最新人教版五年级英语下册eat breakfast 精品教案 (13) - 副本
五年级英语下册 Module 5 Unit 13(4)教案 广州版
长句：:…is/ are more delicious than…
Idon’t like…andIdon’t like…, either.
Grammar语法：比较级、选择疑问句的运用
课文的熟练朗读
nguage skill语言技能：学生能用谈论“食物”和“用餐”的用语进行对话
运用生动的对比引出其反义词empty-full; hungry-full; outside-inside
a)CAI呈现课文，看完回答老师问题。
b)全班跟读课件朗读课文（强调模仿语音语调）
c)小组读课文
d)师生分角色读课文
a)阅读小短文，找出与课文不一致的地方
学生们在愉悦的音乐氛围中接触今天的学习主题。
抄新单词，读三次，背（堂听）
听录音读课文三次,背②③（家签）
（堂上本）写2－5句关于食物的句子。
可用I prefer…I like…I don’t like…My favourite food is…等句型.
2..自制食物图片适用于单词，句型的引出
Teaching Procedures
教学过程
Teaching activity & Steps
教学活动及操作步骤
Learning strategies
学生学习策略
Purpose
设计意图
1.Leading-in
2.Pre-task
3.While-task
4.Post-task
Sing the songs:Peas Pudding Hot
a)利用游戏结合旧句型my favourite food is…复习关于食物的单词
人教版(PEP)小学英语五年级下册第一单元的教案
人教版（PEP）小学英语五年级下册第一单元的教案第一课时一．教学内容本课时教学内容是PEP小学英语五年级下册Unit 1 This is my day第一课时，通过对教材的重新整合，我所设计的教学内容为教材P2 Let’s start, Let’s chant部分；P4 Let’s learn , Let’s play部分P12:Good to know部分二、教学目标1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。
3．能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。
4．能够了解Good to know 部分的内容。
5．能够利用网络搜索查找所需图片并制作发送卡片三、教学重、难点1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。
四、教具准备1．教师准备Let’s start部分和主情景图的教学挂图。
2．教师准备录音机和录音带。
3．教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元A Let’s learn部分的动词卡片。
4．教师课前在黑板上画一个大钟，并标注时间刻度。
五、教学过程Step I Warm- up(热身)1. 师生同颂教材P2 中Let’s chant部分歌谣。
What do you do on the weekend?I usually go swimming.Sometimes I climb mountains.Sometimes I go shopping.What do you do on the weekend?I usually play the piano.Sometimes I visit grandparents,Sometimes I watch videos.（设计意图：通过琅琅上口的儿歌，帮助学生回忆所学日常生活的短语和副词Sometimes， usually的用法，为本课新授做好铺垫。
广州小学英语五年级下U13教案
一、课前小测well/good- - , little- - ,bad/badly- - , many/much- - ,far- - .默写物主代词..二、Unit13 词汇更喜欢在里面比萨饼汉堡包满的；饱的桃子汉堡包白菜美味的(表示欢喜、赞成)好哇;加油意大利面食(否定句中)也西红柿马铃薯面条蛋糕米饭咖啡可乐牛奶公斤面包粥汤雪糕薯条葡萄色拉三明治西兰花青椒雪梨三、Unit13句型根据中文提示把句子补充完整，一线不止一词。
1. He did not see the ____________ of the house before he bought it.（里面）2. My basket is so__________ that I can't carry it.（满的）3. He won't go and I won't go _____________.﹙也﹚4. I'd _______________ vegetable.﹙宁愿﹚5. I can hot the _______________________ up in a minute.﹙汉堡包﹚6. I think Chinese food is very_____________________.﹙美味的﹚7. Would you prefer apple or ____________?﹙桃子﹚8. My favourite food is _______________.﹙比萨饼﹚9. What's your________________ food?﹙最喜欢的﹚10. Can we _______at Jim my‘s today ? ﹙吃﹚11. Let‘s go ___________.﹙里面﹚12. Which do you __________?﹙更喜欢﹚13. I prefer ______________.﹙汉堡包﹚14. ___________is more delicious than pasta .﹙披萨饼﹚15. I like ____________ best .﹙意大利面食﹚16. I don‘t like pizza and I don‘t like hamburgers , __________.﹙也﹚17. It‘s m y _______________ food .﹙最喜欢的﹚18. What‘s the ___________，Janet ？﹙事情﹚19. Mum , I‘m so _________.﹙饱的﹚四、知识考点【知识考点一】形容词和副词比较级的变化规则：1、直接加-er，例如：near—nearer2、以不发音e结尾的，直接加-r,例如：large—larger3、以辅音加y结尾的，改y为i加er,例如：early—earlier4、重读闭音节结尾的，双写结尾的辅音字母加er，例如：thin—thinner5、部分特殊变化单词good—better，well —better，many—more , much—more.6、多数双音节或多音节单词，在前面加more以下的双音节和多音节的形容词的比较级和最高级分别用more , most 来表示：slowly famous beautiful delicious importantinteresting difficult excited horrible dangerous例如：﹙1﹚The lady in red is a famous movie star. But the movie star in white is more famous in the USA.﹙2﹚The book about animals is very interesting . It is more interesting than the one about the plants.﹙3﹚I think snakes , crocodiles and lions are dangerous animals . Which of the three is the most dangerous ?﹙4﹚The old man is running slowly . The old woman is running more slowly .【知识考点二】Shall 用于第一人称﹙I ，we﹚,可以表示―将‖或者表示建议―……好吗‖。
人教版小学英语五年级下册教案
人教版小学英语五年级下册教案人教版小学英语五年级下册教案1We lived in a small house.教学目标：1.知识目标：(1)新单词life ,different, ago, any, television, grandchildren,us,grandmother, lady(2)新句型：Therebe ……, We lived…many years ago. We live…now.2.技能目标：能根据情境正确使用Therebe ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物，明确提出问题并作出解答。
3.情感目标：比较过去与现在的生活，体会并珍惜现在的幸福生活。
教学重点：新单词和新句型的教学与利用。
教学难点：学会There be ……,We lived…many years ago.We live…now.句型并能在生活中灵活利用该句型。
教学工具：两幅画有房子和汽车的画(房子一大一小)，单词卡片，点读笔，贴纸，课件教学过程：Step1 Warming up(热身复习)T：Good morning, boysand girls!Ss：Good morning, MsLiang.T：Sit down, please.Ss:Thank you!T:You’re welcome. Do you have a good time in your holidays?Ss:Yes.T:Now, let’s sing a song—Where did you go.Ok?Ss:Ok!T: Great!Who can tell us were there any happy things in your holidays?(学生发言,通过这样的师生交流，教师可以帮助学生回顾相关的语言知识，例如：一般过去时的用法、常用词汇等，为后面的教学做铺垫。
人教版PEP小学英语五年级下册教案(全册)
五年级英语教案五年级英语教案附教学进度表：周次时间教学内容备注1 Unit 1 My day. Part A2 Unit 1 My day. Part B3 Unit 2 My favourite season.. Part A4 Unit 2 My favourite season.. Part B5 Unit 3 My school calendar Part A6 Unit 3 My school calendar. Part B7 Recycle 18 期中复习、考试9 期中考试10 Unit 4 When is Easter? Part A11 Unit 4 When is Easter? Part B12 Unit 5Whose dog is it?. Part A13 Unit 5Whose dog is it?. Part B14 Unit 6Work quietly!Part A15 Unit 6Work quietly!Part B16 Recycle 217 期末综合复习18 期末测试Unit 1 My dayPeriod 1 Section A Let’s learn A sk and write P5教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.）Learning aims(学习目标)1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports,eat dinner。
并能回答“At…o’clock.”。
2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”Important &difficult points(重难点)1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2. 掌握单词exercises的正确发音。
五年级英语下册 Module 5 Unit 13(1)教案 广州版
广州版小学英语五年级下册Module5 Eating HabitsUnit 13 I prefer hamburgers Dialogue (The First Period)教材分析Unit 13 Dialogue教学目标1.语言知识目标新单词：Prefer; inside; full; pizza; hamburger日常交际用语：1） Which do you prefer, hamburgers or pizzas？2） Pizza is more delicious than yesterday.3）I’m so full.2. 语言技能目标学生能用谈论“食物”和“用餐”的用语进行对话3. 情感态度目标1）学生能掌握本课的词语，理解其正确意义，并会运用。
2）学生能理解并交流利朗读课文。
3）学生能用本课的交际用语进行交际性的对话。
4. 学习策略目标让学生运用所学知识积极地与他人进行交际，积极与他人合作共同完成任务。
5. 文化意识目标初步了解中国和一些其他国家的饮食习惯教学重难点重点：1）理解并掌握本课的新单词2）学会用谈论“食物”和“用餐”进行对话。
2．难点：句子“Which do you prefer, hamburgers or pizzas？和“Pizza is more delicious than yesterday.”教学媒体录音机，幻灯，图片教学步骤1. Warming-up.1) Sing the song: “This Is the Way”2.) Say a rhyme: I like coffee, I like tea. I like drinking with Mike Lee.2.Play a game : Review some words about food and drinks(开火车)学生一个接一个地说出以学过的关于食物或饮料的一个单词，说得有多有正确的组为胜。
2021年人教版PEP五年级英语下册全册教案(69页)
板书设计或要点
Unit 1 My day
When do you finish class/… in the morning? We finish class/… at … o’clock.
When do you go back to school/… after lunch?At…
2.会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。
教学重点
1.掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
2.掌握单词exercises的正确发音。
教学难点
能用动词短语回答问询作息时间。
教具学具
单词卡、教学光盘
2.能运用often/always/sometimes进行替换练习。
Step5.学生小结：这节课我学到了_________________________________
教
学
过
程
Step 5.布置当堂作业绿色圃中小学教
1、书写并背诵四会词组。
2、读背Let’s learn的对话。
板书设计或要点
Unit 1 My day
do morning exercises eat breakfast have…class play sports
其次，本人注意重以德为本，结合现实生活九年级英语教学总结中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拨引导。对于个别后进生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生；而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
PEP人教版小学五年级下册英语教案 全册
英语五年级下册教案学校PEP小学英语五年级下册全册备课一、教材分析:本册教材共6个单元、2个复习单元。
每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。
复习单元为6页。
A、B两部分主要教学单词和对话。
通过各种形式教学生字和单词，并培养学生的阅读能力；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价学生的学习效果。
二、学情分析我校五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。
三、教学目标1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，继续培养五年级学生对英语的学习兴趣。
2．初步养成良好的书写习惯。
3.能掌握本册所学三会、四会词语,如：do morning exercises, eat breakfast, have English class等。
4．能掌握本册所学功能句型，如:When is your birthday? It’s in May. My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June,too.等。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
四、教学重点难点。
1．重点：①四会句型、单词如do morning exercises, eat breakfast, have English class等。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
小学英语人教版五年级下册第一单元《Unit 1 My day》复习公开课教学设计(彩色版)
UnitMy day1.新词展示do morning exercises 做早操eat breakfasthave 课play sports 运动2.预习句型询问他人什么时间做某事及回答的句型— When do you finish class in the morning?你们上午的课什么时候结束? — We finish class at 1 o ’clock. 我们一点钟结束上午的课。
— When do you do morning exercises? 你什么时候做早操? — At 7 o ’clock. 在七点。
课文原文Let ’s tryWhere are Zhang Peng and Pedro? Listen and tick.The audiotape says: 录音内容:Pedro is a new student from Spain.Zhang Peng: Pedro, this is our new classroom. Do you like our school?Pedro: Yes, but I’m tired. In Spain, I always sleep a little in the afternoon.Zhang Peng: Really? When do you sleep?Pedro: At about 2 o’clock.Zhang Peng: Oh. That’s now, but we have a maths class at 2 o’clock.答案: 中间教室的图Let’s talkZhang Peng: When do you finish① classin the morning?Pedro: We finish class at 1 o’clock. Then we eat lunch② at home.Zhang Peng: Wow! When do you go back③ to school after④ lunch?Pedro: At 2:30. Classes start⑤ at 3o’clock.Zhang Peng: When do you usually eat dinner⑥ in Spain⑦?Pedro: Usually⑧ at 9:30 or 10 o’clock.Zhang Peng: Wow! That’s too late!Role-play.When do you get up?I get up at 5 o’clock.When do you go to bed⑨?At 6 o’clock in the morning. I work⑩at night.重点词汇详解①finish(动词)完成【对应词】 start 开始【例句】 I finish class at 4:00 in the afternoon. 我四点结束下午的课。
五年级英语下册《Making Breakfast》教案1
五年级英语下册《Making Breakfast》教案1五年级英语下册《makingBreakfast》教案1Lesson3:makingBreakfast一、教学目标（一）认知目标.使学生争取掌握（正确地说、读、写、用）单词：make,stove,refrigerator,cook,sink.2.学生能够理解并且掌握句型:whatwouldyoulikeforbreakfastIwouldlikea/an/some_ ___,please.能力目标.使学生能进一步掌握更多有关厨房的名词，扩充词汇量。
2.能运用本课所学的内容及以前学过的相关句子结合实际生活情况表达自己感情和意愿。
（三）情感目标学习课文后,让学生能够领悟到父母劳碌的辛苦,鼓励学生们多帮助爸爸妈妈做家务。
二、教学重难点使学生学会读写单词：make,stove,refrigerator,cook,sink.并应用。
三、教学用具录音机，磁带，单词卡片五、TeachingSteps:Step1classopeningandReview.Greetings.Say“hello”toeveryone.2.Review:)Play“whattimeisit“toreviewthewaytosaysometimes.2)Play“Drawandguess”toreviewthewordsoffood.T:whatwouldyoulikeforbreakfastS:Iwouldlikea,an/some____.Step2Presentation.Teach“makeandcook”T:welearnedsomewordsofthekitchen.Nowlet’smakebreakfast.T:Firstofall,Iwanttoknowwhatdoyouwanttocook（Explain“cook”）Askthestudentstocometothefronttowritetheanswer.S1:Iwanttocook___.S2:Iwanttocook___.2.Teachthenewwords“refrigerator,stoveandsink”)Showapictureofkitchen:T:whereisitIsitabedroomSInthekitchen.T:whatcanyouseeinthekitchenS:…2)T:what’sthisS:…T:It’sarefrigerator.T:IsarefrigeratorcoldS:yes.2)T:IsthiscoldS:No.T:Great!Astoveishot.Followme.T:DoesastovehavesomewaterS:No.3)T:DoesasinkhavewaterS:yes.T:Verygood.Asinkhassomewater.4)Play“Simonsays“topracticethenewwords.5)Askthestudentstocometothefronttoread. Step3DrillandPractice.StudythedialogueT:….S:Goodmorning,missSun!T:whatwouldyoulikeforbreakfastS:…T:Let’scookeggsonthestove.Pleaseputsomedishesonthetable.S:….T:Nowbreakfastisready.Thisisyours.Thisismine.what’sthemeaningof“yours”and“mine”2.openyourbooks，readthepartoneandanswermyquestion.whatwouldjennyandLiminglikeforbreakfast3.Listentothetapeandfillintheblank.)mumis_________eggsonthe_________.2)Thejuiceisinthe_____________.3)Let’sputthe_________onthe_________.4)wewash________inthe__________.4.Role-playthedialogue.Dividetheclassintosmallgroup s.Askeachgrouptomakeupadialogueaboutmakingamealinak itchen.Step4Homework.makeadialogue.2.writeashortdialogueorpassageaboutamealinakitchen.六、板书设计：Lesson3:makingBreakfastmakebreakfastwhatwouldyoulikeforbreakfastcookonthestoveIwouldlikea,an___,please.washinthesinkdish-----dishesIwouldlikesome___,please.refrigeratorcoldinside。
(完整)人教版(PEP)小学英语五年级下册全册教案(带反思和板书设计),推荐文档
Unit 1 This is My Day第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner .2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。
4、能够了解Good to know 部分的内容。
二、教学重点、难点1、重点是掌握A 部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises , ususlly 的发音。
三、课前准备1、录音机和相关的录音带2、五个动词短语的教学卡片四、教学步骤1、热身（1）对话练习：询问时间What time is it now ? It’s ……（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。
2、新课呈现（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?(2)利用chant 对学生进行巩固练习What can you do ? I can do morning exercises .What can you do ? I can ……（3）在黑板上画一口钟，标出时间。
教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ?（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ……？（6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually ……（7）组织学生模仿Let’s learn 进行对话。
人教版pep五年级下册英语全册教案教学设计
1全册教学计划本学期我将担任五年级下册的英语教学工作。
根据学生的实际情况，拟定以下教学计划。
指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
教材分析本册教材的编写思路是：话题——功能——结构——任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。
本册教材共6个单元加2个复习单元，每个单元分A\B\C三部分，A\B部分要求掌握，B部分是A部分的语言扩展，C部分是选学部分。
A、B部分的Let's learn/ Let's talk是每个单元的重点。
本册教材的特点是：1．强调语言运用。
2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。
学习目标1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。
（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读85个单词。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能理解6个幽默小故事。
5、能了解6项简单的语法知识。
学习重点难点1.重点：（1）四会句型、单词。
（2）在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
（3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
学情分析.五年的班容量大，每班学生数均在65以上。
学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。
通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
人教版pep小学英语五年级下册全册教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版pep小学英语五年级下册全册教案教案示例第一课时教学重点：Let s learn 中的动词短语：eat breakfast， do morning exercises， have English class，play sports， eat dinner。
句型：When do you do . . . ？ I usually. . . at. . . 。
教学难点：单词 exercises 和 usually 的发音较难掌握：exercises 可以让学生分音节由慢到快的模仿发音； usually 先让学生着重练习/V/的音，再完成整个单词的发音。
课前准备：调查表的复印材料。
动词短语 eat breakfast， do morning exercises， have English class， play sports，eat dinner 的图片(下面标有相应的英文) 。
录音材料：Let s start， Let s learn， Let s chant，五年级上册第二单元 B 部分歌谣。
教学过程：Warm up (热身) 活动一猜时间教学参考时间：1 / 32-3 分钟教师在黑板上画一个大钟表的图，不要画上时针和分针，自己站在前面，张开手臂演示一个时间，注意演示时将一直手臂缩短一些表示时针，然后提问：What time is it？引导学生用 It s. . . 回答。
请几名同学进行演示，其他同学说出相应的时间。
Review(复习) 活动二复习短语教学参考时间： 5 分钟教师播放五年级上册第二单元 B 部分歌谣课件，学生一起说唱。
教师提问：What do you do on Saturdays？引导学生说出学过的动词短语。
2019年五年级英语下册 Unit 4 Lesson 25 Always Eat Breakfast
2019年五年级英语下册 Unit 4 Lesson 25 Always Eat Breakfast！教案冀教版教材分析：1. 本课是冀教版小学英语第十册第四单元的第一课，是本单元的基础，包含两部分内容，第一部分主要围绕与健康有关的词汇healthy ,sick ，strong, weak阐明为什么吃早餐，第二部分通过讨论课文人物Danny和Kim一周内吃早餐的情况，学习有关频率的特殊疑问句How often及其回答。
通过本课的学习，要求学生掌握2组反义词，使学生会表达事物的健康状况，以及通过语言情境的创设，掌握并运用How often句型。
学情分析：本课的教学对象是五年级学生，具备一定的语感和英语学习能力，能够听懂并且很快的掌握本节课所学的内容。
本课生单词不多，但与学生生活息息相关，所以学生会非常有兴趣学习本课，他们会乐于参与教学中的各种活动，喜欢与同伴合作完成教师布置的任务，真正体会到It's fun ! It's easy!教学目标：（一）知识目标：1、通过本课的学习，使学生掌握（读、写、说出并听懂）下列词汇：healthy, strong, week, weak2、能正确理解并能体验句型How often …？…times a…(二)能力目标1.能够熟练地运用How often引导的特殊疑问句及回答与他人健康的生活方式。
2.通过多种课堂活动培养学生综合语言运用能力，引导学生通过实践、合作等学习方式，培养学生合作学习的意识，提高与他人交往的能力。
（三）情感目标1.调动学生学习积极性，使学生在不断体验成功的同时，增强学习英语的自信心。
2.倡导健康的生活方式，帮助学生明白早餐的重要性，培养学生健康的早餐习惯。
教学重、难点：重点：能听、说、读、写本课词汇。
理解How often …？…times a…，能正确理解，掌握对话的内容，并能流利地朗读课文内容。
难点：How often …？…times a…句型的理解和运用。
小学英语《Unit5 Part A Eat for Breakfast》优质教案、教学设计
Unit5 A Eat for Breakfast学科：英语年级：三年级执教教师：课题名称：U nit 5 A Eat for Breakfast 课时：1教学目标：1、语用任务目标：（1）学生能运用本课核心语言，礼貌地向家人或朋友表达早餐想吃什么，为别人提供食物或请别人吃东西。
2、语言目标:（1）学生能听说认读单词和词组：juice, egg, bread, milk。
（2）学生能理解文本大意，以正确的语音语调朗读对话。
（3）学生能在情境中运用句型I’m hungry.I’d like some…表达想吃的食物以及用Here you are. Have some…为别人提供食物或请别人吃东西。
3、体验目标：(1)情感态度：能够认识到节约粮食，光盘行动的重要性。
(2)学习策略：能够通过看图捕捉主要信息，并根据提示做出大胆猜测；学生能在语境中通过语言支架，积极运用所学完成任务。
(3)文化意识：能够感受到中西方早餐的异同，了解中西方餐具和餐谱的不同。
课前活动课外活动设计1.Sing a song: Food Song.2.Read the picture book：The very Hungry Caterpillar教学过程教学环节Step1 Warm up 教师活动1Play a game: sharp eyesQ: What did you see just now?2Free talk: PPT 图学生活动Ss watchthe videoand shoutthe food.设计意图游戏导入激发学生的学习热情，通过游戏激活已有知识评测工具方法Everygrouphas amenuⅢ.Act out.T gives them some suggestions.Group work :Conso1T:If we want to serve Sarah and Mike, where can we go? Now 4 students ina group, and one is Sarah,one isMike. Please design your dialog.2Act out.A：I’m hungry. I’d like some…B: I’d like some…C: I’d like some…D: I’d like some…Have some…ABC: Thank you.ABCD：Cheers. 干杯3Watch the video ：If you waste, please remember them…当你浪费时请想想他们……T：After watching，what do you wantto say? Or what do you want to do ?T summarize that money is yours, butresource is ours.4Read a picture book: The very hungry caterpillar.T: What have we learned today?Step1Listen and imitate the words and dialogue.2Design your restaurant menu. We’lluse it next class.3选做：tell The Very Hungry Caterpillarto your parents. 设计菜谱感受6 Home work Ss do thehomework.中西方餐具盒菜单的异同。
五年级英语下册《Making Breakfast》教案1
五年级英语下册《Making Breakfast》教案1五年级英语下册《aing Breafast》教案1Lessn 3: aing Breafast一、教学目标（一）认知目标1使学生争取掌握（正确地说、读、写、用）单词：ae , stve, refrigeratr, , sin2学生能够理解并且掌握句型:hat uld u lie fr breafast I uld lie a/an/se____, please(二)能力目标1 使学生能进一步掌握更多有关厨房的名词，扩充词汇量。
2 能运用本所学的内容及以前学过的相关句子结合实际生活情况表达自己感情和意愿。
（三）情感目标学习后,让学生能够领悟到父母劳碌的辛苦,鼓励学生们多帮助爸爸妈妈做家务。
二、教学重难点使学生学会读写单词：ae , stve, refrigeratr, , sin并应用。
三、教学用具录音机，磁带，单词卡片五、Teahing Steps:Step 1 lass pening and Revie1 GreetingsSa “hell” t everne2Revie:1)Pla “hat tie is it “ t revie the a t sa se ties2)Pla “Dra and guess” t revie the rds f fdT:hat uld u lie fr breafastS:I uld lie a, an /se ____Step 2 Presentatin1Teah “ae and ”T:e learned se rds f the ithenN let’s ae breafastT :First f all, I ant t n hat d u ant t （Explain “ ”）As the students t e t the frnt t rite the anser(“”是做饭的意思。
多暗示加热食物，当你需要使用炉灶的时候，用” “ )S1 : I ant t ___S2 : I ant t ___2Teah the ne rds “ refrigeratr , stve and sin ”1)Sh a piture f ithen:T: here is it Is it a bedrS In the ithenT:hat an u see in the ithenS:…2)T:hat’s thisS:…T:It’s a refrigeratr (Hld up ur vabular ard fr refrigeratr ) T:Is a refrigeratr ldS :es2)T : Is this ld (Hld up the ard fr stve )S :NT :Great!A stve is ht Fll eT: Des a stve have se aterS :N3)T : Des a sin have aterS : esT : Ver gd A sin has se ater4) Pla “ Sin sas “ t pratie the ne rds)As the students t e t the frnt t readStep3 Drill and Pratie1Stud the dialgueT : …S : Gd rning ,iss Sun!T : hat uld u lie fr breafastS :…T : Let’s eggs n the stve Please put se dishes n the tableS :…T : N breafast is read This is urs This is inehat’s the eaning f “urs” and “ine”2pen ur bs，read the part ne and anser questinhat uld enn and Li ing lie fr breafast3 Listen t the tape and fill in the blan1) u is _________ eggs n the _________2) The uie is in the _____________3) Let’s put the _________ n the _________4) e ash ________ in the __________4 Rle-pla the dialgue Divide the lass int sall grups As eah grup t ae up a dialgue abut aing a eal in a ithenStep 4 Her1ae a dialgue2rite a shrt dialgue r passage abut a eal in a ithen六、板书设计：Lessn3: aing Breafastae breafasthat uld u lie fr breafast n the stveI uld lie a, an ___,please ash in the sindish-----dishesI uld lie se ___,please refrigeratr ld inside。
五年级英语下册《Making Breakfast》教案2
五年级英语下册《aing Breafast》教案2五年级英语下册《aingBreafast》教案2Lessn3aingBreafast教学目的：1、知识与技能：本要求学生能正确听、说、读、写单词：refrigeratr,stve,sin,,ae2、情感态度价值观：通过游戏、表演等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，调动学生的积极性，增强英语学习的信心。
教学重点、难点：本重点单词句子，会正确使用句子。
教具准备：tapes，ards教学过程：Step1lasspeningandRevie、Pla“hattieisit“trevietheatsaseties2、Useadrilltrevie“bathr,ithen,livingrandbedr”Step2Presentatin一、Teahthenerds“refrigeratr,stveandsin“、Usingquestinsandansertdenstratetheserds:T:hatisldIsarefrigeratrldS:T:IsthisldS:T:es!Astveishtsait,pleaseT:hathasaterDesastvehaveaterS:T:DesasinhaveaterS:T:VergdAsinhasater2、Pla“Sinsas“tpratiethenerds3、Asthestudentstetthefrnttread二、Teahaeand elearnedtherdsftheithenNlet’saebreafast 、Asthestudentstaesentenesusing“ae”2、Explain“”T:Nhatduantt!Readafeties教学侧记S1:IanttS2:Iantt三、Studthedialgue、DenstratethedialgueT:Gdrning,S:T:hatulduliefrbreafastS:T:Let’seggsnthestvePleaseputsedishesnthetable S:T:NbreafastisreadThisisursThisisine2、Listentthetapeandthinverthesequestins①hatuldennandLiingliefrbreafast②hatisrSithing③hereistheuie④heredeashdishes⑤hat’seaningf“ine”and“urs”3、Asthestudentstreadthedialgueanddisussthequestins4、Asthetanserthequestins、Rle-plathedialgueStep3nslidatin、aeadialgueDividethelassintsallgrupsAseahgruptaeupadialgueabut aealinaithenEnuragethestudentsthavefunanduseasuhvab ularaspssiblefrthisunit2、AsthetpresentStep4SuarTdaelearnedadialgueabutaingaealinaithenPleasetellur parentsthenaeftheithen’sbetsStepHerrefrigeratr,stve,sin,,ae板书设计：Lessn3:aingBreafastrefrigeratr,stve,sin,,ae教学反思：。
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一、教学目标与要求
1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English
class , play sports , eat dinner .
2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换
句型“I usually …at…”中的关键词回答问句。
3、能够理解并说唱Let’s chant 部分的歌谣。
4、能够了解Good to know 部分的内容。
二、教学重点、难点
1、重点是掌握A 部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。
2、难点是exercises , ususlly 的发音。
三、课前准备
1、录音机和相关的录音带
2、五个动词短语的教学卡片
四、教学步骤
1、热身
（1）对话练习：询问时间What time is it now ? It’s ……（2）复习五年级第一学期所学的一些动词，如：cook the meals , wash clothes 等。
2、新课呈现
（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have
English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?
(2)利用chant 对学生进行巩固练习
What can you do ? I can do morning exercises .
What can you do ? I can ……
（3）在黑板上画一口钟，标出时间。
教师：I do morning exercises at 7:00 . What about
you ?
（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ……？
（6）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually ……
（7）组织学生模仿Let’s learn 进行对话。
Let’s play
(1)学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，
表演完毕后全班评选最佳拍档。
（2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人
表演时间，第三人说出句
子，如：I get up at 6:30……
Let’s chant
教师播放学生用书第二页Let’s chant 的录音，学生听录音、跟唱歌谣。
教师请学生
读单词sometimes , usually 。
Good to know
教师帮助学生理解本部分内容。
引导学生在句子中猜测单词before 的意思。