人教版语文八年级下《核舟记》课件 2

这是一篇介绍事物的说明文。题目中的 “记”在这里是描述、摹写的意思。文章全面而 如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现， 使人能领会神奇的雕刻技巧。 • 从对象看，《桃花源记》记的是事，是记叙文； 而《核舟记》记的是工艺品，是说明文。 • 从语言看， 《桃花源记》多用描写；而《核舟记 》则多用说明。
佛印绝类弥勒，袒 （tǎn）胸露乳，矫 （jiǎo）首昂视，神 情与苏、黄不属 （zhǔ）。卧右膝 （xī），诎（qū）右 臂支船，而竖其左膝， 左臂挂念珠倚（yǐ） 之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫（jí）。楫左右舟 子各一人。
居右者椎髻 （jì）仰面， 左手倚一衡木， 右手攀右趾 （zhǐ），若 啸呼状。
居左者右手 执蒲葵扇， 左手抚炉， 炉上有壶， 其人视端容 寂，若听茶 声然。
其船背稍夷（yí），则题名其上，文 曰“天启壬（rén）戌（xū）秋日，虞（yú） 山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了 （liǎo）了，其色墨。又用篆章一，文曰 “初平山人”，其色丹。
通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫， 为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名 并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。 盖简桃核修狭者为之。嘻（xī），技亦灵怪矣 （yǐ）哉！
研读末段，作者为什么要统计“核 舟”上的物品、文字的数目？ 使读者得出核舟容量大、所刻景物 甚多的结论。再用“而计其长曾不盈寸” 与之对比，使人们更强烈地感到这个玲 珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工 之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然 引出下句的赞叹语句。与第一自然段相 照应,突出中心。
本文题目有“记”字，是否意味着是记叙 文？它与《桃花源记》是不是同一种文体？
外型样式及材料、尺寸：汽船型牛角冻石；3.9CM*2.05CM 微刻内容、字数、刻写面积：上等名贵石料刻魏学咿《核舟记》；543字
船头坐三人，
鲁直居左
中峨（é）冠（guān）而 多髯（rán）者为东坡
苏、黄共阅一手 卷。东坡右手执卷端， 左手抚鲁直背。鲁直 左手执卷末，右手指 卷，如有所语。东坡 现右足，鲁直现左足， 各微侧，其两膝相比 者，各隐卷底衣褶 （zhě）中。
用事实说明雕刻者技艺精湛
小结总计全核舟的人、物、文字的 总（6段）数目，赞叹核舟的雕刻技艺。
研读第一段：
能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：
奇巧
找出表现核舟主题的句子。 盖大苏泛赤壁云。 找出原料小而表现题材广的句子。
能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。
说明构思巧妙、技艺精湛的句子。
说明顺序 中间
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。整体
空 船头坐三人 间 顺 两边 舟尾横卧一楫 次 序
主
中轩敞者
逻 辑 顺 序
——
船背
其船背稍夷
局部
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
请你细读课文、掌握结构
核 舟 记
（1段） 概述王叔远精湛的雕刻技艺,点明 总
雕刻品“核舟”的主题及其来历.
详写核舟的大小、结构、舟上 分（2—5段）
的人物和题名。
罔不因势象形，各具情态。
研读第2-----5段，思考讨论：
说明对象：
核舟
说明对象的特征：
体积上：小
奇巧
构思上：巧
雕刻的人、物、字数量上：多
如何具体说明奇巧:
核 舟
体积：长、高 船舱： 轩敞；箬篷；八扇小窗开关； 雕栏相对；对联；字的颜色 游览者的外貌;姿态;神情; 衣 船头： 褶 ;念珠 船尾:舟子的神情和姿态 船背:题字.篆文的笔画细,清楚