2015-2016七年级语文上册 19 在山的那边课件1 (新版)新人教版
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新人教版七年级语文上册19《在山的那边》ppt优质课件
在山的那边
杜 一 会 天高任鸟飞 ， 甫 览当
众 凌 海阔凭鱼跃。 山绝 小顶 。，
“海”是作者心中想象的世界，开阔， 亮，自由。也是山川陆地的结束，是另一个 界的开始，是一种信念，一种哲理。 “山” 是作者实际生活的世界，封闭，灰暗，压抑
象征： “山”可以让人想到艰苦的生活环境，工作 重重困难；人生道路上的许多挫折；历史道理上的障
大海，是每个人都向往的地方。我们每个人的心中都各有一个“广阔无际，汹涌澎湃”的“大 年暑假爸爸要带上我去厦门，我高兴不已因为可以看见我盼望已久的大海。
我们收拾好东西准备向梦幻般的大海进发。第二天，我们开上小车启程了。我一路上兴奋不已 儿就问：“到了没有，到了没有！”可两旁的树快速后退就是没到，好像就是不让我到厦门不让 此时我失望极了我好似已被失望埋没。路那么漫长。我呆呆坐着在幻想着大海，时间不知不觉从 过，连太阳公公都在正上空观察我们，太阳高照连平时没有午睡习惯的我也渐渐闭上了眼，顿时 妙的梦中，在梦中我来到了大海边。大海是那样的辽阔，一眼望不到边际；大海是那样的宽阔， 多的游人。我张开双臂，扑向了美丽蔚蓝的大海，顿时觉得心胸开阔。大海啊，你平静如镜，你 那湛蓝的海面上随着微波泛起点点银光。我久久地站在海边，听着大海的声音，它在为我喧腾。 样的甜美。这时，我轻轻张开双臂，去拥抱大海。突然我被惊醒，原来是梦。“这孩子做梦都想 是等下真见到大海该不知怎样。”我听了妈妈的话顿时信心大增。只见告示牌上写着：厦门1KM 来。就在那一霎那，我看见了这比一望无际的大海更有价值的“大海”——就是人生哲理。
第二节：长大以后的拼搏，奋斗，对人生的感悟。—— 写 理想世界（象征手法）。
３诗歌表达了作者怎样的思想感情？ ３要不怕困难，坚持奋斗，才能实现人生理想。
人教版初中语文七年级(上)《在山的那边》课件[1]
![人教版初中语文七年级(上)《在山的那边》课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/648891425f0e7cd1842536ea.png)
简介诗歌：
诗歌是文学的一类，它富于想象，语言 凝练而形象，富有节奏韵律，往往饱含着 作者强烈的思想感情，一般分行排列。
（学“诗”关键在于“读”，读出音韵 美、读出形象美、读出意蕴美。）
一、整体感知
朗读全文，感悟诗中的思想感情。诗歌，除 了字面上的意思外，往往还有深层含义，探究一 下，诗中的“海”与“山”蕴含着什么意思？作 者“爬山”有何象征意义？
热爱生命 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线/留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中
布置作业:
积累所学知识，摘录并背诵其中哲理性 的句子，并搜集与课文主题相关的名言警 句。
于是,怀着一种隐秘的渴望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是,我却几乎是哭着回来了 ____在山的那一边,依然是山
山那边的山啊,铁青着脸 给我的幻想打了一个零分 妈妈,那个海呢
三、联系上下文，品味下边诗句中加粗的词 语（括号里的问题可作参考）。
• 1．我常伏在窗口痴想（这个词在这里是什么意
思？）
课堂总结与感悟：
在你的生活学习中，一定也 有无数座山，等着你去征服或已 被你征服。对于你们刚跨进中学 大门的同学们来说，有很多困难 正等着你，其中最大的一座山就 是你自己，只要坚持不懈就一定 能成功。最后让我们再一次用我 们的心灵齐诵最后几句诗，让好 诗伴你们健康成长。
来的”？ • 5．“因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海
潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗 句是什么意思？ • 6．“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情？
最新七年级语文上册19《在山的那边》课件(新版)新人教版课件PPT
❖下（下雨）（下去）（下来） ❖雨（小雨）（雨水）（雨衣） ❖们（我们）（人们）（你们） ❖问（不问）（学问）（好问） ❖ 有（有用）（有水 （有心） ❖半（半天）（半个）（一半） ❖从（从来）（从小）（不从） ❖你（你们）（你好）（你的）
好句积累
不久，有花有草的地方， 花更红了，草更绿了。没有花 没有草的地方，开出了红的花， 长出了绿的草。
但我又一次次鼓起信心向前走去
因为我听到海依然在远方为我喧腾
——那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵……
在山的那边，是海吗？
是的！人们啊，请相信——
在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你总会攀上这样一座山顶
而在这座山的那边，就是海呀
是一个全新的世界
在一瞬间照亮你的眼睛
❖早晨起右面是南。
3.古朗月行
（节选）[唐] 李白
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
❖ 标点符号
❖ 逗号（，） 句号（。） 省略号（……）
❖ 反义词 ❖ 前——后 左——右 ❖ 长——短 大——小 ❖ 东——西 南——北 ❖ 近义词 ❖ 常常——经常 好看——漂亮
第六单元复习
影前后黑狗左右它 好朋友比尾巴谁长 短反伞兔最公写诗 点要过给当串们以 成数彩半空问到方 没更绿出长
在（正在）（不在）（好在） 后（后来）（后头） （耳后） 我（我们）（自我）（我的） 好（不好）（你好）（好学） 长（长大）（厂长）（长尺）（长出） 比（好比）（正比）（比一比） 巴（下巴）（中巴） （大巴） 把（把手）（一把） （火把）
七年级语文上册19《在山的那 边》课件(新版)新人教版
——山那边是什么呢 ？
妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？
七年级语文上册19《在山的那边》课件新人教版
梁衡
第六页，共29页。
听读课文(kèwén)， 思考：
课文题目为《夏感》，那么 (nà me)作者对于夏天的总体 感觉是什么？
充满整个(zhěnggè)夏天的是 一种紧张、热烈、急促的旋律。
第七页，共29页。
再读课文(kèwén)，细细品味
作者从哪几个方面(fāngmiàn)描写夏季景物？ 文中突出表现了作者怎样的思想感情？
第二十八页，共29页。
运用(yùnyòng)今天学到的方法 “表达”《秋感》。
第二十九页，共29页。
山亭夏日 （唐）高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘(chítáng)。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
第二十四页，共29页。
比较(bǐjiào) 结果：
这首唐诗描绘了一幅情调清 和的夏日图画， 表现诗人悠闲自 在的闲适情趣、而课文抒发的是 对充满激情(jīqíng)火热生活的 向往。
第二十五页，共29页。
第一页，共29页。
第二页，共29页。
第三页，共29页。
第四页，共29页。
欢快、激昂、奔放、热烈、
悠扬、轻松(qīnɡ sōnɡ)、活 泼……
“充满整个夏天(xiàtiān)的是
一个
的旋律。”
（视角(shìjiǎo)不同，感受不 同。）
第五页，共29页。
夏感
夏感
• ——执教(zhíjiào)：俞海方
县》) 8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》) 9．清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫(dù fǔ)：《江
村》) 10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：《三月晦日偶
题 》)
第二十七页，共29页。
沉甸甸的麦穗，满载(mǎnzài)我的 汗水； 醇香同吧学的，们，请学不以了《本只我文是心后麦中，的一香夏定，》也更或热《爱是我(r我è眼à的中i)夏的天夏了》 不倦为心题灵，。写一篇100字左右的练笔。
第六页，共29页。
听读课文(kèwén)， 思考：
课文题目为《夏感》，那么 (nà me)作者对于夏天的总体 感觉是什么？
充满整个(zhěnggè)夏天的是 一种紧张、热烈、急促的旋律。
第七页，共29页。
再读课文(kèwén)，细细品味
作者从哪几个方面(fāngmiàn)描写夏季景物？ 文中突出表现了作者怎样的思想感情？
第二十八页，共29页。
运用(yùnyòng)今天学到的方法 “表达”《秋感》。
第二十九页，共29页。
山亭夏日 （唐）高骈
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘(chítáng)。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。
第二十四页，共29页。
比较(bǐjiào) 结果：
这首唐诗描绘了一幅情调清 和的夏日图画， 表现诗人悠闲自 在的闲适情趣、而课文抒发的是 对充满激情(jīqíng)火热生活的 向往。
第二十五页，共29页。
第一页，共29页。
第二页，共29页。
第三页，共29页。
第四页，共29页。
欢快、激昂、奔放、热烈、
悠扬、轻松(qīnɡ sōnɡ)、活 泼……
“充满整个夏天(xiàtiān)的是
一个
的旋律。”
（视角(shìjiǎo)不同，感受不 同。）
第五页，共29页。
夏感
夏感
• ——执教(zhíjiào)：俞海方
县》) 8．连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大：《喜晴》) 9．清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫(dù fǔ)：《江
村》) 10．芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观：《三月晦日偶
题 》)
第二十七页，共29页。
沉甸甸的麦穗，满载(mǎnzài)我的 汗水； 醇香同吧学的，们，请学不以了《本只我文是心后麦中，的一香夏定，》也更或热《爱是我(r我è眼à的中i)夏的天夏了》 不倦为心题灵，。写一篇100字左右的练笔。
七年级语文上册19《在山的那边》课件1(新版)新人教版(1)
小时侯，我常在窗口痴想
——山那边是什么呢？
妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？
于是，怀着一种隐秘的想望
有一天我终于爬上了那个山顶
可是，我却几乎是哭着回来了
——在山的那边，依然是山
山那边的山啊，铁青着脸
给我的幻想打了一个零分
妈妈，那个海呢？
在山的那边，是海！
是用信念凝成的海
今天啊，我竟没想到
你总会攀上这样一座山顶
而在这座山的那边，就是海呀
是一个全新的世界
在一瞬间照亮你的眼睛
一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去
因为我听到海依然在远方为我喧腾
——那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵……
在山的那边，是海吗？
是的！人们啊，请一次次地战胜失望之后
——山那边是什么呢？
妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？
于是，怀着一种隐秘的想望
有一天我终于爬上了那个山顶
可是，我却几乎是哭着回来了
——在山的那边，依然是山
山那边的山啊，铁青着脸
给我的幻想打了一个零分
妈妈，那个海呢？
在山的那边，是海！
是用信念凝成的海
今天啊，我竟没想到
你总会攀上这样一座山顶
而在这座山的那边，就是海呀
是一个全新的世界
在一瞬间照亮你的眼睛
一颗从小飘来的种子
却在我的心中扎下了深根
是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
但我又一次次鼓起信心向前走去
因为我听到海依然在远方为我喧腾
——那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵……
在山的那边，是海吗？
是的！人们啊，请一次次地战胜失望之后
最新人教版初中七年级初一语文上册19_在山的那边精品课件
19 在山的那边
王家新
重重叠叠的群山
山区孩子充满渴求和希望的眼睛
山区人民外出打工
一望无际的大海
读音准确 停顿恰当 语气和谐 感情饱满
(1)“想望”这个词就要读出希望、企求的感情，同时由于 “隐秘”的限制，因此读的时候要尽可能读得轻一点。 (2)“哭着回来”则要读出“我”的伤心。 (3)“给我的幻想打了一个零分”既要读出“我”的失望， 同时还得读出“我”的疑惑的感情。
山那边是海吗？ 在山的那边，依然是山 在山的那边，是海！ 在山的那边，是海吗？
•(妈妈说过是海，有点怀疑的语气） (失望的语气) (坚定的语气)
而在这座山的那边，就是海呀
（在奋斗中遇到困难和挫折时，信心又有点动 摇，读出怀疑的语气） （奋斗成功后的喜悦之情）
(1)为什么说是“隐秘的想望”？ (2)山那边的山啊，铁青着脸\给我的幻想打了 一个零分！ (3)因为我听到海依然在远方为我喧腾，—— 那雪白的海潮啊，夜夜奔来\一次次漫湿了 我枯干的心灵…… (4)这是一个全新的世界\在一瞬间照亮你的眼 睛…… (5)一颗从小飘来的种子\ 却在我的心中扎下了 深根 ，“飘”和“扎根”是否矛盾？
标题是“在山的那边”，那么山的 那边究竟是什么呢？
海！
那仅仅是一片海吗？
那是“用信念凝成的海”，那是 “全新的世界”！ 寓指人生不断追求的理想境界或 奋斗目标。
既然说海是一个“全新的世界”， 那么作者为了看到这个“全新的世界”， 沿途是不是一帆风顺？
山！
追求与实现理想的过程中所遇到的重重 艰难险阻和困难。
在山的那边
群山：象征重重的艰难险阻。
大海：象征理想境界。Fra bibliotek－－－－－－－－－－ －－－－－－－－－ －－－－－－－－－－ － －－－－－－－－－－
王家新
重重叠叠的群山
山区孩子充满渴求和希望的眼睛
山区人民外出打工
一望无际的大海
读音准确 停顿恰当 语气和谐 感情饱满
(1)“想望”这个词就要读出希望、企求的感情，同时由于 “隐秘”的限制，因此读的时候要尽可能读得轻一点。 (2)“哭着回来”则要读出“我”的伤心。 (3)“给我的幻想打了一个零分”既要读出“我”的失望， 同时还得读出“我”的疑惑的感情。
山那边是海吗？ 在山的那边，依然是山 在山的那边，是海！ 在山的那边，是海吗？
•(妈妈说过是海，有点怀疑的语气） (失望的语气) (坚定的语气)
而在这座山的那边，就是海呀
（在奋斗中遇到困难和挫折时，信心又有点动 摇，读出怀疑的语气） （奋斗成功后的喜悦之情）
(1)为什么说是“隐秘的想望”？ (2)山那边的山啊，铁青着脸\给我的幻想打了 一个零分！ (3)因为我听到海依然在远方为我喧腾，—— 那雪白的海潮啊，夜夜奔来\一次次漫湿了 我枯干的心灵…… (4)这是一个全新的世界\在一瞬间照亮你的眼 睛…… (5)一颗从小飘来的种子\ 却在我的心中扎下了 深根 ，“飘”和“扎根”是否矛盾？
标题是“在山的那边”，那么山的 那边究竟是什么呢？
海！
那仅仅是一片海吗？
那是“用信念凝成的海”，那是 “全新的世界”！ 寓指人生不断追求的理想境界或 奋斗目标。
既然说海是一个“全新的世界”， 那么作者为了看到这个“全新的世界”， 沿途是不是一帆风顺？
山！
追求与实现理想的过程中所遇到的重重 艰难险阻和困难。
在山的那边
群山：象征重重的艰难险阻。
大海：象征理想境界。Fra bibliotek－－－－－－－－－－ －－－－－－－－－ －－－－－－－－－－ － －－－－－－－－－－
七年级语文上册 19 在山的那边课件 (新版)新人教版PPT
喧腾: 喧闹奔腾
一瞬间: 一眨眼之间
3.形似字: 幻 huàn幻想 幼 yòu幼小
喧 xuān喧闹 渲 xuàn渲染
飘 piāo飘来 瓢 piáo水瓢 缥 piāo缥缈 漂 piāo漂泊
竟 jìng究竟 竞 jìng竞争
惑 huò诱惑 感 gǎn感想
诱 yòu诱惑 绣 xiù绣花
漫 màn漫长 慢 màn慢车
引申运用
请你把自己的生活经历 用文字表达出来，以“我 终于见到了大海”为题写 一段话。
理解内容
第一节诗，写了我童年时候的想望和困惑 第二节诗，写了我长大后的拼搏和奋斗。
赏 “在山的那边,是海”,对这个“山”字,“我” 小时侯的理想和今天的理解有什么不同?
析 文中的“山”和“海”指的是什么?运用 了什么手法?
小时侯认为这“山”是自然界当中的山. 今天把这“山”理解为在实现理想的道 路上所遇到的重重困难.
题目解说
从表面上来说,“山那边还是山”这样 的发现,自然不过是“山那边是海”一类 幼稚幻想的破灭.然而,“山”在诗中,是阻 碍诗人通向他无比向往的“大海”的一 个屏障,是一种阻碍他梦想实现的现实存 在.所以,这种挫折也就预示了诗人生活中 所有的伤痛和失败,它超越了具体的生活 经历而成为一种普遍性的情感经验的象 征.
文中的“山”比喻重重困难;“海”比喻 理想.
运用象征手法
阅读诗的第一部分,你觉得小时侯的 “我”是一个怎样的孩子?
一个神往于大山外面的世界,不愿困居 于狭小的天地,而愿追求新天地的孩子.
为什么说“山那边的山啊,铁青着脸”?
这是拟人手法.“我”爬上山顶,满以为 能够看见大海了,望见的却依然是山,非常 失望,沮丧,所以望见那边的山,看起来就像 “铁青着脸.”山色是青的,只因为“我”的 心情不好,好象山也铁青着脸在那里怪我痴 心妄想,笑我幼稚可笑.
新人教版七年级语文上册第1课《在山的那边》 PPT课件
作业 (1)根据“山”与“海”在文中的含 义，结合自己的生活经历，以“我终 于见到了大海”为题写一段话（也可 以写自然的海）。 (2)抄写生字。
在山的那边
在山的那边
原意:发呆地想;诗里的意思是:作者神 往于大山外面的世界，达到了痴迷的程 度。说明“我”从小就不愿困居于狭小 的天地，立志追求“全新的世界”。
在山的那边
2.“隐秘的想望”指什么？为什么说“隐 秘”？
小时候想望山那边的海，爬山是为 了望见大海，这个想望并没有告诉他 人，所以说“隐秘”。
在山的那边
“山那边的山啊，铁青着脸,给我 的幻想打了一个零分!” 这句诗中“铁青”什么意思？是 写山的颜色吗？如果不是，那又是 表现什么？
困难；“爬山”比喻艰苦奋斗。
诗歌主旨：奔向理想的人生征途是漫长的，但
是，只要不折不挠地坚持奋斗，理想境界终将
会实现。
在山的那边
讨论，理解重点词语含义。 诗歌的语言是非常凝练而又有丰富内
涵的，请找出你喜欢的并认为含义深刻
的诗句细细品味，你不理解的词语或句
子也画下来一起讨论。
在山的那边
1、如何理解“痴想”在文中的意思？
在山的那边
全诗讲述了一个什么道理？ 诗人把自己的人生感悟，把自己的坚 定信念，告诉人们，奔向理想的人生征
途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚
持奋斗，理想境界终将实现。
在山的那边
“山的那边是海”，这个“海”是 怎样的“海”呢？
“用信念凝成的海”、
“全新的世界”。
在山的那边
为什么说海“是用信念凝成的海”，海 是“全新的世界”？ 作者所说的“海”是指人所追求的最 终目的，或者说奋斗目标，即理想。
在山的那边
请同学们概括诗歌两部分的内容。
人教版七年级语文上册19在山的那边课件(共13张PPT)
w
• 没有理想的人像是草木/在春 天生发，到秋日枯黄/没有理 想的人像是流水/为什么听不 见它的歌唱/原来他已为现实 的泥沙/逐渐淤塞，变成污浊 的池塘
w
放声朗读《在山的那边》 思考： 诗中的“山”和“海” 有怎样的内涵？
w
•实现理想，小男孩 经历怎样的过程？
w
歌词
我相信
• • • • • • • • • • • 我相信 我相信 想飞上天和太阳肩并肩 世界等着我去改变 想做的梦从不怕别人看见 在这里我都能实现 大声欢笑让你我肩并肩 何处不能欢乐无限 抛开烦恼勇敢的大步向前 我就站在舞台中间 I
w
•让信念点亮生命
w
快速默读《生命是美丽的》 • 思考：
w
• 男孩的生活及身体状况是怎样？ • 我是怎样关心孩子的？ • 在我的帮助下，孩子们有怎样的变化？
• 风雨沉沉歧路万千/叫我怎 样走好/上帝！快给我些光明 吧/让我好向前跑/上帝说：光 明/我没处给你找/你要光明， 你自己去造！
热烈欢迎校领导和 老师莅临指导
w
教学模式：1+1课型 教学内容：《信念是美丽的》 《在山的那边》
w
语文主题：让信念点亮生命
什么是信念 •信念就是自己认 为正确并坚定不 移的 坚守。
w
• 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
w
•
——李白
• 为中华之崛起而读书 • ——周恩来
w
• 没有比脚更长的路， 没有比人更高的山。 • ——汪国真
w
• • • • • • • •
我相信我就是我我相信明天 我相信青春没有地平线 在日落的海边 在热闹的大街都是我心中最 美的乐园 我相信自由自在我相信希望 我相信伸手就能碰到天 有你在我身边让生活更新鲜 每一刻都精采万分
• 没有理想的人像是草木/在春 天生发，到秋日枯黄/没有理 想的人像是流水/为什么听不 见它的歌唱/原来他已为现实 的泥沙/逐渐淤塞，变成污浊 的池塘
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放声朗读《在山的那边》 思考： 诗中的“山”和“海” 有怎样的内涵？
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•实现理想，小男孩 经历怎样的过程？
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歌词
我相信
• • • • • • • • • • • 我相信 我相信 想飞上天和太阳肩并肩 世界等着我去改变 想做的梦从不怕别人看见 在这里我都能实现 大声欢笑让你我肩并肩 何处不能欢乐无限 抛开烦恼勇敢的大步向前 我就站在舞台中间 I
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•让信念点亮生命
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快速默读《生命是美丽的》 • 思考：
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• 男孩的生活及身体状况是怎样？ • 我是怎样关心孩子的？ • 在我的帮助下，孩子们有怎样的变化？
• 风雨沉沉歧路万千/叫我怎 样走好/上帝！快给我些光明 吧/让我好向前跑/上帝说：光 明/我没处给你找/你要光明， 你自己去造！
热烈欢迎校领导和 老师莅临指导
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教学模式：1+1课型 教学内容：《信念是美丽的》 《在山的那边》
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语文主题：让信念点亮生命
什么是信念 •信念就是自己认 为正确并坚定不 移的 坚守。
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• 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
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•
——李白
• 为中华之崛起而读书 • ——周恩来
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• 没有比脚更长的路， 没有比人更高的山。 • ——汪国真
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• • • • • • • •
我相信我就是我我相信明天 我相信青春没有地平线 在日落的海边 在热闹的大街都是我心中最 美的乐园 我相信自由自在我相信希望 我相信伸手就能碰到天 有你在我身边让生活更新鲜 每一刻都精采万分
最新人教版语文七年级上册第19课《在山的那边》PPT课件
3． “山那边的山啊，铁青着脸/给我的幻 想打了一个零分！”“铁青”是写山的颜色 吗？ 记练习二2：“铁青”不只是写山的颜色， 这是用了拟人的手法。“我”爬上山顶，以 为能够看见大海了，望见的却依然是山， “我”非常失望、沮丧，所以望见那边青色 的山，也像铁青着脸冷冰冰地拒绝“我”。 4．为什么说“在山的那边，是海！是用信 念凝成的海”？ 记此句右边：因为这里的“海”不再是具象， 而是抽象的“信念”与“梦想”。
记练习一：“海”象征梦想，“山” 象征追求梦想过程中遇到的重重艰难 险阻，“爬山”比喻奋斗。
主旨： 表达了对人生的思考： 奔向梦想的人生征途是漫长且曲折的， 但是，只要百折不挠地坚持奋斗，梦 想终将实现。
记练习一：“海”象征梦想，“山” 象征追求梦想过程中遇到的重重艰难 险阻，“爬山”比喻奋斗。
主旨： 表达了对人生的思考： 奔向梦想的人生征途是漫长且曲折的， 但是，只要百折不挠地坚持奋斗，梦 想终将实现。
作家·作品
《在山的那边》作者王家新， 当代作家。1957年出生于湖 北均县（现在丹江口市）。 1978年入武汉大学中文系读 书，1982年毕业，分配到湖 北郧yún阳师专任教。1985年借调到北京 《诗刊》社从事编缉工作，1990年离开， 1992年去英国。1994年归国，在北京教育 学院中文系从事教学工作，出版的诗集有 《纪念》、《游动悬崖》等。
本文是诗人年轻时写的一首诗，起源于 童年的生活经验。大山里的孩子，往往有 一个梦想，那就是走出大山，看看外面的 世界。这似乎是人们与生俱来的一种本能， 在一个环境中待得时间长了，总想着走出 去看看。诗人把这种走出去看看的梦想凝 聚在“海”的形象中，以诗歌的形式表达 了他对梦想的追寻过程。
整体感悟：理解形象·把握诗旨
人教版七年级上册第一单元第一课《在山的那边》课件
原产于我国中部。性喜光, 耐寒、耐旱, 适应性强；繁殖用 播种、扦插、分株、压条均可。 紫藤枝叶茂密, 花大且香, 是棚架、门廊绿化的优良树种。 紫藤的花和种子可供食用；树皮纤维可织物；根和种子可杀 虫；果实入药, 治食物中毒, 驱除蛲虫。
检查项目 1.课本: 包书皮 2.红蓝钢笔或水笔 3.小纸片 4.小字本: 抄写《静夜思》 5.笔记本:
1)“今天我们学习了…”“今天我学到了…” 2)复习《在山的那边》 ①朗读 2 遍,家长签字 ②字词注音、解释 ③课后第一题作业: １、第二题（语文本） ２、第三题（笔记本） ３、预习《短文两篇》（笔记本）
【tips】本文由王教授精心编辑整理，学知识，要抓紧！
凝结而成。 使用手段, 使人认识模糊而做坏事； 吸引, 招引。
喧闹, 沸腾。 一眨眼之间。 检查预习 讨论品味词语: 痴想: 铁青着脸: 诱惑: 枯干: 童年的幻想
困难的艰巨性 成功的喜悦 理想破灭后的失望与痛苦 认读生字 整体感 知 探究词义 品味词语 小时侯，我常在窗口痴想 ——山那边是什么？ 妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？ 于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了 ——在山的那边，依然是山
３、要不怕困难，坚持奋斗，才能实现 人生理想。
从时间上说, 第一诗节写我童年的时候；第二诗节写我长大 以后。
从内容上说, 第一诗节写我想望和困惑；第二诗节写我长大 以后的拼搏和奋斗。
从象征意义上说, 第一诗节写的“山”和“海”就是现实中“山”和 “海”, 第二诗节中的”山“象征了困难, ”海“象征了信念。 研读赏析
１）标段序
２）字词: 注音，解释，造句 ３）朗读: 签字
４）第一题 下课啦！ 放飞理想展翅翱翔 紫藤萝瀑布
检查项目 1.课本: 包书皮 2.红蓝钢笔或水笔 3.小纸片 4.小字本: 抄写《静夜思》 5.笔记本:
1)“今天我们学习了…”“今天我学到了…” 2)复习《在山的那边》 ①朗读 2 遍,家长签字 ②字词注音、解释 ③课后第一题作业: １、第二题（语文本） ２、第三题（笔记本） ３、预习《短文两篇》（笔记本）
【tips】本文由王教授精心编辑整理，学知识，要抓紧！
凝结而成。 使用手段, 使人认识模糊而做坏事； 吸引, 招引。
喧闹, 沸腾。 一眨眼之间。 检查预习 讨论品味词语: 痴想: 铁青着脸: 诱惑: 枯干: 童年的幻想
困难的艰巨性 成功的喜悦 理想破灭后的失望与痛苦 认读生字 整体感 知 探究词义 品味词语 小时侯，我常在窗口痴想 ——山那边是什么？ 妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？ 于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了 ——在山的那边，依然是山
３、要不怕困难，坚持奋斗，才能实现 人生理想。
从时间上说, 第一诗节写我童年的时候；第二诗节写我长大 以后。
从内容上说, 第一诗节写我想望和困惑；第二诗节写我长大 以后的拼搏和奋斗。
从象征意义上说, 第一诗节写的“山”和“海”就是现实中“山”和 “海”, 第二诗节中的”山“象征了困难, ”海“象征了信念。 研读赏析
１）标段序
２）字词: 注音，解释，造句 ３）朗读: 签字
４）第一题 下课啦！ 放飞理想展翅翱翔 紫藤萝瀑布
七年级语文上册 19 在山的那边课件 (新版)新人教版
？ 你和作者的描述一样吗
他说怎样才能见到这样的 海呢
——经过无数座山，一次次 战胜失望
你觉得作者小时候为什么那么想见山那边 的大海？他是不是嫌山区太穷、不美？
你对大海还有好奇吗？为什么？
你觉得诗中寻海的孩子有什么特点？成年之 后的他，是真的在寻找海吗？
你觉得作者找到那个海了吗？说出理由。
没见过，好奇 想知道山外边的世界 不满意与不满足
检查预习
朦胧痴隐 秘凝诱惑 腾瞬涩郁 寂澈耽遥
多音字
•秘 •宁
朗读要求：
读音准确 停顿恰当 语气和谐 感情饱满
小时候，我常伏在窗口痴想 ——山那边是什么呢？ 妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？
于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来
——在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分！
标题是“在山的那边”，那么山的 那边究竟是什么呢？
海！
那仅仅是一片海吗？
那是“用信念凝成的海”，那是 “全新的世界”！
寓指着人生不断追求的理想境界 或奋斗目标。
既然说海是一个“全新的世界”， 那么作者为了实现看到这个“全新的世 界”的海，沿途是不是一帆风顺？
山！
追求与实现理想的过程中所遇到的重重 艰难险阻和困难。
• 遇到你不理解的词语或句 子也勾画下来，一起讨论！
一、“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的是什 么？在这里有什么意义？
“痴想”原意是发呆地想。这里的意思 是：总是神往大山外面的世界，达到了痴 迷的程度。说明我从小就不愿困居于狭小 的天地，而向往外面的世界。
二、为什么说是“隐秘的想望” ？
小时候想望山那边的海，爬山是为了望 见大海，而这个想望并没有告诉他人，所以 说“隐秘，与想望。”
他说怎样才能见到这样的 海呢
——经过无数座山，一次次 战胜失望
你觉得作者小时候为什么那么想见山那边 的大海？他是不是嫌山区太穷、不美？
你对大海还有好奇吗？为什么？
你觉得诗中寻海的孩子有什么特点？成年之 后的他，是真的在寻找海吗？
你觉得作者找到那个海了吗？说出理由。
没见过，好奇 想知道山外边的世界 不满意与不满足
检查预习
朦胧痴隐 秘凝诱惑 腾瞬涩郁 寂澈耽遥
多音字
•秘 •宁
朗读要求：
读音准确 停顿恰当 语气和谐 感情饱满
小时候，我常伏在窗口痴想 ——山那边是什么呢？ 妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗？
于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来
——在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分！
标题是“在山的那边”，那么山的 那边究竟是什么呢？
海！
那仅仅是一片海吗？
那是“用信念凝成的海”，那是 “全新的世界”！
寓指着人生不断追求的理想境界 或奋斗目标。
既然说海是一个“全新的世界”， 那么作者为了实现看到这个“全新的世 界”的海，沿途是不是一帆风顺？
山！
追求与实现理想的过程中所遇到的重重 艰难险阻和困难。
• 遇到你不理解的词语或句 子也勾画下来，一起讨论！
一、“我常伏在窗口痴想”，“痴想”的是什 么？在这里有什么意义？
“痴想”原意是发呆地想。这里的意思 是：总是神往大山外面的世界，达到了痴 迷的程度。说明我从小就不愿困居于狭小 的天地，而向往外面的世界。
二、为什么说是“隐秘的想望” ？
小时候想望山那边的海，爬山是为了望 见大海，而这个想望并没有告诉他人，所以 说“隐秘，与想望。”
七年级语文上册 19《 在山的那边》课件 (新版)新人教版
• 作者介绍
• 王家新，1957年生于湖北丹 江口市，诗人，诗歌评论家， 中国人民大学文学院教授， 博士生导师，并主持“国际 写作中心”工作。出版的诗 集有《纪念》(1985年)、 《游动悬崖》(1997年)等。
• 1.体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解 作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨。
放飞 理想
展翅 翱翔
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
边
－－－ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
－
痴想
沮丧
诱惑
坚信
三、联系生活，体验反思
山 高 路 远
呼喊是爆发的沉默,沉默是无声的召 不论是激越还是宁静。
• 明确：句中的三个数量词用得特别好。“一次又 一次”，强调了“我”失望次数多；“又一次 次”，强调了“我”的努力，不灰心；“一座 座”，说明“我”遇到的困难非常多。
• 4.“因为我听到海依然在远方为我喧腾／──那雪 白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我的枯干 的心灵”怎么理解？
• 明确：诗人确信远方有海——理想，日日夜夜在 鼓舞着“我”不懈地奋斗，因为要实现理想必须 经历失败。“我”对理想非常渴望，有了理想
• ⑵ 从不同角度概括诗歌两部分的内容。
• 明确：从时间的角度：第一部分写“我”小时候，第二部 分写“我”长大后。 从内容的角度看：第一部分写 “我”“渴望”“海”，第二部分写“我”追寻“海”。 从心理的角度看：第一部分写“我”的向往和困惑，第二 部分写“我”的感悟和信念。
• 二、合作探究，研读赏析
在山的那边，是海吗？座山的那边，就是海呀
是一个全新的世界
• 王家新，1957年生于湖北丹 江口市，诗人，诗歌评论家， 中国人民大学文学院教授， 博士生导师，并主持“国际 写作中心”工作。出版的诗 集有《纪念》(1985年)、 《游动悬崖》(1997年)等。
• 1.体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解 作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨。
放飞 理想
展翅 翱翔
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
边
－－－ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
－
痴想
沮丧
诱惑
坚信
三、联系生活，体验反思
山 高 路 远
呼喊是爆发的沉默,沉默是无声的召 不论是激越还是宁静。
• 明确：句中的三个数量词用得特别好。“一次又 一次”，强调了“我”失望次数多；“又一次 次”，强调了“我”的努力，不灰心；“一座 座”，说明“我”遇到的困难非常多。
• 4.“因为我听到海依然在远方为我喧腾／──那雪 白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我的枯干 的心灵”怎么理解？
• 明确：诗人确信远方有海——理想，日日夜夜在 鼓舞着“我”不懈地奋斗，因为要实现理想必须 经历失败。“我”对理想非常渴望，有了理想
• ⑵ 从不同角度概括诗歌两部分的内容。
• 明确：从时间的角度：第一部分写“我”小时候，第二部 分写“我”长大后。 从内容的角度看：第一部分写 “我”“渴望”“海”，第二部分写“我”追寻“海”。 从心理的角度看：第一部分写“我”的向往和困惑，第二 部分写“我”的感悟和信念。
• 二、合作探究，研读赏析
在山的那边，是海吗？座山的那边，就是海呀
是一个全新的世界
七年级语文上册 第四单元 第19课《在山的那一边》课件 (新版)新人教版
再见！
在山的那边
王家新
自主预习题
1. 查找作者王家新的资料，简介作者。
2 .有感情地朗读课文，有条件的同学可 配乐朗读并交录音磁带。
3.加色字注音,并解词
痴想（ ） 凝成（ ） 喧腾（ ）
诱惑（ ） 一瞬间（ ） 隐秘（ ）
4.形似字
幻
竟
幼
竞
惑
喧
诱
感
渲
绣
飘
腾
藤
漂
检查预习
1. 作者简介: 王家新 ,1957年生于湖北均县(现在丹江 口市).1978年入武汉大学中文系读书.1982 年毕业,分配到湖北郧阳师专任教.1985年借 调到北京《诗刊》社从事编辑工作,1990年 离开.1992年去英国.1994年归国,在北京教 育学院中文系从事教学工作.出版的诗集有 《纪念》(1985),《游动悬崖》(1997)等.
强调失望次数多
当我爬上那一座座诱惑着我的山顶
说明遇到的困难非常多
但我又一次次鼓起信心向前走去
强调 “我”的努力，不灰心
5.因为我听到海依然在远方为我喧腾 ——那雪白的海潮啊,夜夜奔来 一次次 漫湿了我枯干的心灵… …
形容对理想的渴望
诗人确信远方有海——理想是可以实现的，日日夜 夜理想在心中激荡，鼓舞着我不懈地奋斗，就像听到 大海依然在远方为我喧腾。
2. 山那边的山啊，铁青着脸
将山拟人化，表面写山的颜色， 实际写自己心情难过，形象生动
给我的幻想打了一个零分!
幻想破灭
3.一颗从小飘来的种子
飘，比喻妈妈不经意的引导 种子，比喻妈妈给我的信念——山那边是海
却在我的心中扎下了深根
后来“我”不懈努力：理想的树立也需要日积月 累
七年级语文上册《在山的那边》课件 新人教版
在山的那边，是海吗？ 是的！人们啊，请相信—— 在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终全新的世界 在一瞬间照亮你的眼睛……
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chīxiǎng yǐnmì
痴想 隐秘
tiéqīng
铁青
níngchéng yòuhuò
凝成 诱惑
山： 中所遇到的波折和困难
课文朗读 认读生字 整体感 知 探究词义 品味词语
讨论品味词语： 痴想： 童年的幻想 铁青着脸：困难的艰巨性 诱惑： 成功的喜悦 枯干：理想破灭后的捻与痛苦
课文朗读 认读生字 整体感 知 探究词义 品味词语
xuānténg
喧腾
yīxùnjiān
一瞬间
课文朗读 整体感 知 探究词义 品味词语
整体感知
第一节写了——
小时候的理想、憧憬、追求
第二节写了——
长大后对人生的感悟
课文朗读 认读生字 整体感 知 探究词义 品味词语
探究诗中“海”与“山”的 含义
用信念凝成的海
海： 是一个全新的世界
追求与实现理想的过程
在山的那边
于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了
——在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分！
在山的那边，是海！ 是用信念凝成的海
今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根 是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海依然在远方为我喧腾 ——那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵……
七年级语文上册 19 在山的那边课件 (新版)新人教版
深层探究
3.读第一部分，你觉得小时候的“我”是一个怎样的 孩子？
“我”是一个耽于幻想，对外面的世界充满了 强烈的好奇心的少年。 4.结尾处“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的 意味和感情？ 由“照亮”可以想见这“全新的世界”是光辉 灿烂的。照亮前后的心情是惊喜的，理想境界的 实现让人兴奋、惊喜。
语言品析
4.诗歌表达了诗人怎样的思想感情？
诗人借助山和海，表达了一种人生感悟和坚 定信念：每个人都有理想，通向理想的征途 是漫长的。但是，只要百折不挠地艰苦奋斗， 理想境界终将实现。
深层探究
1.“ 在山的那边，是海”，对这个“山”字，“我” 小时候理解的和今天理解的有什么不同？
小时候理解的山是指具体、可见、实实在在的 山，是自然界的山。今天，随着阅历的增长和体 验的增加，“山”既可以指一座山，也可以指无 数座山，是重重困难，道道险关。
文体知识
散文 并列的一种文 戏剧 诗歌，是与 小说 、 、 学样式。它高度集中地反映社会生活，饱 含着作者 强烈的思想感情 富于想像，语言 ， 节奏韵律 具有 ，一般分行排列。可以歌咏、朗 凝练而形象 诵。
作者简介
王家新，1957年生于湖北均县（现 在丹江口市）。1978年入武汉大学中文 系读书。1982年毕业，分配到湖北郧阳 师专任教。1985年借调到北京《诗刊》 社从事编辑工作，1990年离开，1992年 去英国，1994年归国，在北京教育学院 中文系从事教学工作。出版的诗集有《纪 念》《告别》《游动悬崖》等。
语言品析
3.给我的幻想打了一个零分!
形象地写出了幻想破灭的失望心情。
4.一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根 飘”字表示童年的认识毕竟肤浅；“种子”比喻信 念；“扎”字体现了理想信念根深蒂固。 5.是的，我曾一次又一次地失望过 “一次又一次”强调失望次数多。
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合作探究
1.“山”和“海”的含义是什么？ 2.“山那边的山啊，铁青着脸” 这是 写山的颜色吗？山怎么会铁青着脸？
3.“一次次漫湿了我枯干的心灵……” 为什么“我”的心灵会“枯干” ？ 4.“在一瞬间照亮你的眼睛……”这句话 蕴涵着怎样的意味和感情?
山那边的山啊，铁青着脸 ，这 是写山的颜色吗？山怎么会铁青着脸？
3. 诗中“大海”象征理想，“群山”象征重重困难。其实，生活中还 有许多事物被人们赋予了象征意义，你能举出这样的事物，并说出它 的象征意义吗？(不少于2个) 象征 象征
作业
小练笔 ：我终于见到了大海
运用了拟人手法。“铁青”不仅写出远 山的颜色，也是“我”心情沮丧、失望。 “我”爬上山顶，本以为能看见大海，结果 望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好 象山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想 , 笑我 幼 稚 可 笑 。
这正所谓“一切景语皆情语”！
一次次漫湿了我枯干的心 灵……为什么“我”的心灵会 “枯干” ？
归纳诗歌的主旨
奔向理想的人生征途是漫长 的、曲折的，但是，只要百折 不挠地坚持奋斗，理想终将会 实现 。
诗人成长中的艰难探索一定早已打 动了成长中的你。在你的生活学习中， 一定也有无数座山，等着你去征服或已 被你征服。结合自己的生活经历说说这 首诗歌给你的启示。
课 堂 小 结
没有理想同行的人生 如同没有鲜花的春天。
在今后的人生之路上，我们心 中要有个“海”，为了这个“海” ，从现在开始，就要努力翻过一座 座“山”。
火眼金睛，开动脑筋
1．给下列加点字的注音纠错： 凝成（ní n chén） 痴想（cī） 一瞬间（sùn） 清澈（cè） 诱惑（yòu hùo） 隐秘（nì ）
2．选择括号中使用正确的词： （1）我常伏在窗口（痴想 幻想） （2）怀着一种（秘密 隐秘）的（想望 向往） （3）在山的那边，是海！是用（信心 信念）凝成的海 （4）海依然在远方为我（沸腾 喧腾）
yò u huò xuān 诱 惑 喧 腾
痴想： 发呆地想。 隐秘： 隐藏，不外露。 诱惑：使用手段，使人认识模糊而做坏事。
文中的意思是吸引，招引。 喧闹沸腾。文中指大海的汹涌澎湃。 喧腾：
一瞬间： 一眨眼之间。
你读我评
例：A学生朗读： B学生点评： （1）我觉得他（她）读得好，读哦 ，山那边/是海吗？读出了疑问和向往的 语气。 （2）我觉得他（她）读得不好，读 哦，山那边/是海吗？没有读出疑问和向 往的语气。应该这样读﹍﹍
自定目标
你想从本文中学到什么？
配乐朗读
在山的那边
王家新 是的，我曾一次又一次地失望过 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶 但我又一次次鼓起信心向前走去 因为我听到海依然在远方为我喧腾 ──那雪白的海潮啊，夜夜奔来 一次次漫湿了我枯干的心灵……
一 小时候，我常伏在窗口痴想 ──山那边是什么呢? 妈妈给我说过：海 哦，山那边是海吗? 于是，怀着一种隐秘的想望 有一天我终于爬上了那个山顶 可是，我却几乎是哭着回来了 ──在山的那边，依然是山 山那边的山啊，铁青着脸 给我的幻想打了一个零分! 妈妈，那个海呢? 二 在山的那边，是海! 是用信念凝成的海
在追寻理想的过程中，遭遇 到重重困难。每一次遇阻，心灵 就会受挫，几乎失去继续前行的 勇气。“枯干”的心灵正写出遇 挫折后心里的伤痛和无奈。
“在一瞬间照亮你的眼睛……” 这句话蕴涵着怎样的意味和感情? 由“照亮”可见这“全新的 世界”是光辉灿烂的,照亮后的 心情是惊喜的,理想的实现使人 兴奋、惊喜。
在山的那边，是海吗? 是的!人们啊，请相信—— 在不停地翻过无数座山后 在一次次地战胜失望之后 你终会攀上这样一座山顶 而在这座山的那边，就是海呀 是一个全新的世界 在一瞬间照亮你的眼睛……
今天啊，我竟没想到 一颗从小飘来的种子 却在我的心中扎下了深根
chī 痴 想
xuà n
眩 目
ní ng 凝 成 shù n 一瞬间