七年级语文上册21《化石吟》课件(新版)新人教版 (1)
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七年级语文上册21《化石吟》教学课件(新版)新人教版
达尔文以大量的化石 为依据，提出了生物
进化论，否定了上帝 创造万物的观点。
第4节： 裹藏生命信息 通过对化石里包含的DNA的 分析，得知当年古生物的情况， 将其外形复原。
怎样理解第4节“黑色的躯壳裹藏着生命的信息， 为历史留下一本珍贵的密码”一句？ 明确:古代的生物虽已死亡，其肉体经过亿万年 早已化为乌有，但它们作为生命之躯的证据是实 实在在的，有这些深埋在地下的化石的存在，就 足以证明地球上的生命是生生不息、繁衍不断的。
张锋，当代科普工作者，诗人，其诗作被称为
“第三代诗歌”，反讽手法被广泛运用。代表作是小
诗《本草纲目》，短诗对中国古典文化中许多著名的
意象进行了调侃式的借用，解构了其中悠然的韵味，
并对中国文化的阴柔缺乏阳刚之气表示不满的情绪。
请一位同学朗读一下P118“读一读， 写一写”中的词语
重现chóng xiàn：再次出现。 苏醒sū xǐng：从昏迷或沉睡中醒过来。 奇幻qíhuàn：奇异而虚幻。奇异变幻。奇异得让 人不敢相信。 思绪sī xù：思路的线索、头绪。 骸骨háigǔ：尸骨。尸骸之骨。又指身体。旧称 一身为上尽事,故辞官称乞骸骨。 乌有wūyǒu：虚幻;不存在。 潜行qiánxíng∶在水下行走。秘密行走。 档案：分类保存的文件和材料。 太古tài gǔ：远古，上古。还可以指一种寂静或 荒凉的原始氛围。
诗歌的语言。
3．培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。
1.动物的尸体沉入海底, 慢慢被沉积物覆埋
2.较低层的沉积岩变成化石,动物遗 体也硬化成化石
3.岩石受到侵蚀
4.化石暴露出地表
《化石吟》是一首科学诗。科学诗是以诗 的形式写科学内容，全诗写科学家通过研 究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从 而赞美科学的神奇与人类的伟大。“吟” 是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹 之意，形式上比较自由活泼，如同散文中 的随笔，可以不拘一格。“吟”在这里是 赞颂的意思。“化石吟”就是赞颂化石。
七年级语文上册《化石吟》 人教新课标版PPT课件
二、给下面中心词填上恰当的修饰语
(1)( 奇幻 )的神话 (2)( 冰冷 )的骸骨
(3)( 平凡 )的真理 (4)( 珍贵 )的密码
(5)( 令人叹服 )的大自然 (6)( 高明 )的魔法师
(7)( 卓越 )的雕刻家
朗读诗歌
《化石吟》是一首生动优美的科学抒情诗，它向我们展 示了亿万年前的神奇景象，并赞美了科学的神奇与人类的伟 大。本诗前后呼应，节奏鲜明，音乐性强，易于诵读，同学 们在诵读中要学会体会诗人的感情。有感知才有思考，好诗 不厌百回读，请同学们齐读，并在朗读中思考以下问题：
得更长久。
积累字词
根据拼音写汉字或给加点的字注音。
奇huàn（ 幻 ） guǒ（ 裹 ）藏 cōng lóng（葱茏 ）zhuó yuè（ 卓越 ） 骸（ hái）骨 潜（qián）行 档（dàng）案 猛犸（ mǎ ）
语言运用
一、词语填空
(1)奇( 幻 ) (2)( 骸 )骨 (3)( 潜 )行 (4)( 葱 )茏 (5)( 幽 )雅 (6)( 叹 )服 (7)海( 枯 )石( 烂 ) (8)日( 转 )星( 移 )
a．用简洁的语言概括本诗的主要内容。
本诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象。
b．本诗表达了作者怎样的思想感情?
诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。
c．本诗可分为几层，试概括大意。
分为三层：1—2节 通过发问，引发联想；
3—6节 具体抒写，无限遐思；
7节
回应发问，照应开头。
自主探究1
“长眠地下刚苏醒的化石啊，你讲的故事多么令人神往、 惊讶”同样照应“长_眠__地__下__刚__苏__醒__的__化__石__啊__，__请__向__我__一__一__讲_____ _述__那__奇__幻__的__神__话____”。
(1)( 奇幻 )的神话 (2)( 冰冷 )的骸骨
(3)( 平凡 )的真理 (4)( 珍贵 )的密码
(5)( 令人叹服 )的大自然 (6)( 高明 )的魔法师
(7)( 卓越 )的雕刻家
朗读诗歌
《化石吟》是一首生动优美的科学抒情诗，它向我们展 示了亿万年前的神奇景象，并赞美了科学的神奇与人类的伟 大。本诗前后呼应，节奏鲜明，音乐性强，易于诵读，同学 们在诵读中要学会体会诗人的感情。有感知才有思考，好诗 不厌百回读，请同学们齐读，并在朗读中思考以下问题：
得更长久。
积累字词
根据拼音写汉字或给加点的字注音。
奇huàn（ 幻 ） guǒ（ 裹 ）藏 cōng lóng（葱茏 ）zhuó yuè（ 卓越 ） 骸（ hái）骨 潜（qián）行 档（dàng）案 猛犸（ mǎ ）
语言运用
一、词语填空
(1)奇( 幻 ) (2)( 骸 )骨 (3)( 潜 )行 (4)( 葱 )茏 (5)( 幽 )雅 (6)( 叹 )服 (7)海( 枯 )石( 烂 ) (8)日( 转 )星( 移 )
a．用简洁的语言概括本诗的主要内容。
本诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象。
b．本诗表达了作者怎样的思想感情?
诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。
c．本诗可分为几层，试概括大意。
分为三层：1—2节 通过发问，引发联想；
3—6节 具体抒写，无限遐思；
7节
回应发问，照应开头。
自主探究1
“长眠地下刚苏醒的化石啊，你讲的故事多么令人神往、 惊讶”同样照应“长_眠__地__下__刚__苏__醒__的__化__石__啊__，__请__向__我__一__一__讲_____ _述__那__奇__幻__的__神__话____”。
人教版初中语文七年级上册 化石吟PPT课件
认识化石
注意节奏 和感情。
1．用简洁的语言概括 本诗的主要内容。
2．本诗表达了作者怎 样的思想感情?
请从诗中找出你喜欢的一句，品味 赏析一下，说说你喜欢的理由。
“沉睡千年的石头
说了话”能说些什么呢?
除课文之外，你还能 想像些什么?
科学家研究保存了古生物生命信 息的化石，从中窥见了亿万年前像奇 幻的神话一样的生物世界。诗人张锋 以一首科学诗《化石吟》，饱含感情 的赞颂了会讲话的奇异的化石。为了 尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍 稀动物，为了不让后世的人们再去慨 叹、遐思，这更多的需要从我做起， 从现在做起，请珍爱我们生活着的这 个星球吧！
自 然 遗 产
人 文 遗 产
1、你的家乡有哪些古代遗产？ 2、请谈谈你对保护这些古代遗产的建议。
中华龙鸟
张锋
化石——
古代生物的遗体、
遗物或遗迹埋藏在地
下变成的跟石头一样
的东西。
学习目标： 一、有感情地朗读、感悟诗 歌的思想感情。 二、品味诗歌语言，体会诗 歌的内容。 三、培养热爱科学的思想感 情。
骸hái骨 雕diāo刻 潜qián行
猛犸mǎ 葱茏lóngFra bibliotek海枯石烂--直到海水枯干，石头粉碎。 形容经历极长的时间。（多用于誓言，反 衬意志坚定，永远不变。） 日转星移--形容时间的推移。
七年级语文上册(人教版)21 化石吟课件
生：化石能够记录生命演化的历程。 师(3)：怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍 贵的密码”一句？ 生：因为在化石中，作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科 学研究提供了必要的条件。
天行有常，不为尧存，不为桀亡。——《荀子 天论》 【译文】 大自然运行变化有一定的规律，它不会因为尧的圣明而存 在，也不会因为桀的暴虐而消失。 【感悟】 自然规律是客观的，不以人的意志为转移。我们要认识自 然，遵从自然的规律，与自然和睦相处。
( 拟人、比喻 )
(2) 啊 ， 你 —— 令 人 叹 服 的 大 自 然 ， 高 明 的 魔 法 师 ， 卓 越 的 雕 刻 家 ！
( 比喻 )
5．下面句子没有语病的一项是(
B)
A．几个班级的同学找刘老师就《化石吟》的主题交换了意见。
B．会不会用心观察，有没有持之以恒的精神，是科学家能否在科学领域
名著导读——《伊索寓言》(一) 作家档案
伊索是古希腊大名鼎鼎的寓言家，他生活在公元前6世纪。童年时的他 是一个哑巴，长得又矮又丑，邻居都认为他是个疯子。他的母亲非常爱 他，时常讲故事给他听。但他的舅舅恨这个外甥给他丢脸，常常强迫他 在田里进行最艰苦的劳动。母亲去世后，伊索跟着一个牧羊人离家到各 地去漫游，因此听到了许多有关鸟类、昆虫和其他动物的故事。后来， 伊索被牧羊人卖了，从此伊索就成了雅德蒙家族的一个奴隶。有一天， 伊索梦见了幸运之神和气地向他微笑，并把手指放进他的嘴里，放松他 的舌头。醒来后，他意外地发现自己已经可以说话了。好像为了弥补以 前不能说话的遗憾，伊索开始滔滔不绝地讲述他听到的各种故事。大家 都喜欢听伊索讲故事，也都钦佩他过人的记忆力以及他的聪明才智。当 主人家遇到危险时，伊索靠着机智救主人于危难之中，主人为了感谢他， 让他成为一个自由人。后来，伊索来到吕底亚，受到国王克洛索斯的赏 识。在出使特耳菲时，他不小心得罪了当地权贵而遭到杀害。
七年级语文上册第五单元第21课《化石吟》课件(新版)新人教版
读准字音 奇幻（ huàn） 裹（ guǒ ）藏 葱茏（cōng lóng ） 卓越（ zhuó yuè ） 骸（ hái ）骨 潜（qián ）行 躯壳（ ké ） 档（dàng）案 猛犸（ mǎ ） 悄（qiǎo ）然
字词积累ห้องสมุดไป่ตู้
骸骨 尸骨。
葱茏 （草木）青翠茂盛。 化为乌有 变得不存在。
海枯石烂 直到海水枯干，石头粉碎， 形容经历极长的时间。 日转星移 指太阳、星星的位置发生 变化。比喻时间流逝。
发掘现场
什么是化石？
远古时代某种生物的遗体、遗物或 遗迹，由于火山、地震、冰川等自然 原因而被埋藏在地下，经过漫长的时 间变迁，最终变成了像石头一样的东 西。这就叫化石。
化石的形成
任何生物都有生有死，恐龙也不例外。一般讲 来，恐龙死亡后要形成化石，必须具备如下条 件，而且缺一不可： 第一，恐龙死亡后必须迅速掩埋起来，不致被 食腐动物吞食和自然界破坏。 第二，恐龙掩埋起来必须要有硬体部分，如牙 齿、骨骼等，因为它们不容易被破坏，可以在 一定条件下形成化石。
发掘历史
恐龙在自贡这块土地上沉睡了上亿年，直到 1915年被美国加利福尼亚大学的地质学家乔治.D. 劳德伯博士发现。劳氏的发现，引起了中外地质 古生物工作者的浓厚兴趣。我国著名的古脊椎动 物学家杨钟健教授为不使恐龙标本大量外流， 于 1934年入川考察，在距荣县东约1公里的西瓜山发 现了著名的的“荣县峨眉龙”。1979年古脊椎研 究所的董枝明为完成中英联合发掘恐龙化石的考 察选点任务，带队入川考察。他们同市盐业历史 博物馆的同志商量之后，调查了大山铺化石点。 于是，罕见的恐龙“公墓”就这样发掘出来。
比比谁最快
在下列横线上选填恰当的修饰词语（填序号）。
5 3 6 1 2 4
最新人教版初中七年级初一语文上册21化石吟精品课件
全文结构严谨，请试做分析 第一部分（1、2） 通过发问，引起遐想； 第二部分（3～6） 遐想的具体内容； 第三部分（7） 回应发问，抒发赞美。
结构上的特点是首尾呼应。
精读出真知
第一、二节诗中运用连续 问句有什么好处？
构成排比，通过问句的形式，引 发读者的想象，表现出作者浓厚的科 学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了 读者的思维。
化石吟
这是一首赞颂化石 的抒情诗。
找出诗人赞美化 石的句子，用概括的 语言说说诗人赞美化 石的原因。
读课文，感知全文（课后题1）
诗人为什么将这首诗题为“化石吟”？ 化石向人们讲述了一个怎样的世界？ “吟”是吟唱、赞颂之意。“化石吟” 是作者通过对化石的赞颂，进而赞颂了科 学的神奇及人类的伟大。 化石所讲述的世界，即：“远古生物 的形态”“生物进化的图画”“生命的航 船”“向近代进发”的历程、远古生物的 生活情境。
“长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一 一讲述那奇幻的神话”一句有何作用？
拟人的修辞手法，领起下文，结构上 起着承上启下的作用。
“你把我的思绪引向远古”，“你” 指的是谁？运用第二人称有什么好处？ 这一句在全诗中起什么作用？
作者将化石当作可以说话的人，用 第二人称“你”来称呼它。显得亲切 自然，便于倾诉和抒发情感。这一句 体现了作者的思路，总领下文的内容。
化 石 吟
张锋
吟：古代诗歌体裁的一种， 这里是赞颂的意思。
化石的形成
：
生物在死后，尸体和泥沙埋在一起， 被泥沙紧紧裹住，别的矿物质填充了 它的遗体，保留了它的外形甚至内部 构造就是化石。 研究化石可以了解生物的演化并能帮 助确定地层的年代。
看过这些化石图片，你有何感想？
诗的第二节和最后一节构成怎样的 关系？（课后题2）
七年级语文上册 21《化石吟》课件 (新版)新人教版
字词掌握：
裹藏 骸骨 潜行 躯壳 猛犸
( guǒ ) i ) ( há n) (qiá ( ké ) ( mǎ )
字词掌握：
①安静美观而不落俗套。（ 幽雅） ②形容寂静无声的样子。（ 悄然） ③称赞而且佩服。 （ 叹服 ） ④（草木）青翠茂盛。 （ 葱茏） ⑤形容经历的时间极长。 海枯 表示意志坚定，永不改变。 ） 石烂
1、你觉得第一、二节作者采用问句的形式有 什么作用？
提示：诗歌1、2节，通过问句的形式，引发读者的想像。连续不断的问 句(排比)，增强语势，富有强烈的节奏感，表现出作者浓厚的科学兴趣 和强烈的求知欲望，也打开了读者思维的闸门，使读者和作者一起去想 像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。
听配乐范读，要求：注意语气、 语速、语调及重音的把握。
本文是一首赞颂 化石的抒情诗。 吟，是古典诗歌 的一种名称。这里 是赞颂的意思。
一层：通过问句， 设疑 1—2 引发想像
二层：具体抒写， 遐思 认识化石 3—6
结构完整 有放有收 有问有答
三层：回应发问， 答疑 7 首尾照应
问题探究：
2、体会第3节中“你把我的思绪引向远古” 在行文中的作用。
“你把我的思绪引向远古”是表现作者思路的句子，是紧承问句之后引 出具体抒写遐思的内容。
3、为什么第3节中用“你”这一人称？
“你”指代苏醒的化石，用第二人称，显得亲切自然。
问题探究：
• 你喜欢哪些诗句？为什么？ 示例：
逝去万载的世界可会重现？ 设问——引起读 者的好奇心和想 沉睡亿年的石头能否说话？ 像力。 长眠地下刚苏醒的化石啊， 请向我一一讲述那奇幻的神话。
拟人——和化石对话，自然亲切
示例：
时光在你脸上刻下道道皱纹， 犹如把生命的档案细细描画， 海枯，石烂，日转，星移…… 生命的航船从太古不息地向近代进发。
(最新修订)新课标初中语文教学课件：21 化石吟(人教版七年级上)_1-5
第五单元
21 化石吟
好文档分创建
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好文档分创建
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好文档分创建
3好文档分创建来自4好文档分创建
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与传统的呼叫中心相比，如今越来越多的企业选择部署云呼叫中心系统，云呼叫中心具有以下几点优势： 建设周期短，使用门槛低：云呼叫中心不需要购买、安装昂贵的专业设备和系统，没有坐席数量的限制、多分布点集中管理、统一路由统一排队，当下较为热 门的厂商例如捷讯通信，仅需借助云计算的虚拟化和弹性优势即可实现跨地域协同工作，只需开通业务即可接入，最大限度的节约企业成本，让小企业也可以有 自己的呼叫中心。 架构伸缩性强，满足企业多元化业务需求：除客服业务以外，呼叫中心还支持外呼业务，坐席通过与客户的沟通了解其信息和需求，在沟通过程中充分分析用 户的需求特点，形成用户画像，为客户提供针对性的产品及服务。 与传统人工化的呼叫不同，云呼叫中心系统具有较高的技术含量，能够实现的功能更多，其中，针对企业电销效率低下，响应速度缓慢等问题，云呼叫中心则 是各行业企业的首选解决方案。 电商、直播团队等，需要客服人员在任何时间、地点，提供和固定客服中心一样的高质量服务。云呼叫中心具有的服务时间策略、话务自动分配、满意度调查等 典型功能，都可以在移动过程中实现。云呼叫中心 https:///callCenter.html 随着的技术研发能力的不断精进，云呼叫中心还可对于不同的行业需求，开发出不同功能的产品模块，以最大程度满足企业经营、服务所需。 呼叫中心，又称 客户服务中心，起源于20世纪30年代，最初是把客户的呼叫转移到应答台或者指定专家处，以电话接入为主的呼叫响应中心，为客户提供各种电话响应服务。， 云呼叫中心还可进行客户的档案管理
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与传统的呼叫中心相比，如今越来越多的企业选择部署云呼叫中心系统，云呼叫中心具有以下几点优势： 建设周期短，使用门槛低：云呼叫中心不需要购买、安装昂贵的专业设备和系统，没有坐席数量的限制、多分布点集中管理、统一路由统一排队，当下较为热 门的厂商例如捷讯通信，仅需借助云计算的虚拟化和弹性优势即可实现跨地域协同工作，只需开通业务即可接入，最大限度的节约企业成本，让小企业也可以有 自己的呼叫中心。 架构伸缩性强，满足企业多元化业务需求：除客服业务以外，呼叫中心还支持外呼业务，坐席通过与客户的沟通了解其信息和需求，在沟通过程中充分分析用 户的需求特点，形成用户画像，为客户提供针对性的产品及服务。 与传统人工化的呼叫不同，云呼叫中心系统具有较高的技术含量，能够实现的功能更多，其中，针对企业电销效率低下，响应速度缓慢等问题，云呼叫中心则 是各行业企业的首选解决方案。 电商、直播团队等，需要客服人员在任何时间、地点，提供和固定客服中心一样的高质量服务。云呼叫中心具有的服务时间策略、话务自动分配、满意度调查等 典型功能，都可以在移动过程中实现。云呼叫中心 https:///callCenter.html 随着的技术研发能力的不断精进，云呼叫中心还可对于不同的行业需求，开发出不同功能的产品模块，以最大程度满足企业经营、服务所需。 呼叫中心，又称 客户服务中心，起源于20世纪30年代，最初是把客户的呼叫转移到应答台或者指定专家处，以电话接入为主的呼叫响应中心，为客户提供各种电话响应服务。， 云呼叫中心还可进行客户的档案管理
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初一语文《化石吟》课件
加严谨。
语言特色分析
平实自然
诗歌语言平实，没有过多的华丽辞藻，但却能将复杂的科学知识 生动地呈现出来，易于读者理解。
节奏感强
诗歌运用了大量的排比句，使得整首诗节奏感强烈，读起来朗朗上 口。
科学性与文学性的结合
诗歌在讲述科学知识的同时，也充满了文学的美感，实现了科学性 与文学性的完美结合。
结构特色分析
形成条件
化石的形成需要适宜的埋藏条件，包括生物遗体的 迅速掩埋、矿物质的有效填充等。
化石的形成过程
01
02
03
04
生物遗体的沉积
生物死亡后，遗体在适宜的环 境中被沉积物掩埋。
遗体分解
在沉积过程中，生物遗体开始 分解，部分组织被分解，部分 被保留下来。
矿物质填充
随着时间的推移，矿物质逐渐 填充到分解的遗体中，形成化 石。
1 2 3
层次分明
整首诗分为三节，每节四句，层次分明，使得诗 歌的结构清晰明了。
起承转合
诗歌的每一节都有明确的主题，从对化石的疑问 到对化石的描绘，再到对化石的赞叹，结构严谨， 符合起承转合的规律。
结尾收束有力
诗歌的结尾“谢谢你的启迪”简洁有力，既总结 了全诗，又表达了对化石的敬意和感激之情。
06
联系实际，拓展思考
环保意识的培养
通过学习《化石吟》，学生可以认识到地球资源的有限性和生态环境的 脆弱性。
在日常生活中，应该养成节约用水、用电等良好习惯，积极参与环保活 动，为保护地球家园贡献自己的力量。
联系实际，拓展思考
科学探索精神的培养
1
2
《化石吟》激发了学生对科学的好奇心和探索欲 望。
3
学校和家庭应该鼓励学生在学习之余开展科学实 验、参加科普活动等，培养他们的创新能力和科 学素养。
语言特色分析
平实自然
诗歌语言平实，没有过多的华丽辞藻，但却能将复杂的科学知识 生动地呈现出来，易于读者理解。
节奏感强
诗歌运用了大量的排比句，使得整首诗节奏感强烈，读起来朗朗上 口。
科学性与文学性的结合
诗歌在讲述科学知识的同时，也充满了文学的美感，实现了科学性 与文学性的完美结合。
结构特色分析
形成条件
化石的形成需要适宜的埋藏条件，包括生物遗体的 迅速掩埋、矿物质的有效填充等。
化石的形成过程
01
02
03
04
生物遗体的沉积
生物死亡后，遗体在适宜的环 境中被沉积物掩埋。
遗体分解
在沉积过程中，生物遗体开始 分解，部分组织被分解，部分 被保留下来。
矿物质填充
随着时间的推移，矿物质逐渐 填充到分解的遗体中，形成化 石。
1 2 3
层次分明
整首诗分为三节，每节四句，层次分明，使得诗 歌的结构清晰明了。
起承转合
诗歌的每一节都有明确的主题，从对化石的疑问 到对化石的描绘，再到对化石的赞叹，结构严谨， 符合起承转合的规律。
结尾收束有力
诗歌的结尾“谢谢你的启迪”简洁有力，既总结 了全诗，又表达了对化石的敬意和感激之情。
06
联系实际，拓展思考
环保意识的培养
通过学习《化石吟》，学生可以认识到地球资源的有限性和生态环境的 脆弱性。
在日常生活中，应该养成节约用水、用电等良好习惯，积极参与环保活 动，为保护地球家园贡献自己的力量。
联系实际，拓展思考
科学探索精神的培养
1
2
《化石吟》激发了学生对科学的好奇心和探索欲 望。
3
学校和家庭应该鼓励学生在学习之余开展科学实 验、参加科普活动等，培养他们的创新能力和科 学素养。
初中语文七年级上册《21化石吟》PPT课件 (1)
古生物化石是指远古时期 的植物、动物、遗体化为石。 它的意义在于为认识生命起源 和进化提供了证据，为人类认 识自己的过去提供了机会。
化石形成
化石是如何形成的? 化石化可以说是一个艰难的
历程，它须依靠一系列的有利环 境。曾经生存过的大量的动、植 物全都消失得无影无踪，也没有 留下任何化石。仅少数有机体的 骨骼或坚硬的部分变成了化石， 在沉积物中腐烂的有机体改变了 周围的条件，并促进了其组织中 矿物盐的合并，即称为矿化的过 程。这个化学变化使其周围的沉
探究研讨
（2）体会第3节中“你把我的思绪引向远古”在行文中 的作用。
“你把我的思绪引向远 古”是表现作者思路的句子， 是紧承问句之后具体抒写遐 思的内容。
探究研讨
（3）摘录出诗中4、6两节的比喻句各一例。
化石：“为历史留下一本珍贵的密码”。
“啊，你——令人叹服的大自然，高明 的魔法师，卓越的雕刻家！”
化石：化石是动物或植物死亡后的残体经过长时间而没 有腐烂，数年后成为地壳的一部分。有机体自身完好保存，或 在沉积岩中的印模，或生存时留下的痕迹(称为遗迹化石)。化 石，通常是动、植物死亡后被含水沉淀物迅速掩埋，产生化学
认识化石
图为辽西地区发掘出的鹦鹉 嘴龙化石，其大小如哈巴狗，头 三角形，有向外突出的颧骨，吻 尖呈钩状如鹦鹉嘴，故称鹦鹉嘴 龙。
解析诗题
《化石吟》是一首科学诗。科学诗 是以诗的形式写科学内容。 “吟”是 古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨 叹之意，形式上比较自由活泼，如同 散文中的随笔，可以不拘一格。这里 是赞颂的意思。
全诗写科学家通过研究化石，展现
积累字词
（1）根据拼音写汉字或给加点的字注意。
奇huàn（幻） cōnghláóing（
化石形成
化石是如何形成的? 化石化可以说是一个艰难的
历程，它须依靠一系列的有利环 境。曾经生存过的大量的动、植 物全都消失得无影无踪，也没有 留下任何化石。仅少数有机体的 骨骼或坚硬的部分变成了化石， 在沉积物中腐烂的有机体改变了 周围的条件，并促进了其组织中 矿物盐的合并，即称为矿化的过 程。这个化学变化使其周围的沉
探究研讨
（2）体会第3节中“你把我的思绪引向远古”在行文中 的作用。
“你把我的思绪引向远 古”是表现作者思路的句子， 是紧承问句之后具体抒写遐 思的内容。
探究研讨
（3）摘录出诗中4、6两节的比喻句各一例。
化石：“为历史留下一本珍贵的密码”。
“啊，你——令人叹服的大自然，高明 的魔法师，卓越的雕刻家！”
化石：化石是动物或植物死亡后的残体经过长时间而没 有腐烂，数年后成为地壳的一部分。有机体自身完好保存，或 在沉积岩中的印模，或生存时留下的痕迹(称为遗迹化石)。化 石，通常是动、植物死亡后被含水沉淀物迅速掩埋，产生化学
认识化石
图为辽西地区发掘出的鹦鹉 嘴龙化石，其大小如哈巴狗，头 三角形，有向外突出的颧骨，吻 尖呈钩状如鹦鹉嘴，故称鹦鹉嘴 龙。
解析诗题
《化石吟》是一首科学诗。科学诗 是以诗的形式写科学内容。 “吟”是 古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨 叹之意，形式上比较自由活泼，如同 散文中的随笔，可以不拘一格。这里 是赞颂的意思。
全诗写科学家通过研究化石，展现
积累字词
（1）根据拼音写汉字或给加点的字注意。
奇huàn（幻） cōnghláóing（
初一语文上化石吟课件
化石的形成过程
化石的形成需要经过漫长的时 间和特定的环境条件。
生物死亡后，遗体或遗迹在沉 积物的作用下被埋藏于地下。
随着时间的推移，沉积物逐渐 压实，形成岩石，生物遗体或 遗迹也随着石化而转变为化石。
化石的重要性
化石是研究地球历史和生物演化的重 要证据。
化石还为人类提供了丰富的矿产资源， 如石油、煤炭等。
a. 无意义
课堂小测验：化石相关知识
b. 有助于了解地球历史和生物进化 c. 只是一种自然现象，没有实际意义
3. 如何保护化石资源？
课堂小测验：化石相关知识
a. 不需要进行特别保护 b. 加强科学研究，提高公众意识 c. 限制商业开发，建立保护区
课堂小测验：化石相关知识
01
02
03
04
4. 化石与人类的关系是什么 ？
初一语文上《化石吟》课件
目录
• 课程导入 • 《化石吟》课文解析 • 拓展知识 • 课堂互动与思考 • 总结与作业
01 课程导入
化石简介
化石是保存在地层中的古生物遗体或遗迹，是研究古生物、地质和古环境的重要证 据。
化石记录了地球历史上的生命演化历程，为我们揭示了生物进化的奥秘。
化石的种类繁多，包括植物、动物、微生物等，形态各异，具有极高的科学价值。
重点
理解诗歌中化石所代表的意义，以及 地球历史的演变过程。
难点
如何运用拟人化手法进行诗歌创作， 以及如何通过诗歌表达对生命和地球 的敬畏之情。
本课总结
学习心得与体会
1
通过本课学习，学生能够更加深入地理解生命的 起源和地球的演变过程，增强对自然的敬畏之情。
3
同时，学生可以学习到如何运用拟人化手法进行 诗歌创作，提高文学鉴赏和创作能力。
七年级语文上册 第21课《化石吟》课件 新人教版
什么是化石？
远古时代某种生物的遗体、遗物或 遗迹，由于火山、地震、冰川等自然 原因而被埋藏在地下，经过漫长的时 间变迁，最终变成了像石头一样的东 西。这就叫化石。研究化石的目的， 一是了解生物的进化，二是帮助确定 地层的年代。
读准字音
奇幻（huà）n 裹（ 葱茏（cōng ló）ng 卓越（ zhuó y）uè 骸（ há）i 骨 潜（ 躯壳（ ké） 档（ 猛犸（mǎ） 悄（
第5节：
作者的思绪飞向那远古洪 荒，海枯石烂，沧海桑田，物 换星移，无论多么久远，无论 变化多大，都阻挡不了生命的 航船从太古不息地向近代进发， 生命的形式也由低级向高级演 化。当你面对复原的恐龙、猛犸时， Nhomakorabea何感想？
第6节：
叹服大自然 的高妙和神奇— —高明的魔法师， 卓越的雕刻家。
第7节： 回应第2节。
第1-2节 通过问句的形式，
引发读者对亿万年前 的世界的无限遐思。
第3节：
科学家通过对 化石的研究，得出 了生物进化的科学 观点。
这是鸭嘴龙和鸭嘴兽。
这是鸵鸟龙和鸵鸟，它们的脚很相 像，也有三个脚趾头，都善于走路。
们这 的是 嘴鹦 型鹉 十嘴 分龙 地和 相鹦 似鹉 。，
它
第4节：
许多物种虽然相继灭 绝，但化石保存了它们的 生命信息，为历史留下一 本珍贵的密码，科学家的 伟大就是要破译这些密码。
）g藏uǒ
）q行ián ）dà案ng ）q然iǎo
最早的鱼儿——
最早的鸟儿——
最早登陆的鱼儿及其孑遗—— 拉蒂曼鱼的标本
无颌鱼类
两 栖 类 的 祖 先—矛尾鱼
被
子
植
物
古 果
— —
始鸟 祖类 鸟的
祖
远古时代某种生物的遗体、遗物或 遗迹，由于火山、地震、冰川等自然 原因而被埋藏在地下，经过漫长的时 间变迁，最终变成了像石头一样的东 西。这就叫化石。研究化石的目的， 一是了解生物的进化，二是帮助确定 地层的年代。
读准字音
奇幻（huà）n 裹（ 葱茏（cōng ló）ng 卓越（ zhuó y）uè 骸（ há）i 骨 潜（ 躯壳（ ké） 档（ 猛犸（mǎ） 悄（
第5节：
作者的思绪飞向那远古洪 荒，海枯石烂，沧海桑田，物 换星移，无论多么久远，无论 变化多大，都阻挡不了生命的 航船从太古不息地向近代进发， 生命的形式也由低级向高级演 化。当你面对复原的恐龙、猛犸时， Nhomakorabea何感想？
第6节：
叹服大自然 的高妙和神奇— —高明的魔法师， 卓越的雕刻家。
第7节： 回应第2节。
第1-2节 通过问句的形式，
引发读者对亿万年前 的世界的无限遐思。
第3节：
科学家通过对 化石的研究，得出 了生物进化的科学 观点。
这是鸭嘴龙和鸭嘴兽。
这是鸵鸟龙和鸵鸟，它们的脚很相 像，也有三个脚趾头，都善于走路。
们这 的是 嘴鹦 型鹉 十嘴 分龙 地和 相鹦 似鹉 。，
它
第4节：
许多物种虽然相继灭 绝，但化石保存了它们的 生命信息，为历史留下一 本珍贵的密码，科学家的 伟大就是要破译这些密码。
）g藏uǒ
）q行ián ）dà案ng ）q然iǎo
最早的鱼儿——
最早的鸟儿——
最早登陆的鱼儿及其孑遗—— 拉蒂曼鱼的标本
无颌鱼类
两 栖 类 的 祖 先—矛尾鱼
被
子
植
物
古 果
— —
始鸟 祖类 鸟的
祖
七年级语文上册 21 化石吟课件 (新版)新人教版
生物是经过长期进化(jìnhuà) 而来，并非由上帝创造。
证明生物(shēngwù)是进 化而来。
第二十三页，共39页。
肉体虽早已腐朽化为乌有， 生之灵火却悄然潜行在地下，
化石保存(bǎocún)的生命信息
黑色的躯壳裹藏着生命的信息， 为历史(lìshǐ)留下一本珍贵的密码。
这里指破解生物进化之谜的信息，暗 示保存在化石中的生命信息需要 (xūyào)人们去研究
小结(xiǎojié)：
内容(nèiróng)上：化石有哪些科学价值？ •1、得出(dé chū)了生物进化的观点。 •2、证明了地球上的生命是生
生不息、繁衍不断的。 •3、地球的生命由低级向高级
演化。
结构上： 首尾呼应。
第三十页，共39页。
拓展(tuò zhǎn)延伸
鱼类的进化 鱼类，是地球上最古老的脊椎动物的一个类群。第九页，共3来自页。始 祖 鸟 化 石
第十页，共39页。
2.较低层的沉积岩变成化 石(huàshí),动物遗体也 硬化成化石(huàshí)
3.岩石(yánshí)受到侵 蚀
1.动物(dòngwù)的尸体沉 入海底, 慢慢被沉积物覆埋
4.化石暴露出地表
第十一页，共39页。
化石:远古时代某种生物的遗体、遗物或遗 迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而 被埋在地下，经过漫长的时间变迁，最终 变成了像石头一样的东西，这就是化石。 研究化石的目的:一是了解生物的进化，二
第一页，共39页。
最早的鱼儿——阿兰达鱼
第二页，共39页。
最早的鸟儿——中华 (Zhōnghuá)龙鸟
第三页，共39页。
——
最 早 的 树 儿
裸 子 植 物
(luǒzǐ z
证明生物(shēngwù)是进 化而来。
第二十三页，共39页。
肉体虽早已腐朽化为乌有， 生之灵火却悄然潜行在地下，
化石保存(bǎocún)的生命信息
黑色的躯壳裹藏着生命的信息， 为历史(lìshǐ)留下一本珍贵的密码。
这里指破解生物进化之谜的信息，暗 示保存在化石中的生命信息需要 (xūyào)人们去研究
小结(xiǎojié)：
内容(nèiróng)上：化石有哪些科学价值？ •1、得出(dé chū)了生物进化的观点。 •2、证明了地球上的生命是生
生不息、繁衍不断的。 •3、地球的生命由低级向高级
演化。
结构上： 首尾呼应。
第三十页，共39页。
拓展(tuò zhǎn)延伸
鱼类的进化 鱼类，是地球上最古老的脊椎动物的一个类群。第九页，共3来自页。始 祖 鸟 化 石
第十页，共39页。
2.较低层的沉积岩变成化 石(huàshí),动物遗体也 硬化成化石(huàshí)
3.岩石(yánshí)受到侵 蚀
1.动物(dòngwù)的尸体沉 入海底, 慢慢被沉积物覆埋
4.化石暴露出地表
第十一页，共39页。
化石:远古时代某种生物的遗体、遗物或遗 迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而 被埋在地下，经过漫长的时间变迁，最终 变成了像石头一样的东西，这就是化石。 研究化石的目的:一是了解生物的进化，二
第一页，共39页。
最早的鱼儿——阿兰达鱼
第二页，共39页。
最早的鸟儿——中华 (Zhōnghuá)龙鸟
第三页，共39页。
——
最 早 的 树 儿
裸 子 植 物
(luǒzǐ z
七年级语文上册 第五单元 21 化石吟课件 (新版)新人教
1.哪一句话可以作为全诗的“诗眼”?其含义是什么? 点拨:“你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答”一句是 诗眼,诗人在宣传科普知识的同时,又弘扬了唯物主义的进化论的真理,诗歌 因之而更具深意。这句话表明科学家通过对化石的研究,得出生物进化的科 学观点,否定了上帝创造万物的说法;这些深埋在地下的化石,足以证明了生 命是生生不息、繁衍不断的。
第五单元
21 化石吟
一
二
一、字音字形
1.识记生难字
腐朽．(xiǔ) 潜．行(qián) 档．案(dànɡ)
葱茏．(lóng) 卓．越(zhuó) 引颈．(jǐnɡ)
Байду номын сангаас
奇 huàn(幻) hái(骸)骨
ɡuǒ(裹)藏
2.读准多音字
悄．然:qiǎo
其他读音:qiāo 组词:悄悄话
一
二
二、重要词语
1.太古:远古的时代。 2.葱茏:(草木)青翠茂盛。 3.悄然:①形容寂静无声;②形容忧愁的样子。 4.叹服:称赞而且佩服。 5.化为乌有:变得虚幻,不存在。 6.海枯石烂:直到海水枯干,石头粉碎,形容经历极长的时间(多用于誓 言,反衬意志坚定,永远不变)。
七年级语文上册 5.21《化石吟》课件 (新版)新人教版
（3）用简洁的语言概括本诗的主要内容。
本诗写了化石为科学家破解生命的奥秘留下证据， 科学上想像的翅膀
1、哪一节诗歌最能引发你的想像？你 联想到了什么？
2、选择一句你最喜欢的诗句，赏析 请用精彩的语言描述出来。
墨润年华
3、精读3-5节出真知：
b、第3节中“你把我的思绪引向远 古”一句在诗中起什么作用？
c、你怎样理解第4节中“黑色的躯 壳裹藏着生命的信息，为历史留下 一本珍贵的密码”一句的？
精读出真知：
b、引起下文
C、古代的生物虽已死亡，其肉体经过亿万年 早已化为乌有，但它们作为生命之躯的证据是 实实在在的，有这些深埋在地下的化石的存在， 就足以证明地球上的生命是生生不息的、繁衍 不断的。在这些化石中，作为生命基本物质的 化合物还保留着，为科学家研究生物进化提供 了必要的条件。
朗读诗歌
自由朗读
分小组读
• 1-2节 • 3-4节 • 5-6节 • 7节
另两组分别找 两位同学点评
重音、节奏、语气、感情
1、整体感知
（1）本诗表达了作者怎样的思想感情？
诗歌表达了作者对大自然、科学的神奇与人类伟大的赞美之情。
（2）本诗可以分为几层，试概括每层的大意。
第一层：（1－2节）通过发问，引发联想； 第二层：（3－6节）具体抒写，无限遐思； 第三层： (7节) 回应发问，照应开头。
面对复原的恐龙和猛犸， 你有什么感想？
科学家研究保存了古生物生命信息的 化石，从中窥见了亿万年前像奇幻神 话一样的生物世界。诗人张锋以一首 抒情性的科学诗的形式，饱含感情地 赞颂了“会说话”的奇异化石，引领 我们去遨游那远古的世界。 赞颂了神 奇的大自然和人类的伟大。
试着背诵全诗，相信你能行！
本诗写了化石为科学家破解生命的奥秘留下证据， 科学上想像的翅膀
1、哪一节诗歌最能引发你的想像？你 联想到了什么？
2、选择一句你最喜欢的诗句，赏析 请用精彩的语言描述出来。
墨润年华
3、精读3-5节出真知：
b、第3节中“你把我的思绪引向远 古”一句在诗中起什么作用？
c、你怎样理解第4节中“黑色的躯 壳裹藏着生命的信息，为历史留下 一本珍贵的密码”一句的？
精读出真知：
b、引起下文
C、古代的生物虽已死亡，其肉体经过亿万年 早已化为乌有，但它们作为生命之躯的证据是 实实在在的，有这些深埋在地下的化石的存在， 就足以证明地球上的生命是生生不息的、繁衍 不断的。在这些化石中，作为生命基本物质的 化合物还保留着，为科学家研究生物进化提供 了必要的条件。
朗读诗歌
自由朗读
分小组读
• 1-2节 • 3-4节 • 5-6节 • 7节
另两组分别找 两位同学点评
重音、节奏、语气、感情
1、整体感知
（1）本诗表达了作者怎样的思想感情？
诗歌表达了作者对大自然、科学的神奇与人类伟大的赞美之情。
（2）本诗可以分为几层，试概括每层的大意。
第一层：（1－2节）通过发问，引发联想； 第二层：（3－6节）具体抒写，无限遐思； 第三层： (7节) 回应发问，照应开头。
面对复原的恐龙和猛犸， 你有什么感想？
科学家研究保存了古生物生命信息的 化石，从中窥见了亿万年前像奇幻神 话一样的生物世界。诗人张锋以一首 抒情性的科学诗的形式，饱含感情地 赞颂了“会说话”的奇异化石，引领 我们去遨游那远古的世界。 赞颂了神 奇的大自然和人类的伟大。
试着背诵全诗，相信你能行！
语文：21《化石吟》课件1(人教版七年级上)共21页
语文：21《化石吟》课件1（人教版七 年级上）
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能Байду номын сангаас，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
21
61、辍学如磨刀之石，不见其损，日 有所亏 。 62、奇文共欣赞，疑义相与析。
63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠 深巷中 ，鸡鸣 桑树颠 。 64、一生复能几，倏如流电惊。 65、少无适俗韵，性本爱丘山。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能Байду номын сангаас，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
21
(最新修订)新课标初中语文教学课件：21 化石吟(人教版七年级上)_1-5
5
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6
在现代的工业社会，机械产品的出现对于我们加快工程进度具有非常重要的作用，并且提供了最简便的操作形式，升降机的出现很好的解决了重力对于施工的影响，可以无视重力的影响而快速的升降 ，其中液压升降机是目前最为常见的一种升降机，其工作原理基本符合升降机的要求，只是操作上更加的安全以及简便，并且目前其应用非常的广泛，液压升降平台的种类也是非常的多，每种类型的液 压升降机平台也是为了适应不同的施工条件，下面就来为大家介绍一下液压升降机的相关知识，了解其工作原理到底是如何的
第五单元
21 化石吟
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1
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2
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3
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பைடு நூலகம்
4
随着液压式升降平台的应用越来越广泛，与之俱来的保养也应该引起人们的重视。液压式升降平台升至最高时液压油面应高出油箱底40-50mm,液压油油色变暗、油质发粘或油中有砂砾等异物时应及 时更换液压油。除锈方法为机械除锈和除锈剂除锈。 电动升降平台，采用最新的技术，摒弃了老旧的人力和绳索固定，改用更为强力的电力运行，杜绝了因为人力所造成的产品损耗，减少危险发生系数。 电动升降平台 尤其是在室外运用的，一旦雨水湿气渗入液压油缸缸筒内，很容易引起液压缸筒内壁生锈，从而导致液压油缸漏油乃至影响液压系统的正常运行。装卸货平台的高度固定，但来往运输车厢的厢地高度不 一，运输车辆与装卸货平台之间总是形成一定的高度落差或间隙。，
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在现代的工业社会，机械产品的出现对于我们加快工程进度具有非常重要的作用，并且提供了最简便的操作形式，升降机的出现很好的解决了重力对于施工的影响，可以无视重力的影响而快速的升降 ，其中液压升降机是目前最为常见的一种升降机，其工作原理基本符合升降机的要求，只是操作上更加的安全以及简便，并且目前其应用非常的广泛，液压升降平台的种类也是非常的多，每种类型的液 压升降机平台也是为了适应不同的施工条件，下面就来为大家介绍一下液压升降机的相关知识，了解其工作原理到底是如何的
第五单元
21 化石吟
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பைடு நூலகம்
4
随着液压式升降平台的应用越来越广泛，与之俱来的保养也应该引起人们的重视。液压式升降平台升至最高时液压油面应高出油箱底40-50mm,液压油油色变暗、油质发粘或油中有砂砾等异物时应及 时更换液压油。除锈方法为机械除锈和除锈剂除锈。 电动升降平台，采用最新的技术，摒弃了老旧的人力和绳索固定，改用更为强力的电力运行，杜绝了因为人力所造成的产品损耗，减少危险发生系数。 电动升降平台 尤其是在室外运用的，一旦雨水湿气渗入液压油缸缸筒内，很容易引起液压缸筒内壁生锈，从而导致液压油缸漏油乃至影响液压系统的正常运行。装卸货平台的高度固定，但来往运输车厢的厢地高度不 一，运输车辆与装卸货平台之间总是形成一定的高度落差或间隙。，
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是表现作者思路的句子， 接下来就是写飞扬的思绪了， 这句话在文中起到了引起下文 的作用。
2、诗中的“你”具体指代什么？ 能否改成“他”，为什么？
本节中的“你”指化石，文章采 用一种与人对话的口气，以第二人 称直接抒发了自己对化石的赞美之 情，增强了文章的亲切感，使诗歌 语言富具魅力。
3、怎样理解“黑色的躯壳裹 藏着生命的信息，为历史留下 一本珍贵的密码”一句？
什么是化石？
远古时代某种生物的遗体、遗物或 遗迹，由于火山、地震、冰川等自然 原因而被埋藏在地下，经过漫长的时 间变迁，最终变成了像石头一样的东 西。这就叫化石。研究化石的目的， 一是了解生物的进化，二是帮助确定 地层的年代。
三角龙头骨化石及其头部复原图
沉睡亿年的石头能否说话？
琥珀中的苍蝇
琥珀中的蜘蛛
接着，作者的思绪飞向那远古洪荒，说明海枯石烂，沧海 桑田，物换星移，无论多么久远，无论变化多大，都阻挡不了 生命的航船从太古不息地向近代进发，生命的形式也由低级向 高级演化。 “叹服大自然”，这是作者由衷的赞叹，大自然是魔法师， 是雕刻家。至此，作者的感情达到高潮。
本诗的主题及写作特色
《化石吟》是一首科学抒情诗，展示了人类对化 石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象，从而 赞美科学的神奇与人类的伟大。 诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的 生物世界，又用优美的语言富有感情地赞颂了会讲 话的奇异的化石。
c．“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的 档案细细描画” 是写人吗？你是怎样理解的?
写的是化石，这是一种比喻，人脸皱纹是生命历程的写 真，而把化石比作人脸皱纹，不正是地球古生物的档案吗?
作者思路
开篇连续不断的问句表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的 求知欲望，也打开了读者思维的闸门，使读者和作者一起去想 像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。 3、4、5、6节是诗的主体部分，具体抒写遐思的内容。科 学家通过对化石的研究，得出了生物进化的科学观点，所谓上 帝创造万物的说法是不符合客观事实的。这些深埋地下的化石 的存在，就足以证明地球上的生命是生生不息、繁衍不断的。
古代生物虽已死亡，但这些深埋地 下的化石的存在，足以证明地球上的生 物是生生不息、繁衍不断的，这些化石 为科学家们研究生物提供了必要的条件。
4、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如 把生命的档案细细描画”是写人吗？你是 怎样理解的？
无论地球上的生命形式如何变化，这一 切都由化石记录着，假如化石是人的脸， 那刻在这脸上的皱纹不就是地球古生物的 档案吗？
琥珀中的蚊子
现代鸟 现代鳄鱼
ARCHOSAURS
恐龙
始祖鸟
朗读诗歌
读准字音
奇幻（huàn） 裹（guǒ ）藏 葱茏（cōng lóng ）
卓越（ zhuó yuè ）
骸（ hái ）骨 躯壳（ qià ） 潜（qián ）行 档（ dàng ）案 悄（qiǎo ）然
o 猛犸（mǎ ）
奇幻：奇异而虚幻。
悄然：没有声息。
潜行：秘密行走。
海枯石烂：海水枯干，石头腐烂，指
经历了极长的时间。 叹服：赞叹而佩服。
葱茏：草木青翠茂盛。
幽雅：幽静而雅致。
猛犸冰封3万年遗体完好眼睛至今仍 透明
界的 见 究 。神 了 这 科 话亿些学 一万化家 样年石们 的前，通 生像从过 物奇中研 世幻窥
思考问题。 1、“你把我的思绪引向远 古”一句在全诗中起什么作用？
科学家研究保存了古生物生命信息的化石， 从中窥见了亿万年前像奇幻神话一样的生物世 界。诗人张锋以一首抒情性的科学诗的形式， 饱含感情地赞颂了“会说话”的奇异化石，引 领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。 遐思之余，我想，如何尽可能地去保护地 球上濒临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人 们在博物馆去慨叹、遐思，这更多地需要全人 类珍爱我们生活着的这个星球，从我做起，从 现在做起，为了秀水蓝天、花红草绿。来自（1－2节）（3－6节）
(7节)
神奇景色 —— 人类伟大 —— 赞美科学
研读3—6节，思考下列问题：
a．“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什 么作用?
文中的思绪引向远古，既引起了下文，又表现了作者的思路。
b．怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为 历史留下一本珍贵的密码”一句?
作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学研 究提供了必要的条件。
猛犸象
1、整体感知
（1）用简洁的语言概括本诗的主 要内容。
本诗写科学家通过研究化石展现了 亿万年前的神奇景象。 （2）本诗表达了作者怎样的思想感情？ 诗歌表达了作者对自然神奇与人 类伟大的赞美之情。
（3）本诗可以分为几层，试概括每层的 大意。
全诗结构 特点:首尾呼应
发问想象 —— 遐思飞扬 —— 回答呼应
2、诗中的“你”具体指代什么？ 能否改成“他”，为什么？
本节中的“你”指化石，文章采 用一种与人对话的口气，以第二人 称直接抒发了自己对化石的赞美之 情，增强了文章的亲切感，使诗歌 语言富具魅力。
3、怎样理解“黑色的躯壳裹 藏着生命的信息，为历史留下 一本珍贵的密码”一句？
什么是化石？
远古时代某种生物的遗体、遗物或 遗迹，由于火山、地震、冰川等自然 原因而被埋藏在地下，经过漫长的时 间变迁，最终变成了像石头一样的东 西。这就叫化石。研究化石的目的， 一是了解生物的进化，二是帮助确定 地层的年代。
三角龙头骨化石及其头部复原图
沉睡亿年的石头能否说话？
琥珀中的苍蝇
琥珀中的蜘蛛
接着，作者的思绪飞向那远古洪荒，说明海枯石烂，沧海 桑田，物换星移，无论多么久远，无论变化多大，都阻挡不了 生命的航船从太古不息地向近代进发，生命的形式也由低级向 高级演化。 “叹服大自然”，这是作者由衷的赞叹，大自然是魔法师， 是雕刻家。至此，作者的感情达到高潮。
本诗的主题及写作特色
《化石吟》是一首科学抒情诗，展示了人类对化 石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象，从而 赞美科学的神奇与人类的伟大。 诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的 生物世界，又用优美的语言富有感情地赞颂了会讲 话的奇异的化石。
c．“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的 档案细细描画” 是写人吗？你是怎样理解的?
写的是化石，这是一种比喻，人脸皱纹是生命历程的写 真，而把化石比作人脸皱纹，不正是地球古生物的档案吗?
作者思路
开篇连续不断的问句表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的 求知欲望，也打开了读者思维的闸门，使读者和作者一起去想 像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。 3、4、5、6节是诗的主体部分，具体抒写遐思的内容。科 学家通过对化石的研究，得出了生物进化的科学观点，所谓上 帝创造万物的说法是不符合客观事实的。这些深埋地下的化石 的存在，就足以证明地球上的生命是生生不息、繁衍不断的。
古代生物虽已死亡，但这些深埋地 下的化石的存在，足以证明地球上的生 物是生生不息、繁衍不断的，这些化石 为科学家们研究生物提供了必要的条件。
4、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如 把生命的档案细细描画”是写人吗？你是 怎样理解的？
无论地球上的生命形式如何变化，这一 切都由化石记录着，假如化石是人的脸， 那刻在这脸上的皱纹不就是地球古生物的 档案吗？
琥珀中的蚊子
现代鸟 现代鳄鱼
ARCHOSAURS
恐龙
始祖鸟
朗读诗歌
读准字音
奇幻（huàn） 裹（guǒ ）藏 葱茏（cōng lóng ）
卓越（ zhuó yuè ）
骸（ hái ）骨 躯壳（ qià ） 潜（qián ）行 档（ dàng ）案 悄（qiǎo ）然
o 猛犸（mǎ ）
奇幻：奇异而虚幻。
悄然：没有声息。
潜行：秘密行走。
海枯石烂：海水枯干，石头腐烂，指
经历了极长的时间。 叹服：赞叹而佩服。
葱茏：草木青翠茂盛。
幽雅：幽静而雅致。
猛犸冰封3万年遗体完好眼睛至今仍 透明
界的 见 究 。神 了 这 科 话亿些学 一万化家 样年石们 的前，通 生像从过 物奇中研 世幻窥
思考问题。 1、“你把我的思绪引向远 古”一句在全诗中起什么作用？
科学家研究保存了古生物生命信息的化石， 从中窥见了亿万年前像奇幻神话一样的生物世 界。诗人张锋以一首抒情性的科学诗的形式， 饱含感情地赞颂了“会说话”的奇异化石，引 领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。 遐思之余，我想，如何尽可能地去保护地 球上濒临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人 们在博物馆去慨叹、遐思，这更多地需要全人 类珍爱我们生活着的这个星球，从我做起，从 现在做起，为了秀水蓝天、花红草绿。来自（1－2节）（3－6节）
(7节)
神奇景色 —— 人类伟大 —— 赞美科学
研读3—6节，思考下列问题：
a．“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什 么作用?
文中的思绪引向远古，既引起了下文，又表现了作者的思路。
b．怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为 历史留下一本珍贵的密码”一句?
作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学研 究提供了必要的条件。
猛犸象
1、整体感知
（1）用简洁的语言概括本诗的主 要内容。
本诗写科学家通过研究化石展现了 亿万年前的神奇景象。 （2）本诗表达了作者怎样的思想感情？ 诗歌表达了作者对自然神奇与人 类伟大的赞美之情。
（3）本诗可以分为几层，试概括每层的 大意。
全诗结构 特点:首尾呼应
发问想象 —— 遐思飞扬 —— 回答呼应