2009-2013年在职教育硕士教育学考试真题
历年教育学综合考研真题
2007年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业试题及答案一、选择题： 1 赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和AA．教师中心 B. 学校中心C. 学生中心D. 活动中心2. 强调知识的内在逻辑和系统性,主张分科教学的是: BA经验主义课程论B学科中心课程论C存在主义课程论D后现代主义课程论3. 只要提供了足够的时间和帮助,每一个学生都能达成学习目标.依据这种思想构建的教学模式是:CA程序教学模式B发现教学模式C掌握学习教学模式D非指导性教学模式4. 下列文件中,最早提出“把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年义务教育”的是：AA《中共中央关于教育体制改革的决定》B《中国教育改革和发展纲要》C《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》D《国务院关于基础教育改革与发展的决定》5 按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于：BA前习俗水平 B 习俗水平C后习俗水平D准习俗水平6 在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。
这反映人的身心发展具有： DA顺序性B阶段性 C 差异性D不均衡性7 泰勒认为，课程评价是为了找出结果与目标之间的差异，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。
据此提出的课程评价模式是：AA目标评价模式B目标游离评价模式C背景、输入、过程、结果评价模式D差距评价模8 按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于：DA描述性定义B纲领性定义C解释性定义D规定性定义9 “个人怎样表现自己的生活。
他们自己就是怎样。
因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。
因而，个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。
”马克思的这段话说明个体的发展具有：BA顺序性和阶段性B社会性和历史性C相似性和差异性D现实性和潜在性10 教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。
在职教育硕士教育学精选试题
A．访问者及介绍人的被信任程度,可能使被试的反应失真,使调查资料产生较大误差.
B．访谈调查常常是个人之间进行的,样本的代表性不会影响访谈调查的资料价值.
C．遗失被试的资料可能会造成取样的偏差.
D．对调查对象的群体资料必须有明确的了解,这样才能群体的基本单位.
5.格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了（ ）是教育的重要条件3
A．赫尔巴特B．福禄倍尔
C．梅伊曼和拉伊D．弗洛伊德
3.（ ）是获取科学信息的一种重要方式，是科学研究的重要方法。
A．实验与观察B．假设C．统计D．测量
4.（ ）认为个体认识的起源既不是外部客体给予的刺激，也不是有机体内部预先形成的结构的呈现，而是主体与外部世界不断交互作用的结果。
A．皮亚杰B．柯尔伯格C．马斯洛D．杜威
3.主张把分析哲学作为一种方法广泛应用于教育理论的是（ ）
A．存在主义教育B．分析教育哲学
C．新行为主义教育D．结构主义教育
4.1958年,美国联邦政府颁布的战后主要教育大法是（ ）
A．国防教育法B．毛雷尔法
C．史密斯—休斯法D．高等教育法
5.在教育史上，第一个明确提出要将心理学作为教育学理论基础的是（ ）
C．马礼逊学堂D．英华学院
4.万木草堂是（ ）创办的.
A．陈千秋B．康有为C．梁启超D．陈宝箴
5.中国历史上记载最早的儿童识字课本是（ ）
A．《千字文》B．《史籀篇》
C．《三字经》D．《急救篇》
参考答案：ACCBB
在职教育硕士教育学精选试题（九）及答案
1、夸美纽斯为6-12岁的儿童设计的学校是（ ）
A．康德B．巴泽多
C．赫尔巴特D．卢梭
参考答案：BACDB
2013年在职研究生教育硕士考试教育学心理学综合试题和答案
2013 年在职研究生教育硕士考试教育学心理学综合第一部分教育学一、选择题1、隐性课程是（）A 通过课堂式教学方式实施B 始终围绕教学就行C通过潜移默化的方式发挥影响D 具有可控性2、借助结构化的材料来指导学生进行操作与思考而获得知识的方式是（）A探究式学生B 发现式学习C 自主性学习D 参与性学习3、严禁向未成年人出售或出租暴力、凶杀等图书、报刊、音响制品反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的（）A 受尊重的权利B 受教育的权利C 生存的权利D安全的权利4、下列表述中属于柯尔伯格道德教育观点的是（）A 道德教育应该讲尊重信任学生与严格要求学生相结合B运用道德两难故事问答讨论法C 道德教育是解决社会问题、增进人们幸福的决定因素D 儿童道德行为通过社会学习即观察学习和模仿学习可以获得5、道德过程的主要矛盾是（）A教育者提出的道德要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾B 受教育者与社会环境之间的矛盾C 德育目标与德育评价之间的矛盾D 德育内容与德育方法之间的矛盾6、“不愤不启，不悱不发”这句话出自（）A 中庸B论语C 大学D 学记7、提出“人是唯一需要教育的动物”这一论断的教育家是（）A康德B 柏拉图C 夸美纽斯D 赫尔巴特8、个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，这是个体身心发展的（）A 顺序性B阶段性C 不平衡性D 个别差异性9、目前，我国中小学开设的“科学”、“艺术”等课程属于（）A 活动课程B 核心课程C 潜在课程D综合课程10、教师和学生以口头语言问答的方式进行教学的方法称为（）A 讲授法B 讨论法C谈话法D 探究法二、名词解释（每小题5 分共15 分）1、教育目的广义的教育目的是指人们对受教育的期望，即人们期望受教育者接受教育后身心各方面产生怎样的积极变化或结果。
在一定社会中，凡是参与或关心教育活动的人，如教师、家长、政治家、科学家、艺术家等，对受教育者都会有各自的期望，也就是说都会有各自主张的教育目的。
2013年硕士研究生考试题：教育学真题
2013年硕⼠研究⽣考试题：教育学真题⼀、单项选择题：l～45⼩题，每⼩题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有⼀个选项是符合题⽬要求的。
1.凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产⽣过重⼤影响，其思想的主要特点是(C) A.⽤⼼理学解释教育学过程 B.强调教学过程化 C.强调知识的系统学习和教师的主导作⽤ D.重视智⼒发展和创造性培养 勤思考研解析：凯洛夫的《教育学》基本吸收了赫尔巴特的教育思想，其主要特点是重视智育在全⾯发展中的地位和作⽤，强调教师在教育和教学中的主导作⽤。
2.教师帮助和指导学⽣学会⾝份认同和⾓⾊定位，使其⾃觉按照⾓⾊要求为⼈处世。
这体现了教育的(A) A.个体社会化功能 B.个体个性化功能 C.个体谋⽣性功能 D.个体享⽤功能 勤思考研解析：个体的⾝份是个⼈在整个社会结构中的地位。
⼈所从事的职业与⼈在社会中所处的地位，在很⼤程度上以其所接受的教育和训练为前提，教育是促进⼈的职业社会化和⾝份社会化的重要⼿段。
3.有西⽅学者研究发现，美国⼤多数教师出⾝于中产阶级，习惯⽤中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即合乎他们的要求就受到奖励，否则就受到处罚。
这实质上是教师在利⽤教育对⽂化进⾏(B) A.传递 B.选择 C.创造 D.传播 勤思考研解析：教育作为⼀种特定的⽂化，它必须对浩瀚的⽂化作出选择，根据统治阶级的需要和学⽣发展的需要，对社会现实的⽂化状况进⾏分析和评价，去伪存真，向学⽣提供科学的、有价值的⽂化。
4.教育之所以能促进⼉童发展，根本在于⼉童在发展上具有(D) A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.可塑性 5.马克思主义经典著作家认为，实现⼈的全⾯发展的基本途径是(D) A.发展⽣产⼒ B.消灭社会分⼯ C.普及教育 D.教育与⽣产劳动相结合 勤思考研解析：现代教育与⽣产劳动相结合不仅是发展社会⽣产⼒的重要⽅法，也是培养全⾯发展的⼈的⽅法。
6.根据《中国⼈民共和国教育法》的规定，下列属于我国基本教育制度的是(B) A.社区教育制度 B.成⼈教育制度 C.教师教育制度 D.教师资格制度 勤思考研解析：《中国⼈民共和国教育法》中第⼆章，第⼗九条。
2013在职教育硕士教育学试题及答案二
⼀、单项选择题(每⼩题1分，共10分) 1、最简单、最低级的⼼理现象是() A、感觉 B、知觉 C、记忆 D、注意 2、听觉中枢位于() A、枕叶 B、顶叶 C、颞叶 D、额叶 3、()提出关于⼼理发展理的“社会⽂化历史学说” A、维果斯基 B、⽪亚杰 C、埃⾥克森 D、弗洛伊德 4、保持在1分钟以内的记忆是() A、瞬时记忆 B、短时记忆 C、长时记忆 D、形象记忆 5、⼈的⼤脑能全⾯⽽细致地考虑问题，这是指思维的() A、⼴阔性 B、批判性 C、深刻性 D、敏捷性 6、个性⼼理特征中遗传⾊彩最浓的部分是() A、性格 B、能⼒ C、⽓质 D、兴趣。
7、学⽣临考时的怯场属于() A、⼼境 B、理智感 C、应激 D、激情 8、教师在上课时不能让学⽣处于同样强度的注意在()分钟以上。
A、10分钟 B、20分钟 C、45分钟 D、30分钟 9、优势⼼理机能说的提出者是() A、阿特鑫森 B、培因 C、艾森克 D、卡特尔 10、英国⼼理学家学斯⽪尔曼提出的能⼒结构论称为() A、⼆因素说 B、群因素说 C、智⼒结构三维模型 D、独⽴因素论 单项选择题参考答案：1、A 2、C 3、A 4、B 5、A 6、C 7、C 8、B 9、B 10、A ⼆、填空题(每⼩题1分，共5分) 1、⼼理现象可以从_______和个性⼼理特征两⽅⾯进⾏研究。
2、马斯洛的需要层次按序分为⽣理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要和_______的需要。
3、观察的品质包括：观察的⽬的性、__________、观察的精细性、观察的敏锐性。
4、想象主要借助于综合、________、拟⼈化，典型化等⽅式形成。
5、根据思维探索答案的⽅向，可将思维分为聚合式思维和______。
填空题参考答案： 1、⼼理过程 2、⾃我实现 3、观察的客观性 4、夸张 5、发散式思维 三、名词解释(每⼩题2分，共10分) 1．动机 参考答案：动机：动机是能引起，维持⼀个⼈的活动，并将该活动导向某⼀⽬标，以满⾜个体某种需要的念头，愿望，理想等。
在职教育硕士考试教育学试题及答案
在职教育硕士考试教育学试题及答案在职教育硕士考试教育学试题及答案一、填空题1、人力资本理论的创立者是舒尔茨。
2、教育具有政治功能、经济功能、文化功能、科学技术发展功能。
3、通过培养人才实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。
4、政治经济制度决定制约着教育目的的性质和发展方向，决定着公民受教育权利。
世界各国重大的教育改革以课程改革和教学内容改革为核心。
6、舒尔茨通过教育资本储藏量的分析方法，推算岀教育水平对国民经济增长的贡献是33%。
7、人力资木投资包括学校教育、职业训练、卫生保健和为适应就业机会变化而进行的信息搜寻等形式，所有这些方面的投资都或多或少改善和提高知识、技能、健康等人力品质。
8、教育对整个文化起着保存、承传、改造、创新的作用。
9、从形式上看，可把文化分为物质文化、制度文化、精神文化; 在文化诸因素中，价值观入于核心地位。
10、教育对文化的改造表现为选择文化和整理文化两种形式。
11、知识经济时代要求教育注重学生创新能力的培养。
12、教育作为一种社会现象，一开始就和（物质资料）的生产过程联系在一起。
13.教育对经济发展的推动作用，主要通过两条路实现：（教育再生产劳动力和教育再生产科学技术）o14.现代教育对文化的选择主要通过对（教师）的选择，对（教育方式方法）的选择来实现。
15.（校园文化）是社会的一种文化，是学校在自身的发展过程中有意无意形成的独特的文化形态。
二、选择题1、坚持外镰论的有洛克。
2、坚持内发论的在孟子。
3、培养自信和努力的品质是依据身心发展的互补性。
4、因材施教是遵循身心发展的个别差异性。
5、教育工作要循序渐进是遵循身心发展的顺序性。
6、针对不同年龄的'学生进行不同内容、特点的教育是遵循身心发展的阶段性。
7、格赛尔双生子爬楼梯的实验说明了成熟对个体发展的影响。
8、提出“最近发展区”概念的是维果茨基。
9、加强2-3岁幼儿的口语训练是遵循身心发展的不平衡性。
在职教育硕士教育学(课程)练习试卷1(题后含答案及解析)
在职教育硕士教育学（课程）练习试卷1(题后含答案及解析) 题型有：1. 选择题 2. 填空题 3. 名词解释 4. 判断题 5. 论述题选择题每小题1分。
以下每道小题的备选答案中，只有一个是正确的。
1．学生在校期间所学内容的总和及进程安排通常称为( )。
A．学习内容B．教学内容C．狭义课程D．广义课程正确答案：D 涉及知识点：课程2．既是制约学校课程发展的重要因素，也是推动学校课程发展变化的重要动力的是( )。
A．生产力发展水平、政治、经济状况B．学生年龄特征C．杰出教育家的思想D．课程理论正确答案：A 涉及知识点：课程3．既是人类已有社会实践的结晶，也是人类继续从事社会实践的起点的是( )。
A．生产力发展水平、政治、经济状况B．自然科学C．一定时代人类文化及科学技术发展水平D．社会科学正确答案：C 涉及知识点：课程4．教育的主要任务在于使学生的官能或能力得到发展，这是( )。
A．形式教育论的观点B．儿童中心论的观点C．实质教育论的观点D．问题中心论的观点正确答案：A 涉及知识点：课程5．认为知识的获得主要是通过经验的积累和联系，这是( )。
A．形式教育论的观点B．儿童中心论的观点C．实质教育论的观点D．学科中心论的观点正确答案：C 涉及知识点：课程6．重视自然科学知识的教学，强调课程和教材的实质性内容，这属于( )。
A．形式教育论B．儿童中心论C．实质教育论D．问题中心论正确答案：C 涉及知识点：课程7．提倡活动课程、经验课程的是( )。
A．学科中心论B．儿童中心论C．社会中心论D．问题中心论正确答案：B 涉及知识点：课程8．17世纪，基于“把一切事物教给一切人类”的理念而提出的设置百科全书式的课程的教育家是( )。
A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．凯洛夫D．卢梭正确答案：B 涉及知识点：课程9．主张教育要为完满的生活作准备，提倡学习实用的科学知识，围绕完满生活的五个方面来组织和安排课程的代表人物是( )。
2013年在职教育硕士(教育学)真题试卷(题后含答案及解析)
2013年在职教育硕士（教育学）真题试卷(题后含答案及解析) 题型有：1. 选择题 3. 名词解释5. 论述题 6. 案例分析题7. 简答题选择题每小题1分。
以下每道小题的备选答案中，只有一个是正确的。
1．隐性课程( )。
A．通过课堂式教学方式实施B．始终围绕教学就行C．通过潜移默化的方式发挥影响D．具有可控性正确答案：C解析：按照学生意识不同，分为显性课程和隐性课程，潜移默化属于意识形式。
2．借助结构化的材料来指导学生进行操作与思考而获得知识的方式是( )。
A．探究式学习B．发现式学习C．自主性学习D．参与性学习正确答案：A解析：探究式学习，是借助提供结构化材料，指导学生进行操作与思考而获得知识的方式，其基本特点是：1．以增进学习者的创造才能为主要任务；2．以解决问题为主题；3．学生的自主选择，教学的非主导性；4．对探究性认识过程的关注。
3．严禁向未成年人出售或出租暴力、凶杀等图书、报刊、音响制品反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的( )。
A．受尊重的权利B．受教育的权利C．生存的权力D．安全的权利正确答案：D解析：此类涉及到安全问题，故属于安全权利，要注意区分。
4．下列表述中属于柯尔伯格道德教育观点的是( )。
A．道德教育应该将尊重信任学生与严格要求学生相结合B．运用道德两难故事问答讨论法C．道德教育是解决社会问题、增进人们幸福的决定因素D．儿童道德行为通过社会学习即观察学习和模仿学习可以获得正确答案：B解析：柯尔伯格的重要德育理论：两难故事法。
5．道德过程的主要矛盾是( )。
A．教育者提出的道德要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾B．受教育者与社会环境之间的矛盾C．德育目标与德育评价之间的矛盾D．德育内容与德育方法之间的矛盾正确答案：A解析：德育过程的要素包括教育者、受教育者、德育内容和德育方法。
6．“不愤不启，不悱不发”这句话出自( )。
A．中庸B．论语C．大学D．学记正确答案：B解析：“不愤不启，不悱不发”出自《论语》7．提出“人是唯一需要教育的动物”这一论断的教育家是( )。
2009年研究生考试教育学考研统考真题解析
2009年研究生考试教育学考研统考真题解析（一）、人是教育的产物答：错误。
教育虽然在人的发展过程中，特别是对年轻一代的发展起着主要的作用，但是教育的这种主导作用是通过个人自身的积极主动性来实现的，而个体活动的是个体发展的决定性因素，教育对于人的发展而言只不过是一种外因。
并且，人的发展并不是仅受教育的影响，同时还受到遗传、环境等外在因素的影响。
所以，说认识教育的产物是片面的。
（二）、学校教育应注重学生思维能力和解决实际问题的能力，而不应该注重学生学科基础和基本技能的培养。
答：错误。
虽然学校教育要培养学生的创新能力，就必须注重培养学生的思维能力和解决实际问题的能力，但没学生的这种能力并不是凭空而起的，而是要建立在熟练掌握学科基础知识和基本技能的基础上，否则要培养学生的两种能力就无从谈起。
基础知识和基本技能是基础，思维能力和解决实际问题的能力是更高层次的要求，这两方面相辅相成、缺一不可，所以学校教育既要重视学生能力的培养，也要注重知识和技能的培养，不能偏重其一。
（三）、样本容量越大越好答：错误。
样本容量并非越大越好，要科学的确定样本的大小，既要满足统计学上的要求，又要考虑实际上收集资料的可能性，并使误差减少到最低限度。
样本容量一般与样本代表性呈现正相关，样本大小取决于多方面的因素，包括研究的类型、预定分析的精确程度、允许误差的大小、总体的同质性、取样的方法、研究条件等，而不能一概而论。
（一）、建构主义学习理论答：建构主义学习理论是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展，其思想来源于认知加工学说，以及维果斯基、皮亚杰和布鲁纳等人的思想，解释如何使客观的知识结构通过个体与之交互作用而内化为认知结构。
其主要观点是：1．根据建构主义理论的知识观，在学习过程中，学生不仅理解新知识，而且对新知识进行分析、检验和批判。
2．建构主义在学习观上认为，学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程。
学生不是简单被动地接收信息，而是主动地建构知识的意义，这种建构是无法由他人来代替的。
在职攻读硕士学位全国联考教育硕士教育学心理学试卷及答案
2009年在职攻读教育硕士专业学位全国联考教育学试题一、单项选择题（每小题1分，共10分）1．教育学独立的标志性著作是。
A．《大教学论》 B.《爱弥儿》 C．《普通教育学》 D.《民主主义与教育》2. 学校产生于。
A.原始社会B. 奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会3．“孟母三迁”的故事说明了是影响人发展的重要因素。
A.环境B.教育C.遗传D.人的主观能动性4．17世纪，基于“把一切事物教给一切人类”的理念而提出设置百科全书式课程的教育家是。
A．赫尔巴特 B.洛克C．卢梭 D.夸美纽斯5.既是课程标准的具体化，也是师生进行教学的主要依据的是。
A．教学计划 B.教学大纲 C．教科书 D.教案6．承认学生在教学过程中作为学习主体的地位。
充分发挥学生参与教学的主体能动性，主要体现了的教学规律。
A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力能力的统一C.教学过程中科学性与人文性的统一D.教师的教与学生的学的统一7．当前，我国教学工作的基本组织形式是。
A．班级教学 B.合作教学 C．分组教学 D.自主学习8．在道德教育理论上，属于认知结构主义学派的是。
A．杜威 B.班杜拉 C．柯尔伯格 D.涂尔干9.社会学习论研究儿童道德教育问题，采用的主要方法是。
A.实验法B.案例法C.观察法D.调查法10．有利于学生发展的师生关系是。
A．单通道授受的关系 B.朋友式友好帮助的关系C．以儿童为中心的关系 D.放任自由的关系二、填空题（每小题1分，共5分）1．教育学是研究教育现象和，探索教育规律的科学。
2．教育要适应个体身心发展的不平衡、顺序性、阶段性、互补性和。
3．体现了国家对学校的统一要求，由教育主管部门制订的有关学校教育教学工作的指导性文件是。
4．目前教学中要特别强调学生和创新能力的培养，注重过程与方法，培养学生的自主性、主动性和创造性。
5．阶段性班级活动，可以分为和竞赛型两大类。
三、名词解释（每小题3分，共15分）1．义务教育 2．美育 3．核心课程 4．教学评价 5．学校德育四、判断题（先判断正误，再简要解释内容或说明理由。
2009年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题及答案
2009年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题一、单项选择题：1-45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是A．实验教育学 B．文化教育学C．批判教育学 D．科学教育学2．人的发展总是受到社会的制约，这意味着A．教育要坚持社会本位的价值取向B．教育要充分考虑社会发展的需要C．教育目的的确定不应从个人出发D．教育要为社会生活做准备3．人力资本理论认为，人力资本是经济增长的关键，教育是形成人力资本的重要力量。
这一理论的主要缺陷是A．忽视了教育的其他社会功能B．有教育万能论的倾向C．忽视了劳动力市场中的其他筛选标准D．夸大了教育对人力资本的作用4．联合国教科文组织在《教育--财富蕴藏其中》中提出面向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和A．学会关心 B．学会生存 C．学会创造 D．学会交往5．马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本涵义是A．人的劳动能力的全面发展 B．德智体全面发展C．人的独立个性全面发展 D．人的身心全面发展6．小明的爷爷当年就读于半工半读学校，半天读书，半天劳动，既学到了系统的文化知识，又掌握了劳动技能。
他接受的教育属于A．正规教育 B．半正规教育C．非正规教育 D．业余教育7．18一19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。
其“双轨”是指A．公立学校系统与私立学校系统B．职业学校系统与普通学校系统C．大学一中学系统与小学一初等职业学校系统D．义务教育系统与非义务教育系统8．班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。
”其中的评价属于A．配置性评价 B．形成性评价C．终结性评价 D．鉴定性评价9．学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。
同等学力申硕2009-2019年教育学真题
同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》2011年真题一、单项选择题(每小题1.5分，共30分)1.教育学的研究任务是（）A.研究教育现象B.解決教育问题C.揭示教育规律D.总结教育经验2.“实验教育学”的代表人物是（）A.涂尔干B.克伯屈C.杜威D.梅伊曼3.“孟母三迁”的故事说明了影响人发展的重要因素是( )A.遗传B.环境C.教育D.人的主观性4.结构主义课程的代表人物是( )A.凯洛夫B.布鲁纳C.布鲁姆D.泰勒5.“一把钥匙开一把锁”运用在教育中是强调 ( )A.因材施教B.教育影响的一致性和连贯性C.理论联系实际D.在集体教育中6.中国古代的太学制度创立于 ( )A.西周B.秦朝C.西汉D.唐朝7.中国儒家经典“四书”是指 ( )A.《大学》、《中庸》、《孝经》、《论语》B.《论语》、《孟子》、《诗经》、《尚书》C.《大学》、《中庸》、《论语》、《春秋》D.《大学》、《中庸》、《孟子》、《论语》8.由维新派创立的学校是（）A.京师同文馆B.万木草堂C.爱国学社D.南洋公学9.提出教育的最高目标是培养哲学王的教育家是（）A.苏格拉底B.亚里士多德C.柏拉图D.夸美纽斯10.近代欧洲自然主义教育思想的代表人物是( )A.卢梭B.洛克C.赫尔巴特D.斯宾塞11.个体利用已有的认知结构将新的刺激整合进自己的认知结构的过程称为（）A.同化B.顺应C.平衡D.整合12.根据佛洛伊德的个性发展理论，男孩出现恋母情结的阶段是( )A.肛门期B.性器期C.澘伏期D.生殖期13.“普雷马克原理”是指（）A.利用高频活动去强化高频活动B.利用高频活动强化低频活动C.利用低频活动去强化高频活动D.利用低频活动去强化低频活动14.最早提出中间变量的概念，将S-R改成了S-O-R的心理学家是( )A.华生B.斯金纳C.苛勒D.托尔曼15.个体在群体意识的影响下，失去或削弱自我导向的功能和责任感，个体状态相对丧失，这一现象称为( )A.群体极化B.去个性化C.从众D.社会惰化16.按照行为目标，教育测验可分为智力测验、能力倾向测验、成就测验和（）A.职业倾向测验B.个性测验C.态度测验D.情绪测验17.教育科学研究质量评价的内容包括目标测评、过程评价、成果评价和（）A.理论测评B.效益测评C.方法测评D.条件测评18.按调查对象的范围，调査研究可分为典型调查、普通调查、抽样调查、个案调查和（）A.专家调查B.学校调查C.社会调查D.民意调查19.教育研究中假设的作用在于（）A.明确硏究的范畴B.使问题更具体，方向更明确C.确定自变量的操作定义D.明确被试的特征20.在教育实验研究中，由挑选被试产生的误差，如果极端分数进行回归，叫做( )A.偶然误差B.取样误差C.统计误差D.霍桑效应二、名词解释(每小题3分，共12分)1.教育制度2.《国防教育法》(美国)3.程序性知识4.三角互证法三、简答题(每小题7分，共28分)1.简述教育的文化功能2.简述斯宾塞科学教育思想的基本主张3.简述奥苏伯尔的有意义学习的内部条件4.简述设计问卷中的问题的基本要求四、论述题(任选3小题作答，每小题10分，共30分:如4小题均答，以回答的前3小题为准)1.论述当代西方道德教育理论的发展趋势。
2009年教育学考研真题及答案(二)
2009年教育学考研真题及答案（二）二、辨析题：46—48小题，每小题15分，共45分。
要求判断正误并着重阐明理由。
46.人是教育的产物。
47.学校教学的重点应放在思维和问题解决一般方法的训练上，而不应放在学科基础知识和基本技能的教学上。
48.在教育研究中，样本容量越大越好。
三、简答题：49～53小题，每小题15分，共75分。
49.简述建构主义教学理论的基本主张。
50.简述教育的个体个性化功能。
51.简述墨家教育的特色。
52.简述20世纪二三十年代中国科学教育运动发展的主要表现。
53.列举教育研究资料定量分析中数据描述的三种量数并简要解释其含义。
四、分析论述题：54—56小题，每小题30分，共90分。
54.评析下述案例中的教育内容、教育方法和师生关系。
某班有个名叫张亮的9岁小男孩，患有轻度小儿麻痹症，是全班捉弄的对象。
他松不开夹克衫拉链，课间休息在操场上做游戏动作不协调，诸如此类的事情常使他遭到同学的取笑。
每当张亮遭到嘲笑和捉弄，就会非常伤心，甚至上课时也会哭泣。
有一天，张亮没来上学。
班主任华老师抓住这个机会，要求全班学生讨论一下班级里存在的这个严重问题。
学生们听到老师说这是一个“问题”时，都感到十分惊讶，但他们还是围在一起展开了讨论。
华老师解释说：“有的人得过某些病后，就不能像正常人那样行动自如。
我不知道，如果你们自己做不了一些事情，还被其他小朋友取笑，你们会是什么样子?”教室里一片安静。
华老师说话的语气不愠不火，充满了关爱。
有个女孩开始说话了：“小明和小刚取笑张亮的时候，我感到非常难过。
”小明马上应道：“我不是想伤害他呀。
”讨论继续进行着，几乎每个学生都发了言。
有些学生站在张亮的立场上看问题。
冬冬说：“如果有人那样取笑我，我会很生气，很难过。
”丽丽提出了“公平”问题：“那不公平——就像我们做游戏时那样，故意跑得那么快，而张亮没有办法跑快，我们是在作弊。
”这是一场充满感情的讨论，但华老师没有作任何总结就结束了。
在职攻读硕士联考教育学真题2009年
在职攻读硕士联考教育学真题2009年一、单项选择题1. 教育学独立的标志性著作是。
A.《大教学论》B.《爱弥儿》C.《普通教育学》D.《民主主义与教育》答案：C2. 学校产生于。
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会答案：B3. “孟母三迁”的故事说明了是影响人发展的重要因素。
A.环境B.教育C.遗传D.人的主观能动性答案：A4. 17世纪，基于“把一切事物教给一切人类”的理念而提出设置百科全书式课程的教育家是。
A.赫尔巴特B.洛克D.夸美纽斯答案：D5. 既是课程标准的具体化，也是师生进行教学的主要依据的是。
A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.教案答案：C6. 承认学生在教学过程中作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性，主要体现了的教学规律。
A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力能力的统一C.教学过程中科学性与人文性的统一D.教师的教与学生的学的统一答案：D7. 当前，我国教学工作的基本组织形式是。
A.班级教学B.合作教学C.分组教学D.自主学习答案：A8. 在道德教育理论上，属于认知结构主义学派的是。
B.班杜拉C.柯尔伯格D.涂尔干答案：C9. 社会学习论研究儿童道德教育问题，采用的主要方法是。
A.实验法B.案例法C.观察法D.调查法答案：A10. 有利于学生发展的师生关系是。
A.单通道授受的关系B.朋友式友好帮助的关系C.以儿童为中心的关系D.放任自由的关系答案：B二、填空题1. 教育学是研究教育现象和______、探索教育规律的科学。
答案：教育问题2. 教育要适应个体身心发展的不平衡、顺序性、阶段性、互补性和______。
答案：个别差异性3. 体现了国家对学校的统一要求，由教育主管部门制订的有关学校教育教学工作的指导性文件是______答案：课程计划(或教学计划)4. 目前教学中要特别强调学生______和创新能力的培养，注重过程与方法，培养学生的自主性、主动性和创造性。
2013年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合(代码311)真题及详解
2013年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合（代码311）真题及详解一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响，其思想的主要特点是（）。
A．用心理学解释教育学过程B．强调教学过程最优化C．强调知识的系统学习和教师的主导作用D．重视智力发展和创造性培养【答案】C【解析】凯洛夫的《教育学》基本吸收了赫尔巴特的教育思想，其主要特点是重视智育在全面发展中的地位和作用，强调教师在教育和教学中的主导作用。
2．教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。
这体现了教育的（）。
A．个体社会化功能B．个体个性化功能C．个体谋生性功能D．个体享用功能【答案】A【解析】个体的身份是个人在整个社会结构中的地位。
人所从事的职业与人在社会中所处的地位，在很大程度上以其所接受的教育和训练为前提，教育是促进人的职业社会化和身份社会化的重要手段。
3．有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即合乎他们要求的就受到奖励，否则就受到处罚。
这实质上是教师在利用教育对文化进行（）。
A．传递B．选择C．创造D．传播【答案】B【解析】教育作为一种特定的文化，它必须对浩瀚的文化作出选择，根据统治阶级的需要和学生发展的需要，对社会现实的文化状况进行分析和评价，去伪存真，向学生提供科学的、有价值的文化。
4．教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童发展上具有（）。
A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．可塑性【答案】D5．马克思主义经典作家认为，实现人的社会全面发展的基本途径是（）。
A．发展生产力B．消灭社会分工C．普及教育D．教育与生产劳动相结合【答案】D【解析】现代教育与生产劳动相结合不仅是发展社会生产力的重要方法，也是培养全面发展的人的唯一方法。
6．根据《中国人民共和国教育法》的规定，下列属于我国基本教育制度的是（）。
2013年在职教育硕士教育学试题及答案
2013年在职教育硕士教育学试题及答案一一、填空题1、教育是培养人的一种社会活动，是承传（社会文化）、传递（生产经验）和社会生活经验的基本途径。
2、从形式上看，教育经过了从非形式教育到（形式）教育，再到（制度）的教育的过程。
3、学校教育制度的建立简称学制，学制的建立，是（制度）教育的典型表征。
4、在中等教育中，普通教育是以（升学）为主要目标，以（基础知识）为主要教育内容的教育。
5、随着社会生活的的丰富多样化和高等教育的大众化，传统的以（学术性）为标准的单一大学，逐渐发生了变化。
6、西周以后学校的教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的（政教合一）的官学体系，并有了（国学）与（乡学）之分。
7、春秋战国时期（私学）的发展是我国教育史，文化史上的一个重要里程碑。
8、隋唐以后盛行的（科举制度）使得政治思想教育的联系更加制度化。
9、宋代以后，（程朱理学）成为国学，儒家经典被缩减为（四书）（五经），特别是大学、中庸论语孟子四书作为学校的基本教材和科举考试的依据。
10、在古印度（婆罗门）的教条是教育的指导思想，其经典是主要的教育内容，其（僧侣）是唯一的的老师。
11、古代雅典教育的目的是培养有文化有修养的和多种才能的（政治家）和（商人），注重身心的和谐发展，教育方法比较灵活。
12、古罗马学校教育的内容主要是（神学）和（七艺），盲目服从圣书和層侣教师的权威，学习方法是背诵。
13、古代学校教育的主要特征是（阶级性）（道统性）（象征性）（刻板性）（专制性）14、文艺复兴运动以人性反对（神性），以科学理性反对（蒙昧主义）。
以个性解放反对（封建专制）。
以平等反对（等级观念），重视现实生活。
15在近代，国家加强了对教育的重视和干预，（）教育崛起。
16、全民教育就是让所有的人都受到教育，特别是使（适龄儿童）受到完全的小学教育和使（中青年）脱盲。
17、教育学是一门以（教育现象）（教育问题）为研究对象，探索教育规律的科学。
2009年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合(代码311)真题及详解
2009年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合（代码311）真题及详解一、单项选择题：1～45小题，每小题2分，共90分。
下列每题给出的四个选项中．只有一个选项是符合题目要求的。
1．19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是（）。
A．实验教育学B．文化教育学C．批判教育学D．科学教育学【考点】20世纪以来教育学发展所形成的流派。
【答案】A【解析】实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美一些国家兴起的用自然科学的实验法研究儿童发展及其与教育的关系的理论。
1901年，德国教育家梅伊曼首先将实验教育思想称为“实验教育学”，1907年，德国教育家拉伊又出版了《实验教育学》一书，系统阐释了实验教育思想。
随后众多的教育学家加以发展。
实验教育学家认为，应该从实验心理学的角度出发，采用心理学实验的方法来分析和研究教育问题。
文化教育学的代表人物是狄尔泰和斯普朗格等；实用主义教育学的代表人物是杜威和克伯屈；批判教育学的代表人物是鲍尔斯、金蒂斯和厄布迪尔等人。
2．人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）。
A．教育要坚持社会本位的价值取向B．教育要充分考虑社会发展的需要C．教育目的的确定不应从个人出发D．教育要为社会生活做准备【考点】教育目的的主要理论以及教育目的确立依据。
【答案】B【解析】教育的最终目的是要使受教育者在德智体美劳等诸方面全面发展，这使得教育目的的制定离不开人的身心发展和需要。
同时，人的发展总是受到社会的制约，教育又必须充分考虑到社会发展的需要。
过分强调教育目的个人本位的价值取向或者社会本位的价值取向，都具有片面性。
人的发展要从个人和社会发展两方面的需要出发。
3．人力资本理论认为，人力资本是经济增长的关键，教育是形成人力资本的重要力量。
这一理论的主要缺陷是（）。
A．忽视了教育的其他社会功能B．有教育万能论的倾向C．忽视了劳动力市场中的其他筛选标准D．夸大了教育对人力资本的作用【考点】人力资本理论的缺陷【答案】C【解析】20世纪60年代，以美国舒尔茨为代表的西方经济学家提出了人力资本理论。
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2009年在职教育硕士教育学考试真题（A）一、单项选择题（每小题1分，共10分）1. 教育学独立的标志性著作是_____。
A 《大教学论》B 《爱弥儿》C 《普通教育学》D 《民主主义与教育》2. 学校产生于______。
A 原始社会B 奴隶社会C 封建社会D 资本主义社会3. “孟母三迁”的故事说明了____是影响人发展的重要因素。
A 环境B 教育C 遗传D 人的主观能动性4. 17世纪，基于“把一切事物教给一切人类”的理念而提出设置百科全书式课程的教育家是_____。
A 赫尔巴特B 洛克C 卢梭D 夸美纽斯5. 既是课程标准的具体化，也是师生进行教学的主要依据的是______。
A 教学计划B 教学大纲C 教科书D 教案6. 承认学生在教学过程中作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性，主要体现了____的教学规律。
A 间接经验与直接经验相结合B 掌握知识与发展智力能力的统一C 教学过程中科学性与人文性的统一D 教师的教与学生的学得统一7. 当前，我国教学工作的基本组织形式是A 班级教学B 合作教学C 分组教学D 自主学习8. 在道德教育理论上，属于认知结构主义学派的是_____。
A 杜威B 班杜拉C 柯尔伯格D 涂尔干9. 社会学习论研究儿童道德教育问题，采用的主要方法是_____。
A 实验法B 案例法C 观察法D 调查法10. 有利于学生发展的师生关系是_____。
A 单通道授受的关系B 朋友式友好帮助的关系C 以儿童为中心的关系D 放任自由的关系二、填空题（每小题1分，共5分）1. 教育学是研究教育现象和_____，探索教育规律的科学。
2. 教育要适应个体身心发展的不平衡性、顺序性、阶段性、互补性和_______。
3. 体现了国家对学校的统一要求，由教育主管部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件是_____。
4. 目前教学中特别强调学生_______和创新能力的培养，注重过程与方法，培养学生的自主性、主动性和创造性。
5. 阶段性班级活动，可以分为______和竞赛型两大类。
三、名词解释（每小题3分，共15分）1. 义务教育2. 美育3. 核心课程4. 教学评价5. 学校德育四、判断题（先判断正误，再简要解释内容或说明理由。
每小题5分，共25分）1. 教育目的是教育活动的出发点和归宿。
2. “未来”是少年期最重要的概念。
3. 潜在课程也是真正的课程。
4. 在价值观多元化的时代，教师价值观的核心是个性化的价值观。
5. 班级的组织管理是通过班主任的教育引导实现的。
五、论述题（每小题15分，共30分）1. 试结合当前课程改革的实际分析探究式学习的基本特点。
2. 试结合实际论述德育过程的结构与主要矛盾。
六、案例分析题（本题15分）2010 年在职攻读硕士学位全国联考真题之教育硕士教育学试卷一、单项选择题（每小题1 分，共10 分）1．我国的科举制度兴起于。
A．汉朝B．隋朝C．唐朝D．宋朝2．第一部具有权威性的马克思主义《教育学》的主编是。
A．乌申斯基B．苏霍姆林斯基C．赞科夫D．凯洛夫3．社会政治经济制度决定着A．教育的性质B．教育的结构C．教育的内容D．教育的方法4．一般说来，课程的总体规划是指A．教学大纲B．课程计划C．课程标准D．教科书5．经验课程的主要代表人物是A．布鲁纳B．卢梭C．赞科夫D．杜威6．罗杰斯的非指导性教学要求教师承担的角色是A．领导者B．管理者C．促进者D．指导者7．教师向学生解释和论证概念、原理、规律、公式等的教学方法称为A．讲述法B．讲解法C．讲读法D．讲演法8．“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”的规定来自于A．《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》B．《中华人民共和国宪法》C．《中华人民共和国义务教育法》D．《基础教育课程改革纲要（试行）》9．人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据是A．道德规范B．道德情感C．道德认识D．道德意志10．德育过程的基础是A．组织学生活动和交往B．开展丰富多彩的课外活动C．家校之间的密切合作D．与课堂教学整合二、填空题（每小题1 分，共5 分）1．中国教育史上最早提出“启发”教学思想的教育家是2．教育对经济发展的推动作用主要通过两条道路实现：一是二是再生产科学技术。
3．学校实现教育目的的基本途径是4．美国学者提出了教育目标分类学，并把认知领域的教育目标分为六个等级。
5．道德教育过程一般顺序的终点是三、名词解释（每小题 3 分，共15 分）1．学校教育2．劳动技术教育3．教科书4．教学规律5．课外活动四、判断题（先判断正误，再简要解释内容或说明理由。
每小题 5 分，共25 分）1．教育从其产生开始就一直具有阶级性。
2．近墨者未必黑。
3．培养目标与课程目标是一回事。
4．判断积极或消极情绪体验好坏的标准，是看它跟何种品德认识相联系以及它在“长善救失”中的地位和作用。
5．学生品德是在其自身与他人矛盾斗争中形成发展的。
五、论述题（每小题15 分，共30 分）1．试论现代教育的特征。
2．试论保障小组合作学习成功的条件。
六、案例分析题（本题15 分）分析“班长轮换制”的意义2011年教育学试卷一、单项选择题(每小题1分10分)1。
A B C D2。
A B C D3。
A B C D4的基础是。
A B C D51919年在芝加哥一所中学实行的教学组织形式是。
A B C D6。
A B C D7”、“良”、“中”、“差”。
这种评价被称为。
A B C D8。
A BC D.为儿童发展创造条件9。
A BC D的关系10。
A BC D二、填空题(每小题1分5分)1。
2。
3等活动。
4决定的的目标要求。
5。
三、名词解释(每小题3分15分)12345四、判断题(先判断正误5分25分)12345五、论述题(每小题15分30分)12的活动和交往的主要特点。
六、案例分析题(本题15分)试根据一堂好课的基本特征分析下面的材料。
如果滥用那些有趣的、形象的、鲜明的、花花绿绿的东西室总有人小声讲话和做小动作。
教师为了“压倒”学生的嗡嗡声一来又引起了更大的兴奋。
这种兴奋可能使学生一连几节课安不下心来。
于是不上进行正常的脑力劳动了。
毫无疑问事情上表现出教育的无知少年变成“难教的群氓”的原因之一。
2012年在职研究生全国联考教育学一、选择题（20）201、班主任教育工作的重点是（）A、协调学生干部与群众关系B、建立班级常规制度C、开展日常班级活动D、组织课外活动2、主张“情感”在道德信念形成和发展过程中具有重要地位的是（）A、苏霍姆林斯基B、涂尔干C、科尔伯格D、马卡连柯3、试图把大班上课、小班讨论和个人独立研究结合在一起的教学组织形式是（）A、贝尔——兰卡斯特制B、特朗普制C、文纳特卡制D、道尔顿制4、为了查明学生已有知识水平、能力发展以及学习上的优缺点而实施的考试属于（）A、形成性评价B、诊断性评价5、通过各项活动引导学生形成良好品德和行为习惯的德育方法是（）A、陶冶教育法B、说服教育法C、榜样示范法D、实际锻炼法6、普通中小学教育的性质是（）A、普及教育B、普通教育C、基础教育D、义务教育7、人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是我国的（）A、《大学》B、《学记》C、《中庸》D、《论语》8、制约教育事业发展规模和速度的是（）A、政治经济制度B、人口C、文化D、生产力9、重视自然科学知识的教学，强调教育的主要任务在于使学生获得有用的知识，这属于（）A、实质教育论B、形式教育论C、活动中心论D、儿童中心论10、教学在使学生形成科学世界观和优良品德方面起重要作用，因为教学具有（）A、交往性B、生成性C、教育性D、间接性二、名词解释（15）151、体育2、班级教学3、德育内容三、简答题（30）301、简述现代教育制度的发展趋势2、简述学科课程的优缺点3、简述教师的多样化角色四、论述题（15）7阐述新科技革命对教育的要求五、材料分析题（15）61、超女为什么深受学生喜爱？2、作为一名班主任，应该如何开展德育工作。
2013年在职研究生教育硕士考试教育学心理学综合第一部分教育学一、选择题C1、隐性课程是（）A通过课堂式教学方式实施 B始终围绕教学就行C通过潜移默化的方式发挥影响 D具有可控性A2、借助结构化的材料来指导学生进行操作与思考而获得知识的方式是（）A探究式学生 B发现式学习 C自主性学习 D参与性学习D3、严禁向未成年人出售或出租暴力、凶杀等图书、报刊、音响制品反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的（）A受尊重的权利 B受教育的权利 C生存的权利 D安全的权利 4、下列表述中属于柯尔伯B4、格道德教育观点的是（）A道德教育应该讲尊重信任学生与严格要求学生相结合B运用道德两难故事问答讨论法C道德教育是解决社会问题、增进人们幸福的决定因素D儿童道德行为通过社会学习即观察学习和模仿学习可以获得A5、道德过程的主要矛盾是（）A教育者提出的道德要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾B受教育者与社会环境之间的矛盾C德育目标与德育评价之间的矛盾D德育内容与德育方法之间的矛盾B6、“不愤不启，不悱不发”这句话出自（）A中庸 B论语 C大学 D学记A7、提出“人是唯一需要教育的动物”这一论断的教育家是（）A康德 B柏拉图 C夸美纽斯 D赫尔巴特B8、个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，这是个体身心发展的（）A顺序性 B阶段性 C不平衡性 D个别差异性D 9、目前，我国中小学开设的“科学”、“艺术”等课程属于（）A活动课程 B核心课程 C潜在课程 D综合课程C10、教师和学生以口头语言问答的方式进行教学的方法称为（）A讲授法 B讨论法 C谈话法 D探究法二、名词解释（每小题5分共15分）1、教育目的2、绝对性评价3、日常性班级活动三、简答题（每小题10分共30分）1、简述教育对政治经济制度的影响2、简述小组合作学习的主要特征3、简述我国学校德育实施的途径四、论述题（15分）试联系实际论述校园文化的主要组成部分及其建设五、案例分析题（20分）阅读下面的材料，试评价杜郎口中学教学模式的优缺点。
杜郎口中学时位于山东偏远农村的一所初级中学，通过教改迅速成为教学改革的先进典范，其主要经验是“三三六”自主学习教学模式，第一个三是指整体性教学的三个特点：立体式，大容量，快节奏；第二个三是指自主学习三个模块：预习-展示-反馈；六是指展示模块的六个环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。
该模式在实际操作中具体表现为“10+35”，即在一节课中教师课堂讲授时间不多于10分钟，学生自主学习时间不少于35分钟。
2009 年在职攻读硕士教育学试卷答案一、单项选择题（每小题1 分，共10 分）1-5 CBADC 5-10 DACAB二、填空题（每小题1 分，共5 分）1教育问题 2个体差异性 3课程计划（教学计划） 4实践能力 5工作型三、1.义务教育:是国家用法律形式规定的、对一定年龄儿童实施确定年限的学校教育。