小学语文课标版一年级上册《看图说话学拼音1》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
一年级上册语文教案看图说话学拼音1_语文S版
一年级上册语文教案看图说话学拼音1_语文S版a o e教学目的⒈学习a、o、e三个单韵母，可以读准音，认清形。
⒉看法声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带调韵母的音。
⒊看法书写汉语拼音的四线三格，正确掌握a、o、e的笔顺，正确书写。
⒋学习看图拼读词语。
认读〝爸、妈〞两个字。
⒌看法汉语拼音在语文学习中的作用，使先生明白学习汉语拼音的目的，激起学习兴味，并培育良好的学习习气。
教学重点⒈掌握a、o、e的读音、字形，能正确书写。
⒉看法声调符号，掌握a、o、e的四个声调。
⒊学习看图拼读词语。
认读〝爸、妈〞两个字。
教学课时两课时。
教学流程第一课时一、启示说话。
(一)、你们知道为什么要学拼音吗？拼音有什么用？(二)、小结：汉语拼音用途可大了。
它能协助我们识字、读书，它是识字的拐棍，有了它，我们就能知道每个字念什么，自己就可以看拼音认字、读幽默的故事了。
有了汉语拼音的协助，我们就能学好普通话了！〔三〕、如今请同窗们翻开书第六页细心观察书中的图画,看图上都画了些什么内容,自编小故事。
二、故事导入，激起兴味。
(一)、出示课本插图，配上音乐，教员有声有色讲述教材里的故事，并随机出现课文中的词语卡片。
师：一个阴沉的星期天，爸爸妈妈带着林林到公园划船。
公园里景色优美，有生气勃勃的绿树，尖尖的小亭，弯弯的小桥。
洁白的天鹅带着孩子们在水中嬉戏，湖水中倒映出它们美丽的影子。
一只红冠子、五彩尾巴的大公鸡〝喔、喔、喔〞地叫着，好象在说：〝这里的风景真美丽！〞林林不由也〝啊、啊、啊〞地唱起歌来，好象在和大公鸡比嗓子呢！(二)、观察插图，相互讲故事。
(要求用上文中的词语)〔三〕、将图边成儿歌：湖光山色真美丽,爸妈带我划船去,a a a 我唱起歌,岸边公鸡wo wo wo,水中大鹅有倒影,呼唤小鹅e e e。
三、学习单韵母a。
(一)、应用插图引出音节。
⒈看插图：爸爸妈妈带林林到公园。
(带抢先生认读〝爸爸〞、〝妈妈〞。
)⒉谁能用〝爸爸〞或〝妈妈〞说一句话？(二)、提出单韵母a。
一年级语文上册看图说话学拼音标格式完整教案
（1）读一读：布娃娃
（2）读一读：握手
（3）读一读：鹅大哥
（五）作业：认读aoe。
第二课时
教师谈话：
上一节课，我们学习了三个单韵母，这节课我们接着学习拼音的四声，先请同学们读卡片，看谁读的准。
一、复习三个单韵母，要求读准音
aoe
二、学习拼音的四声
（一）学习a的四声
讲：a有四个声调，这四个声调，用音调符号来表示写在字母的上头。
1、卡片认读b、p。（集体练，个别读）
2、拼读bá、pá及四声。
二、教学声母m。
1、看图说话引出m。
“摸”的声母是m。（出示m）
2、教学m的发音，认清字形。
（1）发音要领：双唇紧闭，气流从鼻子出来。
（2）记忆字形。用顺口溜记字形：“两扇小门m、m、m。”
3、指导书写。m的笔顺是：m，一笔写成。m写在四线格的中格。
韵母16课时
声母12课时
整体认读音节4课时
3个复习6课时
年级
语
学科
一
主备人
周在云
学习内容
我爱上学
课型
时数
3课时
教材简析
“我爱上学”是向学生进行入学教育的主题内容。安排了3幅图，对学生进行爱学校、爱老师、爱学习的教育和必要的学前教育，以激发儿童上学的兴趣，培养良好的心理情感和行为习惯。情境图帮助学生了解学校生活，了解学习常规。第一幅画的是儿童做游戏、开展体育活动、与老师、同学交流等场面以及美丽欢乐的校园环境，让学生感受上学的快乐，同时进行文明礼貌教育和渗透认识汉字等。第二幅画的是师生之间、同学之间平等融洽交流的情景，目的是启发学生熟悉新伙伴，沟通师生之间、同学之间的感情，增强师生之间的亲和力。第三幅安排的是老师激励儿童学习、儿童合作学习以及课外学习的画面，目的是激发学生喜欢识字、爱读书的情感。
一年级上册语文教案看图说话学拼音d t n l 第一课时_语文S版-最新教学文档
《d t n l》教学设计教学目标：1.指导学生学会声母d、t、n、l，能读准音，认清形，正确书写。
2.辅导学生学会声母d、t、n、l与单韵母拼读音节与带调拼读音节。
3.引导学生会读儿歌。
认识“大、乐、我”三个生字。
教学重点：声母d、t、n、l的发音及d、t、n、l与韵母拼读音节。
教学难点：n、l的发音及n、l与韵母的拼读。
教学准备：多媒体课件，声母、音节卡片，“苹果树”。
课时安排：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、看图，用几句话说明图上的内容。
2、学习 d、t、n、l四个声母，读准音，人清醒，并能正确书写。
教学准备：卡片，书上的挂图教学过程：一、复习引入1.谈话激趣：孩子们，今天有几个大家都熟悉的朋友来到我们的教室(课件出示ɑ、b、e、m、f、o、u、l、p、ü)谁能准确地读出它们的名字?2.还有谁能找出这些字母里的声母来?3.我们用什么好办法记住这些声母的?(唱儿歌)4.齐唱儿歌。
5.导入新课：今天教师再介绍几个声母朋友给大家认识好不好?那我们今天就来学习“看图说话学拼音4”。
二、学习新课一)看图进入情景，练习说话，引出并学习d、t、n、l四个声母的发音。
1.同学们请随老师到动物园去找新朋友吧。
(课件出示书中情景图)。
2.一走进动物园的门口，你见到了什么动物，它们在干什么?(一至三名学生说话，鼓励学生把话说完整。
课件闪出dǎbǎ)。
3.你喜欢这些小熊吗?为什么?引导学生说出小熊很遵守纪律。
4.你会排队吗?在什么时候?5.“dǎbǎ”这两个音节里哪个声母是我们的新朋友?引出并学习“d”。
师讲发音方法、范读、指读、齐读。
6.参观了小熊打靶，我们又去看看别的动物在干什么好吗?现在就请同学们自由参观动物园。
边参观边小声地跟身边的同学说说你看见了谁在干什么，还遇到了哪些新的声母朋友。
7.学生汇报注意引导学生把话说完整，相机引导学生认读t、n、l三个声母。
二)记忆d、t、n、l的形。
1.孩子们，刚才我们学会了这几个声母的读音，现在我们来想想办法记住它们的样子。
语文S版一年级上册看图说话学拼音课件
拼写比赛
总结词
提升拼写能力
详细描述
组织学生进行拼音拼写比赛，看 谁能够在规定时间内正确拼写出 最多的拼音词组，激发学生的竞 争意识，提升拼写能力。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
总结与回顾
本课重点
学习了声母b、p、m 、f的发音和书写。
学会了使用拼音进行 简单的看图说话练习 。
发音示范
教师发音
发音纠正
教师先进行拼音发音示范，让学生听 清楚正确的发音。
教师对学生的发音进行纠正，确保学 生掌握正确的发音。
学生模仿
学生模仿教师的发音，练习正确
ANALYSIS
SUMMAR Y
02
说话练习
看图描述
总结词
观察力与语言组织能力的锻炼
图片呈现
通过PPT或实物投影仪展 示图片，让学生观察并思 考与拼音相关的特征。
图片与拼音关联
引导学生将图片与相应的 拼音联系起来，加深记忆 。
拼音标注
拼音标注方法
在图片旁边标注相应的拼 音，使用大字体、加粗、 变色等方式突出显示。
标注位置
标注位置应醒目，方便学 生查找和记忆。
标注顺序
按照教材中拼音的顺序进 行标注，方便学生系统学 习。
REPORT
THANKS
感谢观看
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
掌握了声母与单韵母 的拼读方法。
学习收获
学会了正确的拼音发音技巧， 能够准确拼读声母和单韵母。
掌握了声母的书写规则，能够 规范书写声母。
学会了使用拼音进行简单的看 图说话练习，提高了语言表达 能力。
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勇攀拼音山
拼 音 王 国
一只母鸡j j 母鸡追蝶j j
j j
7个气球q q q 像个小9q q q
刀切西瓜x x x
一把小X x x x
jī 叽 yī 一 qī 七 qī 七
jī jī jī jī jī 叽 叽，叽 叽 叽， èr sān sì wǔ liù qī 二 三 四 五 六 七， zhī xiǎo jī xī xī xī 只 小 鸡 嘻 嘻 嘻， liù wǔ sì sān èr yī 六 五 四 三 二 一。
j - ǘ - （jǘ ） l- ǖ- (lū) q-（ ǚ）--qǔ x- (ú ) - xú y - ǜ - (yǜ ) n- ǖ- ( nū)
j - ǘ - （jú ） l- ǖ- (lǖ ) q-（ ǚ）--qǔ x- (ǘ ) - xú y - ǜ - (yù) n- ǖ- (nǖ )
竖弯加点j
j-
ü - ju
q- ü -qu
• 一天早上，j、q、x这三个小伙伴一起在森林 里玩游戏，u 过来了说：“喂，我也要 玩！”j、q、x这三个小伙伴看了看u 说： “我们不和不讲礼貌的孩子玩。”过了一会 儿，ü过来了，他摘掉墨镜说：“你们好！我 是ü，我们一起玩游戏好吗？”j、q、x一起 笑着说：“好啊，我们一起玩吧。”j、q、x 和üü手拉着手一起玩起了游戏。下午，大家 都玩累，j、q、x要回家了，等j、q、x走后， ü才重新戴上了墨镜。从此，大家都夸奖ü是 个讲文明、有礼貌的好孩子。
小学语文课标版一年级上册
《看图说话学拼音6》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
看图说话学拼音6
j
q
x
Hello,一（3）班的同学们， 大家好，我是小白熊！
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ɑ • 一声平 • 二声扬 • 三声拐弯 • 四声降
ˉ ′ ˇ ‵
ɑ ɑ ɑ ɑ
ō
ó
ǒ
ò
ē
é
ě
è
第一关
第二关
o e e e o o o e
选择正确的读音 天鹅（é 饿（ě 阿（ā
ē）
ǎ）姨
è）了
小朋友已经进入
拼音王国一段时间 啦，我们学到了什
么呢？
ɑ o e玩累了，它
们想回家，小朋友们你们知道它们住 在哪吗？
第一线 第二线
第三线
上格 中格 下格
四线三格
第四线
ɑ
基本笔画：
2 笔
左半圆 竖右弯
o
1 笔
e
1 笔
我们一起来做运动
韵母妈妈看到自己的孩子这么可 爱就给她的孩子买了四顶帽子：
阿（ā）姨
ɑ
啊（á），你说什么？
ɑ
啊（ǎ），怎么能这样？
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ɑoe
韵母
声母
整体认 读音节
韵母： 单韵母 复韵母
儿歌： 小红练唱 , 张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ
儿歌： 公鸡打鸣， 嘴巴圆圆 o o o
儿歌： 白鹅照镜 , 嘴巴扁扁ｅｅｅ
小组内合作练一练 看口型猜拼音
单韵母
再见
语文S版小学一年级语文上册《看图说话学拼音1》教案教学设计
语文（S）教学设计教材：语文（S）一年级上册
课板文：看图说话学拼音 1 块：教学设计—教案
设计思路
《看图说话学拼音ａｏｅ》是孩子们从幼儿园进入小学后接触的第一课，对培养他们的学习兴趣起着至关重要的作用。
从提升语文综合素养的目标出发，我
将图、字母和汉字有机结合在一起，为学生创设一个生动的故事情境，使他们置
身于宽松、和谐的氛围之中讲故事、学习、探究学习识记的方法，学会评价与合
作，养成良好的学习习惯。
因此，本节课我从“一起去公园玩儿”这个有趣的提议导入，帮学生快乐地
进入角色；之后借助多媒体课件有序地引导他们在引人入胜的故事中学习，在妙
趣横生的游戏中巩固；最后的语言表达环节既对本课进行了总结，又润物无声地
渗透了热爱自然、快乐学习的教学思想，使孩子们强烈地感受到自然之美，学习
之趣。
教学目标
1. 指导学生学会单韵母ａｏｅ，能读准音，认清形，正确书写。
2. 引导学生认识声调符号，能正确读出ａｏｅ的四声。
3. 帮助学生认识汉语拼音四线格，学习正确使用四线格。
4. 指导学生认识“爸、妈”两个生字，正确读词。
重难点分析
教学重点：
ａｏｅ的发音和韵母带调读。
教学难点：
ｅ的发音及发ａｏｅ的第二声和第三声。
1
课前准备
1．多媒体课件。
2．ａｏｅ小卡ａｏｅ片和四线格卡（学生每人一套）。
3．大四线格卡片（板书用）。
教学过程
2
3
4
5
6。
一年级上册语文教案看图说话学拼音 ai ei ui第一课时_语文S版
《ai ei ui》教学设计教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
教学目标：1.认知目标：学会ɑi ei ui三个复韵母，读准音，认准形，正确书写，读准四声，会标调，会认“白、开、会、水”四个汉字。
2.能力目标：能根据图意说简单的话，正确拼读声母与复韵母ɑi ei ui组成的音节。
3.情感目标：养成认真观察事物，主动学习的习惯。
教学重点：指导学生读准韵母ɑi ei ui和掌握标调位置。
教学难点：学会韵母的发音要领。
教具：课件、卡片等。
教学过程：第一课时教学目标：“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，认清形，能正确书写。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
小学语文S版一年级上册第一单元《看图说话学拼音5》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B005
yuàn
ǎｎ
èｎ
yuàn
yuán
ēｎ
chén
dàn
tán
rǎn
nán
běn
shěn
fěn
ɑn ān án ǎn àn en ēn én ěn èn
yuan
yuān yuán yuǎn yuàn
iɑn - yɑn
yān yán yǎn yàn
un ün
un ūｎ úｎ ǔｎ ùｎ
பைடு நூலகம்
ün ǖｎ ǘｎ ǚｎ ǜｎ
yī èr sān
一 二 三， 一 二 三，
lín wén sān yàn qù dēng shān
林 文 孙 燕 去 登 山。
lín wén dēng dào bàn shān yāo
林 文 登 到 半 山 腰，
fēng er gěi tā cā cā hān
风 儿 给 他 擦 擦 汗。
sān yàn dēng dào shān dǐng shàng
安全
关门 田野
shǒu juàn lún chuán 手绢 轮船
yīn tiān 阴天
bái yún 白云
chē lún qún zi 车轮 裙子
shù lín yuán quān xuě rén yàn zi
yuǎn chù yí zuò zuò shān
远 处／ 一 座 座／ 山，
jìn chù yí kuài kuài tián
16个整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、 yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、yinɡ
g
c un
ch
gun cun chun
一年级上册语文教案看图说话学拼音1_语文S版
一年级上册语文教案看图说话学拼音1_语文S版a o e教学目标⒈学习a、o、e三个单韵母，能够读准音，认清形。
⒉认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带调韵母的音。
⒊认识书写汉语拼音的四线三格，正确掌握a、o、e的笔顺，正确书写。
⒋学习看图拼读词语。
认读“爸、妈”两个字。
⒌认识汉语拼音在语文学习中的作用，使学生明确学习汉语拼音的目的，激发学习兴趣，并培养良好的学习习惯。
教学重点⒈掌握a、o、e的读音、字形，能正确书写。
⒉认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调。
⒊学习看图拼读词语。
认读“爸、妈”两个字。
教学课时两课时。
教学流程第一课时一、启发谈话。
(一)、你们知道为什么要学拼音吗？拼音有什么用？(二)、小结：汉语拼音用处可大了。
它能帮助我们识字、读书，它是识字的拐棍，有了它，我们就能知道每个字念什么，自己就可以看拼音认字、读有趣的故事了。
有了汉语拼音的帮助，我们就能学好普通话了！（三）、现在请同学们翻开书第六页仔细观察书中的图画,看图上都画了些什么内容,自编小故事。
二、故事导入，激发兴趣。
(一)、出示课本插图，配上音乐，教师绘声绘色讲述教材里的故事，并随机出现课文中的词语卡片。
师：一个晴朗的星期天，爸爸妈妈带着林林到公园划船。
公园里风景优美，有郁郁葱葱的绿树，尖尖的小亭，弯弯的小桥。
洁白的天鹅带着孩子们在水中嬉戏，湖水中倒映出它们美丽的影子。
一只红冠子、五彩尾巴的大公鸡“喔、喔、喔”地叫着，好象在说：“这里的景色真美丽！”林林不禁也“啊、啊、啊”地唱起歌来，好象在和大公鸡比嗓子呢！(二)、观察插图，互相讲故事。
(要求用上文中的词语) （三）、将图边成儿歌：湖光山色真美丽,爸妈带我划船去,a a a 我唱起歌,岸边公鸡wo wo wo,水中大鹅有倒影,呼唤小鹅e e e。
三、学习单韵母a。
(一)、利用插图引出音节。
⒈看插图：爸爸妈妈带林林到公园。
(带领学生认读“爸爸”、“妈妈”。
)⒉谁能用“爸爸”或“妈妈”说一句话？(二)、提出单韵母a。
小学语文课标版一年级上册《看图说话学拼音3》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
像吹笛子ü ü ü
ü üü ü
ü üü ü
池塘淤泥，ǖ 我要吃鱼，ǘ 阴天下雨，ǚ 一块美玉，ǜ ǖ ǘ ǚ ǜ ǖ， ǘ ǚ ǜ
。
牙齿对齐i i i
嘴巴突出u u u
嘴巴扁圆ü ü ü
三、巩固练习
你还认识他们吗？
ɑ i o u e ü
ǚ
ū ù ō
í ǒ ú
ě
à
ī
ǖ
á
á ǘ
é ó ì ǜ è à ī ǖ ò ú
二、探究新知
看图说话学拼音3
看图说话学拼音 3
i
牙齿对齐i i i
小i有礼貌，标调就摘帽。
Ī 这件衣服真好看。
Í我的阿姨好漂亮！ Ǐ 拿把椅子您请坐。 Ì你的意思我明白。
嘴巴突出u u u
u
u
u
u
u u u
Ū Ū Ū火车呜呜叫。
u
Úúú 没有就是“无”。 Ǔǔǔ一二三四五。 Ùùù我们爱公物。
小学语文课标版一年级上册 《看图说话学拼音3》 优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
类型：省级获奖课件
铃声响，进教室， 书放好，坐端正。 老师讲，专心听， 要发言，先举手， 站起来，大声讲。 同学讲，仔细听， 有问题，要补充。 认真上课我最棒！
看图说话学拼音3
一、复习旧知
单韵母
ɑoe
读 ā á ǎ à 一 ō ó ǒ ò 读 ē é ě è
下课了，别着急， 书本摆好，再出去。 不追不跑不打闹， 站好队，上厕所， 操场玩耍休息好。
真棒！ 再见