前置性作业 四年级数学
数学前置性作业
探
究
天
地
自学内容：
我知道了：
刷4元一把，牙膏5元一支，小熊要买3把牙刷和1支牙膏，那一共需要多少元？
年级数学前置性学习
题目：铅笔有多长
班级小组姓名
学
海
导
航
学习目标：
1、通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。
2、通过实际测量，了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。
3、通过“估一估”，“量一量”等活动，发展学生的估测能力。
学习重点：了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。
学法指导：
探
究
天
地
自学内容：
我知道了：
我的例子：
提醒或注意：
我来挑战：填一填。
7m=( )dm3cm=( )mm 90dm=( )m
60cm=( )dm2m=( )cm800cm=( )m
年级数学前置性学习
题目：运白菜
班级小组姓名
学
海
导
航
学习目标：
1、结合“运白菜”的情境，发展提出问题、运用不同方法解决问题的能力。
2、结合具体情境，探索连减的具体方法，能正确进行计算。
3、运用连减的有关知识，解决一些简单的实际问题。
学习重点：运用不同的方法来解决问题，并运用学会的知识正确计算。
学法指导：
探
究
天
地
自学内容：
年级数学前置性学习
题目：小熊购物
班级小组姓名
学
海
导
航
学习目标：
1、通过“小熊购物”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。
2、结合解决问题的过程，探索“先乘除，后加减”的运算顺序，体会到数学与生活实际的密切联系，并能正确计算有关的两步式题。
四年级下册第七单元分数加减法前置性作业
2.提出问题 请依据这些信息提出相关数学问题。 问题：
一、知识链接 1、下面哪些数是4的倍数？ 6 10 12 18 24 16 30 32 48
2、一个数的最小倍数是（），倍数的个数是（）。 3、用短除法求出每组数的最大公因数 30和45 16和28
自主探究解 决问题
二、探究新知 用长3厘米，宽2厘米的长方形纸片分别铺边长6厘米、8厘米的正 方形，能铺满哪个正方形？ 1、动手操作 (1)用长3厘米、宽2厘米的长方形纸片铺边长6厘米的正方形，我 们可以用 ( )个小长方形铺满。 (2)铺边长是8厘米的正方形能铺满吗？ 2、想象延伸
5．把小数和相等的分数用直线连起来。 0.6 0.03 0.45 3.25 0.18
0.013 里面有 13 个（）分之一，化成
13 3 3 9 9 4 100 5 20 50
三、学习体会
把下面的小数化成分数。 （不是最简分数要化成最简分 数）
0.7=
自学练习达 标检测
0.8=
0.13=
0.25=
15 3 - 18 18
3 1 4 4
6 2 12 12
17 2 25 25
释疑质疑 自学疑问
通过自学，你还有哪些问题不明白？ 问题：___________________________________
信息窗三《同分母分数连加连减》前置性作业
1.观察信息窗 认真阅读课本 102 页信息，说一说你发现了哪些数学信息？
也可以
直接用(
)约分。
绿点问题：剪蝴蝶比剪鲤鱼多用了这张纸的几分之几？ 列式解答：
归纳小结： 我知道： 计算同分母分数加减法时， ( ( 三、学习小结 1、 （）的分数，叫做最简分数。 )相加减，最后要把计算结果约成(
四年级数学前置性作业[整理版]
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四年级数学前置性小研究班级：姓名：学习内容：解简易方程。
学习目标：我会用加减法、乘除法各部分的关系解方程。
我学习：一、1、自学课本，完成下面各题：叫做方程的解。
叫做解方程。
2、自学课本例1，解方程X+3=9我思考：因为加数=（）所以： X+3=9 检验：解：3、独立完成例2：想一想：因为一个因数=（）所以： 3X=18 检验：解：二、课堂练习解方程：X+3.2=4.6 X-1.8=4 1.6X=6.4 X÷7=0.3课堂检测卡解方程并检验：X÷3=2.1 X-2=15检验：检验：四年级数学前置性小研究班级：姓名：学习内容：列方程解应用题。
学习目标：我能初步掌握列方程解应用题的思路与解题步骤，能正确解答一步应用题。
我学习：一、1、用含有字母的式子表示下列数量关系：（1）比X多3的数。
（2）X的1.5倍。
（3）每支铅笔X元，买30支铅笔需要多少钱？（4）小明13岁，比小红小X岁，小红多少岁？2、60页例3:今天上午8时，洪泽湖蒋坝水位达14.14m，超过警戒水位0.64m。
警戒水位是多少米？①今日水位-超出部分=警戒水位②警戒水位+超出部分=今日水位等量关系③今日水位-警戒水位=超出部分我思考：因为根据等量关系（）+（）=（）所以：解：设（），则列方程：答：3、独立完成例4：水龙头坏了，不停的滴水。
拿桶接半小时，共重1.8千克。
求这个水龙头每分钟浪费多少水？想一想：因为根据等量关系（）╳（）=（）所以：解：设（），则列方程：答：二、课堂练习列方程解应用题：做一做因为根据等量关系（）=（）所以：解：设（），则列方程：答：课堂检测卡因为根据等量关系（）=（）所以：解：设（），则列方程：答：四年级数学前置性小研究班级：姓名：学习内容：稍复杂的方程学习目标：能正确解出形如ax+b=c的方程的解.1、我会算：解下列方程①y-20=4 ②2x=242、我会学：你会解下面这两个方程吗？还会检验吗？（说说你是怎么算的）①2y-20=4 ② 30+2x=543、我总结：解形如ax+b=c的方程的步骤：————————————————————————————4、课堂练习，解下列方程，带☆的要检验。
数学四年级上册前置作业
第一单元大数的认识《亿以内数的认识》前置小研究教学目标：1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系。
2、理解、掌握我国计数习惯。
3、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。
教学重难点：数级、数位、计数单位的区别以及”位值”的理解。
先自学课本P3，再完成下面的数学小研究！一、计数奥妙。
巧填笔。
1、一千里有（）个百，（）个十万是一百万，10个一百万是（），（）个一千万是一亿。
2、个级的计数单位有（）（）（）（），万级的数位是（）（）（）（）。
二、你能按顺序写出数位顺序表吗？196123688，你能说出各个数位上的数表示多少吗？三、一个六位数，个位上的数字是5，十万位上的数字是9，任意相邻的三个数位上的数字和都是20，你知道这个六位数是多少吗？《亿以内数的读法》前置小研究教学目标：1、掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。
2、通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。
教学重点：含两级的数的读法。
教学难点：级中或末尾有0的数的读法。
一、试一试，你能读出下列各数吗?2496 ___________________ 53621 ____________________24960000 _____________________ 3080000 ___________________6407000 ______________________ 10030040 ____________________比较一下万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点?二、含有两级的数怎么读？三、怎样读数比较方便？《亿以内数的写法》前置小研究教学目标:1.掌握含有两级的数的写法,能正确写出亿以内的数。
2.通过探究活动,提高学生分析问题和解决问题的能力。
新人教数学四下前置性作业——第一单元
加减法的意义和各部分的关系1.根据下面的算式各编一道题目。
①：86+59=______________________ ______________________ ______________________ ______②：843-418=_______________________ _______________________ _______________________ ___2.完成下面的表格。
运算意义各部分间的关系加法减法3.将课本第4页第1题做在下面。
（1）用（）法计算，因为_______________________________ ______________________________________________。
（2）用（）法计算，因为______________________________ ______________________________________________。
（3）用（）法计算，因为_______________________________ ______________________________________________。
（4）用（）法计算，因为______________________________ ______________________________________________。
4.完成p3做一做和练习一2、4、5题。
乘除法的意义和各部分间的关系1.根据下面的算式各编一道题目。
①：7×8=________________________________________________________________________②：240÷6=________________________________________________________________________2.完成下面的表格。
小学数学2011版本小学四年级前置作业
第三课时小数的性质
一、课前预习
二、自主学习
书P38出示例1 比较0.1m 0.10m和0.100m的大小
1）思考：1分米、10厘米、100毫米用小数表示各是多少米？那么，0.1米，0.10米，0.100米是否相等呢？
2)动手验证：用事先准备好的用具，量出0.1米、0.10米、0.100米的纸条。
你发现了什么？
0.1米( )0.10米( )0.100米
书P38例2 比较0.3和0.30的大小
想：0.3是3个（） 0.30是30个（），也就是3个（）
0.3（）0.30
观察例1：，
（1）从左往右看，三个小数在写法上有什么变化？有什么相同？小数的大小有没有变化？（2）从右往左看，三个小数在写法上有什么变化？小数的大小变了没有？
从上面两个例题，你发现了什么规律？
_______________________________________________________________________________。
前置性作业四年级数学全解
目录一、平移、旋转、对称轴 (2)二、认识多位数………………………………………………。
.（10）三、三位数乘两位数……………………………………….。
（16）四、用计算器计算 (18)五、解决问题的策略………………………………………。
(20)六、运算律……………………………………………………。
（22）七、三角形、平行四边形和梯形…………………。
（28）八、确定位置…………………………………………………。
（35）第1次前置性作业: 月日一单元平移1。
下面方格纸左上角的图形，怎样平移才能得到右下角的图形？2。
将下面图形先向右平移5格再向下平移6格，请你画出平移后的图形。
3.按要求画出平移后的图形。
（1）把平行四边形先向右平移6格,再向下平移四格.（2）把梯形先向右平移5格再向上平移4格.4。
在下列方格中自己设计两个完全相同的图形，放在不同位置，看看它们要经过怎样的平移才能完全重合。
第2次前置性作业: 月日一单元旋转1.你会把方格里面的三角形绕点A逆时针旋转090么？2。
将下面图中的平行四边形绕点A逆时针旋转090.3。
从5:00到5:15,分针旋转了多少度?4.画出三角形绕点A顺时针旋转090后的图形。
A第3次前置性作业：月日一单元对称轴1.把下面给出图形的一部分，把图形补全，使它成为一个轴对称图形.2。
长方形有几条对称轴?你能画出下面长方形的所有对称轴吗?3.画出下列图形的所有对称轴。
4。
讨论一下圆有多少条对称轴。
第4次前置性作业：月日一单元练习一1.正方形有（)条对称轴，长方形有( ）条对称轴，等边三角形形有（)条对称轴，等腰梯形形有( ）条对称轴。
2。
画出下面图形的全部对称轴。
3.画出下列图形向右平移两次，每次平移2格后的图形。
4.画出下列图形逆时针旋转90度后的图形。
第5次前置性作业月日第二单元（亿以内数的认识）1 .认识整万数（教材第10页例1）找一找从题中可知：2011年我国芝麻总产量是( ）吨，茶叶总产量是( ）吨,油菜籽的总产量是（）吨.要求的问题：这三个数各是多少？怎样写呢？试一试六十一万由（）个万组成,写作：（）.一百六十二万由（）个万组成，写作：（）2。
人教版小学四年级下册数学前置作业练习试题(全套)
预习课本第2、3页，完成下面的内容一、新学之路（一）、阅读第2页例1（1）1、你得到了什么数学信息？问题是什么?2、请用线段图表示题目中的数量关系3、求西宁到拉萨的铁路长多少千米，用法计算，我是这样列式计算的像这样，叫做加法；叫做加数；叫做和。
在814+1142=1956中，是加数，是和。
（二）、阅读第3页例1（2）1、你得到了什么数学信息？问题是什么?2、请用线段图表示题目中的数量关系3、求格尔木到拉萨的铁路长多少千米，用（）法计算，我是这样列式计算的（三）、阅读第3页例1（3）1、你得到了什么数学信息？问题是什么?2、请用线段图表示题目中的数量关系3、求西宁到格尔木的铁路长多少千米，用（）法计算，我是这样列式计算的（四）、与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知（），求（），用（）法计算。
像这样，叫做减法；在减法中，叫做被减数；叫做减数，叫做差；是的逆运算。
（五）我会总结加、减法各部分间的关系1、加法各部分间的关系和=加数=2、减法各部分间的关系差=减数=被减数=二、挑战自我1.根据2468+575=3043,直接写出下面两题的得数3043－2468=（）3043－575=（）2、根据加减法各部分的关系，写出另外两个等式203+147=350850－239=611预习课本第5、6页，完成下面的内容一、新学之路（一）阅读课本第5页例2（1）每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？①可用（）法算，列式计算：还可用（）法算：列式计算：②比较两种方法，用（）法比较简便，所以叫做乘法；叫做因数，叫做积。
（2）有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？列式计算：（3）有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶插几枝？列式计算：（4）、与第（1）相比，第（2）、（3）题分别是已知，求，用（）法计算。
预习课本第5、6页，完成下面的内容一、新学之路（一）阅读课本第5页例2（1）每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插了多少枝花？①可用（）法算，列式计算：还可用（）法算：列式计算：②比较两种方法，用（）法比较简便，所以叫做乘法；叫做因数，叫做积。
小学人教四年级数学积的变化规律前置性作业 (2)
学习内容：《积的变化规律》姓名：
前置作业1
先完成计算，再挑选两个算式进行观察，说一说你发现了什么？
第一组
①6×2=
②6×20=
③6×200=
比较的算式：（）
（）
。
小组结论：
第二组
①20×4=
②10×4=
③5×4=
比较的算式：（）
（）
我用（）号算式和（）号算式进行比较，可以发现：
。
小组结论：
课堂作业1：根据8×50=400写出下面各题的积。
16×50= 24×50= 8×25= 64×50=
课堂作业2：根据60×8=480，运用积的变化规律填空。
60×（8÷2）=480 60×（8×3）=480
( 60÷5 )×8=480 60×（8）=480÷4
课堂作业3：春晖小学有一个720平方米的长方形花圃，如下图所示。现在要将花圃扩建，宽增加到27米，长不变。扩建后的花圃面积是多少？
拓展延伸：算一算，想一想，你能发现什么规律？
①40×20=
②（40×5）×（20÷5）=③（40÷2）×（20×2）=
比较的算式：（）
（）
我用（）号算式和（）号算式进行比较，可以发现：
。
结论：
人教2011版小学数学四年级《三角形》知识整理前置性作业
给学生、教师和家长的话：单元知识整理是在学习完整个单元的知识之后，对这个单元的知识进行梳理，让学生找出自己的缺漏，填在“错例与提醒”这一栏中，然后通过小组讨论、班级交流，用互帮互学的方法解决缺漏的问题。
单元知识整理是在学习完整个单元的知识之后对这个单元的知识进行梳理让学生找出自己的缺漏填在错例与提醒这一栏中然后通过小组讨论班级交流用互帮互学的方法解决缺漏的问题
三角形
本单元知识已学完，请收集你学习过程中的错例和要注意的地方，并试着填一填下表。
பைடு நூலகம்内容
我的例子
提醒或错例
三角形的特性
三角形的分类
三角形内角和
四年级数学前置性作业任务单
3. 1个10和2个0.1组成的数写作（），表示的意义是（）。
4. 3.544是由（）个一，（）个十分之一，（）个百分之一，（）个千分之一组成的。
5. 5个百、2个一、7个十分之一和6个百分之一组成的数是（）。它是（）小数（填纯小数或带小数）。
①63 ②630 ③6300
四、化简小数
80.50( ) 0.4080( ) 10.10100( )
500.400( ) 3.4909000( ) 1303.20( )
五、在括号里填上适当的数
350克=（ ）千克 840厘米= （ ）米
8.36米 = ( )米( )分米( )厘米
3平方米18平方分米= ( )平方米
简便计算认识课学习任务单
一、一本书一共234页，我昨天看了66页，今天看了34页。还剩多少页没有看？
你有几种解决办法
二、一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。购买树苗花了1250元，每棵树苗多少钱？
你有几种解决办法
三、科考队从3月1日出发，计划7月31日返回，实际到7月26日就返回了。科考队这次考察一共花了多少时间？
2. 下面的数去掉“0”之后，大小不变的是（ ）
① 8.10 ② 8百分之一,5个千分之一组成的数是( )
①3.45 ②3.450 ③3.045
4. 把5.676先扩大100倍,再缩小10倍是( )
① 5.676 ②576.6 ③56.76
5. 6.3里面有( )个0.1
3、小数的性质
4．下面的每组数中，一共可以去掉多少个“0”？这些0都在什么位置？
（1）3.09 0.300 1.8000 5.00
小学数学四年级《电视广告》前置练习
姓名：
一、前置练习
1.口算。
0.48÷4= 6.3÷7= 0.25÷5=
3.6÷0.3=0.36÷0.4=0.2×0.4=
2.说出下面各题的运算顺序并计算。
186-27÷3×15（186-27）÷3-15
二、索与交流
某公司在地方电视台黄金档插播一条30秒的广告，宣传自己的产品，每天播出一次，连播两周共付人民币35.7万元，平均每秒多少元？
2.实际运用。
8辆汽车14天共节约汽油360.64千克，平均每辆汽车一天节约汽油多少千克？
方法一：
方法二：
答：
四、考考你。
第一关：根据算式编应用题。（可选做一题）
算式
应用题
20-3.5×5
64.8÷4÷6
第二关：根据线段图列综合算式。（可选做一题）
算式：算式：
第三关：添上+、-、×、÷或小括号,使等式成立。
方法一：
方法二：
答:
小数四则混合运算的运算顺序
1.没有括号时，先算（），后算（）；
2.只有乘除或只有加减时，（）依次计算；
3.有括号时，先算（），再算（），最后算（）里的运算。
三、练习巩固
1.请先标出运算顺序再依次计算。
90÷（3.6-1.8)3.6÷0.4 -1.2×5
3.4×7.8÷3.90.36÷【(6.1-4.6)×0.8】
（1）0.50.50.50.50.5 =3.5
（2）1.51.51.51.51.5=1
苏教版四年级数学上册《解决问题的策略-列表的策略》前置性学习单
列表的策略前置性学习单班级_________ 姓名一、本课学习目标1、通过学习，体验列表是一种简便的整理策略。
2、通过学习，能灵活应用“从条件想起”或“从问题想起”分析题意。
3、我通过学习，知道解决实际问题的基本步骤。
二、复习梳理1、根据下列信息你能想到什么问题并说出答案3行桃树，每行7棵。
买两件衬衫用去200元2、根据下列问题你能联想到什么数量关系？桃树和梨树一共有多少棵？杏树比梨树多多少棵？二、探索与尝试小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。
桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。
桃树和梨树一共有多少棵？1、弄清题意，整理条件：思考：你是根据什么选择这些条件进行整理的？在小组里说一说。
2、分析题意，确定思路：小组讨论：你能根据数量之间的关系，确定先算什么吗?你是怎么想的？从（ ）想起，根据______________________,求出__________________; 根据_____________________,求出_________________________；从（ ）想起，要求__________________，就需要先算_______________，再算_____________________；三、体验与回顾小芳家栽了3行桃树、8行杏树和4行梨树。
桃树每行7棵，杏树每行6棵，梨树每行5棵。
杏树比梨树多多少棵？五、我的评价（本次的自主学习，你的表现怎样，请你自己评一评）小组讨论：回顾上面的解题过程，与同学们说一说解决问题时一般要经历哪些步骤？温馨提示： 你能根据解题实际问题的基本步骤来完成这道题吗？。
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目录一、平移、旋转、对称轴 (2)二、认识多位数 (10)三、三位数乘两位数 (16)四、用计算器计算 (18)五、解决问题的策略 (20)六、运算律 (22)七、三角形、平行四边形和梯形 (28)八、确定位置 (35)第1次前置性作业：月日一单元平移1.下面方格纸左上角的图形，怎样平移才能得到右下角的图形？2.将下面图形先向右平移5格再向下平移6格，请你画出平移后的图形。
3.按要求画出平移后的图形。
（1）把平行四边形先向右平移6格，再向下平移四格。
（2）把梯形先向右平移5格再向上平移4格.4.在下列方格中自己设计两个完全相同的图形，放在不同位置，看看它们要经过怎样的平移才能完全重合。
第2次前置性作业：月日一单元旋转1.你会把方格里面的三角形绕点A逆时针旋转090么？2.将下面图中的平行四边形绕点A逆时针旋转090。
3.从5:00到5:15，分针旋转了多少度？4.画出三角形绕点A顺时针旋转090后的图形。
A第3次前置性作业：月日一单元对称轴1.把下面给出图形的一部分，把图形补全，使它成为一个轴对称图形。
2.长方形有几条对称轴？你能画出下面长方形的所有对称轴吗？3.画出下列图形的所有对称轴。
4.讨论一下圆有多少条对称轴。
第4次前置性作业：月日一单元练习一1.正方形有（）条对称轴，长方形有（）条对称轴，等边三角形形有（）条对称轴，等腰梯形形有（）条对称轴。
2.画出下面图形的全部对称轴。
3.画出下列图形向右平移两次，每次平移2格后的图形。
4.画出下列图形逆时针旋转90度后的图形。
第5次前置性作业月日第二单元（亿以内数的认识）1 .认识整万数（教材第10页例1）找一找从题中可知：2011年我国芝麻总产量是（）吨，茶叶总产量是（）吨，油菜籽的总产量是（）吨。
要求的问题：这三个数各是多少？怎样写呢？试一试六十一万由（）个万组成，写作：（）。
一百六十二万由（）个万组成，写作：（）2.亿以内的数位顺序表（教材第11页）找一找从题中可知：这是一张数位顺序表，按我国的计数习惯，从右边起，每（）个数位一级。
要求的问题：把数位顺序表补充完整。
3.含有万级和个级数的读法和写法（教材12页例2）找一找从题中可知：上面算盘上表示有三个数，算盘上每个上珠代表（），每个下珠代表（）。
要求的问题：这三个数各是多少？写出这三个数，再读一读。
试一试写作：写作：写作：读作：读作：读作：4.读、写下面各数。
（1）五千零六万写作：（2）八百六十三万写作: (3)30400000 读作：（4）70065008 读作：第 6 次前置性作业月日第二单元（认识整亿数）1.认识整亿数(教材第15页例3）找一找从题中可知：2011年，我国原油总产量是（）吨，水泥总产量是（）吨，布的总产量是（）米。
要求的问题：这三个数各是多少？怎样写呢？（1）（）一千万是一亿，10个一亿是（），（）个十亿是一百亿，10个一百亿是（）。
（2）二亿由（）个亿组成，写作：（）。
二十一亿由（）个亿组成，写作：（）。
八百一十四亿由（）个亿组成，写作：（）。
2.含有亿级的数位顺序表及十进制计数法（教材第15页数位顺序表）找一找从题中可知：这是一张数位顺序表，按我国的计数习惯，从右边起，每（）个数位一级。
要求的问题：把数位顺序表补充完整，说一说每相邻两个计数单位之间有什么关系？像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是（）的计数方法，叫做十进制计数法。
3.填空（1）从各位起，第（）位是亿位，第（）位是千亿位，第十一位是（）。
（2）和十万位相邻的数位，左边是（）位，右边是（）位。
第 7次前置性作业月日第二单元（含有亿级和万级的数的读、写法）1.含有亿级和万级的数的读、写法（教材第17页例4）找一找从题中可知：2011年，我国钢材总产量是（）吨，原煤总产量是（）吨。
要求的问题：上面两个数是怎么组成的？怎样写这两个数？（1）钢材八亿九千万吨，（）个亿和（）个万合起来是八亿九千万。
这是一个（）位数，写数时，在亿位写上（），千万位上写上（），其余各位上用（）占位。
八亿九千万写作：（）。
（2）原煤三十五亿二千万吨，（）个亿和（）个万合起来是三十五亿二千万。
这是一个（）位数，写数时，在十亿位上写（），亿位上写（），千万位上写上（），其余各位上用（）占位。
三十五亿二千万写作：2.先说一说下面各数由多少个亿和多少个万组成的，再读一读。
（1）2803000000 （2）3025000003.下面每个数中的“5”各表示多少？连一连。
85400000 97520000 540000000 650000000 5个十万 5个百万 5个千万 5个亿第 8次前置性作业月日第二单元（多位数的改写）1.数的大小比较（教材第20页例5）找一找从题中可知：2007年出版图书的种类是（）种，2009年出版图书的种类是（）种，2011年出版图书的种类是（）种。
要求的问题：这三年出版图书的种类各是多少？先读一读，再按从大到小的顺序排列。
方法一 250000、300000、370000都是（）位数，比较最高位上的数，最高位大的数就大，最高位相同，就依次比较下一位上的数，所以（）>（）>（）。
方法二把250000、300000和370000改写成用“万”作单位的数，再把它们按从大到小的顺序排列。
250000=（）万 300000=（） 370000=（）因为（）>（）>（），所以（）万>（）万>（）万。
2.数的改写（教材第20页例5）找一找根据题中信息可知，2007年出版图书的总印数是（）册，2009年印数是（）册，2011年版图书的总印数是（）册。
要求的问题：把这三年各类图书的总印数改写成用“亿”作单位的数，再把它们按从大到小的顺序排列。
试一试将个级和万级的8个0省略，换成一个（）字。
6300000000=（）亿7000000000=亿7700000000=（）亿因为（）＞（）＞（），所以（）亿＞（）亿＞（）亿。
3.先读一读，再填一填。
630000=( )万75000000=（）万900000=（）万3700000000=（）亿9000000000=（）亿7500000000=（）亿4.在○里填上“＞”或“＜”。
750000○57万943200○95万1700000001○亿第9次前置性作业月日第二单元（近似数）1.认识近似数（教材第21页例6）找一找根据题中信息可知我国2011年末有普通高等学校（）所，教职工总数大约有（）万人，博物馆（）个，文物藏品大约有（）万件（套）。
要求的问题：上面哪些数是近似数？（1）我国共有普通高等学校2409所，2409与实际大小完全（）,是（）数；教职工总数大约有220万人，说明教职工人数接近（）万，所以220万是一个（）数。
（2）我国共有博物馆2650个，2650与实际大小完全（）,是（）数；文物藏品大约有1902万件（套），说明文物藏品接近1902万件（套），所以1902万是一个（）数。
2.求一个数的近似数（教材第21页例7）找一找根据题中信息可知2012年某市男性人口是（）人，女性人口是（）人，总人口是（）人。
要求的问题：将男性和女性人口“四舍五入”到万位。
384204≈386685≈3.用“万”或“亿”作单位写一个数的近似数（教材第22页“试一试”）。
找一找根据题中信息可知两个数是（）和（）。
要求的问题：先读数，再改写成用“万”或“亿”作单位的近似数。
（1）把28300改写成用“万”作单位的近似数，万位后面的数是3，小于5，用“四舍”法将尾数舍去，得28，再在28的后面写上（）字。
（2）把1970000000改写成用“亿”作单位的近似数，亿位后面的数是7，大于5，用“五入”法向亿位进一，将尾数舍去得20，再在20的后面写上（）字。
283000≈（）万1970000000≈（）亿4.把下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
≈（）万34639≈（）万7600000000=（）亿93546969000≈（）亿第三单元三位数乘两位数笔算三位数乘两位数1.直接写出得数。
12×3= 205×3= 25×2=170×5= 150×3= 125×2=2.用竖式计算：26×47=3.说一说，用竖式计算两位数乘两位数的方法是什么？第 11次前置性作业月日常见的数量关系1.每个书包50元，4个书包多少钱？2.一列动车每小时行200千米，4小时行多少千米？3.李师傅每天生产15个零件，他6天可以生产多少个零件？4.用竖式计算。
35×168= 127×45=积的变化规律1.小明在计算“42×5”时，将因数5写成了50并进行了计算。
问题一：小明能算出这个算式的正确答案吗？问题二：那他算出的积和正确的答案之间会有什么关系呢？2.根据34×28＝952，你能很快地填出下面算式的得数吗？340×28＝( ) 34×280＝( )3400×28＝( ) 340×280＝( )34000×28＝( ) 3400×2800＝( ) 3. ( )里可以填几？( )×( )＝360 ( )×( )＝600( )×( )＝2400 ( )×( )＝3200( )×( )＝6600 ( )×( )＝7200第 13次前置性作业月日因数末尾有0的乘法1.口算练习。
40×72= 600×300= 30×23=53×30= 20×70= 40×22=20×20= 40×90= 502×7=2.有关0的运算。
5+0= 20－0=7×0= 0÷8=3.用竖式计算。
120×73 46×205 182×47 250×60第14次前置性作业：月日四单元用计算器计算1.用计算器计算下面各题。
（1）3564+1057×32 (2) 99872-231×51(3)401×32+4320 (4)520×45+88899第15次前置性作业：月日四单元用计算器计算用计算器计算前两题的得数，然后按规律写出其他题的得数。
142857×2＝（）142857×3＝（）142857×4＝（）142857×5＝（）142857×6＝（）142857×（）＝（）第16次前置性作业：月日写出下面的数，并用“四舍五入”法，省略万位或亿位后面的尾数，求出近似数。