二年级上道德与法治《我们小点儿声》ppt实用课件【新部编版】
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部编版二年级道德与法治上册第12课《我们小点儿声》精品课件(共30张PPT)
同学们，校园 里存在着哪些噪声 呢？
……
……
怎样才能降低校 园里的噪声呢？
活动二： 做个小小“调音师”
校园里的“调音师”
校园里还有哪 些地方也要小点儿 声呢？
阅读应该有安静的环境。 公交车上应该轻声慢语。
有些公共场所贴有警示标志，我们要 关注并约束自己的行为。有些地方虽然没 有警示标志，但是也要适当控制自己的音 量，不打扰其他人。
活动一： 校园里的噪声
同学们，教室 里的噪声来自哪里 呢？
椅子的声音太 响了！
太吵了，听不清楚！ 一到下课就很吵……源自噪声，是我们“创造”的吗？
关门声音有些大， “砰”的一下是噪声。
小组讨论无秩序， 人人都说是噪声。
噪声，是我们“创造”的吗？
移动桌椅要抬起， 否则会产生噪声。
课间游戏应适当， 追逐打闹有噪声。
课间休息时……
（）
玩桌面游戏时……
（）
（）
在食堂用餐时……
（）
社团活动前，走到相关场馆时…… （ ）
（）
我的好方法
需要小点儿声的场所
提示小点儿声的标志
任务二：找一找，画一画
在生活中，还有哪些场合需要 小点儿声？那里有没有提示小点儿 声的标志？试着找一找、画一画。
第三单元 我们在公共场所
12 我们小点儿声
3
小组讨论要求
1. 小组讨论：怎么做才能小点儿声？ 2. 小组讨论后，选派一位代表进行交流。
2
4
任务一：选一选，说一说
我需要改变的是——
在教室里或校园中，你觉得自己 最需要改变的是在什么场合小点儿声， 请选择一项，在括号里画“√”（也 可以选择其他场合写下来），并说一 说你的好方法。
《我们小点儿声》PPT课件
共场所
12.我们小点儿声
-.
教室真的是太吵了
你们还听见过校园里 哪些吵闹的声音？
要求： 1.小组长负责安排小组成员轮流发言； 2.每个小朋友用小组成员听得见的声音 发言即可； 3.说出你喜欢或不喜欢的理由； 4.说出这些声音是怎么产生的？ 5.各小组准备好上台进行全班交流。
全班交流
规则： 全班小朋友在其他小组展示回
答的时候都不能发出发出声音。有不 同意见必须举手，发言小组的同学请 你补充才能起立回答。
校园调音师
我们一起轻轻唱
声音太大 影响他人 噪 声 影响健康 声噪1音2声.太我小大们小影点影点响响儿儿健他声康人声
做文明学生
12.我们小点儿声
-.
教室真的是太吵了
你们还听见过校园里 哪些吵闹的声音？
要求： 1.小组长负责安排小组成员轮流发言； 2.每个小朋友用小组成员听得见的声音 发言即可； 3.说出你喜欢或不喜欢的理由； 4.说出这些声音是怎么产生的？ 5.各小组准备好上台进行全班交流。
全班交流
规则： 全班小朋友在其他小组展示回
答的时候都不能发出发出声音。有不 同意见必须举手，发言小组的同学请 你补充才能起立回答。
校园调音师
我们一起轻轻唱
声音太大 影响他人 噪 声 影响健康 声噪1音2声.太我小大们小影点影点响响儿儿健他声康人声
做文明学生
二年级上册道德与法治课件-12.我们小点声-部编版(第一课时)(共21张PPT)优质课件
使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛
就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看
错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主
的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但
看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排
，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自
帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至
努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名
我来帮帮忙
聪聪有些糊涂了，到 底该大声说话，还是小 声说话？谁来告诉他？
第十二课 我们小点儿声
第一课时
21cnjy
大声关 门的声
音
就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看
错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主
的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但
看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排
，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自
帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至
努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名
我来帮帮忙
聪聪有些糊涂了，到 底该大声说话，还是小 声说话？谁来告诉他？
第十二课 我们小点儿声
第一课时
21cnjy
大声关 门的声
音
二年级上册道德与法治-我们小点儿声 部编版1ppt-演示课件
二 【年 推级 荐】上二册年道级德上与册法道治-德我与们法小治点-儿 我声 们 小点部儿编声版1pp部t-编精版品1课pp件t-（演完示美课版件）（推最荐新版） 二 【年 推级 荐】上二册年道级德上与册法道治-德我与们法小治点-儿 我声 们 小点部儿编声版1pp部t-编精版品1课pp件t-（演完示美课版件）（推最荐新版）
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你拍一，我拍一，校园里，有礼貌。 你拍二，我拍二，不喧哗，不吵闹。 你拍三，我拍三，说话时，声要小。 你拍四，我拍四，对他人，无打扰。 你拍五，我拍五，文明学生，我来当。
二 【年 推级 荐】上二册年道级德上与册法道治-德我与们法小治点-儿 我声 们 小点部儿编声版1pp部t-编精版品1课pp件t-（演完示美课版件）（推最荐新版） 二 【年 推级 荐】上二册年道级德上与册法道治-德我与们法小治点-儿 我声 们 小点部儿编声版1pp部t-编精版品1课pp件t-（演完示美课版件）（推最荐新版）
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最新统编部编版道德与法治二年级上册《我们小点儿声》教学课件
11
课堂小结
欣赏歌曲《讲文明懂礼貌》
12
课堂小结
Байду номын сангаас
你有什么收获？
课堂总结
小结与思考 通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？
7
做个小小“调音师”
既然我们的教室里面有点吵，那我们 应该怎样提醒自己或其他同学声音不要太 大呢？
8
推选一位监督小组长，让他做你们组的小小“调音师”吧！
9
制作警示贴
10
每位同学也都是学校的小小“调音师”。那 么在学校里，还有哪些地方需要小点声？
作为学校“调音师”的你会怎么做呢？
x
下课啦
我们小点儿声
第1课时
新课导入
2
吵闹的教室
同学们，我们班的教室里面有时也会 很吵，说一说你发现的教室里面吵闹的现 象吧！
当我们的教室很吵时，你的心情是怎 样的呢？
3
老师也发现了一些教室吵闹的现象，尤其是在 课间休息时，总能听到教室里嘈杂的声音。同学们， 我们在课间休息时，应该怎么做呢？
4
5
6
课堂小结
欣赏歌曲《讲文明懂礼貌》
12
课堂小结
Байду номын сангаас
你有什么收获？
课堂总结
小结与思考 通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧！
课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？
7
做个小小“调音师”
既然我们的教室里面有点吵，那我们 应该怎样提醒自己或其他同学声音不要太 大呢？
8
推选一位监督小组长，让他做你们组的小小“调音师”吧！
9
制作警示贴
10
每位同学也都是学校的小小“调音师”。那 么在学校里，还有哪些地方需要小点声？
作为学校“调音师”的你会怎么做呢？
x
下课啦
我们小点儿声
第1课时
新课导入
2
吵闹的教室
同学们，我们班的教室里面有时也会 很吵，说一说你发现的教室里面吵闹的现 象吧！
当我们的教室很吵时，你的心情是怎 样的呢？
3
老师也发现了一些教室吵闹的现象，尤其是在 课间休息时，总能听到教室里嘈杂的声音。同学们， 我们在课间休息时，应该怎么做呢？
4
5
6
《我们小点儿声》PPT课件
课间游戏应适当， 追逐打闹有噪声。
同学们，校 园里存在着哪 些噪声呢？
……
……
怎样才能降 低校园里的噪 声呢？
活动二： 做个小小“调音师”
校园里的“调音师”
校园里 还有哪些地方 也要小点儿声 呢？
阅读应该有安静的环境。
有些公共场所贴有警示 标志，我们要关注并约束自己 的行为。有些地方虽然没有警 示标志，但是也要适当控制自 己的音量，不打扰其他人。
第三单元 我们在公共场所Fra bibliotek12 我们小点儿声
-.
活动一： 校园里的噪声
同学们，教 室里的噪声来 自哪里呢？
椅子的 声音太响了！
太吵了，听不清楚！ 一到下课就很吵……
噪声，是我们“创造”的吗？
关门声音有些大， “砰”的一下是噪 声。
小组讨论无秩序， 人人都说是噪声。
噪声，是我们“创造”的吗？
移动桌椅要抬起， 否则会产生噪声。
公交车上应该轻声慢语。
医院里保持安静， 有利于病人的康复……
在很多场合， 为什么我们要小 点儿声说话呢？
这里需要小点儿声。
因为
。
部编版道德与法治二年级上册3.12《我们小点儿声》ppt课件
在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是 自身文明的一种提现，从今天开始我们就像大家说的那样， 做一个文明的好孩子，同时也监督身边的人，做好小小调音 师，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。
拓展延伸
人民教育出版社 二年级 | 上册
这节课你有什么收获？ 请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他 们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。
探究分享
人民教育出版社 二年级 | 上册
聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁 来告诉他？
看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时 候要大声说话？什么时候要小声说话？
活动设计
人民教育出版社 二年级 | 上册
（一）教室里面有点吵
这样的教室给你什么感觉？
人民教育出版社 二年级 | 上册
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打人印民版教，育此出页版右社键可二以年删级除| 上）册 1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
拓展延伸
人民教育出版社 二年级 | 上册
这节课你有什么收获？ 请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他 们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。
探究分享
人民教育出版社 二年级 | 上册
聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁 来告诉他？
看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时 候要大声说话？什么时候要小声说话？
活动设计
人民教育出版社 二年级 | 上册
（一）教室里面有点吵
这样的教室给你什么感觉？
人民教育出版社 二年级 | 上册
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打人印民版教，育此出页版右社键可二以年删级除| 上）册 1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
《我们小点儿声》ppt优秀课件部编版道德与法治部编版道德与法治1
1 2
《我们小点儿声》ppt优秀课件部编版 道德与 法治部 编版道 德与法 治1
3 4
《我们小点儿声》ppt优秀课件部编版 道与 法治部 编版道 德与法 治1 《我们小点儿声》ppt优秀课件部编版 道德与 法治部 编版道 德与法 治1
1
3
小组讨论要求
1. 小组讨论：怎么做才能小点儿声？ 2. 小组讨论后，选派一位代表进行交流。
（）
（）
在食堂用餐时……
（）
社团活动前，走到相关场馆时…… （ ）
（）
我的好方法
《我们小点儿声》ppt优秀课件部编版 道德与 法治部 编版道 德与法 治1
需要小点儿声的场所
提示小点儿声的标志
任务二：找一找，画一画
在生活中，还有哪些场合需要 小点儿声？那里有没有提示小点儿 声的标志？试着找一找、画一画。
12 我们小点儿声
找 找 生 活 中 的 ““吵吵””
65
96
马路不乱穿 车辆不乱停 垃圾不乱扔
言语不喧哗 餐食不浪费 宠物不扰邻
守序不插队
马路不乱穿 车辆不乱停 垃圾不乱扔
言语不喧哗
餐食不浪费
守序不插队
宠物不扰邻
《我们小点儿声》ppt优秀课件部编版 道德与 法治部 编版道 德与法 治1
2
4
《我们小点儿声》ppt优秀课件部编版 道德与 法治部 编版道 德与法 治1 《我们小点儿声》ppt优秀课件部编版 道德与 法治部 编版道 德与法 治1
《我们小点儿声》ppt优秀课件部编版 道德与 法治部 编版道 德与法 治1 《我们小点儿声》ppt优秀课件部编版 道德与 法治部 编版道 德与法 治1
《我们小点儿声》ppt优秀课件部编版 道德与 法治部 编版道 德与法 治1
《我们小点儿声》ppt优秀课件部编版 道德与 法治部 编版道 德与法 治1
3 4
《我们小点儿声》ppt优秀课件部编版 道与 法治部 编版道 德与法 治1 《我们小点儿声》ppt优秀课件部编版 道德与 法治部 编版道 德与法 治1
1
3
小组讨论要求
1. 小组讨论：怎么做才能小点儿声？ 2. 小组讨论后，选派一位代表进行交流。
（）
（）
在食堂用餐时……
（）
社团活动前，走到相关场馆时…… （ ）
（）
我的好方法
《我们小点儿声》ppt优秀课件部编版 道德与 法治部 编版道 德与法 治1
需要小点儿声的场所
提示小点儿声的标志
任务二：找一找，画一画
在生活中，还有哪些场合需要 小点儿声？那里有没有提示小点儿 声的标志？试着找一找、画一画。
12 我们小点儿声
找 找 生 活 中 的 ““吵吵””
65
96
马路不乱穿 车辆不乱停 垃圾不乱扔
言语不喧哗 餐食不浪费 宠物不扰邻
守序不插队
马路不乱穿 车辆不乱停 垃圾不乱扔
言语不喧哗
餐食不浪费
守序不插队
宠物不扰邻
《我们小点儿声》ppt优秀课件部编版 道德与 法治部 编版道 德与法 治1
2
4
《我们小点儿声》ppt优秀课件部编版 道德与 法治部 编版道 德与法 治1 《我们小点儿声》ppt优秀课件部编版 道德与 法治部 编版道 德与法 治1
《我们小点儿声》ppt优秀课件部编版 道德与 法治部 编版道 德与法 治1 《我们小点儿声》ppt优秀课件部编版 道德与 法治部 编版道 德与法 治1
《我们小点儿声》ppt优秀课件部编版 道德与 法治部 编版道 德与法 治1
部编道德与法治二级上册 我们小点儿声 课件
教室里 校园中
课间休息时……
（）
玩桌面游戏时……
（）
（）
在食堂用餐时……
（）
社团活动前，走到相关场馆时…… （ ）
（）
我的好方法
需要小点儿声的场所
提示小点儿声的标志
任务二：找一找，画一画
在生活中，还有哪些场合需要 小点儿声？那里有没有提示小点儿 声的标志？试着找一找、画一画。
部编道德与法治二年级上册 我们小点儿声 课件 部编道德与法治二年级上册 我们小点儿声 课件
部编道德与法治二年级上册 我们小点儿声 课件 部编道德与法治二年级上册 我们小点儿声 课件
马路不乱穿 车辆不乱停 垃圾不乱扔
言语不喧哗 餐食不浪费 宠物不扰邻
守序不插队
马路不乱穿 车辆不乱停 垃圾不乱扔
言语不喧哗
餐食不浪费
守序不插队
宠物不扰邻
1
3
2
4
1
3
小组讨论要求
1. 小组讨论：怎么做才能小点儿声？ 2. 小组讨论后，选派一位代表进行交流。
2
4
任务一：选一选，说一说
我需要改变的是——
在教室里或校园中，你觉得自己 最需要改变的是在什么场合小点儿声， 请选择一项，在括号里画“√”（也 可以选择其他场合写下来），并说一 说你的好方法。
12 我们小点儿声
找 找 生 活 中 的 ““吵吵””
65
96
部编道德与法治二年级上册 我们小点儿声 课件 部编道德与法治二年级上册 我们小点儿声 课件
部编道德与法治二年级上册 我们小点儿声 课件 部编道德与法治二年级上册 我们小点儿声 课件
部编道德与法治二年级上册 我们小点儿声 课件 部编道德与法治二年级上册 我们小点儿声 课件
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校园里的“调音师”
校园里还有哪 些地方也要小点儿 声呢？
阅读应该有安静的环境。 公交车上应该轻声慢语。
有些公共场所贴有警示标志，我们要 关注并约束自己的行为。有些地方虽然没 有警示标志，但是也要适当控制自己的音 量，不打扰其他人。
医院里保持安静， 有利于病 人的康复……
这里需要小点儿声。 因为
在很多场合，为什 么我们要小点儿声说话 呢？
。
二年级上册《道德与法治》
12 我们小点儿声
我是小小辨音家
听一听
第一组
听一听
第二组
听一听
第三组
我是生活观察员
找一找
我教室里面有没有类似的吵闹声？ 请把你的发现写在记录表上。
贴一贴
教室里面有点儿吵
我是小小调音师
我为教室来调音
汇小报组游交戏流：每针个对小上组面提发出现一的教室 种里解三决种方吵法闹，声每，提出一解种决办方法， 法请，小就组把派黑代板表上汇的报“。大喇叭” 往下降一格。
调音表
我为学校来调音
除了教室，学校里面还有哪些地方需要小点儿声？
我 为 学 校 来 调 音
我是文明小公民
认识安静警示牌 哪些公共场所会有安静警示牌呢？
哪些地方有安静警示牌
图书馆
医院
博物馆
场景模拟：小童的一天
场景模拟：小童的一天
场景模拟：小童的一天
场景模拟：小童的一天
我的收获
在公共场所，要时时处处小点儿声，如果每个人 都是想干什么就干什么，不顾及别人的感受，就会使别 人不舒服、不开心，甚至会造成矛盾。我们要从小严格 要求自己，做文明小学生、文明小乘客、文明小游客， 做一个文明合格的中国小公民。
噪声，是我们“创造”的吗？
新部编版《我们小点儿声》课件-教学课件1
小点儿声 办公场所保持安静
新部编版-《我们小点儿声》-教学课 件1精品 教学课 件（推 荐） 新部编版-《我们小点儿声》-教学课 件1精品 教学课 件（推 荐）
新部编版-《我们小点儿声》-教学课 件1精品 教学课 件（推 荐）
小点儿声
新部编版-《我们小点儿声》-教学课 件1精品 教学课 件（推 荐）
不会影响大 b.他们大声说话，我大声告诉
他们不许说了 c.大家都在学习呢，我们不要说
话了，嘘
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人教版《道德与法治》二年级上册
第三单元 我们在公共场所
第二课时
12.我们小点儿声
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办公场所保持安静
老师在休息，在批 改作业、备课……
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在公园里、运动场
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还有哪些地方需要我们注意小点儿声？
最新统编部编版道德与法治二年级上册《我们小点儿声》教学课件
11
课堂小结
欣赏歌曲《讲文明懂礼貌》
12
课堂总结
本节课我们主要学习了哪些 内容？你有什么收获？大胆地说 说自己的体会、感受或想法。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
下课啦
我们小点儿声
第1课时
新课导入
2பைடு நூலகம்
吵闹的教室
同学们，我们班的教室里面有时也会 很吵，说一说你发现的教室里面吵闹的现 象吧！
当我们的教室很吵时，你的心情是怎 样的呢？
3
老师也发现了一些教室吵闹的现象，尤其是在 课间休息时，总能听到教室里嘈杂的声音。同学们， 我们在课间休息时，应该怎么做呢？
4
5
6
课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？
7
做个小小“调音师”
既然我们的教室里面有点吵，那我们 应该怎样提醒自己或其他同学声音不要太 大呢？
8
推选一位监督小组长，让他做你们组的小小“调音师”吧！
9
制作警示贴
10
每位同学也都是学校的小小“调音师”。那 么在学校里，还有哪些地方需要小点声？
作为学校“调音师”的你会怎么做呢？
课堂小结
欣赏歌曲《讲文明懂礼貌》
12
课堂总结
本节课我们主要学习了哪些 内容？你有什么收获？大胆地说 说自己的体会、感受或想法。
课后作业
作业 内容
教材作业 从课后习题中选取
自主安排 配套练习册练习
下课啦
我们小点儿声
第1课时
新课导入
2பைடு நூலகம்
吵闹的教室
同学们，我们班的教室里面有时也会 很吵，说一说你发现的教室里面吵闹的现 象吧！
当我们的教室很吵时，你的心情是怎 样的呢？
3
老师也发现了一些教室吵闹的现象，尤其是在 课间休息时，总能听到教室里嘈杂的声音。同学们， 我们在课间休息时，应该怎么做呢？
4
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6
课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？
7
做个小小“调音师”
既然我们的教室里面有点吵，那我们 应该怎样提醒自己或其他同学声音不要太 大呢？
8
推选一位监督小组长，让他做你们组的小小“调音师”吧！
9
制作警示贴
10
每位同学也都是学校的小小“调音师”。那 么在学校里，还有哪些地方需要小点声？
作为学校“调音师”的你会怎么做呢？
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……
怎样才能 降低校园里的 噪声呢？
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活动二： 做个小小“调音师”
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医院里保持安静， 有利于病人的康复……
噪声，是我们“创造”的吗？
移动桌椅要抬起， 否则会产生噪声。
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课间游戏应适当， 追逐打闹有噪声。
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阅自己的 行为。有些地方虽然没有警示 标志，但是也要适当控制自己 的音量，不打扰其他人。
公交车上应该轻声慢语。
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同学们， 校园里存在着 哪些噪声呢？
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……
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第三单元 我们在公共场所
12 我们小点儿声
活动一： 校园里的噪声
同学们， 教室里的噪声 来自哪里呢？
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椅子的 声音太响了！
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太吵了，听不清楚！ 一到下课就很吵……
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校园里的“调音师”
校园里还 有哪些地方也 要小点儿声呢？
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噪声，是我们“创造”的吗？
关门声音有些大， “砰”的一下是噪声。
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小组讨论无秩序， 人人都说是噪声。
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