小学英语语法教案设计
小学六年级英语《运用语法解决问题》教学设计
小学六年级英语《运用语法解决问题》教
学设计
一、教学目标
1. 学生能够了解和掌握英语语法规则。
2. 学生能够运用所学语法知识解决实际问题。
3. 学生能够通过研究语法提高英语的听、说、读、写能力。
二、教学内容
1. 复五年级所学语法知识。
2. 研究名词、代词、形容词、副词、介词、情态动词、虚拟语气等语法知识。
3. 运用所学语法知识解决实际问题。
三、教学重点与难点
1. 重点：名词、代词、情态动词、虚拟语气等语法知识。
2. 难点：虚拟语气的使用。
四、教学方法
1. 任务驱动教学法。
2. 情景教学法。
五、教学过程
1. 复五年级所学语法知识，包括基本句型和时态。
2. 研究名词、代词、形容词、副词、介词、情态动词、虚拟语
气等语法知识。
3. 运用所学语法知识解决实际问题，如邮件写作、电话英语等。
六、教学评价
1. 学生课堂表现和作业完成情况。
2. 学生通过语法研究和实际问题解决提升的语言技能和综合素质。
七、教学资源
1. 课本、课件等教学资源。
2. 精选的电影、电视剧等优秀资源。
八、教学反思
运用任务驱动和情景教学法，增加了学生对英语学习的兴趣，提高了课堂效率，但在较长时间段内对学生的语法学习产生疲劳，需要合理掌握教学节奏。
小学英语语法《代词》教案
《代词》教案一、教学目标1.熟练掌握人称代词、物主代词的基本形式及用法2.熟练掌握指示代词的基本用法3.了解反身代词的基本用法二、本节知识结构图人称代词：主格，宾格物主代词：形容词性物主代词，名词性物主代词反身代词指示代词三、教学过程一、人称代词(一)定义：指代“人”或“物”1.做主语例：I like table tennis.我喜欢兵乓球。
He is playing basketball.他正在打篮球。
2.做宾语例：Do you know him?你认识他吗？ She is clever than me.她比我聪明。
二、物主代词(一)定义：表示某人或某物属于“谁的”(二)分类1.形容词性物主代词1.形容词性物主代词的作用相当于形容词，在句子中作定语，后面必须跟名词。
例：His desk is broken.他的桌子坏了。
Her English book is over here.她的英语书在这里。
2.名词性物主代词的作用相当于名词，可作主语和宾语A.做主语：例：Our school is here; theirs is there.我们的学校在这里；他们的在那里。
That isn’t my car; mine is being repaired.这不是我的车；我的正在修理。
B.做宾语例：This is your English book.这本书是你的。
This green bike is hers.这辆绿色的自行车是她的。
三、反身代词(一)定义：表示“自己”，“我自己”“你自己”“他／她／它自己”“我们自己”“你们自己”“他/她/它们自己”I can do it myself.２、We enjoyed ourselves at the party yesterday.我们昨天玩的很开心。
小学英语四年级语法教案
小学英语四年级语法教案一、引言在小学英语学习中，语法是非常重要的一部分。
掌握正确的语法规则能够帮助学生准确地表达自己，使他们的英语更加流利和自信。
本教案旨在针对小学四年级学生的语法学习需求，提供一些简单但实用的教学方法和活动，帮助他们巩固和运用所学语法知识。
二、主体1. 动词的时态1.1 一般现在时一般现在时是小学四年级学生首次接触的时态之一。
学生需要掌握动词的第三人称单数形式的变化规则。
教师可以通过练习和游戏的形式，让学生熟悉并掌握动词的变化规律。
例如，教师可以要求学生填空，将动词正确变为第三人称单数形式。
Example: She ________(go) to school every day.1.2 现在进行时现在进行时表示正在发生的动作。
为了让学生理解这个概念，教师可以结合具体场景展示相关动词的使用。
例如，教师可以用图片或道具演示正在进行的动作，然后让学生用正确的句式来表达。
通过观察和模仿，学生能够更好地理解和掌握现在进行时的用法。
Example: They ________(play) soccer in the park now.2. 名词的单复数形式在小学四年级，学生需要学习基本的名词单复数形式变化规则。
教师可以通过游戏和练习的方式帮助学生掌握这些规则。
例如，教师可以播放一个音频，学生听到一个名词后，需要说出其对应的复数形式。
通过反复练习，学生可以更好地掌握名词的单复数形式。
3. 冠词的使用冠词在英语语法中起到非常重要的作用。
小学四年级学生需要学习a/an和the的用法。
教师可以通过故事、图片或者视频的方式，让学生观察和理解冠词在不同语境中的使用。
例如，教师可以以小猫为主题，用不同的图片展示它们的特征，然后让学生运用正确的冠词来描述这些猫。
4. 形容词的比较级和最高级学习形容词比较级和最高级是小学四年级的重要内容之一。
教师可以通过实物、图片或者举例的方式来让学生理解和掌握这个语法点。
小学英语语法课教案.doc
小学英语语法课教案关于英语语法你还记得多少?为了让大家更方便回顾知识。
下面是我整理的小学英语语法课教案，欢迎阅读。
小学英语语法课教案【1】with 用法全屏显示with 是介词，但其意义颇多，一时难掌握。
为帮助大家理清头绪，请允许我以教材中的句子为例，进行分类，并配以简单的解释，为同学作一个全屏显示。
你们可要看好哟!1. 带着，牵着(表动作特征)。
如：run with the kite like this.2. 附加、附带着(表事物特征)。
如：a glass of apple juice, two glasses of coke, two hamburgers with potato chips, rice and fish.3. 和(某人)一起。
a. 跟某人一起(居住、吃、喝、玩、交谈) 。
如：now i am in china with my parents.sometimes we go out to eat with our friends.he / shes talking with a friend.b. 跟go, come 连用，有加入到某方的意思。
如：do you want to come with me?4. 和play一起构成短语动词playwith 意为玩耍，玩弄如：two boys are playing with their yo-yos.5. 与help 一起构成help...with...句式，意为帮助(某人) 做(某事)。
如：on monday and wednesday, he helps his friends with their english.6. 表示面部神情，有含着，带着如：im late for school, said sun yang, with tears in his eyes.7. 表示用如：you play it with your feet.what do the farmers do with your machines?8. 表示对，关于。
英语语法教案模板5篇
英语语法教案模板5篇英语语法教案模板5篇语法，作为英语学习的重点和基本功，也必然成为备考英语的重中之重。
那么英语语法教案模板怎么写呢？下面是小编给大家整理的英语语法教案模板，希望大家喜欢！英语语法教案模板篇1一、教学内容分析本单元的中心话题是西方绘画艺术的历史和中西方各种艺术形式和风格。
听说读写都是围绕这个而展开的。
这节课的内容主要是围绕中国的绘画艺术的历史和风格及其各个时期的代表作品而展开的。
通过做听力训练和热身，让他们对艺术和绘画有一个大概的了解，从而为接下来西方艺术的学习垫定基础。
二、教学目标1.aims of knowledge(知识目标)1) to know the information about art2) to know some relevant words and expressions2.aims of abilities(能力目标)1) to improve students listening ability by guessing the content and setting down the key words2) to enable the students to understand the brief short history of the traditional chinese painting3.affective aims(情感、态度与价值观目标)to arouse the patriotic spirit of the students and improve their team spirit by doing the group work三、学习者特征分析虽然这是选修七第一单元的第一个课时，学生在语言理解上会有一定障碍。
我们班学生男生为大多数，普遍听力较薄弱，也比较缺乏兴趣。
但是高二的学生通过一年多的高中英语学习，已经积累了一定的词汇，而且在听听力之前教师会让学生做热身，先熟悉目标词汇，使听力难度降低。
小学英语语法教案：形容词与副词
小学英语语法教案：形容词与副词【知识点讲解】一、形容词和副词的定义1. 形容词：修饰名词和代词，表示人或物的属性或状态的词。
2. 副词：修饰动词、形容词、副词，表示时间、地点、方式、程度等的词。
3.形容词的位置1). 关于enough（形容词+enough；enough+名词）如：He is old enough.他足够老。
I don’t have enough money. 我没有足够的钱。
注意：做题步骤：看清是名词还是形容词，形前名后。
2). 关于不定代词（不定代词后接形容词）如：Anything new 任何新的事物Something interesting一些有趣的事三、副词的用法1. 修饰动词如：The cat runs fast. 那只猫飞快得跑过。
We often go to school by bus. 我们通常搭公交车上学。
2. 修饰形容词或者副词如：It’s very hot outside. 外面非常热四、形容词和副词的区别2.以-ly结尾的形容词：friendly, unfriendly, lovely, lonely, lively…4. so和such的区别so 修形容词，such修名词such功能很强大，单数复数不可数但遇many就选soso+many/ few/ much/ little+名词复数或不可数名词如：so many big apples 如此多的苹果so many books 这么多书so few people 这么少的人so much money 那么多的钱so little milk 那么少的牛奶五、形容词副词的原级、比较级和最高级六、形容词副词的原级、比较级和最高级用法1. 原级形容词的本来形式就是形容词的原级。
1). “as…as”结构，表示“前者像后者一样”，A+do+as+adj./ adv. +as+B (+do).如：John is as tall as his brother. 约翰和他的哥哥一样高。
小学英语语法教案
一．一般现在时句型讲解句型1：主语+be动词(am,is,are)+其他如：I am a student.（1）一般现在时中的be动词：一般用原形：am is are第一人称单数：I我第一人称复数：We我们第二人称：you 你， you你们第三人称单数：he他， she她， it它第三人称复数：they 他们，她们，它们请记住以下口诀：我用am，你用are，is连着他，她，它；单数名词用is，复数名词全用are。
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。
变否定，更容易，be后not莫忘记。
疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。
①、第一人称I后跟am I am a student. 我是一名学生。
②、第二人称you和第三人称复数后跟areYou are a student.你是一名学生。
You are students.你们是学生。
③、第一人称单数 he他， she她， it它后跟isHe /she/it is a student. 他/她/它是一名学生。
④、第三人称复数they 跟 are They are students. 他/她/它们是学生。
⑤、变疑问， is、 are往前提Are you a student?你是一名学生吗？Is he /she/it a student. 他/她/它是一名学生吗？Are they students? 他/她/它们是学生吗？肯定回答：Yes,主语+be Yes, he is./ Yes , they are.否定回答：No,主语+be+not No,he is not./ No, they are not.⑥、变否定时，加 notam not is not = isn’t are not= aren’tI am not a student. 我不是一名学生。
You are not （aren’t ）a student. 你不是一名学生。
一、用am, is, are 填空1. I ______ a boy. ______ you a boy? No, I _____ not.2. The girl______ Jack's sister.3. The dog _______ tall and fat.4. The man with big eyes _______ a teacher.5. ______ your brother in the classroom?6. Where _____ your mother? She ______ at home.7. How _______ your father? 8. Mike and Liu Tao ______ at school.9. Whose dress ______ this? 10. Whose socks ______ they?11. That ______ my red skirt. 12. Who ______ I ？13.The jeans ______ on the desk. 14.Here ______ a scarf for you.15. Here ______ some sweaters for you. 16. The two cups of milk _____ for me.17. Some tea ______ in the glass. 18. Gao shan's shirt _______ over there. 19. My sister's name ______ Nancy. 20. This ______ not Wang Fang's pencil.21. ______ David and Helen from England?22. You, he and I ______ from China.3) She is always a good student. （改为一般疑问句并作出肯定回答）--- ______ she always a good student?--- ______ , ______ ______ .(1)一般情况下，直接在基数词后面加th（one , two , three 除外）。
小学三年级语法教案
小学三年级语法教案一、教学目标1. 知识目标：通过本堂课的学习，学生能够掌握名词的定义、分类和用法，并能够正确运用名词表达自己的意思。
2. 能力目标：培养学生的语言观察能力和运用能力，提高他们对语法知识的理解水平和应用能力。
3. 情感目标：通过活动设计，激发学生的学习兴趣，培养他们对语法学习的积极态度。
二、教学重点和难点1. 教学重点：掌握名词的定义、分类和用法。
2. 教学难点：正确区分可数名词和不可数名词，并灵活运用其单数和复数形式。
三、教学准备1. 教具准备：黑板、粉笔、教材课文、绘本、图片等。
2. 材料准备：名词分类卡片、名词复数变化练习纸等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张图片或读一段话，引出名词，引导学生简单交流并找出名词。
2. 发展（15分钟）（1）通过观察和比较，引导学生总结名词的特点和定义。
（2）通过绘本、课文等形式，展示不同种类的名词，引导学生进行分类。
3. 讲解（20分钟）（1）解释可数名词和不可数名词的概念，引导学生理解。
（2）结合实例，讲解名词的单数和复数形式的变化规律，帮助学生掌握。
4. 合作探究（25分钟）（1）学生分小组，每组发放名词分类卡片。
（2）学生根据卡片上的名词，将它们正确分类。
（3）学生展示分类结果，并进行讨论和解释。
5. 拓展运用（25分钟）（1）教师出示名词复数变化的练习纸，学生独立完成练习。
（2）学生交换纸张，互相批改，并共同讨论正确答案。
（3）学生选择一个名词，用它来写一个句子，并与同伴分享。
6. 归纳总结（10分钟）教师与学生一起回顾本节课的重点内容，总结名词的分类和变化规律，并强调重点。
五、课堂小结通过本节课的学习，我们掌握了名词的定义、分类和用法，并能够正确运用名词表达自己的意思。
同时，我们也了解了可数名词和不可数名词的区别，并学会了单数和复数形式的变化规律。
六、课后作业1. 完成课本上相关练习题。
2. 搜集几个自己喜欢的名词，写出它们的单数和复数形式，并用它们造句。
小学英语语法填空教案及反思
小学英语语法填空教案及反思教案标题：小学英语语法填空教案及反思教学目标：1. 能够理解并正确运用英语语法填空的基本规则；2. 能够通过填空练习提高对英语语法的理解和运用能力；3. 能够在语法填空练习中培养学生的阅读和理解能力。
教学准备：1. 教师准备一份包含多个语法填空题的练习材料；2. 学生准备笔和纸。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师通过问答或展示图片等方式引起学生对语法填空的兴趣，并与学生讨论语法填空的重要性和作用。
步骤二：讲解语法填空规则（10分钟）教师通过示范和解释，向学生介绍英语语法填空的基本规则，包括：1. 根据句子的语境和意思，选择合适的词语填入空白处；2. 注意时态、人称、单复数等语法要求；3. 根据上下文的逻辑关系，推测正确的答案。
步骤三：练习和讲解（20分钟）教师分发练习材料，让学生独立完成语法填空练习。
学生完成后，教师逐题进行讲解，解释正确答案的选择和填写原因，并与学生讨论解题思路和方法。
步骤四：合作学习（10分钟）学生分成小组，互相交流和讨论练习题的答案和解题思路，通过合作学习提高对语法填空的理解和运用能力。
步骤五：巩固练习（10分钟）教师提供更多的语法填空练习题，让学生继续巩固所学的语法知识和技能。
步骤六：总结和反思（5分钟）教师与学生一起总结本节课所学的语法填空规则和解题技巧，并鼓励学生提出问题和反思自己在练习中的不足之处。
教学反思：本节课通过引导学生理解语法填空的基本规则和训练学生的解题能力，达到了预期的教学目标。
但在实施过程中，我发现有些学生对某些语法知识掌握不够牢固，导致在填空时出现错误。
因此，在今后的教学中，我将更加注重基础知识的巩固和复习，以提高学生的语法填空能力。
同时，我还会设计更多的练习题和活动，以激发学生的学习兴趣和培养他们的阅读和理解能力。
小学语法英语备课教案模板
1. 知识目标：- 让学生掌握所学的语法知识点，如时态、语态、句型结构等。
- 培养学生对英语语法规则的敏感性和运用能力。
2. 能力目标：- 提高学生用英语进行表达和交流的能力。
- 增强学生的听说读写综合运用能力。
3. 情感目标：- 激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
- 增强学生的自信心，让学生在英语学习中感受到成就感。
二、教学对象- 年级：XX年级- 学科：英语- 学生特点：具备一定的英语基础，对英语学习有积极的态度。
三、教材分析- 选取教材中的XX单元作为教学素材，结合教学目标和学生实际情况，确定教学重点和难点。
四、教学重点与难点1. 教学重点：- 语法知识点的讲解与示范。
- 语法在实际语境中的应用。
2. 教学难点：- 语法知识点的理解与记忆。
- 语法在实际语境中的运用。
1. 导入新课- 通过游戏、歌曲、图片等形式，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 新课讲解- 结合教材内容，讲解语法知识点，采用生动形象的语言和具体例子，帮助学生理解和记忆。
- 引导学生进行语法练习，巩固所学知识。
3. 实际应用- 设置情景，让学生运用所学语法进行对话或写作，提高学生的实际运用能力。
4. 课堂小结- 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 鼓励学生课后复习，巩固所学知识。
六、教学工具- 多媒体课件- 教学挂图- 单词卡片- 语法练习册七、教学评价1. 课堂表现：- 观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等。
2. 作业完成情况：- 检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识点的掌握程度。
3. 学习效果：- 通过日常观察和考试，评估学生的学习效果。
- 教学过程中，及时总结经验教训，不断调整教学方法和策略。
- 关注学生的学习需求，努力提高教学质量。
九、课后作业1. 复习本节课所学语法知识点。
2. 完成课后练习题。
3. 准备下一节课的学习内容。
---本教案模板可根据具体教学内容和教学对象进行调整和修改，以适应不同的教学需求。
英语语法课教案
英语语法课教案一、课程目标1. 帮助学生掌握英语基本语法规则，提高语言运用能力。
2. 通过实例讲解和练习，让学生能够熟练运用所学语法知识进行交流。
3. 培养学生自主学习语法的能力，为后续英语学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时等。
2. 语态：主动语态、被动语态。
3. 句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。
4. 句子结构：简单句、并列句、复合句、复杂句等。
5. 名词：名词的分类、名词的数、名词的格等。
6. 代词：人称代词、物主代词、指示代词、反身代词、疑问代词等。
7. 形容词和副词：形容词的比较级和最高级、副词的分类和用法等。
8. 介词和连词：常用介词和连词的用法及辨析。
三、教学步骤1. 导入：通过与学生互动，引入本节课的语法主题，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解语法知识点，结合实例进行分析，帮助学生理解。
3. 练习：设计多样化的练习题，让学生在实际运用中掌握所学语法。
4. 巩固：通过课后作业和课堂小测验，巩固所学语法知识。
5. 反馈：针对学生练习中的错误，给予及时反馈和指导。
四、教学方法1. 情境教学法：创设真实语境，让学生在情境中学习语法。
2. 交际教学法：鼓励学生进行小组讨论，提高语法运用能力。
3. 任务型教学法：布置语法学习任务，引导学生自主探究。
4. 比较教学法：通过对比不同语法结构，加深学生理解。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 练习完成情况：检查学生练习的准确率和进度。
3. 课后作业：评估学生课后作业的质量和完成度。
4. 语法小测验：定期进行语法测试，检验学习效果。
六、教学资源1. 教材：选用适合学生水平的英语语法教材，作为教学的主要依据。
3. 多媒体工具：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学手段。
4. 网络资源：选取合适的在线语法练习平台，提供额外的练习机会。
小学三年级下册语法教案
小学三年级下册语法教案第一课：名词的复数形式目标：了解名词的复数形式及其规则。
教学重点：认识名词的复数形式。
教学难点：掌握名词复数形式的规则。
教学准备：- 复数名词的图片或实物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示多个图片或实物，引导学生说出每个名词的单数形式。
2. 老师引导学生讨论名词的单数形式和复数形式之间有什么变化规律。
二、讲解与练习（15分钟）1. 老师逐一解释复数名词的规则，并给出例子。
规则1：大多数名词在词尾加s。
例子：book - books, cat - cats规则2：以ch, sh, x, s结尾的名词，在词尾加es。
例子：watch - watches, bus - buses规则3：以辅音字母+y结尾的名词，变y为i，再加es。
例子：baby - babies, candy - candies2. 学生逐一完成练习题，检查答案。
三、游戏活动（15分钟）1. 老师出示名词的单数形式，学生快速说出对应的复数形式。
2. 学生分组进行比赛，看哪组回答得最快最准确。
四、巩固练习（10分钟）1. 学生完成练习册上有关名词复数形式的练习。
2. 老师进行讲解和纠正，在学生完成之后，核对答案。
五、总结与评价（5分钟）1. 老师总结本节课的主要内容，重点强调名词复数形式的规则。
2. 学生针对本节课的教学内容进行自评。
六、作业布置（5分钟）1. 完成练习册上的作业。
2. 老师提醒学生在日常生活中多观察、记忆名词的复数形式。
备注：本节课为名词的复数形式的基础教学，教案中采用了导入、讲解与练习、游戏活动、巩固练习、总结与评价、作业布置六个环节，结合多种教学方法，旨在提高学生对名词复数形式的掌握能力。
小学英语神奇语法教案模板
课时：2课时年级：小学四年级教材：《英语》四年级上册教学目标：1. 让学生掌握一般现在时的构成和用法。
2. 培养学生运用一般现在时进行简单对话的能力。
3. 激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语综合运用能力。
教学重点：1. 一般现在时的构成：主语 + 动词原形。
2. 一般现在时的用法：表示经常性、习惯性动作或存在状态。
教学难点：1. 区分一般现在时和一般过去时。
2. 正确运用一般现在时进行简单对话。
教学准备：1. 教学课件2. 图片、卡片等教学材料3. 学生练习册教学过程：第一课时一、导入1. 教师用简单的英语问候学生，引入话题。
2. 学生自由发言，介绍自己的日常活动。
二、新课导入1. 教师展示图片，如：学生上学、吃饭、做作业等，引导学生观察图片，并说出相应的英语表达。
2. 教师讲解一般现在时的构成和用法，结合图片进行讲解。
三、课堂练习1. 教师给出一些句子，让学生判断句子时态，并改正错误的时态。
2. 学生两人一组，互相问答，用一般现在时描述自己的日常活动。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调一般现在时的构成和用法。
2. 学生回顾本节课所学内容，巩固所学知识。
第二课时一、复习导入1. 教师提问学生上一节课所学的一般现在时知识。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、新课讲解1. 教师讲解一般现在时的否定句和疑问句的构成。
2. 结合图片，引导学生进行问答练习。
三、课堂练习1. 教师给出一些句子，让学生判断句子时态，并改正错误的时态。
2. 学生四人一组，进行角色扮演，用一般现在时进行对话。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调一般现在时的构成、用法和疑问句、否定句的构成。
2. 学生回顾本节课所学内容，巩固所学知识。
教学反思：本节课通过图片、卡片等教学材料，结合实际情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习一般现在时。
在教学过程中，注重培养学生的英语听说能力，提高学生的英语综合运用能力。
同时，关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
小学英语语法教学教案
小学英语语法教学教案【篇一：小学英语语法精品教案】the 4week the 3planteaching aims1teaching the students to practice how to introduce other person or something with the adjectives.2 students will be able to understand and master the usage of some important words/phrases and sentences pattern.3 students will be able to practice their careful reading skill and information converting skill.3according to this lesson, let students to know how to use it. not only for the study, but also for the realized. let the students to know there are many beautiful things in the world. 4 help the students to train the ability of using the rulesteaching important point1teaching the students to practice how to introduce other person or something with the adjectives.2 students will be able to understand and master the usage of some important words/phrases and sentences pattern.3 students will be able to practice their careful reading skill and information converting skill.teaching difficult point1teaching the students to practice how to introduce other person or something with the adjectives. thrd2 students will be able to understand and master the usage of some important words/phrases and sentences pattern.3 students will be able to practice their careful reading skill and information converting skill.teaching aidsstudents book p126-127 blackboardteaching proceduresstep 1 greeting and warming up1 warming up:t: do you like travellings: …t: where have you already visited?s: …t: have you ever been to europe?s: …t: therefore, you will have a feast for your eyes. let’s watch a video about europe. while you are watching, please write down at least two names of countries and cities that you’ve heard in this video. (english is welcome. if you can’t, chinese is also acceptable.)step 2 plays the video and check answersstage 3 while-stagestep 1: ask students to complete the table with the words in the box in exercise 1 and learning the vocabulary while checking the answer（the best one can get one point）step 2: ask students to read the information and find thecountries on the map above in exercise 2(f) 1 the united kingdom is off the northwest coast ofcontinental europe. it has four countries with one government. these countries are england, northern ireland, and wales.(a) 2 france is europe’s third largest country and facesthe united kingdom across the english channel.(c) 3 italy is in the south of europe on the coast of themediterranean sea. it looks like a boot. between italy and france, there is a mountain range called alps.(e) 4 spain is to the south of france. between france andspain is another mountain range—the pyrenees.(d) 5 portugal is to the west of spain.(b) 6 greece is in the southeast of europe. twenty percentof the country is covered by islands.(this lesson is talking about many countries. so the teacher needs to use many pictures and ppt to help students to remember.)stage 4 post-stagestep1. ask students to describe one of their favorite country on the map according to what we have learnttoday(name/capital/language/location/features)step2. invite students to appreciate the beautiful scenery of europe to the light musicsummarystep4 homework1 prepare the p127-1282copy the text on p126 for three times. step5 blackboarddesignt: do you like travellings: …t: where have you a lready visited? s: …t: have you ever been to europe? s: …reflection【篇二：小学英语课教学设计(共6篇)】篇一：浅谈小学英语课堂教学设计浅谈小学英语课堂教学设计摘要：小学英语课堂教学是学生在教师的指导下进行有目的学习的最基本的方式，是学生参与语言学习和实践的最主要途径。
小学英语语法教案
小学英语语法教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握基本的英语语法知识，如名词、动词、形容词、副词等。
（2）培养学生正确运用语法知识进行简单句子的构建。
2. 能力目标：（1）通过练习，提高学生运用英语语法知识进行表达的能力。
（2）培养学生自主学习语法知识的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语语法的兴趣。
（2）培养学生积极向上的学习态度，增强自信心。
二、教学内容1. 名词：名词的分类、名词的所有格、名词在句子中的作用。
2. 动词：动词的分类、动词的时态、动词在句子中的作用。
3. 形容词：形容词的比较级和最高级、形容词在句子中的作用。
4. 副词：副词的比较级和最高级、副词在句子中的作用。
5. 简单句子：主谓宾结构、主谓表结构、疑问句和否定句的构成。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习语法知识。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固语法知识。
3. 任务型教学法：布置实际任务，让学生在完成任务的过程中运用语法知识。
4. 小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高合作能力。
四、教学步骤1. 导入：通过图片或故事引入本节课的语法知识。
2. 讲解：讲解本节课的语法知识，如名词、动词、形容词、副词等。
3. 练习：设置不同难度的练习题，让学生巩固所学语法知识。
4. 应用：创设情境，让学生运用所学语法知识进行实际操作。
5. 总结：对本节课的语法知识进行总结，布置课后作业。
五、课后作业1. 完成练习册的相关题目。
2. 运用所学语法知识，编写一个简单的对话或小故事。
3. 观察生活中的事物，尝试用英语描述，巩固所学语法知识。
注意：教师在教学过程中要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导。
鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语语法水平。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况、合作表现等，了解学生的学习状态。
英语语法教学教案
英语语法教学教案教案：英语语法教学教案1. 教学目标- 帮助学生理解英语语法的基本概念和规则- 培养学生正确运用语法知识的能力- 提高学生的英语语法水平2. 教学内容- 主要包括英语语法的基本知识和常见的语法规则，如时态、语态、被动语态、条件句、从句等3. 教学步骤引入（5分钟）- 通过一个生动的故事或实例引入，激发学生的学习兴趣，并引导他们思考语法的重要性。
讲解语法概念（15分钟）- 介绍英语语法的定义和作用，以及为什么学习语法对于掌握英语很重要。
- 通过讲解基本的语法概念，如主语、谓语、宾语等，帮助学生了解基本的语法构成。
示范和练习（30分钟）- 通过示范句子的构造和语法规则的解释，让学生理解语法知识的实际运用。
- 提供练习题，让学生动手操作，巩固所学的语法知识。
- 配合学生进行口语练习，让他们能够在实际对话中正确运用所学的语法知识。
巩固与拓展（20分钟）- 给学生提供额外的练习题，巩固他们对已学语法知识的掌握程度。
- 引导学生自主学习和探索更多的语法知识，拓展他们的语法视野。
- 鼓励学生使用互联网资源查找并分享一些有趣的语法规则或现象。
总结与评价（10分钟）- 对所学的语法知识进行总结回顾，让学生再次复习巩固。
- 对学生的表现进行评价和鼓励，为他们的努力给予认可和奖励。
- 给予学生一些建议，帮助他们进一步提高英语语法水平的学习方法和技巧。
4. 教学资源- 课堂教具：投影仪、白板、黑板、笔等- 学习材料：教科书、练习册、练习题、互联网资源等5. 教学评估- 通过课堂练习、口语练习和其他小测验对学生的掌握程度进行评估。
- 对学生的学习态度、参与程度和自主学习能力进行评估。
6. 教学反思- 根据学生的表现和反馈，及时调整教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求。
- 注重学习资源的更新和拓展，为学生提供更多有趣且具有挑战性的语法学习内容。
通过以上教学步骤和教学资源，学生将能够更好地理解和掌握英语语法知识，从而提高他们的英语语言能力。
小学英语语法优秀教案
小学英语语法优秀教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、大学教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic lesson plans, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, university lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to learn about the format and writing of different lesson plans, stay tuned!小学英语语法优秀教案写教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
小学英语语法教案范文时间的规划学习早上好,中午好的教案
小学英语语法教案范文时间的规划学习早上好,中午好的教案教案名称：小学英语语法教学——时间的规划学习授课对象：小学三年级学生授课目标：1. 理解时间概念，能够正确表达时间。
2. 掌握英语时间词汇：在早晨、上午、中午、下午、晚上、夜间等。
3. 学会使用基本的时间短语：at、in等。
4. 培养学生良好的时间观念，自觉遵守规定的时间。
教学准备：1. 手写板书或投影仪2. PPT课件3. 学生课本和练习册子4. 钟表(可选)教学流程：Step 1：导入时间概念[ 师出题] : 老师可以出示一张钟表图片,让学生猜测它代表什么。
[ 学生回答] : 学生回答钟表代表时间。
[ 师出题] : 老师再问一下学生:什么是时间?[ 学生回答] : 学生回答时间就是指每天24小时被分成不同的时间段。
Step 2：学习基本的时间短语[ 师出题] : 老师使用PPT播放游戏，让学生猜测：“在早晨、上午、中午、下午、晚上、夜间”中的哪些时间段？[ 学生回答] : 学生回答不同的时间段。
[ 师出题] : 老师讲解学生时间短语“at”，如at night， at noon等。
并通过举例子的方式让学生理解。
[ 学生跟读] : 学生根据老师给出的例句，反复多次跟读。
Step 3：学习基本的时间词汇[ 师出题] : 老师出示一张有时间指标的钟表图片,让学生来说现在时间是什么时候？[ 学生回答] : 学生告诉老师这个时间.[ 师出题] : 老师就可以教授不同时间短语和时间词汇，让学生多多练习。
[ 学生练习] : 老师设计一些习题，让学生通过自己的思考和练习，巩固所学知识，提高语言运用能力。
Step 4：时间的规划学习[ 师出题] : 让学生通过PPT图片游戏，来判断不同田径选手的时间。
[ 学生回答] : 学生按照选手表现出场判断其时间，训练学生快速判断时间的能力和意识。
[ 师指导] : 让学生每天计划好自己的时间表，课余时间，写作业的时间和学习其他技能的时间，养成良好的时间观念。
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第一章名词一、定义名词是表示人或事物名称的词。
它既可以表示具体的东西，也可以是表示抽象的东西。
二、分类1. 名词可以根据意义分为普通名词和专有名词如：John is a studentstudent是普通名词，John是专有名词普通名词前可以用不定冠词a/an, 定冠词the 或不加冠词，专有名词前一般不加冠词，专有名词的首字母要大写。
2. 普通名词又可以分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词，其中个体名词与集体名词是可数名词，物质名词和抽象名称是不可数名词。
3. 专有名词专有名词是表示人名、地名、团体、机构、组织等的专有名词，多为独一无二的事物。
三、名词的数1、名词分为可数名词和不可数名词。
可数名词——可以数的名词不可数名词——数不清（没有复数）Drink?milk tea water orange juice coke coffee porridgeFood?rice bread meat fish fruit cake dumplings2、可数名词与不定冠词a(an)连用有数数形式，不可数名词不能与不定冠词a(an)连用，没有复数形式many+可数名词复数much/a little+不可数名词some, any , a lot of (lots of) 两者都可以修饰。
3、可数名词可以直接用数词来修饰不可数名词数词 +量词 +of + 名词对可数名词的数量提问用How many对不可数名词的数量提问用 How much4、不可数名词的量有以下两种表示方法：1） some, much ,a little ,a lot of ,a bit of , plenty of 用等表示多少。
注意既可以与可数名词复数，又可以与不可数名词连用的有：plenty of ,some ,a lotof ,lots of ,most of 等。
如There is much water in the bottle .瓶中有很多水。
I'll tell you much good news.我要告诉你许多好消息。
We should collect some useful information我们应该收集一些有用的消息。
2）用单位词表示。
用a ... of 表示。
如 a cup of （一杯......），a bottle of （一瓶......）a piece of （一张......），a pair of shoes（一双鞋）如two cups of tea（两杯茶）,five pieces of paper（五张纸）注意单位词后的动词单复数形式往往取决于单位词的单复数形式；千、百等数词与名词加用，表示复数时，数词仍保持单数，名词变复数。
如two hundred students（200名学生）ten thousand trees（10000棵树）测试点He caught a lot of fish他抓到了许多鱼（此处为许多条鱼，fish的复数仍为fish 或fishes）=He caught a lot of fishes.The paper is about some fresh-water fishes.这篇论文是有关几种淡水鱼的。
（此处fish 表示不同种类的鱼，加复数词尾-es）5、可数名词分为单数和复数。
名词单数就是该词本身，在其前面加a或an。
1）单数如a desk（一张桌子）an old desk（一张旧书桌）2）复数：要表示一个以上概念时，要用名词复数形式规则变化1）一般情况下加-s如book--books（书）desk--desks（书桌）2）以s ,x ,ch , sh结尾加-es如box--boxes（盒子）bus--buses(公共汽车)注意①以 th 结尾加-s, month--months②stomach--stomachs3)以辅音字母+结尾，变y为i再加- es。
如city--cities(城市) country--countries(国家)注意以元音+y，直接加s。
如：day--days(天)，boy--boys(男孩) 4)以f或fe结尾，复数变f或 fe 为v再加-es如knife-knives(书) , half-halves(一半)(thief ,wife ,life ,shelf ,knife ,leaf ,self ,half ,wolf) 注意①有少数词后直接加s，如roof-roofs (屋顶)5)以o结尾(1)辅音字母加o结尾名词的加-es如tomato-tomatoes(西红杮)potato-potatoes(土豆)(2) 元音字母加o结尾名词的加-s如piano-pianos (钢琴), zoo-zoos(动物园)photo-photos (照片), kangaroo-kangaroos(袋鼠)kilo-kilos(千克)注意zero 两种方式都可：zero-zeros或 zeroes(零)不规则变化1) 元音字母发变化。
如man--men(男人) ， woman--women(妇女)tooth--teeth(牙齿) ， foot--feet(脚)mouse--mice(老鼠) ， policeman--policemen(警察)policewoman--policewomen(女警察)2) 词尾发生变化。
如child--children(小孩) ， ox--oxen(公牛)3) 单、复数形式相同。
如fish--fish(鱼) ，sheep--sheep(绵羊) ，deer--deer(鹿) ，Chinese--Chinese(中国人) ，yuan--Yuan(元) ，jinn--jinn(斤)注意不说an English，要说an Englishman.①fish作鱼肉讲时不可数，没有复数。
②fishes指各种不同种类鱼或指几条鱼。
4) 形似单数，实为复数意义。
如people(人，人们)these people(不说a people，可说a person)police(公安，警察)ten police(不说a police，可说a policeman)5) 由man和woman构成的合成名词，变复数将名词及man或woman都变成复数。
如a man driver-men drivers(男司机)a woman doctor-women doctors (女医生)6) 合成名词变为复数时，通常只将里面所含的主体名词变为复数。
如passer-by-passers-by(过路人)bus driver-bus drivers(汽车司机)注意如果没有主体名词，就在最后一词上加-s。
如：grown-up-grown-ups(成年人)letter-box-letter-boxes (信箱)注意①hair和fruit通常作单数，表示总体。
若表示若干根头发或若干种水果，则需用这两个词的复数形式。
如Would you like some more fruit? 你要不要再吃点水果？We bought a lot of fruit from the market. 我们从市场上买了许多水果，China has some good frits. 中国有一些好的水果。
(指种类)She has a few white hairs. 她有几要白头发。
His black hair is going white. 他的黑发逐渐变成灰白色。
注意②wind ,snow和rain这类词，有时也可以有复数形式，表示多次的风、雪或雨。
注意以boy 和girl开头的复合名词变成复数时，一般只把后一名词变成复数。
如 boy student-boy students(男学生)girlfriend--girlfriends(女朋友)7) 有些名词只有作复数。
如scissors(剪刀)a pair of scissors(一把剪刀)trousers(裤子)shorts(短裤)jeans(工装裤)compasses(两脚规)scales(天平)sunglasses(太阳镜)surroundings(环境)savings(储蓄)writings(作品)名词+man(woman)构成的复合名词，其复数形式通常与简单名词一样，即把man(woman)改成men(women)。
如Englishman--Englishmen(英国人)Frenchwoman--Frenchwomen(法国妇女)注意German不是复合词，它的复数是Germans。
四、名词的所有格有些名词的可以加来表示所有关系，带这种词尾的名词的形式称为该名词的所有格。
如Mary's father(玛丽的父亲)Jim's mother(吉姆的母亲)与所有格相对来看，不带这种词尾的形式就称为普通格。
1.名词所有格的构成法1)单数名词词尾加's复数名词词尾如没有s，也要加's。
如Tom's knife(汤姆的小刀)Children's books(儿童书籍)2)表示几个人共有一样东西，只需在最后一个人名字后加，如果表示各自所有，则需在各个名字后加。
如Jim and Mike's room吉姆和麦克(共用)的房间Jim's and Mike's rooms吉姆和麦克(各自)的房间3)若名词已有复数词尾-s，只加"'"即可。
如the students' reading-room(学生阅览室)Everyone needs to have at least eight hours' sleep a night. 每个人每晚需要至少8小时的睡眠。
(新目标英语九年级)注意①所有格的读音和名词复数的读音一样。
②名词所有格主要用于表示有生命东西(特别是人或高级动物)的名词。
如This is a woman's work. 这是女人干的工作。
This is a girls' school. 这是一所女子学校。
4)以-s结尾的专有名词，构成所有格仍然加's，或只加'，但读音都是/iz/。
如 Mr Jones's(Mr Jones')book(琼斯先生的书)Keats' works(济慈的作品)(1)表示时间和距离的名词。
如Where is today's newspaper? 今天的报纸在哪儿？An hour's walk isn't far. 一小时的路程不远。
(1) 有些无生命东西的名词，如国家，城市季节，太阳，月亮，大地，江河，海洋，船等名词也可用's，表示所有关系。