人教部编版六年级五四制语文下册全套PPT课件
合集下载
六年级下册语文课件 5匆匆 人教部编版(五四制)(共24张PPT)
写作特点
1.结构精巧，首尾呼应。
本文开篇提出问题——“我们的日子为什么一去不复 返呢”，初步抒发了作者对时光“匆匆”的无奈和惋惜之 情。接下来借助具体的形象描写了时间之可贵，时间逝 去之“匆匆”，以及时间逝去后“我”的痛惜之情，层次清 楚，情感抒发自然顺畅。经过情感的洗礼后，文章结尾 再次提出“我们的日子为什么一去不复返呢”这一问题， 与文章开头照应，突出主旨，引发读者思考。
2.综合运用多种修辞手法。
本文综合运用了排比、比喻、拟人、反问等多种修 辞手法，将不易觉察的时光流逝写得生动可感，富有感 染力。例如，“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”运用 拟人的修辞手法，赋予太阳人的形象和情态，把时间的 流逝表现得具体可感。“过去的日子如轻烟，被微风吹 散了，如薄雾，被初阳蒸融了”运用比喻的修辞手法， 把日子的逝去比作轻烟被吹散、薄雾被蒸融，化抽象为 具体，表现了“我”在逝去的岁月里没有留下什么痕迹。
时间都去哪儿了？在这个忙碌的时代，“忙”逐渐成了一
种生活状态。有的人因为忙于生计，
，失去了许多与家
人共享生活的快乐；有的人因为忙于仕途，
，错过了许
多与朋友交流思想的时光；有的人因为忙于玩乐，
，错
失了许多实现梦想的机会……所以，我们应该珍惜时间，经营
好自己的人生。
A.虚度了年华 淡忘了友情 淡漠了亲情
5.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 ——《增广贤文》
课堂小练
1.下列彩色字的注音有误的一项是（ ） A.涔涔(cén) 伶伶俐俐(línglì) B.潸潸(shān) 旋转(xuánzhuǎn) C.薄雾(bó) 徘徊(páihuí) D.挪移(nuó) 赤裸裸(luǒ)
答案：C 点拨：徊—huái。
2.写出下列句子运用的修辞手法。 (1)燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的 时候；桃花谢了，有再开的时候。( 排比 ) (2)天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上 跨过。( 拟人 ) (3)过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被 初阳蒸融了。( 比喻 )
六年级下册语文课件 1北京的春节 人教部编版 (五四制)(共32张PPT)
3.某面馆今年元宵节时要悬挂彩绘《水浒传》故事的 灯笼，下面带有哪个故事的灯笼会入选呢？ A.宝钗扑蝶 B.三顾茅庐 C.武松打虎 D.鲁智深倒拔垂杨柳 E.黛玉葬花 F.杨志卖刀
答案：CDF 点拨：A、E出自《红楼梦》，B出自《三国演义》。
时 间
除夕
顺
过年时热闹的场景
初一 初六
序
节
元宵节
春节结束
正月十九
传统习俗 隆重热闹
主旨归纳
本文以时间为序，描绘了一幅幅北京春节的民俗 画卷，表现了北京春节的隆重与热闹，展示了节日 习俗的温馨与美好，表达了作者对传统文化的认同 和赞美之情。
写作特点
1.详略得当，重点突出。 本文详略处理很恰当，其中“腊八”“腊月二十
• 腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。
“闲在”指清闲自在，带有鲜明的口语色彩和地 域色彩，质朴平实，“京味儿”十足。
自主探究
举例说说北京春节的传统习俗蕴含了哪些民俗 文化。
甲：除夕穿新衣、贴好对联和年画，表达了人们 除旧迎新的美好愿望。除夕夜吃团圆饭、祭祖反 映了浓浓的亲情和中华民族的传统美德。除夕夜 守岁，体现了人们对时光的珍惜和对长辈幸福、 安康、长寿的美好祝愿。
1 北京的春节
老舍
新课导入
元日 [宋]王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。
王安石的这首诗 让你想到了什么 节日？
学习目标
1. 识记作者的相关文学常识，积累文中的重点字词， 整体感知课文内容。
2. 理清文章的写作顺序，把握详略得当的写作方法， 掌握赏析散文语言的各种方法。
乙：从初一开始的庙会上，赛轿车、赛马这些比 赛，“并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前 表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能”，这反 映出人们纯朴善良、崇尚劳动、热爱生活、追求 美好生活的优秀品质，体现了中华民族的优秀文 化传统。
(名师整理)部编人教版语文(五四制)六年级下册第12课《石灰吟》精品课件
• 正统十四年间，英宗皇帝一意孤行，胡 乱行军，二十万大军全军覆没，英宗被 敌人俘虏。面对身陷敌营成为人质的皇 帝，蒙古部队精锐的士兵，城中惊慌失 措的百姓，不堪一击士气低落的明军， 而朝中大臣只顾逃命。当所有人都对现 状绝望的时候，于谦挺身而出，担当重 任，一力承担，苦苦支撑，直至胜利的 到来。
好像 平常的事情
烈火焚烧/若等闲。
纵然粉身碎骨也毫不 害怕，只要能将清白 留在人间。
全
粉身碎骨/浑不怕，
指石灰洁白的颜色， 这里暗喻高尚品格
要留清白/在人间。
这两句一语双关，借 石灰不顾一切洁白的 特点来表明自己的志 向：要不惜一切代价， 不畏艰难险阻，保持 高尚清白的品格和追 求自己所从事的事 业——为国为民的人 生理想。
请同学们自由朗读这首诗，朗读时注意 节奏和重音，找出生字词。
石灰吟 【明】于 谦
千锤(chuí)/万凿/出深山， 烈火/焚(fén)烧/若等闲。 粉骨/碎身/浑不怕， 要留/清白/在人间。
我会写
chuí záo
锤凿
千锤万凿
我会写
fén
焚
焚烧
返回
请同学们自由朗读这首诗，朗读时注意 节奏和重音，找出生字词。
中的意境，请同学们选择自己感悟最深的一 句诗，体会作者的情感。
千锤万凿出深山， 经过千万次锤打从深山里采出来的石灰，
烈火焚烧若等闲。 把熊熊烈火的焚烧看得跟平常事一样。
粉骨碎身全不怕，
即使粉身碎骨也不畏惧， 要留清白在人间。
只要能把自己的清白留在人间。
首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容 易。次句“烈火焚烧若等闲”。“烈火焚烧”，当然 是指烧炼石灰石。加“若等闲”三字，又使人感到不 仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着志士仁人无论 面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。第 三句“粉骨碎身全不怕”。“粉骨碎身”极其形象地 写出将石灰石烧成石灰粉，而“全不怕”三字又使我 们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。至于最后一 句“要留清白在人间”更是作者在直抒情怀，立志要 做纯洁清白的人。此句中的清白是拿石头的颜色作比 较。
部编人教版六年级下册语文全册课件PPT
想__腊__八__粥__、_猜__腊__八__粥_、_看__腊__八__粥__、_吃__腊__八__粥__。
段落划分
第一部分（1）：写出人们对腊八粥的喜爱。 第二部分（2-20）：描述八儿看妈妈熬腊八粥，在 一旁急切地等待，以及吃腊八粥的过程。 第三部分（21）：一家人回味腊八粥。
课文解读
默读课文，作者是按什么思路给我们展示八儿与
词语解释
零七八碎： 零碎而杂乱。 万象更新： 一切事物都改换了样子，出现了一番
新气象。 万不得已： 实在没有办法，不得不这样。 截然不同：事物之间，界限分明，全然不一样。
张灯结彩： 挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜 庆事情的景象。
残灯末庙： 指庙会结束。残灯，花灯逐渐少了、 熄灭了。末庙，庙会的最后一天。
同学们，你们 知道关于腊八粥 的知识吗？
腊八粥，是一种在腊八节用多种食材熬制的粥，也 叫做七宝五味粥。吃腊八粥，用以庆祝丰收，一直流传 至今 。古时每逢农历十二月初八，中国民间流传着吃 “腊八粥”（有的地方是“腊八饭”）的风俗。在河南， 腊八粥又称“大家饭”，是纪念民族英雄岳飞的一种节 日食俗。
会写字
做年饭、穿新衣、贴春联、贴年画、 灯火通宵、鞭炮不绝。
“截然不同”把除夕与元旦的活动分隔开来。除 夕夜的“闹”与正月初一的“静”形成了鲜明的 对比。
6.元旦的光景与除夕截然不同：除夕，街 上挤满了人；元旦，铺户都上着板子，门前堆 着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
思考：过元旦时，描写了人的哪些活动， 表现了什么？
春节结束
默读课文，作者以时间为序，写了春节前后哪些
民风民俗？ 春节前的准备
北京的春节开始得早。
1.照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初 旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一 年里最冷的时候。
段落划分
第一部分（1）：写出人们对腊八粥的喜爱。 第二部分（2-20）：描述八儿看妈妈熬腊八粥，在 一旁急切地等待，以及吃腊八粥的过程。 第三部分（21）：一家人回味腊八粥。
课文解读
默读课文，作者是按什么思路给我们展示八儿与
词语解释
零七八碎： 零碎而杂乱。 万象更新： 一切事物都改换了样子，出现了一番
新气象。 万不得已： 实在没有办法，不得不这样。 截然不同：事物之间，界限分明，全然不一样。
张灯结彩： 挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜 庆事情的景象。
残灯末庙： 指庙会结束。残灯，花灯逐渐少了、 熄灭了。末庙，庙会的最后一天。
同学们，你们 知道关于腊八粥 的知识吗？
腊八粥，是一种在腊八节用多种食材熬制的粥，也 叫做七宝五味粥。吃腊八粥，用以庆祝丰收，一直流传 至今 。古时每逢农历十二月初八，中国民间流传着吃 “腊八粥”（有的地方是“腊八饭”）的风俗。在河南， 腊八粥又称“大家饭”，是纪念民族英雄岳飞的一种节 日食俗。
会写字
做年饭、穿新衣、贴春联、贴年画、 灯火通宵、鞭炮不绝。
“截然不同”把除夕与元旦的活动分隔开来。除 夕夜的“闹”与正月初一的“静”形成了鲜明的 对比。
6.元旦的光景与除夕截然不同：除夕，街 上挤满了人；元旦，铺户都上着板子，门前堆 着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
思考：过元旦时，描写了人的哪些活动， 表现了什么？
春节结束
默读课文，作者以时间为序，写了春节前后哪些
民风民俗？ 春节前的准备
北京的春节开始得早。
1.照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初 旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一 年里最冷的时候。
人教部编版六年级语文下册《【全册】完整版》精品PPT优质课件
难道还能设什么法来反抗吗？
反问句：强调八儿对腊八粥虽然望眼欲穿，但也无可奈何，只能苦苦等待。
想粥
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” “是呀! 孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
元宵上市，春节的又一个高潮到了。
这的确是美好快乐的日子。
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。
第14自然段中的第一句话从内容和结构上看分别有什么作用？
从内容上看，这句话写从正月初一到正月十九，这十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，表达了作者对春节的依依不舍之情。从结构上看，这句话起着承上启下的作用，且与课文首句呼应，使文章结构完整，浑然一体。
Thank you！
Good Bye！
2 腊八粥
听儿歌：《过了腊八就是年》
走近作者
沈从文（1902—1988），作家、历史文物研究者。
主要作品：《边城》《长河》《湘行散记》《中国古代服饰研究》等。
初读课文
朗读课文，熟读生字词。思考：围绕“腊八粥”这一线索，作者为我们讲了一个什么样的故事？试着用小标题概括出故事情节。
字词学习
初旬 杏仁 荔枝 菱角 腊八蒜高醋 饺子 翡翠 货摊 薏仁 杂拌儿榛子 栗子 蜜饯 掺和 眨眼 正月通宵 燃放 小贩 白云观 彼此 贺年轿车 骆驼 骡马 娴熟 恰好 火炽
xún
rén
lì
línɡ
fěi
yì
zhēn
lì
jiàn
chān
zhēnɡ
ɡuàn
课文详解
读课文第一部分，说说作者是如何写过年前的准备的。
反问句：强调八儿对腊八粥虽然望眼欲穿，但也无可奈何，只能苦苦等待。
想粥
“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” “是呀! 孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……”
元宵上市，春节的又一个高潮到了。
这的确是美好快乐的日子。
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，春节在正月十九结束了。
第14自然段中的第一句话从内容和结构上看分别有什么作用？
从内容上看，这句话写从正月初一到正月十九，这十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，表达了作者对春节的依依不舍之情。从结构上看，这句话起着承上启下的作用，且与课文首句呼应，使文章结构完整，浑然一体。
Thank you！
Good Bye！
2 腊八粥
听儿歌：《过了腊八就是年》
走近作者
沈从文（1902—1988），作家、历史文物研究者。
主要作品：《边城》《长河》《湘行散记》《中国古代服饰研究》等。
初读课文
朗读课文，熟读生字词。思考：围绕“腊八粥”这一线索，作者为我们讲了一个什么样的故事？试着用小标题概括出故事情节。
字词学习
初旬 杏仁 荔枝 菱角 腊八蒜高醋 饺子 翡翠 货摊 薏仁 杂拌儿榛子 栗子 蜜饯 掺和 眨眼 正月通宵 燃放 小贩 白云观 彼此 贺年轿车 骆驼 骡马 娴熟 恰好 火炽
xún
rén
lì
línɡ
fěi
yì
zhēn
lì
jiàn
chān
zhēnɡ
ɡuàn
课文详解
读课文第一部分，说说作者是如何写过年前的准备的。
六年级下册语文课件 3藏戏 人教部编版(五四制)(共21张PPT)
A.掀翻(xiān) 发誓(shì) 咆哮(páoxiào)
B.涉水(shè) 撒种(sǎ) 一哄而散(hòng)
C.响彻(chè) 两颊(xiá) 缝制(ｆféng)源自D.妖魔(ｍó) 恐怖(bù)
答案：C 点拨：颊—jiá。
窟窿(kūlong)
2.下列词语书写无误的一项是( ) A.脱缰 吞噬 鱼民 B.招呼 旷野 幕布 C.宏愿 受予 敦厚 D.前额 拖延 演译
增添文章的知识性和趣味性
（1）文章主要运用记叙和描写相结合的方式介绍藏戏 的起源，记叙唐东杰布的故事，有前因有过程有结果， 中间夹以生动形象的描写，写了“百姓被咆哮的江水 吞噬”的凶险、“雄浑的歌声响彻雪山旷野”的雄奇， 使读者真切地感受到藏戏诞生的传奇色彩。
（2）文章主要运用说明的表达方式，分门别类地介 绍了不同面具的特点，让读者获得了相关的知识。
眼，以免上当。 D.在地广人稀、遗迹分散的戈壁上，活跃着一支支由
当地牧民组成的文物保护队。
答案：A 点拨：“不以为然”指不认为是对的，表示不同意(多含 轻视意)，此处应用“不以为意”。
2.文章语言既生动形象，又平实简洁。 在讲述藏戏的起源时，文章绘声绘色地叙述故
事，描绘场景，易于读者想象当时的情景，感受 那份传奇的色彩。在介绍藏戏的面具和演出形态 时，文章语言则平实简洁、干净爽利，在记叙中 夹以说明、议论，让读者既了解了藏戏的相关知 识，又感受到藏戏的独特魅力。
课堂小练
1.下列彩色字的注音有误的一项是（ ）
答案：B 点拨：A.鱼—渔。C.受—授。D.译—绎。
3.下列句子中加彩成语运用不恰当的一项是（ ） A.明知道自己犯了严重的错误，但他仍不以为然。 B.人生苦乐并非纯粹由物质条件决定，百万富翁可能
人教部编版六年级五四制语文下册第六单元 复习课件
4.刚塑好的罗汉是什么样子的？
罗汉比孩子们高得多，上小下大的一堆，很洁白， 很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。 龙眼核做的眼珠，目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
12
《我的伯父鲁迅先生》
13
知识梳理 • 走近作者
周晔，女，1926年5月生，1984年1月去世。浙江绍兴人。鲁 迅兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人。周晔是周建人和王蕴如 的大女儿，所以她称鲁迅为伯父。周晔生于上海，鲁迅逝世时， 她才10岁。《我的伯父鲁迅先生》，是周晔回忆伯父的文章，写 于鲁迅逝世九周年（1945年），自建国后一直选入小学语文课本。 周建人在晚年，由女儿周晔执笔，自己口述，出版了《鲁迅故家 的败落》一书。
作者在文章的开头和结尾。两次提到“昏沉的夜”。他 用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗，但同时也表达了另一种 期盼：既是昏沉的“夜”，就总会过去，天总是要亮的，太 阳终究会照亮大地的。
9
四、类文阅读。
雪（节选） 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调， 他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青 春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣 梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否 来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中， 有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 孩子们呵着冻得通红，象紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为 不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下 大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉，然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相 粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁 中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大雪罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通 红地坐在雪地里。 第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐 着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样， 连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
罗汉比孩子们高得多，上小下大的一堆，很洁白， 很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。 龙眼核做的眼珠，目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
12
《我的伯父鲁迅先生》
13
知识梳理 • 走近作者
周晔，女，1926年5月生，1984年1月去世。浙江绍兴人。鲁 迅兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人。周晔是周建人和王蕴如 的大女儿，所以她称鲁迅为伯父。周晔生于上海，鲁迅逝世时， 她才10岁。《我的伯父鲁迅先生》，是周晔回忆伯父的文章，写 于鲁迅逝世九周年（1945年），自建国后一直选入小学语文课本。 周建人在晚年，由女儿周晔执笔，自己口述，出版了《鲁迅故家 的败落》一书。
作者在文章的开头和结尾。两次提到“昏沉的夜”。他 用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗，但同时也表达了另一种 期盼：既是昏沉的“夜”，就总会过去，天总是要亮的，太 阳终究会照亮大地的。
9
四、类文阅读。
雪（节选） 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调， 他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青 春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣 梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否 来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中， 有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 孩子们呵着冻得通红，象紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为 不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下 大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉，然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相 粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁 中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大雪罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通 红地坐在雪地里。 第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐 着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样， 连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
人教部编版六年级五四制语文下册第一单元复习课件
2019
• 字词积累 1.重点字词 脱缰 发誓 雄浑 响彻 朴实 敦厚 能歌善舞 开山鼻祖 两面三刀
2019
2.多音字
hōnɡ （闹哄哄）
种
zhǒnɡ（种子） zhònɡ（种植）
哄
hònɡ （起哄） hǒnɡ （哄骗）
2019
3.字词释义
形容水流的奔腾轰鸣，也可形容人的暴怒喊叫。 【咆哮】
把财物等施舍给别人，后特指向僧道施舍财物或斋饭。【布施】
本课指歌声雄壮浑厚。 （姿态）柔软而美好。
【雄浑】 【婀娜】
原指某一事业的创始人。本课指唐东杰布是藏戏的创 【开山鼻祖】
始人。
2019
比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。 对感情、力量等加以限制，使不能充分流露和发挥。 一种推理方法，由一般原理推出在特殊情况下的结
论。本课可作表演、表现来理解。 心里想要怎么做就怎么做。 形容从容不迫、闲适自得的样子。
2019
• 字词积累 重点字词
腻 咽 匙 沸腾 唾沫 搅和 浓稠 资格 稀烂 染缸
2019
• 课文结构
第一段 （1）
写人们对腊八粥的喜爱程度以 及腊八粥熬煮时的样子。
第二段 （2-19） 写八儿等着吃母亲熬煮的腊八 粥的情态。
2019
• 主题归纳
本文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的经过，展现了一 幅淳朴、和睦、温馨的图景，表现了一家人的其乐融融，表 现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。
2019
3.识多音字。 （1）这些大学生为了更（ ɡènɡ）上一层楼，三更（ ɡēn）ɡ 半夜还在用功学习。 （2）他们两人之间（jiā）n 的交流从来没有间（ jià）n 断过。 4.辨形近字。 （1）七夕今xiāo（宵 ）看碧xiāo（ 霄 ），牵牛织女渡河桥。 （2）河tān ( 滩 )上的几个tān（ 摊 ）位生意都不错。
• 字词积累 1.重点字词 脱缰 发誓 雄浑 响彻 朴实 敦厚 能歌善舞 开山鼻祖 两面三刀
2019
2.多音字
hōnɡ （闹哄哄）
种
zhǒnɡ（种子） zhònɡ（种植）
哄
hònɡ （起哄） hǒnɡ （哄骗）
2019
3.字词释义
形容水流的奔腾轰鸣，也可形容人的暴怒喊叫。 【咆哮】
把财物等施舍给别人，后特指向僧道施舍财物或斋饭。【布施】
本课指歌声雄壮浑厚。 （姿态）柔软而美好。
【雄浑】 【婀娜】
原指某一事业的创始人。本课指唐东杰布是藏戏的创 【开山鼻祖】
始人。
2019
比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。 对感情、力量等加以限制，使不能充分流露和发挥。 一种推理方法，由一般原理推出在特殊情况下的结
论。本课可作表演、表现来理解。 心里想要怎么做就怎么做。 形容从容不迫、闲适自得的样子。
2019
• 字词积累 重点字词
腻 咽 匙 沸腾 唾沫 搅和 浓稠 资格 稀烂 染缸
2019
• 课文结构
第一段 （1）
写人们对腊八粥的喜爱程度以 及腊八粥熬煮时的样子。
第二段 （2-19） 写八儿等着吃母亲熬煮的腊八 粥的情态。
2019
• 主题归纳
本文围绕八儿等着吃母亲熬煮的腊八粥的经过，展现了一 幅淳朴、和睦、温馨的图景，表现了一家人的其乐融融，表 现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。
2019
3.识多音字。 （1）这些大学生为了更（ ɡènɡ）上一层楼，三更（ ɡēn）ɡ 半夜还在用功学习。 （2）他们两人之间（jiā）n 的交流从来没有间（ jià）n 断过。 4.辨形近字。 （1）七夕今xiāo（宵 ）看碧xiāo（ 霄 ），牵牛织女渡河桥。 （2）河tān ( 滩 )上的几个tān（ 摊 ）位生意都不错。
人教部编版六年级五四制语文下册第四单元复习ppt课件
2019
31
知识梳理 • 走近作者
艾萨克·阿西莫夫(Isaac Asimov ， 1920年1月2日— 1992年4月6日)，美国 科幻小说作家、科普作家、文学评论家， 美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。
2019
32
• 文体常识
科幻小说
科幻小说(英语简称： Sci-Fi)全称科学幻想小说， 直译应为科学虚构小说(英语全称： Science Fiction) ，是一种起源于近代西方的文学体裁。
2、善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有 所成就。联系上下文说说“打破砂锅问到底”蕴含着什么意思？
“打破砂锅问到底”是一句俗语，形象表达了锲而不舍、不断探索的精 神。“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词语按收获由小到大排列， 也说明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破砂 锅问到底”的人才能做的。
本文写的是小时候的“我”认为能发 出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为 好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表 现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心， 是个善于观察、爱思考的孩子。
2019
6
. 写作特点
课文在刻画人物时，主要运用了哪些 描写方法？
对话描写
心理描写
2019
7
综合运用
一、给字选择正确的读音。
高兴地对小伙伴说： “山上比山下高，气候也比山下寒冷，所以，山上的桃花开得比较晚！
”
小沈括马上跑回家，兴奋地对母亲说： “我知道啦，山上凉，山下暖，所以，山下的桃花
先开放！ ”
沈括从小遇到问题爱刨根问底，从桃花开始产生了对气象的兴趣，他用心钻研，勤学好问，
2终01于9成了一名大科学家。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教部编版六年级五 溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意
识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，经常进行预防溺水等安全教育，
四制语文下册全套PPT 给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的 避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”：不私自 下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安 全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自 课件 下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即 寻求成人帮助。
下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免第手，拉一手盲律目用施白救，宣要纸智镶慧救红援边，；立即有
避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要到重了点。教育贴孩春子联做到也“有六许不”多：讲不究私自，
下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长一或般教百师带姓领家的贴情况红下色游春泳；联不，到门无安楣
全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的上水贴域“游泳横；批不”熟悉，水内性廷的学、生王不公擅自府
作家简介:
老舍(l899.2.3—1966.8.24)，
溺水是造成中小学生意外死亡的第一满杀手族。，希原望广名大舒家庆长务春必，增字强安舍全予意，识和生监于护意 识 给，孩切子实传承授担相起关监知护识责和任技，能加，强不对断孩加北子强的孩京教子。育安1和全9管意18理识年，和夏经自常我天进保，行护他预意防识以溺，优水提秀等高安孩的全子成教们育的， 避险防灾和自救能力，严防意外事故绩的发由生北。京要重师点范教学育孩校子毕做业到“，六被不派”：到不北私自
文讲师。在英期间开始文学创作。
长篇小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ《老张的哲学》是第一部
作品，由1926年7月起在《小说月
报》杂志连载，立刻震动文坛。以
后陆续发表了长篇小说《赵子曰》
和《二马》。奠定了老舍作为新文
学开拓者之一的地位。
3
溺水是造成1中9小30学年生老意外舍死回亡国的第后一，杀先手。后希在望齐广大鲁家大长学务必和增山强东安全大意学识任和监教护意 识，切授实。承这担起个监时护期责任创，作加了强对《孩猫子城的教记育》和、管理《，离经婚常进》行、预《防溺骆水驼等祥安全子教》育， 给 避孩险子防等传灾长授和篇相自关救小知能说识力，和，技严《能防月，意牙不外断事儿加故》强的、孩发子生《安。我全要这意重识点一和教辈自育子我孩保子》护做等意到中识“，六篇提不小高”说孩：子不，们私的自 下水游《泳微；神不擅》自等与短他人篇结小伴说游泳。；1不94在4无年家开长始或教，师创带作领的近情百况万下游字泳的；长不到篇无安 全 下设水施施巨、救著无。《救尤援其四人要世员教同的育水孩堂域子》游遇。泳到；同他不伴担到溺任不水熟时全悉避国的免文水手域拉联游手和泳盲全；目不施国熟救作悉，协水要性智副的慧主学救席生援不，兼擅立自即 寻求成北人京帮文助。联主席，是全国人大代表和全国政协常委。被授予
下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；京不在第无十家七长或小教学师去带领当的校情长况下。游1泳92；4不年到夏无安
全 下设水施施、救无。救尤援其人要员教的育水孩域子游遇泳到；同不伴应到溺不水聘熟时到悉避英的免水手国域拉伦游手敦泳盲；目大不施学熟救东悉，水要方性智学的慧院学救生援当不，中擅立自即
寻求成人帮助。
1
溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意 识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，经常进行预防溺水等安全教育，
北京的春节 给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的
避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”：不私自 下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安 全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自 下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即 寻求成人帮助。
全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自 下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即 寻求成人帮助。
5
北京的春节历史
溺 识水，是切造实成承中担小起学监生护意责外任死，亡加的强春第对节一孩杀子习手的俗。教是希育望和我广管国大理最家，长经大务常的必进传增行强预统安防民全溺俗意水识等节和安日监全。护教意育春， 给孩子传授相关知识和技节能，在不古断都加强更孩受子到安全人意们识普和自遍我重保视护意，识由，此提高也孩形子成们的了
寻求成人帮助。
“元旦”。辛亥革命后，才把正月初一正式定
名为春节。
6
北京的春节习俗
溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意
识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理北，经京常人进总行预是防把溺“水等福安”全倒教育着，
给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全贴意在识门和自里我、保衣护意柜识里，，提高寓孩意子着们的福
“人民艺术家”的光荣称号。1966年“文革”中不堪凌辱 投湖自尽。
4
溺水是造成中小老学生意外死亡的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意 识，切实承担起舍监护责任，加强对孩子的教育和管理，经常进行预防溺水等安全教育， 给 避 下孩险水子防游传灾泳授和；相自不关救擅先生知能自识力与和，他技严人能防结，意伴不外游断事泳加故；强的不孩发在子生无安。家全要长意重或识点教和教师自育带我孩领保子的护做情意到况识“下，六游提不泳高”；孩：不子不到们私无的自安
避险防灾和自救能力，严一防意套外完事整故的的发春生节。要习重俗点。教育农孩历子的做到正“月六初不”一：为不春私自节， 下 全水设游施泳、；无不救擅援自人与员他的人水俗结域伴游称游泳“泳；过；不不到年在不”无熟。家悉长的春或水节教域原师游带泳起领；于的不殷情熟况悉商下水时游性期泳的；学年不生头到不岁无擅安自尾 下水施救。尤其要教育孩的子遇祭到神同祭伴溺祖水活时动避免。手古拉代手盲的目春施节救，称要：智“慧救元援日，”立即、
识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，经常进行预防溺水等安全教育，
四制语文下册全套PPT 给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的 避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”：不私自 下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安 全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自 课件 下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即 寻求成人帮助。
下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免第手，拉一手盲律目用施白救，宣要纸智镶慧救红援边，；立即有
避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要到重了点。教育贴孩春子联做到也“有六许不”多：讲不究私自，
下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长一或般教百师带姓领家的贴情况红下色游春泳；联不，到门无安楣
全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的上水贴域“游泳横；批不”熟悉，水内性廷的学、生王不公擅自府
作家简介:
老舍(l899.2.3—1966.8.24)，
溺水是造成中小学生意外死亡的第一满杀手族。，希原望广名大舒家庆长务春必，增字强安舍全予意，识和生监于护意 识 给，孩切子实传承授担相起关监知护识责和任技，能加，强不对断孩加北子强的孩京教子。育安1和全9管意18理识年，和夏经自常我天进保，行护他预意防识以溺，优水提秀等高安孩的全子成教们育的， 避险防灾和自救能力，严防意外事故绩的发由生北。京要重师点范教学育孩校子毕做业到“，六被不派”：到不北私自
文讲师。在英期间开始文学创作。
长篇小ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ《老张的哲学》是第一部
作品，由1926年7月起在《小说月
报》杂志连载，立刻震动文坛。以
后陆续发表了长篇小说《赵子曰》
和《二马》。奠定了老舍作为新文
学开拓者之一的地位。
3
溺水是造成1中9小30学年生老意外舍死回亡国的第后一，杀先手。后希在望齐广大鲁家大长学务必和增山强东安全大意学识任和监教护意 识，切授实。承这担起个监时护期责任创，作加了强对《孩猫子城的教记育》和、管理《，离经婚常进》行、预《防溺骆水驼等祥安全子教》育， 给 避孩险子防等传灾长授和篇相自关救小知能说识力，和，技严《能防月，意牙不外断事儿加故》强的、孩发子生《安。我全要这意重识点一和教辈自育子我孩保子》护做等意到中识“，六篇提不小高”说孩：子不，们私的自 下水游《泳微；神不擅》自等与短他人篇结小伴说游泳。；1不94在4无年家开长始或教，师创带作领的近情百况万下游字泳的；长不到篇无安 全 下设水施施巨、救著无。《救尤援其四人要世员教同的育水孩堂域子》游遇。泳到；同他不伴担到溺任不水熟时全悉避国的免文水手域拉联游手和泳盲全；目不施国熟救作悉，协水要性智副的慧主学救席生援不，兼擅立自即 寻求成北人京帮文助。联主席，是全国人大代表和全国政协常委。被授予
下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；京不在第无十家七长或小教学师去带领当的校情长况下。游1泳92；4不年到夏无安
全 下设水施施、救无。救尤援其人要员教的育水孩域子游遇泳到；同不伴应到溺不水聘熟时到悉避英的免水手国域拉伦游手敦泳盲；目大不施学熟救东悉，水要方性智学的慧院学救生援当不，中擅立自即
寻求成人帮助。
1
溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意 识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理，经常进行预防溺水等安全教育，
北京的春节 给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们的
避险防灾和自救能力，严防意外事故的发生。要重点教育孩子做到“六不”：不私自 下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或教师带领的情况下游泳；不到无安 全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自 下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即 寻求成人帮助。
全设施、无救援人员的水域游泳；不到不熟悉的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自 下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即 寻求成人帮助。
5
北京的春节历史
溺 识水，是切造实成承中担小起学监生护意责外任死，亡加的强春第对节一孩杀子习手的俗。教是希育望和我广管国大理最家，长经大务常的必进传增行强预统安防民全溺俗意水识等节和安日监全。护教意育春， 给孩子传授相关知识和技节能，在不古断都加强更孩受子到安全人意们识普和自遍我重保视护意，识由，此提高也孩形子成们的了
寻求成人帮助。
“元旦”。辛亥革命后，才把正月初一正式定
名为春节。
6
北京的春节习俗
溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意
识，切实承担起监护责任，加强对孩子的教育和管理北，经京常人进总行预是防把溺“水等福安”全倒教育着，
给孩子传授相关知识和技能，不断加强孩子安全贴意在识门和自里我、保衣护意柜识里，，提高寓孩意子着们的福
“人民艺术家”的光荣称号。1966年“文革”中不堪凌辱 投湖自尽。
4
溺水是造成中小老学生意外死亡的第一杀手。希望广大家长务必增强安全意识和监护意 识，切实承担起舍监护责任，加强对孩子的教育和管理，经常进行预防溺水等安全教育， 给 避 下孩险水子防游传灾泳授和；相自不关救擅先生知能自识力与和，他技严人能防结，意伴不外游断事泳加故；强的不孩发在子生无安。家全要长意重或识点教和教师自育带我孩领保子的护做情意到况识“下，六游提不泳高”；孩：不子不到们私无的自安
避险防灾和自救能力，严一防意套外完事整故的的发春生节。要习重俗点。教育农孩历子的做到正“月六初不”一：为不春私自节， 下 全水设游施泳、；无不救擅援自人与员他的人水俗结域伴游称游泳“泳；过；不不到年在不”无熟。家悉长的春或水节教域原师游带泳起领；于的不殷情熟况悉商下水时游性期泳的；学年不生头到不岁无擅安自尾 下水施救。尤其要教育孩的子遇祭到神同祭伴溺祖水活时动避免。手古拉代手盲的目春施节救，称要：智“慧救元援日，”立即、