湘美版高中美术选修：图像与眼睛 图文
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高一美术《美术鉴赏》ppt-图像与眼睛-湘美
女人像（油画 布面 1979）（现代）陈逸飞
具象美术
把客观物象的细微之处都描绘得非常充分， 物象的比例大小，空间表现都符合眼睛所看到 的情形。
简单概括指艺术形象与自然对象基本相似 或极为相似的艺术。目的在于真实地再现现实。
主要特点： 写实 逼真
《百老汇爵士乐》康定斯基 把客观物象的细微之处都描绘得非常充分，物象的比例大小，空间表现都符合眼睛所看到的情形。 《女孩与小船》油画 毕加索 《贵妇人像》油画 安格尔（法国） 意象美术？ 《贵妇人像》油画 安格尔（法国） 《柿子》油画 冷军 简单概括指艺术形象与自然对象基本相似或极为相似的艺术。 主要特点： 写实 逼真 不以纯客观再现为目的，而是重在表达艺术家主观的精神世界，其中包括艺术家的感受、情感、观念和审美理想等。 《贵妇人像》油画 安格尔（法国） 《生日》油画 夏加尔 （俄罗斯） 印象》油画 莫奈（法国） 意象美术？ 评价一件美术作品的标准是 印象》油画 莫奈（法国） 印象》油画 莫奈（法国） 《柿子》油画 冷军 《柿子》油画 冷军 目的在于真实地再现现实。 《柿子》油画 冷军
图像与眼睛
有人说： 评价一件美术作品的标准是 “像与不像”
你又是否同意？
具象美术？ 意象美术？ 抽象美术？
《贵妇人像》油画 安格尔（法国）
《柿子》油画 冷军
把客观物象的细微之处都描绘得非常充分，物象的比例大小，空间表现都符合眼睛所看到的情形。 《百老汇爵士乐》康定斯基 把客观物象的细微之处都描绘得非常充分，物象的比例大小，空间表现都符合眼睛所看到的情形。 《生日》油画 夏加尔 （俄罗斯） 主要特点： 写实 逼真 《柿子》油画 冷军 荷石水禽图 (中国画 ) 朱耷(清) 《贵妇人像》油画 安格尔（法国） 简单概括指艺术形象与自然对象基本相似或极为相似的艺术。 简单概括指艺术形象与自然对象基本相似或极为相似的艺术。 印象》油画 莫奈（法国） “像与不像” 《柿子》油画 冷军 评价一件美术作品的标准是 意象美术？ 《百老汇爵士乐》康定斯基 《柿子》油画 冷军 把客观物象的细微之处都描绘得非常充分，物象的比例大小，空间表现都符合眼睛所看到的情形。 主要特点： 写实 逼真
具象美术
把客观物象的细微之处都描绘得非常充分， 物象的比例大小，空间表现都符合眼睛所看到 的情形。
简单概括指艺术形象与自然对象基本相似 或极为相似的艺术。目的在于真实地再现现实。
主要特点： 写实 逼真
《百老汇爵士乐》康定斯基 把客观物象的细微之处都描绘得非常充分，物象的比例大小，空间表现都符合眼睛所看到的情形。 《女孩与小船》油画 毕加索 《贵妇人像》油画 安格尔（法国） 意象美术？ 《贵妇人像》油画 安格尔（法国） 《柿子》油画 冷军 简单概括指艺术形象与自然对象基本相似或极为相似的艺术。 主要特点： 写实 逼真 不以纯客观再现为目的，而是重在表达艺术家主观的精神世界，其中包括艺术家的感受、情感、观念和审美理想等。 《贵妇人像》油画 安格尔（法国） 《生日》油画 夏加尔 （俄罗斯） 印象》油画 莫奈（法国） 意象美术？ 评价一件美术作品的标准是 印象》油画 莫奈（法国） 印象》油画 莫奈（法国） 《柿子》油画 冷军 《柿子》油画 冷军 目的在于真实地再现现实。 《柿子》油画 冷军
图像与眼睛
有人说： 评价一件美术作品的标准是 “像与不像”
你又是否同意？
具象美术？ 意象美术？ 抽象美术？
《贵妇人像》油画 安格尔（法国）
《柿子》油画 冷军
把客观物象的细微之处都描绘得非常充分，物象的比例大小，空间表现都符合眼睛所看到的情形。 《百老汇爵士乐》康定斯基 把客观物象的细微之处都描绘得非常充分，物象的比例大小，空间表现都符合眼睛所看到的情形。 《生日》油画 夏加尔 （俄罗斯） 主要特点： 写实 逼真 《柿子》油画 冷军 荷石水禽图 (中国画 ) 朱耷(清) 《贵妇人像》油画 安格尔（法国） 简单概括指艺术形象与自然对象基本相似或极为相似的艺术。 简单概括指艺术形象与自然对象基本相似或极为相似的艺术。 印象》油画 莫奈（法国） “像与不像” 《柿子》油画 冷军 评价一件美术作品的标准是 意象美术？ 《百老汇爵士乐》康定斯基 《柿子》油画 冷军 把客观物象的细微之处都描绘得非常充分，物象的比例大小，空间表现都符合眼睛所看到的情形。 主要特点： 写实 逼真
湘美版高中美术鉴赏：图像与眼睛PPT完整版
• 定义：就是用和我们所见到的事物相类似 的图像来代替或比喻这些客观物象，客观 物象的细微之处都描绘的非常充分，物象 的比例大小，空间的表现都严格符合眼睛 看到的情形。
• 特点：1.视觉真实性或客观性。 2.艺术形象的典型性 3.情节性或叙事性。
湘美版高中美术鉴赏第2课：图像与眼 睛(共2 6张PPT )
•
3.在品读文字中，继续巩固总分的构 段方法 ，初步 学习围 绕中心 句概述 自然段 主要内 容。
•
4.第五节讲只要细心观察就能获得更 多的知 识。从 植物妈 妈的办 法中， 学生能 感受到 大自然 的有趣 ，生发 了解更 多植物 知识的 愿望， 培养留 心观察 身边事 物的习 惯。
•
5.根据诗歌内容，课文中配有相应的 插图， 形象地 描绘了 三种植 物传播 种子的 方法， 同时告 诉小读 者植物 传播种 子的方 法有很 多，仔 细观察 就能得 到更多 的知识 。
演讲完毕，谢谢观看！
.
•
李 白 行 吟 图
南 宋 梁 楷
.
荷 石 水 禽 图
清 朱 耷
湘美版高中美术鉴赏第2课：图像与眼 睛(共2 6张PPT )
湘美版高中美术鉴赏第2课：图像与眼 睛(共2 6张PPT )
• 圣维克多山 法国.塞尚
湘美版高中美术鉴赏第2课：图像与眼 睛(共2 6张PPT )
俄罗斯画家夏加尔生日那一天，他的爱人贝拉手捧着 生日蛋糕和鲜花，轻轻走进他的画室。画家被突如其 来的惊喜感动得大跳起来，回头搂住爱人亲吻——这 就是名作《生日》的内容和缘起。
湘美版高中美术鉴赏第2课：图像与眼 睛(共2 6张PPT )
重屏会棋图.五代.周文矩
湘美版高中美术鉴赏第2课：图像与眼 睛(共2 6张PPT )
• 特点：1.视觉真实性或客观性。 2.艺术形象的典型性 3.情节性或叙事性。
湘美版高中美术鉴赏第2课：图像与眼 睛(共2 6张PPT )
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3.在品读文字中，继续巩固总分的构 段方法 ，初步 学习围 绕中心 句概述 自然段 主要内 容。
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4.第五节讲只要细心观察就能获得更 多的知 识。从 植物妈 妈的办 法中， 学生能 感受到 大自然 的有趣 ，生发 了解更 多植物 知识的 愿望， 培养留 心观察 身边事 物的习 惯。
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5.根据诗歌内容，课文中配有相应的 插图， 形象地 描绘了 三种植 物传播 种子的 方法， 同时告 诉小读 者植物 传播种 子的方 法有很 多，仔 细观察 就能得 到更多 的知识 。
演讲完毕，谢谢观看！
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李 白 行 吟 图
南 宋 梁 楷
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荷 石 水 禽 图
清 朱 耷
湘美版高中美术鉴赏第2课：图像与眼 睛(共2 6张PPT )
湘美版高中美术鉴赏第2课：图像与眼 睛(共2 6张PPT )
• 圣维克多山 法国.塞尚
湘美版高中美术鉴赏第2课：图像与眼 睛(共2 6张PPT )
俄罗斯画家夏加尔生日那一天，他的爱人贝拉手捧着 生日蛋糕和鲜花，轻轻走进他的画室。画家被突如其 来的惊喜感动得大跳起来，回头搂住爱人亲吻——这 就是名作《生日》的内容和缘起。
湘美版高中美术鉴赏第2课：图像与眼 睛(共2 6张PPT )
重屏会棋图.五代.周文矩
湘美版高中美术鉴赏第2课：图像与眼 睛(共2 6张PPT )
图像与眼睛ppt
点
线 面
图像
明暗
色彩
体积
即 兴 之 三 （ 康 定 斯 基 ） 圣 维 克 多 山 （ 塞 尚 ）
自 由 抽 象
贵妇人像（安格尔）
逼真细腻
构成的这些图像有什么不同特点？
简洁概括
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
无题
泼墨仙人图
毛主席去安源
这三幅画你喜欢哪一幅？为什么？
美术作品的三大类别：
1.具象美术：图像对应于客观物
象，细节、比例、空间等严格符合眼 见之形，但不是简单复制，需要根据 表达的主题和目的有所处理。不是被 动记录客观物象注重表现题材的典型 意义和人物的精神世界，具有很强的 认识和教育功能。
《泼墨仙人图》真实吗？为什么这样画？
——简单飘逸的笔墨表现不同于凡 人的放浪形骸的仙人形象。
看书中其他意象美术作品，体会 ——写意之美
3.抽象美术：图像不能对应于客
观物象，形式主要来源于美术家的主 观世界，强调美术作品形式要素的独 立的审美价值，或强调线，或强调色 彩，或强调光影等，以此表现作者对 旋律、节奏、均衡、对比、清晰、混 沌等单纯视觉元素的审美感悟。
《毛主席去安源》的画面真实性 与历史真实性是有差异的，其时间、 场景的选择，以及构图、用色等都 为了突出毛主席光辉、伟岸的形象 而进行了处理。
读画思考：《刘胡兰就义》的表达主题是什么？画面围绕 这一主题如何表现？
看书中其他具象美术作品，体会——写实之美
2.意象美术：图像不拘泥于
客观物象的真实再现，用夸张、 变形、重组等手法，或突出结构 特点，改变客观比例；改变客观 色彩关系；打破时空概念，营造 幻境。强调艺术家的主观认识与 情感。
湘教版《美术鉴赏》第一单元第二课
高一美术《美术鉴赏》-图像与眼睛-湘美版
图像与眼睛
有人说： 评价一件美术作品的标准是 “像与不像”
你又是否同意？
具象美术？ 意象美术？ 抽象美术？
《贵妇人像》油画 安格尔（法国）
《柿子》油画 冷军
女人像（油画 布面 1979）（现代）陈逸飞
具象美术
把客观物象的细微之处都描绘得非常充分， 物象的比例大小，空间表现都符合眼睛所看到 的情形。
主要特点：
变形、夸张、重组
《女孩与小船》油画 毕加索
《穿越线》康定斯基
《百老汇爵士乐》康定斯基
《红黄蓝灰的构成》 蒙德里安（荷兰）
抽象艺术 指艺术形象大幅度偏离或完全
抛弃自然对象外观的艺术,它的形成 主要来源于美术家的主观世界。
主要特点：简化、感觉
请欣赏：
《毕加索与公牛》
谢谢观赏
•
2.真理总是越辩越明。曾几何时，方 言的存 废问题 ，曾经 引起激 烈争议 ，但争 论至今 ，越来 越多的 人逐渐 达成共 识：推 广普通 话很重 要，保 护方言 也很重 要，二 者并不 是非此 即彼的 关系。
•
3.时间不断向前，语言的融合与演进 同样不 可阻挡 。一些 方言会 淡出生 活，一 些新的 语言习 惯也正 在形成 。无论 时代如 何变化 ，总有 乡愁需 要守望 ，而方 言无疑 是记住 乡愁的 重要载 体。珍 视方言 ，其实 是对文 化根脉 的呵护 ，是对 历史的 铭记。 讲乡音 、守乡 愁，让 我们且 行且珍 惜。
简单概括指艺术形象与自然对象基本相似 或极为相似的艺术。目的在于真实地再现现实。
主要特点： 写实 逼真
《生日》油画 夏加尔 （俄罗斯）
《日出.印象》油画 莫奈（法国）
荷石水禽图 (中国画 ) 朱耷(清)
意象美术
有人说： 评价一件美术作品的标准是 “像与不像”
你又是否同意？
具象美术？ 意象美术？ 抽象美术？
《贵妇人像》油画 安格尔（法国）
《柿子》油画 冷军
女人像（油画 布面 1979）（现代）陈逸飞
具象美术
把客观物象的细微之处都描绘得非常充分， 物象的比例大小，空间表现都符合眼睛所看到 的情形。
主要特点：
变形、夸张、重组
《女孩与小船》油画 毕加索
《穿越线》康定斯基
《百老汇爵士乐》康定斯基
《红黄蓝灰的构成》 蒙德里安（荷兰）
抽象艺术 指艺术形象大幅度偏离或完全
抛弃自然对象外观的艺术,它的形成 主要来源于美术家的主观世界。
主要特点：简化、感觉
请欣赏：
《毕加索与公牛》
谢谢观赏
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2.真理总是越辩越明。曾几何时，方 言的存 废问题 ，曾经 引起激 烈争议 ，但争 论至今 ，越来 越多的 人逐渐 达成共 识：推 广普通 话很重 要，保 护方言 也很重 要，二 者并不 是非此 即彼的 关系。
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3.时间不断向前，语言的融合与演进 同样不 可阻挡 。一些 方言会 淡出生 活，一 些新的 语言习 惯也正 在形成 。无论 时代如 何变化 ，总有 乡愁需 要守望 ，而方 言无疑 是记住 乡愁的 重要载 体。珍 视方言 ，其实 是对文 化根脉 的呵护 ，是对 历史的 铭记。 讲乡音 、守乡 愁，让 我们且 行且珍 惜。
简单概括指艺术形象与自然对象基本相似 或极为相似的艺术。目的在于真实地再现现实。
主要特点： 写实 逼真
《生日》油画 夏加尔 （俄罗斯）
《日出.印象》油画 莫奈（法国）
荷石水禽图 (中国画 ) 朱耷(清)
意象美术
湘美版美术鉴赏高中-第2课 图像与眼睛(共23页)
3、在美术作品中，还有一 类作品中没有具体的形象 是什么？
抽象美术指的是完全不可辨认的图像。这类 艺术作品来源于艺术家的主观世界，脱离了 客观形象的束缚，而强调艺术家个人情感的 表达。抽象艺术的衡量标准不是形象的准确 与否，而是要看作品形式所体现出来的平衡、 对比、旋律、节奏等因素是否让人感觉舒服。
2．第五句紧承三、四句，虽没有明写 人物的 神情， 但一个 “盈”字 却暗示 着女主 人公手 执花枝 ，站立 了很久 。
3．诗中对树花的珍奇美丽极力称扬， 但写到 最后却 说“此 物何足 贵”，对 花落下 “抑”的 一笔， 正是为 扬“但感 别经时 ”，一 抑一扬 ，增强 了诗歌 情感。
4．整首诗围绕着折花这一主题展开， 把那相 思之苦 藏在那 似乎毫 不相干 的奇树 的花叶 枝条里 ，收到 了含蓄 蕴藉的 艺术效 果。
考考你的眼力
第二课
图像与眼睛
马（拉斯科洞穴壁画 约前1500-前10000） （法国）
各种美术作品形象特征多样化。 那么，能不能用“像不像某种事物”这 种简单的方法来评价作品？
美术作品的分类
根据作品中的形象特征，我 们把它划分为具像作品、意 象作品和抽象作品。
贵 妇 人 像 （ 油 画 ）
书法之所以能够当作抽象美术作品来欣赏， 是因为它根本没有可资对照的现实形象，不存 在像不像的问题。在欣赏这类作品时，要注意 的是纯粹形式方面的因素，如点画的粗细轻重、 结体的疏密、线条的快慢节奏等
1．开头两句写庭中奇树，叶绿花发， 让人联 想到时 节的更 替，别 离的痛 苦；同 时奇树 的欣欣 向荣也 与孤居 无依的 守望者 的凄凉 孤独形 成对照 。
安
格 尔
对于具象美术作品，你的印象是什么？
共同点？
抽象美术指的是完全不可辨认的图像。这类 艺术作品来源于艺术家的主观世界，脱离了 客观形象的束缚，而强调艺术家个人情感的 表达。抽象艺术的衡量标准不是形象的准确 与否，而是要看作品形式所体现出来的平衡、 对比、旋律、节奏等因素是否让人感觉舒服。
2．第五句紧承三、四句，虽没有明写 人物的 神情， 但一个 “盈”字 却暗示 着女主 人公手 执花枝 ，站立 了很久 。
3．诗中对树花的珍奇美丽极力称扬， 但写到 最后却 说“此 物何足 贵”，对 花落下 “抑”的 一笔， 正是为 扬“但感 别经时 ”，一 抑一扬 ，增强 了诗歌 情感。
4．整首诗围绕着折花这一主题展开， 把那相 思之苦 藏在那 似乎毫 不相干 的奇树 的花叶 枝条里 ，收到 了含蓄 蕴藉的 艺术效 果。
考考你的眼力
第二课
图像与眼睛
马（拉斯科洞穴壁画 约前1500-前10000） （法国）
各种美术作品形象特征多样化。 那么，能不能用“像不像某种事物”这 种简单的方法来评价作品？
美术作品的分类
根据作品中的形象特征，我 们把它划分为具像作品、意 象作品和抽象作品。
贵 妇 人 像 （ 油 画 ）
书法之所以能够当作抽象美术作品来欣赏， 是因为它根本没有可资对照的现实形象，不存 在像不像的问题。在欣赏这类作品时，要注意 的是纯粹形式方面的因素，如点画的粗细轻重、 结体的疏密、线条的快慢节奏等
1．开头两句写庭中奇树，叶绿花发， 让人联 想到时 节的更 替，别 离的痛 苦；同 时奇树 的欣欣 向荣也 与孤居 无依的 守望者 的凄凉 孤独形 成对照 。
安
格 尔
对于具象美术作品，你的印象是什么？
共同点？
高一美术《美术鉴赏》图像与眼睛湘美版PPT下载
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7.对理想的追求和对人生的悲观经常 在他身 上发生 冲突。 在斯特 林堡的 作品中 ，尽管 人们的 命运是 悲惨的 ，但我 们仍然 能感觉 到一种 奋发向 上的力 量，虽 然这种 努力往 往以失 败而告 终，但 这种追 求本身 ，就带 有一种 震撼人 心的悲 壮与崇 高。
•
8.小说的结尾，主人公收起那弥足珍 贵的半 张纸，“ 走出去 时并不 是垂头 丧气的” ，而是 “高高 地抬起 了头”， 这告诉 我们主 人公将 以一种 更为积 极的人 生态度 ，奋然 前行， 去开拓 新的人 生。他 勇敢地 面对命 运，承 受人生 的一切 幸与不 幸，在 生活面 前保持 着骄傲 与快乐 的姿态 。由此 可见， 主人公 是一位 达观而 又坚强 的人。
•
2.景物是情感的载体，我们可以通过 景物的 冷暖色 调或时 令色彩 等来揣 摩作者 的情感 情绪。 明丽绚 烂的景 色一般 表现愉 悦的心 态，而 色彩暗 淡的景 物往往 表达伤 感之意 。当然 也有特 例，作 者以悲 景写乐 情或以 乐景写 悲情， 这种情 况要结 合诗作 具体内 容来分 析。
•Leabharlann 3.景物也有时令色彩。一般而言，早 春之景 给人的 感觉是 充满生 机，富 有生命 力，抒 发喜悦 、向上 的情感 ；暮春 之景衰 败纷乱 ，抒发 感伤、 惋惜之 情；秋 冬给人 凄凉萧 瑟之感 ，抒发 悲哀惆 怅之情 。
•
4.善于抓住景物前面的修饰语及后面 的动词 、形容 词，把 握景物 特征， 从特征 中捕捉 背后的 情感特 征。
具象美术
《父亲》 油画 罗中立
《虾》中国画 齐白石
意象美术
抽象美术
具象美术
•
1.文言文是一种十分讲究形式美的书 面语言 ，古人 写文章 时，总 是从声 律、音 节、句 式等各 方面考 虑，对 文章的 语言加 以修饰 ，以使 语言尽 善尽美 。因此 文言文 中的修 辞方式 格外丰 富，这 成为文 言语言 的鲜明 特色， 如押韵 、对偶 、排比 等等。 这些修 辞方式 的存在 ，也为 我们给 文言文 断句提 供了方 便。
湘美版高中美术 鉴赏2《图像与眼睛》说课精品课件(共25张PPT)
图像与眼睛
图像与眼睛
一、说教材 二、说教学目标 三、说重点、难点 四、说教学方法 五、说教学过程 六、说教学评介
一、说教材
本 课 《图像与眼睛》是湖美版高中美术鉴赏教材 中的第一单元第二课，该单元的第一课《什么是美术 作品》已经让学生了解了“美”的观念是如何形成的、 懂得了美术作品的定义。第二课《图像与眼睛》 就 是 让学生理解美术作品的形式语言要素就是点、线、面、 色彩、明暗等等，这些要素构成的主要形式就叫图像， 教材阐述了图像的真正内涵，不仅是对客观事物的描 摹与再现，而是有着不同的特征与表现形式，根据图 像的不同特征，美术作品可分为具像美术、意象美术 和抽象美术三大类型。本课的核心就是让学生了解美 术作品的分类，理解具象美术、意象美术和抽象美术 的内涵是什么，有什么不同的特征和表现方式，怎样 去认识去欣赏这三类作品。
•
3.读了本文，我明白了在当今世俗的 喧嚣中 应保持 自己内 心的宁 静，不 为世俗 所扰。 文中的 菜农能 够在喧 闹的菜 市场沉 浸于书 本的美 好中， 沉浸于 内心的 宁静中 。在生 活中， 我不会 因某次 月考的 成功而 骄傲。 而要保 持内心 的宁静 ，继续 努力前 行。
•
4.概括文章的主要内容。通篇阅读， 分出层 次，梳 理情节 ，全盘 把握， 根据题 干要求 找出事 件的中 心内容 ，用自 己的语 言简洁 概括。 如可概 括为“我 ”见到 菜农后 发生的 几件事 及对他 态度的 变化， 由此表 达了对 菜农的 敬佩之 情。
它所表现的形象来自于 现实世界，观众在观看的时 候可以很清楚地了解艺术家 要表现的内容。它们在人物 神态、气氛渲染、衣服的质 感或空间的暗示上都显得很 真实，仿佛我们可以走进画 面。在这里艺术家追求的就 是“真实”，但不是被动地 再现客观物象，它注重典型 意义和人物的精神世界 。
图像与眼睛
一、说教材 二、说教学目标 三、说重点、难点 四、说教学方法 五、说教学过程 六、说教学评介
一、说教材
本 课 《图像与眼睛》是湖美版高中美术鉴赏教材 中的第一单元第二课，该单元的第一课《什么是美术 作品》已经让学生了解了“美”的观念是如何形成的、 懂得了美术作品的定义。第二课《图像与眼睛》 就 是 让学生理解美术作品的形式语言要素就是点、线、面、 色彩、明暗等等，这些要素构成的主要形式就叫图像， 教材阐述了图像的真正内涵，不仅是对客观事物的描 摹与再现，而是有着不同的特征与表现形式，根据图 像的不同特征，美术作品可分为具像美术、意象美术 和抽象美术三大类型。本课的核心就是让学生了解美 术作品的分类，理解具象美术、意象美术和抽象美术 的内涵是什么，有什么不同的特征和表现方式，怎样 去认识去欣赏这三类作品。
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3.读了本文，我明白了在当今世俗的 喧嚣中 应保持 自己内 心的宁 静，不 为世俗 所扰。 文中的 菜农能 够在喧 闹的菜 市场沉 浸于书 本的美 好中， 沉浸于 内心的 宁静中 。在生 活中， 我不会 因某次 月考的 成功而 骄傲。 而要保 持内心 的宁静 ，继续 努力前 行。
•
4.概括文章的主要内容。通篇阅读， 分出层 次，梳 理情节 ，全盘 把握， 根据题 干要求 找出事 件的中 心内容 ，用自 己的语 言简洁 概括。 如可概 括为“我 ”见到 菜农后 发生的 几件事 及对他 态度的 变化， 由此表 达了对 菜农的 敬佩之 情。
它所表现的形象来自于 现实世界，观众在观看的时 候可以很清楚地了解艺术家 要表现的内容。它们在人物 神态、气氛渲染、衣服的质 感或空间的暗示上都显得很 真实，仿佛我们可以走进画 面。在这里艺术家追求的就 是“真实”，但不是被动地 再现客观物象，它注重典型 意义和人物的精神世界 。
湘美版美术鉴赏高中- 图像与眼睛(共23张)
湘美版美术鉴赏高中- 图像与眼睛(共23张)
湘美版美术鉴赏高中- 图像与眼睛(共23张) 湘美版美术鉴赏高中- 图像与眼睛(共23张)
湘美版美术鉴赏高中- 图像与眼睛(共23张)
湘美版美术鉴赏高中- 图像与眼睛(共23张)
生日
（油画） 夏加尔
湘美版美术鉴赏高中- 图像与眼睛(共23张)
美术作品中的图像除了可以表现我们 眼睛所见的事物之外，还可以表现我 们的幻想、梦境乃至我们的内心感受。 即主观情感表现。
湘美版美术鉴赏高中- 图像与眼睛(共23张) 湘美版美术鉴赏高中- 图像与眼睛(共23张)
湘美版美术鉴赏高中- 图像与眼睛(共23张)
书法之所以能够当作抽象美术作品来欣赏， 是因为它根本没有可资对照的现实形象，不存 在像不像的问题。在欣赏这类作品时，要注意 的是纯粹形式方面的因素，如点画的粗细轻重、 结体的疏密、线条的快慢节奏等
6.你靠的完全是自觉、意志、风范。 你虽没 有什么 轰轰烈 烈的壮 举，却 在贫病 交加之 际宁可 饿死也 不领美 援面粉 ，成了 承载一 个民族 的气节 、尊严 和大义 的人。 也许有 人不屑 ，也确 实有人 不屑， 但这反 而衬托 出你的 崇高， 因为那 些不屑 者不是 同类
7.培养健康自信的文化精神,不仅是推 进美育 的一种 有效手 段,也是 美育最 终的目 标之我 们应将 美育当 作传承 文化、 培养国 民精神 的传世 工程,接 续中华 文脉,延续百 年美育 思潮,将 美育推 向社会 每个角 落,让美 育产生 润化人 心的力 量,守护 每个人 的精神 健康,提升整 个社会 的文化 素养。
1.散文的写作从此变得面貌一新：不 仅由“白 话”替代 了“文 言”，在 “文字 媒体”的 使用上 完成了 一次全 新的转 换；而 且，由“代圣贤 立言”变为“表 现自己”，从内 容记写 上实现 了和世 界文学 的同步 对接； 同时， “文章”上升为 “文学”，则又 极大地 提升了 散文的“审美品 位”。
湘美版美术鉴赏高中- 图像与眼睛(共23张) 湘美版美术鉴赏高中- 图像与眼睛(共23张)
湘美版美术鉴赏高中- 图像与眼睛(共23张)
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生日
（油画） 夏加尔
湘美版美术鉴赏高中- 图像与眼睛(共23张)
美术作品中的图像除了可以表现我们 眼睛所见的事物之外，还可以表现我 们的幻想、梦境乃至我们的内心感受。 即主观情感表现。
湘美版美术鉴赏高中- 图像与眼睛(共23张) 湘美版美术鉴赏高中- 图像与眼睛(共23张)
湘美版美术鉴赏高中- 图像与眼睛(共23张)
书法之所以能够当作抽象美术作品来欣赏， 是因为它根本没有可资对照的现实形象，不存 在像不像的问题。在欣赏这类作品时，要注意 的是纯粹形式方面的因素，如点画的粗细轻重、 结体的疏密、线条的快慢节奏等
6.你靠的完全是自觉、意志、风范。 你虽没 有什么 轰轰烈 烈的壮 举，却 在贫病 交加之 际宁可 饿死也 不领美 援面粉 ，成了 承载一 个民族 的气节 、尊严 和大义 的人。 也许有 人不屑 ，也确 实有人 不屑， 但这反 而衬托 出你的 崇高， 因为那 些不屑 者不是 同类
7.培养健康自信的文化精神,不仅是推 进美育 的一种 有效手 段,也是 美育最 终的目 标之我 们应将 美育当 作传承 文化、 培养国 民精神 的传世 工程,接 续中华 文脉,延续百 年美育 思潮,将 美育推 向社会 每个角 落,让美 育产生 润化人 心的力 量,守护 每个人 的精神 健康,提升整 个社会 的文化 素养。
1.散文的写作从此变得面貌一新：不 仅由“白 话”替代 了“文 言”，在 “文字 媒体”的 使用上 完成了 一次全 新的转 换；而 且，由“代圣贤 立言”变为“表 现自己”，从内 容记写 上实现 了和世 界文学 的同步 对接； 同时， “文章”上升为 “文学”，则又 极大地 提升了 散文的“审美品 位”。
高一美术《美术鉴赏》图像与眼睛湘美版
简单概括指艺术形象与自然对象基本相似 或极为相似的艺术。目的在于真实地再现现实。
主要特点： 写实 逼真
《生日》油画 夏加尔 （俄罗斯）
《日出.印象》油画 莫奈（法国）
荷石水禽图 (中国画 ) 朱耷(清)
意象美术
不以纯客观再现为目的，而是 重在表达艺术家主观的精神世界， 其中包括艺术家的感受、情感、观 念和审美理想等。
•
3.另一方面，城市是可怜的。它远离 了自然 ，侵害 了人心 ，异化 了人性 。我们 的不少 城市， 不仅没 能把物 质成果 转化成 让人们 快乐、 幸福的 动力， 反而把 人们变 成了追 逐名利 的工具 。至少 目前， 在很多 城市里 ，绿色 消失了 ，纯净 的水源 消失了 ，清新 的空气 消失了 ，安全 的食品 消失了 ，人与 自然的 和谐共 处成了 遥远的 神话， 人与人 的
主要特点：
变形、夸张、重组
《女孩与小船》油画 毕加索
《穿越线》康定斯基
《百老汇爵士乐》康定斯基
《红黄蓝灰的构成》 蒙德里安（荷兰）
抽象艺术 指艺术形象大幅度偏离或完全
抛弃自然对象外观的艺术,它的形成 主要来源于美术家的主观世界。
主要特点：简化、感觉
请欣赏：
《毕加索与公牛》
谢谢观赏
图像与眼睛
有人说： 评价一件美术作品的标准是 “像与不像”
你又是否同意？
具象美术？ 意象美术？ 抽象美术？
《贵妇人像》油画 安格尔（法国）
《柿子》油画 冷军
女人像（油画 布面 1979）（现代）陈逸飞
具象美术
把客观物象的细微之处都描绘得非常充分， 物象的比例大小，空间表现都符合眼睛所看到 的情形。
•
5.如今的城里人，很少享受到夜的黑 与美。 其实， 我心里 也明白 ，城乡 各有其 美。所 以，久 居乡村 的人们 向往城 市的繁 华，久 居城市 的人们 向往田 园的恬 静。二 者的主 要区别 在于： 城市生 贪欲， 田园守 天心。 贪欲破 坏自然 ，让人 浮躁， 使人隔 阂，虽 富贵而 不能心 安；天 心带来 和谐， 让人心 静，使 人互信 ，顺应 环境总 能让人 快乐。
主要特点： 写实 逼真
《生日》油画 夏加尔 （俄罗斯）
《日出.印象》油画 莫奈（法国）
荷石水禽图 (中国画 ) 朱耷(清)
意象美术
不以纯客观再现为目的，而是 重在表达艺术家主观的精神世界， 其中包括艺术家的感受、情感、观 念和审美理想等。
•
3.另一方面，城市是可怜的。它远离 了自然 ，侵害 了人心 ，异化 了人性 。我们 的不少 城市， 不仅没 能把物 质成果 转化成 让人们 快乐、 幸福的 动力， 反而把 人们变 成了追 逐名利 的工具 。至少 目前， 在很多 城市里 ，绿色 消失了 ，纯净 的水源 消失了 ，清新 的空气 消失了 ，安全 的食品 消失了 ，人与 自然的 和谐共 处成了 遥远的 神话， 人与人 的
主要特点：
变形、夸张、重组
《女孩与小船》油画 毕加索
《穿越线》康定斯基
《百老汇爵士乐》康定斯基
《红黄蓝灰的构成》 蒙德里安（荷兰）
抽象艺术 指艺术形象大幅度偏离或完全
抛弃自然对象外观的艺术,它的形成 主要来源于美术家的主观世界。
主要特点：简化、感觉
请欣赏：
《毕加索与公牛》
谢谢观赏
图像与眼睛
有人说： 评价一件美术作品的标准是 “像与不像”
你又是否同意？
具象美术？ 意象美术？ 抽象美术？
《贵妇人像》油画 安格尔（法国）
《柿子》油画 冷军
女人像（油画 布面 1979）（现代）陈逸飞
具象美术
把客观物象的细微之处都描绘得非常充分， 物象的比例大小，空间表现都符合眼睛所看到 的情形。
•
5.如今的城里人，很少享受到夜的黑 与美。 其实， 我心里 也明白 ，城乡 各有其 美。所 以，久 居乡村 的人们 向往城 市的繁 华，久 居城市 的人们 向往田 园的恬 静。二 者的主 要区别 在于： 城市生 贪欲， 田园守 天心。 贪欲破 坏自然 ，让人 浮躁， 使人隔 阂，虽 富贵而 不能心 安；天 心带来 和谐， 让人心 静，使 人互信 ，顺应 环境总 能让人 快乐。
高一美术《美术鉴赏》图像与眼睛湘美版
•
3.家庭在西洋是一种界限分明的团体 。在英 美，家 庭包括 他和他 的妻以 及未成 年的孩 子。而 在我们 中国“ 家里的 ”可以 指自己 的太太 一个人 ，“家 门”可 以指叔 伯侄子 一大批 ，“自 家人” 可以包 罗任何 要拉入 自己的 圈子， 表示亲 热的人 物。
•
4.这表示了我们的社会结构本身和西 洋的不 同，我 们的格 局不是 一捆一 捆扎清 楚的柴 ，而是 好像把 一块石 头丢在 水面上 所发生 的一圈 圈推出 去的波 纹，愈 推愈远 ，愈推 愈薄。 每个人 都是他 社会影 响所推 出去的 圈子的 中心。 被圈子 的波纹 所推及 的就发 生联系 。
简单概括指艺术形象与自然对象基本相似 或极为相似的艺术。目的在于真实地再现现实。
主要特点： 写实 逼真
《生日》油画 夏加尔 （俄罗斯）
《日出.印象》油画 莫奈（法国）
荷石水禽图 (中国画 ) 朱耷(清)
意象美术
不以纯客观再现为目的，而是 重在表达艺术家主观的精神世界， 其中包括艺术家的感受、情感、观 念和审美理想等。
•
7.“画竹”是本文的线索，本文记述 文与可 画竹的 情形， 以充满 感情的 笔触回 忆两人 的交往 ，以及 文与可 死后自 己的悲 慨，又 从文与 可的创 作经验 中总结 出艺术 创作的 规律， 熔叙事 、抒情 、议论 于一炉 。
•
8.总之，说明文中使用生动活泼的语 言，不 仅能增 强文章 内容表 达上的 形象性 、可感 性和文 学色彩 ，使读 者获得 不同程 度的美 感体验 ，受到 美的陶 冶，还 有助于 加深读 者对说 明内容 的理解 ，增知 益智。
•
2.这一段介绍了怎样学习，也就是学 习的要 素。荀 子认为 积累是 学习的 第一要 素，也 是学习 的根本 。学习 可以达 到奇妙 的效果 ，可以 “兴风 雨”“ 生蛟龙 ”。“ 神明自 得，圣 心备焉 ”从人 的角度 ，来说 学习的 效果。 接着运 用正反 对比的 手法来 说明积 累的效 果，体 现了荀 子文章 说理的 生动性 。
湘美版高中美术选修：图像与眼睛
古诗四帖 唐 张旭
即兴系列 俄罗斯 康定斯基
灰色的树 荷兰 蒙德里安
请给三幅作品归类
无题 俄罗斯 罗斯科
泼墨仙人图 南宋 梁楷冷军 作品 Nhomakorabea总结
美术作品从具象到抽象的演变，鼎峰到突 破，演变出现代精彩纷呈的美术类型。
莫奈的油画作品欣赏
凡高的油画作品欣赏
杜尚 行为艺术作品欣赏
真实再现，美术家的主观意识和情感 渗透所占的成分要多一些。
美术家在这类作品中往往采用了夸
张、变形、重组等手法，或突出结构
特点，不符合客观物象比例；或强调
某种色彩感受改变了客观物象的色彩
关系；打破惯常的时空概念，营造出 一种幻境。
狐
狸
的
李
游
白
戏
行
摄 影
吟 图
山 迪
南
科 斯
宋
格 兰
梁
楷
生 日 俄 罗 斯 夏 加 尔
具象的美术作品不同 于照相机，不是简单地复 制客观物象。画家画什么 （人物或场景），表现会， 者与要表达的主题和目的 有关。
刘胡兰就义 现代 冯法祀
贵 妇 人 像 法 国 安 格 尔
重屏会棋图 五代 周文矩
自 画 像
（ 德 国 ） 丢 勒
荷 石 水 禽 图
清
朱 耷
意象美术定义
意象美术作品不拘泥于客观物象的
湘美版高中美术鉴赏高一年上册
图像与眼睛
执教：平潭新世纪学校 林美玲
图像与眼睛
平潭新世纪学校 林美玲
具象美术
美术作品的分类
意象美术
抽象美术
罗中立 《父亲》 油画 1980年 216x 152公分
具象美术定义
湘教版美术鉴赏第一单元第二课图像与眼睛
B
{ 形象更集中、典型}
艺术家所要表达的 意图越是独特、强 烈，其形象越是与 众不同
{超越性 }
超越时空限制
C
D
Imagery Art
{抽象作品}
思考： 阅读教材第六页内容，进一步归纳教材理 解部分的表格
想一想
A
{画家主观性}
来源于美术家的主观 世界
B
{ 形象更独立}
强调某一点，例如： 色彩、线条、节奏 等
）
山 迪 斯 科 格 兰
.
191
生 日 （ 油 画 布 面
） （ 俄 罗 斯 ） 夏 加 尔
思考： 1.你从这些作品中观察到了什么？
2.你觉得艺术家要表现什么内容？ 3.你觉得你在什么情况下会感受到这些形象？
想一想
A
{画家主观性}
更倾向于心理真实-意 象艺术更强调艺术家 的真实感受。
{意象作品特点 }
谢谢观看
Imagery Art
意象作品
《呐喊》
挪威画家爱德华·蒙克 (Edvard Munch，1863-1944)，堪称二十 世纪表现主义艺术的先驱。蒙克以 极度夸张的笔法，描绘了一个变了 形的尖叫的人物形象，把人类极端 的孤独和苦闷，以及那种在无垠宇 宙面前的恐惧之情，表现得淋漓尽 致。
Abstract art
是以客观世界为表现 对象，并且把对象表 现得就像我们所看到 的一样真实
{具象作品特点 }
{ 情节性或者叙述性 }
蕴含着一个或多个 故事情节，它可以 用文字语言直接来
讲述或描述பைடு நூலகம்
C
B
{ 典型性}
是通过典型的艺术 形象的创造来表达 艺术家的个人情感 和观念
D
高一第二课图像与眼睛湘教版
第二十六页，共42页。
意象美术作品虽然与现实世界有着某种潜在的联系，不是“很像”但是更主要的是艺术家把从现实世界中
获得的形象进行了主观化的、情感化的处理创造出一些只有在艺术世界中才能存在的图像。艺术家创作这类作 品的时候所运用的方法如夸张、变形、重组，或者突出结构特点、改变客观物象的比例以及打破经验性的时空 概念等等。它们的共同特点是，虽然我们可以辨认出画面上的形象，但它们跟实际生活中的形象有一定距离， 不太符合日常生活的逻辑。
第三十页，共42页。
齐白石的篆刻刀法苍劲有力，布 局又有“疏可走马，密不透风”的强 烈对比效果。
篆刻的美感
第三十一页，共42页。
建筑风格的创新
悉尼歌剧院
澳大利亚
第三十二页，共42页。
所以 抽象美术作品在生活中主要承 当了艺术试验和未来探索的角色 因此 抽 象美术作品同样显得十分重要
第三十三页，共42页。
画得很像 反映真实事件
第十七页，共42页。
它所表现的形象来自于现实世界，通过选择、提炼、概括、加工对应的客观物象的细微之处都描 绘的非常充分，物象的比例大小，空间的表现都严格符合眼睛所看到的情形。它们在人物神态、气 氛渲染、衣服的质感或空间的暗示上都显得很真实，仿佛我们可以走进画面。在这里艺术家追求的 就是“真实再现”。表达艺术家的思想情感与美术主张。
美术作品根据不同特征 美术作品可分为三种
具象美术
意象美术
抽象美术
第十三页，共42页。
贵 妇 人 像 （ 油 画
布 面
19
世
纪
）
请欣赏
（பைடு நூலகம்法
国
）
安
格
尔
第十四页，共42页。
（古典油画静物 ）
意象美术作品虽然与现实世界有着某种潜在的联系，不是“很像”但是更主要的是艺术家把从现实世界中
获得的形象进行了主观化的、情感化的处理创造出一些只有在艺术世界中才能存在的图像。艺术家创作这类作 品的时候所运用的方法如夸张、变形、重组，或者突出结构特点、改变客观物象的比例以及打破经验性的时空 概念等等。它们的共同特点是，虽然我们可以辨认出画面上的形象，但它们跟实际生活中的形象有一定距离， 不太符合日常生活的逻辑。
第三十页，共42页。
齐白石的篆刻刀法苍劲有力，布 局又有“疏可走马，密不透风”的强 烈对比效果。
篆刻的美感
第三十一页，共42页。
建筑风格的创新
悉尼歌剧院
澳大利亚
第三十二页，共42页。
所以 抽象美术作品在生活中主要承 当了艺术试验和未来探索的角色 因此 抽 象美术作品同样显得十分重要
第三十三页，共42页。
画得很像 反映真实事件
第十七页，共42页。
它所表现的形象来自于现实世界，通过选择、提炼、概括、加工对应的客观物象的细微之处都描 绘的非常充分，物象的比例大小，空间的表现都严格符合眼睛所看到的情形。它们在人物神态、气 氛渲染、衣服的质感或空间的暗示上都显得很真实，仿佛我们可以走进画面。在这里艺术家追求的 就是“真实再现”。表达艺术家的思想情感与美术主张。
美术作品根据不同特征 美术作品可分为三种
具象美术
意象美术
抽象美术
第十三页，共42页。
贵 妇 人 像 （ 油 画
布 面
19
世
纪
）
请欣赏
（பைடு நூலகம்法
国
）
安
格
尔
第十四页，共42页。
（古典油画静物 ）
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齐白石的篆刻刀法 苍劲有力，布局又 有“疏可走马，密 不透风”的强烈对 比效果。
根据图像将下面的美术作品分为具象作品、意象作品和抽象作品
1
2
3
4
6
5
7
8
9
10
11
12
具象作品： 1 4 6 10
意象作品： 2 5 7 11 12
抽象作品： 3 8 9
课堂总结
具象美术：图像对应于客观物象，客观物象的细微之 处都描绘得非常充分，物象的大小，空间 的表现都严格符合眼睛看到的情形。
意象美术：图像不拘泥于客观物象的真实再现，美术 家的主观认识和情感渗透所占的成分要多 一些。
抽象美术：图像不能对应客观物象它的形成主要来源 于美术家的主观世界。
卡拉瓦乔 《水果篮》
《重屏会棋图》（五代）周文矩
2 认识意象美术
意象美术作品虽然与现实世界有着
某种潜在的联系，但是更主要的是艺术
家把从现实世界中获得的形象进行了主
观化的、情感化的处理，突破了我们经
验世界中的物理定律，创造出一些只有
荷
在艺术世界中才能存在的图像。
石
水
禽
图
(
)()
虾
中 国
（
画
中 国 画
《构成第8号》 可以说是色彩与形的几何学构成的典型之作。画面基本上由圆和旋 律与三角形节奏构成，仿佛一首交响乐曲。在大片底色上的小圆和三角形，活跃而富 有生机，为了加强对比和克服画面的单调，在左上方用一个由黑、红色构成的重色圆 形色快为调节，有如一首乐曲中的两个对比旋律，一问一答，互为补充。
书法之所以能够当作抽象美 术作品来欣赏，是因为它根本没 有可资对照的现实形象，不存在 像不像的问题。在欣赏这类作品 时，要注意的是纯粹形式方面的 因素，如点画的粗细轻重、结体 的疏密、线条的快慢节奏等。
纸 本
）
齐
清
白
石
朱
耷
艺术家创 作这类作品的 时候所运用的 方法如夸张、 变形、重组， 或者突出结构 特点、改变客 观物象的比例 以及打破经验 性的时空概念 等。
山迪·斯科格兰（美国）狐狸的游戏
生日 夏加尔（俄罗斯）1915
1915 年7 月 7 日，28 岁的法 国画家夏加尔生 日那一天，他的 爱人贝拉手捧着 生日蛋糕和鲜花， 轻轻走进他的画 室。画家被突如 其来的惊喜感动 得大跳起来，回 头搂住爱人亲 吻——这就是名 作《生日》的内 容和缘起。
建宁一中 范钟雄
考考你的眼力: 柱子是圆的还 是方的?
考考你的眼力:狮子在哪里?
考考你的眼力: 据说能看见9 张人脸的智商 有一百八十
考考你的眼力:是静的还是动的?
考考你的眼力:图中有几个黑点 ?
第二课
这些有趣的图 像是由哪些美 术形式语言构 成？
点
肌理
线
图像
构图
面
明暗
体积
色彩
美术形式语言要素构成的主要形式是图像
《构成第七号》康定斯基（俄国）
抽象艺术的衡量标准不是形 象的准确与否，而是要看作品 形式所体现出来的平衡、对比、 旋律、节奏等因素是否让人感 觉舒服。在这方面，有人认为 抽象艺术与音乐有相通之处， 要靠自己的感受才能作品
红黄蓝 康定斯基（俄国
8
《 构 成 第 号 》 康 定 斯 基
意
象
具
美
象
术
美
术
抽
以上三幅美术作品中
象
图像各有什么特点？
美 术
根据图像反映客观物象的
不同情况，美术作品可以
分为三大类
1 认识具象美术
具象美术作品所表现的形 象来自于现实世界，因此观众 在观看的时候可以很清楚地了 解艺术家要表现的内容，甚至 那些没有经过欣赏训练的观众 也可以看得懂。
《 开 国 大 典 》 董 希 文
意象美术作品的共同特点是，虽然我们可以辨认出画面 上的形象，但它们跟实际生活中的形象有一定距离，不太符 合日常生活的逻辑。
3 认识抽象美术
红黄蓝 蒙德里安（荷兰）
波洛克 《熏衣草之雾》
抽象美术指的是 完全不可辨认的图像。 这类艺术作品来源于 艺术家的主观世界， 脱离了客观形象的束 缚，而强调艺术家个 人情感的表达。
具象美术作品 在人物神态、气氛 渲染、衣服的质感 或空间的暗示上都 显得很真实，仿佛 我们可以走进画面。 在这里艺术家追求 的就是“真实”。
《勃罗日里公爵夫人像》
（油画 布面 19世纪）（法国）安格尔
具象美术作品不是被动地记录客观物象， 它注重表现题材的典型意义和人物的精神世界, 因而具有很强的认识和教育功能。