2016届高考生物总复习教师用书配套课件：第五章 基因突变及其他变异 第2节 染色体变异(必修二)

一组染色体，叫做一个染色体组。
(2)组成：如图为一雄果蝇的染色体组成，其染色体组可表示为 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X 或______________ Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y 。 ______________
3.二倍体、多倍体和单倍体的比较： 二倍体 多倍体 单倍体
体细胞中含有 体细胞中含有三个或 体细胞中含有本物 染色体组 配子 概念 两个_________ 三个以上染色体组的 种_____染色体数目
第2节 染色体变异
考纲
三年18考
高考指数：★★★★★
考情
1.染色体结构变异和数目变异
2.实验：低温诱导染色体加倍
Ⅰ
2014年(5考)：江苏T7、T13，四川T5，浙江T6，安徽T31 三年 考题 2013年(6考)：山东T27，江苏T25，福建T5，安徽T4，浙江 T32，四川T5 2012年(7考)：山东T27，江苏T28，广东T6，福建T5，天津 T2，海南T24、T29
在不考虑其他染色体的情况下，若1、2分离，3随机移向任一极，则
精细胞中染色体组成为1、3或2或2、3或1四种类型；若2、3分离，1
随机移向任一极，精细胞中染色体组成为 1、2或3或1、3或2四种类型，
因此精子类型理论上有6种，故错误。D项，根据C项的分析，该男子
能够产生含有1、3(即分别含一条14号和一条21号)染色体组合的正常 精子，因此可能生育正常染色体组成的后代。
的个体 染色 两个 受精卵 个体 的个体 一至多个 配子
三个或三个以上 体组
发育 起点 _______________
_______
受精卵
_____
三、多倍体育种和单倍体育种
秋水仙素 处理，其作用原理是抑制_______ 纺锤体 1.图中①和③的操作常用_________
的形成 。 _______
【解析】选C。分析简图可知，图①细胞中含有2个染色体组，每个染
色体组含1条染色体，则代表的生物可能是二倍体；图②细胞中含有 3
个染色体组，每个染色体组含2条染色体，则代表的生物可能是三倍
体；图③细胞中含有2个染色体组，每个染色体组含3条染色体，则代
表的生物可能是二倍体；图④细胞中含有 1个染色体组，每个染色体 组含4条染色体，则代表的生物可能是单倍体。
(2)变异的方式不同：基因突变包括基因中碱基对的增添、缺失和替
换三种类型；染色体结构的变异包括染色体片段的缺失、重复、倒位
和易位。它们的区别可用下图表示。
(3)变异的结果不同。
①染色体结构变异使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改
变，从而导致性状的变异，但未形成新的基因。
②基因突变是基因结构的改变。包括DNA碱基对的替换、增添和缺失，
基因突变导致新基因的产生，但基因数目不变，生物的性状不一定改 变。
2.染色体易位与交叉互换的不同点： 染色体易位 交叉互换
图解
染色体 角度 变异类型 显微镜下是
发生于非同源染色体 发生于同源染色体的非姐 之间 妹染色单体之间 属于染色体结构变异 可在显微镜下观察到 属于基因重组 在显微镜下观察不到
【分析】染色体片段的缺失和重复导致基因数目减少和增加，其中染 色体片段缺失还能导致基因种类减少。
2.易错诊断：
(1)体细胞中含两个染色体组的个体是二倍体，含有三个或三个以上
染色体组的个体是多倍体。 (×)
【分析】由配子发育而来的生物，无论含有几个染色体组，都是单
倍体。
(2)人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼
D.该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代
【解题指南】(1)一条染色体的片段移接到另一条非同源染色体上属 于染色体变异。 (2)根据题干提供信息，画简图展示图乙细胞减数分裂后子细胞染色 体组成。
【解析】选D。本题考查染色体变异及减数分裂等知识。 A项，一条染 色体的片段移接到另一条非同源染色体上属于染色体结构变异，故错 误。B项，处于分裂间期的细胞中染色体呈染色质状态，观察异常的 染色体应选择分裂中期的细胞，故错误。 C项，将图乙中的染色体从 左向右编号为1、2、3，不考虑其他染色体，如下图所示。
(√)
【分析】水稻花药经培养可获得单倍体，经染色体加倍后可获得纯合 新品种。
(2)(2011·海南高考T19A)染色体组整倍性变化必然导致基因种类的
增加。
(×)
【分析】染色体组整倍性变化能导致基因数目的变化，不会引起基因
种类的变化。
(3)(2011·海南高考T19C)染色体片段的缺失和重复必然导致基因种 类的变化。 (×)
胞的第2对常染色体和性染色体。以下分析正确的是(
)
A.正常卵原细胞产生的雌配子类型有四种，该过程受基因控制 B.突变细胞Ⅰ发生了基因突变或基因重组 C.突变细胞Ⅰ和突变细胞Ⅱ所发生的变异都能够通过显微镜观察到
D.突变细胞Ⅲ中A和a的分离符合基因的分离定律
【解析】选A。正常卵原细胞中常染色体和性染色体在减数分裂时自
染色体组，处于有丝分裂后期的体细胞中含有 4个染色体组。
4.下列变异中，属于染色体结构变异的是(
)
A.果蝇第Ⅱ号染色体上的片段与第Ⅲ号染色体上的片段发生交换
B.整个染色体组成倍增加或减少
C.高茎豌豆因缺水缺肥而生长矮小
D.同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换
【解析】选A。果蝇第Ⅱ号染色体上的片段与第Ⅲ号染色体上的片段 发生交换，属于非同源染色体之间的交换，是染色体结构变异中的易
【延伸探究】该男子产生正常精子的几率为多少？ 提示：根据解析图示，含染色体1和3的精子为正常精子，可知产生正 常精子的几率为1/4。
【加固训练】下列关于染色体变异和基因突变的主要区别的叙述中，
错误片段增加、缺失或替换等，而基因 突变则是DNA分子中碱基对的替换、增加或缺失 B.原核生物和真核生物均可以发生基因突变，但只有真核生物能发生 染色体变异 C.基因突变一般是微小突变，其对生物体影响较小，而染色体结构变 异是较大的变异，其对生物体影响较大
1.考查内容：主要考查染色体变异的类型、单倍体和多倍体
考情
播报
的特点及应用、染色体结构变异对生物性状的影响。 2.考查方式：结合图示考查染色体变异类型，结合育种过程 考查单倍体或多倍体的获得。
3.考查题型：选择题或非选择题，属中高档题。
【知识梳理】 一、染色体结构的变异 1.类型(连线)：
数目或排列顺序 发生改变， 2.结果：使排列在染色体上的基因的_______________ 从而导致性状的变异。
【提分技法】变异类型与细胞分裂的关系 变异类型 基因突变 基因重组 染色体变异 可发生的细胞分裂方式 二分裂、无丝分裂、有丝分裂、减数分裂 减数分裂 有丝分裂、减数分裂
【考题回访】
1.(2015·银川模拟)家蚕属于ZW型性别决定的二倍体生物，含有异
型性染色体ZW的为雌性。下图所示为家蚕正常卵原细胞及几种突变细
6.利用X射线人工诱导细胞进行基因突变和利用秋水仙素诱导多倍体
形成时，X射线和秋水仙素分别作用于细胞周期的哪个时期(
A.均为前期
)
B.均为间期
C.前者为前期，后者为间期 D.前者为间期，后者为前期 【解析】选D。基因突变主要发生在间期DNA复制时期，故X射线作用 于间期，秋水仙素作用于前期抑制纺锤体形成，导致已经分离的染色 体无法平均分配到两个子细胞中，D正确。
6.人工诱导多倍体的两种方法：低温诱导、秋水仙素处理。
7.单倍体育种的三个流程：杂交、花药离体培养、秋水仙素处理。
考点一
染色体结构变异
1.染色体结构的变异与基因突变的区别：
(1)变异范围不同。 ①基因突变：是分子水平上的变异，只涉及基因中一个或几个碱基的 改变，这种变化在光学显微镜下观察不到。 ②染色体结构的变异：是在染色体水平上的变异，涉及染色体某一片 段的改变，这一片段可能含有若干个基因，这种变化在光学显微镜下 可观察到。
【速记卡片】
1.染色体变异的两种类型：
(1)结构变异：包括染色体片段的重复、缺失、倒位、易位。
(2)数目变异：包括个别染色体增减、染色体组成倍增减。
2.染色体组两个组成特点： (1)从形态上看：一个染色体组中所含的染色体各不相同。 (2)从功能上看：一个染色体组中含有控制本物种生物性状的一整套 基因。
花药离体培养 。 2.图中②过程是_____________ 明显缩短育种年限 。 3.单倍体育种的优点是_________________
四、低温诱导植物染色体数目的变化
1.实验原理：用低温处理植物分生组织细胞，如根尖分生组织细胞，
纺锤体的形成 ，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能 能够抑制_____________ 染色体数目 加倍。 分裂成两个子细胞，使植物细胞___________
制作装片 解离→ 2.方法步骤：洋葱根尖培养→取材及细胞固定→_________(
染色 漂洗→_____→制片)→观察。 染色体数目 加倍。 3.实验结论：适当低温可以诱导___________
【小题快练】
1.考题诊断：
(1)(2013·全国卷T5A)水稻F1花药经培养和染色体加倍，获得基因型
纯合新品种。
位。整个染色体组成倍增加或减少属于染色体数目的变异；因缺水缺
肥引起的变异属于不可遗传变异；同源染色体之间片段的互换属于基 因重组。
5.据图判断下列叙述不正确的是(
)
A.①代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含1条染色体 B.②代表的生物可能是三倍体，其每个染色体组含2条染色体 C.③代表的生物可能是三倍体，其每个染色体组含2条染色体 D.④代表的生物可能是单倍体，其每个染色体组含4条染色体
(必修2 P86图5-8改编)如图为雄果蝇体细胞的染色体组成，下列有
关叙述不正确的是( )
A.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y