幼儿园大班数学活动：计算5的分解组成
幼儿园大班数学5的分解组合教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学5的分解组合教学设计【含教学反思】一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，幼儿园大班的学生能够：•掌握数5的分解组合方法；•能够用图形、实物等形式表示数5的分解组合；2. 能力目标：•培养幼儿的观察能力、分类能力，以及逻辑思维能力；•培养幼儿的合作精神和表达能力；3. 情感目标：通过本节课的学习，幼儿园大班的学生能够：•培养积极进取的学习态度；•培养勇于表达和交流的自信心和勇气；二、教学内容1. 数5分解组合数学是一门非常重要的学科，也是幼儿提高逻辑思维和数学思维的关键课程。
在本节课中，我们将介绍数5的分解组合方法。
数5有很多种分解方法，比如：1+4、2+3、5+0等。
在本节课中，我们将通过图形、实物等形式来介绍数5的分解组合。
2. 数5的分解组合实践操作在理论掌握之后，学生们将进行实际操作，通过组合小球、积木、游戏等活动的形式来加强孩子们对于数5的理解和记忆。
三、教学方法1. 合作学习法本节课将采用合作学习法，让学生们在小组内展开讨论，互相交流、协商，合作解决课堂问题。
2. 游戏法此次教学中我们将采用游戏的方式来进行教学，让孩子们在玩游戏的同时学习知识。
四、教学过程1. 导入在课前5分钟的时间内，教师在黑板上写下数字“5”，并告诉学生们“今天我们要学习的知识是关于数字5的分解组合。
数学上有很多种分解方法，我们就以5为例，来一起学习”。
2. 讲解教师通过图形、实物等形式来向学生们介绍数5的分解组合方法，并逐一让学生们模仿、观察、思考、分类。
3. 实践操作教师将5个小球放在教室的中央，让学生们自行组合，了解其中的分解方法。
同时，教师可以引导学生进行口算。
4. 游戏竞赛分组竞赛：将学生分为三组，教师说出一个数字，如“23”，学生可以通过组合数字的方法，看哪个组先得出23。
最先答对的组获胜。
5. 物理实验教师可以引导学生利用积木搭建物品，测试搭建该物品需要几个积木，从而了解数字5的各种组合方法。
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思一、教学目标：1. 通过拆分掌握数字5的数学概念。
2. 培养幼儿分析和解决问题的能力，提高幼儿的思维能力。
3. 通过游戏方式激发幼儿对数学学习的兴趣。
二、教学准备：1. 十个十字串珠（红色、绿色、蓝色各三个，黄色一个）2. 板书：数字5、5的分解组成。
3. 教具：十字串珠、数码卡片、数字板等。
三、教学内容：1. 活动一：数码卡片匹配老师先出示数码卡片“2+3=5”，并问孩子们它是由哪几个数字组成的。
然后请幼儿在桌上拿出相应的数字卡片，组成这个式子，并读出来。
接着，老师会出示其它式子卡片供幼儿们进行匹配，例如“1+4=5”、“0+5=5”等。
在此过程中，老师可以提醒幼儿们，元素具有可交换性，例如“4+1=5”也是正确的。
孩子们组合成式子后，可以拿着卡片来读出来，提高孩子们的朗读能力。
2. 活动二：串珠游戏要求：本游戏需要使用十字珠串，就是每一根串有十个珠，红色、黄色、蓝色、绿色各三个颜色的珠子交替排列。
游戏规则：老师手里拿着一根串，一个组合，幼儿们需要快速算出这个组合里有几个红色的串珠，并把它们拿走。
出题者需要设定几轮，每轮根据难度递增，对答错的情况也需要考虑奖励和惩罚，例如犯错者扣分、表扬答对者等。
最后借助串珠组合再出几个类似的习题，让孩子们完成之后进行回答，简单评价全班孩子的学习成果。
三、教学反思1. 教学可以通过小游戏等方式进行，并在游戏中帮助幼儿加深对知识点的理解，增加对学习的兴趣。
2. 教师应该总结自己便于幼儿理解的教学方法，让幼儿能自己思考和理解问题。
3. 教师应该多给予孩子们自由思考问题和自我发现问题的机会，鼓励幼儿们提出问题和发散思维。
4. 教师应该及时引导和纠正幼儿们的错误，并在此基础上让幼儿们自己尝试、自己领悟，以达到更好的学习效果。
大班数学5的分解与组合教案
大班数学5的分解与组合教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案：5的分解、组成
幼儿园大班数学教案：5的分解、组成一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，探索5的分解和组成，感知整体与部分的关系。
2.培养幼儿的观察、分析和归纳能力，提高幼儿的数学思维。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中感受到数学的乐趣。
二、教学内容1.让幼儿理解5的分解和组成，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1四个部分。
2.通过游戏和操作活动，让幼儿掌握5的分解和组成方法。
三、教学重点1.让幼儿掌握5的分解和组成方法。
2.培养幼儿的观察、分析和归纳能力。
四、教学难点1.让幼儿理解整体与部分的关系。
2.引导幼儿运用数学思维解决问题。
五、教学过程1.导入(1)教师出示5个糖果，引导幼儿观察并说出糖果的数量。
(2)教师提出问题：“5个糖果可以分成几份？怎么分？”2.探索5的分解(1)教师将5个糖果分成1份和4份，引导幼儿观察并说出分解方法。
(2)教师再展示其他分解方法，如2和3、3和2、4和1，让幼儿观察并说出分解方法。
3.操作活动：5的组成(1)教师分发操作材料，让幼儿自由探索5的组成方法。
(2)教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的组成方法。
(3)教师邀请幼儿展示自己的组成方法，并引导幼儿说出组成过程。
4.游戏活动：5的分解和组成(1)游戏规则：教师出示5个糖果，幼儿需要快速说出5的分解或组成方法。
(2)游戏进行过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。
(1)教师引导幼儿回顾5的分解和组成方法。
(2)教师鼓励幼儿在日常生活中发现并运用5的分解和组成。
六、作业1.家长协助幼儿完成课后作业，巩固5的分解和组成。
2.家长观察幼儿在家的表现，及时与教师沟通，共同促进幼儿的成长。
七、教学反思本节课通过操作活动和游戏，让幼儿掌握了5的分解和组成方法，培养了幼儿的观察、分析和归纳能力。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿运用数学思维解决问题，激发幼儿对数学的兴趣。
同时，教师还需关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和关爱。
在今后的教学中，教师还需不断优化教学方法和手段，提高教学效果。
大班科学活动5的分解教案40篇
大班科学活动5的分解教案40篇《大班科学活动5的分解教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动5的分解教案40篇！（1）大班数学教案详案及教学反思《5的分解组成》活动设计背景数的分合操作是数概念教育中的一个重要组成部分，幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”互换、互补关系，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
对于数的分合孩子们也已经有了一定经验。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，知道一个数可以分成两个数，这两个数合起来是原来那个数，并能用语言表达分合结果。
最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习5的分合。
活动目标1.进一步感知一个数可以分成两个部分数，这两个数合起来是原来那个数。
2.在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律，掌握5的4种分法，并能有序地进行数的分合。
3.发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点1、感知整体与部分的关系，学习并记录5的4种分法。
2、总结归纳5以内数的分合规律。
活动准备教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分解式)、5只熊猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格5的分式)。
每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程一.开始部分1、导入：引用诗歌《树妈妈写信》导入课题，并引导幼儿讨论夏天刚去，秋天来了，树妈妈写信忙起来了。
师：夏天走了，秋天来到，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)问：树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬) 师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
《5的分解组成》教案(通用13篇)
《5的分解组成》教案（通用13篇）《5的分解组成》教案篇1教学目标：由于是公开课所以在讲课的同时，也应当增加课堂上的趣味性，才能在简洁加减法计算的理解力上带来很大的提高。
教学预备：老师可以预备多组卡片，上面全部都是加法和减法的计算，甚至为了能够增加难度可以进行加减法混合计算来为这堂课加分。
教学过程：1、首先老师可以在黑板上举出一些简洁加法的计算题，让同学进行抢答，这对于活跃课堂上的气氛同时在增加孩子们自信念的问题上也供应了很大的关心和改良。
2、然后老师可以将卡片摆到桌子上，将大班的同学分成四组由第一组开头进行领先答题，此时第四组的同学负责给第一组的同学进行抽题。
以此类推确保嬉戏公正的进行，答题正确的小组可以获得一分的嘉奖，答对数量越多自然获得的分数也就越高。
3、老师在这节课的尾声部分进行每组分数的相加计算，或者是让小伴侣们自己计算出自己队伍获得的成果，对于表现最棒同时也是获得分数最高的小组，老师可以赐予适当文具铅笔上的嘉奖，这样可以激励每一位同学在加建竞赛的问题上带来更大的提升和改良。
结束：简洁加减法竞赛活动的有效应用，有利于在精确程度上取得进步和进展。
这种趣味性教学活动的有效进行，信任会让小伴侣们对于数学课这门课程以及计算的效率上都得到加强。
《5的分解组成》教案篇2活动目标：1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
2、学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。
3、乐于与同伴、老师沟通自己的发觉，能在争论的基础上发觉问题。
4、有爱好参与数学活动。
5、体验数学集体嬉戏的欢乐。
活动预备：教具：图片一张。
学具：数卡、记号笔、记录表。
活动过程：一、出示图片，进行观看，引出课题。
师：我们来看看小兔和小猫的门牌号码一样吗？它们都有数字几啊？总结：虽然它们的门牌号码都有数字3和5，但由于它们数字排列挨次不同，门牌号码也不同。
二、第一次操作，学习3个数字的不同排列组合。
师：我来考考我们小伴侣了，小熊家的门牌号码含有1、3、5三个数字，你们可以排出哪些门牌号码？幼儿自己排列数卡并记录操作结果。
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》教学背景大班学生已经掌握了1~10的数码以及从小到大的排序，现在我们需要进一步培养他们的数学思维，使他们能够将数字进行分解组合，并且在这个过程中学习相应的数学知识。
教学目标1.让学生学会了解数字“5”及其分解组成。
2.让学生掌握把数字“5”用2个数字相加得到的方法。
3.让学生掌握把数字“5”用3个数字相加的方法。
4.让学生掌握把数字“5”用减法得到的方法；5.让学生能够通过实际操作，学会应用数字“5”。
教学内容与方法第一步：引入1.教师出示黑板上的数字“5”，并让学生说出数字“5”的相关概念，以检查是否有学生认识数字“5”。
2.教师向学生介绍如何将数字5分解组成，例如5=2+3，5=4+1，这是学生第一次接触数字分解。
3.教师问学生是否知道如何用数字“5”来计算2+3，4+1，以及0+5。
引导学生复习前面学习的口算知识。
第二步：测验1.教师出题，让学生回答如何用数字“5”来得到2+3，4+1，0+5。
2.教师通过听学生的回答，检查学生的掌握情况，需要多次进行练习。
第三步：举例分析1.教师给学生两个数字，如3和2，然后问学生是否知道如何用这两个数字得到数字“5”。
2.学生需要回答使用加法的方法，例如3+2=5。
3.教师引导学生进行分组，并排列数字的顺序，鼓励学生尝试其他数字的组合方法。
第四步：实践操作1.教师给学生2个不同的数字，如2和3或4和1，让他们用这些数字得到5.2.学生进行组合并列出他们使用的数字组合方案。
3.学生相互交换他们的数字组合方案，并检查彼此的方法是正确的。
第五步：结论1.教师指导学生通过以上练习，得出数字“5”分解组成，以及数字“5”可以用多种方式进行分解组合的结论。
2.教师提醒学生，应该多尝试其他数字的组合方法。
教学反思此节课设计中，教师通过实际操作的方式，帮助学生掌握了数字“5”的分解组成以及相应的计算方法。
同时，教师教授的方法也是一种概念教学的方式，可以帮助学生更好地理解数学知识。
大班数学活动教案：5的分解组成教案(附教学反思)
大班数学活动教案：5的分解组成教案(附教学反思)教学目标
1.学生能够理解5的分解组成，例如：5 = 3 + 2。
2.学生能够应用5的分解组成进行加法运算，例如：3 + 5 =
3 + 2 + 3。
3.学生能够应用5的分解组成进行减法运算，例如：8 - 5 = 3。
教学准备
1.教师准备5个瓶子和相应的木棍，每个瓶子里装有1~5根木棍。
2.老师准备卡片，每个卡片上写有两个数字，要求学生找出这两个数字的和或差。
教学过程
步骤一：引入
1.显示题目：5的分解组成。
2.让学生自由发言，在班内形成学生对于5的认知。
步骤二：课堂互动
1.教师出示一个瓶子，里面有3个木棍，让学生推理出对应的式子：5 = 3 + 2。
2.学生自由组合瓶子里的木棍，找出5的其他分解组成。
3.教师出示卡片，要求学生根据卡片上的数字，找出对应的分解组成并完成加法运算。
步骤三：巩固
1.预留时间，让学生自由发言，总结5的分解组成。
2.设计练习题，要求学生根据所学知识进行计算。
教学反思
这节课，我采用了活动教学与课堂互动相结合的形式，让学生由浅入深地了解5的分解组成。
在互动环节，我发现有的学生对于求解分解组成的方式不是很熟练，需要在课后进行重点突破。
同时我也发现一些学生在练习环节中出现了一些错误，需要及时纠正。
总的来说，这节课让学生在全新的角度认识了5的分解组成，也让我们教师认识到针对学生实际情况进行教学的重要性。
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思大班数学教案《5的分解组合》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在活动中学习掌握5的分解与组合，初步体验数量为5的物品可以分成两个部分，通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣，快来看看幼儿园大班数学《5的分解组合》含反思教案吧。
活动目标：1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分2、在活动中学习掌握5的分解与组合3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：1、物质准备：PPT,黑板上展示操作——盘子，数字，符号卡，操作题…2、经验准备：接触过5以内数的分合活动过程：一、游戏导入：《数字问答游戏》二、活动环节1、观看并操作课件《分草莓》(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢?(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。
(3)请幼儿操作，尝试不同的分法。
教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧!(4)教师小结：5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓4颗草莓和1颗草莓2颗草莓和3颗草莓3颗草莓和2颗草莓一共有4种分法。
2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。
(1)认识分合号教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。
(2)教师示范分合式及读法教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。
3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。
教师: 请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。
4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。
教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。
三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。
教师：小朋友看一看有几种分法？请小朋友分分看。
幼儿：4种。
教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？幼儿：按顺序记。
幼儿园大班数学活动教案《5的组成和分解》含反思
幼儿园大班数学活动教案《5的组成和分解》含反思一、教学目标1.让幼儿掌握数字5的组成和分解方法。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学内容1.数字5的组成和分解。
2.数字5的加减法运算。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿掌握数字5的组成和分解方法。
2.难点：引导幼儿运用数字5的组成和分解方法解决实际问题。
四、教学过程1.导入教师出示数字卡片5，引导幼儿观察并说出数字5的特征。
教师与幼儿互动，讨论数字5可以分成哪些数字。
2.探索数字5的组成教师出示教具，如小棒、雪花片等，引导幼儿进行操作，找出数字5的组成方法。
幼儿分组操作，教师巡回指导，及时给予鼓励和表扬。
3.学习数字5的分解教师出示教具，如小棒、雪花片等，引导幼儿进行操作，找出数字5的分解方法。
幼儿分组操作，教师巡回指导，及时给予鼓励和表扬。
4.数字5的加减法运算教师根据幼儿的操作成果，引导幼儿进行数字5的加减法运算。
教师设计一些趣味性的数学游戏，如“数字5的宝藏”等，让幼儿在游戏中巩固数字5的加减法运算。
教师提出问题，引导幼儿思考如何在生活中运用数字5的组成和分解方法。
教师邀请幼儿分享自己的学习心得，给予肯定和鼓励。
五、教学反思2.教师设计的数学游戏，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在游戏中巩固了数字5的加减法运算。
3.教师在课堂中注重与幼儿的互动，鼓励幼儿发表自己的观点，培养了幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
5.针对不足之处，教师将在今后的教学中，通过设计更多有趣的数学活动和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高幼儿的数学素养。
重难点补充：1.重点：教师将采用直观的教具和生动的实例来帮助幼儿理解数字5的组成和分解，并通过重复练习和游戏来强化记忆。
教师出示5个颜色不同的小球，问：“我们有多少个小球呢？”（幼儿回答：5个）教师继续问：“如果我们把这些小球分成两组，可能怎么分呢？”（引导幼儿思考）教师拿起3个红色小球和2个蓝色小球，问：“这样的分法可以吗？”（幼儿回答：可以）2.难点：引导幼儿运用数字5的组成和分解方法解决实际问题，通过设置具体情境，让幼儿在实际操作中理解加减法的含义。
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》
主题：5的分解组成
授课时间：40分钟
教学目标：
1.了解数的构成。
2.能够将5按照不同的方法分解。
3.掌握数的量的概念和加减法的应用。
4.提高课堂参与度和表达能力。
教学材料：
1.计数器。
2.彩色卡片。
3.数量棒。
教学过程：
一、热身启动（5分钟）
1. 教师与学生一起数数，先到50，再到100，锻炼学生的计数能力。
2.教师出示数量棒，提问学生如何组成5。
二、新知探究（20分钟）
1.教师出示5个计数器，要求学生把5个计数器分成几组，并写出分组的方式。
2.教师出示3个数量棒，让学生组成5。
3.教师出示5个彩色卡片，要求学生用不同颜色的卡片组成5。
三、实践探究（10分钟）
学生在教师的指导下，自己设计一种方法，组成5，并根据自己的想法，用彩色卡片以及数量棒进行组合，学生把自己的方法介绍给同学，并让同学参与。
四、总结反思（5分钟）
教师激发学生思考，提问：
1.你发现了哪些规律？
2.这些规律有什么特点？
3.这些规律对你以后的数学学习有什么帮助？
五、作业布置（随堂）
1、每个学生都要选写一篇日记，记录今天的数学课堂学习。
2、设计一个小练习，让学生练习组成5的方法。
教学反思：
此课程以“5”作为主题，运用了多种情景及多种方式进行教学，让学生在积极探究中提高了数学知识。
同时，让学生动起来，参与度高，从而提高了学生的学习兴趣。
这种教学方法符合孩子的身体和心理特点，也许有助于孩子的身心健康和智力成长。
幼儿园大班数学教案5的分解、组成
幼儿园大班数学教案：5的分解、组成幼儿园大班数学教案：5的分解、组成「篇一」活动目标：1、激发幼儿学习数学的兴趣。
2、培养幼儿的动手操作能力和思维能力。
3、引导幼儿探索学习5的组成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：卡通人物图片3张、雪花片玩具数片。
活动过程：一、游戏引入1、今天我要和小朋友来玩一个游戏，小朋友看过米奇妙妙屋吗？（看过）2、里面都有哪些人物啊？（米奇、米妮、黛西、高飞、布鲁托、唐老鸭）3、小朋友们都看过，今天我们就来扮演一下里面的人物好吗？（好）4、老师扮演米奇，1组小朋友扮演米妮，2组小朋友扮演高飞，3组小朋友扮演唐老鸭.小朋友们准备好了吗？游戏开始喽！(准备好了)二、开始游戏1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎对了！小朋友要不要跟我进我的妙妙屋啊？（要）2、太好了，我们走吧，哦！差点忘了，要进入妙妙屋，我们必须要念奇妙的咒语，米是噶，莫是噶，米老鼠。
跟我说一次（米是噶，莫是噶，米老鼠）3、Ｍ－Ｉ－Ｃ－Ｋ－Ｅ－Ｙ，Ｍ－Ｏ－Ｕ－Ｓ－Ｅ，米奇妙妙屋开启，快进来，非常好玩，点名唐老鸭、米妮、高飞。
（有、有、到）4、今天米奇遇到了一个难题，想请我的好朋友唐老鸭、米妮、高飞和我一起来，解开它好吗？（好）5、我这里有５个小雪花片玩具，需要分别放在２个筐里，我不知道该怎么分，你们来帮我好吗？（好）6、可是我的东西忘带了，怎么办呢？（看看妙妙工具箱有没有）7、好的，那我们一起来看看，大家一起来说：“呕，土豆”（呕，土豆）8、下面我请几个小帮手来帮我给每个小朋友发5个玩具，谁愿意来帮助我？（我）9、现在小朋友都拿到了5个雪花片玩具，那就开始来帮我一起解决我的问题好吗？（好）10、小朋友们想一想5个玩具怎样分成2份，都有哪些分法，那么我们开始吧，找到答案的小朋友请举手好吗?(好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)11、小朋友们真是太聪明了，这么快就找到了答案，可是我不知道哪一队的小朋友最厉害，最聪明，你们比一比好吗？（好）三、讲述比赛规则。
幼儿园大班数学活动教案详案反思《5的分解组成》
幼儿园大班数学活动教案详案反思《5的分解组成》活动背景和目标本次数学活动针对幼儿园大班，旨在帮助幼儿掌握数字5的分解组成，进而培养幼儿的数学思维和逻辑能力，提高他们的数学素养水平。
活动内容活动时间：1个课时活动地点：教室活动人员：1名教师，18名幼儿活动工具：5个数字牌、5颗小球活动步骤：1.活动开始，教师向幼儿介绍数字5，引导幼儿观察5个数字牌，并询问幼儿，数字5可以怎样分解组成。
2.教师将5颗小球分成不同的组合，如一组有3颗小球，一组有2颗小球等。
引导幼儿观察小球的数量，并判断每组小球中是否都包含数字5，进而发现数字5的分解组成。
3.教师向幼儿介绍数字5的分解组成，并通过游戏方式强化幼儿的记忆和理解。
比如，教师将小球分成多组，每组小球的总数都是数字5的分解组成。
鼓励幼儿观察、思考、判断、总结，进而掌握数字5的分解组成的方法。
4.活动结束，教师总结本次数学活动的内容和目标，并邀请幼儿回答一些问题，巩固幼儿对数字5的分解组成的掌握程度。
活动反思活动效果本次数学活动的效果较好，幼儿们都出现了明显的数学思维和逻辑能力的提高，尤其是对数字5的分解组成有了更深刻的认识和掌握。
幼儿们也参与了游戏，增强了数字5的分解组成的记忆和理解。
活动不足本次数学活动也存在一些不足之处，主要表现在以下方面：1.活动工具有限，只有数字牌和小球，没有其他辅助工具或教具，可能会限制幼儿的思考和探究。
在今后活动中需要更好地利用多种多样的教具，以丰富幼儿的学习体验。
2.活动时间较短，只持续了一个课时，对于幼儿来说，在较短时间内完成学习进度可能会压力较大，而且本次活动中的分组游戏也比较紧张。
今后活动中应当推进学习进程逐步放缓，适当降低幼儿的学习压力。
3.活动中教师的体现不够切合实际，本次活动中，教师主要扮演了传授信息的角色，可能对幼儿的积极探究和思考产生一定的抑制作用。
今后活动中，教师应当更多地引导幼儿进行自主学习和探索，并适当放手，让幼儿成为活动实践的主体。
5的分解和组成大班优秀教案8篇
5的分解和组成大班优秀教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学活动计算5的分解组成(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学活动计算5的分解组成(三篇)目录：幼儿园大班数学活动计算5的分解组成一幼儿园大班数学活动认识人民币二幼儿园大班数学活动认识大于和小于三幼儿园大班数学活动计算5的分解组成一一、活动目标：（一）引导幼儿运用操作学习5的分解组成，探索递增、递减和互换规律。
二、活动准备：教具：兔妈妈头饰、图片磁力教具（小兔5只、数字1-5）大记录表格、哗啦圈、音乐。
学具：彩笔、记录表格、纸信封、每名幼儿各一份。
三、活动过程：（一）复习4以内的分解组成以师幼问答形式复习。
“小朋友我问你，2可以分成1和几？王老师我告诉你，2可以分成1合1。
……………”（二）学习5的分解组成1、情景导入，教师扮演兔妈妈。
师：今天兔妈妈带你们参观我的客厅，都有什么？花瓶里有几朵花？几只小白兔宝宝？（出示数字5）兔妈妈遇到一件难办的事情，宝宝们长大了一间房子住不下了，我想让5只兔宝宝们分别住在两个房间里，不知道怎么分？有几种分发？小朋友来帮助兔妈妈分一分。
2、请个别幼儿操作，教师记录，并说一说你是怎么分的。
3、启发幼儿找分解规律。
1）教师分别拿出5两组分解让幼儿观察，发现互换规律。
2）教师在次按递增规律排序让幼儿观察，看看能发现什么？（二）幼儿进行5的分和操作。
1)鼓励幼儿尝试用规律分合。
2）请个别幼儿说一说自己是怎么分的。
教师书写，引导幼儿发现有顺序分和无顺序分。
（三）游戏“猜小兔”师：5只小兔也想和小朋友们做游戏，他们藏在一只房子里，请你们猜一猜小兔有几只？幼儿闭上眼睛，教师边念儿歌，边藏小兔。
“着急着急真着急，五只小兔做游戏，有的小兔跑得快，幼儿小兔不着急。
猜一猜想一想，几只落在房子里？”（四）游戏“找朋友”兔妈妈带小朋友出去玩好不好，但是我们要通过数字5的拱门，只要手里的数字卡和另外小朋友手里的数字卡合起来是5就可以通过拱门。
幼儿园大班数学活动认识人民币二活动目标：1.认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。
幼儿园大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》含反思
幼儿园大班数学游戏活动教案《5的分解、组合》含反思1. 教学目标•能够使用5以内的数字进行加减运算•能够将数字5分解为不同的加数•能够将数字5进行组合，理解组合数学上的概念•增强幼儿们对数学的兴趣和信心2. 教学内容2.1 数字5的分解内容•介绍数字5的概念•演示数字5的分解方法•让幼儿动手操作分解数字5方法•教师利用贴纸、数字卡片等教具，让幼儿自己分解数字5•鼓励幼儿进行多次练习，并在分解的同时学习数字顺序与数字大小的概念2.2 数字5的组合内容•介绍数字5的组合方法•通过幼儿关注周围的事物（例如：手指、图形等），帮助他们理解数字5可以有不同的组合方式方法•教师利用游戏的方式，让幼儿拼接手指或者拼搭不同的图形形状，以此来理解数字5可以有不同的组合方式•鼓励幼儿进行多次练习，并在拼接的同时培养他们的观察能力和判断能力2.3 数字5的加减运算内容•介绍数字5的运算规律•让幼儿通过游戏的方式，体验数字5的加减运算方法•教师设计游戏，例如让幼儿手拉手，两两配对，依次进行+1 或 -1 运算•鼓励幼儿进行多次练习，并在计算的同时提高他们的思考能力和合作能力3. 教学过程3.1 导入新知识•教师通过幼儿经常接触到的物品，引入数字5的概念。
3.2 讲解分解数字5•教师通过教具，先进行数字5的讲解，让幼儿明确“5”是由“2+3” 或“1+4” 两部分组成。
3.3 活动1：拼拍数字5•教师将有图案的 5 张卡片放在桌面上，让幼儿随意组合。
3.4 活动2：5 的加减运算•教师通过贴纸或数字卡片等教具，让幼儿进行 +1 或 -1 的运算，在过程中观察幼儿的思考过程以及合作能力。
3.5 活动3：出示图片，帮助幼儿理解数字5•教师通过出示相应的图片，例如手指、动物等，帮助幼儿理解数字5的含义以及概念。
4. 教学反思这次活动中，我们利用了幼儿园大班的特点，在游戏中让幼儿们学习数字5的分解、组合以及加减运算，并通过多次练习，使他们能够记忆并掌握相关的知识点。
幼儿园大班数学教案5的分解、组成
幼儿园大班数学教案：5的分解、组成幼儿园大班数学教案：5的分解、组成「篇一」设计背景幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。
在数组成教学活动中，我们为幼儿提供了课件、多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验，并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。
活动目标1、使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。
2、使幼儿能熟练地说出5以内数的组成，培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。
3、培养幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
重点难点1、幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。
2、幼儿能熟练地说出5以内数的组成。
活动准备1、投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块。
2、数字卡片、5根小棒。
活动过程复习旧知：1、复习数数。
前面我们学习了哪些数？谁能数组大家听？2、复习比较大小出示数字卡片1―5，谁能给大家提问题？进行新课1、创设游戏情境，小组学习5的组成。
a、创设游戏情境，激发学习兴趣。
今天老师想请大家做一个分小棒的游戏，想不想做？准备5根小棒，看谁动作又轻又快。
把5根小棒分成两份，看谁方法多。
分完和你的同位交流一下。
（教师巡视指导。
）教师能较好地把握知识起点，采用开放教学方式，先让幼儿动手操作摆小棒充分感知，然后再交流，使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐。
b、交流展示。
指名分法不同的幼儿到前面来展示。
①刚才大家想了那么多办法，可是看起来又有点乱，请大家开动脑筋想个好办法：怎样才能清楚地看出又一个也不落下？同位商量，指名展示。
②（教师巡视发现有按顺序分的）老师发现这位同学有一种好办法，下面请他来教教大家。
在发散的基础上组织幼儿交流，引导发现。
大班数学活动《5的分解和组成》教案
大班数学活动《5的分解和组成》教案教学目标1.通过介绍5的分解和组成，提高学生对数字概念的理解。
2.培养学生对数字运算的兴趣。
3.培养学生的观察、思考、解决问题和合作意识。
教学准备1.教学板书。
2.容易分解和组成的物体及其数量。
教学过程1.引入（3分钟）教师拿出一根麻将牌，询问学生：“这里有一根麻将棒，你知道这个数字是什么吗？”引导学生回答数字5。
教师继续问道：“我们能将这个数字分解成什么样的组合呢？”引导学生参与讨论，并将学生的答案在黑板上标示出来。
2.分组活动（10分钟）将学生分成小组，每组选出一名学生模拟一位老师。
其他学生观察这位“老师”进行数字运算的过程中，关注以下问题：1.“老师”是如何确定需要分解和组合的数字的？2.“老师”是如何带领学生完成数字运算的过程的？3.学生在完成数字运算的过程中，是否出现了误差或错误，如何解决?此活动旨在使学生在互动对话和策略的实践中感受数字运算的乐趣，并通过小组内互相校对发现自身不足。
3.示范教学（8分钟）教师挑选一位学生上台并口算出5的所有分解和组成。
教师在黑板上书写，并引导学生进行检查。
4.探究活动(20分钟)1.学生遍寻教室中可分解和组成的物品，并将添加的数目写下来。
2.每组选择一件物品，将其数量分解成5的组合，并记录于纸上。
3.分享结果，比较不同组的结果，讨论产生差异的原因。
此活动的目的是使学生在实际操作中理解5的分解和组成的方法，并锻炼他们的观察和分析能力。
此外，学生还将在合作中学习沟通和排除误差的能力。
5.总结（4分钟）教师将学生从探究活动中发现的答案归纳整理，帮助学生对从活动中获得的启示进行总结。
6.作业（5分钟）教师布置学生完成一道相关的课外习题，以练习和巩固此次的学习成果。
教学评估教师将通过学生表现以及课后习题的完成情况来评估此次教学活动的效果。
教师应持续关注学生的学习进展，及时调整教学内容及方法。
结束语通过此次活动，学生将对数字的概念有更深入的了解，提高了对数字运算的兴趣和探究欲望，同时也提高了学生的协作和社交技能。
大班数学活动教案：5的分解组成
大班数学活动教案：5的分解组成教学目标1.学生能够理解5的分解组成的概念；2.学生能够使用不同的方法进行5的分解组成；3.学生能够将5的分解组成应用于实践中；4.培养学生的团队合作能力和创造力。
教学材料•5个豆子•10个牙签教学流程第一部分：引入活动1.学生围坐在一起，老师向学生们展示5个豆子。
2.老师问：“这5个豆子可以分成几组？每组有几个？”3.学生思考并说出答案：“5个豆子可以分成5组，每组1个。
”4.老师继续问：“除了1个1个地分，还有什么方法吗？”5.引导学生思考，打开讨论。
第二部分：讲解5的分解组成1.通过引入活动的方式，学生已经认识到5个豆子可以分成不同的组合方式。
2.老师讲解5的分解组成的概念。
3.让学生用自己的话对概念进行阐述，确保每个学生都理解了概念。
第三部分：分组活动1.老师让学生分成小组，每组3~5人。
2.每组分配10个牙签。
3.学生利用牙签进行5的分解组成，找出所有可能的组合方式。
4.组间比较，找出最多的组合方式。
5.学生讲解自己的方法，并分享自己的经验。
第四部分：游戏活动1.学生分成小组，每组3~5人。
2.每个小组拥有5个豆子和一个空盒子。
3.学生运用5的分解组成，将5个豆子抛到盒子里。
4.每个小组在规定时间内完成，选取最多的分解组成方式的小组获胜。
教学总结通过这次教学活动，学生们在体验中认识到5的分解组成，特别是在游戏环节中，孩子们更好地理解了分解组成的方法，并在实践中掌握了应用技巧。
同时，该活动也提高了学生的团队合作和创造力，是一次教学中难得的集学习、游戏和趣味于一体的活动。
幼儿园大班数学活动《5的分解与组合》
幼儿园大班数学活动《5的分解与组合》《5的分解与组合》一、教学目标：1、能正确分解出5的各种组合形式。
2、能用图形和具体物品的数量表示出5的组合形式。
3、能用联想的方式的记忆5的分解与组合。
二、教学准备：1、五颜六色的卡纸。
2、各种颜色的小球或水滴。
3、有关数字计数与算术的教具。
4、相应资料的板书或幻灯片，以加深幼儿的印象。
三、教学过程：1、热身阶段(5分钟左右)教师与孩子们打招呼，引起孩子们的注意与兴趣，调整他们的状态，并安排好大班为学生分组。
针对幼儿园大班数学活动的主题，《5的分解与组合》向他们展示一些有趣的数学小游戏，并介绍几个小规则。
2、活动阶段(15分钟左右)为了帮助幼儿更好地理解《5的分解与组合》，教师将在场上展示许多彩色的卡纸，让他们选择自己喜欢的颜色，然后就5进行各种组合。
首先，老师想让孩子们分辨中英文数字，并要求他们用不同颜色的小球来表示数字五的分解和组合形式。
比如，五个红色小球、三个蓝色小球和两个黄色小球。
接下来，老师询问孩子们要怎样将5个小球分成两组，并由孩子们找到更多可以用来表示数字5的组合形式。
如：三个和两个、四个和一个、一个和四个等等。
最后，老师引导孩子们找到更多的5的组合形式，并鼓励他们用其他物品或图像来表示数字5的不同组合形式，以帮助他们在日常生活中更好地理解数字概念。
3、总结阶段(5分钟左右)最后，老师综合幼儿所学到的知识点，帮助他们重新复习过程中所涉及的数学知识点。
比如，数字计数的基础、常见的数字形式、数字的分解与组合形式，以及数字概念的联系。
此外，老师还回顾了当天活动的重点和难点，并帮助幼儿们找到自己学习留下的问题。
四、教学效果活动结束后，老师与家长交流幼儿在数学领域的表现与学习进展，总结教学效果，并对家长的关注和支持表示感谢。
之后，老师还要向家长提供一些有关学习方法、习惯和乐趣的建议，以帮助幼儿在数学领域取得更大的成功。
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幼儿园大班数学活动：计算5的分解组
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一、活动目标：
（一）引导幼儿运用操作学习5的分解组成，探索递增、递减和互换规律。
二、活动准备：教具：兔妈妈头饰、图片磁力教具（小兔5只、数字1-5）大记录表格、哗啦圈、音乐。
学具：彩笔、记录表格、纸信封、每名幼儿各一份。
三、活动过程：
（一）复习4以内的分解组成
以师幼问答形式复习。
“小朋友我问你，2可以分成1和几？王老师我告诉你，2可以分成1合1。
……………”
（二）学习5的分解组成
1、情景导入，教师扮演兔妈妈。
师：今天兔妈妈带你们参观我的客厅，都有什么？花瓶里有几朵花？几只小白兔宝宝？（出示数字5）兔妈妈遇到一件难办的事情，宝宝们长大了一间房子住不下了，我想让5只兔宝宝们分别住在两个房间里，不知道怎么分？有几种分发？小朋友来帮助兔妈妈分一分。
2、请个别幼儿操作，教师记录，并说一说你是怎么分的。
3、启发幼儿找分解规律。
1）教师分别拿出5两组分解让幼儿观察，发现互换规律。
2）教师在次按递增规律排序让幼儿观察，看看能发现什么？
（二）幼儿进行5的分和操作。
1)鼓励幼儿尝试用规律分合。
2）请个别幼儿说一说自己是怎么分的。
教师书写，引导幼儿发现有顺序分和无顺序分。
（三）游戏“猜小兔”
师：5只小兔也想和小朋友们做游戏，他们藏在一只房子里，请你们猜一猜小兔有几只？幼儿闭上眼睛，教师边念儿歌，边藏小兔。
“着急着急真着急，五只小兔做游戏，有的小兔跑得快，幼儿小兔不着急。
猜一猜想一想，几只落在房子里？”
（四）游戏“找朋友”
兔妈妈带小朋友出去玩好不好，但是我们要通过数字5的拱门，只要手里的数字卡和另外小朋友手里的数字卡合起来是5就可以通过拱门。