语文：3《人类的朋友》导学案3(冀教版五年级上)
五年级上册语文《人类的朋友》教案范文(冀教版)
五年级上册语文《人类的朋友》教案范文（冀教版）第一章：教学目标1.1 知识与技能：认识并理解课文中的生字词。
能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，掌握文章的主要信息。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
学会从课文中提炼关键信息，进行思考和讨论。
1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱动物的情感，树立保护动物的意识。
培养学生与自然和谐相处的观念。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：课文中的生字词及其运用。
课文内容的理解和主要信息的掌握。
2.2 教学难点：课文中所涉及的一些专有名词和概念的理解。
培养学生对动物保护的意识。
第三章：教学过程3.1 导入新课：通过图片或故事引入课文主题，激发学生的学习兴趣。
3.2 自主学习：让学生自主阅读课文，遇到不理解的生字词可以圈出来，待会儿一起讨论。
3.3 课堂讲解：对课文进行逐段讲解，解释生字词，解析课文内容，引导学生理解。
3.4 小组讨论：让学生分小组讨论课文中的关键信息，共同完成学习任务。
3.5 总结提升：对课文内容进行总结，强调保护动物的重要性。
第四章：作业布置熟读课文，巩固生字词。
根据课文内容，写一篇关于自己喜欢的动物的小作文。
第五章：教学反思课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容。
针对学生的反馈，调整教学方法，为下一节课做好准备。
五年级上册语文《人类的朋友》教案范文（冀教版）第六章：教学评价6.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作学习的表现。
评价学生在自主学习中的态度和能力。
6.2 作业评价：检查学生作业的完成质量，包括书写、正确性和对课文内容的理解。
6.3 单元测试：通过单元测试评估学生对课文内容、生字词和写作技能的掌握情况。
第七章：教学拓展7.1 课外阅读推荐：推荐与课文主题相关的动物故事或科普书籍，扩展学生的阅读视野。
7.2 实践活动建议：组织学生进行参观动物园或开展保护动物的社区活动，将学习延伸到现实生活中。
五年级上册语文《人类的朋友》教案范文(冀教版)
五年级上册语文《人类的朋友》教案范文（冀教版）第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《人类的朋友》。
理解课文中的主要内容和信息。
学会生字词的正确书写和运用。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生对课文内容的理解能力。
培养学生运用课文中的词语进行思考和表达的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对人类朋友的尊重和保护意识。
培养学生热爱自然、关爱生命的情感态度。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
学会生字词的正确书写和运用。
2.2 教学难点：对课文中所涉及的人类朋友的特点和作用的理解。
培养学生对人类朋友的尊重和保护意识。
第三章：教学准备3.1 教学材料：课文《人类的朋友》冀教版教材。
生字词卡片。
教学课件或黑板。
3.2 教学环境：教室环境布置舒适，有利于学生集中注意力。
教学设备如投影仪、电脑等准备齐全。
第四章：教学过程4.1 导入：通过引入话题，引起学生对人类朋友的关注和兴趣。
引导学生思考人类朋友的特点和作用。
4.2 朗读课文：学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师指导学生正确朗读生字词和长句子。
4.3 理解课文内容：学生通过阅读课文，理解课文中所描述的人类朋友的特点和作用。
教师引导学生讨论并回答相关问题。
4.4 学习生字词：学生通过生字词卡片学习生字词的正确书写和运用。
教师引导学生进行生字词接龙游戏，巩固记忆。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和合作意识。
评价学生在朗读、讨论和思考中的表现。
5.2 作业评价：检查学生完成作业的情况，包括生字词书写和课文理解。
对学生的作业进行评价，并及时给予反馈和指导。
第六章：教学拓展6.1 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论人类朋友对人类生活的影响。
每个小组选择一种人类朋友，讨论其特点、作用以及如何与之相处。
6.2 分享成果：每个小组向全班分享他们的讨论成果。
教师引导学生进行评价和讨论。
五年级上册语文《人类的朋友》教案范文(冀教版)
五年级上册语文《人类的朋友》教案范文（冀教版）第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解课文《人类的朋友》的主要内容，了解动物与人类生活的关系。
学生能够正确流利、有感情地朗读课文。
学生能够学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法学生通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力和团队协作能力。
学生通过讨论、思考，培养对动物保护的意识。
1.3 情感态度与价值观学生培养对动物的喜爱之情，明白人类与动物和谐共处的重要性。
学生树立正确的价值观，关注生态环境保护。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点课文《人类的朋友》的主要内容及其表达的思想感情。
生字词的学习与运用。
朗读训练，提高朗读水平。
2.2 教学难点理解课文中所表达的人类与动物和谐共处、保护动物的理念。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
第三章：教学过程3.1 课堂导入教师通过图片、视频等素材，引导学生关注动物，激发学生对动物的喜爱之情。
学生分享自己喜欢的动物及其原因。
3.2 自主学习学生自读课文《人类的朋友》，了解课文主要内容。
学生通过小组合作，讨论生字词，学会新词并能运用到实际情景中。
3.3 课堂讲解教师讲解课文内容，引导学生理解人类与动物的关系，明确保护动物的重要性。
教师讲解生字词，帮助学生正确认读、书写。
3.4 朗读训练学生进行朗读练习，教师指导并评价。
学生互相交流朗读心得，提高朗读水平。
3.5 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调保护动物、和谐共处的理念。
学生分享学习收获。
第四章：课后作业学生回家后，向家长分享课文内容，让家长了解人类与动物的关系。
学生运用所学生字词，写一篇关于自己喜欢的动物的短文。
第五章：教学评价5.1 课堂表现教师观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
学生互评、自评，提高自我认知。
5.2 课后作业教师批改学生回家后的作业，了解学生对课文内容的理解及生字词的掌握情况。
家长反馈，了解学生在家中的学习情况。
五年级上册语文《人类的朋友》教案范文(冀教版)
五年级上册语文《人类的朋友》教案范文（冀教版）第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和理解课文《人类的朋友》。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
理解课文内容，把握文章的主旨和观点。
1.2 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等方式，提高学生的阅读理解和表达能力。
学会从文中提取关键信息，并进行归纳和总结。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对人类朋友的尊重和关爱，增强学生的环保意识。
培养学生的团队合作精神，提高学生的社会责任感。
第二章：教学内容2.1 课文简介：课文《人类的朋友》是一篇关于动物的短文，通过描述动物的特点和习性，引导学生了解和关注人类的朋友。
2.2 生字词学习：列出课文中的生字词，并进行解释和例句展示，帮助学生理解和记忆。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够流畅地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
学生能够从课文中提取关键信息，并进行归纳和总结。
3.2 教学难点：学生能够理解课文中所表达的观点和思想，将所学知识应用到实际情景中。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过图片或故事引入课文主题，激发学生的兴趣和好奇心。
4.2 朗读与理解：学生自读课文，理解课文内容，遇到生字词可以查阅词典。
教师提问，引导学生回答，帮助学生进一步理解课文。
4.3 讨论与思考：学生分组讨论，探讨课文中所描述的动物的特点和习性。
学生思考并回答问题，如：人类应该如何对待动物朋友？第五章：作业与评价5.1 作业：学生回家后，家长可以帮助学生听写生字词，并复习课文内容。
5.2 评价：教师可以通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩等多种方式对学生进行评价。
鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点，提高学生的自信心和自主学习能力。
第六章：教学拓展6.1 相关知识：教师可以引导学生了解其他动物的特点和习性，增加学生的知识面。
可以通过展示图片、视频或邀请专家讲解等方式，让学生更加直观地了解动物。
6.2 小组活动：学生分组，每组选择一种动物，进行调查和研究。
五年级上册语文教案-1.3 人类的朋友 ▎冀教版
3、人类的朋友教学目标：1、知识技能：(1)、正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)、积累文中常用的成语、优美词句和精彩句段。
2、过程方法：通过多种形式的朗读，抓住重点词句理解课文内容，体会作者的思想感情。
学习作者仔细观察，生动描写的方法。
3、情感态度价值观：认识保护生态环境的重要意义，体会人与动物和谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。
教学重点：理解课文内容，体会作者的思想感情。
学习作者仔细观察，生动描写的方法。
教学难点：认识保护生态环境的重要意义，体会人与动物和谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。
教学方法:朗读感悟法、引导理解法学习方法：自主朗读、感受体味教学时间：1课时教具准备：多媒体课件及相关资料。
教学过程：一、谈话引入：师“读了课题以后，你想到了什么？想问些什么？生思考作答。
二、初读课文，理清文章脉络。
1、学生自学生字词①自由朗读文章，画出不理解的词。
②自由交流不理解的字词（可查字典）2、检查自学效果3、学生轻声试读文章。
4、逐节指名读文章，讨论：那些地方读懂了？三、深入读文，突破重点。
默读思考：人与动物的关系怎样？从哪些地方可以看出人与动物和谐相处的朋友关系？1、自己先在书上勾画，然后小组交流、讨论。
2、全班交流要点:(1)之间各种鸟儿从远处飞来，自由的进出，着实饮水，打闹嬉戏。
画面一：“在我们的住处，鸟鸣声不绝于耳。
”可见鸟儿之多。
“早晨，随着天色渐亮，不同的鸟先后婉转歌唱。
房前的一棵树上，挂着两个漂亮的小鸟房子，那里有鸟食和水。
只见各种鸟儿从远处飞来，自由地进进出出，啄食饮水，打闹嬉戏。
”啊，这些鸟儿们好幸福，有人类为它们送鸟食和水，它们在这里无忧无虑，自由自在地生活着。
人类把鸟儿当做自己的朋友，而鸟儿也把人类当作自己的朋友、亲人。
“其中，许多鸟都是我从未见过的，有的小的像只大蝴蝶，有的红的像火，有的戴着花冠，有的托着长尾……”一连四个“有的”的排比句式，不但让我领略了这些从未见过的鸟儿的美丽，一个省略号，也让我实实在在地见识了鸟儿种类的繁多。
五年级上册语文《人类的朋友》教案范文(冀教版)
五年级上册语文《人类的朋友》教案范文（冀教版）第一章：教学目标与内容1.1 教学目标知识与技能：让学生了解动物的特点、习性和与人类的关系。
过程与方法：通过观察、讨论和写作，培养学生的观察力和表达能力。
情感态度与价值观：培养学生热爱动物，珍视生命，与自然和谐相处的观念。
1.2 教学内容课文：《人类的朋友》主要知识点：动物的特点、习性、与人类的关系第二章：教学重点与难点2.1 教学重点掌握课文内容，了解动物的特点和习性。
培养学生的观察力和表达能力。
2.2 教学难点理解动物与人类的关系，培养学生热爱动物的情感。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：讲解课文内容和知识点。
互动法：引导学生讨论动物的特点和习性。
3.2 教学手段教科书：提供课文内容和知识点。
多媒体课件：展示动物的图片和视频，增强学生的直观感受。
第四章：教学过程与步骤4.1 导入新课引导学生回顾上节课的内容，激发学生对动物的兴趣。
提问：你们对动物有什么了解？动物与人类有什么关系？4.2 讲解课文讲解课文内容，重点讲解动物的特点和习性。
引导学生分析动物与人类的关系，培养学生的思考能力。
4.3 讨论与互动引导学生分组讨论动物的特点和习性，分享自己的观察和体验。
邀请学生上台展示自己的观察报告，鼓励其他学生提问和评价。
4.4 写作练习布置写作任务：以动物为主题，写一篇短文。
引导学生运用所学的知识和观察到的动物特点进行写作。
第五章：教学评价与反馈5.1 课堂评价观察学生的课堂表现，记录学生的讨论和互动情况。
评价学生的写作作品，关注学生的观察力和表达能力。
5.2 学生反馈收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和困难。
根据学生的反馈，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
第六章：教学拓展活动6.1 活动目的让学生通过实践活动，更深入地了解动物的特点和习性。
培养学生的观察力、动手能力和团队合作精神。
6.2 活动内容组织学生进行户外观察活动，如动物园或自然保护区。
秋冀教版语文五上《人类的朋友》word导学案
课题
3、人类的朋友
班级
五年级上
学习目标
1.联系课文内容理解“窗明几净、不绝于耳、司空见惯”等词语。正确、流利、有感情的朗读课文。
2.、感情朗读课文，抓住重点词句理解课文内容。
3、感受人类与动物和谐相处的美好画面，从现在起树立保护生态环境，保护动物的意识，要与动物和谐相处。
重点难点
体会人与动物和谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。
2、透过作者优美的词句、整齐的句式、恰当的修辞来感受动物与人类的和谐。
自己学习5分钟，小组内交流，梳理问题。
展示交流，质疑补充
15分钟
把更多的时间用来让学生独立学习课文，让学生尝试怎样将一篇文章读懂，培养学生自学的能力。
教师要在疑难处点拨，潜移默化地引导学生以读激情，以情促读。
预设学生展示内容：
A.之间各种鸟儿从远处飞来，自由的进出，着实饮水，打闹嬉戏。鸟儿为我们带来大自然最美的音乐——天籁。
期望的学生行为
创设情境，问题呈现
2分钟
同学们，关于人与动物的课文我们学过哪些，谁来说一说？今天我们要学习的一片新课文，同样也会让我们感受到人与动物之间的美妙和谐。板书课题《人类的朋友》。
回忆《老人和鸟》，再次感受老人与鸟之间的那份浓浓的爱。
自主学习，合作讨论
15分钟
教师幻灯片出示：
1、从哪些地方可以看出人与动物和谐相处的朋友关系？尝试在字里行间写下自己的感受。
二、预习检测
1、读课文，画出不了解的词语，查字典。
2、逐段读课文，尝试用一两句话概括文章主要内容。
3、再读课文，思考：课文中，人类的朋友都有谁呢？
三、我的问题
1、从哪些地方可以看出人与动物是和谐相处的朋友关系？
五年级语文上册第一单元3《人类的朋友》教学设计(精读品味)冀教版(最新整理)
《人类的朋友》教学设计（精读品味）教学目标：1、理解课文内容，感受人类与动物和谐相处的美好画面，认识保护生态环境的重要意义，体会人与动物和谐相处的乐趣,培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。
2、体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。
3、有感情地朗读课文,积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。
教学重点：体会人与动物和谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。
教学时间。
教学难点:感受人类与动物和谐相处的美好画面，从现在起树立保护生态环境,保护动物的意识，要与动物和谐相处。
教学时间：1课时。
教学过程：一、谈话引入。
师:同学们，关于人与动物的课文我们学过哪些，谁来说一说？今天我们要学习的一片新课文，同样也会让我们感受到人与动物之间的美妙和谐.板书课题《人类的朋友》.同学们猜一猜:人类的朋友会是谁呢？二、初读指导。
（1)学生自学生字词。
①自由朗读文章，画出不理解的词。
②自由交流不理解的字词.(可查字典）(2）检查自学效果。
（3)学生轻声试读文章。
（4）逐节指名读文章，讨论:那些地方读懂了？三、初读课文，理清文章脉络.（一）自由朗读课文,注意文中出现的成语和精彩的句段，做标注。
（二)思考：文中人类的朋友都有谁？（板书答案）小鸟兔子浣熊鹿野鸭等四、细读课文，突破重点.(一）同桌互读：思考动物与人的关系怎么样？从哪看出来的？1、只见各种鸟儿从远处飞来，自由地进出,啄食饮水，打闹嬉戏。
2、草地上兔子追逐，树林里松树吵架,都是司空见惯的事。
3、我看到前面树林里有一只鹿在那儿悠闲地吃树叶，它发现我时，只是抬头看了看，照吃不误.4、大雁是小女孩儿的宠物,小女孩儿也成了大雁的宠物。
5、他们过马路时竟像飞行时那样一个挨一个,排成单行.汽车过来了，他们毫不理会，仍然摇摆着身子向前走，直到最后一个走过去，车才开走。
（二）说一说，读一读什么最令你印象深刻,觉得最有意思?（三)指名回答读相应的段落，深入体会动物与人的和谐关系.五、深化主题，点明中心.大自然是人类的生存环境，也是所有生物的栖息之所；动物和人类共同生活在一个星球上,动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友。
五年级上册语文《人类的朋友》教案范文(冀教版)
五年级上册语文《人类的朋友》教案范文（冀教版）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的团队协作能力。
（2）学会从课文中提炼信息，培养学生的信息提取能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的关爱之情，树立人与自然和谐共处的观念。
（2）培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：学会从课文中提炼信息，培养学生的信息提取能力。
三、教学过程：1. 导入新课（1）教师创设情境，引导学生思考：你们知道人类的朋友有哪些吗？2. 自主学习（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）学生分享生字词，教师讲解并板书。
3. 合作学习4. 课堂练习（1）学生根据课文内容，完成课后练习题目。
（2）教师批改并给予评价，指导学生纠正错误。
（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。
四、课后作业：1. 抄写生字词，每个词语写5遍。
2. 根据课文内容，写一篇关于人类的朋友的短文。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高今后的教学质量。
六、教学策略1. 情境教学：通过图片、视频等媒体资源，营造生动有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：采用问答、讨论等形式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力。
3. 案例教学：以具体的动物案例为例，让学生更好地理解课文内容，培养学生的实际应用能力。
七、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，给予及时的反馈和鼓励。
2. 作业评价：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的掌握情况，给予针对性的评价和建议。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况等因素，对学生的学习情况进行全面评价。
五年级上册语文《人类的朋友》教案范文(冀教版)
五年级上册语文《人类的朋友》教案范文（冀教版）导读：本文五年级上册语文《人类的朋友》教案范文（冀教版），仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标：1、学会收集、阅读资料来提高对动物的认识。
2、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全人类的财富，要保护它们。
3、珍爱动物朋友。
教学重点：知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全人类的财富，要保护它们。
教学难点：用自己的实际行动来保护动物。
教学准备：1课时教学过程：一、导入前讲话同学们，我姓陶，今天新老师给你们上课，你们高兴吗？希望我们这一节课合作愉快好吗？今天新老师带你们到动物园里走一走，看一看，你们喜欢这些动物朋友吗？你喜欢什么动物朋友呢？出示：你喜欢什么动物呢？你还喜欢生活中的哪些动物朋友呢？二、新授1、现在老师带你们去看一看生活中的动物，请同学们把书打开到第10页，你们喜欢这些动物吗？为什么我们都喜欢这些动物朋友呢？2、这些动物朋友是我们常见的动物，世界上还有许多珍稀动物，你们想认识他们吗？3、下面请你们看一看书上第11页的动物，你认识图中的哪些动物朋友呢？说说看。
4、你们喜欢这些动物吗？5、出示：为什么说动物是人类的朋友？问好改为！号举例说明：蚯蚓是人类的朋友，表现在（1）蚯蚓在土壤里钻来钻去，起到疏松土壤，改良土壤的作用（2）蚯蚓体内含有丰富的蛋白质，用它做饲料喂养鸡、鸭、鹅可以让家禽长肉快，产蛋多。
6、现在世界上许多珍稀动物正面临着灭绝的危险，主要的原因是什么？人类应该怎样做？一方面，珍稀动物是特别宝贵的自然资源。
另一方面，由于自然环境的变化和人为的破坏，它们的数量正在减少，有的已濒临灭绝。
我们要与破坏环境的人和捕杀动物的人做斗争好吗？三、欣赏歌曲1、下面请同学们欣赏一首歌曲，你仔细听一听歌曲中的小朋友是怎样保护动物的，歌曲中唱的是什么小动物？2、出示挂图，判断正误，并说原因。
小女孩放青蛙图，图中的小女孩在干什么？她的行为对吗？因为青蛙是益虫，它可以捉害虫，让庄稼长得更好，人们才会收到更多的粮食。
五年级上册语文《人类的朋友》教案(冀教版)
五年级上册语文《人类的朋友》教案（冀教版）一、教学目标1.了解人与动物的关系，认识到动物也是人类的朋友；2.学习人与动物之间的友谊，了解人因为善良而与动物相处的故事；3.通过阅读和讨论，培养学生的爱心和同情心，提高他们的阅读和口头表达能力。
二、教学重点1.学习动物也是人类的朋友，掌握各种动物与人类之间存在的关系；2.分析文本，理解文章中描述的人与动物之间的友谊；3.通过阅读和讨论，培养学生的爱心和同情心，提高他们的阅读和口头表达能力。
三、教学难点1.理解文章中描述的人与动物之间的友谊；2.运用阅读策略，让学生更加深入地理解文本；3.培养学生的同情心和爱心，以及提高他们的口头表达能力。
四、教学方法1.课前导读、讲解和疑难解答等方法；2.Inductive Approach 诱导法，通过教师提问引导学生思考；3.Cooperative Learning 合作学习，让学生在小组内进行讨论，并在小组内表现和评价。
五、教学过程1. 导入通过问答、图片、视频等方式导入本节课的学习内容。
提问如下：1.你知道什么是朋友吗？你的朋友有哪些人和物？2.你们家里有没有宠物？你和它们相处得好吗？3.你知道人类和动物之间都有哪些关系吗？2. 阅读课文让学生阅读课文《人类的朋友》。
观察学生阅读时的阅读状态，教师通过鼓励，帮助学生培养阅读兴趣和阅读策略，以提高学生的阅读能力。
3. 课堂互动1.小组讨论：让学生分组进行讨论，在小组内询问对文本中人与动物之间的故事的理解，讨论文本中人与动物之间的友谊和关系。
2.小组表演：让学生进行分组表演文本中的情景和角色，既可以是动物，也可以是人。
4. 课堂讲解与总结1.教师根据学生表现进行课堂讲解；2.组织学生逐段讲解课文内涵，让学生有机会更加深入地理解文本；3.通过讲解，拉近教师和学生之间的距离，并激发学生继续阅读和学习的兴趣。
六、教学评估教学评估不仅仅是在课堂结束的时候进行，也应该是一个长期的评估过程，以避免学生中途失去兴趣。
冀教版五年级语文冀教上册3人类的朋友(教案)
3.《人类的朋友》教案教学目标：1、认知领域：了解人类和动物的关系，了解线造型的基本方法。
2、技能领域：培养学生细致的观察能力，用线造型的表现能力。
3、情感领域：帮助学生树立起爱护动物、保护动物的观念和意识，培养学生热爱科学，富于探索的精神。
教学重点：1、了解人类与动物的关系，激发学生画动物的热情。
2、了解线造型的基本方法。
教学难点：对动物的比例、线条变化的把握。
教学方法：演示法、启发法、讨论法、教学法。
教学过程：1、视频欣赏在视频中，展示动物片段，了解动物生活在地球上的历史，了解动物特殊的艺术象征意义，以及部分画家的作品，为后面创作做好铺垫。
师问：我带给同学们的这段影片精彩吗？从中我们同学们知道了那些内容？学生回答教师归纳总结；动物与人类的生存关系密不可分，动物是人类的朋友，和我们人类拥有共同的家园。
【设计意图】让学生通过视频，直接感受动物与人类的关系，动物特殊的艺术象征意义，激发学生上课的积极性。
引出课题《人类的朋友》2、师：谈谈哪些动物是人类的朋友？动物造型或者图案在我们生活中有哪些应用？（先启发，再学生讨论后进行抢答，看看哪组回答的多）【设计意图】以讨论的方式，结合抢答提问，既活跃课堂气氛又使学生对后面的学习充满兴趣。
3、为了让同学们了解更多的动物，下面老师要给同学们展示几张动物的图片，请同学们边看边思考以下问题。
（1）这些动物的形体特征是什么？（2）它们的形体特征与你印象中的形象有什么不同？动物王国里最长寿的动物——大象，跑的最快的动物——猎豹，最强悍的动物——狮子，最重的动物——鲸。
4、欣赏课本范画，请学生归纳课本上动物造型主要使用的表现工具。
师：你比较喜欢哪一幅范图或哪一种工具，为什么喜欢？教师归纳总结：不管哪一种工具，不管是线造型还是明暗造型都体现了画家对动物的情感和对生活的热爱，同学们也都有自己喜欢的动物，下面我们就进入体验阶段，用你喜欢的工具来创造作品。
【设计意图】教师引导启发学生思考问题，讲授绘画的步骤和注意点，同时教师示范作品，调动学生学习的积极性，为下面的绘画做准备。
精品小学冀教版五年级语文上册教案人类的朋友3
人类的朋友
教学目标：
1.理解课文内容，认识保护生态环境的重要意义，体会人与动物和谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。
2.体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。
3.有感情地朗读课文，积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。
教学重点：
体会人与动物和谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。
教学难点：
感受人类与动物和谐相处的美好画面，从现在起树立保护生态环境，保护动物的意识，要与动物和谐相处。
教学准备：
课件
教学时间：
一课时
教学过程：。
五年级语文上册 3《人类的朋友》导学案3 冀教版
人类的朋友课型：第一课时班级：姓名：时间：学习目标：1．我能正确认读生字、会写生字、会理解词语2．我能正确、流利地朗读课文。
3、体会人与动物和谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。
时间预测：独学前置40分钟，口语交际3分钟，目标展示1分钟，对学3分钟群学5分钟展示24分钟学案整理、自我评价、当堂检测4分钟一、口语交际：二走进知识超市作者简介陶同，原藉安徽安庆，1933年9月生，曾就读于重庆敦义学院。
中国管理科学研究院思维科学研究所教授，享受政府特殊津贴专家。
发表论文《宇宙五代自组织系统与对象》、《创造时代的来临》《关于热力学第二定律问题》等150余篇，多篇为《新华文摘》、人民大学刊物、《文摘报》等报、刊、书转载、摘载。
出版前沿系列著作七种，引起很大的反响。
陶同先生在思想界建树颇丰，其著作多带有独创性和前沿性。
陶同用记叙文的形式，向我们大家介绍了自己在美国期间，亲身体会到的人与动物和谐相处的乐趣，以及对生态保护的认识。
文章写得形象、生动、感人，一幅幅人爱动物，动物爱人的画面不断展现在读者眼前，字里行间渗透着作者对人类的朋友——动物的喜爱之情。
三、能力提升：1、我认为本课容易读混的生字：本课难写的生字：2、我找到的形近字：我找到的多音字：3、我能理解的词语有：我发现的近义词：我发现的反义词：4、句子积累：5、读了课文以后，我初步体会到6、读艺展示：我认为读的最好。
四、整理学案，自我评价。
五、当堂检测：1．词语填空：青（）欲（）窗（）几（）（）空（）惯大（）大（）（）不（）会和（）相（）2．句子练习：许多鸟都是我从未见过的，有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿……令人不能有赞叹大自然的神奇。
3．积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。
4．小练笔：请你设计一条保护环境的广告。
拓展阅读楼兰的忧郁曾经“马蹄哒哒，驼铃声声，商贾使节络绎不绝”的楼兰古城，渐渐被沙海湮没了。
和楼兰同是地兴起在古代“丝绸之路”上的尼雅、古皮山等繁华城镇，也都先后湮没在近代的沙漠之中。
3人类的朋友 教案-冀教版语文五年级上册教案
3人类的朋友教案-冀教版语文五年级上册教案3*人类的朋友教学目标：了解人与自然和谐相处的情景，懂得人与动物相互共存的道理，在生活中，学会爱护动物，做动物的朋友。
教学重难点：通过学习本文，学生能够树立并在生活中践行保护环境、爱护动物的观念。
教学过程：一、揭题导入（板书：人类的朋友）同学们都有自己要好的朋友，那看到这个课题，请你们想一想，人类的朋友有哪些？（预设：动物、植物）人类的朋友是动物、有植物，同样的，动物和植物的朋友是人类，下面我们来瞧瞧陶同爷爷在的见闻，看看他眼中的人类的朋友是什么？二、初读课文，整体感知学生带着问题自由朗读课文。
1.令作者新奇的事物有哪些？（环境：苍翠欲滴，窗明几净，鲜有灰尘；住处鸟多、鸟鸣声不绝；兔子、松鼠、浣熊、鹿自由生活、随处可见；动物与人类的亲密接触：与野鸭拍照、伸手摸松鼠、给大雁喂食；人们不再抓野生动物供自己玩赏。
）2.文中详写的事例是什么？（给大雁喂食）作者写了这么多新奇的见闻，他也看到了许多人类的朋友，于是他在文章的最后说了：课件出示：大自然是人类生存的环境，也是所有生物的栖息之所；动物和人类共同生活在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友。
（生齐读）三、再读课文，升华情感1.同学们想生活在什么样的环境之中？（预设：有山有水、有植物和动物、有清新的空气）2.我们都想生活在一个有山有水，空气清新，鸟语花香的地方，陶同爷爷也是这么想的，这不，他来到了，找到了这样美妙的一个地方。
在这个地方，他感受到的是怎样的环境呢？（读第1、2自然段）（含有花草香的空气，到处是葱绿的树林和草地，路边、室内都是鲜有灰尘）生活在这么美丽的环境之中，作者不由得说：课件出示：大自然是人类生存的环境，也是所有生物的栖息之所；动物和人类共同生活在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友。
（生齐读）3.美丽的环境是不是只有人类就够了呢？不是，在这大自然中，除了植物之外，也少不了动物。
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3、人类的朋友
课型：第一课时
班级：姓名：时间：
学习目标：
1．我能正确认读生字、会写生字、会理解词语
2．我能正确、流利地朗读课文。
3、体会人与动物和谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。
时间预测：独学前置40分钟，口语交际3分钟，目标展示1分钟，对学3分钟群学5分钟展示24分钟学案整理、自我评价、当堂检测4分钟
一、口语交际：
二走进知识超市
作者简介
陶同，原藉安徽安庆，1933年9月生，曾就读于重庆敦义学院。
中国管理科学研究院思维科学研究所教授，享受政府特殊津贴专家。
发表论文《宇宙五代自组织系统与对象》、《创造时代的来临》《关于热力学第二定律问题》等150余篇，多篇为《新华文摘》、人民大学刊物、《文摘报》等报、刊、书转载、摘载。
出版前沿系列著作七种，引起很大的反响。
陶同先生在思想界建树颇丰，其著作多带有独创性和前沿性。
陶同用记叙文的形式，向我们大家介绍了自己在美国期间，亲身体会到的人与动物和谐相处的乐趣，以及对生态保护的认识。
文章写得形象、生动、感人，一幅幅人爱动物，动物爱人的画面不断展现在读者眼前，字里行间渗透着作者对人类的朋友——动物的喜爱之情。
三、能力提升：
1、我认为本课容易读混的生字：
本课难写的生字：
2、我找到的形近字：
我找到的多音字：
3、我能理解的词语有：
我发现的近义词：
我发现的反义词：
4、句子积累：
5、读了课文以后，我初步体会到
6、读艺展示：我认为读的最好。
四、整理学案，自我评价。
五、当堂检测：
1．词语填空：
青（）欲（）窗（）几（）（）空（）惯
大（）大（）（）不（）会和（）相（）
2．句子练习：
许多鸟都是我从未见过的，有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿……令人不能有赞叹大自然的神奇。
3．积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。
4．小练笔：
请你设计一条保护环境的广告。
拓展阅读
楼兰的忧郁
曾经“马蹄哒哒，驼铃声声，商贾使节络绎不绝”的楼兰古城，渐渐被沙海湮没了。
和楼兰同是地兴起在古代“丝绸之路”上的尼雅、古皮山等繁华城镇，也都先后湮没在近代的沙漠之中。
而今，当你走进中国的西部，看到一些地区仍被沙海和秃岭包围时，你会发现楼半的悲剧并没有结束。
在宁夏，山里的农民世代靠挖甘草维持生计。
老师赞扬哪个小孩儿是个好学生，是因为这个孩子既刻苦读书还能起早贪黑地挖甘草；赞扬哪家父母勤劳能干，总要领着人们参观他家满屋子的甘草。
这里的人们就是这样一代又一代地挖着，却不知道已把宁的生存环境“挖”得面目全非……
历史上的宁夏，自古就有“天下黄河富宁夏”、“黄河两岸，沃野千里”之说。
古时的六盘山一带长满了棕木。
棕森本是亚热带植物，能大量生长在六盘山地区，足见当时这里的气候多么温暖湿润。
然而，今天的宁夏已是“一年一场风，从春刮到冬”。
春天的风可以将禾苗吹死，掩埋；夏天的风可以将庄稼“青干”在地里；秋天的风常使成熟的农作物纷纷落粒；曾经青山葱茏的六盘山，如今已是万山秃尽。
在青海，那个周长为360千米、世界上最大的咸水湖泊——青海湖，从20世纪到70年代以来，每年水位下降10厘米到13厘米，致使一些地方如今已露出了沙丘，形成了半岛。
而那昔日“山多林林，民以板为室屋”的甘肃中东部地带，又是什么时候变成“万丈厚土，寸草不生”的呢？
追古抚今，不木禁让人战栗：沙漠竟从来没有停下它那要踩覆人类繁华的脚步！这又怎能不让人生出楼兰的忧郁？
3、人类的朋友
课型：第二课时
班级：姓名：时间：
学习目标：
1．理解课文内容，认识保护生态环境的重要意义，体会人与动物和谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。
2．体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。
3．有感情地朗读课文，积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。
时间预测：独学前置40分钟，口语交际3分钟，目标展示1分钟，对学3分钟群学5分钟展示24分钟学案整理自我评价4分钟
一、口语交际：
二、知识超市
人与动物和谐相处的小故事
▲英国有个好心的太太叫莫尔庚。
一天，她去海边散步，救了一头闯进鱼网之中的小海豹，并为它疗伤，给它喂食。
小海豹和莫尔庚一家产生了深厚的感情。
一个半月后，小海豹回到了大海。
莫尔庚太太以为再也见不到它了。
谁知，一年后，小海豹又回到了莫尔庚太太家去探望它的救命恩人。
莫尔庚太太还设宴招待小海豹。
▲我在电视上看到过这样一个场景：在一片冰天雪地的森林之中，一只母猴不忍舍弃它已冻僵的幼儿，一连几个星期都把幼儿紧紧搂在胸前，焦急地窜来窜去，虽然它知道它的孩子已经死了，但仍不相信事实，不放弃救治孩子的希望。
▲我在网上看到：广州一个名叫张俊青的人从大街小巷收养了30多只流浪猫，节衣缩食，把全部的收入和心思都放在猫的身上。
她说：“猫与人类一样，有生存的权利。
”她每天与小猫聊天，小猫也把她当成了好朋友，每天形影不离。
▲我们学过《小狮子爱尔莎》这篇课文，小狮子爱尔莎刚出世，它的妈妈就死了。
作者发现了它，并把它带回去照顾、驯养。
一次，作者受到犀牛的攻击。
爱尔莎为了保护作者勇敢地同犀牛搏斗。
爱尔莎要回到森林去了，分别时，作者感到莫大的痛苦，爱尔莎也对作者依依不舍。
三、能力提升
1、自由读课文，我觉得美国给作者留下了怎样的印象？并结合课文中的词语谈一谈。
2、我能体会“不过使我更感兴趣的，是那些与人和谐相处的动物。
”这一过渡句的要义。
3、“人类的朋友”都有谁呢？这些动物与人类关系怎么样、从哪看出来的？
画面一：
画面二：
画面三：
4、这些动物们为什么与人类那样友好，信任人类呢？现在让我们一起走进动物朋友的心里吧。
5、由美国我想到了中国的哪些问题？联系生活，谈“中国环境与美国之差别”
6、通过学习与感受，请你写一份“保护自然，保护动物”的倡议书。
自我评价
3、人类的朋友
第三课时习题
一、给下面的黑体字注音。
驱（）车和谐（）婉（）转嬉（）戏浣（）熊摄（）像
驯（）养瀑（）布水泊（）拇（）指宠（）物栖（）息
二、课文回放。
大自然是人类生存的（），也是所有生物的（）之；动物和人类共同生活在一个星球上，（）是人类的朋友，（）也是动物的朋友。
三、阅读训练
鸦阵
故乡失去的景观很多，鸦阵是其中之一。
鸦是指乌鸦，我们这地方土语叫“老鸹”。
五六十年代，这种鸟儿很多。
几乎每个村庄，那高高的树梢间都有乌鸦筑的巢。
未进村，远远地就可以看见。
那乌鸦巢也是乡村的景观之一吧。
它使我们感到，鸟儿和我们人类住在同一个村庄。
出沛县城向西北，三里一堡，二十四里路共八个村庄。
我们住的村庄叫四堡。
我们村的地半沙半淤，称不上沙土窝，再朝西北，到六堡、七堡、八堡，就是沙土窝了，那是“微风三尺沙，黄土埋庄稼”的地方。
那个地方的土质瘠薄，多碱，比较适宜种的庄稼有花生、红芋。
我们称那个地方叫沙土窝，也称花生窝。
每年秋天到刨花生的时候，便常常会形成这样的景观：成千上万只的乌鸦从西北飞来，像一片黑压压的乌云，遮天盖地，带起一阵狂风，这便
是鸦阵。
这鸦阵很惊心动魄，显示出鸟类的一种气势和威风。
当鸦阵过来的时候，我和小伙伴们便挥着手臂朝那天上的乌鸦呼叫：老鸹老鸹使风来，给我削个花生来。
这鸦阵竟使我们的童年变得欢乐无比。
鸦阵的形成，自然和那沙土窝的花生收获有关。
刨花生总是剥不尽的。
那收获过的花生地，正是乌鸦觅食的好地方。
于是，这季节聚集了成千上万只乌鸦也就不足为奇。
后来，这鸦阵便消失了；再后来，在故乡的天空或树丛，连乌鸦也很难见到了，因为这地方已容不得乌鸦的生存，它们或被农药药死，或为逃避猎枪的追捕，而迁徒到山区去了。
自然界不仅有鸦阵，还有其他动物的阵容。
如某天某个时辰，突然有人发现大批的燕子飞过，或是麻雀飞过，喜鹊飞过，甚至看见有成群结队的黄鼠狼穿过大路。
至于在水中，成群的鲤鱼，或是成群的黑鱼、鳊鱼、鲢鱼……可称之为鱼阵。
和我们人类一样，动物世界同样是一个丰富多彩、充满神奇、充满梦幻的世界。
而现在，这种景观是越来越少了。
多么希望故乡在创建现代文明的同时，也给动物们留一片生存的环境。
这地球，毕竟不只属于我们人类。
1．把正确的答案的序号写在括号里。
“成千上万只的乌鸦从西北飞来，像一片黑压压的乌云，遮天盖地，带起一阵狂风，这便是鸦阵。
”这句话采用的修辞手法是（）
A．拟人
B．比喻
C．排比
2．作者为什么无比留念家乡的鸦阵？
3．“多么希望故乡在创建现代文明的同时，也给动物们留一片生存的环境。
这地球，毕竟不只属于我们人类。
”这句话表达了作者怎样的思想感情？
4．人类与自然界的万物应该是一种怎样的关系？请你具体发表你的见解？。