幼儿园数的分解教案

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幼儿园大班数学教案《7的分解》

幼儿园大班数学教案《7的分解》教案背景本教案适用于幼儿园大班，介绍分解数的概念，让幼儿从简单的数字开始理解分解数的方法。

通过这节课的学习，幼儿将学会如何分解数字7，并能够将其运用到日常生活中。

教学目标1.让幼儿掌握分解数字的基本概念；2.能够理解数字7的分解方法；3.能够在同伴和老师的帮助下实现对数字7的分解。

教学重点数字7的分解方法，以及如何通过操作实现7的分解。

教学步骤第一步：引入数学概念老师入门：掏出一台计算器（或把数字以发卡的形式投影到教室电子白板上）。

老师说：“我们今天要学习的一个数字是7，你知道吗？它是一个非常神奇的数字。

现在我们试试看用计算器(或电子白板)来展示一下7这个数字。

”老师在计算器中输入7，然后说：“好了，7这个数字很简单，是数字1和数字6的总和。

那么，如果我们把数字1和数字6放在一起，它们就可以变成7了。

那么，让我们看看数字7是由哪些数字组成的呢？”第二步：让幼儿自己操作计算器现在让每一个孩子来操作计算器：请他们每人输入数字1，再输入数字6，最后再把它们放在一起吧！现在全班同学可以看到数字7在计算器上了。

第三步：引入新的数字进行训练上面的例子就是数字7的分解。

现在我们再来一个新的数字吧。

老师示范输入数字8并说：“好，我们又有一个数字8。

现在按照上面的方法来将数字8分解一下吧。

”学生根据老师的示范，并自己动手来进行操作，数出其中哪些数字可以拼合成数字8。

在这个过程中，老师可以引导孩子们思考7的分解方法是否适用于数字8，提示孩子们用不同的方法来分解数字8。

第四步：扩展练习在前面的练习中，我们已经学会了如何分解数字7，和其他的数字。

现在是时候让我们将它应用到日常生活中了。

1.找出教室中有哪些数字可以分解，可以利用某些物品进行展示，如樽装水等；2.让幼儿们在游戏中进行数字分解，例如分组比赛，分数游戏等；3.让幼儿们用自己的语言或图像来解释分解思想，提高他们的思维能力。

教学反思此次教学以计算器为工具引入概念，通过让幼儿亲身操作而深入掌握了数字分解的方法。

幼儿园大班数学活动：6的分解组成(幼儿园大班优秀教案)

幼儿园大班数学活动：6的分解组成（幼儿园大班优秀教案）一、活动目的：1. 通过本活动，让孩子们进一步熟悉数学中一个重要的概念：数的分解。

2. 通过有趣的游戏，让孩子们对数的分解有更深刻的认识，并能够自己动手实践。

3. 培养孩子们的语言表达能力和思维能力。

二、活动准备：1. 教具：6个小球、一张纸、笔。

2. 材料：6个小球3. 参考资料：教材。

三、授课过程：1. 导入环节为了让孩子们更好地理解数的分解，我们可以借助生活中的例子，比如：小猫咪有6只爪子，你觉得小猫咪的6只爪子可以分成几份呢？孩子们可以脑子里自己思考几秒钟，然后将答案告诉老师。

2. 活动环节接下来我们就可以开始今天的活动啦！请看下面的图片：请问，这些小球一共有几个？孩子们可以把小球数清楚，然后现场答题。

答案是6个。

OK，现在我们要将这些6个小球分成几份呢？请孩子们依据自己的想法做出分配方案，并且说明。

如下图：这个分配方案非常好，孩子们可以现场称赞一下。

在把球分均了之后，请孩子们再去将小球的数量给记在纸上。

可以用这样的方法：在数学中，将一个数分解成两个数的乘积的过程，叫做“因数分解”或“分解式”，用乘号（×）、点号（·）、中线或空格等符号表示。

比如：6=3×2（或写成6=3·2）在一些高年级的学习中，甚至可以将6分解成1+5、2+4等等。

但是对于幼儿园大班的孩子们来说，更多的是让孩子们熟悉分解的概念，知道可以将一个数分成几份，而最后的结果依旧是这几份的总和。

所以请孩子们跟随老师一起念一下：6=3+3，6=2+4，6=1+5孩子们可以现场表示一下自己最喜欢哪一种分配方法。

3. 总结环节通过本次活动，孩子们已经对分解的概念有了更深入的了解，同时也为幼儿园低年级的数学学习培养了基础。

请现场总结今天的主题，让孩子们再次消化本次活动的核心所在。

四、课后延伸：1. 邀请孩子们回家进行这个游戏，让家长与孩子们一起游戏。

幼儿园的分解组成教案

幼儿园的分解组成教案一、教学目标1.了解数学中的分解概念，掌握1-10的数分解。

2.学会使用具体的物品进行数分解，培养学生的观察力和分析能力。

3.增加学生对数学的兴趣，提高他们的数学能力。

二、教学内容1. 数分解的概念•数分解是指把一个数分解为两个或多个数的和，例如：9可以分解为1+8、2+7、3+6、4+5等。

2. 数分解的方法1.分段法：首先将数按照一定的规律分成若干部分，再组合成要求的数。

例如：4可以分成1+3、2+2等。

2.配对法：数与数之间的差相等的两个数可以配对，例如：10可以分解为5+5、4+6等。

3.找规律法：根据要求的数找出分解规律，例如：6可以分解为1+5、2+4、3+3等。

3. 数分解的应用•数分解可以帮助我们方便地计算，例如：9+7=9+1+6=10+6=16。

三、教学步骤1. 导入新课老师通过展示计算1+2=3，1+3=4，1+4=5等数学题目，向学生引入有关数学分解方法的概念，向学生介绍数分解及其作用，以及如何使用具体物品进行数分解。

2. 理论知识的讲解老师通过教师课件展示分解的方法，如分段法、配对法、找规律法等，并辅以掌握1-10的数分解实例进行说明。

3. 实践操作让学生自己操作派生出各种反例，而后根据实际情况对每个反例进行证实，不断修正答案。

这个过程需要老师的直接指导，让学生能够理解并掌握正确使用分解方法。

4. 总结归纳在学生练习了分解方法之后，老师可以将学生根据练习的情况进行讲解总结，并与学生共同理解数分解的意义和应用，提高学生的数学兴趣。

四、教学重点•掌握数分解的概念及方法。

•学会使用具体物品对数进行分解。

五、教学难点•观察力与分析力的培养。

六、教学评价教师通过对学生的实际操作情况进行评价，采用自我评价、互评、教师评价等多种评价方法，评价学生分解方法的准确性、思维能力的提高。

七、教学反思通过本次教学，学生对数分解的概念及方法有了初步了解，但整体理解还需加深。

在下一次的教学中，需要更加精准地提供方法的讲解，提高学生观察力和分析力，让他们更好地掌握数学分解的技巧，并培养他们解决问题的思维能力。

幼儿园大班数学教案《10 以内的数的分解》

幼儿园大班数学教案《10 以内的数的分解》教学内容_____________________教学课时___________________课型_______________________备课教师___________________一、教学背景分析1. 《幼儿园教育指导纲要》指出，大班幼儿应能理解数概念，进行10以内数的分解和组合。

2. 大班幼儿的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，数的分解可以帮助幼儿建立数概念，提高思维能力。

3. 通过数的分解活动，可以让幼儿体验数学的乐趣，培养其观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

二、教学目标设计1. 知识与技能目标：让幼儿掌握10以内数的分解方法，能够将一个数分解成两个数的和。

2. 过程与方法目标：通过操作活动，培养幼儿的动手操作能力和观察力，提高幼儿的数学思维能力。

3. 情感态度价值观目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。

三、教学重难点1. 教学重点：让幼儿掌握10以内数的分解方法，能够独立进行数的分解操作。

2. 教学难点：帮助幼儿理解数的分解意义，培养幼儿的抽象思维能力。

四、教学方法与手段1. 教学方法：采用直观演示法、操作练习法、游戏教学法、小组合作法等，引导幼儿主动参与、积极思考。

2. 教学手段：利用教具、学具、多媒体课件等辅助教学，提高教学效果。

五、教学用品1. 教具：数字卡片、分解图示、磁性白板、彩色粉笔。

2. 学具：小木棒、数字拼图、彩色圆片。

3. 多媒体课件：数的分解动画、游戏互动环节。

六、教学程序第一课时：数的分解概念导入章节一：热身活动1. 细节：教师带领幼儿做手指游戏，如“手指谣”，让幼儿活动手指，集中注意力。

章节二：数的分解概念引入1. 细节：教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字110。

2. 细节说明：通过数字卡片，让幼儿回顾和巩固对数字的认识。

3. 细节：教师用小木棒演示将数字6分解成2和4，讲解分解的含义。

大班数学《4的分解》幼儿园教案

大班数学《4的分解》幼儿园教案大班数学《4的分解》幼儿园教案1活动目标：1、能够根据小姑娘的不同特点将4位小姑娘分为两组。

2、知道4能够分成1和3、2和2、3和1。

3、尝试发现数字排列的规律，感受活动带来的乐趣。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：经验准备：理解了3的分解组成物质准备：活动课件、小姑娘照片及幼儿记录表活动重点难点：1、重点：能够发现小姑娘的不同之处并按照多种方式进行分组。

2、难点：在分类时能够分出数量不等的两组。

活动过程：一、导入1、分别出示4位小姑娘的照片，请幼儿观察每一位小姑娘的外形特点。

2、请幼儿观察4位小姑娘并进行横向比较，发现其共同点与不同点。

二、理解4的分解组成1、请幼儿观察4位教师并按照共同点将4位教师分在两个家中。

预想策略：教师准备大小相同和大小不同的两组房子，请幼儿对教师进行分组。

2、教师将幼儿的不同分法记录在纸上。

3、幼儿操作材料，对4位小姑娘进行分类并记录分解方法。

4、请幼儿说一说自己是怎样分的，分成了几和几。

5、教师请幼儿观察数字排列的顺序并尝试发现其中的规律。

6、请幼儿总结出4可以分成1和3、2和2、3和1。

7、引导幼儿发现1和3、2和2、3和1合起来都是4。

三、游戏教师请4位听课教师参与活动，请幼儿对4位教师按照共同点进行分组，并说一说4分成了几和几。

四、延伸请幼儿自由结伴，尝试多种方法的分类并能说出4分成了几和活动反思：这样的设计是遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则，重在激发幼儿参与活动的兴趣。

1、学习4的分解。

通过抛出问题，帮助小兔子四条鱼分开养在两个鱼缸的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。

正如《纲要》中指出：“让幼儿学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

”大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我控制能力和特点，我安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动，让幼儿在操作中自主探索4的3种分法，启迪幼儿的智慧。

幼儿园数字的分解与组合教案

幼儿园数字的分解与组合教案一、教学目标1.能够了解数字1-10的分解与组合方法。

2.能够在1-10之间完成数字的简单组合运算。

3.能够通过小游戏等方式加深对数字的理解。

二、教学内容1.数字分解与组合的概念引入2.数字分解方法的讲解3.数字组合方法的讲解4.数字分解与组合小游戏三、教学过程1. 数字分解与组合的概念引入首先，行文者可根据幼儿的实际情况，引入数字分解与组合的概念。

例如：大家都知道数字1-10，那么我们可不可以将这些数字分小一些呢？试试拆开数字4，他可以分成1+3，2+2，3+1这三种不同的组成方式，这就是数字的分解。

同样，数字的组合也有很多种方式，比如我们把数字2和数字3组合一起可以成为数字6。

2. 数字分解方法的讲解在数字分解的讲解过程中，可以先从简单的数字开始例如数字2-3。

比如我们要讲解数字2，可以说数字2分解方法有：1+1，2。

引导幼儿加深对数字分解方法的理解。

（1）数字1的分解先以数字1为例，数字1只能分解成自己。

教师可以出示数字1，说出数字1的分解方法：“数字1只有1个，无法分解。

”（2）数字2的分解再以数字2为例，数字2的分解方法有：1+1，2。

教师可以出示数字2，说出数字2的分解方法：“数字2可以分解成1和1相加得到2或者直接显示数字2。

”（3）数字3-5的分解数字3-5的分解方法，同样可以用数字拼图工具等示例或者口头引导幼儿逐一了解。

例如：数字3的分解方法有：1+1+1, 1+2, 2+1, 3。

数字4的分解方法有：1+1+1+1, 1+1+2, 1+2+1, 2+1+1, 4。

数字5的分解方法有：1+1+1+1+1, 1+1+1+2, 1+1+2+1, 1+2+1+1, 2+1+1+1, 5。

3. 数字组合方法的讲解这里以数字8为例。

数字8可以通过组合运算得到：1+7，2+6，3+5，4+4，5+3，6+2，7+1。

教师可以通过出示对应数字图像或者数字卡片，现场示范数字的组合，或者让幼儿自己动手尝试进行组合，从而加深对数字组合的理解。

幼儿10的分解教案8篇

幼儿10的分解教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿10的分解教案8篇教案的优化需要根据学生的学习进度进行及时调整，优秀教案的编写过程可以帮助教师更好地理解学科知识，下面是本店铺为您分享的幼儿10的分解教案8篇，感谢您的参阅。

幼儿园十以内分解教案

幼儿园十以内分解教案教学目标1.了解数字的分解概念。

2.掌握十以内数字的分解方法。

3.能够用数字分解的方法解决简单的数学问题。

教学内容1.分解概念的引入–引导学生发现数字的分解规律，帮助他们理解分解的概念。

2.十以内数字的分解方法–重点讲解2-10之间的数字，并且让学生找出其中的奇偶性、相邻数的规律等。

3.练习–通过分组、游戏等活动形式，让学生运用数字分解的方法解决简单的数学问题。

4.拓展思考–让学生思考如何用数字分解的方法解决更复杂的数学问题。

教学准备•教材、活动道具等教学资源。

•讲台、黑板、白板等教学工具。

教学步骤第一步：引入•引导学生发现数字的分解规律，帮助他们理解分解的概念。

•示例：展示一个数字，如6，让学生发现它可以分解成1+5、2+4或3+3。

第二步：主体内容讲解•讲解十以内数字的分解方法。

•重点讲解2-10之间的数字，并且让学生找出其中的奇偶性、相邻数的规律等。

•示例：展示数字5，让学生发现它是一个奇数，并且可以分解成2+3。

第三步：练习•通过分组、游戏等活动形式，让学生运用数字分解的方法解决简单的数学问题。

•示例：让学生分成小组，通过抢答、竞赛等方式，让他们分解出给定的数字，如7、9等。

第四步：拓展思考•让学生思考如何用数字分解的方法解决更复杂的数学问题。

•示例：让学生尝试解决分数、负数等更具挑战性的问题，引导他们在思考中拓展认知视野。

教学效果评估1.观察学生在教学过程中的表现和反馈。

2.通过小组练习、个性化作业等方式测试学生掌握情况。

3.考核阶段性评估和综合成绩评估，检验教学效果。

总结幼儿期阶段是数学启蒙的重要时期，正确开展数学教育对于幼儿认知能力和思维能力的形成至关重要。

数字分解教学可以让幼儿更好的理解数字的概念，从而更好的建立数学思维，在学习过程中，教师需要身体语言、书面语言和图形化等多种教学方式结合，提供多种角度的教材资源和翻译，以促进学生更深刻的理解。

幼儿园分解课教案6篇

幼儿园分解课教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学教案《6的分解》含反思

幼儿园大班数学教案《6的分解》含反思一、教学目标1.了解数字6的分解，知道6可以分成1和5、2和4、3和3。

2.通过操作活动，培养幼儿的动手能力和观察能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动参与数学活动的积极性。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握数字6的分解方法。

2.教学难点：引导幼儿发现数字6可以分成多种组合。

三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、图片等。

2.环境准备：布置一个充满数学元素的环境，如挂图、数学玩具等。

四、教学过程1.导入老师出示数字卡片6，引导幼儿说出数字6。

邀请幼儿分享他们对数字6的认识。

2.教学活动老师出示小棒，引导幼儿观察并说出小棒的数量。

老师将小棒分成1和5、2和4、3和3三份，引导幼儿观察并发现数字6可以分成多种组合。

老师邀请幼儿上来操作，将小棒按照1和5、2和4、3和3的方式摆放。

3.练习活动老师分发数字卡片，幼儿自由组合，找出与数字6相加等于6的数字。

老师出示图片，幼儿找出图片中与数字6相关的元素。

4.游戏活动老师组织幼儿玩“找朋友”游戏，幼儿根据数字6的分解，找到相应的朋友。

老师组织幼儿玩“猜数字”游戏，幼儿根据提示猜出数字6的分解。

老师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字6的分解。

老师邀请幼儿分享他们在本节课中的收获。

五、教学反思1.本节课通过实物操作、游戏等多种形式，让幼儿掌握了数字6的分解方法，达到了教学目标。

3.课堂氛围轻松愉快，幼儿参与度较高，但部分幼儿在操作过程中注意力不集中，需要老师在今后的教学中加强引导。

5.今后教学中，老师应继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学质量。

六、教学建议1.在教学过程中，老师应注重与幼儿的互动，鼓励他们积极参与。

2.在操作活动中，老师应关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。

3.在游戏环节，老师应确保游戏的趣味性和教育性，让幼儿在游戏中学习。

4.加强家园合作，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿的全面发展。

幼儿园数学分解教案

幼儿园数学分解教案一、教学目标1.了解数的分解概念，理解数的分解原理。

2.能够通过图形、实物、算式等形式进行数的分解。

3.掌握1-10之间的数的分解方法，并能够运用所学知识进行解答。

4.培养幼儿的观察能力、思维能力和动手能力。

二、教学重点1.数的分解概念和分解原理。

2.数的分解方法。

3.数的分解练习和应用。

三、教学准备1.教案、教具准备。

2.桌椅、黑板、粉笔等。

3.图形卡片、实物模型准备。

四、教学过程1.导入（10分钟）老师出示一个由桃子组成的图片，进一步引导幼儿了解数的分解概念。

例如：“大家看，这是一幅由几个桃子组成的图片，我们可以把桃子一个一个数出来，桃子的数量就是一个数，这个数就是可以被分解的。

”引导幼儿思考：有哪些东西可以被分解？2.讲解（15分钟）(1)数的分解概念和原理。

老师引导幼儿回忆刚才的图片，再结合其他例子，解释数的分解概念和原理。

例如：“我们把一个数分解成两个或多个部分，这样的操作叫做分解。

比如，数字3可以分解成1和2，数字6可以分解成1和5、2和4等。

”(2)数的分解方法。

通过图示和实物模型等方式，引导幼儿了解数的分解方法。

例如，用图示法分解数字6：“我们可以用这样的图示来表示数字6的分解：”□□□□□□□□□□□然后，引导幼儿数出图示中有几个□。

同样的方式，引导幼儿分解其他数字。

3.实践练习（20分钟）老师拿出一些形状卡片，例如三角形、正方形、长方形等，让幼儿将卡片分解成若干个部分，然后数一数每个部分有多少个。

接着，老师拿出一些实物模型，例如水果、玩具等，让幼儿以分解的方式数一数每个实物模型有多少个。

4.巩固提高（15分钟）老师出示一些算式，例如：“5=3+2”，“7=1+6”，引导幼儿通过对这些算式的读解，了解数的分解运算结果。

然后，让幼儿利用数的分解进行运算，例如：“4+3=？”等。

5.课堂小结（5分钟）回顾本节课的内容，与幼儿一起总结数的分解概念、原理及方法。

6.作业布置（2分钟）布置一些练习题作为课后作业，例如“请你用图示法将数字8分解成两个数。

10以内的分解幼儿园教案

10以内的分解幼儿园教案一、教学目标：1.了解数的分解含义。

2.掌握10以内的分解方法。

3.训练观察和分析问题的能力。

4.培养学生学习数学的兴趣和自信心。

二、教学内容：1.数的分解含义。

2.10以内的数字分解。

3.数的加法和减法。

三、教学过程：1. 情境渗透通过给学生展示各种进食物品，进行问答互动。

引导学生用事物的数量练习数和数字。

然后向学生展示一个数字，在回答数字多少的基础上，逐一拆解成若干个物品的数量。

2. 教学内容展现1.数的分解含义。

通过课堂演示和图片展示，让学生了解数的分解含义。

并掌握如何以物品数量为依据分解数字。

2.10以内的数字分解。

通过数字数量的加法和减法，让学生掌握10以内的数字分解方法。

教师通过亲自演示、让学生自己动手操作、配合音乐游戏等方式让学生深刻理解和记忆。

3.数的加法和减法。

通过数的分解和比较，教师引导学生进行数学推理，让学生感受到数学本身的乐趣。

3. 活动设计游戏一：小蚂蚁搬豆子将个位数的数字卡片抽好，随机分配给学生手中，之后要求学生按照最大限度的搬运豆子，搬移不同数量的豆子时，让学生将手中的数进行分解运算。

游戏二：数学拼图让学生选择由数字卡片组成的对应数字的图片拼图。

在拼图达成后，教师要求学生用刚学的分解法给每幅图打上分解后的数字和图形形式。

4. 教学反应课后要求学生将分解方法总结回家，并要求父母在学生吃饭时运用分解方法引导学生练习。

四、教学重点：1.学生对数字的分解含义和方法的掌握。

2.学生对分解方法的熟练应用。

五、教学难点：学生对分解方法的运用。

六、教学评价：1.考试成绩：通过考试，测试学生是否掌握了数字分解和运算的方法。

2.作业质量：检查作业对分解方法的运用是否熟练。

3.课堂表现：评价学生在课堂中是否积极参与互动。

幼儿园数字分解教案及反思

幼儿园数字分解教案及反思一、教学主题及目标教学主题：数字分解。

教学目标：1. 能正确读出数字。

2. 能够将数字分解为个位、十位和百位。

3. 能够通过数字分解，帮助幼儿理解数字间的关系和大小。

4. 提高幼儿计算能力和抽象思维能力。

二、教学内容与方法教学内容：1. 数字分解的概念和方法。

2. 通过实例练习数字分解。

3. 查漏补缺巩固数字分解。

教学方法：1. 演示法：教师向幼儿展示数字分解的方法。

2. 合作学习法：幼儿带领幼儿互相帮助练习。

3. 试错法：通过查漏补缺巩固数字分解。

三、教学过程设计1. 导入 (2 min)教师通过数字游戏来引入数字分解课程，让幼儿更加积极地参与到课程中来。

2. 提出问题 (5 min)教师提出问题：“数字18由几个十和几个一组成？”，并简单介绍数字分解的概念和方法，引导幼儿理解数字分解的过程。

3. 教学方法演示 (10 min)教师通过数字8展示数字分解的方法，将8分解为个位和十位，让幼儿理解数字的进位规则。

4. 合作学习练习 (15 min)幼儿带领幼儿一起练习数字分解，通过互相帮助、互相借鉴的方式完成练习。

教师在过程中逐个检查幼儿的练习情况，及时纠正错误。

5. 数字分解运用 (8 min)通过实际数字分解运用实例，让幼儿理解数字分解的实际运用方法。

6. 数字分解查漏补缺 (10 min)根据分组特点进行分类，通过查漏补缺的方法加深记忆。

并让幼儿之间相互练习对错。

7. 小结 (5 min)教师对全课程进行总结，并展示数字分解的方法，以便幼儿加强记忆。

四、教学反思教学过程中，教师利用数字游戏来引入数字分解课程，让幼儿更积极地参与到课程中来，为后面的教学打好基础。

同时，合作学习法也是本课程的重要教学方法之一，幼儿通过相互帮助、互相借鉴的方式完成练习，达到了课程的预期目标。

在课程的难度掌控方面，需要对不同能力阶段幼儿进行分类，有针对性的教学，使课堂教学效果最优化。

在未来的数字分解课程中，可以结合幼儿身边的实际数字场景，让幼儿在实践中感受巩固数字分解，提高幼儿数字理解能力，为后面的数学学习打下基础。

幼儿园大班数学《数字的分解与组合1-10》教案

幼儿园大班数学《数字的分解与组合1-10》教案一、教学目标1.认识数字1-10，并能准确写出数字符号。

2.会将数字1-10进行分解和组合。

3.通过游戏或实际操作，提高幼儿对数字的认识和理解能力。

二、教学内容《数字的分解与组合1-10》三、教学环节与步骤1.导入（5分钟）教师拿出一组数字牌，让幼儿们逐一认识，并掌握读法和书写格式，注意数字1-10的书写规范。

2.新知（15分钟）a)植树游戏：教师将数字牌分发给幼儿们，让他们站在操场上的不同位置。

教师随机数一个数字，让拿到该数字的幼儿往树上放相应个数的红球，直至树上红球达到规定数目的时候，停止游戏。

在游戏中，不但让幼儿们熟悉数字，而且让他们通过实际操作学会了数字1-10的分解与组合，并树立了植树造林的环保意识。

b)数数字：教师出示一组数字，让幼儿们对数字进行分解和组合，如：5=1+4=2+3=5+0等。

3.练习（20分钟）a) 排列组合乐园：幼儿自由抽取数字牌，然后按照规定组合出新的数字，比如：抽到数字牌“1”和“4”，那么就要组合出“14”这个数字。

一旦把这样的数字组合出来，就可以得到一些小礼品，比如贴纸、印章等。

b) 数字拼图：教师事先准备好数字拼图，幼儿们进行玩耍，拼出0-10的数字拼图，提高幼儿对数字的灵敏度，并通过玩拼图来进一步巩固数字的分解和组合。

4.小结（5分钟）教师针对今天的学习内容，简单总结一下“数字的分解与组合”，以便帮助幼儿们更好地消化所学内容。

四、教学重点与难点1.分解和组合数字1-10，使幼儿们能灵活运用数字。

2.通过游戏或实际操作，让幼儿们更好地理解和掌握“数字的分解和组合”。

五、教学评估在学习过程中，教师可通过观察幼儿们的表现、提问等方式进行评估，从而及时发现，及时纠正，确保幼儿学习效果的最大化。

幼儿园小班5以内数的分解教案

幼儿园小班5以内数的分解教案教案标题：幼儿园小班5以内数的分解教案教学目标：1. 让幼儿了解数字5以内的分解概念。

2. 培养幼儿对数字5以内的分解能力。

3. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

教学准备：1. 数字卡片（1-5）。

2. 小班教室内的活动区域。

教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回顾数字1-5，并与幼儿一起数数。

2. 准备数字卡片1-5，将数字卡片放在教室内的活动区域。

活动一：分解数字1. 让幼儿围坐在一起，展示数字卡片中的数字5。

2. 与幼儿一起探讨数字5可以由哪些数字组成，例如：2+3、1+4、5+0等。

3. 引导幼儿用手指指向数字卡片中的数字，并说出数字5的分解组合。

活动二：分组活动1. 将数字卡片1-5分发给幼儿，每个幼儿手中拿到一个数字卡片。

2. 让幼儿围坐在一起，按照数字的大小顺序依次说出自己手中的数字。

3. 引导幼儿根据自己手中的数字，找到能够与其分解成数字5的伙伴。

4. 让幼儿与自己的伙伴一起站起来，将两个数字卡片放在一起，形成数字5。

活动三：游戏时间1. 将数字卡片1-5混合放在教室内的活动区域。

2. 让幼儿自由活动，寻找能够分解成数字5的数字卡片。

3. 当幼儿找到一组数字卡片后，让他们将卡片放在一起，并说出数字5的分解组合。

4. 鼓励幼儿积极参与游戏，并互相帮助。

总结：1. 与幼儿一起回顾数字5的分解组合。

2. 引导幼儿思考数字5以内的其他数字的分解组合。

3. 鼓励幼儿在日常生活中运用数字分解的概念。

拓展活动：1. 让幼儿尝试分解其他数字，如6、7等。

2. 制作数字卡片，让幼儿自由组合数字，并说出分解组合。

教学评估：观察幼儿在活动中的参与程度和对数字5的分解概念的掌握情况。

幼儿园数学分解教案

幼儿园数学分解教案一、教学目标•了解数学分解的基本概念•掌握1-10的数字分解•通过分解数字，培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力二、教学准备•幼儿园数学教具•教学课件•笔、纸三、教学内容1.数字的分解–数字1-10的分解概念–分解数字1-10的方法分解数字的方法：–方法一：物品分组法•将相同数量的物品进行分组•分组后，数一数每组有几个物品•将每组的数量相加，得到分解结果–方法二：数字拆分法•将数字拆分成两个数字的和•将两个数字相加，得到分解结果2.数字1-10的分解练习–给出一个数字，让幼儿进行分解练习–学生独立完成，老师进行辅助和指导分解练习示例：–给出数字5，幼儿需要将其分解成几个数字的和–幼儿可以分解成2+3，也可以分解成1+43.拓展练习–给出两个数字的和，让幼儿进行分解练习–学生独立完成，老师进行辅助和指导拓展练习示例：–给出数字7，让幼儿将其分解成两个数字的和–幼儿可以分解成1+6，也可以分解成2+5四、教学过程1.导入–引导幼儿回顾上一堂课学习的内容，回答分解的概念–引入本堂课的教学内容和目标2.呈现–利用课件或手写板，展示数字的分解方法和示例–审视分解方法和示例，向幼儿解释其含义和操作步骤3.实践–给幼儿分发纸和笔，让他们尝试分解数字1-10–鼓励幼儿主动思考和尝试，提供必要的帮助和指导4.讨论–让幼儿展示他们的分解结果–引导幼儿讨论不同的分解方法和答案5.深化–引导幼儿进行拓展练习，分解给定的两个数字的和–鼓励幼儿尝试不同的分解方法6.总结–对本堂课的教学内容进行总结和回顾–强调数学分解的重要性和应用五、教学反思•教学准备要充分，包括教具、课件和教学材料•在呈现部分需要清晰明了地解释分解的方法和示例•在实践和讨论阶段要给予幼儿足够的自由和鼓励•在深化部分要注意引导幼儿尝试不同的分解方法•在总结部分要重点强调数学分解的重要性，激发幼儿的学习兴趣和动力。

【幼儿园分解组成教案】幼儿园10的分解组合教案_10以内的分解组成教案

【幼⼉园分解组成教案】幼⼉园10的分解组合教案_10以内的分解组成教案【幼⼉园分解组成教案】幼⼉园10的分解组合教案_10以内的分解组成教案1幼⼉园分解组成教案：活动⽬标1、在情境中体验学习数学的快乐。

2、发展幼⼉观察⼒、分析⼒，发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。

3、在动⼿操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

幼⼉园分解组成教案：重点难点活动重点：感知整体与部分的关系，学习10的9种分法。

活动难点：总结归纳10以内数的分解和组成规律。

3幼⼉园分解组成教案：活动准备1、为活动准备的幼⼉操作材料。

2、上课准备的分解组成课件、记录纸。

3、多媒体教室准备。

4幼⼉园分解组成教案：活动过程⼀、通过游戏，复习学过的数的组成和分解。

1、师：我来问，你来答，9可以分成3和⼏？（幼⼉边拍⼿边回答）2、教师引导10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根⼿指的伸法。

伸出双⼿，如图：双⼿平伸是10，弯下⼀根是9，弯下⼆根是8，弯下三根是7，弯下四根是6，弯下五根是5。

也可以说，弯下⼀根⼿指是9和1，弯下⼆根⼿指是8和2，弯下三根⼿指是7和3，弯下四根⼿指是6和4，弯下五根⼿指是5和5。

⼆、通过故事情境，感知10的分解与组成。

师：在⼀座茂密的森林⾥，住着⼀位美丽的⽩雪公主，今天，⽩雪公主⾮常⾼兴，因为有⼩客⼈要到森林⾥作客，它们带来很多的宝贝，请幼⼉每⼈取出10个宝贝，试着把它们分成两部分，看看有多少种分法？⾃⼰试着来记录⼀下……三、通过课件，学习10的组成和分解。

1、师：数⼀数来了⼏位⼩矮⼈？10位⼩矮⼈要住进两座⼩房⼦⾥，该怎么住呢？2、思考10的多种分法，帮助⽩雪公主做出不同的安排⽅法。

3、引导幼⼉观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都⽐本⾝少1；把⼀个数分解成两个较⼩的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体⼤于部分；把⼀个数分成两部分，如果⼀部分增加1，另外⼀部分就减少个1，即递增递减规律；交换规律。

幼儿园分解教案

幼儿园分解教案1. 教学目标通过本节课学习和活动，幼儿将能够：1.理解数的基本概念；2.了解“分解”和“合成”这两个概念；3.学习使用手指和小球进行简单的数学运算；4.学会分解数字，将较大的数字分解为较小的组成部分；5.尝试使用分解理解简单的加法减法计算。

2. 教学内容1.数的基本概念的复习和巩固；2.分解和合成的概念和具体操作；3.分解牌游戏和数学运算手指游戏。

3. 教学过程3.1 引入1.教师用计数棒和卡片让幼儿理解数的基本概念，鼓励幼儿用自己的方式表达数字；2.通过幼儿的表达和说出数字，进一步巩固数字的概念。

3.2 分解和合成的概念1.解释“分解”和“合成”的概念；2.通过图片，手指和数字牌等方式展示分解和合成的具体操作方法；3.帮助幼儿掌握分解和合成的方法。

3.3 分解牌游戏1.将数字牌和小球摆在一起，让幼儿模仿教师分解数字，将数字牌分解为小球的组成部分；2.反之，幼儿也可以将小球组合成数字牌；3.反复练习，帮助幼儿掌握数字的分解和合成。

3.4 数学运算手指游戏1.教师给出一个数字，并让幼儿使用手指计算和分解这个数字；2.幼儿可以尝试将这个数字分解为几个部分，并用手指进行加法运算，得到原来的数字；3.反复练习，帮助幼儿理解简单的加减法概念。

4. 教学反思通过本节课的教学和活动，幼儿们逐渐理解数的基本概念以及分解和合成的操作方法，也掌握了一些简单的加减法运算。

但是，本节课的内容比较基础，还需要多进行巩固和拓展。

在后续教学中，将会逐步提高教学难度，同时加入更多的互动活动，让幼儿在轻松愉快的环境中学习数学知识。

数学分解题幼儿园教案

数学分解题幼儿园教案
教学目标
1.学习分解数字的基本概念；
2.学习使用具体物品分解数字；
3.学习使用算术符号分解数字。

教学内容
基本概念
1.分解数字的定义；
2.分解数字的应用。

具体物品分解数字
1.教师可以通过棋子、积木、糖果等具体物品来教授幼儿分解数字的概念；
2.小组合作练习，提高幼儿的分解数字的能力。

算术符号分解数字
1.加减号的应用；
2.用举例演示如何用加减号分解数字。

教学方法
1.课前铺垫：引出本课学习的主题和意义；
2.信息传递法：通过图形、表格等形式让幼儿易于理解并能够记忆；
3.合作学习法：组织小组合作，让幼儿学会协作和互相帮助。

教学过程
导入
引导幼儿回想之前学过的数字概念。

讲解
1.通过图片等形式简单地介绍什么是分解数字；
2.让幼儿通过具体物品理解数字的分解。

练习
1.带领幼儿使用具体物品进行数字的分解练习；
2.小组合作，互相帮助，提高分解数字的能力；
3.完成小组练习后，可以进行一些小游戏巩固所学。

总结
1.回顾今天学习的内容；
2.强调分解数字的重要性和应用。

总结
通过本节课的学习，幼儿们学会了什么是分解数字以及如何使用具体物品和算术符号进行数字的分解。

同时英雄们学会了协作和互相帮助，提高了他们的交往能力。

幼儿园分解教案

幼儿园分解教案教学目标1.让幼儿能够理解分解的概念，掌握分解的方法。

2.提高幼儿的数感，加强幼儿的计算能力。

3.培养幼儿的注意力、观察力、思维能力。

教学重点1.分解的概念、方法。

2.列举不同数字分解的方法。

教学难点1.能够运用分解的方法巧妙解决问题。

2.能够通过游戏的方式加深对分解知识的理解。

教学过程导入（5分钟）老师将数字卡片分成两份，然后问学生：如果我有10个数字卡片，分成两份，每份有几个卡片？让学生通过口算猜测答案。

分解的概念（10分钟）老师通过简单的例子让学生理解什么是分解。

例如：老师给学生10个胶囊糖，然后问学生有多少种方法可以分成两份。

学生可以通过不同的方式将胶囊糖分成两份，反复尝试，以便对分解有更好的理解。

分解方法（15分钟）老师可以告诉学生两种常用的分解方法，即分离、分组。

分离法例如：老师给学生20个小圆珠，让学生尝试将其分成两份。

学生可以将其分成10个和10个，5个和15个，8个和12个等不同的组合。

分组法例如：老师给学生12个小贴纸，让学生尝试将其分成三份。

学生可以将其分成4个、4个、和4个，也可以分成5个、4个和3个等不同的组合。

分解应用（20分钟）老师可以通过实际问题让学生运用分解方法解决问题，例如：问题：老师手上有15支笔，分给5个人，每个人应该得到几支笔？解答：先将15分解成5和10，然后再将10分解成5和5，每个人应该得到3支笔。

游戏（10分钟）老师可以让学生通过游戏的方式加深对分解知识的理解。

例如：老师将数字卡片分成几个组，然后让学生看一会儿，然后回答这些数字卡片加起来有多少。

这个游戏可以让学生通过观察和分解加深对数字的理解。

总结（5分钟）老师可以让学生总结分解的概念和方法，并加深对数字的理解。

教学评估老师可以通过语音和手势的方式测试学生能否正确使用分解方法解决问题。

教学反思通过这个教学过程，我发现幼儿对分解有着很好的观察能力和理解力，但在尝试运用分解方法解决问题时，可能会更多地依赖口算和直觉。