公司经营 教学设计
第二课企业的生产和经营教案
3．提高质量，树立良好的企业信誉和形象4．改善管理，提高企业经营管理水平5．适度扩张，追求规模效益
二、企业中的劳动者
（一）劳动模范显身手
案例赏析：
孔祥瑞，一名仅有初中学历的普通工人，始终在实践中学习，把工作岗位作为课堂，把设备故障作为课题，把有一技之长的工友作为老师，努力攻克了一个又一个的技术难题。几十年来创造了150多项科技成果，为企业创造效益8400多万元，也使他所在部门的机械设备使用管理跨入同行全国领先、世界一流的水平。?
3．该如何做才是一个合格的劳动者。
教学重点
提高经济效益的途径；全面提高劳动者素质。
教学难点
如何提高企业的经济效益；如何树立正确的就业观。
课外作业
学习指导能力训练的相关练习
主要内容板书设计
第2课企业的生产与经营
一、提高企业的经济效益
（一）走向世界的中国企业
（二）企业的含义和类型
（三）提高经济效益的主要途径
海尔集团从拥有自主的品牌起就强调市场设计产品的观念，从满足顾客需求出发，一项新的技术创新就要创造出一个新市场。当年海尔“小小神童”洗衣机正因为适合用户的需求就创造了一个夏季的新市场。正当国内家电大打价格战的时候，海尔把眼光投向改善管理、技术创新，通过加快技术进步和产品升级换代，形成自己的优势，他们不打价格战，打质量战、打品牌战。海尔总裁张瑞敏说：一个企业要永续经营，首先要得到社会的承认、用户的承认。企业对用户真诚到永远，才有用户、社会对企业的回报，才能保证企业向前发展。海尔发展的规模今非昔比，在扩大企业规模的道路上创下了著名的“吃休克鱼”理论，“休克鱼”即那些硬件好、管理不行的企业。这样的企业一旦注入一套行之有效的管理制度，就会很快活起来。海尔的成功经营，使它进入全球白色家电制造商五强。结合教材归纳结论：
人教版高中政治必修1精品教学设计3：5.1 企业的经营教案
公司的经营课标要求：识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实问题设计：河口一中西部快餐★河口区人民政府惠风文学社河口区农村合作银行★富海房地产开发有限公司★胜利油田胜大商饮公司★公司的日常管理是怎样开展的呢？假设你是一名企业构成的，以营利为目的的企业法人。
（公司制是现代企业主要的典型的组织形式。
）注意（1）“法”：经济法和公司法（2）公司是企业，不是国家机关、事业单位、社会团体（3）最基本的特征：由法定数额的股东所组成分清：法人分为企业法人和非企业法人法人与自然人的区别名词点击:法人：法人是具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织，是社会组织在法律上的人格化。
法人是相对于“自然人”而言的。
4、两种法定公司形式：有限责任公司和股份有限公司。
有限责任公司，是由两个以上五十个以下股东共同出资设立，股东以其出资额为限对公司承担责任，公司以其全部资产对公司的债务承担责任的企业法人。
股份有限公司，是由一定人数的股东发起设立，全部资产分为等额股份，股东以其所持股份为限对公司承担责任，公司以其全部资产对公司债务承担责任的企业法人。
5、两种公司共同特征：“有限”：指股东仅以其认购的股份对公司债务负有有限清偿责任。
“合股”：由若干人共同集资来建立一个公司，这笔资金被分成股份。
拥有股份的人叫股东，是公司的所有者。
6、两种公司的区别：有限责任公司股份有限公司公司的资本资本不划分为等额股份，股东转让资本须征得其他股东的同意，股本转让比较困难资本必须划分为等额股份，以股票形表现，上市公司股票可以自由流通转股东人数股东人数限制为50人以下股东人数2人以上,200人以下股东对本公司债务的责任股东以其出资额为限对公司债务负有限清偿责任股东以其认购的股份对公司债务负限清偿责任股东表决权按出资比例行使表决权一股一票公司财务不必向全社会公开上市公司须向全社会公开规模大小最低资本限额3万元注册资本额比较高，不低于500万元问题设计：小张、小王、小李三人合伙办了一家装潢有限责任公司，小王决定把股家，你你会设立什么部门和职位？ 国有企业公司制改造对增强公有制的主体地位有什么意义？ 活动设计：讨论：假设你是一家公司的老总或者经理，你如何是你的公司经营成功？ 活动：学生四人一组，展开讨论。
《公司的经营》教学设计
《公司的经营》教学设计新课标基本要求：识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的意义。
教育教学目标（一）知识目标1、识记企业的含义和分类；公司的特征和分类；自然人和法人的区别；有限责任公司和股份有限公司的含义和特点、区别和联系；公司的组织机构及现代企业制度的意义；公司经营成功的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义及意义。
2、运用知识解决生活中的问题：如何依法设立公司；我国国有企业改革为什么以建立公司制为目标。
（二）能力目标：培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。
让学生了解如何创办、经营公司、分析公司类型特点，正确看待公司兼并、破产的辩证思维能力。
（三）情感、态度与价值观目标使学生认识到创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展；锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。
增强学生依法设立、经营公司法制观念。
教学重点和难点：公司制企业、公司的经营，正确认识企业的兼并和破产学情分析及教学方法及手段运用多媒体教学，同学们通过小组合作探究企业的视频、幻灯等活动形成对企业的感性认识；加强事例论证，通过教学小品模拟公司的成立、发展、兼并，让同学们概括公司成立的条件、经营成功的主要因素，理解企业兼并、破产的条件、意义，讲授法。
教学过程（一）引入新课，通过上节课的学习，知道为了满足人们的生活消费，必须不断发展生产，完善基本经济制度。
生产主要是通过企业——国民经济的细胞来进行。
公司制是现代企业最主要的组织形式，因此，我们这一节就来学习经营公司的相关知识。
（二）进行新课第一环节：走近公司学生第一小组展示研究成果，播放视频（设计意图：第一组所用视频：无锡华东可可食品有限公司简介视频。
通过视频画面，同学们看到了厂区、厂房、实验室、产品展示厅等，形成了关于企业的一些感性认识。
）同时简易介绍。
无锡华东可可食品股份有限公司座落在太湖之滨。
公司创建于1990年，1997年改制设立无锡华东可可食品有限公司，2008年整体改制成立无锡华东可可食品股份有限公司，现已建成为中国可可食品行业重点加工及生产基地。
《公司的经营》教学设计
１ ． 教法 ： 情 境 教 学法 、 案例教学法 、 问题 探讨 法
２ ． 学法 ： 自主阅读法 、 探究讨 论法
八、 教 学 过 程
（ 导入新课 ） 播放 一组 图片 ， 图片 内容是学生熟悉 的场景 ， 如： 的董 事长和首席执行官后 ， 决定专 注于 当时最前沿 、 最活跃 、 最代
（ 一） 公 司 的类 型 （ 了解 关于 公 司的 基 本 经 济理 论 ）
探究活动一 ： 你和你的三位朋友准备分别 资 ３ ０万（ 现金 ） 、 ｌ Ｏ 万（ 现金 ） 、 ２ ０万 （ 专利技术折价 ） 、 １ ０万 （ 老 厂房折价 ） 合办一家 服 装厂。
现在请你们 为 自己的企业选择一种组织形式。
含义、 地 位 和类 型 。
识 别公司的不 同类型 ， 描 述公司 的经 营表现 与发展状况 ， 阐 场经济活动的主要参加者——企业 。让学生 自己总结归纳企业 的
述锐意进取 、 诚实守信在 现代经济生活 中的价值 。
二、 教 材 分 析
设计意 图： 贴近学生实际 ， 呈现生活情景 。把有效 的资源作 为
１ ． 知识 目标 ： 知 道公 司是现代企 业 主要的典 型的组织 形式 ， 目标 。
公 司的类型 ， 了解公 司制 的优点 。举例说 明公 司经营成功 的主要 因素 。知道企业兼并和破 产的积极 意义。 请问公司一 般都 由哪几部分组成？各部分有什么功能？ 教师帮助学 生总结公司的组织机构并指 出公 司必须取得法律
本 框 题 的逻 辑 结 构 是 ： 由企 业 引 出公 司 ； 由公 司 的 含 义 、 设 立 问题探究 的切入 口 ， 以优化教学成 果 ， 实现 教学“ 互动 ” ， 引导学生
短期经营决策的教学设计
短期经营决策的教学设计引言：短期经营决策是指企业在短期内根据市场需求和内部资源的情况作出的经营决策，它对于企业的日常经营活动具有重要意义。
在现代商业环境中，企业面临着日益激烈的竞争和不断变化的市场需求，因此短期经营决策的正确与否对企业的发展至关重要。
本文将探讨如何设计一张有效的教学课程，帮助学生理解和分析短期经营决策的决策因素和决策方法。
一、目标设定：本教学课程的目标是通过理论学习、案例分析和实践操作，培养学生在短期经营决策时的分析能力和决策能力。
具体目标包括：1. 了解短期经营决策的概念和重要性；2. 掌握短期经营决策的基本理论和方法；3. 能够应用所学方法解决短期经营决策案例；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容：1. 短期经营决策的概念和分类- 短期经营决策的定义和特点；- 常见的短期经营决策分类（例如定价决策、生产决策、销售决策等）。
2. 短期经营决策的决策因素- 成本与收益分析；- 市场需求与竞争状况；- 内部资源与能力。
3. 短期经营决策的决策方法- 边际贡献分析；- 盈亏分析；- 敏感性分析；- 限制因素分析等。
4. 短期经营决策案例分析- 实际企业案例的分析；- 学生小组讨论和报告。
三、教学方法：1. 理论讲授：通过课堂教学，向学生介绍短期经营决策的基本概念、分类和决策因素。
教师可以运用案例分析、演示和讲解等方式，帮助学生理解相关理论知识。
2. 小组讨论和案例分析：将学生分成小组，每个小组选择一个短期经营决策案例进行深入分析和讨论。
教师可以提供一些真实案例，引导学生从不同角度思考和解决问题。
并鼓励学生就案例进行报告，提高他们的表达能力和团队合作能力。
3. 实践操作：通过在线商业模拟游戏或模拟实验等方式，让学生在虚拟环境下进行短期经营决策。
教师可以设置不同的经营情景，要求学生根据情景进行决策，并分析决策的结果。
四、教学评估：1. 课堂表现评估：教师可以针对学生在课堂上的参与度、讨论质量和问题回答等方面进行评估。
人教版高中政治必修一5.1企业的经营教案
第五课企业与劳动者企业的经营【课标要求】学生通过学习，了解企业的含义、公司的含义及其分类，在把握各种类型企业的优缺点的基础上，学会组织企业经营与发展的最主要策略。
理解企业兼并和破产制度的必要性。
【教材分析】在我们了解了生产与经济制度的相关知识的基础上，本课又将向我们介绍了企业和公司的概况，分析了公司经营中的关键因素及企业兼并、联合、破产等现象。
这有利于帮助我们正确的认识公司，对于有志于创业的同学来说，有利于做好创业的准备。
【学情分析】学生已经在上一课中初步学习了生产与经济制度的相关知识，本课又让学生明确生产的发展离不开企业。
对于企业的含义、作用，公司的组织机构，企业兼并、破产等简单知识，学生易于掌握。
对于公司的两种法定形式，学生要进行比较记忆。
结合教材内容，学生现有的认识和高考的要求，本课教学的着力点确立为以下几点：1.注重实践性，体验性。
结合教学内容设计了“关于高中生创业与就业准备的调查问卷”，通过微信公众号“青椒学园”发布调查，在上课之前先了解学生的需要，再组织课堂教学，从学生的生活经验、已有知识和认知需求出发，以满足学生的需要为教学的出发点。
课堂教学设计了分析“江南皮革厂”倒闭这一学生票选出来的企业经验案例，体现了教学的民主性。
2.注重知识的拓展。
关于创业与就业，我在课堂上介绍了创业环境和创业者必备的素质，推荐了两本创业可读的书籍。
在课后，利用微课，介绍了成立有限责任公司的一些重要条件。
3.注重阅读方法和答题技巧的指导。
学习文科类的课程，阅读是一项基本技能，在学生的学习课文的过程中，指导学生渐进的学习“关键词法”、“主体法”，在学生练习的过程中，逐渐学习“关键词法”、“主体法”。
【教学目标】1、知识与能力知识（1）能够说出企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；公司的组织机构；企业兼并和企业破产的影响。
（2）能够解释有限责任公司与股份有限公司的区别和联系；能够说出并理解如何组织企业的经营与发展。
企业经营数据分析教学教案
《企业经营数据分析》教学教案第1章第2章第3章小结1、掌握采购成本分析2、掌握供应商管理3、掌握存货管理课后练习1. ABC分类法在物资采购中如何应用？2. 什么是经济采购批量？如何利用经济采购批量计算最佳采购次数？3. 物资采购时，采购成本主要由哪些项目组成？4. 如何理解供应商感知模型？5. 供应商绩效考核的硬性指标有哪些？6. 存货周转率和周转天数如何计算？7. 打开“采购与存货管理.xlsx”文件（配套资源：素材\第3章\采购与存货管理.xlsx），如图所示。
首先在“采购分类”工作表中计算年采购金额、金额比重、累计比重等数据，然后对物资进行分类，然后在“存货周转分析.xlsx”文件（配套资源：素材\第3章\存货周转分析.xlsx）中计算存货周转率和存货周转天数，并创建四象限图分析存货周转情况（配套资源：效果\第3章\采购与存货管理.xlsx）（配套资源：效果\第3章\存货周转分析.xlsx）。
【提示】：（1）物资类别分类以金额比重为标准，大于5%的物资归类为A类物资，其余物资归类为B类物资。
（2）建立四象限图时，标准存货周转率为8次，周转天数为50天。
图物资分类与存货周转分析第4章课后练习1. 计算设备组产能时需要了解的指标有哪些？2. 当企业的产能负荷率大于1时，应采取何种措施？3. 简述生产成本的计算方法，并说明各方法的特点。
4. 利用产品系列平衡法分析企业当前所售产品。
5. 常用的产品定价方法有哪些？如何选择适合企业自身发展的定价方法？6. 某制造商生产的一款产品面临较大的市场竞争，并且其他同类产品的定价也存在差异。
经调查，市场上同等质量的该类产品的价格主要集中在150~230元。
因此，该制造商根据市场调查结果和自身的生产经验，对此产品进行了市场评估，主要内容包括成本和销售量，如图-35所示（配套资源：素材\第4章\定价策略表.xlsx）。
试分析该制造商应该选择何种定价策略才能得到最大的收益（配套资源：效果\第4章\定价策略表.xlsx）。
短期经营决策课程设计
短期经营决策课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解短期经营决策的基本概念、原则和方法；2. 掌握企业短期经营中产量、成本、价格等因素的影响；3. 了解企业短期经营决策在实际中的应用。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识对短期经营问题进行分析、判断和决策的能力；2. 提高学生在团队协作中沟通、讨论、解决问题的能力；3. 培养学生运用现代信息技术手段，如Excel等软件，进行数据分析和处理的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对企业经营活动产生兴趣，激发学习热情；2. 培养学生具有诚信、负责任的经营理念，关注企业社会责任；3. 引导学生认识到短期经营决策对企业长期发展的重要性，树立正确的经营观念。
课程性质：本课程属于经济学范畴，以理论联系实际为主，注重培养学生的实际操作能力。
学生特点：高二年级学生，具备一定的经济理论基础，思维活跃，求知欲强。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，提高实际操作能力。
通过本课程的学习，使学生能够掌握短期经营决策的基本知识和技能，培养其经营意识和团队协作能力。
教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 短期经营决策的基本概念与原则- 教材第二章第一节：理解短期经营决策的定义、特点及分类；- 教材第二章第二节：掌握短期经营决策的基本原则。
2. 短期经营决策的方法与模型- 教材第三章第一节：学习成本、产量、价格等决策因素的分析方法；- 教材第三章第二节：了解线性规划、盈亏平衡分析等决策模型。
3. 短期经营决策在实际中的应用- 教材第四章：结合实际案例，分析企业短期经营决策的具体运用；- 教材第五章：探讨企业如何根据市场变化调整短期经营策略。
4. 教学内容的安排与进度- 第一周：短期经营决策的基本概念与原则；- 第二周：短期经营决策的方法与模型；- 第三周：短期经营决策在实际中的应用案例分析；- 第四周：课堂讨论、总结及评价。
企业经营沙盘模拟教案本
企业经营沙盘模拟教案本一、教学目标1.了解企业经营的基本概念和流程。
2.掌握企业经营所需的基本知识和技能。
3.培养学生的团队合作精神和创新能力。
4.提高学生的分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容1.企业经营的基本概念和流程。
2.企业经营的基本知识和技能。
3.分析和解决企业经营中的问题。
三、教学过程1.导入教师通过讲解企业经营的基本概念和流程，引导学生了解企业经营的重要性和复杂性，激发学生的学习兴趣。
2.学习教师通过讲解和示范，引导学生学习企业经营所需的基本知识和技能，例如市场调研、产品规划、销售策略等。
3.实践教师组织学生进行企业经营沙盘模拟实践活动。
学生分组，每个小组负责一家虚拟企业的经营，包括市场调研、产品设计、市场营销、财务管理等方面。
学生通过实践，熟悉企业经营的流程和方法，培养团队合作精神和创新能力。
4.总结教师带领学生总结模拟实践活动的经验和教训，讨论企业经营中常见的问题和解决方法。
学生通过总结，提高分析问题和解决问题的能力。
四、教学评价1.观察学生在沙盘模拟实践活动中的表现，例如思维敏捷度、团队合作能力等。
2.听取学生对企业经营的理解和体会的发言。
3.收集学生在模拟实践活动中的相关文档和报告，评估学生的学习成果。
五、教学延伸1.拓展学生的知识面，引导学生了解不同类型和规模企业的经营特点和管理方法。
2.组织学生参观实际企业，并与企业经营者进行交流，深入了解企业经营的实际情况和挑战。
3.指导学生进行个人或小组的实际企业经营项目，提高学生的实践能力和创新能力。
六、教学反思通过企业经营沙盘模拟教案的实施，学生可以通过实践活动了解企业经营的基本概念和流程，掌握企业经营所需的基本知识和技能，并培养学生的团队合作精神和创新能力，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
同时，通过实践活动的总结和评估，可以对学生的学习成果进行评价，进一步指导学生的学习和发展。
高中政治教学课例《企业的经营》课程思政核心素养教学设计及总结反思
汇报时要求用简洁的语言介绍，并在预习的基础上 通过企业家们的测试取得本轮得分
学生通过学生创立公司的活动，在活动过程中检测 学生预习情况，帮助学生完成有关公司的基本特征和分 类；公司制的优点；自然人和法人的区别；有限责任公 司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构，企 业兼并、联合、破产的含义等知识点的掌握。
学生的主动性、积极性和创造性，从而引导学生正确认
识企业的相关知识。
பைடு நூலகம்
司。
能力目标：
1.了解如何创办公司和经营公司，提高将来创业的
能力。
2.学会分析不同公司类型的特点，能在不同条件下 进行选择。
情感、态度与价值观目标： 1.认识到创办公司、积极创业有利于社会生产力的 发展。 2.增强依法设立公司、依法经营等法律意识。
学生已经在上一课中初步学习了生产与经济制度 的相关知识，本课又让学生进一步明确生产的发展离不 学生学习能 开企业，企业的发展离不开劳动者。对于企业的含义、 力分析 作用，公司的组织机构，企业兼并、联合、破产等简单 知识，学生易于掌握。对于公司的两种法定形式，学生 要进行比较记忆。
高中政治教学课例《企业的经营》教学设计及总结反思
学科
高中政治
教学课例名
《企业的经营》
称
本课向我们介绍企业和公司的概况，分析了公司经
营中的关键因素及企业兼并、联合、破产等现象，这有
《公司的经营》教案
《公司的经营》教案教案：公司的经营教学目标：1.了解什么是公司以及公司的经营活动；2.理解公司的经营方式和经营流程；3.掌握公司的经营管理和相关的概念。
教学重点：1.公司的经营方式和经营流程；2.公司的经营管理和相关的概念。
教学难点：1.公司的经营管理和相关的概念。
教学内容：一、什么是公司以及公司的经营活动1.公司的定义和概念2.公司的经营活动包括哪些方面二、公司的经营方式和经营流程1.公司的经营方式2.公司的经营流程三、公司的经营管理和相关的概念1.公司的经营管理2.公司的相关概念：策略管理、财务管理、市场营销管理等教学过程：一、什么是公司以及公司的经营活动（15分钟）1.引入：通过问学生的家庭背景，介绍他们是否了解公司的概念和经营活动。
2.讲解公司的定义和概念：公司是指由多个人共同出资组成的经济实体，通过开展经营活动来获取利润。
3.讲解公司的经营活动：公司的经营活动包括生产、销售、管理和创新等方面。
二、公司的经营方式和经营流程（20分钟）1.公司的经营方式：讲解公司的经营方式包括合伙经营和股份制公司两种形式，以及它们的特点和区别。
2.公司的经营流程：讲解公司的经营流程包括筹备阶段、运营阶段和发展阶段，以及每个阶段的主要内容和目标。
三、公司的经营管理和相关的概念（25分钟）1.公司的经营管理：介绍公司的经营管理包括战略管理、财务管理、市场营销管理和人力资源管理等方面，以及它们的作用和重要性。
2.公司的相关概念：讲解策略管理、财务管理、市场营销管理等概念，并与公司的经营管理进行关联和解释。
四、小组讨论和总结（20分钟）1.参考案例：给学生提供一些公司的案例，让他们以小组形式讨论并总结，了解公司的经营活动、经营方式和经营管理等方面的实际应用。
2.汇报和总结：每个小组选出一名代表汇报讨论结果，并总结本节课的内容和重点。
教学辅助工具：投影仪、电脑、教学案例、小组讨论材料等。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生能够初步了解公司的概念、经营活动、经营方式和经营管理等方面的内容。
高中政治教学课例《企业的经营》课程思政核心素养教学设计及总结反思
（1）高一的学生在平时的生活中积累了一些经济 生活的知识，具备一定的抽象概括能力，但是经济现象 学生学习能 还需提高到规律性认识高度。对企业、公司、公司经营 力分析 成功与企业的兼并和破产知识有了解，但是不全面，有 待于深化提高。
（2）高一学生乐于接受新事物，求知欲较强，对
名人成功事例感兴趣，对多媒体等现代教学辅助手段的
为凭借 80.2 的得分荣获“2017 年 C-CSI 中国手机行业
顾客最满意品牌”。2017 年 10 月 19 日，国际知名品
牌传播咨询机构凯维公关（Cohn&Wolfe）发布了 2017
中国诚信品牌 100 强报告，华为位列榜首。华为品牌在
全球的知名度和影响力正在不断攀升。
学生活动：以学习小组为单位，合作探究，踊跃发
课例研究综
1．学生的学习准备：预习阅读“公司的类型、公
述
司的经营与发展”，初步把握二者的基本内容。
2．教师的教学准备：收集公司的经营与发展的典型案 例并制作课件;课前预习熟悉本节学案。
在高效课堂教学模式下，课堂教学要怎样转变才能 更好的实现育人目标？
1、提高自身专业素养，落实立德树人理念，。 在核心素养的内涵中，明确地将人的道德素养置于 重要地位，比如家国情怀、责任担当等，这些正是中华 优秀文化传统的底蕴和本色。立德树人是具有中华文化 特色和时代特点的育人模式，教师在道德素养培养过程 中应该予以学生不同的引导途径，培养学生独立思考、 批判性思维能力，以及创造性地解决问题的能力。 2、科学设定学习目标，明确素养培育方向 科学合理设定学习目标是课堂教学的关键。学习目 标是教学活动的出发点，也是教学活动的达成点。因此， 目标的设定要从核心素养出发，只有这样，才不会出现 方向性的错误。目标的制定要结合新课程的理念、学科 目标、单元目标和学生的实际情况，做到具体而细致。 3、创设真实教学情境，搭建素养培育平台。 学生的学习是一个主动而积极的过程，学习者知识 的获得需要在一定的情境下，通过教师的指导、同学间 的交流来实现。在这个过程中，教师扮演的角色是为学 生提供一个范式，引导学生解决生活中遇到的实际问
高中政治必修一 第五课 企业与劳动者 第一框 企业的经营教学设计-【通用,经典教学资料】
《企业的经营》教教学设计一、教材分析本框“公司的经营”包括两目：公司的类型；公司的经营与发展。
在第一目，教材首先介绍什么是企业、公司及公司的基本特征，然后重点分析公司的两种基本形式——有限责任公司及股份有限公司，对它们之间的区别及共同之处，教材一一作了简明扼要的阐述。
最后，教材对公司的组织机构进行了分析。
第二目中，教材主要介绍了两个问题：公司成功经营的因素和企业的兼并、破产。
其中公司成功经营的因素这一问题是本节课的重点以及核心、灵魂所在。
二、教学目标（一）知识目标：1、识记：企业与公司的含义，有限责任公司与股份有限公司的含义和特点，公司的组织机构，公司经营成功的主要因素，企业兼并与破产的含义。
2、理解：有限责任公司和股份有限公司的区别和联系，公司制的优点，企业兼并、破产的积极意义3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如何依法设立一个公司。
（二）能力目标本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。
在学习经营公司时，通过相关知识的介绍，让学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。
使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。
（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展。
2、使学生深切认识锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。
3、增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。
三、教学重点难点重点：1、公司制企业2、公司的经营难点：正确认识企业的兼并和破产四、学情分析高一学生在平时的生活和学习中积累了一定的经济生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还无法自主自觉地将这些规律性的认识上升到一定高度。
对企业、公司、公司经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有了解，但不全面，有待于进一步深化。
因此，在教学时，可以由浅入深，由学生感兴趣、较熟悉或比较简单的事例谈起、逐步推动教学环节的展开和学生探究活动的落实；同时要注意由点到面，分析和发现知识点间的横向联系，教会学生及时、正确地运用所学知识去联系、分析社会热点问题并适当地提出一些符合高中学生自身特点的具有一定可操作性的解决问题的设想和方案。
企业经营战略教学设计
企业经营战略教学设计本篇教学设计以企业经营战略为主题，旨在让学生了解企业经营战略的重要性，并能够运用相关知识解决实际问题。
通过本课程的学习，学生将能够掌握企业经营战略的相关概念、原理和方法，并能够运用所学知识进行实际操作和分析。
一、教学目标1.了解企业经营战略的概念、特点、意义和形式；2.了解企业发展战略的主要内容和实施步骤；3.掌握企业经营战略的策划、定位和评估方法；4.能够应用所学知识对企业经营战略进行分析和决策。
二、教学内容1.企业经营战略的概念和特点；2.企业发展战略的主要内容和实施步骤；3.企业经营战略的策划、定位和评估方法；4.企业经营战略的案例分析。
三、教学方法1.理论讲授：通过讲解企业经营战略的相关理论概念和实践案例，引导学生理解和掌握知识；2.案例分析：通过实际案例的分析和讨论，帮助学生培养解决实际问题的能力；3.小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内讨论企业经营战略的问题，并提出解决方案；4.课堂演练：组织学生进行企业经营战略的模拟演练和实际操作，加强他们的实践能力。
四、教学内容和教学步骤1.企业经营战略的概念和特点教学内容：介绍企业经营战略的定义、特点和意义。
教学步骤：通过案例和讨论，引导学生理解企业经营战略的概念和特点，并分析其重要性和作用。
2.企业发展战略的主要内容和实施步骤教学内容：介绍企业发展战略的主要内容，包括战略目标、战略定位、战略选择等，并讲解实施战略的具体步骤。
教学步骤：通过案例和讨论，引导学生理解企业发展战略的内容和实施步骤，并让他们运用所学知识进行实际操作和分析。
3.企业经营战略的策划、定位和评估方法教学内容：介绍企业经营战略的策划、定位和评估方法，包括SWOT分析、PESTEL分析、竞争优势分析等。
教学步骤：通过案例和讨论，引导学生掌握企业经营战略的策划、定位和评估方法，并进行实际应用和分析。
4.企业经营战略的案例分析教学内容：选取具有代表性的企业经营战略案例，通过分析案例，让学生将所学知识应用到实际问题中。
公司的经营教学设计与反思
公司的经营教学设计与反思教学内容：人教版普通高中实验教科书《思想政治》必修1经济生活第五课第一课时。
课程标准识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济的价值。
教学目标：知识目标：1.了解企业的含义及其社会作用、地位；解公司的基本含义及设立公司的要求；有限责任公司和股份有限公司的含义；公司制的优点；公司以外的其他企业组织形式；公司经营的直接目的。
2.懂得公司经营必须遵守法律道德规范及承担社会责任。
3.知道公司组织机构的基本并懂得它们各自承担的职能。
4.理解影响公司经营成功与否的基本因素。
能力目标1.本课的教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。
2.通过相关知识的学习，让学生初步掌握如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。
情感、态度与价值观目标1.培养学生具有国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展。
2.使学生牢固树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等观念。
3.增强学生依法设立公司、诚实经营、科学管理的意识。
教学重点公司制的优点与公司的基本特征；影响公司经营成功的主要因素。
教学难点公司制企业教学方法：情景教学法、思维迁移法、案例分析法、分组讨论法教学过程设计（一）公司的类型【情境创设，引入新课】展示视频“大美临沂”。
看到我们家乡临沂的变化，我们深感骄傲与自豪，临沂的发展，社会财富的增加，归功于千千万万临沂的企业和辛勤劳动的临沂人民。
什么是企业，企业与“公司”是什么关系？如何经营公司才能获得成功？这一节课我们就来探究这些问题展示课题：公司的经营（一）【情境创设，问题引领】关于临沂的知名企业，你知道哪些？展示情境临沂知名企业图片自主学习：1.什么是企业？2.企业有哪些类型？3.现代企业主要的典型的组织形式是什么？【提炼整合，巩固升华】1.企业是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。
高中《经济生活》概念教学初探——以“公司的经营”教学设计为例
一
、
确 立 概 念 的 地 位 ， 注 各 种 概 念 关
的关 系， 建构 以概念 为节点的知识 结构
布 鲁 纳指 出 ， 基 本 的 、 般 的观 念来 不 断 用 一
括个人 独 资 （ 主制 ） 业 企业 、 伙制 企业 和公 司制 合
企业 。
扩 大 和加 深 知识应 当成为 教育 过程 的核 心 。 个 一 人 学 到 的观念 越 基 本 ． 接 近定 义 ． 这些 观 念 越 则
学 思维 展开 的根 据和依 托 因此 ． 门课程 在教 一
学 过程 中应 反复 回到这些 基本 观念 ． 以这 些 基 本
师 的基 本责任 念教 学还 以帮 助学 生建 构 相关 概
学 科 概念 为 己任 ． 学 生 了解概 念 的产 生 ， 握 使 掌 概念 的 内涵 和外 延 ． 悉 其 表达 方 式 ． 熟 了解 相 关 概念 之 间的 区别与 联系 并能 正确 灵 活运用 概念 ．
这 个 框 题 中重 点 学 习 的公 司概 念是 个 实 体 概 念 ． 司 是 “ 法设 立 的 ． 部 资 本 由 股 东 出 公 依 全
收 稿 日期 ： ０ ０ ０ — ０ ２ １— ９ １
作 者 简 介 ： 敏 （９ ７ ）女 ， 京 市 人 ， 京 师 范 大 学 附 属 中学 ， 赵 １６ 一 ， 北 北 中学 高 级 教 师 。
第２ ４卷 第 ５期
２１ ０ ０年 １ ０月
北 京 教 育 学 院 学报
Ｊ ＯＵＲＮＡＬＯＦ Ｂ ＪＮＧ ＮＳ ＴＵＴＥＯＦＥＤＵＣＡＴＩ ＥＩＩ Ｉ ＴＩ ＯＮ
Ｖｏ ．４ Ｎｏ ５ Ｉ ． ２ ０ｅ ．０１ ｔ ２ ０
高 中《 经济生活》 概念教学初探
《公司经营》教案
《公司经营》教案
教案：公司经营
课时：2课时
教学目标：
1. 了解公司经营的基本概念和特点。
2. 掌握公司经营的基本模式和特征。
3. 能够分析和评价公司经营的优缺点。
教学重点：
1. 公司经营的基本概念和特点。
2. 公司经营的基本模式和特征。
教学难点：
1. 能够分析和评价公司经营的优缺点。
教学内容和方法：
1. 公司经营的基本概念和特点（15分钟）
a. 介绍公司经营的定义和作用。
b. 解释公司经营的特点，如法人独立性、资本分散化、责任有限等。
2. 公司经营的基本模式和特征（30分钟）
a. 解释公司经营的基本模式，如股份公司、有限责任公司等。
b. 介绍公司经营的特征，如股东权益、经营范围等。
3. 分析和评价公司经营的优缺点（45分钟）
a. 分析公司经营的优点，如规模化、资源整合等。
b. 分析公司经营的缺点，如信息不对称、决策滞后等。
c. 讨论公司经营的适用范围和条件。
教学资源和评价：
1. 教材：《公司经营》教材
2. 资源：投影仪、电脑
3. 评价：课堂讨论、小组讨论、思考题答案
教学延伸：
1. 请学生进行实地考察，参观一些实际的公司，了解公司经营的实际情况。
2. 分组进行案例分析，让学生通过分析实际案例来评价公司经营的优缺点。
教学反思：
在教学过程中，要注重理论与实践的结合，通过实例分析和案例分析，让学生能够理解和应用所学的知识。
同时，也要关注学生的思考和创新能力培养，鼓励他们提出自己的观点和见解。
2019-2020年新人教版政治必修1《公司的经营》word教学设计
2019-2020年新人教版政治必修1《公司的经营》word教学设计【学习目标】识别公司的不同类型；了解建立公司的目的和条件；描述公司的经营与发展状况。
【学习重点】1、公司制企业。
2、公司经营成功的主要因素。
【学习难点】1、企业、公司、股份有限公司与有限责任公司的区别。
2、正确认识企业的兼并和破产。
【学习方法】探究式学习方法、情境学习法【学习内容】一、预习探路：1、公司的创立（1）企业①含义：企业是以为目的而从事生产经营活动，向社会提供的经济组织。
②类型：国有企业在我国国民经济中发挥着。
（2）公司①含义：公司是设立的，全部资本由出资，以营利为的企业。
（注意：公司是一种经济组织而不是国家机关或社会团体。
）②成立：必须依法规、政策，办理一定的登记手续，取得法律上的承认。
③义务：P39④公司类型：我国的法定公司形式有两种：和。
⑤组织机构：公司的组织机构通常由三部分组成：、执行机构和。
其中选出的是公司的决策机构，处理公司。
总经理及其助手组成公司的，负责公司的。
是公司的监督机构，对董事会和经理的工作进行监督。
（3）为什么要实行公司制？①地位：公司制是现代企业的的形式。
②优点：公司制具有、制度和等优点。
2、公司的经营与发展（1）为什么要经营好公司？公司经营的直接目的是，只有保持一定的营利能力，公司才能开发技术、、扩大，增强企业的，为社会创造更多的财富。
（2）公司经营成功的主要因素①要制定。
②要依靠、等手段，形成自己的。
③要经营，树立良好的和。
它作为企业的一种资产，最终通过和在市场上形成本企业的竞争优势。
公司是否诚信经营，关系到。
（2）企业的兼并和破产①兼并的意义：可以扩大优势企业的，增强优势企业的，实现以优带劣的调整，把劣势转化为，提高企业和整个社会的，有益于促进国家经济发展。
②破产的意义：有利于强化企业的，促使企业在破产的压力下，提高企业竞争力；及时落后的企业，有利于的合理配置和的合理调整。
二、本节难点1、公司、企业和市场主体三者之间既有联系又有区别。
高中思想政治课三维教学目标的设计
根据不同类型教学设计的需要，高中思想政治课三维教学目标的设计，可以归纳为如
下三种类型：
一、分解式和整合式
按照三维教学目标整合程度的不同，可将三维教学目标设计分为分解式和整合式。
1.分解式三维目标设计
分解式三维目标设计指的是按目标所涉及的学生发展的知识与技能，过程与方法，情感，态度与价值观三个维度来分别进行设计。
下面以“经济生活”中“公司的经营”为例分析说明：
“公司的经营”三维目标设计
【知识与技能】了解企业的含义及其社会作用、地位；了解公司的基本含义及设
立公司的要求，了解有限责任公司和股份有限公司的含义及异同，提高比较分析的能力；知道公司组织机构的基本构架并懂得他们各自承担的职能，了解公司制的特点，
了解公司经营的直接目的，理解影响公司经营的因素，理解企业兼并与破产的积极意
义与作用，初步掌握创办公司。
经营公司的基本技能，提高辩证思维能力。
【过程与方法】运用讨论法对TCL的公司制改造的探究，了解公司概况、公司与
企业的关系，企业进行公司制改造的意义；运用比较分析的方法，探究有限责任公司
与股份有限公司的区别；运用举例分析的方法，探究影响公司经营与发展的多种因素．
【情感、态度与价值观】通过学习，初步形成创新精神和创业意识，增强依法经营、诚信经营、科学管理的观念，增强进取心和正当竞争的意识。
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《企业与劳动者：企业》教学设计一、教学目标1.知识目标（1）企业：了解企业的含义、社会地位以及作用（2）公司：掌握公司的基本含义、设立程序及要求，公司经营所应遵循的法律道德规范、所需承担的社会责任；（3）公司的两种主要类型：理解并能掌握区分有限责任公司和股份有限公司的含义、相同点与不同点；（4）公司制：熟记公司组织结构基本框架和各部分的职能，识别公司制的有点，了解公司以外的其他企业组织形式；（5）公司的经营：识记经营的直接目的，影响公司经营成功的三个主要因素，理解并掌握企业兼并与破产的积极意义和作用。
2.能力目标（1）分析能力：两种公司类型的主要特点及如何选择适合的企业组织形式；（2）技能：创办和经营一家公司的基本程序及准备工作；（3）辩证：公司的兼并和破产3.情感、态度与价值观目标（1）创新意识和创业意识；（2）法制观念：依法经营；（3）价值观：诚实守信、科学管理4.课程标准目标：识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活的价值。
二、教学内容分析1.本单元的逻辑结构 上一课 公司的类型 + 公司经营与发展2.本课的逻辑结构公司的类型（宏观到微观） 主题是“生产”，上一课题目是“生产与经济制度” 物质财富在哪里生产？由谁生产？财富创造的场所与主体：企业与劳动者 企业 公司 公司制的优点 公司制成为国企改革主要形式 企业兼并与破产（1）企业的含义及分类（略）：企业性质—经济组织、目的、作用、分类（结合第四课关于所有制的内容）（2）公司的含义、设立要求、经营所需遵守的法律道德（详）：企业组织形式—公司制、实例说明并结合易混点—不是带有“公司”名称的就是公司、法人的概念、与其他非公司企业相区别的特征、社会责任—结合公司的经营和发展。
（3）我国法定的两种主要公司形式（详）：含义及基本特点，对比、注意股东一人的情况（4）公司制（详）：组织结构及各部分职能、公司制优点—国企改革公司的经营与发展（1）经营的含义及目的（略）：案例探究（2）影响经营成功的三个主要因素（详）：案例分析（3）企业兼并与破产（详）：案例分析——债权人利益、假破产真逃债现象、风险意识、破产法、从国家企业职工三个层面看待企业兼并和破产现象（兴趣延伸）三、知识点提纲1.公司的类型:企业的含义和分类公司含义、设立要求、经营要遵守的法律和道德、组织结构有限责任公司与股份有限公司的含义和区别公司制的优点2.企业的经营和发展经营的直接目的，成功的三个主要因素企业兼并和破产的含义及其积极意义四、重难点分析1.重点（1）有限责任公司和股份有限公司的区别，对比列表：有限责任公司股份有限公司不同点资本发起人股东责任表决权财务状况注册资本相同点（2）经营成功的主要因素经营战略、竞争优势（结合第二课价值规律——企业要创新）、形象（信誉、诚信）2.难点企业兼并与破产的含义及意义、风险意识、企业兼并和破产都只是企业发展的一种手段。
（确立为难点是因为人们对它的认识还存在一些误区，认为对于我国这样一个以公有制为主体的社会主义国家来说，企业的兼并和破产是难以接受的经济现象，因此学生理解上会有一定困难。
）五、教学方法启发式教学法、案例分析法、情景教学法、对比教学法、探究式学习方法六、教学思路1.创设情境：假如你要创立一个公司？从类型、资本、股东、内部结构分析：导入“公司的类型”一目的知识点2.自主探究：以两个公司的经营实例，学生自主寻找两者的异同点总结：区分公司的两种类型、公司制的优点、国企改革如何增强公有制的主体地位3.导入案例：公司经营的案例（一个是兼并、一个是破产）学生自主评价和总结归纳：影响企业经营成功的三个主要因素、兼并与破产的影响和意义七、课前准备1.教师：研读教材、分析新课标课程标准、掌握本课的高考热点搜集相关资料并制作PPT调查了解学生在相关方面的知识准备情况及寻找学生兴趣点所在2.学生：进行课堂学习小组的分组并选定组长预习本框内容八、教学过程（一）创设情境教师：同学们，你们认识PPT上的这些品牌吗？（图片展示：一些世界名牌或中国名牌。
）学生：微软、海尔....教师：看来同学们对于这些品牌都非常熟悉，因为这些企业的产品已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
企业为我们提供丰富的商品和服务，是经济生活的重要参与者之一。
那么，什么是企业？企业与“公司”是什么关系？为什么有的企业能够成为知名企业，有的企业却破产倒闭？这一节课就让我们一起来探究这个问题——公司的经营。
播放录像（海尔）教师：海尔是中国企业的典范，那么现在请同学们谈谈你对海尔的认识？并例举你所知道的企业？思考企业在市场中有什么作用？学生：（观看录像，思考，讨论）企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。
它是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。
教师：同学们请判断，下面哪些是属于企业？（PPT展示：A、仪征市人民政府B、仪征市第二中学C、中国人民银行 D、中国银行E、中国人寿保险公司 F、南方旅行社G、好再来小吃馆 H、白沙文学社I、苏宁电器 J、上海大众股份有限公司）学生：（学生依据企业的含义分析，那些是企业）教师：通过对知识点的学习，想毕同学们对于企业都有了初步的了解。
那么，老师想问问同学们，企业与我们平时所说的“公司”是一个概念吗？（提问3个同学）几位同学的意见似乎并不一致，其实我们平常所说的“公司”的确相当于企业的概念——是一个经济组织，以获取利润为目的。
同学们知道什么是公司吗？公司和企业的区别如何呢？学生：公司是依法设立的，全部资本由股东共同出资，并由股份形式构成的，以营利为目的的企业法人。
（公司制是现代企业主要的典型的组织形式。
）（板书）老师：海尔是不是一家公司？她是什么公司？（请1-2位同学回答）学生：。
教师：公司的经营不能仅仅追求利润，还需要遵循相应的道德规范和法律规范。
下面请看两则材料，之后我会请同学们发表自己的看法。
材料展示（PPT）:材料一：广州查获毒土茯苓用毒化工原料熏制信息时报讯最近，山东青州“甲醛白菜”被曝光后引起市民高度关注。
记者获悉，广州市番禺区近日查获一批用有毒化工原料硫磺熏制的“毒土茯苓”。
记者从广州市工商局承建的广州市食品安全信誉网获悉，今日番禺区钟村街食安办等部门再联合执法行动中发现，谢村环村南路南街34号一出租屋内有疑似硫磺“保鲜”土茯苓。
为了保证市民日常饮食安全，检查人员对该窝点的“硫磺土茯苓”予以扣押。
材料二：17位福建籍企业家登胡润慈善榜曹德旺蝉联中国最慷慨慈善家胡润研究院发布《2012年胡润慈善榜》，这是胡润研究院连续第二年发布“胡润慈善榜”。
曹德旺家族以36.43亿元的捐赠额蝉联“中国最慷慨的慈善家”。
上榜闽籍富豪中，除了首富曹德旺家族，还有林秀成、林志强父子，侯昌财，欧忠荣（正荣集团），丁世忠家族（安踏），许世辉（达利集团），许连捷家族（恒安），李顺提（顺盛集团），黄焕明（明发），许健康（宝龙集团），方锦珊（鑫桥联合），柯希平（恒兴实业），黄朝阳（中骏集团），陈泽峰（中德环保），蓝春（新英才教育集团），周永伟（七匹狼）。
（请3位同学就以上两则材料发表自己的看法，引导学生从企业应当遵守的法律及道德规范和企业应当承担的社会责任方面进行思考和讨论。
）教师：同学们对于以上两则材料都有自己独到的见解，每个企业在进行经济活动的同时必须遵守法律和道德规范，否则将受到社会及法律的严厉制裁；同时企业家承担一定的社会责任，在获取利润的同时不忘回馈社会其实也是提高企业社会信誉的一种有效方法。
那么，接下来我们一起来进入自主探究环节——区分有限责任公司和股份有限公司。
（板书）（二）自主探究教师：同学们请阅读PPT上关于两个公司的资料和书本相关内容，并且以小组为单位填写教案上的表格。
之后，老师会请小组代表汇报小组讨论的结果（PPT 展示材料）1.公司资料（1）深圳航空有限责任公司：成立于1992年11月，是由广东广控（集团）公司，中国国际航空公司等五家公司共同投资的航空公司，1993年9月17日正式开航。
2005年深圳航空有限责任公司进行了股份转让，深圳江润投资有限公司，亿阳集团有限公司受让深航65%的股权，深圳航空成为民营资本控股的航空公司。
（2）中国工商银行，全称：中国工商银行股份有限公司（Industrial and Commercial Bank of China Limited,ICBC）,成立于1984年，上市公司。
中国最大的国有独资商业银行。
2005年4月，经国务院批准，以现代产权制度和公司管理制度建设为核心的股份制改革正式启动。
2005年10月25日中国工商银行股份有限公司创立大会及第一次股东大会在京举行。
2005年10月28日中国工商银行股份有限公司成立大会在京隆重召开，中国人民银行行长周小川和中国工商银行股份有限公司董事长姜建清为公司揭牌。
教师：现在请各小组派代表展示你们讨论的结果吧。
（投影展示各小组讨论成果，全班同学一起评价和讨论）看来，同学们的答案并不一致，我们一起来看看正确答案。
（把正确答案用PPT展示，并根据同学们讨论结果进行简要分析）2.知识归纳：有限责任公司和股份有限公司的含义，相同点和不同点。
教师：联系书本，我们不难找出有限责任公司和股份有限公司之间的差异，你们还记得刚上课时几位同学提出自己想要设立的公司，大家能给他们的公司进行分类吗？（结合导入部分学生设立的公司资料进行讨论和分析）教师：想毕同学们都对二者的差别有了一定的了解。
好了，我们回过头来看看关于工商银行的介绍。
我们发现它是一个经过股份制改革的国有企业。
那么国有企业为什么要进行股份制改革呢？下面请同学们结合书本内容，讨论这一问题，并想一想公司制有什么样的优点？股份制改革会不会影响公有制的主体地位？（小组讨论，教师适当引导）3.知识点归纳：公司制的优点、国有企业改革增强公有制主体地位教师：经过小组讨论以及知识点归纳，大家对于公司的基本知识已经有了一定的理解。
那么接下来，我们进入本课的一个重大：公司经营和管理。
（三）导入事例教师：一个公司要建立起来，并不难，但是难就难在如何对公司进行妥善的经营和管理。
俗话说：打江山容易，守江山难。
一个公司要成功得发展起来，并在商场上站稳脚步，必定需要掌握几个主要因素，形成自己的竞争优势。
之前我们提到的深圳航空有限责任公司是国内著名的航空公司，现在我们就来看一下它的经营模式，并尝试着从它的成功案例中挖掘企业经营成功的主主要影响因素。
1.导入事例：（1）深圳航空奉行“安全第一，正常飞行，优质服务，提高效益”的经营理念。
以“立志成为世界上最受推崇和最有价值的航空公司，推动民族航空成为世界首选”为使命，以成为“特色航空的领跑者”为愿景，提出“深情无限，航程万里”的口号。