所 以文言虚词的理解与练习有答案.
2023年九年级初升高暑假文言文阅读专练(文言虚词):焉(含解析)
文言文阅读(文言虚词):焉(共20题)一、复合题(共20题)理解词义。
(1) 沧州南一寺临河干(2) 二石兽并沉焉(3) 棹数小舟(4) 曳铁钯(5) 湮于沙上(6) 啮沙为坎穴(7) 啮沙为坎穴(8) 遂反溯流逆上矣(9) 如其言阅读下面【甲】【乙】两篇选文,完成下列三小题。
【甲】崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。
见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。
”【乙】松之为物,干挺而枝樛①,叶细而条长,离奇耸立,潇洒繁密。
故风过之,疏通畅达,有自然之音。
听之可以解烦黩②,涤昏秽③,旷神怡情,恬淡寂寥。
宜乎④适意山林之士,乐之而不能违⑤也。
金鸡之峰,有三松焉,不知其几百年矣。
微风拂之,声如暗泉飒飒走石濑⑥;稍大,则如奏雅乐;其大风至则如扬波涛又如振鼓隐隐有节奏。
方舟上人⑦为阁其下,而名之曰松风之阁。
予尝过而止之,洋洋乎若将留而忘归焉。
盖虽在山林而去人不远,夏不苦暑,冬不酷寒,观于松可以适吾目,听于松可以适吾耳,无外物以汩⑧其心,可以喜乐,可以永⑨日,又何必濯颍水而以为高,登首阳而以为清也哉?【注释】①樛(jiū):弯曲向下。
②黩(dú):忧。
③昏秽:黑暗、肮脏的东西。
④宜乎:怪不得。
⑤违:离开。
⑥石濑(lài):石上急流。
⑦上人:和尚。
⑧汩(gǔ):乱。
⑨永:度过。
(1) 解释下列加点的词。
i 拥毳衣炉火ii 湖中焉得更有此人iii 方舟上人为阁其下iv 予尝过而止之(2) 用现代汉语翻译下列语句。
i 独往湖心亭看雪。
ii 观于松可以适吾目,听于松可以适吾耳。
(3) 【甲】【乙】两文作者都寄情山水,但表达的思想感情有何不同?阅读下面文段,完成下列各题。
文言文虚词用法解读
文言文虚词用法解读《文言文虚词用法解读》这是优秀的教学设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!(一)文言虚词的分类 1.代词(1)人称代词①第一人称吾、予、余、我然予居于此,多可喜,亦多可悲。
《项脊轩志》吾入关,秋毫不敢有所近。
《鸿门宴》为白尚书,出听我言。
《段太尉逸事状》余于仆碑,又以悲乎古书之不存。
《游褒禅山记》②第二人称女、汝、若、尔、而、乃、子匪女之为美,美人之贻。
《静女》(女通“汝”)家祭无忘告乃翁。
《示儿》子治而乱,子退而自察也。
《晏子治东阿》某所,而母立于兹。
《项脊轩志》(而通“尔”)③第三人称之、其、彼、厥、渠。
彼与彼年相若也,道相似也。
《师说》思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘。
《六国论》虽与府吏要,渠会永无缘。
《孔雀东南飞》④复数属、辈、侪、类、徒若属且皆为所虏。
《鸿门宴》此故吾侪同说书者也,今富贵若此!《柳敬亭传》(2)指示代词①近指代词是、此、斯、兹、之、然这、这个、这里、这样逝者如斯,而未尝往也。
《赤壁赋》某所,而母立于兹。
《项脊轩志》②远指代词彼、夫、其那、那个予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。
《岳阳楼记》③无定指代词或、莫有的、有的人;没有谁、没有哪一个或师焉,或不焉。
《师说》。
时天下承平日久,自王侯以下,莫不逾侈。
《张衡传》④辅助性代词所、者吾尝终日而思矣,不如顺臾之所学也。
《劝学》顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。
《劝学》(3)疑问代词代人谁、孰谁、哪一个吾孰与徐公美?代事物何、胡、奚、曷、盍什么、哪里彼且奚适也?”《逍遥游》盍不为行?《庄子·盗跖》蹈死不顾,亦何故哉?《五人墓碑记》表处所安、恶(乌)、焉在哪里、哪里彼且恶乎待哉!《逍遥游》且焉置土石?《愚公移山》2.副词(1)时间副词①表过去既、业、已、曾、尝、适、初、曩、昔、向、乡已经、过去、刚才适得府君书。
《孔雀东南飞》寻向所志,遂迷,不复得路。
《桃花源记》②表现在方、会、适正、正好如今人方为刀俎,我为鱼肉。
非常好用的高考文言虚词练习
高考文言虚词练习一、阅读下面的文言文,完成后面的题目。
掣肘宓子贱治亶父,恐鲁君之听谗人,而令己不得行其术也,将辞而行,请近吏二人于鲁君,与之俱至于亶父。
邑吏皆朝,宓子贱令吏二人书。
吏方将书,宓子贱从旁时掣摇其肘。
吏书之不善,宓子贱为之怒。
吏甚患之,辞而请归。
宓子贱曰:“子之书甚不善,子勉归矣。
”二吏归报于君,曰:“宓子贱不行为书。
”君曰:“何故?”对曰:“宓子贱使臣书,而时掣摇臣之肘,书恶而有甚怒。
吏皆笑宓子,此臣所以辞而去也。
”鲁君太息而叹曰:“宓子以此谏寡人之不肖也!寡人之乱宓子,而令宓子不得行其术,必数有之矣。
微二人,寡人几过!”遂发所爱,而令之亶父,告宓子曰:“自今以来,亶父非寡人之有也,子之有也。
有便于亶父者,子决为之矣。
”下列句子中加点的虚词说明有误的一项是 ( )A.与之俱至于.亶父于:动词,到B.二吏归报于.君于:介词,向C.寡人之.乱宓子之:代词,代“寡人”D.而令之.亶父之:动词,到解析:C项,“之”,助词,用在主谓之间,取消句子独立性。
答案:C[参考译文]宓子贱被派往亶父为官,他担忧鲁国国君听信小人谗言,从而会使自己无法按自己的方法治理亶父,要动身的时候,他恳求鲁国国君,派两名身旁的人一同前往。
(亶父)当地的官吏都来拜见宓子贱,宓子贱让那两人书写记录。
他们每次打算要写时,宓子贱就从旁边时时常地拽摇他们的手肘。
他们写的字很难看,宓子贱就为这事生气。
那两人很怕他,恳求让他们回去。
宓子贱说:“你们的字写得太差了,你们赶快回去吧。
”两个人回去后向鲁国国君汇报,说:“宓子贱不让我们好好写字。
”鲁国国君说:“怎么回事呢?”回答说:“宓子贱让我们写字(记事),却总是拽摇我们的手肘,字很难看他又生气。
那些官吏都笑宓子贱,所以我们就要求回来了。
”鲁国国君叹息道:“宓子贱用这个方法来提示我的不是啊!我扰乱他的治理方案,使他无法根据他自己的方法治理的状况,确定有许多次了。
没有你们两个人,我几乎要犯错误啊!”于是打发亲信,让他们到亶父去传达旨意,告知宓子贱说:“从现在起先,亶父不是我国君所管,归你管了。
文言18个虚词(例释与练习)
(3)天下之父母归之,其子焉往 ( 哪里 )
(4)昔者,吾舅死于虎,吾夫又死焉
( 于之 )
也
1.句末语气助词
城北徐公,齐国之美丽者也。 判断
何以能鼓乐也?
疑问或反诘,呢
君美甚,徐公何能及君也? 感叹,呀
屈平疾王之不聪也。
陈述
2.句中语气助词
师道之不传也久矣
停顿
天地之道:博也,厚也,高也,明也 连举停顿
(它的(真相) )
且
1.副词
存者且偷生,死者常已矣 卿但暂还家,吾今且报府 北山愚公者,年且九十 以为且噬己也,甚恐
暂且 姑且 将近 将要
且
2.连词 表并列、递进、选择
河水清且直猗 先生且喜且愕 仓促以手搏之,且搏且却 不过十五六万,且已久疲 且北方之人,不习水战 臣死且不避,卮酒安足辞
又 又……又 一面…一面 而且 况且 表让步,尚且
( 如,动词 )
所
1.所+动词 “表……的人(事、物、地方)” 财物无所取,妇女无所幸 凡所应有,无所不有 渔人一一为具言所闻
2.为+所 表被动
行将为人所并
所 3.所以
①表示“……的原因”
②表示“用来……的东西(人、 手段、方式、方法、凭借等)”
所以兴怀,其致一也
用此,用来
臣所以去亲戚而事君者
……原因
递进:并且,而且
诸君而有意,瞻余马首可也 假设:如果,假如
臣诚恐见欺于王而负赵
因果:因而
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也 修饰:地或不译
而
(2)第二人称代词
而翁归,自与汝复算耳 (你,你的)
(3)助词
闻道有先后,术业有专攻,如是而已 与“已”组合,而已:罢了
高中语文必修教材文言虚词训练(而、何、乎、乃、其、且)有答案
高中语文必修教材文言虚词训练(一)——而、何、乎、乃、其、且1.下列句中加点虚词“其”的用法与其他三项不相同的一项是( )A.以其无礼于晋B.太子迟之,疑其有改悔。
C.其意常在沛公也D.吾其还也2.下列句中加点虚词“其”的用法与其它三项不同的一项是()A.吾其还也B.虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。
C.故列叙时人,录其所述。
D.当其欣于所遇,暂得于己,快然自足。
3.下列句中加点虚词“乎”的用法不同于其他三项的一项是()A.浩浩乎如冯虚御风B.飘飘乎如遗世独立C.知不可乎骤得D.郁乎苍苍4.下列句中“其”字与“其孰能讥之乎”中“其”的意义和用法相同的一项()A.距其院东五里B.以其求思之深而无不在也C.余亦悔其随之而不得极夫游之乐也D.一之谓甚,其可再乎?5.对下列句中“其”的意义和用法解释,不正确的一项是()A.怒而飞,其翼若垂天之云。
其:代词,它的B.且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力。
其:代词,它C.天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其:都是代词,它的D.有鱼焉,其广数千里,未有知其修者。
其:代词,它的6.下列句中加点虚词的意义和用法,不正确的一项是() A.虽才高于世,而无骄尚之情。
而:连词,表转折B.精思傅会,十年乃成。
乃:副词,才C.尝一龙机发而地不觉动而:连词,表顺承D.穷且益坚,不坠青云之志。
且:表转折连词,却7.下列句中的“而”与例句中“而”字用法相同的一项是( )例句:荆轲和而歌A.又前而为歌B.荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次进。
C.秦王惊,自引而起,绝袖。
D.子子孙孙无穷匮也,而山不加增。
8.下列句中加点虚词“而”的用法与意义相同的一项是()A.序八州而朝同列知明而行无过矣B.山东豪俊遂并起而亡秦族矣胡人不敢南下而牧马C.信臣精卒陈利兵而谁何积善成德,而神明自得。
D.秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣。
臂非加长也,而见者远。
9.下列句中加点词的意义和用法,相同的一项是()A.以其乃华山之阳名之也当立者乃公子扶苏B.以其求思之深而无不在也尽吾志也,而不能至者,可以无悔矣。
中考语文专题强化训练:文言实词与虚词(含答案解析)
中考强化训练文言实词与虚词附参考答案一、(2012·温州)阅读下面的文言文,完成题目。
初,晖①同县张堪素.有名称②,尝于太学③见晖,甚重之,接以友道,乃把.晖臂曰:“欲以.妻子托朱生。
”晖以.堪先达④,举手未敢对.,自后不复相见。
堪卒,晖闻其妻子贫困,乃自往候视,厚赈赡⑤之。
晖少子怪而问曰:“大人不与堪为友,平生未曾相闻,子孙窃怪.之。
”晖曰:“堪尝有知己之言,吾以信于心也。
”(节选自《后汉书》)【注释】①晖:朱晖,与张堪同为东汉人。
②名称:名声,名望。
③大学:汉朝设在京城的最高学府。
④先达:指有道德、有学问的前辈。
⑤赈赡:救济,周济。
1. 解释下列句中的加点词语。
(1)晖同县张堪素.有名称:一向,平素(2)乃把.晖臂曰:握,持(3)举手未敢对.:答复,回答(4)子孙窃怪.之:感到奇怪【解析】“素”可以联系“吴广素爱人”,“怪”可联系“固以怪之矣”理解。
“把”“对”要结合语境理解,把理解得出的含义放入原句,符合句意即可。
2. 下列句中加点词的意义和用法与例句相同的一项是(D)例句:欲以.妻子托朱生A.属予作文以.记之B.晖以.堪先达C.以.残年余力D.故临崩寄臣以.大事也【解析】A项顺承连词,可译为“来”。
B项译为“因为”。
C项介词,译为“凭”。
D项与例句都是介词“把”的意思。
二、(2012·金华)阅读下面的文言文,完成题目。
海鸥与巷燕鸥于.海渚遇巷燕。
燕谓鸥曰:“我至子所.,而子不至我所,何也?”曰:“吾性傲以野,不乐依.人焉,故也。
”燕曰:“我以依人而处,故飙风得所障,冻雨得所蔽,炽日得所护。
以是观之,子其病①矣。
”鸥曰:“吾病而有不病者存,不若子之昧于病而未见也。
”燕曰:“我之得以依人者,以人之.不憎且爱之也。
子之病我者,忮②其爱乎?”鸥曰:“子谓人之于我,爱乎,憎乎?”燕曰:“皆无之。
”鸥曰:“吾以傲野自适,人之憎爱非所论也。
即以人论,吾以.不见③爱,故不见憎。
然则,见爱者其危哉!”燕不喻.而去。
文言文翻译之常见虚词理解及翻译 高考考点分析、真题解析、读文方法、模拟训练(含答案)
文言文翻译之常见文言虚词的理解与翻译高考考点分析、真题解析、读文方法、模拟训练(含答案)全国课标《考试说明》中明确列出了文言虚词考查的是18个常见文言虚词的意义和用法。
对于这18个虚词的意义和用法,在翻译时要特别予以重视。
(一)高频虚词的译法所谓高频虚词,是指在翻译中被设为得分点频率较高的虚词,主要有“以”“其”“因”“乃”四个。
高频虚词释义以主要译准其介词义,如“用”“把”“根据”“凭借”等;译准其连词义,如“因为”其考查较多的是其指示代词义“那”“那些”;另一重点是其语气副词义,如表示推测的“大概”,表示反问的“难道”,表示期许的“可要”“一定”,表示婉商的“还是”等因主要考查的是“于是”“趁机”“通过”“用来”等义项乃主要是语境中“于是”“才”“竟然(却)”三个义项的辨析[应用体验]1.解释下列文言文语段中加点的“乃”字的意义和用法。
尝闻放翁志节,毕现《示儿》,乃.①读之。
至“王师北定中原日,家祭无忘告乃.②翁”一句,大为感佩,乃.③忠贞之士也!然亦有人不齿,乃.④曰:“此徒沽名耳。
”众人质之以理,其辞穷,乃.⑤不得已而谢。
原其言,炒作乃尔..⑦自高耳。
..⑥,无乃答:答案:①副词,表承接,于是②代词,用作第二人称,“你”“你的”③副词,表判断,相当于“为”“是”“就是”④副词,表转折,相当于“竟然”“却”⑤副词,表条件,相当于“才”⑥复音虚词,相当于“如此”“就这样”⑦复音虚词,表猜测,相当于“恐怕……吧”。
【参考译文】曾经听说过陆游(号放翁)的志向节气全都在《示儿》中得以体现出来,于是就去读《示儿》,读到“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”这一句时,感到非常感动敬佩,陆游当真是一个忠贞的人啊!然而,也有人看不起他,说:“这个人只是沽名钓誉罢了。
”大家就用道理来质问他,这个人理屈词穷,于是就不得不向大家道歉。
考查他的话,这样炒作罢了,恐怕是为了抬高自己吧?2.阅读下面的文段,翻译文中画线的句子。
初中文言文虚词整理
初中文言文虚词整理初中文言文虚词整理初中文言文虚词主要包括:之、乎、者、也、矣、焉、哉、邪、耳等。
这些虚词在不同的上下文中具有不同的意义和用法,需要进行针对性的学习和理解。
一、之1、用作代词:表示人、事、物,相当于“他”、“她”、“它”、“他们”、“它们”、“这种情况”等。
例如:《论语》中“之子知之矣”,意思是“他知道了”。
2、用作连词:表示修饰或解释,相当于“的”、“而且”、“于是”、“因为”等。
例如:《荀子》中“天之道,损有余而补不足,是故虚胜实,不足胜有余”,意思是“自然的规律是减少有余的补给不足的,因此虚胜实,不足胜有余”。
二、乎1、用作语气助词:表示疑问、反问、推测、命令、感叹等语气,相当于“吗”、“呢”、“吧”、“呀”等。
例如:《诗经》中“悠悠苍天,此何人哉?”,意思是“长远的天啊,这究竟是什么人呢?”2、用作介词:表示比较、比例、等同、被动等意义,相当于“比”、“像”、“在……上”、“被”等。
例如:《庄子》中“吾生也有涯,而知也无涯”,意思是“我的生命有限,而知识无限”。
三、者1、用作助词:表示提顿、解释、命令等语气,相当于“的”、“……的话”、“……的事情”、“……的人”、“……的地方”等。
例如:《论语》中“论百家中以儒者为本”,意思是“论百家中以儒家最为重要”。
2、用作代词:表示人、事、物,相当于“他”、“她”、“它”、“他们”、“它们”等。
例如:《荀子》中“天地者,生之本也”,意思是“天地是生命的本源”。
四、也1、用作助词:表示解释、判断、疑问、命令、提顿等语气,相当于“了”、“呢”、“吗”、“啊”等。
例如:《诗经》中“青青子衿,悠悠我心。
纵我不往,子宁不嗣音?”,意思是“青色的衣领,悠扬的心。
纵然我不曾去找你,你难道就不回音吗?”2、用作代词:表示强调,相当于“如此”、“这样”等。
例如:《左传》中“晋侯谓伯瑕曰:吾不如也”,意思是“晋侯对伯瑕说:我不如你啊”。
五、矣1、用作助词:表示完成时态,相当于“了”、“呢”等。
文言虚词也------练习及答案
文言虚词“也”------练习及答案高三文言虚词系列一、解释各句中“也”的意义以及用法。
1.城北徐公,齐国之美丽者也。
2.张良曰:“沛公之参乘樊哙者也”。
3.死生,昼夜事也。
4.即不忍其觳觫,若无罪而就死地,故以羊易之也5.雷霆乍惊,宫车过也。
6.鸣呼!灭六国者六国也,非秦也。
族秦者秦也,非天下也。
7.至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!8.古之人不余欺也。
9.昔人云:"将以有为也。
"10.公子畏死邪?何泣也?11.吾王庶几无疾病与,何以能鼓乐也?12.使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?13.公子畏死邪?何泣也?14.攻之不克,围之不继,吾其还也。
15.当相与共谋之,勿令姊有穷途之虑也。
16.吾王之好田猎,夫何使我至于此极也!17.君美甚,徐公何能及君也!18.是说也,人常疑之。
19.其闻道也亦先乎吾。
20.当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中……21.师道之不传也久矣。
(《师说》)22.诗云:“他人有心,予忖度之。
”——夫子之谓也23岂非计久长,有子孙相继为王也哉?24.穷予生之光阴以疗梅也哉!25.岂独伶人也哉!26.巫医、乐师、百工之人,君子不齿,今其智反不能及,其可怪也欤?27.《史记?太史公自序》:“是余之罪也夫!是余之罪也夫!”二、下列句中加点的“也”的意义和用法与例句相同的二项是( )例:吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。
A.故遣将守关者,备他盗之出入与非常也。
B.廉者,赵之良将也C.师道之不传也久矣D.公子畏死邪,何泣也三、判断“也”在文中的意义。
“师道之不传1也久矣,汝何以能复之2也?”“吾将劝勉督责以行之3也。
”“汝之言,金玉4也。
汝之心胸,吾辈何能及5也!”答案文言虚词练习(十一)一、1-3句末语气词,表示判断。
4-5.句末语气词,表示陈述或解释语气。
6-9.用在句中或句末,表示肯定、感叹的语气。
10-13.用在句末,表示疑问或反诘语气。
高考文言文阅读 理解常见文言虚词在文中的意义和用法
第2节理解常见文言虚词在文中的意义和用法陶潜《陨盗》下面是陶潜的《陨盗》全文:蔡裔有勇气声若雷震尝有二偷儿入室裔拊床一呼二盗俱陨(1)请断句加标点。
(2)在不改变原意的情况下,能不能再简洁一些?答案(1)蔡裔有勇气,声若雷震。
尝有二偷儿入室,裔拊床一呼,二盗俱陨。
(2)可再简洁为:蔡裔勇,声若雷。
二盗入室,裔呼,俱陨。
(2011·山东卷)阅读下面的文言文,完成1~5题。
桓公问治民于管子①。
管子对曰:“凡牧民者,必知其疾,而忧之以德,勿惧以罪,勿止以力。
慎此四者,足以治民也。
”桓公曰:“善,勿已.。
如是,又何以行之?”管仲对曰:“质信极仁,严以有礼,慎此四者,所以行之也。
”桓公曰:“请闻其说。
”管仲对曰:“信也者,民信之;仁也者,民怀之;严也者,民畏之;礼也者,民美之。
语曰:泽命不渝.,信也;非其所欲,勿施于人,仁也;坚中外正,严也;质信以让,礼也。
”桓公曰:“善哉!”桓公又问曰:“寡人欲修政以干时②于天下,其可乎?”管子对曰:“可。
”公曰:“安始而可?”管子对曰:“始于爱民。
”公曰:“爱民之道奈何?”管子对曰:“公修.公族,家修家族,使相连以事,相及以禄,则民相亲矣。
省刑罚,薄赋敛,则民富矣。
乡建贤士,使教于国,则民有礼矣。
出令不改,则民正矣。
此爱民之道也。
”桓公在位,管仲、隰朋见。
立有间,有二鸿飞而过之。
桓公叹曰:“仲父,今彼鸿鹄,有时而南,有时而北,有时而往,有时而来,四方无远,所欲至而至焉。
非唯有羽翼之故,是以能通其意于.天下乎?”管仲、隰朋不对。
桓公曰:“二子何故不对?”管子对曰:“君有霸王之心,而夷吾非霸王之臣也,是以不敢对。
”桓公曰:“仲父胡为然?盍不当言,寡人岂有乡乎?寡人之有仲父也,犹飞鸿之有羽翼也,若济.大水有舟楫也。
仲父不一言教寡人,寡人之有耳,将安闻道而得度哉?”管子对曰:“君若将欲霸王、举大事乎?则必从其本事矣。
”桓公变躬迁席,拱手而.问曰:“敢问何谓其本?”管子曰:“齐国百姓,公之本也。
所 以文言虚词的理解与练习有答案
【所】(一)名词,处所,地方。
①又间令吴广之次所旁丛祠中。
(《陈涉世家》陈胜又暗中指使吴广到军队驻地旁边的丛林里的神庙中)(二)助词 1.放在动词前同动词组成"所"字结构,表示"所……的人"、"所……的事物"、"所……的情况"等。
①会征促织,成不敢敛户口,而又无所赔偿(《促织》恰逢征收促织,成不敢压榨相亲,又没有钱可以赔偿) 2.“所”和动词结合,后面再有名词性结构,则所字结构起定语的作用。
①夜则以兵围所寓舍。
(《〈指南录〉后序》:夜晚派兵包围我所住地地方)【为……所】“为”和“所”呼应,组成"为……所……"的格式,表示被动。
①嬴闻如姬父为人所杀。
(《信陵君窃符救赵》嬴听说如姬的父亲被人所杀)【所以】 1.表示行为所凭借的方式、方法或依据,相当于“用来……的方法”“是用来……的”"等。
①吾所以待侯生者备矣,天下莫不闻(《信陵君窃符救赵》我用来礼待侯赢的方法已经足够完备了,天下没有谁不知道。
) 2.表示原因。
相当于“……的原因(缘故)”。
①臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。
(《廉颇蔺相如列传》臣之说以远离亲人来为君(不知道指谁,如果是给皇帝写的话估计是皇帝了)做事,是倾慕君的高尚品质)【所谓】所说的。
①此所谓战胜于朝廷。
(这就是所说的身居在朝廷,不用一兵一卒,就能战胜敌国)【所在】 1.到处。
①石之铿然有声音者,所在皆是也。
(《石钟山记》石头被敲打时铿锵作响的,到处都是这样) 2.所在之处,处所。
①原来有这等一个所在,且回衙去(《闺塾》原来还有一个这么好的地方,先回府衙去。
)一解释句中“所”字的意义和用法1、乐土乐土,爰得我所2、某所,而母立于兹3、必能使行阵和睦,优劣得所4、故余虽愚,卒获有所闻5、盖余所至,比好游者尚不能十一6、余在患难中,间以诗记所遭7、则以兵围所寓舍 8、臣所过屠者朱亥,此子贤者9、为国者无使为积威之所劫哉 10、今不速往,恐为操所先11、嬴闻如姬父为人所杀 12、亲贤臣远小人,此先汉所以兴隆也13、所以遣将守关者 14、所以游目骋怀15、师者,所以传道受业解惑也 16、吾所以待侯生者备矣17、父去里所,复还 18、离宫别馆,三十六所二下列加点的“所”字意义和用法相同的是 ( )A.成反复自念,得无教我猎虫所耶B.赢闻如姬父为人所杀C.于众人广坐之中,不宜有所过,今公子故过之D.盖余所至,比好游者尚不能十一三判断“若”在文中的意义。
文言文《渔父》复习练习(附答案)
文言文《渔父》复习练习(附答案)文言文《渔父》复习练习(附答案)一、解释下列虚词之(1)渔父见而问之(代词,代屈原)(2)安能以身之察察(助词,定语后置的标志)(3)沧浪之水浊兮,可以濯吾足(助词,的)于(1)圣人不凝滞于物(介词,对)(2)屈原既放,游于江潭(介词,在)(3)何故至于斯(介词,引出动作的对象)而(1)渔父见而问之(连词,表承接)(2)而能与世推移(连词,表转折)(3)渔父莞尔而笑(连词,表修饰)二、分析下列文言句式判断句子非三闾大夫与(“非”表否定判断)疑问句(1)自令放为(疑问语气词“为”,表疑问)(2)何故至于斯(疑问代词“何”,表疑问)(3)安能以身之察察,受物之汶汶者乎(疑问代词“安”与疑问语气词“乎”,表反问)四、阅读下面的文言文,完成1~4题。
(2019江苏卷第5——8题)伯父墓表苏辙公讳涣,始字公群,晚字文父。
少颖悟,所与交游,皆一时长老。
天圣元年,始就乡试。
明年登科,为凤翔宝鸡主簿。
未几,移凤州司法。
王蒙正为凤州,以章献太后姻家,怙势骄横。
知公之贤,屈意礼之,以郡委公。
公虽以职事之,而鄙其为人。
蒙正尝荐公于朝,复以书抵要官,论公可用。
公喻郡邸吏,屏其奏而藏其私书。
未几,蒙正败,士以此多公。
以太夫人忧去官。
起为开封士曹。
雍丘民有狱死者,县畏罪,以疾告。
府遣吏治之,阅数人不能究。
及公往,遂直其冤。
夏人犯边,府当市民马以益骑士,尹以诿公,马尽得而民不扰。
通判阆州。
虽为政极宽,而用法必当,吏民畏而安之。
阆人鲜于侁,少而好学笃行,公礼之甚厚,以备乡举,侁以获仕进。
其始为吏,公复以循吏许之,侁仕至谏议大夫,号为名臣。
选知祥符。
乡书手张宗久为奸利,畏公,托疾满百日去,而引其子为代。
公曰:“书手法用三等人,汝等第二,不可。
”宗素事权贵,诉于府。
府为符县,公杖之。
已而中贵人至府,传上旨,以宗为书手,公据法不奉诏。
复一中贵人至曰:“必于法外与之。
”公谓尹李绚曰:“一匹夫能乱法如此,府亦不可为矣,公何不以县不可故争之?”绚愧公言,明日入言之。
则 之文言虚词的练习与理解含答案
【则】(一)连词。
1.表示承接关系。
译为"就""便",或译为"原来是""已经是"。
例如:①项王曰:"壮士!赐之卮酒。
"则与斗卮è酒。
(《鸿门宴》我说啊,这是高中文段吧!嘿嘿项王说:壮士啊!赏赐你一杯酒。
于是(有人)给了他一杯酒。
) 2.表示条件、假设关系。
译为“假使”“如果”“要是……就”“那么”“就”“便”。
3.表示并列关系。
这种用法都是两个或两个以上的"则"连用,每个"则"字都用在意思相对、结构相似的一个分句里,表示分句之间是并列关系。
可译为"就",或不译。
①位卑则足羞,官盛则近谀。
(《师说》称地位低的人为师,就感到足以可耻,称官位高的人为老师,就近于阿谀奉承) 4.表示转折、让步关系。
表示转折时,用在后一分句,译为"可是""却";表示让步时,用在前一分句,译为"虽然""倒是"。
①于其身也,则耻师焉,惑矣。
(《师说》但是对于他自己,却以跟从老师学习为可耻,这是糊涂的)②手裁举,则双超忽而跃(手刚举起,(蟋蟀)却又远远地跳开了)5.表示选择关系。
常和“非”“不”呼应着用,译为“就是”“不是……就是”。
①非死则徙尔(《捕蛇者说》不是死了就是搬离这儿)(二)副词。
1.用在判断句中,起强调和确认作用,可译作"是""就是"。
例如:①此则岳阳楼之大观也。
(《岳阳楼记》这就是岳阳楼的雄伟壮丽的景象啊) 2.表对已然或发现的强调。
可译为“已经”“原来”“原来已经”。
①及诸河,则在舟中矣。
(追到河边,(孟明等人)已经在船上了(三)名词。
1.指分项或自成段落的文字的条数。
①《论语》六则。
2。
准则,法则。
①以身作则。
(四)动词。
高一语文每日一练-文言虚词的意义和用法
文言虚词的意义和用法一、虚词的类型1.一词多义一个虚词往往有多种不同的用法,因此要分清其用法及意义。
如∶①杳不知其所之也;②遂与之俱出;③燕雀安知鸿鹄之志哉;④臣之壮也,犹不如人。
其中例①中的"之"是动词,"往";例②中的"之"是代词,可译为"他";例③中的"之"是助词,"的";例④中的"之"是助词,取消句子独立性。
例题1.对下列各句中"且"字的意义和用法分类正确的一项()①王不行,示赵弱且怯也。
②不出,火且尽。
③北山愚公者,年且九十。
④河水清且涟漪。
⑤古之圣人,犹且从师而问焉。
⑥卿但暂还家,吾今且报府。
⑦臣死且不避,危酒安足辞! ⑧彼所将中国人不过十五六万,且已久疲。
A.①④|②⑥|③|⑧|⑤⑦B.①|②⑥|③|④⑧|⑤⑦C.①④|②⑥|③|⑤|⑦⑧D.①|②③⑥|④⑧|⑤⑦答案:B解析∶连词,并列|副词,将要|副词,将近|连词,表递进|连词,表让步2. 同类异形这一类虚词在文言文中也较多,要注重积累和区分。
(1)表示限定范围的副词有∶只、止、特、但、徒、唯、仅、直……可译为∶只、只是、只有、仅仅……(2)表示时间短暂的副词有∶少时、少顷、少间、俄顷、俄而、未几、须臾、寻、旋、既而、斯须……可译为∶不久、立刻、随即、一会儿、片刻··(3)句首虚词,引起议论或表示感叹的有∶夫、盖、嗟夫、呜呼、噫、若夫··(4)句末虚词,表示各种语气的有∶者、也、乎、哉、矣、焉、邪(耶)、耳、尔、与(欤)……一般可根据文意译为∶吗、呢、了、啊、吧.·3.特殊虚词特殊虚词主要有以下三种类型,要注意分辨。
(1)兼词,即一个单音词兼有两个词的意义和用法。
如∶诸(之于,之乎)、耳(而已)、盍(何不)、曷(何不)、焉(于之)(2)虚词连用,如∶"藉第令毋斩"中的"藉第令"就是"假使"的意思;还有句末语气词的连用,一般是两个或三个词的连用,起主要或关键作用的往往是最后一词,如寡人之于国也,尽心焉耳矣。
高考语文-考点2理解常见的文言虚词-专题练习(五) (含答案与解析)
高考语文专题练习(五)考点2理解常见的文言虚词1.(2016山东卷)阅读下面的文言文,完成后面的问题。
(阅读文本见“考点一”“例1”) 下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( )A .⎩⎪⎨⎪⎧如此,则诸侯其.至乎行李之往来,共其.乏困 B .⎩⎪⎨⎪⎧服之轻重便于.身青,取之于.蓝 C .⎩⎪⎨⎪⎧然则曷以.禄夫子还军霸上,以.待大王来 D .⎩⎪⎨⎪⎧关市讥而.不征逝者如斯,而.未尝往也 [专项练]代入验证法阅读下面的文言文,完成文后的题目。
《魏略》曰:刘备屯于樊城。
是时曹公方定河北,亮知荆州次当受敌,而.刘表性缓,不晓军事。
亮乃北行见备,备与亮非旧,又以其年少,以诸生意待之。
坐集既毕,众宾皆去,而亮独留,备亦不问其所欲言。
备性好结毦,时适有人以髦牛尾与备者,备因手自结之。
亮乃进曰:“明将军当复有远志,但结毦而已邪!“备知亮非常人也,乃投毦而答曰:“是何言与!我聊以.忘忧耳。
”亮遂言曰:“将军度刘镇南孰与曹公邪?“备曰:“不及。
“亮又曰:“将军自度何如也?”备曰:“亦不如。
”曰:“今皆不及,而将军之众不过数千人,以此待敌,得无非计乎!”备曰:“我亦愁之,当若之何?”亮曰:“今荆州非少人也,而著籍者寡,平居发调,则人心不悦;可语镇南,令国中凡有游户,皆使自实,因录以益众可也。
”备从其计,故众遂强。
备由此知亮有英略,乃.以上客礼之。
《九州春秋》所言亦如之.。
1.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( )A .⎩⎪⎨⎪⎧而.刘表性缓,不晓军事涂有饿莩而.不知发 B .⎩⎪⎨⎪⎧我聊以.忘忧耳如惠语以.让单于 C .⎩⎪⎨⎪⎧乃.以上客礼之今其智乃.反不能及 D .⎩⎪⎨⎪⎧《九州春秋》所言亦如之.君为我呼入,吾得兄事之.语境分析法阅读下面的文言文,完成文后的题目。
子之大父一瓢先生,医之不朽者也,高年不禄。
仆方思辑其梗概以.永其人,而不意寄来墓志无一字及医,反托于与陈文恭公讲学云云。
(完整版)文言虚词练习题18套(附答案)
高考语文:文言虚词练习题18套(附答案)文言虚词练习(一)一、解释句中“而”字的意义和用法1、得双石于潭上,扣而聆之2、陋者乃以斧斤考击而求之3、图穷而匕见4、余闻而愈悲5、庄宗受而藏之6、温故而知新7、入于太庙,还矢先王,而告以成功8、此所以学者不可以不深思而慎取之也9、赵尝五战于秦,二败而三胜10、惜其用武而不终也11、至於幽暗昏惑而无物以相之12、吾见师之出,而不见其入也13、君子博学而日参省乎己14、有志与力,而又不随以怠15、邹忌修八尺有余,而形貌昳丽16、河曲智叟笑而止之曰17、盛以锦囊,负而前驱18、徐而察之19、夫诸侯而骄人则失其国20、诸君而有意,瞻予马首可也21、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也22、玉在山而草木润,渊生珠而崖不枯23、必欲烹而翁,则幸分我一杯羹24、既而儿醒,大啼二.下列句中加点的“而”字分类正确的一组是 ( )①顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰②河曲智叟笑而止之曰③赵岂敢留璧而得罪大王乎④则天下之民皆引领而望之⑤以其求思之深而无不在也⑥结庐在人境,而无车马喧⑦余方心动欲还,而大声发于水上⑧君子博学而日参省乎己A.①⑦/②④/③⑤/⑥⑧B.①⑦/②③/⑤⑧/④⑥C.①⑥/②④/③⑦/⑤⑧D.①④/②③/⑥⑦/⑤⑧三、判断“而”在文段中的意义。
兵者,危道也。
须戮力同心,切勿如蟹六跪1而二螯,否则,何以胜?故冯婉贞曰:“诸君2而有意,瞻予马首可也。
”冯氏虽小,然青,取之于蓝3而青于蓝,更胜其父。
婉贞博学4而日参省乎己,非只效书生终日5而思也。
三思6而后行,故有抗敌之大捷。
非7而所谓小女子也,乃巾帼英杰8而。
文言虚词练习(一)答案一、解释句中“而”字的意义和用法1—5连词,表承接“来”“就”;6—9连词,表并列“和”“并且”;10—12连词,表转折“却”;13—15连词,表递进“而且”;16—18连接状语和动词,表修饰;19—20连词,表假设“如果”;21—22连词,表因果“因而”;23代词,通“尔”,“你”“你的”;24时间副词词尾,助词。
文言虚词而 与何的理解与练习及答案
作“为什么”
“什么原因”。如:何者?严大国之威以修敬也。(《廉颇蔺相如列
传》)
予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?(《岳阳楼记》)
(2)用作前置的宾语,问处所或事物,译作“哪里”“什么”,译
时“何”要后置。如:豫州今欲何至?(《赤壁之战》)大王来何操?
(《鸿门宴》)
(3)用作定语。译作“什么”“哪”。如:
的花草树木就会显得特别的滋润有光泽,深潭里能孕育出明珠的话那么
山崖也不会变的苍凉贫瘠。) 23 必欲烹而翁,则幸分我一杯羹
(如果一定要煮了你的父亲,那么请分一碗肉汤给我) 24 既而儿
醒,大啼(一会儿,小孩子也醒了,大声哭着)
三 判断“而”在文段中的意义。 兵者,危道也。须戮力同心,切勿如蟹六跪1而二螯,否则,何以胜? 故冯婉贞曰:“诸君2而有意,瞻予马首可也。”冯氏虽小,然青,取 之于蓝3而青于蓝,更胜其父。婉贞博学4而日参省乎己,非只效书生终 日5而思也。三思6而后行,故有抗敌之大捷。非7而所谓小女子也,乃 巾帼英杰8而。
译文 “徐公何能及君也”本来就很荒谬。知道这个道理,还有什么好
说的?但他的妻子就这么说了,为什么?她的依据是什么?推敲她的理
由,应当是爱的太深了。可见,感情对人的误导是多么大啊!但是谁能
忘情呢?如何解决这个弊病,希望您有好的方法教我,怎么样?
文言虚词练习答案
文言虚词练习(十二)而
一、1—5连词,表承接“来”“就”;6—9连词,表并列“和”“并
(《孔雀东南飞》)
一 解释句中“何”字的意义和用法。
1
何者?严大国之威以修敬也。(《廉颇蔺相如列传》)
2 予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?(《岳阳楼记》)
3
豫州今欲何至?(《赤壁之战》)大王来何操?(《鸿门宴》)
专题02:文言文阅读之虚词意义和用法(练习)-2025年中考语文复习文言文阅读(全国通用)(教师版)
备战2025年中考语文复习文言文阅读(全国通用)专题02:文言文阅读之虚词意义和用法(练习)题型1.选出意义和用法相同的一组。
阅读下面的文言文,完成下面小题。
【甲】北山愚公者,年且九十,而山而居。
惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?”杂然相许。
其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾,隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。
寒暑易节,始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
虽我之死,有子存焉。
子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
(节选自《愚公移山》)【乙】范仲淹二岁而孤,母贫无依,再适①长山朱氏。
既长知其世家感泣辞母去之南都入学舍。
昼夜苦学,五年未尝解衣就寝。
或夜昏忽,辄以水沃面。
往往饘粥②不充③,日昃④始食。
遂大通六经之旨,慨然有志于天下。
常自诵曰:士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
(朱熹《范仲淹有志于天下》【注释】①再适:改嫁。
②饘(zhān)粥:稠粥。
③充:这里是吃的意思。
④昃(zè):太阳偏西。
1.✬下列句子中加点词意思相同的一项是()A.何苦.而不平昼夜苦.学B.指通.豫南遂大通.六经之旨C.甚矣,汝之.不惠予独爱莲之.出淤泥而不染D.箕畚运于.渤海之尾慨然有志于.天下2.对【乙】文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.既长知/其世家/感泣辞母去/之南都入/学舍B.既长知其世/家感泣/辞母去之南/都入/学舍C.既长/知其世家/感泣辞母去之/南都/入学舍D.既长/知其世家/感泣辞母/去之南都/入学舍3.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?(2)或夜昏怠,辄以水沃面。
文言虚词“所”“以”与“所以”的用法
⽂⾔虚词“所”“以”与“所以”的⽤法⽂⾔虚词“所”“以”与“所以”的⽤法题⽬:下列各组句⼦中加点的词,意义和⽤法不同的⼀组是A.古有之,未之思⽿譬若以⾁投馁虎,何功之有哉B.其巧百倍于常青,取之于蓝,⽽青于蓝。
C.帝以问先⽣:“可动否?” 若亡郑⽽有益于君,敢以烦执事。
D.此马⽒所以不对也。
⾏过夷门,见候⽣,具告所以欲死秦军状。
讲解:答为A。
“之”:①代词,在否定句中,代词作宾语时,该代词宾语前置;②助词,“何……之有”这个固定格式中,是宾语前置的标志。
B项的“于”都是介词,表⽰⽐较;C项中的“以”都是介词,“⽤、拿”,这个句⼦中省略了后⾯的代词宾语;D项中的“所以”都是“……原因”。
“所”“以”都是2004年语⽂科《考试说明》中规定考查的⽂⾔虚词,⽽“以”从1994年以来的考试中每年都出现。
命题者居然选择“所以”,可见⽤⼼良苦。
考⽣对“所以”却并不真正理解。
借此笔者将“所”“以”“所以”的⽤法作详细说明。
虚词“所”的⽤法:《说⽂》:“所,伐⽊声也。
”在古汉语中,实词“所”可⽤作名词、代词、量词、数词;虚词“所”可⽤作助词、连词。
⽆论是实词“所”还是虚词“所”,都是假借字。
作为助词和连词的“所”,其⽤例均见于先秦。
助词“所”⼀直沿⽤⾄现代汉语的书⾯语中;连词“所”多见于《尚书》《左传》《论语》等先秦著作中。
助词“所”与动词(或者与“介词+动词”)结合在⼀起才能充当句⼦中的⼀个成分。
当“所”与它们相结合的时候,必须放在他们的前⾯。
⼀般把“所”字与其后⾯的动词(或者“介词+动词”)总括起来称“所”字结构。
“所”字结构是⼀个名词性的短语。
⼀、“所”与动词相结合组成名词性短语,在句中可以表⽰与动作⾏为相关联的各个⽅⾯,诸如⼈、事、物、处所等。
“所”字结构可按“(所)动词+的+名词”这样⼀种格式来对译。
例:若舍郑以为东道主,⾏李之往来,共其乏困,君亦⽆所害。
(《烛之武退秦师》)⼆、“所”字先与介词结合,然后再与动词组成名词性短语,在句中表⽰跟动词相关的原因、处所、时间以及动作⾏为赖以进⾏的⼿段或涉及的对象等。
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【所】(一)名词,处所,地方。
①又间令吴广之次所旁丛祠中。
(《陈涉世家》陈胜又暗中指使吴广到军队驻地旁边的丛林里的神庙中)(二)助词 1.放在动词前同动词组成" 所" 字结构,表示" 所……的人" 、" 所……的事物" 、" 所……的情况" 等。
①会征促织,成不敢敛户口,而又无所赔偿(《促织》恰逢征收促织, 成不敢压榨相亲, 又没有钱可以赔偿) 2.“所”和动词结合,后面再有名词性结构,则所字结构起定语的作用。
①夜则以兵围所寓舍。
(《〈指南录〉后序》:夜晚派兵包围我所住地地方)【为……所】“为”和“所”呼应,组成" 为……所……" 的格式,表示被动。
①嬴闻如姬父为人所杀。
(《信陵君窃符救赵》嬴听说如姬的父亲被人所杀)【所以】 1.表示行为所凭借的方式、方法或依据,相当于“用来……的方法” “是用来……的”" 等。
①吾所以待侯生者备矣,天下莫不闻(《信陵君窃符救赵》我用来礼待侯赢的方法已经足够完备了,天下没有谁不知道。
) 2.表示原因。
相当于“……的原因(缘故)”。
①臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。
(《廉颇蔺相如列传》臣之说以远离亲人来为君(不知道指谁,如果是给皇帝写的话估计是皇帝了)做事,是倾慕君的高尚品质)【所谓】所说的。
①此所谓战胜于朝廷。
(这就是所说的身居在朝廷, 不用一兵一卒, 就能战胜敌国)【所在】 1.到处。
①石之铿然有声音者,所在皆是也。
(《石钟山记》石头被敲打时铿锵作响的, 到处都是这样) 2.所在之处,处所。
①原来有这等一个所在,且回衙去(《闺塾》原来还有一个这么好的地方,先回府衙去。
)一解释句中“所”字的意义和用法1、乐土乐土,爰得我所2、某所,而母立于兹3、必能使行阵和睦,优劣得所4、故余虽愚,卒获有所闻5、盖余所至,比好游者尚不能十一6、余在患难中,间以诗记所遭7、则以兵围所寓舍 8、臣所过屠者朱亥,此子贤者9、为国者无使为积威之所劫哉 10、今不速往,恐为操所先11、嬴闻如姬父为人所杀 12、亲贤臣远小人,此先汉所以兴隆也13、所以遣将守关者 14、所以游目骋怀15、师者,所以传道受业解惑也 16、吾所以待侯生者备矣17、父去里所,复还 18、离宫别馆,三十六所二下列加点的“所”字意义和用法相同的是 (A .成反复自念,得无教我猎虫所耶B .赢闻如姬父为人所杀C .于众人广坐之中,不宜有所过,今公子故过之D .盖余所至,比好游者尚不能十一三判断“若”在文中的意义。
“吾1所以为此者,以先国家之急而后私仇也”,蔺相如此言,足使之为天下2所钦。
以其3所居位,能如此,岂他人可及?察其言,观其行,可见其4所言非伪饰耳。
与之相伯仲者,信陵君也,其于众人广坐之中,不宜有5所过之时,前访朱亥,其度岂常人哉?此二人皆6所以教人向上者也。
【以】(一)介词 1.表示工具。
译为:拿,用,凭着。
①愿以十五城请易璧。
(《廉颇蔺相如列传》) 2.表示凭借。
译为:凭,靠。
①以勇气闻于诸侯。
(《廉颇蔺相如列传》)3.表示所处置的对象。
译为:把。
①操当以肃还付乡党。
(《赤壁之战》曹操想必会把我送还乡里) 4.表示时间、处所。
译为:于,在,从。
①以八月十三斩于市。
(于8月13日在街头斩首5.表示原因。
译为:因为,由于。
①赵王岂以一璧之故欺秦邪?(《廉颇蔺相如列传》难道赵国的国王因为一块玉(和氏璧而对秦国欺诈(反悔吗? ) 6.表示依据。
译为:按照,依照,根据。
①今以实校之。
(《赤壁之战》现在用实际情况来验证它)说明:“以”字的宾语有时可以前置,有时可以省略。
①以一当十(成语)②夜以继日(成语)(二)连词。
1.表示并列或递进关系。
可译为“而”“又”“而且”“并且”等,或者省去。
①夫夷以近,则游者众。
(平坦而又近的地方,前来游览的人便多)2.表示承接关系,前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。
可译为" 而" 或省去。
①余与四人拥火以入。
(我和同游的四个人拿着火把走进去。
)3.表示目的关系,后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果。
可译“而”“来”“用来”“以致”等。
①请立太子为王,以绝秦望。
(《廉颇蔺相如列传》请你立太子为王。
好断了秦国的欲望) 4.表示因果关系,常用在表原因的分句前,可译为" 因为" 。
例如:①不赂者以赂者丧(《六国论没有贿赂秦国的国家因为那些贿赂秦国的国家而败亡。
》5.表示修饰关系,连接状语和中心语,可译为" 而" ,或省去。
例如:①木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。
(陶渊明《归去来辞》草木茂盛欣欣向荣,涓涓泉源细水慢流。
)(三)助词 1.作语助,表示时间、方位和范围。
例:①受命以来,夙夜忧叹。
(以:表时间)(《出师表》)(我)接受任命以来,日夜忧叹)2.作语助,起调整音节作用。
例:①逆以煎我怀。
(《孔雀东南飞》:(用)逆(的方式)使我烦忧)(四)动词 1.以为,认为。
①老臣以媪为长安君计短也。
(《触龙说赵太后》)2.用,任用。
①忠不必用兮,贤不必以。
(《涉江》)(五)名词。
译为:缘由,原因。
①古人秉烛游,良有以也(老臣认为太后为长安君考虑得太短浅了)(六)通假 1.通“已”,已经。
①固以怪之矣。
(本来已经觉得这件事够怪的了②日以尽矣。
(日子已经没有多少了) 2.通“已”,止。
①无以,则王乎?(如果不能不说,那就是说说王道吧【以为】 1.认为, 把……当作或看作。
①虎视之,庞然大物也,以为神。
①南取百越之地,以为桂林、象郡。
(以为:把它设为。
向南攻取南边的百越之地(百越之地一般意义上也叫岭南,就是现在的广东和广西),把它设置为桂林郡,象郡。
)【以是】【是以】相当" 因此" ,引出事理发展或推断的结果。
①余是以记之,盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也。
(《石钟山记》我因此写下了这篇记,是因为感叹郦道元(记叙)的(过分)简单,并且嘲笑李勃的鄙陋。
)【有以】【无以】意思分别是“有什么办法用来……”“没有什么办法用来……” ①项王未有以应,曰:“坐。
”(《鸿门宴》项羽被问的都回答不出话来了)一解释各句中“以”的意义以及用法。
1 以吾一日长乎尔,毋吾以也2 自以寿不得长3 以天下之美为尽在己4 至丹以荆卿为计,始速祸焉5 忠不必用矣,贤不必以6 如或知尔,则何以哉?7 宫之奇以其族行8 农民以鬻子者9 无以,则王乎! 10 不以物喜,不以己悲 11 不赂者以赂者丧12 以其乃华山之阳名之也 13 武以始元六年春至京师14 余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪15 不以此时引纲维,尽思虑 16 愿以十五城请易璧17 请其矢,盛以锦囊 18 方其系燕父子以组 19 余船以次进20 物以类聚,人以群分 21 高祖以圣武定鼎 22 以相国守代23 以资政殿学士行 24 夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。
25 以其求思之深而无不在也 26 又以悲夫古书之不存27 诸侯以公子贤,多客,不敢加兵谋魏十余年 28 木欣欣以向荣29 作《师说》以贻之 30 举以予人,如弃草芥 31 背晋以归梁32 得鱼腹中书,固以怪之矣二下列加点的“以”字意义和用法相同的是 (A .赵亦盛设兵以待 B.秦亦不以城予赵,赵亦终不予秦璧C .夫夷以近,则游者众 D.余与四人拥火以人E .以其求思之深而无不在也 F.是时以大中丞抚吴者为魏之私人G .今以钟馨置水中,虽大风浪不能鸣也 H.以至晋鄙军之日北乡自刭三判断“以”在文中的意义。
“秉烛夜游,良有1以也。
”若2以己美于潘安,则出无伤;否则,3以如吾之容现于当衢,则恐惊人。
故自当4以书卷为伴,弃夷5以近则随众而游,险以远则独不敢至之怯,慕“凌九霄6以闹天宫”之勇,从而可醉乎“木欣欣7以向荣,泉涓涓而始流”之美……畅游书海8以极夫天地之乐,如此,9以帝位予我,亦弃之也,岂10以一冕之故而弃心神之逸?11以吾有如此之意,故方能长享逸乐。
吾虽12以康熙六年至京师,然终未13以权贵交,14以上乃吾心之剖白,希汝能察之,故不必有“贤不见用,忠不见15以”之叹。
答案(九)所一、1—3名词,场所、位置;4—6“所”加动词,构成名词性词组;7—8“所”字结构做定语;9—11“为……所”表被动;12—13“所以”,表原因;14—16所以,表示手段或凭借;17左右;18“座、套”。
二、CD(A地方 B助词, 与“为”合起来表被动 C助词,与后面的动词构成名词性短语 D助词,与后面的动词构成名词性短语三、1、可译为……的原因2、表示被动3、“所+动词”后面有名词性结构,则所字结构起定语作用4、“所+动词”构成所字结构5、“所+动词”构成所字结构6、可译为用来……,靠他来……,……的方法(途径、手段)一解释句中“所”字的意义和用法1、乐土乐土,爰得我所(新乐土呀新乐土,才是安居好去处!)2、某所,而母立于兹(这个地方,是你母亲曾经站立的地方)3、必能使行阵和睦,优劣得所(一定能够使军队团结和睦,好的坏的各得其所)4、故余虽愚,卒获有所闻(所以我虽然愚钝,(但最终还是有所收获。
)5、盖余所至,比好游者尚不能十一(我们走进去的深度,比起那些喜欢游险的人来,大概还不足十分之一)6、余在患难中,间以诗记所遭(我在患难中,有时侯用诗来记述个人的遭遇。
)7、则以兵围所寓舍(晚上派士兵包围其所住的地方) 8、臣所过屠者朱亥,此子贤者(我拜访的那个屠户朱亥,这人是个贤人)9、为国者无使为积威之所劫哉(治理国家的一国之君不要使自己被积威所胁迫啊!使是使动用法。
为国是治国劫就是胁迫) 10、今不速往,恐为操所先(:现在如果不赶快去, 恐怕被曹操抢了先)11、嬴闻如姬父为人所杀(嬴听说如姬的父亲被人所杀) 12、亲贤臣远小人,此先汉所以兴隆也(亲近贤臣,疏远小人,这是前汉兴隆昌盛的原因;亲近小人,疏远贤臣,这是后汉所以倾覆衰败的原因)13、所以遣将守关者(所以:......的原因遣:派遣将:将士备:防备)14、所以游目骋怀(所用来放目远眺, 开阔胸怀的景象。
)15、师者,所以传道受业解惑也(老师就是传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。
) 16、吾所以待侯生者备矣17、父去里所,复还(这老头,“去里所”,就是离开了一里地左右,“复还”就又回来了) 18、离宫别馆,三十六所(离宫 : 帝王在都城之外的宫殿,也泛指皇帝出巡时的住所。
别馆 : 1.行宫; 别墅。
2.客馆。
)译文“我之所以这样做是把国家当前的利益放在个人恩怨之后啊”,蔺相如这些话,足以让天下人钦佩。
像他那样官居显位,能做到这样,怎么是其他的人比得上的呢?分析他的言语,观察他的行为,可以看出他所说的话并非是小人之作装样而已。