨砺意志无关。
A、①②B．①③C、①④D、②④
12、“只有不畏艰险的采药者，才能登上高峰采得仙药；只有不怕巨浪的弄潮儿，才能觅得水底的珍珠。
”这句话深刻地说明( )
①只有敢于冒险的人，才能获得成功；②不经历大的困难，不会有伟大的事业；③只有意志坚强的人，才能成就事业；④只有克服困难，才能获得成功。
A、①②③B．①②④C、①③④D．②③④
四、深入研究
看右边漫画，小组讨论：1、这幅漫画反映了什么问题？2、这幅漫画给我们什么启示?
五、学以至用
我的最大缺点是。
最容易被自己忽略而又最能暴露自己缺点的小事是。
这些小事对我的影响：。
我应该这样做。
从开始，从年月日开始。
六、排难解疑（请你将自己没有弄懂的疑难问题写下，并向老师提出来寻求解
决）。
七、过关检测
（一）、单项迭择题（每小题10分，共80分）
1．美国的心理学研究人员在几个4岁孩子面前各放了一颗糖，对他们说：“你们现在就可以吃掉这颗糖，但如果谁等我出去了一会儿回来再吃，就能吃上两颗糖。
”结果有两个孩子—直等下去，吃到了两颗糖。
这两个孩子( )
A、他们不爱吃糖B．在诱惑面前不低头，意志坚强
C、他们具有不怕困难的品质D．他们的意志薄弱不坚强
2．在现实生活中，有的人见流行武术，他就习武；见流行拳击，他就练拳；见流行吉他，他又弹吉他……这是( )
A．富有主见的表现B．处事果断的表现
C．缺乏主见的表现D．善于自制的表现
3．下面是一些同学意志品质的表现，找出你认为是有坚强意志的表现( )
A、制订的计划常常不能如期完成B．能长时间做一件枯燥但重要的事情
C、很有理想，但学习上却很不用功D．长跑常常不能坚持跑到终点
4．小亮同学说，写日记、背单词、长跑这一类的事情比较枯燥，自己对此不感兴趣，不知道是否应该坚持去做。
让我们来告诉他( )
①坚持去做，做这些事情自己一定成为一个意志坚强的人；②坚持去做，做这些事
情有助于磨砺自己坚强的意志；③可以不做，如果强迫自己做不感兴趣的事，会危害身体健康；④坚持去做，做这些事情可以帮助自己战胜困难和挫折，成为生活的强者。
A、①②B．①③C、②④D、②③
5“神七”航天员在出舱的最关键时刻，出现了两个意外，一个是开启舱门遇到了麻烦，一个是突然传来报警提示。
三位航天员沉着冷静地处理了意外事故，确保了出仓活动的顺利完成。
这种良好的意志品质表现在( )
A、坚持不懈B．处事果断 C 不怕困难D．善于自制
6．2009年10月至2010年4月，教育部、国家体育总局、共青团中央组织开展“第二届亿万学生阳光体育冬季长跑活动”，活动主题为“阳光体育与全民健身同行”。
阳光体育冬季长跑活动除了可以强身健体外，主要还可以( )
①磨砺意志品质；②提高抵御诱惑能力；③养成良好的行为习惯；④提高学习成绩。
A、①②B．③④C、①③D、②④
7．一所农村中学周末放假，正好遇到一场阴冷的秋雨，使本来就坑洼不平的道路变得更加难行。
面对难行的道路，同学们的各种声音中，反映出意志薄弱的是( )
①真倒霉，一周才放一次假就赶上这天气；②这个时候真羡慕家离学校近的同学；
③不过就是一条小路，人生的道路长着呢；④即使是红军长征，恐怕也没这样难吧。
A、①②③B．②③④C、①②④D、①②③④
8、小辉是个热心、聪明的孩子，但无论做什么，总是三分钟热度，缺乏恒心和毅力。
针对他的问题，请你选出最恰当的一句名言，作为他的座右铭( )
A、“走自己路，让别人去说吧”
B、“千里之行，始于足下”
C “在艰难的遭遇里百折不挠”D、“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”
（二）问答题
伟大作家列夫·托尔斯泰是个意志坚强的人。
他的代表作之一《战争与和平》长达120万字，竟不辞劳苦地七易其稿；另一长篇小说《复活》竟前后写了10年才定稿。
然而他在青年时期曾一度沉溺于奢华和挥霍，荒废了学业，还留了级。
后来，他终于觉醒了。
他为自己编写了《发展意志守则》，有意识地进行严格的自我训练，要求“使内体的需要完全接受意志的鼓励”。
他每天坚持写日记，并重读以前的日记，用来进行自我监督，强迫自己完成每天没有做完的工作，终于磨砺出坚强的意志。
1、托尔斯泰是怎样自觉磨砺自己的意志的？（10分）
2、我们从中可以得到什么启示？（10分）。