一轮复习苏武传教材文言文梳理
高考古诗文专版：课文《苏武传》梳理及考点专攻
高考古诗文专版课文《苏武传》梳理及考点专攻河南省新安县第二高级中学于剑涛【前言】《苏武传》出自人教版必修4第四单元：古代人物传记。
古代人物传记是历年高考文言文阅读的重头戏。
近三年来，3套全国卷一贯坚持传统做法，从“二十四史”中选材，传主多为忠君爱国、为官清廉的文臣武将，出处为宋史（3套）、后汉书（2套）、明史（2套）宋书（1套）、晋书（1套）；自主命题中，人物传记较少，三年17套题中只有8套，但只有3套选材于二十四史：上海2套，山东1套；其余5套选自各种散文集。
2014年起，高考语文全国卷文言文阅读题型出现变脸，现已稳定：4小题19分，3道客观题，1道主观题，涉及断句、文化常识、内容概括分析、翻译。
答题时，要明确3个问题：传主是谁？做了何事？此人怎样？要在读懂文章的基础上，结合时代背景，把握传主的闪光点，体会作者的感情倾向。
【记重点】一．通假字1.不顾恩义，畔．主背亲（“畔”同“叛”，背叛）2.与旃．毛并咽之（“旃”同“毡”，毛织的毡毯）3.掘野鼠去．草实而食之（“去”同“弆”，收藏）4.空自苦亡．人之地（“亡”同“无”，没有）5.信义安所见．乎（“见”同“现”，表现）6.请毕今日之驩．（“驩”通“欢”，欢聚）7.因泣下霑衿．．，与武决．去。
（“霑”同“沾”，沾湿；“衿”同“襟”，衣襟；“决”同“诀”，辞别）二．词类活用1.名词活用①惠等哭，舆．归营（作动词，抬，扛）②天雨．雪（作动词，下）③羝乳．乃得归（作动词，生子）④杖．汉节牧羊（作动词，执，拄）⑤武能网．纺缴，檠．弓弩（作动词，结网；用檠矫正弓弩）⑥孺卿从祠．河东后土（作动词，祀）⑦陵与卫律之罪上．通于天（作状语，向上）⑧得夜．见汉使（作状语，在夜里）2.动词活用①因泣．下霑衿（作名词，眼泪）②尽归．汉使路充国等（使动用法，使……归）③屈．节辱．命（使动用法，使……受屈、受辱）④欲因此时降．武（使动用法，使……投降）⑤反欲斗．两主（使动用法，使……争斗）3.形容词活用①空以身膏．草野（使动用法，使……肥沃）②何以自苦．如此（使动用法，使……受苦）③诚甘乐．．之（意动用法，以……为甘、为乐）④单于壮．其节（意动用法，以……为壮）三．虚词1.为①兄弟并为．郎（动词，担任）②汝为．人臣子（动词，作为）③匈奴以为．神（动词，看作，当作）④常能为．汉伏弩射杀之（介词，替）2.乃①见犯乃．死，重负国（副词，才)②恐汉袭之，乃．曰（副词，于是，就）3.因①君因．我降（介词，通过）②因．厚赂单于，答其善意（副词，顺便）③会论虞常，欲因．此时降武（介词，趁着）4.以①少以．父任，兄弟并为郎（介词，因为）②武以．始元六年春至京师（介词，在……的时候）③前以．降及物故，凡随武还者九人（同“已”，已经）④何面目以．归汉（介词，用）⑤乃遣武以．中郎将使持节……（介词，凭……的身份）⑥以．货物与常（介词，把）⑦汉亦留之以．相当（连词，来）四．特殊句式1.判断句①汉天子我丈人行也．（“……也”表判断）②非．汉所望也（“非”表否定判断）③缑王者．，昆邪王姊子也．（“……者……也”表判断）2.被动句①见．犯乃死，重负国（“见”表被动）②大臣亡罪夷灭．．者数十家（语意被动句，“夷灭”含被动意味）③皆为．陛下所．成就（“为……所”表被动）3.倒装句①送匈奴使留在汉者（定语后置句，应为“送留在汉者匈奴使”）②何以复加（宾语前置句，应为“以何复加”）③何以汝见为（宾语前置句，应为“以何见汝为”）④为降虏于蛮夷（状语前置句，应为“于蛮夷为降虏”）⑤子卿尚复谁为乎（宾语前置句，应为“子卿尚复为谁乎”）【懂常识】一．古代纪年月日时法（一）纪年法1.干支纪年干，即天干，共甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸10位；支，即地支，共子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥12位。
新教材适用2025版高考语文一轮总复习练案67课文24苏武传
练案[67] 课文24 苏武传一、重点词句梳理1．找出句中的通假字并释义。
①畔主背亲( “畔”同“叛”，背叛 )②与旃毛并咽之( “旃”同“毡”，毛织的毡毯 )③掘野鼠去草实而食之( “去”同“弆”，保藏 )④空自苦亡人之地( “亡”同“无”，没有 )⑤信义安所见乎( “见”同“现”，显示 )⑥因泣下沾衿( “衿”同“襟”，衣襟 )⑦与武决去( “决”同“诀”，辞别、告辞 )⑧前以降及物故( “以”同“已”，已经 )2．说明加点多义词语的含义。
(1)及①及．卫律所将降者( 连同，和，与 )②此必及．我( 牵连 )③及．还，须发尽白( 等到 )④今其智乃反不能及．( 赶得上，比得上 )⑤微夫人之力不及．此( 到，到达 )⑥而不及．今令有功于国( 趁着……时候 )(2)会①会．缑王与长水虞常等谋反匈奴中( 适逢，恰巧 )②单于召会．武官属( 会见 )③会．论虞常( 会同 )④会．于会稽山阴之兰亭( 聚会，会合 )⑤长风破浪会．有时( 必定，肯定 )⑥适逢其会．( 时机，机会 )3．说明句中加点词语的古义。
①汉亦留之以相当．．古义：相抵今义：动词，差不多，配得上或能够相抵；形容词，相宜，合适；副词，表示程度高②以货物．．与常古义：财物今义：供出售的物品③虚心．．欲相待古义：诚意今义：不自以为是，能够接受别人看法④皆为陛下所成就．．古义：栽培，提拔今义：名词，事业上的成果；动词，完成(多指事业)⑤兄弟亲近．．古义：亲近之臣今义：形容词，(双方)亲密，关系亲密；动词，(一方对另一方)亲密地接近⑥汉天子我丈人．．行也古义：对长辈的尊称今义：岳父⑦武等实在．．古义：的确存在今义：形容词，诚恳，不虚假；副词，的确，其实4．指出加点词语的活用类型并释义。
①天雨．雪( 名词作动词，下 )②杖．汉节牧羊( 名词作动词，执、拄 )③武能网．纺缴，檠．弓弩[ 名词作动词，结网/用檠矫正(弓弩) ]④孺卿从祠．河东后土( 名词作动词，祭祀 )⑤得夜．见汉使( 名词作状语，在夜里 )⑥剑．斩虞常已( 名词作状语，用剑 )⑦尽归．汉使路充国等( 使动用法，使……回去 )⑧空以身膏．草野( 名词作动词，滋润 )⑨反欲斗．两主( 使动用法，使……相斗 )⑩宜皆降．之( 使动用法，使……倒戈 )⑪单于壮．其节( 形容词的意动用法，认为……豪壮 )5．推断句式类型并指出标记词。
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2． （ 2021·全国·高二课前预习）对 加横线词解释不正确的一项是 ( )
A．虞常果引张胜
(引：牵攀、招供)
B．扶辇下除，触柱折辕
(除：殿阶)
C．恐前语发
(发：ห้องสมุดไป่ตู้露、暴露)
D．阴相与谋劫单于母阏氏归汉
(阴：阴谋)
【答案】D D．“阴谋”错误。应该译为暗地里。句意：（虞常等人） 私底下一起图谋劫持单于的母亲阏氏归附汉朝。
A．作者在叙述中穿插了细节描写，北海牧羊中“杖汉节牧羊”“卧起操持”的细节，突出体现了 苏武的坚贞顽强。细微之处的描写，使形象具体、充实，人物的性格、精神鲜明感人。
B．卫律劝降是作者浓墨重彩描写的一个场面。苏武指斥卫律的不忠、居心不良，显示了苏武的坚 贞与正义。面对敌人的威胁利诱，苏武真正做到了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。
D．“爵”是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。旧说周代有王、公、侯、伯、男 五种爵位。
【答案】D D项，“旧说周代有王、公、侯、伯、男五种爵位”表述错误。周代五等爵位是 指“公、侯、伯、子、男”，没有“王”。
三、作文素材积累 1．“贫贱不能移，威武不能屈”的节操观。
面对卫律和李陵等人的劝降，苏武宁死不屈，决 不变节投降，这体现了士人对独立人格的追求， 是不可折辱的正气与尊严。即使被驱赶到大漠中 放羊，他过着饮雪吞毡的生活，始终不改节操， 对汉朝忠贞不渝。这是士人坚守的人格精神的生 动写照。节操是封建士人的人格操守，现代人也 应继承这种高贵的精神品质，塑造高尚而健全的 人格。
9.（ 2021·全 国·高二课时练习）下列对课文中相关古 代文化常识的解说，不正 确的一项是（ ）
A．《汉书》是我国第一部纪传体断代史，它与《史记》《后汉书》《三国 志》合称为“前四史”。
苏武传(一轮复习用)
苏武传（《必修四》一轮复习用）一、通假字1.不顾恩义,畔主背亲 (“”同“”, )2.与旃毛并咽之(“”同“”, )3.掘野鼠去草实而食之(“”同“”, )4.空自苦亡人之地 (“”同“”, )5.信义安所见乎 (“”同“”, )6.请毕今日之(“”通“”)7.因泣下霑衿,与武决去 (“”同“”, )(“”同“”, )(“”同“”, )二、古今异义1.汉亦留之以相当．．古义:今义:①动词,两方面差不多;②形容词,适宜,合适;③副词,表示程度高,但不到“很”的程度2.汉天子我丈人．．行也古义: 今义:岳父3.张胜许之,以货物．．与常古义: 今义:供出售的物品4.欲因此．．时降武古义: 今义:连词,因为这个,所以5.卧起操持．．古义: 今义:料理、筹划6.且陛下春秋．．高古义: 今义:指春秋战国时期,或指季节7.皆为陛下所成就．．古义: 今义:①事业上的成绩;②完成(多指事业)8.兄弟亲近．．古义: 今义:①形容词,关系密切;②动词,(一方对另一方)亲密地接近9.武等实在．．古义: 今义:①形容词,诚实,不虚假;②副词,的确;③副词,其实三、一词多义1. ⎧⎪ ⎪⎨ ⎪⎪ ⎩君因我降，与君为兄弟（）与民除害（）与与嬴而不助五国也（《六国论》）（）玉斗一双，欲与亚父（《鸿门宴》（））2.3. ⎧⎪ ⎪⎨ ⎪⎪ ⎩ 屈节辱命（）手指不可屈伸（《送东阳马生序》）（）屈此人可就见，不可屈致也（《隆中对》）（）理屈词穷（）阴相与谋劫单于母阏氏归汉（）阴风怒号，浊浪排空（《岳阳楼记》）（）阴指通豫南，达于汉阴（《愚公移山》）（）朝晖夕阴，气象万千（《岳阳楼记》）（）绿杨⎧⎪⎪⎪⎨⎪⎪ ⎪⎩阴里白沙堤（《钱塘湖春行》）（）4. ⎧⎪ ⎪⎪⎪ ⎨⎪ ⎪ ⎪⎪ ⎩数通使相窥观（）指通豫南，达于汉阴（《愚公移山》）（）乐毅之徒通其意（《过秦论》）（）通遂通五经，贯六艺（《张衡传》）（）政通人和，百废具兴（《岳阳楼记》）（）中通外直（《爱莲说》）（）著我绣夹裙，事事四五通（《孔雀东南飞并序》）（）5. ⎧⎪ ⎪⎪ ⎪⎨ ⎪⎪ ⎪ ⎪⎩汉使张胜谋杀单于近臣，当死（）当窗理云鬓（《木兰诗》）（）当其欣于所遇（《兰亭集序》）（）当猥以微贱，当侍东宫（《陈情表》）（）一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）（）则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量（《六国论》）（）6.⎧⎪ ⎪⎪⎨⎪ ⎪⎪⎩与武决去（）项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里（《鸿门宴》）（）去公然抱茅入竹去（《茅屋为秋风所破歌》）（）舞榭歌台，风流总被雨打风吹去（《永遇乐京口北固亭怀古》）（）我从去年辞帝京（《琵琶行并序》）（）四、词类活用(一)名词的活用1.名词作动词(1)天雨．雪( )(2)羝乳．乃得归( )(3)杖．汉节牧羊( )(4)武能网．纺缴,檠．弓弩( )(5)惠等哭,舆．归营( )2.名词作状语(1)陵与卫律之罪上．通于天( )(2)其一人夜．亡( )3.名词的使动用法空以身膏．草野( )(二)动词的活用动词的使动用法(1)欲因此时降．武( )(2)反欲斗．两主( )(3)尽归．汉使路充国等( )(4)屈．节辱．命( )(三)形容词的活用1.形容词的使动用法何久自苦．如此( ) 2.形容词的意动用法(1)单于壮．其节( )(2)诚甘乐．之( )五、判断下列文言文句式的类型并翻译1.缑王者,昆邪王姊子也。
《苏武传》一轮复习)
惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问。
常惠等人哭泣着，把苏武抬回营帐。单于认为苏武的节操壮烈，早晚派人探望、询问（苏武）。省略句
1
见犯乃死，重负国。欲自杀，胜、惠共止之。
2
被（匈奴）侮辱后才去死，更加对不起国家！” 想要自杀。张胜、常惠一起制止了他。被动句
3
即谋单于，何以复加？宜皆降之。
4
一定
料定
通“沾襟”，“诀”
宾语前置
宾语前置
被动句
练习：阅读第7、8段，完成下列练习题目：
下列红色的词语解释无误一项是：（ ）
孺卿从祠河东後土（ 祭祀） 子卿妇年少，闻已更嫁矣。（更改）
自分已死久矣（料定） 陵恶自赐武（凶恶）
不敢求武（访求） 故使陵来说足下（劝说）
大臣亡罪夷灭者数十家（灭族） 信义安所见乎？（表现）
为（wèi）动用法，是指作谓语中心语的动词表示“主语为（替）宾语”施行某一动作行为，即“主语为（替）宾语怎麽样”。可图示为：
主语
谓语中心语
宾语
为（替）
实施
为动：为宾语而行动。
1
华佗脉之。
2
[有替宾语怎样的意味]
3
使动用法、意动用法、为动用法 ——三者的区别
4
使动：在客观上使宾语产生变化或造成某种结果。 （大木）匠人斫而小之。 [客观上使大木变小了]
B
例句：即谋单于，何以复加？宜皆降之。 A、单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜 B、惠等哭，舆归营 C、左，乃陷大泽中。 D、尽归汉使路充国等
D
指出下列红色词语的意思和用法相同的一项： （ ） 及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。 事如此，此必及我 张胜闻之，恐前语发，以状语武 屈节辱命，虽生何面目以归汉？ 见犯乃死，重负国！ 见笑于大方之家 位虽不终，近古以来，未尝有也。 屈节辱命，虽生何面目以归汉？
文言文梳理——《苏武传》
文言文梳理——《苏武传》【题解】本文选自《汉书》。
《汉书》是我国第一部纪传体断代史，它记载了从汉高祖刘邦元年到王莽四年之间229年的历史。
作者班固，东汉人，著名的史学家和文学家。
本文主要写苏武奉命出使匈奴，以通和好，但在匈奴遇到意外情况而被扣留及后被放回的经过。
①武，字子卿，少以父任，兄弟并为郎。
稍迁至栘中厩监。
时汉连伐胡，数通使相窥观。
匈奴留汉使郭吉、路充国等，前后十余辈。
匈奴使来，汉亦留之以相当。
【译】苏武，字子卿，年轻时，因为父亲职任的关系，兄弟都作了皇帝的侍从官。
苏武渐渐升到管理马厩的官。
当时汉朝接连讨伐匈奴，屡次互派使节窥探观察（对方的情况）。
匈奴扣留了汉使节郭吉、路充国等，前后十余人。
匈奴使节前来，汉朝也扣留他们的使者来相抵押。
少以父任：以，因为。
任，指他父亲的任职，汉朝制度，凡职位在二千石以上的官吏可以保留子弟做郎官。
兄弟并为郎：并，都。
为，动词，做、担任。
郎，官名，汉代专指皇帝的侍从官。
稍迁至栘中厩监：稍，渐渐。
迁，升迁、升任。
栘yí中，马厩名。
监，管事的官员。
这里指管理马厩的官。
时汉连伐胡：伐，征讨；胡，此处指匈奴。
汉亦留之以相当：当dàng，抵押。
天汉元年，且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。
”尽归汉使路充国等。
武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者；因厚赂单于，答其善意。
【译】汉武帝元年，且鞮侯单于刚刚登上首领的位置，害怕汉朝袭击他们，于是说：“汉天子是我的长辈啊。
”全部送还了汉朝的使节路充国等人。
汉武帝赞许他做事合乎情理，于是就派苏武以中郎将的身份，让他持节（出使匈奴），送留在汉朝的匈奴使者。
趁机赠送（单于）丰厚的礼物，答谢他的好意。
汉天子我丈人行也：丈人，对老人和长辈（男子）的尊称；行háng，辈。
武帝嘉其义：嘉，表扬、赞许。
义，宜，做事合乎情理。
乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者：以，凭借……的身份。
使，让、派。
《苏武传》文言文知识点梳理
《苏武传》⽂⾔⽂知识点梳理 古诗和⽂⾔⽂翻译是⾼考必考的内容之⼀，所以平时学习过程中要注意积累。
⽂⾔⽂翻译要以直译为主，并保持语意通畅，⽽且应注意原⽂⽤词造句和表达⽅式的特点。
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⾼考语⽂《苏武传》⽂⾔⽂知识点梳理： ⼀、⽂学常识填空 班固，字孟坚，东汉时代著名的史学家和⽂学家。
《汉书》是我国第⼀部纪传体断代史，它记载了从汉⾼祖刘邦元年到王莽地皇四年之间229年的历史。
“⼆⼗四史”之⼀。
⼆、注⾳ 煴(yūn)⽕ 啮(niè)雪旃(zhān)⽑牧羝(dī) 廪(lǐn)⾷弆(jǔ)草实节旄(máo) ⼷(yì)射 纺缴(zhuó) 檠(qíng)⼸弩扶辇(niǎn) 劾(hé)⼤不敬 今⽇之驩(huān) 阏⽒(yānzhī) 三、通假字 1、不顾恩义，畔主背亲：通“叛”，背叛 2、与旃⽑并咽之：通“毡”，⽑织的毡毯 3、掘野⿏去草实⽽⾷之：通“弆”，收藏 4、空⾃苦亡⼈之地：通“⽆”，没有 5、信义安所见乎：通“现”，显现 6、因泣下霑衿，与武决去：通“沾”，浸湿;通“襟”，⾐襟;通“诀”，诀别 7、请毕今⽇之驩：通“欢”，欢宴 8、前以降及物故：通“已”，已经 四、古今异义词 1、汉亦留之以相当：古：相抵偿;今：副词，表程度。
2、皆为陛下所成就：古：提拔;今：业绩。
3、兄弟亲近：古：亲近的侍⾂;今：动词，靠近。
4、我丈⼈⾏也：古：⽼⼈，长辈;今：岳⽗。
5、欲因此时降武：古：趁这时;今：相当于所以。
6、且陛下春秋⾼：古：年纪;今：春秋战国时期或指季节。
7、武等实在：古：确实存在;今：诚实、⽼实。
8、独有⼥弟⼆⼈古义：妹妹。
今义：姐姐(妹妹)和弟弟。
9、卧起操持古义：为操和持，两个词，“拿着”的意思今义：料理，办理/筹划 五、重点词语1、稍迁⾄栘中厩监：渐渐;升迁2、汉亦留之以相当：抵押3、武帝嘉其义：赞许4、数通使相窥观：屡次5、会缑王与长⽔虞常等谋反：适逢6、阴相与谋劫单于母阏⽒归汉：暗地⾥ 7、单于使使晓武：通知 8、武⽈：⾃分已死久矣：料想，断定 9、使者⼤喜，如惠语以让单于：责备 10、凡随武还者九⼈：总共 11、张胜闻之，恐前语发：揭露，暴露 六、⼀词多义 1、幸：母与弟在汉，幸蒙其赏赐：希望 律前负汉归匈奴，幸蒙⼤恩：有幸，幸⽽ 来时太夫⼈已不幸：不幸指去世 2、使：数通使相窥观：使者 单于使使晓武：派，使者 3、语：以状语武：告诉 如惠语以让匈奴：说的话 4、引：虞常果引张胜：招供 引佩⼑⾃刺：拔 5、⾷：绝不饮⾷：给他吃的 掘野⿏去草实⽽⾷之：吃 廪⾷不⾄：粮⾷ 给其⾐⾷：⾷物 6、发：⽅欲发使送武等：打发 虞常等七⼗余⼈欲发：发动 恐前语发：被揭发 七、词类活⽤1、单于壮其节：意动，以……为壮2、欲因此时降武：使动，使投降3、空以⾝膏草野：使动，使肥沃4、尽归汉使路充国等：使动，使回去5、反欲⽃两主：使动，使相⽃6、羝乳乃得归：名作动，⽣⼦ 7、天⾬雪：名作动，下 8、虽蒙斧钺汤镬，诚⽢乐之：意动，以…为⽢乐 9、杖汉节牧⽺：名作动，执，拄 ⼋、指出句式特点并翻译句⼦1、送匈奴使留在汉者：定语后置2、为降虏于蛮夷：介后3、何以⼥为见：宾语前置4、⼦卿尚复谁为乎：宾语前置5、何以复加：宾语前置6、缑王者，昆邪王姊⼦也：判断句 7、汉天⼦我丈⼈⾏也：判断句 8、见犯乃死，重负国：被动句 9、⼤⾂亡罪夷灭者数⼗家：定语后置 10、皆为陛下所成就：被动句。
高考第一轮复习之文言文梳理：苏武传
班固《汉书》
•
幽深的贝加尔湖铭记 着它的正气，高耸的乌拉 尔山见证了他的忠贞。 • 十九年，雨雪风霜，他卧 起仗节，含辛茹苦。 • 冰天雪地里，留下的是他 坚定不移的脚印，历史长 河中，铭刻的是他坚如磐 石的信念。 • 他，苏武，把那光秃秃的 旄节升华为一段千古传奇， 用一生的执着铸成了一座 不朽的丰碑。
文学常识史书体例
史书形式----编年体:按年月日有次序地记载史事的史书 例:《春秋》(孔子)--最早的编年体史书。 《左传》 (左丘明) 《资治通鉴》 (司马光) 国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书 例:《国语》----第一部国别体史书 《战国策》 (刘向编订) 纪传体：采用为人物立传记的方式记叙史实 。 纪传体史书的创立者是司马迁。 《史记》是中国古代第一部纪传体通史。 《二十四史》都是用纪传体写成。
７、名节重泰山，利欲轻鸿毛
于谦《无题》 ８、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间 于谦《石灰吟》 9、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛 司马迁《报任安书》 10、人生自古谁无死，留取丹心照汗青 文天祥《过零丁洋》 11、咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。 郑板桥《题画· 竹石》
主要事件
出使匈奴 卫律逼降 流放北海 李陵劝降 苏武归汉 苏武不屈 名垂千古
文本思考
苏武在匈奴坚持民族气节十九年，靠的是什么？
信念与意志
崇高的民族气节、强烈的爱国意识、 艰苦卓绝的斗争精神。
艺术手法探究
一、详略得当 详：苏武宁死不降、卧雪牧羊等 略：苏武为於（wū）靬（jiān）王赏识及 牛羊被盗等
第三段重点词句
1、其一人夜亡 2、
在夜里，名词作状语 逃跑 被活捉 话 连累 更加 对不起 假使 告诉
高三一轮文言文复习学案——《苏武传》
高三一轮文言文复习学案——《苏武传》教学目标：1、熟读文本，掌握文本大意。
2、识记重要的文言实词（如“延”“会”“引”等），掌握翻译的基本方法，提高文言文的阅读能力。
3、了解文本中包含的人文精神，深化对传统文化的认识，增强文化自信。
课前案一、情境导入：历史是一面镜子，它映照着现实，也预示着未来。
尊重历史，以史为鉴，本节学习苏武“威武不能屈”“贫贱不能移”的高尚品格。
穿越到两千年前大汉王朝那个风云跌宕的年代，走进苏武和他19年的外交场景，认识苏武的忠贞守节精神的意义和价值。
二、课内基础知识（一）选择题（每小题3分，共 45 分）1. 下列词语中，加点字的注音有误的一项是（）A.栘．(yí)中厩．(jiù)监廪． (lǐn) 食且．(jū)鞮．( dī)侯斧钺．(yuè)B.单．(chán)于丈人行．(xíng) 缑．(gōu)王昆．(hún)邪．(yé)王棫．(yù)阳宫C.浞．(zhuó)野侯阏．(yān)氏．(zhī) 左伊秩訾．(zī) 煴．(yūn)火节旄．(máo)D.北阙．(què) 啮．(niè)雪旃．(zhān)毛牧羝．(dī) 汤镬．(huò)1. B [丈人行．(háng) ]2．下列各组句子中，加点词的解释不全正确的一项是( )A．①空以身膏．野草膏：滋润②劾．大不敬劾：判决B．①会论．虞常论：商讨②幸．蒙其赏赐幸：希望C．①武复穷厄．．穷厄：陷于困境②置币遗．单于遗：赠送D．①皆为陛下所成就．．成就：栽培，提拔②天雨．雪雨：下2.B [B项，“论”应为“判罪”的意思。
]3.下列选项中词语解释全不正确的一项是（）①稍．迁至栘中厩监稍：稍微②数．通使相窥观数：多次，屡次③前后十余辈．辈：批④恐前语发．发：暴露，泄露⑤常果引．张胜引：牵扯⑥君因．我降因：因为⑦杖．汉节牧羊杖：执，拄⑧如惠语以让．单于让：谦让A. ①③⑧B. ④⑤⑥C. ①⑥⑧D. ②⑤⑦3.C [①稍：渐渐，⑥因：通过，⑧让：责备]4.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.阴．相与谋劫单于母阏氏归汉阴:阴谋B.素与副张胜相知,私候．胜曰候:拜见C.而收．系张胜收:逮捕D.又非亲属,何谓相坐．坐:连坐(治罪)4.A[阴:暗地里。
高考语文一轮复习第2编古诗文阅读日习计划第14天——苏武传
⑦初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求(访求)武。 久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐，因谓武曰：“单于闻陵与子卿素 厚(一向关系很好)，故使陵来说足下，虚心(古义是诚心)欲相待。终不得归 汉，空自苦亡(通“无”)人之地，信义安(何)所见(同“现”)乎？前长君(您 的大哥，指苏武的哥哥)为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除(殿阶，台阶)， 触柱折辕，劾(被弹劾)大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠(祭 祀)河东后土(指地神)，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡， 诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太．夫．人．(您的母亲，指苏武的母 亲)已不幸(对去世的委婉说法)，陵送葬至阳陵。
D．古代“国”常用来指都城，同时也指诸侯被分封的领地。 解析 “户籍”应由户部掌管。
12/9/2021
解析 答案
2．下列关于古代文化知识的说法，不正确的一项是( ) A．“立生祠”是古代一种民俗，即老百姓自发地为活人修建祠堂并加 以奉祀。其对象都是深得民心的官员。
B．斧钺是古代军中刑戮；汤是滚开的水，镬是古代的大锅，汤镬是古 代一种酷刑，把犯人投入滚水中煮死。
C．如今的“丈人”一词，都是指妻子的父亲，有时也说“老丈人”。 但在古代，“丈人”一词并不是指妻子的父亲，而是对年长的人的尊称。
D．汉代使臣所持的节由皇帝授予，是国家的象征，保护它也体现出对 国家忠贞的感情。不仅汉廷派往匈奴等处的使者持节，皇帝派往分封于各
地的诸侯王的使者，同样要持节。
12/9/2021
12/9/2021
③后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发(动手)，其 一人夜(名词作状语，在夜里)亡，告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死， 虞常生得(被活捉)。单于使卫律治(处理)其事，张胜闻之，恐前语发(被揭发)， 以状(情况)语武。武曰：“事如此，此必及我。见犯乃死，重负国(事情到 了这种地步，这一定会牵连到我，等到被匈奴侮辱以后才死，更加对不起 国家)。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引(牵攀，招供)张胜。单于怒， 召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾曰：“即谋单于，何以复加(假使谋杀 单于，又该用什么更重的处罚呢)？宜皆降(使……投降)之。”
高考古诗文专版课文《苏武传》梳理及考点专攻
高考古诗文专版课文《苏武传》梳理及考点专攻河南省新安县第二高级中学于剑涛【前言】《苏武传》出自人教版必修4第四单元，该单元学习古代人物传记。
古代人物传记是历年高考文言文阅读的重头戏。
近三年来，3套全国卷一贯坚持传统做法，从“二十四史”中选材，传主多为忠君爱国、为官清廉的文臣武将，且多集中在宋史（3套）、后汉书（2套）、明史（2套）宋书（1套）、晋书（1套）；自主命题省份渐少，人物传记选材更少，三年17套自主命题中有8套属人物传记类，但选自“二十四史”的只有3套：上海2套（16年选自晋书，17年选自旧唐书；），山东1套（17年选自陈书），其余5套选自各种散文集。
从2014年开始，高考语文全国卷文言文阅读题型出现变脸，目前已经稳定：4小题19分，3道客观题，1道主观题，涉及断句、文化常识、内容概括分析、翻译。
阅读答题时，必须明确3个问题：传主是谁？做了何事？此人怎样？要在读懂文章的基础上，结合时代背景，把握传主身上的闪光之处，体会作者对传主的感情倾向。
【记重点】一．通假字：1.不顾恩义，畔．主背亲（“畔”同“叛”，背叛）2.与旃．毛并咽之（“旃”同“毡”，毛织的毡毯）3.掘野鼠去．草实而食之（“去”同“弆”，收藏）4.空自苦亡．人之地（“亡”同“无”，没有）5.信义安所见．乎（“见”同“现”，表现）6.请毕今日之驩．（“驩”通“欢”，表现）7.因泣下霑衿．．，与武决．去。
（“霑”同“沾”，沾湿；“衿”同“襟”，衣襟；“决”同“诀”，辞别）二．词类活用：1.名词活用①惠等哭，舆归营（作动词，抬，扛）②天雨雪（作动词，下）③羝乳乃得归（作动词，生子）④杖汉节牧羊（作动词，执，拄）⑤武能网纺缴，檠弓弩（作动词，结网；用檠矫正弓弩）⑥孺卿从祠河东后土（作动词，祀）⑦陵与卫律之罪上通于天（作状语，向上）⑧得夜见汉使（作状语，在夜里）2.动词活用①因泣下霑衿（作名词，眼泪）②尽归汉使路充国等（使动用法，使……归）③屈节辱命（使动用法，使……受屈、受辱）④欲因此时降武（使动用法，使……投降）⑤反欲斗两主（使动用法，使……争斗）3.形容词活用①空以身膏草野（使动用法，使……肥沃）②何以自苦如此（使动用法，使……受苦）③诚甘乐之（意动用法，以……为乐）④单于壮其节（意动用法，以……为壮）三．虚词：1.为①兄弟并为．郎（动词，担任）②汝为．人臣子（动词，作为）③匈奴以为．神（动词，看作，当作）④常能为．汉伏弩射杀之（介词，替）2.乃①见犯乃．死，重负国（副词，才)②恐汉袭之，乃．曰（副词，于是，就）3.因①君因．我降（介词，通过）②因厚赂单于，答其善意（副词，顺便）③会论虞常，欲因此时降武（介词，趁着）4.以①少以父任，兄弟并为郎（介词，因为）②武以始元六年春至京师（介词，在……的时候）③前以降及物故，凡随武还者九人（同“已”，已经）④何面目以归汉（介词，用）⑤乃遣武以中郎将使持节……（介词，凭……的身份）⑥以．货物与常（介词，把）⑦汉亦留之以．相当（连词，来）四．特殊句式：1.判断句①汉天子我丈人行也（“……也”表判断）②非汉所望也（“非”表否定判断）③缑王者，昆邪王姊子也（“……者……也”表判断）2.被动句①见犯乃死，重负国（“见”表被动）②大臣亡罪夷灭者数十家（语意被动句，“夷灭”含被动意味）③皆为陛下所成就（“为……所”表被动）3.倒装句①送匈奴使留在汉者（定语后置句，应为“送留在汉者匈奴使”）②何以复加（宾语前置句，应为“以何复加”）③何以汝见为（宾语前置句，应为“以何见汝为”）④为降虏于蛮夷（状语前置句，应为“于蛮夷为降虏”）⑤子卿尚复谁为乎（宾语前置句，应为“子卿尚复为谁乎”）【懂常识】古代纪年月日时法一．纪年法1.干支纪年：干，即天干，共10位：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸；支，即地支，共12位：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。
苏武传文言知识点归纳
高考第一轮复习之文言文梳理
《苏武传》
•----知识点总结
《汉书》(《前汉书》) • 作者---东汉班固撰写。 • 性质---《汉书》是我国第一部纪传体断 代史,是古代传记文学名著.其中还收录了 西汉大量的辞赋和散文,有总集的性质. • 内容---记录了汉高祖元年(前206)至王莽 新地皇四年(23)共230年的历史,共100篇, 分为十二帝纪,八表,十志,七十列传.
翻译下列句子
1、汉天子我丈人行也。 汉朝天子是我的长辈啊。 2、尽归汉使路充国等。 全让汉朝被扣留的使者路充国等人回去了。 3、既至匈奴，置币遗单于；单于益骄，非汉所望也。 到了匈奴后，置办财物赠送给单于；单于更加骄横， 不是汉朝所希望的那样。 4、阴相与谋，劫单于母阏氏归汉。 私下里一起谋划，劫持单于的母后阏氏回汉朝。 5、虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜 虞常在汉朝时，向来与副使张胜相知心，（于是）偷 偷地去拜访他。 6、事如此，此必及我，见犯乃死，重负国！ 事情发展到这个地步，这一定会累及到我，被侮辱才 死，深重地辜负了我的国家！
12、其一人夜亡 在夜里 13、朝夕遣人候问武 在早上和晚上 14、单于壮其节 以……为壮 15、欲因此时降武 使……投降 16、空以身膏草野 使……肥沃 17、反欲斗两主 使……争斗 18、单于愈益欲降之 使……投降 19、何久自苦如此 使……受苦 20、王必欲降武 使……投降 21、尽归汉使路充国等 使……归 22、屈节辱命 屈：使……屈 辱：使……受辱 23、宜皆降之 使……投降
通假字
1、不顾恩义，畔主背亲 • 畔：通“叛”，背叛。 2、与旃毛并咽之 • 旃：通“毡”，毛织的毡 毯。 3、掘野鼠去草实而食之 • 去：通“弆”，收藏。 4、空自苦亡人之地 • 亡：通“无”，没有。 5、信义安所见乎 • 见：通“现”，显现。
苏武传文言文知识点归纳整理
苏武传文言文知识点归纳整理第一篇嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊《苏武传》里那些超重要的文言文知识点哟！先来说说实词吧！“稍”这个字，在文中可不是“稍微”的意思，而是“渐渐”。
“会”呢，不是开会，而是“恰逢”。
还有“当”，是“判罪”的意思，可别理解错啦！虚词也有不少要注意的。
“以”字出现的频率挺高，“少以父任”里的“以”是“因为”；“武以始元六年春至京师”里的“以”则是“在”。
句式方面，“汉天子我丈人行也”这是个判断句，意思是“汉天子是我的长辈呀”。
“乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者”这是个定语后置句，正常语序应该是“乃遣武以中郎将使持节送留在汉之匈奴使”。
文中的通假字也别忽略哦！“畔”通“叛”，“女”通“汝”。
苏武的故事真的太感人啦！他在那么艰难的环境中依然坚守着自己的信念和使命，这种精神值得咱们好好学习！好啦，今天关于《苏武传》的文言文知识点就先说到这儿，小伙伴们可要好好记住哟！第二篇亲人们，咱们一起来扒一扒《苏武传》里的文言文知识点呀！实词部分，像“假”字，可不是“假装”，在文中是“临时充任”的意思。
“赂”是“赠送财物”。
“论”是“判罪”，和“当”意思差不多哟。
虚词的话，“于”字要留意，“为降虏于蛮夷”里的“于”是“到”。
“因”字也有讲究，“因厚赂单于”里是“趁机”的意思。
特殊句式不能忘！“何以汝为见”这是宾语前置句，正常应该是“以何见汝为”。
“见犯乃死”是被动句，“见”表被动。
苏武牧羊的情节大家都熟悉吧？他的坚韧和忠诚真的太令人敬佩啦！咱们从这篇文章里不仅能学到文言文知识，还能感受到苏武伟大的人格魅力。
好啦好啦，这些知识点都很重要哦，大家一定要认真消化，这样才能更好地理解这篇文章哟！。
高中语文《苏武传》文言文知识点归纳
高中语文《苏武传》文言文知识点归纳推荐文章高中语文必修知识点汇总3 热度：高中语文病句辨析知识点介绍热度：高中语文备考知识点：通假字+诗歌鉴赏热度：高中语文备考知识点：名篇名句归纳+寓意热度：高中语文备考知识点4 热度：文言文教学也是很多高中语文教师最为头疼的一个环节，目前提高其文言文阅读能力是一线教师的努力方向之一，下面是店铺给大家带来的高中语文《苏武传》文言文知识点归纳，希望对你有帮助。
高中语文《苏武传》文言文知识点1.通假字①不顾恩义，畔主背亲畔：通“叛”，背叛。
②与旃毛并咽之旃：通“毡”，毛织品。
③掘野鼠去草实而食之去：通“弆(jǔ)”，收藏。
④空自苦亡人之地亡：通“无”，没有。
⑤信义安所见乎见：通“现”，显现。
⑥法令亡常亡：通“无”，没有。
⑦大臣亡罪夷灭者数十家亡：通“无”，没有。
⑧武父子亡功德亡：通“无”，没有。
⑨因泣下沾衿，与武决去衿：通“襟”，衣襟。
决：通“诀”，诀别。
⑩前以降及物故以：通“已”，已经。
⑾蹈其背以出血蹈：通“掏”，叩，轻轻敲打2.古今异义1.汉亦留之以相当。
相当：古义：抵押。
今义：正在(某时某地)。
2.皆为陛下所成就。
成就：古义：提拔。
今义：业绩。
3.我丈人行也。
丈人：古义：老人，长辈。
今义：岳父。
4.欲因此时降武。
因此：古义：趁这时。
今义：相当于所以。
5.独有女弟二人。
女弟：古义：妹妹。
今义：姐姐(妹妹)和弟弟。
6.且陛下春秋高。
春秋：古义：年纪。
今义：春秋战国时期或指季节。
7.武等实在。
实在：古义：确实存在。
今义：诚实、老实。
8.稍迁至栘中厩监。
稍：古义：渐渐。
今义：稍微。
9.既至匈奴，置币遗单于。
遗：古义：送给。
今义：丢失、落下。
10.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。
会：古义：正当、适逢。
今义：聚会、集合。
11.此必及我。
及：古义：牵连今义：常作连词“和”用12.会论虞常。
论：古义：判罪今义：常作议论13.以货物与常。
货物：古义：财物今义：指供出售的物品14.卧起操持古义：为操和持，两个词，“拿着“的意思今义:料理，办理/筹划3.词类活用①意动用法单于壮其节壮：形容词的意动用法，以……为壮。
苏武传文言知识整理学生
《苏武传》文言知识整理一、指出下列句子中的古今异义词，并解释。
（1）汉亦留之以相当古义：今义：正在（某时某地）。
（2）皆为陛下所成就古义：今义：业绩。
（3）我丈人行也。
古义：今义：岳父。
（4）欲因此时降武。
古义：今义：相当于所以。
（5）独有女弟二人古义：今义：姐姐（妹妹）和弟弟。
（6）且陛下春秋高古义：今义：春秋战国时期或指季节。
（7）武等实在古义：今义：诚实、老实。
二、词类活用1、单于壮．其节2、（1）宜皆降．之（2）屈．节辱命（3）反欲斗．两主（4）单于愈益欲降．之（5）单于使使晓．武（6）尽归．汉使路充国等（7）别．其官属常惠等，各置他所3、（1）天雨．雪（2）羝乳．乃得归（3）杖．汉节牧羊（4）惠等哭，舆．归营（5）空以身膏．草野三、通假字（1）不顾恩义，畔．主背亲（2）与旃．毛并咽之（3）掘野鼠去．草实而食之（4）前以．降及物故（5）蹈．其背以出血（6）头县．北阙四、解释下列加点的重要实词。
（1）数．通使相．窥观（2）前后十余辈．（3）我丈人行．也（4）因．厚赂单于（5）置．币遗单于（6）单于益．骄，非汉所望也（7）武与副中郎将张胜及假．吏常惠等（8）方欲发使送武等，会．缑王…（9）阴．相与谋劫单于母阏氏归汉（10）会．武等至匈奴（11）素．与副张胜相知，私候．．胜（12）幸．蒙其赏识（13）恐前语发．，以状语．武（14）此必及．我见犯．乃死，重负．．国（15）虞常果引．张胜（17）单于使卫律召武受辞．．（18）而收系．．张胜（19）会论．．虞常，欲因．此时降武（20）当．死。
单于募降者赦．罪五、特殊句式1、持节送匈奴使留在汉者2、（1）乃徙武北海上无人处，使牧羝（2）常惠请其守者与俱（3）天子射上林中3、若知我不降明4、（1）子卿尚复谁为乎。
（2）何以复加。
（3）何面目以归汉5、为降虏于蛮夷6、（1）缑王者，昆邪王姊子也。
（2）非汉所望也。
（3）汉天子，我丈人行也。
7、（1）见犯乃死，重负国（2）大臣亡罪夷灭者数十家（3）皆为陛下所成就。
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高考一轮总复习 ·语文（经典版）
7．蛮夷：古代用以指边远民族。四夷：为对中国边区 文化较低各族之泛称也。即东夷、南蛮、北狄和西戎的合 称。 8．奉车：皇帝出行时的侍从，掌管皇帝的车马。 9．后土：地神，相对皇天而言。 10．宦骑：侍卫皇帝的骑马的宦官。 11．黄门驸马：宫中掌管车辆马匹的官。
13Байду номын сангаас
(名词作动词，赠送礼物)
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7．陵与卫律之罪上 通于天 ． 8．得夜 见汉使 ． 9．因泣 下霑衿 ． 11．反欲斗 两主 ． 13．屈节辱 命 ． 15．单于壮 其节 ．
4
(名词作状语，向上)
(名词作状语，在夜间) (动词作名词，眼泪) (动词的使动用法，使……投降) (动词的使动用法，使……归) (动词的使动用法，使……争斗) (动词的使动用法，使……受辱) (形容词的使动用法，使……受苦) (形容词的意动用法，以……为壮)
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《苏武传》 一、解释下列句中加点词语的意义。
1
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二、指出下面句子中加点词的活用类型，并解释。 1．天雨 雪，武卧啮雪 ． 2．羝乳 乃得归 ． 3．杖 汉节牧羊，卧起操持 ． 4．武能网 纺缴，檠弓弩 ． 5．孺卿从祠 河东后土 ． 6．因厚赂 单于 ． (名词作动词，下、降) (名词作动词，执、拄) (名词作动词，结网) (名词作动词，祭祀) (名词作动词，生子)
10．欲因此时降 武 ．
12．尽归 汉使路充国等 ． 14．何久自苦 如此 ．
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三、解释下列句中加点词的古义。 1．汉天子我丈人 行也 ．． 古义：对老人和长辈的尊称 今义：岳父。 2．张胜许之，以货物 与常 ．． 古义：一般财物 今义：供出售的物品。 3．且陛下春秋 高 ．． 古义：年龄 今义：季节。
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3．单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽 生，何面目以归汉！” 译文：单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说： “于节操有亏，又辜负了使命，即使活着，还有什么脸面 回到汉朝去呢！”(采分点：辞、屈、辱)
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七、古代文化常识积累。 1． 《汉书》 ：是我国第一部纪传体断代史，记载西汉的 历史，作者班固。 2．丈人：对老人和长辈的尊称。 3．节：又称“旄节”，以竹为竿，上缀以牦牛尾，是 使者所持的信物(凭证)。 4．假吏：临时充任的官吏。 5．斥候：侦察兵。 6．阏氏：匈奴单于的配偶的称号，如同王后。
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12．上林、上林苑：皇帝游猎的场所，在长安西，周 围三百里。 13．相坐：相连坐(治罪)。一个人犯了罪，有关的人连 同治罪，叫“连坐”或“相坐”。 14．株连：指一人有罪而牵连他人。株，本指露出地 面的树根，根与根之间牵连甚多。
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4．皆为陛下所成就 ．． 古义：栽培，提拔 今义：事业上的成绩；完成。 5．卧起操持 ．． 古义：拿着 今义：料理，筹划。
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四、找出下列句中的通假字，并解释。
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五、判断下列句子的句式特点，并翻译。 1． 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。(定语后 置句，应为“留在汉者匈奴使”。) 译文：就派苏武凭中郎将的身份，让他持节送留在汉 朝的匈奴使者。 2．子卿尚复谁为乎？(宾语前置句，应为“为谁”。) 译文：你还打算为谁守节呢？ 3．皆为陛下所成就。(被动句，“为……所”表被动。) 译文：都是被皇帝栽培提拔起来的。
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六、翻译下面语句。 1．即谋单于，何以复加？宜皆降之。 译文：假使谋杀单于，又该用什么更重的处罚呢？应 当都使他们投降。(采分点：谋、何以、降) 2．武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。 译文：苏武的伤口渐渐痊愈，单于派使者通知苏武， 会同判定虞常的罪，想趁此机会使苏武投降。(采分点：晓、 会论、降)
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4．见犯乃死，重负国。(被动句，“见”表被动。) 译文：被侮辱以后才死，更对不起国家。 5．单于子弟发兵与战。(省略句，应为“单于子弟发兵 与(之)战”。) 译文：单于子弟发兵与(他们)交战。 6．缑王者，昆邪王姊子也。(判断句，“……者，…… 也”表判断。) 译文：缑王是昆邪王姐姐的儿子。