六年级语文下册 第45课《孙悟空棒打白骨精》课件 上海版(五四制)
(五四制)沪教版语文六下《孙悟空棒打白骨精》课件
• 对人物个性化的行为、动作进行描写，称之 为行动描写。
• 行动描写是刻画人物的手法之一，是塑造人 物的主要手段。行动是人物思想性格的直接 表现，因此，人物的行动描写就要善于抓住 人物具有特征性的动作，从而展示人物的精 神面貌，不仅反映人物的性格特征，而且还 要塑造出个性鲜明的人物形象。
启发
• 告诉人们不要被表面现象、虚情假 意、伪善的一面蒙骗。特别在如今 社会里，有人表面是虚伪的，内心 是阴暗的，利用各种卑鄙手段，达 到自己不可告人的目的。
补充：三打白骨精情节
• 一打
• 山野里出现一位年轻村姑，悟空 说：“它是个妖精，是来骗你 的。”说着，就朝妖精劈脸一棒。 打死了妖精。
二打
• 山坡上闪出一个年满八旬的老妇人， 手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着 走来。（拄着拐杖，颤颤巍巍）这 样的伤心可以说是肝肠寸断、悲痛 欲绝、痛不欲生。悟空见又是那妖 精变的，也不说话，当头就是一棒。
三打
• 悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着 妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不 过我！我认得你这个妖精。”悟空抽 出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻 动手，暗中叫来众神，吩咐道：“这 妖精三番两次来蒙骗我师父，这一次 定要打死它。你们在半空中作证。” 众神都在云端看着。悟空抡起金箍棒， 一棒打死了妖精。
孙悟空棒打白骨精
吴承恩
• 白骨精这次为什么要变作一个 老翁?
• 因为白骨精之前变的村姑和老 婆婆都被苏悟空识破，这次她 又要行骗，只能接着上两次的 骗局继续行骗。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
•孙悟空在打死老翁前，为什 么要经过思量一番？
• 写出了孙悟空的心理变化，让 我们看到了孙悟空在贪生怕死 和英勇救主间选择了后者。
知识卡片
孙悟空棒打白骨精ppt课件正式版
诗歌是一种忧郁的媒体，而诗人的使命是孤独的。垂下的头颅只是为了让思想扬起，你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。 只要春天还在我就不 会悲哀纵使黑夜吞噬一切太阳还可以重新回来
只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存在只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来 我和这个世界不熟。 这并非 是我安静的原因。 我依旧有很多问题， 问南方，问故里，问希望，问距离。我和这个世界不熟。 这并非是我绝望的原因。 我依旧有很多热情， 给分开，给死亡， 给昨天，给安寂。 我和这个世界不熟。 这并非是我虚假的原因。 我依旧有很多真诚， 离不开，放不下，活下去，爱得起。 我和这个世界不熟。 这并非是我孤 寂的原因。 我依旧有很多诉求， 需慰藉，待分享，惹心烦，告诉你。 我和这个世界不熟。 这并非是我冷漠的原因。 我依旧有很多动情， 为时间，为白为天黑， 畏天命。那时我们有梦，一切都是命运，一切都是烟云一切都是没有结局的开始，一切都是稍纵即逝的追寻，一切欢乐都没有微笑，一切苦难都没有泪痕，一切 语言都是重复，一切交往都是初逢，一切爱情都在心里，一切往事都在梦中，一切希望都带着注释，一切信仰都带着呻吟，一切爆发都有片刻的宁静，一切死亡 都有冗长的回声。 走吧，落叶吹进深谷，歌声却没有归宿。走吧，冰上的月光，已从河面上溢出。走吧，眼睛望着同一片天空，心敲击着暮色的鼓。走吧，我们
没有失去记忆，我们去寻找生命的湖。走吧，路呵路，飘满了红罂粟。 我不相信，生活是沼泽，我不相信，生命旅途不能一路高歌；我不相信，成长是懦弱，
我不相信，双手握不住执着的绳索。人生一世，草木一秋，我们就跟大树上的叶子一样，早晚会枯黄陨落。树叶虽小但见证了春秋，既目睹了繁花似锦，也目睹 了大树凋零。我们都是很相似的树叶，因为人生就是这样，生老病死是谁都要经过的。 如果你是条船，漂泊就是你的命运，可别靠岸。谁校对时间 谁就会突然 老去 虽生犹死的寂寞让生命都凋零了人总要慢慢成熟，将这个浮华的世界看得更清楚，看穿伪装的真实，看清隐匿的虚假，很多原本相信的事便不再相信。但是， 要相信，这个世界里美好总要多过阴暗，欢乐总要多过苦难，还有很多事，值得你一如既往的相信。人生不能像做菜，把所有的料都准备好了才下锅 卑鄙是卑鄙 者的通行证高尚是高尚者的墓志铭 早上，灿亮的阳光扑进来，他还睡着。我打开窗帘，看窗外那一片平凡而现实的风景。心想，在平凡和现实里，也必有巨大的 美的可能吧。那时我们还年轻。穿过残垣断壁苍松古柏，我们来到山崖上。沐浴着夕阳，心静如水，我们向云雾飘荡的远方眺望。其实啥也看不到，生活的悲欢 离合远在地平线以外，而眺望是一种青春的姿态。 才子当然心里冰雪般的透彻：有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路啊，只能一个人走。 不必向我诉说春天我的心里并没有秋寒不必向我解释色彩我的眼里自有一片湛我叹世事多变幻世事望我却依然 我和这个世界不熟。 这并非是我逃避的原因。 我 依旧有很多憧憬， 对梦想，对记忆，对失败，对希冀。 我和这个世界不熟。 这并非是我卑微的原因。 我依旧有很多勇敢， 不信输，不信神，不信天，不信地。 我和这个世界不熟。 这并非是我失落的原因。 我依旧有很多高昂， 有存在，有价值，有独特，有意义。说实话离开故乡久了，家的概念变得混乱。有时我在他
小学六年级下学期语文《三打白骨精》PPT课件
第三次遇见白骨精：
唐僧：
唐僧又是如何做的呢？文中并没 有介绍，哪位同学知道呀，大胆地说 一说自己的观点吧！
文中孙悟空打白骨精的三次写法 各不相同，这样写有什么好处?
充分揭露白骨精的诡计多端，表现孙悟空 善于识破妖精的诡计、勇敢机智的斗争精神， 反映出唐僧人妖不分，善恶不辨的弱点，同时 这样写避免了语句的重复，把故事推向高潮。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
第45课《孙悟空棒打白骨精》教案(沪教版五四制六年级下)
第45课《孙悟空棒打白骨精》教案（沪教版五四制六年级下）教学目标1、检查研究性学习评判人物的初步成果，明确情节对表现人物性格的关系。
2、通过分角色朗读，感受孙悟空重情重义又坚强勇敢的精神魅力，讨论矛盾冲突中人物性格的多样性。
3、通过质疑，进一步体会人物性格多样性的统一，了解人物性格形象对全书主旨表现的重要作用。
讲明：本课宜放于学生已阅读大半，研究人物性格小组已有了较丰富的材料，并初步感受到人物性格的多样性，教师抓住此契机，以〝三打白骨精〞这一矛盾冲突猛烈的片断为精读文本，通过朗读、质疑、讨论等形式把握人物性格多样而统一的魅力。
在矛盾冲突中体验情义的无价，并推进明白得人物性格形象对全书主旨表现的作用，使研究人物性格的学习更进一步。
重点难点1、体会不同人物在矛盾冲突中的不同心理，以及思想性格，感受传统文化中情义的独到价值是学习的重点。
2、明白得人物性格多样统一性以及性格象征意义对全书主旨表现的作用是学生较难把握的。
讲明：本课矛盾冲突猛烈，人物性格在前面一系列情节推进中展现尤为鲜亮，是学生感受传统民族文化中情义价值的范本；同时本课亦表达了人物性格看似矛盾实那么统一的多面性，有利于推进学生把握性格象征意义与主旨的关系，因此这一难点可依照学生感受情形点到为止，促进学生进一步摸索。
思路点拨本课也可依照班级情形，仅从孙悟空的性格是否统一动身，朗读体会后，谈谈孙悟空性格统一之处，看似不同之处，最后联系小讲其他情节从大闹天宫到西天取经转变讨论交流孙悟空性格统一的缘故，明确评判人物的性格形象的作用。
将其他人物评判作为作业。
如此可使难点留有更多时刻讨论。
练习举隅1、抄录本课运用的成语俗语，各选择一个造句。
2、从原书标题〔〝尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王〞来看，唐三藏的心理也是〝有情可原〞的？请从情节动身简析唐僧心理意义。
3、〝白骨精〞先后变成〝美女〞〝老妇人〞〝老翁〞，假如白骨精换一种顺序变，你觉得唐僧、猪八戒、孙悟空心理会发生如何样的变化，还会发生〝狠逐美猴王〞的故事吗？什么缘故？教学反思四五课以人物评判，体验人物多样又统一的性格，感受孙悟空身上忍辱负重，重情重义的精神为教学的重点难点。
孙悟空三打白骨精PPT课件
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
悟空说：“若无松箍咒，你还带我走吧。”
唐僧无奈：“我再饶你这一次，但不可再行
凶了。” 悟空忙点头答应，扶着唐僧上了
马，继续前行。
9
无心向善，有意作恶
10
唐僧一见，惊得从马上摔下来，坐在地
上，不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒。
悟空头痛难忍，连忙哀告。唐僧喝道：“你
为何不听劝说，把人打死一个，又打死一
唐僧责怪悟空无故伤人性命。悟空 打开罐子，从里面跳出来几只青蛙、癞 蛤蟆，根本没有什么斋饭。唐僧这才有 些相信那村姑是妖怪。
7
《西游记》巧妙结合故事 情节，在尖锐的矛盾冲突中， 充分显示人物复杂内心世界， 深入刻划人物性格，使其有血 有肉，栩栩如生。
——刘荫柏《话说西游记》
8
唐僧一见，惊得从马上摔下来，坐在地
马，继续前行。
11
可怜把个行者头，勒得 似个亚腰儿葫芦，十分疼痛 难忍，滚将来哀告……
——选自《西游记》第二十七回
12
唐僧一见，惊得从马上摔下来，坐在
地上，不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒。
悟空头痛难忍，连忙哀告。唐僧喝道：“你
为何不听劝说，把人打死一个，又打死一
个？”“它是妖精！”唐僧非常生气：“胡
上，不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒。
悟空头痛难忍，连忙哀告。唐僧喝道：“你
孙悟空三打白骨精故事介绍PPT课件
故事原文
那女子笑吟吟，忙陪俏语道：“师父，我丈夫在山北凹里，带几个客子锄田。这是奴奴煮的午饭，送 与那些人吃的。只为五黄六月，无人使唤，父母又年老，所以亲身来送。忽遇三位远来，却思父母好善， 故将此饭斋僧，如不弃嫌，愿表芹献。”三藏道：
“善哉！善哉！我有徒弟摘果子去了，就来，我不敢吃。假如我和尚吃了你饭，你丈夫晓得，骂你， 却不罪坐贫僧也？”那女子见唐僧不肯吃，却又满面春生道：“师父啊，我父母斋僧，还是小可；我丈夫 更是个善人，一生好的是修桥补路，爱老怜贫。但听见说这饭送与师父吃了，他与我夫妻情上，比寻常更 是不同。”三藏也只是不吃，旁边却恼坏了八戒。那呆子努着嘴，口里埋怨道：“天下和尚也无数，不曾 象我这个老和尚罢软！现成的饭三分儿倒不吃，只等那猴子来，做四分才吃！”他不容分说，一嘴把个罐 子拱倒，就要动口。
故事原文
“师父，有吃的了。”那长老问甚东西，行者道：“这里没人家化饭，那南山有一片红的，想必是熟 透了的山桃，我去摘几个来你充饥。”三藏喜道：“出家人若有桃子吃，就为上分了，快去！” 行者取了钵盂，纵起祥光，你看他觔斗幌幌，冷气飕飕，须臾间，奔南山摘桃不题。 却说常言有云：山高必有怪，岭峻却生精。果然这山上有一个妖精，孙大圣去时，惊动那怪。他在云端里， 踏着阴风，看见长老坐在地下，就不胜欢喜道：“造化！造化！几年家人都讲东土的唐和尚取大乘，他本 是金蝉子化身，十世修行的原体。
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小学六年级下学期语文《三打白骨精》PPT课件
吴承恩(1500-1582)， 字汝忠，号射阳山人，淮安 府山阳县（今江苏省淮安市 楚州区）人。明代小说家。
我能行
sēnɡ shú yāo zhāi há
僧熟 妖斋 蛤
僧人 成熟 妖怪 聊斋 蛤蟆
我能行
má zhànɡ zhòu mán
蟆 杖 咒瞒
虾蟆 拐杖 咒语 隐瞒
请同学们默读课文，说说这篇课文 的大概内容是什么。
大家有没有看过电视连续剧“西游记” 呢?看过的同学有什么体会，简单地说一说 吧！
同学们说得真不错，今天， 我们学习的课文就与西游记 有关。
•苏教版 六年级 语文 下册 第三组
《三打白骨精》选自我国古典小说 名著《西游记》，课文通过孙悟空三 次怒打白骨精的故事，赞扬了孙悟空 坚定不移、机智勇敢、善于识别敌人 诡计的斗争精神。
一．
检查复习，巩固旧知
1.出示生字，指名读。
2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。 3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助学生积累。 二．指导
书写，检测效果
1.认识新偏旁“羽”。
2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。
3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。
4.教师范写难写的字。
5.学生在习字册上练习。
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
2019(五四制)沪教版语文六下《孙悟空棒打白骨精》word教案
2019(五四制)沪教版语文六下《孙悟空棒打白骨精》word教案【教学目标】一、学习课文运用语言描写来刻画人物性格的写法，感受中国古代章回小说故事情节一波三折的写作特点。
二、在多种形式阅读中理解人物形象，体会不同人物在矛盾冲突中的不同思想性格。
三、感受中国传统文化中情义的独到价值。
【教学重点与难点】一、重点：抓住文中的重点词句，在阅读中体会人物的性格特点，从而理解人物形象。
二、难点：理解孙悟空性格的多样性。
【教学课时】1课时【教学准备】学生预习课文，PPT附送：2019(五四制)沪教版语文六下《春》word学案主备：罗睿审核：孙茂清一、课前先学1．给加点的字注音水涨．( )起来了他涨．( )红了脸应和．( ) 和．( )面捉迷藏．( ) 宝藏．( ) 散．( )在草丛里散．( )会黄晕．( )的光日晕．( ) 晕．( )头转向酝酿．．( ) 巢．( ) 蓑．( ) 薄．（）烟2．你还有哪些不认识的字或不理解的词3．了解作者精读探究1．文中以迎接春天写到描绘春天的美丽景色，再写到歌颂春天，读后分分看，哪几节写什么。
2.学习第一段：迎春（１）作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？“盼望着，盼望着”。
为什么要连用两个呢？（２）轻声读第１节，体会四个词尾的作用。
2.学习第二段：绘春。
（1）齐读总写的一句话“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”。
“一切”说明什么？（２）朗读第２节。
总写春回大地后，先分别描绘了哪些景物？怎样描绘的？《春》导学案第二课时主备：罗睿审核：孙茂清一、课前先学1.《春》是一篇（体裁）作者，字。
现代散文家、、他的散文，清醒而真挚，被称为，散文代表作有、、。
2.作者按照盼春、绘春、颂春的顺序描绘春天，在描绘中，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是、、、、。
运用比喻，突出了春天、、的特征，抒发了作者的感情。
精读探究1．继续学习第二段：绘春。
（1）第３节写小草，写得很细。
小学六年级下学期语文《三打白骨精》PPT课件
。
22、博学而笃志，
，仁在其中矣。
23、子在川上曰：
“
，
。”
24、不义而富且贵，
。
25、《次北固山下》中作者无意说理，却在描写景物、节令之中， 蕴含
着一种自然的理趣的诗句
是
，
。
26、《次北固山下》中流露出诗人思念故乡，思念亲人的真挚情怀的
诗句是：
，
。
27、《天净沙·秋思》中用了夸张。表达游子漂泊在外思乡的悲情， 点
大家有没有看过电视连续剧“西游记” 呢?看过的同学有什么体会，简单地说一说 吧！
同学们说得真不错，今天， 我们学习的课文就与西游记 有关。
•苏教版 六年级 语文 下册 第三组
《三打白骨精》选自我国古典小说 名著《西游记》，课文通过孙悟空三 次怒打白骨精的故事，赞扬了孙悟空 坚定不移、机智勇敢、善于识别敌人 诡计的斗争精神。
)
(
gǎ)n k(ǎi
cán kuì huǐ hèn
(
)(
cu)ō ni(ǎn jī dàng )(
) ( ào mì )(
)
pīn còu qǐ pàn
)(
)(
)
jié rán bù tóng kān
pí bèi bù xiǎo xīn yì yì bù qiú shèn jiě
(
)(
)(
)(
)
huǎng rán dà wù yóu rán ér shēng huā tuán jǐn cù zhēng zhí
一、看拼音写汉字（不要写错咯，不然汉字会集体出逃哦）
lìn sè
xī lì
gān sè cǎo duǒ
lǜ yīn yīn
沪教版小学六年级下册语文课件《孙悟空棒打白骨精》
沪教版小学六年级下册语文课件：《孙悟空棒打白骨精》教学目标：1、学习课文运用语言描写来刻画人物性格的写法，在反复阅读中理解人物形象。
2、体会中国古代章回小说故事情节一波三折的写作特点。
教学重点与难点：重点：抓住文中的重点词句，在阅读中体会人物的性格特点，从而理解人物形象。
难点：理解孙悟空性格的多样性教学内容和步骤：一、组织教学（板书课题。
）这堂课我们将继续学习三二课。
读一读课题：孙悟空棒打白骨精二、学习探究1、切入询问：能否把课题换成“孙悟空三打白骨精”（示意：写作忌题文不对应。
）把标题中的“白骨精”换作“老公公”好不好？（示意：容易误解，认为行者不尊老。
原文题应明了。
）问：白骨精为何要变成“老公公”？——情节的延续。
联系之前的两变——村姑、老婆婆，都是为了迷惑唐僧、猪八戒。
2、深入文本涵咏▲孙悟空为什么要打她？学生可能答：“害人”、“吃唐僧”“除害”等，是要求学生找孙悟空自己的原话：“……三番来戏弄我师父……”有何依据证明白骨精要害人？①节。
白骨精的自言自语：“好个猴王……若是被别处妖魔捞了去，好道就笑破他人口，使碎自家心……”②节。
“长老啊……安葬茔中。
”总结：白骨精奸诈、狡猾。
要求学生模仿白骨精朗读有关语句。
想不想给她一个忠告？——（害人之心不可有、搬起石头砸自己的脚、若要人不知，除非己莫为……）※白骨精的蒙骗有效果吗？①蒙住了唐僧；◇一节中的语言独白：“那公公路也走不上来……”◇念紧箍咒惩罚行者、驱赶行者，钻进离间计圈套。
②骗住了猪八戒；◇一节中的语言：A.“师傅，你且莫要……”B.“行者打杀……”◇三小节的语言：A.“好行者！疯发了！……”B.“师傅，他的手重棍凶……”③但骗不了孙悟空：这叫“魔高一尺，道高一丈。
”要求一个学生读出：行者笑道：“我是个……你瞒得了诸人，瞒不过我！我认得你是个妖精！”阐述：妖精要骗人、吃人、害人，可谓罪大恶极，孙悟空识破诡计，为民除害，那是天经地义。
判处死刑，立即执行吗？▲孙悟空怎样打白骨精的？学生读出文中相关语句：“行者掣出……才断了灵光。
小学六年级下学期语文《三打白骨精》PPT课件
吴承恩(1500-1582)， 字汝忠，号射阳山人，淮安 府山阳县（今江苏省淮安市 楚州区）人。明代小说家。
我能行
sēnɡ shú yāo zhāi há
僧熟 妖斋 蛤
僧人 成熟 妖怪 聊斋 蛤蟆
我能行
má zhànɡ zhòu mán
蟆 杖 咒瞒
虾蟆 拐杖 咒语 隐瞒
请同学们默读课文，说说这篇课文 的大概内容是什么。
_ _
八、综合练习。
语文
试
卷
试卷满分：150 分 考试形式：闭卷) (考试时间：150 分钟
温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！
一、语文知识积累与运用（30 分）
1、1．下列词语中加点的字注音，全部正确的一项是（ ）
A.裨．益（bì） 酝酿．(niàng) 广袤．（mào） 称．职（chèng） B.镌．刻（jùn） 褒．贬（bāo） 殉．职（xùn） 聘．请（pìn） C.归省．（shěng） 汲．取（jí） 裸．露（luǒ） 澄．清(chéng)
同学们选择自己喜欢的人物， 读读相关的句子。
第二次遇见白骨精：
白骨精：
山坡上闪出一个年满八旬的老妇 人，手柱着弯头竹杖，一步一声地哭 着走来。
读了这句话，你想 说些什么呢？
第二次遇见白骨精：
孙悟空：
悟空见又是那妖精变的，也不说话，当 头就是一棒。
唐僧：
唐僧一见，惊得从马上摔下 来，坐在地上，不由分说，一口 气念了二十遍紧箍咒。
同学们四人小组相互复述 “三打白骨精”的经过。
同学们齐读描写孙悟空“三 打白骨精”经过的几个段落。
通过今天的学习，你们有什 么体会呢？简单地说一说吧！
1．熟读全文。
春沪教版语文六下《孙悟空棒打白骨精》精品课件
正音
zhuó
着实
dùn
遁法
háiBiblioteka hǔ骸骨 唬cǔn
suō
忖思 唆嘴
guō
chè
聒耳 掣
jīng
chán
gū
战战兢兢 谗言冷语 紧箍儿咒
zhān
yíng
詀言詀语 茔
浏览课文，并思考：
• 课文中出现了哪些人物？ • 他们之间发生什么事情？ • 这个故事中存在几组矛盾冲突？
跳读课文，说一说：
• 你最讨厌哪个人物？为什么？
孙悟空棒打白骨精
[明] 吴承恩
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
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沪教小学语文六年级下册《45孙悟空棒打白骨精》PPT课件 (1)
2019/5/20
3
1、第30回：八戒道：沙兄弟已被他拿住，我是战不过他，不趁此散伙，还等什么？
2、第三十二回：孙悟空为了让八戒去巡平顶山，故意流出眼泪。八戒认为悟空见到了连他都敌不过的厉 害妖精，所以对沙僧提出了“散伙儿”的意见。 3、第五十六回：孙悟空将几个强盗的脑浆子打了出来，把八戒吓了一跳。急忙跑回去对唐僧报告，并要 “散伙儿”。 4、第五十七回：六耳猕猴冒充孙悟空，在唐僧赶走孙悟空，八戒、沙僧又俱不在的情况下，一棒打昏了 唐僧。八戒、沙僧回来后，以为唐僧死了。八戒便要将师父葬了，各自“散伙儿”。 5、第七十四回：师徒们到了狮驼岭，太白金星变作老人前来传报消息，猪八戒得知三个妖魔的神通后， 吓得急忙回报唐僧等人说：“唬出屎来了！”并要求马上“散伙儿”。 6、第七十五回：孙悟空被狮驼岭大魔头青毛狮子怪吞下肚去，八戒看见后，以为悟空死了，急忙跑回来 回报唐僧与沙僧，要求“散伙儿”。 7、第八十一回：唐僧在镇海寺得病，感冒，八戒便商量着卖马卖行囊，买棺材给唐僧送终。最后“散伙 儿”。 8、第八十二回：八戒听无底洞的女妖说老鼠精要与唐僧成亲，赶忙跑回山上对悟空与沙僧说要“散伙 儿”。
2019/5/20
——吴承恩
1
故事复述
• “行者做了什么，八戒做了什么，唐僧做了什 么，沙僧做了什么”。
2019/5/20
Байду номын сангаас
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第21回：行者将那请灵吉降妖的事情，陈述了一 遍。师父谢之不尽。
第31回：三藏谢之不尽道：“贤徒，亏了你也！ 亏了你也！这一去，早诣西方，径回东土，奏唐 王，你的功劳第一。”
2019/5/20
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悟空尽心尽力，却被无情驱赶，两个师弟 也都把他看做“歹人”，请你做审判官 ，写
沪教版小学六年级语文下册《孙悟空棒打白骨精》教案
沪教版小学六年级语文下册《孙悟空棒打白骨精》教案《孙悟空棒打白骨精》课文原文一天，唐僧师徒四人来到一座高山前，只见山势险峻，峰岩重叠。
走了一天的路，唐僧感觉饥饿，就让孙悟空去找些吃的.。
悟空跳上云端，四处观看，见南山有熟透的山桃，便要摘些来给师父充饥。
悟空刚走，唐僧就被妖怪白骨精发现了。
白骨精不胜欢喜，自言自语道：“造化!造化!都说吃了唐僧肉可以长生不老。
今天机会来了!”它正要上前，见唐僧身边有猪八戒和沙僧保护，就摇身变作美貌的村姑，拎了一罐斋饭，径直走到唐僧面前，说是特地来请他们用斋的。
唐僧一再推辞，八戒嘴谗，夺过罐子就要动口。
正在这时，悟空从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。
唐僧连忙扯住悟空。
悟空说：“它是个妖精，是来骗你的。
”说着，就朝妖精劈脸一棒。
妖精扔下一具假尸首，化作一缕轻烟逃走了。
唐僧责怪悟空无故伤人性命。
悟空打开罐子，从里面跳出来几只青蛙、癞蛤蟆，根本没有什么斋饭。
唐僧这才有些相信那村姑是妖怪。
师徒们吃了桃子继续赶路。
山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。
悟空见又是那妖精变的，也不说话，当头就是一棒。
白骨精见棍棒落下，又用法术脱了身，丢了具假尸首在路上。
唐僧一见，惊得从马上摔下来，坐在地上，不由分说，一口气念了二十遍紧箍咒。
悟空头痛难忍，连忙哀告。
唐僧喝道：“你为何不听劝说，把人打死一个，又打死一个?”“它是妖精!”唐僧非常生气：“胡说!哪有那么多妖精!你无心向善，有意作恶，你去吧!”悟空说：“师父若真不要我，就请退下我头上的金箍儿!”唐僧大惊：“我只学过紧箍咒，却没有什么松箍咒儿!”悟空说：“若无松箍咒，你还带我走吧。
”唐僧无奈：“我再饶你这一次，但不可再行凶了。
”悟空忙点头答应，扶着唐僧上了马，继续前行。
白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。
悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我!我认得你这个妖精。
小学六年级下学期语文《三打白骨精》PPT课件
流星穿过大气层时会变得炽热
_
能
能转化为_
飞行的子弹射穿木板后子弹温度会升高
能转化为
能
反复弯折一根铁丝，弯折部分温度会升高
_能转化为
_能 擦燃火柴
能转化为
能;
水电站发电
能转化为
能;
【板书设计】 第一节、能量的转换与守恒 一.自然界中的能量
能量无处不在的，太阳是地球的生命之源。 二、能量的转移 1可以从一个物体转移到另一个物体。 2能量的形式从一种形式转化为另一种形式。 三、能量的形式的转换 四、能量守恒定律 能的转化和守恒定律是自然界最普遍，最重要的基本定律之一。 能量的 转移和转化有一定的方向性。 【布置作业】 必做作业：作业本， 课后练习 选做作业：查找不同类型的永动机 【教后反思】 在前面学习了各种各样形式的能量后及其相互转化后，从更高 的角度来 学习能量的转化和守恒定律。对于这条定律的理解可以从对 简单的事实 例子的分析得到体会，同时遵守能量转化和守恒定律的事 件也不一定会 发生，也就是说能量的转化有一定的方向性，这个知识
同学们四人小组相互复述 “三打白骨精”的经过。
同学们齐读描写孙悟空“三 打白骨精”经过的几个段落。
通过今天的学习，你们有什 么体会呢？简单地说一说吧！
1．熟读全文。
2．把孙悟空三打白骨精的故事讲 给家里人听。
各图名称的顺序： 太阳
小麦
人进食
自行车
能量转化的顺序：
太阳能 化学能 化学能
机
械能 [问]：光合作用中能量形式的转化？ [答]：光能转化为化学能
同学们选择自己喜欢的人物， 读读相关的句子。
第二次遇见白骨精：
白骨精：
山坡上闪出一个年满八旬的老妇 人，手柱着弯头竹杖，一步一声地哭 着走来。
《三打白骨精》课件(共22张PPT)
六安市长安小学
第三次遇见白骨精：
唐僧：
唐僧又是如何做的呢？文中并没 有介绍，哪位同学知道呀，大胆地说 一说自己的观点吧！
六安市长安小学
文中孙悟空打白骨精的三次写法 各不相同，这样写有什么好处?
充分揭露白骨精的诡计多端，表现孙悟空 善于识破妖精的诡计、勇敢机智的斗争精神， 反映出唐僧人妖不分，善恶不辨的弱点，同时 这样写避免了语句的重复，把故事推向高潮。
六安市长安小学
同学们四人小组相互复述 “三打白骨精”的经过。
同学们齐读描写孙悟空“三 打白骨精”经过的几个段落。
六安市长安小学
通过今天的学习，你们有什 么体会呢？简单地说一说吧！
六安市长安小学
1．熟读全文。 2．把孙悟空三打白骨精的故事讲 给家里人听。
六安市长安小学
请同学们跟着范读音读课文，说说 这篇课文的大概内容是什么。
唐僧西天取经途中路遇白骨精， 孙悟空三次识破白骨精的诡计，打死 白骨精的三个化身。赞扬了孙悟空坚 定不移、机智勇敢、善于识别敌人诡 计的斗争精神。
六安市长安小学
六安市长安小学
请同学们自由读第六段， 画出唐僧和孙悟空的遇见白骨精：
白骨精：
白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又 变成一个白发老公公，假装来找他的妻子 和女儿。
白骨精为什么要这么做呢？ 说说你的观点。
六安市长安小学
第三次遇见白骨精：
孙悟空：
悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语， 没有立刻动手，暗中叫来众神，让他们 在半空中作证。众神在云端看着。悟空 抡起金箍棒，一棒打死了妖精。
六安市长安小学
同学们默读课文，找一找白骨精变化了 几次？每次变成什么？
白骨精变化了三次，分别变 成了村姑、老妇和白发老公公。
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三、重设疑，再思考，人物性格复杂的意义
1. 那么为什么现在孙悟空会如此忍辱负重，
甚至委曲求全呢？与小说前面的性格如何统 一的？ 2. 又如何评价唐僧、猪八戒呢？为什么唐僧 始终是取经略上令人信服的领导者，而猪八 戒为何缺点很多，有时甚至可恶，却依然为 人所喜爱？
四、小结全课布置作业
【课文分析】 本文选自《西游记》第二十七回，原题是：尸魔三戏唐
三藏，圣僧恨逐美猴王。“尸魔”即“白骨夫人”，所以这 个故事又称“三打白骨精”。这是《西游记》中最脍炙人口 的段落之一。 这个故事有两组冲突：一是尸魔与孙悟空的矛盾，一是 唐僧、猪八戒与孙悟空的矛盾。尸魔先变成美女，挑起与取 经人的第一次冲突，结果被孙悟空一棒打下，留下假尸逃走。 于是引发了唐僧、猪八戒、沙僧与孙悟空的冲突。因为八戒 的挑唆，唐僧念起“紧箍儿咒”，孙悟空无奈之下保证决不 重犯，第一场冲突暂时平息。第二次尸魔变成老妇人，又被 孙悟空识破，尸魔只得再次留下假尸逃走。他与唐僧等的矛 盾再次激化。唐僧狠很地把“紧箍儿咒”颠倒念了二十遍。 孙悟空无奈答应不再“行凶”。第三次尸魔变成老翁，这次 孙悟空经过一番思量：“不打杀他，他一时间抄空儿把师傅 捞了去，却又费劳力去救他？……还打的是！”这体现了悟 空除恶务尽的斗争精神，其结果是悟空打死了尸魔。悟空经 过与尸魔的三次冲突，终于消灭了妖怪，但这导致了他与唐 僧冲突的激化——唐僧赶走了悟空。 课文节选的是“三打”中的最后“一打”。
教学过程
一、初谈人物性格、熟悉相关情节、引发投入新课 1. 请各大组分别说说孙悟空、唐僧、猪八戒在你心
目中怎样形象，注意要有理有据，特别是“三打白 骨精”中前面“打”的表现。先说说优点，再谈谈 不足。 2. 适时补充孙悟空的不足：猪八戒的优点：憨厚、 乐观，也有聪明、硬气、勇敢的时候。唐僧：矢志 不渝、忠诚信仰、善良、领导才能。
第45课
孙悟空棒打白骨精
教学目标
1. 检查研究性学习评价人物的初步成果，明
确情节对表现人物性格的关系。 2. 通过分角色朗读，受孙悟空重情重义又 顽强勇敢的精神魅力，讨论矛盾冲突中人物 性格的多样性。 3. 通过质疑，进一步体会人物性格多样性的 统一，了解人物性格形象对全书主旨表现的 重要作用。
1. 小结：评价人物性格重视多样性的统一及
意义。 2. 评价本课中一主要人物，写成短文，继续 阅读，补充新的素材，更深入理解。
【思维训练】
１．“棒打白骨精”的孙悟空是个怎样的形象？ 在一场场与妖魔的殊死搏斗中，孙悟空不仅表现出顽强的斗
志、无畏的精神、超群的智慧，还表现出忍辱负重、除恶务 尽、不计较个人恩怨得失的高尚品质，还有忠心耿耿，斗志 不衰的美德。 ２．“孙悟空棒打白骨精”中的唐僧是个怎样的形象？ 唐僧人妖不辨，轻信他人，动辄念紧箍咒惩罚孙悟空，甚至 把他赶走。 ３．“孙悟空棒打白骨精”中的猪八戒是个怎样的形象？ 猪八戒在这场戏中扮演了一个令人厌恶的角色。关键时刻总 是他的“挑唆”促使唐僧相信了“事实”。一个善于“挑” 的猪八戒，一个善于“恼”的唐僧。这一“唱”一“和”， 给“孙悟空棒打白骨精”设置了重重障碍，使妖怪一次次逃 脱惩罚。
二、激疑引发朗读感受人物性格的复杂多样
1. 激疑引发（1）孙悟空在课文中表现是否
与他向往自由、缺乏耐心的性格矛盾？“不 如不作此意”中“此意”是指什么？（2）唐 僧、猪八戒当时到底怎样的心理？ 2. 说说猪八戒到底为什么这样？唐僧为什么 会如此？ 3. 请列举你感受到孙悟空与以前大闹天宫时 的性格看似不一致的地方？
重点难点
1. 体会不同人物在矛盾冲突中的不同心理，
以及思想性格，感受传统文化中情义的独到 价值是学习的重点。 2. 理解人物性格多样统一性以及性格象征意 义对全书主旨表现的作用是学生较难把握的。
【词语积累】
摇身一变 顿口无言 巧言花语 嘴伶舌便 战
战兢兢 口不能言 不见其长，日有所增 不见其损，日有所亏 不知好歹 谗言冷语 事 不过三 无耻之徒 手下无人 千辛万苦 鸟尽弓藏，兔死狗烹 半途而废 唧唧哝哝 三 番两复 转意回心 凄凄惨惨