25中小学校 八 年级 政治 学科“121”新课导学案第一单元跨越代沟 第一课 走进父母(3)
八年级政治上册 跨越代沟 导学案(无答案) 苏教版
跨越代沟学什么——【学习目标】1．分析自己与父母之间存在代沟的原因，从多个角度认识自己与父母之间存在着差异，并尝试从父母的立场去思考问题，从而以正确的态度解决与父母产生的冲突。
2.懂得沟通是跨越代沟的最好方式，掌握沟通的一些技巧和具体方式。
怎样学——【学习过程】一、自学1.知道在长大的过程，我们和父母的想法会出现一些偏差，这就是“代沟”。
2. 明确“代沟”产生的原因：我们与父母的生活经历、角色身份、兴趣爱好、思维方式和认知水平的差异，因此我们和父母在许多问题上产生了不同的看法。
3. 明确“代沟”的存在是正常的，也是可以预防或填平的，沟通是跨越“代沟”的最好方式。
只有用心沟通，才能真情交融。
〖课前演练〗1.随着的__________ 增加和____________的增强，我们和父母的想法会出现一些偏差。
2.由于我们与父母在___________、角色身份、_____________、思维方式和____________等方面的差异，使得两代人对许多问题产生了不同的看法。
3.中学生正处在与父母__________差异较大的时期，在这一时期，子女与父母之间在一些问题上往往观点相左，差异较大，容易造成__________，这就是人们常说的“_________”。
4.__________是跨越“代沟”的最好方式。
二、导学1.阅读课本51页材料，讨论交流：为什么儿子眼中的父亲，竟是随着年龄的变化而变化的？2.代沟的含义：3．讨论交流：你与父母在这一时期形成的“代沟”是由哪些原因造成的？4.当你的观点与父母不一致时，下列什么态度有助于解决你与父母的冲突？态度一：反抗与逆反态度二：顺从态度三：逃避解决与父母冲突的正确态度：三、探究细想我们平常的生活，你认为自己与父母之间的差异主要有哪些？请尝试从父母的立场想问题。
学怎样——【课堂检测】1.进入八年级，同桌王明又有了新的苦恼，“父母常常对我唠叨，真烦！我只好进了家，就‘砰’的关上自己的房门。
八年级政治 第一单元 跨越代沟 第1课 走近父母 第1框 谁言寸草心 报得三春晖
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1.我们生命成长的每一天、每一个月、每一年都倾注了父母的无限
深情和关爱。下面漫画表现了父母( )
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两幅漫画表现了父母赋予我们生命,哺育我们成长。A、D 两项说法错
A误.过,这分是溺关爱爱自孩己子的的表孩现子,并且这种爱是无私的、不求回报的。年幼的 B我.赋们予需我要们父生母的命抚,哺养育,成我年们后成应长学会独立,C 项错误。选 B 项。
12/13/2021
2.我们应怎样孝敬父母? 孝敬父母体现在日常生活中。具体地说,我们应做到: (1)认真学习,踏实做人。学会学习、学会做人,既是父母对我们 的殷切希望,也是我们孝敬父母的具体表现。 (2)体谅父母,不提过分要求。生活中要体谅父母和家庭的困难, 不攀比,不乱花钱,传承艰苦朴素、勤俭节约的优良传统,不向父母提 过分的要求。 (3)亲近、关心、帮助父母。在生活中注意同父母保持亲密融洽 的关系,多向父母汇报自己的学习、生活等情况,增进双方的了解与 信任。在衣食住行上首先要想到父母,如给辛苦工作一天的父母倒一 杯水、拿一双筷子等。主动承担如倒垃圾、扫地等力所能及的家务 劳动,努力减轻父母的负担。 (4)赡养父母。在我们长大后,既要在物质上赡养父母,更要在精 神上关心父母。
你人对,往强往调也“不孝能敬处父理母好”这与一亲做友法、师赞长同、吗同?为事什、么组?织的关系。
12/13/2021
解析 答案
A.父母对子女的爱是有条件的
B.父母要时刻关爱自己、为了自己
关闭
C不 法.父正 惜母一 确对。 切子保女护子的女爱是是无世私界、上伟大最的无母私爱、的最表伟现大,令的人爱震撼和感动,C 项说
D.父母应该珍爱生命
2021年八年级政治上册 第一单元 跨越代沟复习教案 教科版
2021年八年级政治上册第一单元跨越代沟复习教案教科版第一课走进父母1、为什么要孝敬父母？（1）父母赋予我们生命，哺育我们成长，教给我们知识、技能和做人的道理。
（2）父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱。
（3）孝敬父母既是为人的基本要求，也是中华民族的传统美德。
（4）现代社会，孝敬父母是基本的道德规范。
2、如何孝敬父母？（孝敬父母，在生活中应做到哪几个方面？）（1）听从父母的教诲，认真学习，踏实做人。
（2）体谅父母和家庭的困难，生活上艰苦朴素，不向父母提过分的要求。
（3）亲近、关心和帮助父母。
（4）赡养父母。
（物质，精神）3、代沟产生的原因。
（1）进入青春期，青少年自我意识、自尊心和独立意识增强，逐步用批判的眼光看待父母，强烈希望并开始尝试与父母建立平等的关系，不再一味的依赖父母，但父母仍然把我们当成小孩儿或儿童，因此产生了各种误解、分歧、隔阂，甚至产生矛盾与冲突。
（2）我们与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面存在差异，对同一个问题的看法、态度不一定相同，导致产生矛盾。
（3）与同伴关系越来越密切，也会使我们与父母的亲情关系百年的相对疏远。
（4）情绪和心理的变化使我们往往以执拗的、对立的、反抗的心态对待父母，加剧了我们与父母之间的矛盾和冲突。
4、如何消除代沟？积极的沟通可以有效地减少亲子之间的矛盾和冲突，促进双方的相互理解。
子女与父母要站在对方的立场上考虑问题，加强沟通。
我们要采取恰当的方式处理与父母长辈的矛盾，做到依靠而不依赖、自主而不逆反，真正走向自立于成熟，在与父母的和谐相处中，学会相互尊重、相互关心、相互理解、共同发展。
5、如何与父母沟通？（1）要认识自己的变化和特点，主动与父母沟通，让父母了解我们的变化，理解我们的愿望。
（2）客观的看待自己与父母在知识和能力上的差别，从内心尊重父母，愉快的接受父母正确的意见和建议。
（3）了解父母的辛苦、困难，体验父母的情绪和需要，关心父母的身体和心理状况，给与父母更多的精神安慰。
跨越代沟教案
八年级思想品德新授课教学案（13）课题：第5课与父母平等沟通项目一：跨越代沟学习目标：【情感、态度与价值观】正确认识父母对自己的关爱与教育，以及可能产生的矛盾，体会父母在我们的成长过程中付出的大量心血和汗水，以感激的心情和理智的态度对待父母。
【知识与能力】懂得沟通是跨越代沟的最好方式，掌握沟通的一些技巧和具体方式。
教学重点与难点：跨越代沟是本课的教学重点，也是难点。
教学方法：课堂自学、合作交流、讨论质疑、探究总结教学手段：多媒体教学过程：一、学情检查：（一）巩固练习：1、“百善孝为先”。
在当今社会倡导“孝”，这是因为孝敬父母长辈（）①是中华民族优良的传统美德②是社会主义道德规范的重要组成部分③仅仅是每个成年公民义不容辞的责任④表现在我们平时的一言一行之中A、①②③B、①②C、③④D、①②④2、右边漫画启示我们（）①孝敬父母要积极履行物质上的赡养义务②孝敬父母要在精神上慰藉父母③孝敬父母要整天待在家里陪伴父母④孝敬父母要理解父母、体贴父母A、②③B、①②C、①③④D、②④(二)导入新课：歌曲《父亲》和表格导入，板书课题。
请结合自己年龄的不同阶段，把自己对父亲的不同看法填在下列的表格内。
二、合作交流：（一）出示自学思考题，明确自学的时间和要求：1、什么是代沟（含义）？为什么会产生“代沟”？（原因）2、如何跨越“代沟”？跨越代沟的最好方式是什么？3、与父母沟通的技巧有哪些?（二）自学检查：（要求学生先在课本中找出答案，并强化记忆）1、由于我们与父母在________、_______、_______、____________等方面的差异，使得两代人对许多问题产生了不同的看法，从而形成了“代沟”。
中学生正处在__________ 时期，子女与父母之间在一些问题上往往_________，________，容易造成_______，这就是人们常说的“代沟”。
2、跨越“代沟”的最好方式是_______________。
初中政治跨越代沟教案
初中政治跨越代沟教案教学目标：1. 让学生了解代沟的概念，认识到代沟的存在及其对家庭、学校和社会的影响。
2. 培养学生与父母、师长和同学沟通的能力，学会理解、尊重和包容他人。
3. 提高学生的人际交往能力，增强团队协作意识，促进和谐人际关系。
教学重点：1. 代沟的概念及其影响。
2. 沟通技巧的掌握。
教学难点：1. 培养学生与不同年龄段的人沟通的能力。
2. 引导学生学会理解、尊重和包容他人。
教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 小组讨论活动准备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个发生在校园里的真实故事，引发学生对代沟的思考。
2. 学生分享自己对代沟的认知和经历。
二、什么是代沟（10分钟）1. 教师简要介绍代沟的概念，即不同年龄段的人在价值观、思维方式、行为习惯等方面的差异。
2. 学生讨论代沟对家庭、学校和社会的影响。
三、代沟的影响（10分钟）1. 学生分组讨论代沟在家庭、学校和社会中的具体表现。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、如何跨越代沟（10分钟）1. 教师引导学生学习有效的沟通技巧，如倾听、理解、尊重、包容等。
2. 学生通过角色扮演、小组讨论等形式，实践沟通技巧。
五、案例分析（10分钟）1. 教师展示一组关于代沟的案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生提出解决方案，教师点评并总结。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结课堂收获，反思自己在与他人沟通中的不足。
2. 学生分享自己的感悟和行动计划。
七、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生运用所学沟通技巧，与家人、师长或同学进行一次深入交流，记录交流过程和感悟。
教学反思：本节课通过讨论、实践和案例分析等多种教学方法，让学生了解了代沟的概念及其影响，学会了有效的沟通技巧。
但在教学过程中，要注意引导学生积极参与，确保课堂气氛活跃，提高教学效果。
同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的关注和指导。
八年级政治跨越代沟
跨越代沟最好方式
是：
小明的愿望
我明白了，原来我和爸爸缺少 的是交流沟通。我现在很想和爸 爸融洽的相处，可我不知该怎么 做。请教给我一些与父母沟通的 方法吧，谢谢了，我的朋友们！
经验交流平台
沟通从心开始
1 、语言、行为上的关心。 2、 主动与父母交流，说说心理话 在日常生活中…… 3 、做错事，主动道歉 4 、通过写信、写小纸条等形式表达情感 与父母发生矛盾时 …… 5 、与父母制定协议 6 、耐心倾听，不着急辩解 （结合具体事例谈谈） 7 、请求别人来帮助劝解 8 、用短信、网上留言的方式交流 ……
小品续演：
小明和爸爸大吵了一架 之后……
4
跨越代沟 让爱天天住我家 全心全意爱我们的家
了解父母，沟通就有主动权。
敞开心扉，沟通起来无顾忌。
笑口常开，沟通起来无障碍。 耐心解释，沟通之中得理解。
换位思考，有效沟通不可少。
尊重理解，正常沟通最关键。 求同存异，沟通不要走极端。
； 澳大利亚旅游攻略 ； 澳洲旅游攻略 ； 悉尼自由行
4
不同年代的人在同一问题 上观点相左，差异较大，形 成隔阂、矛盾。 矛盾
ⅱ
小时候，我和爸爸的 关系很好。为什么我长 大了，和爸爸的矛盾、 争吵越来越多了呢？
青少年年龄的增长和自我意识的 增强。 与父母在生活经历、角色身份、 兴趣爱好、思维方式和认知水平等 方面的差异。
炎热夏季，酷热难耐……
休闲阅读时间到了……
周末：
择友：
家庭责任: ……
原来代沟的出现是正常 现象啊。
那么面对代沟，我们应该 怎么做呢？
思索平台
跨越代沟
当我们的观点与父母不一致时，哪种态度有助于解决 矛盾、冲突？ 态度一：反抗与逆反，父母说什么， 我就反对什么，不顾父母反对，我行 我素。 态度二：顺从，慑于父母威严，不敢 反抗，可心里却很不舒服。 态度三：逃避，从不和父母说心里话， 父母问什么，敷衍了事。 态度四：
八年级政治第一单元 跨越代沟教案教科版
八年级政治第一单元跨越代沟教案教科版八年级政治第一单元跨越代沟教案教科版《思想道德课程标准》第一部分前言我国正处在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。
科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈，社会的变化发展对人的思想观念和道德品质提出了新的挑战和更高要求。
初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导。
为适应社会发展和学生成长需要，加强思想品德教育的针对性、实效性、主动性，根据党的十六大精神和中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》的要求，依据教育部印发的《基础教育课程改革指导纲要（试行）》，特制定本课程标准。
一、课程性质本课程是一门综合性的必修课，为初中生思想道德的健康发展奠定了基础。
它主要有以下特点：思想性以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想要紧密联系社会生活和学生思想实际，引导学生逐步形成良好的心理素质和道德素质，养成遵纪守法、文明礼貌的行为习惯，增强爱国主义、集体主义的思想感情，逐步确立中国特色社会主义的共同理想，为学生树立正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。
人文性注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生成长需要与生活体验，尊重学生学习和发展的规律，不断丰富学生的思想和情感，引导学生树立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结协作的精神，促进学生人格的健康发展。
实践性注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，拓展知识和技能，改善知识结构，增强生活体验，促进正确思想和良好道德品质的形成和发展。
综合性从学生适应社会公共生活和思想品德形成和发展的实际出发，以以成长中的我、与他人的关系、与国家和社会的关系为主线，将道德、心理健康、法律和国情的学习内容有机地结合起来。
2、课程的基本概念初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。
人们的思想道德是在对生活的认识和实践中逐步形成的。
八年级上册思想品德教案第一框 跨越代沟
第五课 第一框 跨越代沟
学习目标
1.能以平等的态度与父母沟通，掌握一些处理 与父母关系的具体方法，学会沟通的技巧。
2.正确认识父母对自己的关爱与教育，以及可 能产生的矛盾。
3.体会父母在我们的成长过程中付出的大量心 血和汗水，以感激的心情和理智的态度对待父母， 坚持正确的看法和行为。
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自主学习
1、代沟的含义? 2、代沟形成的原因？ 3、如何跨越代沟？
（一）代沟的含义:
不同年代的人在同一问题 上观点相左，差异较大，形矛 成隔阂、矛盾。
1、青少年年龄的增长和 自我意识的增强。
（二）代沟产 生的原因
2、生活经历、角色身份、兴 趣爱好、的表现
态度四：
（四）、跨越代沟最好方式是：
个性展示：
请学生阅读“知识链接”——沟通的六种技 巧 与父母沟通的技巧：主动交流、认真倾听、 善于体谅、控制情绪、主动道歉、承担责任。
• 你觉得怎样才能更好地与父母沟通?
(1)可以选择恰当的时间和地点与父母心平气 和地直接交流沟通； (2)可以将自己的想法告诉他人，通过他们帮 助自己与父母沟通； (3)可以通过电话或书信和父母沟通，等等。
生活方面 思想方面
行为方面 家庭责任方面 同学交往方面
政治方面
父母
重实际,不太注意享受
儿女
多幻想,比较重视享受
务实,保守,不主张批评
谨慎,冷静,稳扎稳打 愿为家庭做出牺牲，子 女孝顺服从父母
认为男女交往是严肃的事
自由,创新,开放,表达自己
喜欢冒险,敢作敢为 喜欢小家庭制，重视个人享受 和自由
主张交往广泛
２.明天再去同学家做作业；
秋八年级政治上册 第一单元 跨越代沟学案 教科版-教科版初中八年级上册政治学案
第一单元跨越代沟第六课理解老师第一课时阳光下最灿烂的职业【学习目标】1.了解教师工作的一般特点。
2.学会尊重老师，懂得对老师的尊敬体现在日常的学习和生活中。
【学习重难点】了解教师的工作特点，学会尊敬老师。
【知识】唐代著名散文家韩愈在《师说》中写道：“师者，所以传道、授业、解惑也。
”意思是说教师的职责是为学生传授做人道理，教授知识，解决人生和学业方面遇到的问题。
教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的职责。
学法指导：请同学们仔细、认真阅读教材P16——P18内容，将自己认为重要的词句（知识要点）划出来，并完成下列填空，同时把理解有障碍的问题列出来，以便小组讨论、交流。
1．教师是的传递者，肩负着的神圣职责。
2．是中华民族的优秀传统。
1985年，我国把每年的月日定为“教师节”，充分体现了国家对教师的。
3．对老师的尊敬体现在和之中。
4．在日常的学习和生活中，我们应如何尊敬老师？【合作探究】“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”“教师是太阳底下最光辉的职业。
”这些都是颂场老师的名言警句。
（1）请把你知道的颂扬老师的名言警句写下来。
(至少两条)（2）根据所学知识，说说老师为什么会得到这么多的颂扬?（3）作为学生，你应该怎样以实际行动尊重老师呢?【学案整理】通过本节课的学习，同学们懂得：（1）教师是人类文明的传播者，肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高的。
（2）尊敬老师是中华民族的优秀传统。
（3）在我国，明年的9月10日为“教师节”这体现了国家和人民对教师的崇敬。
（4）对教师的尊敬应体现在日常的学习和生活中。
【达标检测】一、选择题（1～2题只有一个正确选项，第3题有2个或2个以上正确选项）1. 阳光下最灿烂的职业是 ( ) A．科学家 B．教师 C．明星 D．护士2.我国把每年的定为“教师节”。
( )A．5月14日 B．6月18 日 C．9月10日 D．11月24日3.教师是人类文明的传播者，我们尊敬老师就是要 ( )A.虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求B.感激老师的关心和教育C.与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌D.关心、体贴和帮助老师二、综合题2013年9月10日，是我国第29个教师节。
八年级思想品德上册《跨越代沟 》教案 苏教版
课题：跨越代沟课型：新授课
【教学目标】
知识与能力目标
1．学会理解行为与后果的关系。
懂得每一种行为都会产生一定的后果，理馔行为不同产生的后果不同的道理。
2．能够预见自己行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果，培养学生的行为判断能力和行为控制能力。
过程与方法目标：
举一些具体的事例，让学生从事例中体会到为什么要三思而后行。
情感态度与价值观目标：
1．认识到生活在社会关系中的每个人都会产生一定的行为，体验到任何行为都一定会带来相应的后果。
2．学会判断行为的正误，树立为自己的行为承担法律的、道德的责任意识，养成对自己的行为负责的良好品质，努力做一个负责任的人。
【教学重点和难点】
重点：如何对自己的行为负责
难点：如何选择自己的行为并控制自己的行为
【教学方法】
整体建构和谐教学法。
教科版八上《第一单元 跨越代沟》教案
教科版八上《第一单元跨越代沟》教案“三课六环节”集体备课本学科组政治备课时间 2011.9.1 备课地点办公室负责人备课组成员任课教师第一单元跨越代沟教学目标情感态度价值观目标：培养正确面对代沟所引起的矛盾和冲突、主动积极地进行沟通、站在对方的角度理解对方等良好的交往意识和情感知识目标：（1）理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，懂得孝敬父母是每个人应尽的最基本和最重要的义务；学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理，并掌握与父母和谐沟通的方法。
（2）理解教师职业与教师工作的特点，积极与教师进行沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的情感，并掌握建立良好师生关系的方法。
能力目标：（1）进一步培养辩证、全面地看待问题、分析问题以及积极主动地解决问题的能力。
（2）不断提高用所学知识分析和解决问题、理论联系实际的能力。
教学重点：懂得孝敬父母是每个人应尽的最基本和最重要的义务；学会与父母平等沟通。
教学难点：正确认识父母对自己的关爱和教育以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理，并掌握与父母和谐沟通的方法。
教学方法：讲授与讨论相结合。
教学手段：多媒体。
第一课走进父母[预习课]部分1、为什么要孝敬父母？2、如何孝敬父母？（孝敬父母，在生活中应做到哪几个方面？）3、代沟产生的原因。
（4、如何消除代沟？5、如何与父母沟通？【展示课】部分教学内容：关爱与回报教学过程：导入：猜猜这些图片是什么选择几张父母照顾孩子的图片，遮盖其大部分，露出一小部分，让学生猜猜这些图片的内容。
引发学生的兴趣，导入本节课主题。
我身边的父母让学生展示几张自己从小到大的照片,重新回味长大的历程，回顾自己的成长之路，引出自己的成长与父母的关系。
从自己的成长导入与父母的关系。
小组活动：说说我的成长故事成长的辛苦：回味自己成长过程中印象最深的事情，如生病、在外面受委屈等，说说自己当时的感受和来自父母的帮助。
八年级政治上册 第一单元 跨越代沟复习学案(无答案) 教科版
第一单元跨越代沟课题学习目标1.、知识目标：学会与父母平等沟通，克服逆反心理，积极与教师有效沟通。
2、能力目标：进一步理解和掌握本单元知识，培养学生分析问题、解决实际问题的能力。
3、情感态度价值观：孝敬父母，尊敬长辈，增进与教师的感情。
重点难点重点：走进父母，和谐沟通。
难点：与教师有效地沟通，增进师生感情。
教法选择练习法课型复习课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数1课时教学时数第 1 课时备课总数第 26 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、单元知识回顾1、为什么要孝敬父母？①父母赋予我们生命，哺育我们成长，教给我们知识、技能和做人的道理。
②父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱。
③孝敬父母既是为人的基本要求，也是中华民族的传统美德。
④在现代社会，孝敬父母同样是基本的道德规范。
⑤孝敬父母是法律规定应尽的义务。
2、如何孝敬父母？(孝敬父母在生活中应做到哪几方面？)孝敬父母体现在日常生活中。
①听从父母的正确教导，认真学习，踏实做人。
②体谅父母和家庭的困难，生活上艰苦朴素、勤俭节约，不向父母提过分的要求。
③亲近、关心和帮助父母。
④赡养父母。
不仅要物质上赡养父母，更要在精神上关心父母。
3、“代沟”产生的原因？4、如何消除“代沟”？①积极的沟通可以有效地减少亲子之间的矛盾和冲突，促教师引导回忆并导入复习教师指导总结个知识点教师指导学生背诵学生回忆学生阅读学生背诵讲进了双方的相互理解。
②子女与父母要站在对方的立场上考虑问题，加强沟通。
教学内容教师活动学生活动③我们要采取恰当的方式处理与父母、长辈的矛盾，做到依靠而不依赖、自主而不逆反，真正的走向独立与成熟；在于父母的和谐相处中，学会相互尊重、相互关心、相互理解、共同发展。
5、如何与父母沟通？(与父母沟通的方法和技巧是什么？)①要认识自己的变化和特点，主动与父母沟通，让父母了解我们的变化，理解我们的愿望。
②客观地看待自己与父母在知识和能力上的差距，从内心尊重父母，愉快地接受父母正确的意见、建议。
八年级政治上册 跨越代沟教案 苏教版
教学目标：1. 通过动画演示和填表形式，分析自己与父母之间存在代沟的原因，体会父母在我们的成长过程中付出的大量心血和汗水。
2. 通过探究活动，从多个角度认识自己与父母之间存在着差异，并尝试从父母的立场去思考问题，从而以正确的态度解决与父母产生的冲突。
3. 通过教学，懂得沟通是跨越代沟的最好方式，掌握沟通的一些技巧和具体方式。
教学重点：怎样跨越代沟教学难点：如何正确认识代沟教学过程：出现第五课的标题，请学生齐读课题下面的引言，教师再作强调。
（点击播放动画视频）请学生概括其内容。
请一个男生有感情地朗读教材中的材料。
出现第一框题的标题，让学生根据自己的经历填写表格。
请结合自己年龄的不同阶段，把自己对父亲的不同看法填在下列的表格内。
年龄对父亲的看法5岁7岁14岁通过以上的过程，一一出现并解决心灵对话中的三个问题。
主要是分析处于青春期的自己与父母产生代沟的原因，引出代沟的含义。
对话：为什么儿子眼中的父亲，竟是随着年龄的变化而变化的？你的父亲在你现在的眼中为什么会是这样的？你与父母在这一时期形成的“代沟”是由哪些原因造成的？出现心灵探究一的内容，可以让学生讨论、填写教材上的表格，进行交流，然后展示供学生参考。
细想我们平常的生活，你认为自己与父母之间的差异主要有哪些？请尝试从父母的立场想问题。
生活方面你的观点父母的观点父母观点的合理性穿着休闲、新颖、时尚,名牌……朴素、大方、得体，校服……学生不应该在穿着打扮上追求时花钱大方，不懂节省……节省，限制子女的零花钱……学生应该养成勤俭节约的良好习看电视不管什么节目都愿意看……看新闻、有知识性的……了解国内外大事，增长知识面……………………………………………出现心灵探究二的内容，可以让学生结合自己的经历谈感受。
当你的观点与父母不一致时，下列什么态度有助于解决你与父母的冲突？态度一：反抗与逆反态度二：顺从态度三：逃避可能会导致冲突的激化、代沟的加深。
小结以上的内容，过渡到解决与父母冲突的几种正确的态度，也可以让学生说说自己平常与父母沟通的一些具体方式。
思想品德：5.1《跨越代沟》教案(苏教版八年级上).doc
一、代沟形成的原因
师：对爸爸的评价，无疑是自己成长的变化，是对他人认识的变化，是思维由幼稚到成熟的变化。其中经历了朦胧的敬畏到朦胧的批判，最后到客观的认识三个阶段。从这则材料中，我们可以看出，7岁前，父母在我们心目中是权威，我们绝对服从父母的管教。随着年龄的增长，自我意识的增强，我们看到父母的不足，和父母的想法产生了偏差。到了青春期，这种偏差最大；26岁以后，开始客观地认识父母。(由此引出代沟的含义)
教学准备
收集有关教学案例
教学过程提要
教学环节
个人复备
一、
复习
旧知
引入
新课
(请一学生有表情地讲故事，课前准备好。) 1
故事：一只公鸡发现土里埋着一颗闪闪发光的珍珠，它以为是什么好吃的东西，就把珍珠刨了出来，费力地想把它咽下去。但当公鸡发现这颗闪闪发光的珍珠并不是什么好吃的东西时，它马上就把珍珠吐了出来。这时珍珠对公鸡说：“我是一颗珍贵的珍珠，一个人想要找到一颗珍珠就像大海捞针一样难啊!而你怎么这么轻易地就把我丢弃了呢?”公鸡说：“有什么了不起啊，如果谁给我一颗谷物，我马上就拿你去交换。”
师：回家再想想，看看跟父母有没有更好的沟通方式。因为通过沟通才能理解父母的心理，懂得父母的心思，知道父母的想法。在现实生活中，常听到一些做父母的感叹：“孩子长大了，就不听我们的话了。”其实，这主要是子女与父母缺少沟通所致。沟通，是指通过谈话或其他方式进行相互了解。人与人之间，当然也包括子女与父母之间，都需要沟通，只有用心沟通，才能真情交融。
师：总之，在生活方面与父母之间的差异主要表现在：上一代重实际，似乎不注意生活的享受；下一代则多幻想，比较重视享受。这仅是代沟表现的类型之一。还有的表现在：思想方面：上一代比较务实、保守、不主张批评；下一代主张自由、创新、开放的思想，希望把自己的意见表达出来。行为方面：上一代赞成维持传统的形式，处事谨慎、冷静，认为做事应有原则，稳扎稳打，不接受新的花样；下一代则喜欢冒险性的活动，敢作敢为，认为各人应按自己的意见行事，不必顾及别人的看法，不应有太多拘束。家庭责任方面：上一代对家庭愿做出牺牲，主张大家庭制，认为子女必须孝顺服从父母；下一代重视个人的享受和自由，喜欢小家庭制，认为子女的意见应被考虑。同学交往方面：上一代态度保守，认为男女交往是件严肃的事；下一代则主张广泛交友，与人交往是不可缺少的经验，与异性交往没必要大惊小怪。政治方面：上一代态度可能不怎么积极；下一代则认为应多参与，对不满的现象，希望能有机会表达意见，等等。
八年级思想品德上册 第五课《与父母平等沟通》第一课时跨越代沟同步学案 苏教版
第一课时跨越代沟【训练要点】1.了解“代沟”的含义。
2.懂得沟通是跨越“代沟”的最好方式。
【课堂达标】知识点一、代沟的含义1.判断题（1）“代沟”是不可逾越的鸿沟。
（）（2）“代沟”是由于我们与父母在生活经历、角色身份、兴趣爱好、思维方式和认知水平等方面的差异引起的。
（）2.小时候，父母在我的心目中是（）A.权威B.一无所知的人C.老糊涂D.讨厌的人3.子女与父母看待问题差异较大的时期是在（）A.儿童时期B.青春时期C.中年时期D.各个时期4.产生代沟的主要原因是（）A．子女与父母之间的生活经历不同 B．父母对子女要求太严格C．子女不能虚心地接受父母的教育 D．子女对父母缺乏应有的尊重5.简答题日常生活中，你认为自己和父母之间的差异主要表现在哪些方面？知识点二、沟通是跨越代沟的最好方式6. 判断题（1）在日常家庭生活中，父母和子女之间只有关爱，没有矛盾。
（）（2）沟通是跨越“代沟”的最好方式。
( )7.毛泽东说，我们的任务是过河，但是没有桥或者没有船就不能过。
不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。
这句话给我们的启示是（）A.过河就要搭桥B.与父母产生代沟要从现实中架起沟通的桥梁C.冷静是沟通的前提D.与父母产生矛盾要先过一条河再来解决8.家庭生活中父母和子女之间的矛盾（）A.不易发生B.不可能出现C.在所难免D.不易出现，但一旦出现就不可能解决9.父母是爱我们的，父母是我们最亲的人，与我们的父母进行沟通，我们应该（）A.尊重父母B.“冷战”，对父母不理不睬C.得理不饶人D.遇到自己的错误，避重就轻，一笑了之10.简答题当我们与父母发生矛盾时，作为子女的我们应怎样做？【课后强化】一、选择题1.下列关于“代沟”的说法正确的是（）A.年龄的差距是产生代沟的唯一原因B.代沟是最深最宽的沟，无法跨越C.彼此接纳越过代沟，才能进行有效的沟通D.跨越代沟最好的方法是回避2.我们与父母沟通的前提是（） A.我们对父母的爱 B.父母对我们的爱 C.彼此了解 D.换位思考3.在家庭生活中，我们与父母有时会发生矛盾和冲突，化解这些矛盾和冲突的正确做法是（）A.一切听从父母B.要父母做出让步C.顺其自然D.理解、尊重父母，积极与父母沟通4.我们与父母产生代沟的实质是（）A.我们与父母的矛盾太深B.父母的教育方式落后C.反映在年龄差异背后的多重代际差异D.我们与父母无法沟通5.父母之所以对我们有高期待、严要求是因为（）A.父母想出人头地，光宗耀祖B.父母自己有很多愿望实现不了，寄希望于我们C.父母对我们的爱D.父母不理解我们，不能正确认识我们6.（探究题）张刚的老师建议他应多与父母沟通，以消除与父母的误会和矛盾，他的回答是：“现在还有与父母沟通的人吗？”张刚的观点（）①是片面的，消极的②夸大了与父母的矛盾③不利于他做出正确的选择④不利于消除与父母之间的代沟 A.①②④ B.①②③C.①②③④D.①③④7.完成作业后，我便高兴地玩起游戏。
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25中小学校八年级政治学科“121”新课导学案
编制人：汤锡莲备课组长：________ 批准人：使用时间：年月日学生姓名组别
课题：第一单元跨越代沟第一课走进父母（3）
目标：学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理，并掌握与父母和谐沟通的方法。
学习重难点：学会与父母平等沟通, 掌握与父母和谐沟通的方法
使用指导：1.复习旧课，识记重点知识。
2．预习导学案的引导下通读一遍教材；
3.在充分预习的基础上，独立认真完成学案，并标记疑点；
4.重点问题标“★”并注上相关问题设置或题型；
5.“三无标准”即无黒疤、涂改液、透明胶粘贴现象，有错误用“＼”。
环节二：智慧分享，我型我秀
你有哪些与父母沟通的好方法，与大家分享
（小组合作，请各组同学针对刚才所讲所忆的冲突，讨论并任选其中一个，推举同学扮演孩子和家长，
将它演绎出来，在演绎的过程中，特别要表现出你是如何缓解、解决与父母冲突的？看哪个组表演得
最好，冲突解决得最圆满。
）
【自主检测】
1．常言道：“长辈过的桥比小辈走的路多，长辈吃的盐比小辈吃的饭多。
”这说明( )
A．长辈的生活阅历长 B．长辈生活经验比我们丰富
C．长辈看问题更深刻更透彻 D．长辈有很多值得我们学习和参考的地方
2．对如何与父母沟通，消除矛盾和代沟，同学们展开了激烈的争论，下列说法正确的是( ) A．与父母商量是沟通的过程 B．略施小计，战胜父母是良方
C．尊重、理解父母是沟通的关键 D．换位思考、求同存异是沟通的结果
3、、判断分析题：“天下无不是的父母。
”
【我的收获】跨越“代沟”我有招：“树立一种态度，寻找几种方法”
【我的疑惑】
【自主学习】阅读课本9—15页，在课本上展出相关问题的依据并做好笔记。
思考：我们怎样与父母进行积极的沟通？
【合作探究】
环节一：情景再现，分析解惑
父母之爱无私而又奉献！因为爱，我们得以阳光雨露，因为爱，我们得以健康成长；然而，也
是因为爱，我们颇感压力，甚至烦恼不堪。
不信请听听我们同龄人的心声
阅读“晓琴给妈妈的十四条建议”请针对这十四条建议给予自己的回答。
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