优翼原创课件
合集下载
14优翼原创课件
说，它还能传递书信。李清照《一剪梅》：
“雁字回时，月满西楼。”因此，很容易牵动
人们的羁旅情思。自古以来，诗人们睹雁伤情
或托雁寄怀，留下了许多感人的咏雁作品。
回首页
1、征蓬出汉塞，归雁入胡天。
——王维《使至塞上》
2、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
3、乡书何处达？归雁洛阳边。
作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？ 作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情， 找到了联合的观念，找到了大自然的诗意。 作者心目中，大雁具有联合的观念，可 谓全球一体化，正是人类所不及的。 作者心目中，大雁的迁徙活动是富有诗 意的，它们对人类有益无损，大雁归来的 鸣叫，简直是带有野性的诗歌。
回首页
回首页
我国濒临灭绝的野生动物
回首页
本文是一篇优美的散文，作者对鸟儿有一份 诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常 生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家 庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼 着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们 忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们 的到来，宣告了春天的回归，它们的呜叫则使天 空回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描 写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世 界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我 们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的 最恰当的定位。 回首页
——王湾《次北固山下》
4、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
——范仲淹《渔家傲》
5．云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
—— 李清照《一剪梅》
回首页
1、观察你所喜爱的动物，也介绍一下 它的习性，表达自己的感情。 2、课后搜集我国境内骤减的动物种类及 其资料，并写一篇调查报告，分析其急 剧减少以至灭绝的原因。就此再写一封 公开信,呼吁人们保护动物，爱护环境。
《岳阳楼记》1(优翼原创课件)PPT文档33页
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
《岳阳楼记》1（优翼原创课 件）
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。—雨果
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
《岳阳楼记》1（优翼原创课 件）
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。—雨果
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
2018优翼物理课件(一)
2018优翼物理课件(一)2018优翼物理课件教学内容•电磁感应•法拉第电磁感应定律•感应电流及其特点•自感和互感教学准备•电磁感应实验装置•实验材料：螺线管、磁铁等•幻灯片：包括理论知识和实验演示教学目标•了解电磁感应的基本概念和原理•掌握法拉第电磁感应定律的应用•理解感应电流及其特点•通过实验理解自感和互感的概念设计说明本节课重点介绍电磁感应的基本概念和原理，通过法拉第电磁感应定律的应用和实验演示，引导学生深入理解电磁感应现象。
同时，通过引入感应电流的概念，让学生认识到电磁感应的能量转化特点。
最后，通过实验讲解，让学生了解自感和互感的基本概念和应用。
教学过程1.引入：通过提问学生对电磁感应的了解，激发学生的学习兴趣。
2.理论讲解：使用幻灯片讲解电磁感应的基本概念、法拉第电磁感应定律和感应电流的特点。
3.实验演示：通过实验装置演示电磁感应现象，让学生亲自观察感应电流的形成和变化。
4.深入理解：通过举例和练习题，帮助学生加深对电磁感应知识的理解和应用。
5.引入自感和互感：通过实验讲解自感和互感的基本概念和应用，让学生了解它们在电路中的作用。
6.总结归纳：通过提问和总结，巩固学生对电磁感应、法拉第电磁感应定律、感应电流以及自感和互感的理解。
课后反思本节课通过使用幻灯片、实验演示和练习题等多种教学手段，使学生对电磁感应有了更加深入的理解。
在教学过程中，学生参与度高，积极思考和回答问题。
通过课后反思，发现学生对电磁感应的概念和应用有了较好的掌握，但在一些细节和实验操作上还需加强。
在下节课的教学中，可以进一步扩展相关应用，并加强实验操作指导，提高学生的实践能力。
优翼九年级语文ppt课件
优翼九年级语文PPT课件
目录
• 九年级语文学习目标 • 九年级语文学习内容 • 学习方法与技巧 • 学习资源推荐 • 学习计划与建议
01
九年级语文学习目标
知识目标
掌握九年级语文的基 本知识点，如文言文 、现代文、诗词等。
熟悉常见的文学手法 和修辞技巧，如象征 、比喻、排比等。
了解不同文体的特点 及阅读方法，如小说 、散文、议论文等。
月的学习重点和目标。
分解短期目标
将长期计划分解为短期目标，如 每周或每天的学习任务，有助于 逐步实现学习目标并保持动力。
安排时间表
合理安排每日的学习时间，确保 有足够的时间用于九年级语文的 学习，同时也要注意与其他学科
的平衡。
提高学习效率的建议
集中注意力
在学习时保持专注，避免分散注意力，有助于提高学习效率。
文言文中一词多义的现象比较普遍，需要根据上下文 和语境进行词义的辨析和选择，确保翻译的准确性。
在翻译时，要注意语言的规范和表达的自然流畅，尽 量避免生硬和不符合现代汉语表达习惯的表述。
作文写作技巧
在此添加您的文本17字
审题立意
在此添加您的文本16字
在写作前要认真审题，明确文章的主题和中心思想，确 保文章内容紧扣主题，不偏离题目要求。
作文训练
提升写作技巧
作文训练是九年级语文学习中必不可少的一部分。通过写作练习，学生可以锻炼语言表达能力和文字组织能力，提高写作技 巧。教师可以通过对作文的批改和讲评，指导学生改进写作中的不足之处，帮助学生提升写作水平。
基础知识
巩固语文基础
VS
基础知识是九年级语文学习的基石。 这一部分主要包括字、词、句、语法 等方面的知识，通过学习和掌握这些 基础知识，学生可以更好地理解和运 用语言文字，提高语文学习的整体水 平。同时，基础知识的学习也有助于 培养学生的语文素养和人文精神。
目录
• 九年级语文学习目标 • 九年级语文学习内容 • 学习方法与技巧 • 学习资源推荐 • 学习计划与建议
01
九年级语文学习目标
知识目标
掌握九年级语文的基 本知识点，如文言文 、现代文、诗词等。
熟悉常见的文学手法 和修辞技巧，如象征 、比喻、排比等。
了解不同文体的特点 及阅读方法，如小说 、散文、议论文等。
月的学习重点和目标。
分解短期目标
将长期计划分解为短期目标，如 每周或每天的学习任务，有助于 逐步实现学习目标并保持动力。
安排时间表
合理安排每日的学习时间，确保 有足够的时间用于九年级语文的 学习，同时也要注意与其他学科
的平衡。
提高学习效率的建议
集中注意力
在学习时保持专注，避免分散注意力，有助于提高学习效率。
文言文中一词多义的现象比较普遍，需要根据上下文 和语境进行词义的辨析和选择，确保翻译的准确性。
在翻译时，要注意语言的规范和表达的自然流畅，尽 量避免生硬和不符合现代汉语表达习惯的表述。
作文写作技巧
在此添加您的文本17字
审题立意
在此添加您的文本16字
在写作前要认真审题，明确文章的主题和中心思想，确 保文章内容紧扣主题，不偏离题目要求。
作文训练
提升写作技巧
作文训练是九年级语文学习中必不可少的一部分。通过写作练习，学生可以锻炼语言表达能力和文字组织能力，提高写作技 巧。教师可以通过对作文的批改和讲评，指导学生改进写作中的不足之处，帮助学生提升写作水平。
基础知识
巩固语文基础
VS
基础知识是九年级语文学习的基石。 这一部分主要包括字、词、句、语法 等方面的知识，通过学习和掌握这些 基础知识，学生可以更好地理解和运 用语言文字，提高语文学习的整体水 平。同时，基础知识的学习也有助于 培养学生的语文素养和人文精神。
八年级下册语文社戏ppt课件优翼
社戏 ❖
：演社戏是我国浙东一带农村集镇过去
的一种风俗习惯。旧时乡村里分为一个一个的
“社”，每个社设有社庙 ，社庙大多临河而筑，
前面留出一大片空地，对面临河筑一个永久性的戏
台。戏台一半在岸上，一半在河里，演戏的目的是
祭天地，敬鬼神，祈求全社太平 、富足。《社戏》
中说“平桥村太小，自己演不起戏，每年总付给赵
（1）第10自然段对少年朋友 的开船动作运用一系列准确的 动词，进行传神的描绘，表现 小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、 勤劳能干的性格和去看戏时的 愉快的心情；
点 磕 退后 上前 架
（2）第11自然段抓住景物特 征进行描写，充分调动多种感 觉器官，运用多种修辞方法， 融情于景，描绘出一幅十分优 美的“水乡月夜图”，既表现 出“我”心情的愉快，又表现 出“我”心情的急切，非常传 神。
不仅表现了小伙伴们友爱、能干的优秀 品质，而且通过我的嗅觉、听觉、视觉、 想象四方面对平桥村优美景色的描写， 热情地歌颂了美好的自然风光。
最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的 一座戏台，模糊在远处的月夜中，和 空间几乎分不出界限，我疑心画上见 过的仙境，就在这里出现了。
戏台
在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台 的河里一望乌黑的是看戏人家的船篷。
庄多少钱，算是合做的”。这“合做”便是由全社
出钱请戏班子演戏。演戏的时间不固定，一般在丰
收后的农闲季节，一连演好些天，至少要演一天一
夜，各村的人往往今天在甲地看，明天到乙地看，
亲朋好友互相邀请，非常热闹。
老 生
小生
小 旦
小 丑
铁 头 老 生
白天看社戏
如今的社戏表演
朗读22~23段。
短 篇 小 说
作者简介
组歌(优翼原创课件)
回首页
他是一位热爱祖 国、热爱全人类的艺 术家。 他的作品既有理 性思考的严肃与冷峻， 又有咏叹调式的浪漫 与抒情。
他善于在平易中 发掘隽永，在美妙 的比喻中启示深刻 的哲理。 他清丽流畅的 语言征服了一代代 世界读者。
回首页
预习检测，注音。
炽热( chì ) 祷词(dǎo) 执拗( niù ) o) 衷情(zhōng) 馈赠( kuì 俊俏( qià ) 憔悴( cuì ) 真谛( dì ) 天穹(qió ng) n) 璀璨( cuǐcà 镶嵌( xiāng qià n) 翱翔( á 长吁短叹( xū) o) 千山万壑( hè)
因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。 长吁短叹： 盛气凌人： 傲慢的气势逼人。 纹丝不动： 一点儿也不动。
回首页
朗读课文《浪之歌》， 整体感知内容
回首页
浪唱出了怎样的歌？
1—4节：海岸的情人，唱出难舍难分的 炽热恋歌； 5—7节：人世间的守护神，唱出宽广博 大的情歌。
回首页
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
朗读课文《雨之歌》 ， 整体感知内容
回首页
滋润万物 让山河欢乐 让花草欢笑 传递爱情 充满爱心 启迪心扉 ___的雨
2.作者借浪和雨 的形象,表现了怎 样的感情?
回首页
借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达 对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。
回首页
借雨之歌，表达诗人愿为万物付出爱 心和愿为万物传递爱的信息的意愿。
回首页
句式、修辞、谴词用语等
1、用第一人称便于抒情。
2、用拟人手法赋予“浪”“雨”人的 灵性，想象新奇。 3、成语、文言词的使用，富有文采。 4、押韵，朗朗上口。
回首页
纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样， 也采用拟人化手法。 在《浪之歌》里，海浪的形象是一 个博爱者的形象，从中可以看到诗人自 已的影子，诗人是世间种种美好事物的 守护者。 在《雨之歌》里，雨的形象是一个 奉献者和使者的形象，它滋润万物，也 把距离遥远的事物联结起来。
他是一位热爱祖 国、热爱全人类的艺 术家。 他的作品既有理 性思考的严肃与冷峻， 又有咏叹调式的浪漫 与抒情。
他善于在平易中 发掘隽永，在美妙 的比喻中启示深刻 的哲理。 他清丽流畅的 语言征服了一代代 世界读者。
回首页
预习检测，注音。
炽热( chì ) 祷词(dǎo) 执拗( niù ) o) 衷情(zhōng) 馈赠( kuì 俊俏( qià ) 憔悴( cuì ) 真谛( dì ) 天穹(qió ng) n) 璀璨( cuǐcà 镶嵌( xiāng qià n) 翱翔( á 长吁短叹( xū) o) 千山万壑( hè)
因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。 长吁短叹： 盛气凌人： 傲慢的气势逼人。 纹丝不动： 一点儿也不动。
回首页
朗读课文《浪之歌》， 整体感知内容
回首页
浪唱出了怎样的歌？
1—4节：海岸的情人，唱出难舍难分的 炽热恋歌； 5—7节：人世间的守护神，唱出宽广博 大的情歌。
回首页
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
朗读课文《雨之歌》 ， 整体感知内容
回首页
滋润万物 让山河欢乐 让花草欢笑 传递爱情 充满爱心 启迪心扉 ___的雨
2.作者借浪和雨 的形象,表现了怎 样的感情?
回首页
借海浪与海岸热恋的形象，曲折表达 对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。
回首页
借雨之歌，表达诗人愿为万物付出爱 心和愿为万物传递爱的信息的意愿。
回首页
句式、修辞、谴词用语等
1、用第一人称便于抒情。
2、用拟人手法赋予“浪”“雨”人的 灵性，想象新奇。 3、成语、文言词的使用，富有文采。 4、押韵，朗朗上口。
回首页
纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样， 也采用拟人化手法。 在《浪之歌》里，海浪的形象是一 个博爱者的形象，从中可以看到诗人自 已的影子，诗人是世间种种美好事物的 守护者。 在《雨之歌》里，雨的形象是一个 奉献者和使者的形象，它滋润万物，也 把距离遥远的事物联结起来。
优翼课件ppt
提升制作效率
优翼将不断优化现有技术，提高 课件制作效率，降低制作成本。
增强交互体验
优翼将致力于增强课件的交互体 验，提高学生的学习效果。
持续升级迭代
优翼将根据市场需求和技术发展 趋势，持续对产品进行升级迭代
。
优翼的市场拓展与合作
拓展教育市场
优翼将积极拓展国内及海外教育市场，为更多学 校和教育机构提供优质服务。
优翼技术支持团队承诺在接到问 题后快速响应，并在最短时间内
解决问题。
远程协助
为了更方便客户解决问题，优翼技 术支持团队提供远程协助服务，让 客户无需出门即可解决问题。
定期维护与更新
优翼会定期对软件进行维护和更新 ，确保软件的稳定性和安全性，同 时也会根据客户需求进行功能更新 。
04 优翼的未来发展
06 优翼课件的实践 与应用
课件制作流程与方法
需求分析
明确课件的目标、受众和学习内容 ，进行需求分析。
教学设计
根据需求分析结果，制定课件的教 学设计，包括学习目标、学习内容 、教学方法和评估方式等。
素材准备
收集和整理与课程内容相关的素材 ，包括文字、图片、音频和视频等 。
课件制作
根据教学设计，利用素材进行课件的 制作。
获得帮助。
技术支持的内容与流程
技术支持内容
包括但不限于软件安装、操作指导、功能解答等，涵盖了使用优翼课件的各个 方面。
技术支持流程
客户通过电话、邮件、在线聊天等方式联系优翼技术支持团队，描述问题及症 状，技术人员进行初步诊断并给出解决方案，如需要，可提供远程协助服务。
技术支持的特色与亮点
快速响应
Camtasia
屏幕录制和视频编辑工具，可 以录制屏幕操作、编辑视频和 添加注释等。
优翼ppt课件下载数学
快捷键辅助输入
为了方便用户快速输入常 用符号和公式，该编辑器 通常也提供一系列快捷键 供用户使用。
数学符号与公式下载
符号库和公式库
优翼ppt提供了丰富的数学符号 和公式的符号库和公式库，用户 可以根据需要从中选择并插入到
自己的ppt中。
实时更新
为了满足不断更新的数学符号和 公式的需求，优翼ppt会定期更 新其符号库和公式库，以涵盖更
优翼ppt课件下载数学
CATALOGUE
目 录
• 优翼ppt课件概述 • 优翼ppt课件下载数学基础 • 优翼ppt课件下载数学进阶 • 优翼ppt课件下载数学高级 • 优翼ppt课件下载数学应用
01
CATALOGUE
优翼ppt课件概述
优翼ppt课件简介
01
优翼ppt课件是一个专门针对数学 教学的课件资源库，涵盖了小学 数学、初中数学和高中数学等多 个阶段的内容。
下载完成后，可以在个人中心 查看已下载的课件，方便随时
学习和复习。
02
CATALOGUE
优翼ppt课件下载数学基础
数学公式编辑器
01
02
03
软件自带公式编辑
优翼ppt软件通常会自带 一个公式编辑器，允许用 户在ppt中输入和编辑数 学公式。
支持符号输入
该公式编辑器支持各种数 学符号和公式的输入，如 分数、根号、积分等。
金融数学与风险管理
金融数学
金融数学是数学和金融学交叉学科，主要研究金融市场和金融工具的数学模型 ，以及这些模型在金融决策、风险管理和资产定价等方面的应用。
风险管理
风险管理是通过对风险的识别、评估和控制，以最小的成本将风险导致的损失 和不确定性降至最低的管理过程。在金融领域，风险管理尤为重要，金融数学 为风险管理提供了各种数学模型和方法。
《列夫·托尔斯泰》优翼原创课件
说明
是人民大众的普通一员,与 俄国人民同呼吸共命运
欲 扬 先 抑
回首页
请用以下句式说几句话：
1.托尔斯泰有一张……的脸孔
2.托尔斯泰的脸(长相)给人……的印象
3.从托尔斯泰的身上,可看出他是……的 一个俄国人
回首页
理解下列语句的含义,说说作者为什么要着力描写 托尔斯泰的眼睛?
1.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 高尔基这句话运用夸张恰当地很好地、道 出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底 的全方位的观察力。
回首页
拓展链接
人的美并不在于他的外表,要是人没有内心的美， 我也常常会厌恶他漂亮的外表。 ——奥斯特洛夫斯基
唯有心灵能使人高贵，自命高贵而没有高贵心 灵的人，都象一块淤泥！ ——罗曼· 罗兰 人不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。 ——列夫· 托尔斯泰
回首页
名人眼中的托尔斯泰
他是最清醒的现实主义的天才艺术家。
整体感知
2）托尔斯泰的面部轮廓、结构；
3）进一步刻画托尔斯泰的面部特征，重点描写面容表情； 4）托尔斯泰长相平平，是俄国普通大众的一员； 5）托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望； 6）托尔斯泰犀利的目光； 7）托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情； 8）托尔斯泰眼睛的威力； 9）赞美托尔斯泰犀利的眼光，同时揭示他人生的不幸。
须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个 角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。
他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙 那样粗糙。 鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了 的样子。
回首页
描写内容
描写手法
突出的特征：
ppt-优翼课件
优化性能
为了确保动态课件运行流畅， 需要对PPT进行优化处理，如压
缩图片、简化动画等。
05 PPT课件发布与分享
发布PPT课件
确定目标受众
在发布PPT课件前，应明确目标受众，以便根据受众需求定制课 件内容和风格。
优化课件结构
确保PPT课件结构清晰，内容条理分明，方便学习者理解和记忆。
添加多媒体元素
PPT-优翼课件
目录
• PPT课件制作基础 • PPT课件设计技巧 • PPT课件内容编写 • PPT课件制作实战 • PPT课件发布与分享
01 PPT课件制作基础
了解PPT课件
PPT课件是一种演示文稿，通常 用于教学、演讲和商务展示等场
合。
它以幻灯片的形式展示内容，每 张幻灯片可以包含文字、图片、 图表、音频和视频等多种媒体元
目标明确
确定课件的目标受众和目标，确保课 件内容能够满足受众需求，实现目标 。
编写课件大纲
结构清晰
确保课件大纲结构清晰，层次分 明，方便受众理解和记忆。
逻辑连贯
在大纲中体现内容的逻辑关系，使 课件内容连贯，符合受众的认知规 律。
突出重点
在大纲中突出重点内容，使受众能 够快速了解课件的核心信息。
填充课件内容
保课件的互动效果良好。
制作一个动态的PPT课件
使用动态效果
在PPT中加入动态效果，如幻灯 片切换、元素动画等，以增强 课件的视觉冲击力和表现力。
制作动态页面
根据课程内容，设计动态页面 ，如动态图表、模拟演示等， 以更直观地展示课程内容。
调整动态效果
根据实际效果和观众反馈，调 整动态效果的速度、方向、颜 色等参数，以达到最佳表现效 果。
适当添加图片、图表、动画等多媒体元素，提升课件的视觉效果和 吸引力。
为了确保动态课件运行流畅， 需要对PPT进行优化处理，如压
缩图片、简化动画等。
05 PPT课件发布与分享
发布PPT课件
确定目标受众
在发布PPT课件前，应明确目标受众，以便根据受众需求定制课 件内容和风格。
优化课件结构
确保PPT课件结构清晰，内容条理分明，方便学习者理解和记忆。
添加多媒体元素
PPT-优翼课件
目录
• PPT课件制作基础 • PPT课件设计技巧 • PPT课件内容编写 • PPT课件制作实战 • PPT课件发布与分享
01 PPT课件制作基础
了解PPT课件
PPT课件是一种演示文稿，通常 用于教学、演讲和商务展示等场
合。
它以幻灯片的形式展示内容，每 张幻灯片可以包含文字、图片、 图表、音频和视频等多种媒体元
目标明确
确定课件的目标受众和目标，确保课 件内容能够满足受众需求，实现目标 。
编写课件大纲
结构清晰
确保课件大纲结构清晰，层次分 明，方便受众理解和记忆。
逻辑连贯
在大纲中体现内容的逻辑关系，使 课件内容连贯，符合受众的认知规 律。
突出重点
在大纲中突出重点内容，使受众能 够快速了解课件的核心信息。
填充课件内容
保课件的互动效果良好。
制作一个动态的PPT课件
使用动态效果
在PPT中加入动态效果，如幻灯 片切换、元素动画等，以增强 课件的视觉冲击力和表现力。
制作动态页面
根据课程内容，设计动态页面 ，如动态图表、模拟演示等， 以更直观地展示课程内容。
调整动态效果
根据实际效果和观众反馈，调 整动态效果的速度、方向、颜 色等参数，以达到最佳表现效 果。
适当添加图片、图表、动画等多媒体元素，提升课件的视觉效果和 吸引力。
优翼原创课件 (4)
回首页
2. “我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄 是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢!” 朴素的大白话信口而出，朴实 自然，让人倍感亲切。
回首页
古汉语的点缀
示 例
不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走过的 地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的 完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸 鸭蛋，我实在瞧不上。
典雅的文言词语、诗句与极质朴的口语相映 成趣，雅俗共赏，又幽默风趣。可以看出作 者驾驭语言文字娴熟的技艺！
视频导入
作者字词 配景朗读 整体感知 合作探究
品味语言
沟通无限
课文小结
汪曾祺
拓展延伸 布置作业
返回目录
视频简介端午节
回首页
端午风情
香包除外形活泼多样之外，也有
趋吉避凶的含意。 这一天，家家户 户门口都挂艾草或蒲草，小孩子身上 端午节包粽子、吃 挂着「艾虎」的香囊，男人喝雄黄酒， 鸭蛋洋溢着中国传统文 传说有避邪、求吉祥的作用。 化的特色。
回首页
运用语言造型
示 例
筷子头一扎下去，吱——红 油就冒出来了。
那种绘声绘色，那种动感，以及快感，从一个 “吱”字中得到了活灵活现的表现
回首页
走进聊天室，与作者对话
读________，我感到了________。
读________，我不理解________。 读________，我想到了________。
回首页
作者讲了端午的鸭蛋哪几件事?这几件事怎么样？ 表达了怎样的情感？
趣 事 空蛋壳装萤火虫
联到囊萤映雪的故事
回首页
挂鸭蛋络子
怀 念 童 年
汪曾祺散文语言特色： 平淡而有味 有地方特色 淡淡的幽默 自由朗读课文第二、三段，画出你喜欢 的句子，有表情地朗读，仔细体会本文 语言上的特色。
人教版八年级下语文诗词曲五首(优翼原创课件)
相关资料：
1、给这首曲划分层次，概括大意：
第一层：写潼关的雄伟气势。第二层：写作者途经 潼关时的所见所感。第三层：总写作者的感慨。
2、“如聚”“如怒”描写了怎样的情景？
“如聚”形容潼关在重重山峦的包围之中。“如怒” 形容黄河之水奔腾澎湃。从视觉、听觉写出了潼关 的险要。
3、为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？
回首页
朗读欣赏
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
回首页
辛酸怅惘
诗 歌 赏 析
自己谪居在巴山楚水这荒凉的 地区，算来已经二十三年了。
巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋， 如今回来，许多老朋友都已去 到乡翻似烂柯人。 世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”
辛酸、愤懑
悲痛、怅惘
比喻
富有哲理
豁达、进取
积极、昂扬
辛 酸 愤 懑 、 坚 定 乐 观Fra bibliotek回首页
作者简介：
杜牧：（803～852），晚唐杰 出的诗人。字牧之。京兆万年 （今陕西西安）人。大和进士， 历任监察御史、史馆修撰、中 书舍人，世称“杜舍人”。为 人刚直，不逢迎权贵，在仕途 上不很得意。其文学创作有多 方面的成就，诗、赋、古文都 足以名家。尤长于七绝，人称 “小杜”，以别于杜甫。与李 商隐齐名，并称“小李杜”。 有《樊川文集》。 回首页
回首页
明月几时有？ 起笔突兀 { 把酒问青天。 不知天上宫阙， 想象奇特 { 今夕是何年。 我欲乘风归去， 心情矛盾 又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。 起舞弄清影， 热爱生活 { 何似在人间！
优翼七上数学角课件PPT
应用与实例
基础几何概念在日常生活和实际 工程中的应用，如建筑、机械等
领域。
三角形与四边形
01
02
03
04
三角形分类
等边三角形、等腰三角形、直 角三角形等。
四边形分类
平行四边形、矩形、菱形、正 方形等。
性质与判定
三角形的内角和定理、中位线 定理等；四边形的对角线性质
、平行四边形的判定等。
应用与实例
三角形与四边形在实际问题中 的应用，如建筑设计、桥梁建
一元一次方程
掌握一元一次方程的解法，理解方程 的解的概念，能够解决实际问题。
几何图形
掌握直线、射线、线段、角的定义和 性质，理解平面上点的坐标表示。
三角形
理解三角形的定义和性质，掌握三角 形的分类和全等的判定方法。
下学期展望
二元一次方程组
平面直角坐标系
掌握二元一次方程组的解法，理解方程组 的解的概念，能够解决实际问题。
等步骤，以便更好地进行后续的数据分析和挖掘工作。
03
数据解释
数据分析的最终目的是解释数据背后的意义和规律，需要运用统计学和
数据分析方法，如描述性统计、推断性统计和可视化分析等，以得出有
价值的结论和建议。
05
CHAPTER
习题与解答
代数习题与解答
代数方程
解一元一次方程、二元 一次方程组、一元二次
方程等。
优翼七上数学角课件
目录
CONTENTS
• 引言 • 代数部分 • 几何部分 • 概率与统计 • 习题与解答 • 总结与回顾
01
CHAPTER
引言
课程背景
当前数学教育的趋势
优翼教育品牌
随着教育改革的深入，数学教育越来 越注重培养学生的创新思维和实践能 力。
优翼学练化课件ppt下载
个人自主学习
学生可以根据自己的学习 需求和学习兴趣，自主选 择优翼学练化课件进行学 习。
02
优翼学练化课件的设计与 制作
优翼学练化课件的设计原则
01
02
03
04
教学目标明确
课件设计应围绕教学目标展开 ，确保教学内容与学习目标的
一致性。
内容结构清晰
课件内容应条理清晰，逻辑严 谨，方便学习者理解和记忆。
互动练习
课件内置多种互动练习，如选 择题、填空题等，帮助用户巩 固所学知识。
在线答疑
用户遇到问题时，可通过在线 答疑功能向教师或同学寻求帮
助。
优翼学练化课件的评价标准
内容质量
课件内容是否准确、完整，是否符合教学大 纲要求。
易用性
课件界面是否友好，操作是否简便。
互动性
课件的互动练习是否丰富多样，能否有效激 发学习兴趣。
个性化
学生可以根据自己的学习需求和学习 进度，自主选择学习内容和练习难度 ，实现个性化学习。
优翼学练化课件的应用场景
01
02
03
在线教育平台
优翼学练化课件可以作为 在线教育平台的核心资源 ，为学生提供全面的学习 支持。
学校教育
学校可以将优翼学练化课 件作为辅助教学资源，为 学生提供更加个性化和高 效的学习体验。
详细描述
该课件采用真实的语境和地道的语言表达，帮助学生提高英语听说能力。同时融 入英语国家的文化背景知识，增强学生对英语语言的理解和应用能力。
案例三：科学教育的优翼学练化课件
总结词
科学严谨、探究性强
详细描述
该课件以科学实验和观察为基础，引导学生自主探究科学现象和原理。通过模拟实验和互动操作，培养学生的观 察力、思考力和动手能力，提高科学素养。
优翼丛书课件六年级下册语文
优翼丛书课件六年级下册语文一、（1）我会拼读，还会写。
shuōhuàbàn fǎzhǔyìjiâ shùmíng bái （）（）( ）（）( ) quán jiāpãng yǒu gāo xìng yǐhîu ãr tïng( )( （）（）（）gān jìng jiějie rân zhēn niǎo yǔhuāxiānɡ( )( ) （）（）( )（2)、读下面的字的读音，用“\”将不正确的音划掉。
（10 分）村（c ūn chūn）时（síshí）进（jìn jìng）岁（shuìsuì）最（zuìzhuì）响（xǎng xiǎng）呢（nēne）块（kuìkuài）角（jiǎo jǎo）领（lěng lǐng）(3)请帮词语找拼音朋友。
（10分）【小朋友们，可要小心呀！】rïng huà栽树duōshǎo 温暖xìyǔ眨眼sàn xuã 散学zhào gù融化hūrán 争鸣zhǎyǎn 照顾wēn nuān 忽然zāi shù细雨zhēng míng 多少二、找一找，下面哪两个字合起来可以组成另一个字，请连线。
门日禾大月立女虫王少里心青子口朱它要可三、在（）里填上合适的字。
（８分）一（）手一（）书一（）牛一（）路一( ）鲜花一（）瓜地一（）小兔一（）白菜四、我能分清这字，还能组词。
爷（）高（）队（）草（）节（）亮（）认（）早（）奶（）向（）处（）时（）级（）同（）外（）对（）赶（）级（）李（）起（）秀（）童（）千（）家（）方（）午（）完（）着（）五.请写出带有下列偏旁的字。
最新优翼原创课件 (恢复)
泯 mǐn
焉 yān 谒 yè
矣 yǐ
回首页
邑 yì 称 chèn
耶
yé
划分下列句子朗读节奏
1、金 2、借 溪 旁 民 近 指 仲 方 与 物 永 仲 之 作 环 诗 谒 立 于 就 邑 人 永
3、自 是 4、日 扳
回首页
自读课文，借助 课文注释和工具书疏 通课文字、词、句。
回首页 EXIT
第一段重点字词
回首页
2、怎样认识“受之天”与“受之人”的关系? 结尾的议论部分就事说理。 作者所说的“受之天”，是指人的 天资；“受之人”，是指后天教育。作者认 为，二者之间，后者更为重要，即后天教育 对一个人是否成才是至关重要的。
回首页
什么是天才？怎样成为天才？ 请搜集关于天才的名言。
1.哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在 工作上了。——鲁迅 2.“吾生也有涯，而知也无涯。” ——老子 3.勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。——华罗 庚 4.聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5.天才就是长期劳动的结果。——牛顿 6.天才是指异乎寻常的忍耐者而言。——列 夫·托尔斯泰
B．借旁近与之（ 方仲永 ） C．邑人奇之（ 这件事 ）
D．或以钱币乞之（ 方仲永写的诗 ）
回首页
小时候
作诗立就文理可观 所闻 不能称前时之闻 所见 泯然众人矣 所闻
基 础
叙事
十二三 时 二十左右
不使学 化深 议论 所感 “受于人者不至也” 后天教育对一个人是否成才是至关重要的。 4 、课文运用了哪两种表达方式？二者之间 1 、方仲永的变化经历了哪几个阶段 ?每个阶 5 、课文最后一段的议论讲了什么道理？ 2 3 、方仲永“泯然众人”的原因是什么？ 、课文是以什么来组织和安排材料的？ 是什么关系？ 段表现如何？
焉 yān 谒 yè
矣 yǐ
回首页
邑 yì 称 chèn
耶
yé
划分下列句子朗读节奏
1、金 2、借 溪 旁 民 近 指 仲 方 与 物 永 仲 之 作 环 诗 谒 立 于 就 邑 人 永
3、自 是 4、日 扳
回首页
自读课文，借助 课文注释和工具书疏 通课文字、词、句。
回首页 EXIT
第一段重点字词
回首页
2、怎样认识“受之天”与“受之人”的关系? 结尾的议论部分就事说理。 作者所说的“受之天”，是指人的 天资；“受之人”，是指后天教育。作者认 为，二者之间，后者更为重要，即后天教育 对一个人是否成才是至关重要的。
回首页
什么是天才？怎样成为天才？ 请搜集关于天才的名言。
1.哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在 工作上了。——鲁迅 2.“吾生也有涯，而知也无涯。” ——老子 3.勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。——华罗 庚 4.聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5.天才就是长期劳动的结果。——牛顿 6.天才是指异乎寻常的忍耐者而言。——列 夫·托尔斯泰
B．借旁近与之（ 方仲永 ） C．邑人奇之（ 这件事 ）
D．或以钱币乞之（ 方仲永写的诗 ）
回首页
小时候
作诗立就文理可观 所闻 不能称前时之闻 所见 泯然众人矣 所闻
基 础
叙事
十二三 时 二十左右
不使学 化深 议论 所感 “受于人者不至也” 后天教育对一个人是否成才是至关重要的。 4 、课文运用了哪两种表达方式？二者之间 1 、方仲永的变化经历了哪几个阶段 ?每个阶 5 、课文最后一段的议论讲了什么道理？ 2 3 、方仲永“泯然众人”的原因是什么？ 、课文是以什么来组织和安排材料的？ 是什么关系？ 段表现如何？
优翼ppt课件英语三年级
Interactive exercises are designed to enhance active participation and collaboration among students, promoting a more engaging and dynamic learning environment
This method helps to make learning more engaging and relevant to students' daily lives, enhancing their motivation and willingness to participate in classroom activities
Basic presence structure
Explain the basic structure of simple presence, including subject, verb, and object
Teach students how to express themselves and phrases for daily communication, including meetings, introductions, and expressions of graduation
02
Course content
Phonetic symbols
01
Introduce the basic phonological symbols and their corresponding sounds, including the short, long, consonants, and diphthongs
优翼七年级下册语文课件第7课
优翼七年级下册语文课件第7课1、下列对《红楼梦》相关内容的解说，不正确的一项是（) [单选题] *A.“湘江水逝楚云飞”，是贾探春的判词。
(正确答案)B.《红楼梦》第五十二回中“勇晴雯病补孔雀裘”，“孔雀裘”是贾母送给贾宝玉的。
C.贾宝玉的通灵宝玉正面文字是“莫失莫忘，仙寿恒昌”。
D.贾府的“四春”分别是：孤独的贾元春、懦弱的贾迎春、精明的贾探春、孤僻的贾惜春，取“原应叹息”之意。
2、1祥林嫂是孙犁《荷花淀》中的人物形象。
[判断题] *对(正确答案)错3、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、蠕动(rú)艾蒿(hāo) 聆听(líng)B、残羹(gēng)给予(jǐ) 湍急(tuān)C、悚然(sǒng) 允诺(nuò) 弹丸(dàn)D、侍坐(shì) 徘徊(huí) 凌驾(léng)(正确答案)4、1肖像描写即描写人物的外貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度等。
[判断题] *对(正确答案)错5、1莫言是中国首位获得诺贝尔奖的作家，他借助《卖白菜》中母亲的形象，表达了自己对做人行事的看法：再穷也不能失掉志气，再穷也不能丢掉真诚。
[判断题] *对(正确答案)错6、“敕造”中“敕”的读音是“shè”。
[判断题] *对错(正确答案)7、《望岳》的作者是（）[单选题] *李白杜甫(正确答案)李贺李商隐8、42. 下列词语中没有错别字的一项是（）[单选题] *A．决择堕落狡辩相辅相成B．萦绕强褓浩劫愧不敢当C．绚丽枷锁拙劣怒不可遏(正确答案)D．授予荧屏开辟振耳欲聋9、1“相逢何必曾相识”的上一句是“同是天涯沦落人”。
[判断题] *对错(正确答案)10、下列句子加括号词语使用不正确的一项是（）[单选题] *A.走进桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情绪低落的她不禁（眉开眼笑）了。
与朱元思书(优翼原创课件)
写水“急” 动景
小结：以上是文章的第二部分。这 部分以简练传神的笔法从静态和动 态两方面描写富春江的异水。水之 清，水之急都突出了“异”之特点 。
回首页
急湍甚箭 猛浪若奔
有时朝发白帝，暮到 江陵，其间千二百里， 虽乘奔御风不以疾也。
这两句写法有什么不同？
直接描绘急湍、 猛浪的形象，使 人恍若亲见 间接描写，流速之 快是经过计算流程 和与他物作比较后 才感知的
第一段：有写景，有叙事, 有抒情。 文 本 解 析 风烟俱净， 写景： 天山共色。 从流飘荡， 叙事： 任意东西。 奇山异水， 抒情： 天下独绝。
秀叙的小 丽了第结 的富一： 景春部这 色江分是 奇，文 特总章
回首页
水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。 写水的“色”，“清” ，“深”
回首页
急湍甚箭，猛浪若奔。
风/烟/俱净，天/山/共色。从流/飘荡，任意/东西。
（轻快）
（舒缓） （惊叹）
自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。 回首页
鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。
（慨叹、平缓、轻慢）
横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。
（惊叹）
（轻松、欢快）
回首页
山川美景在文人笔下恣情挥洒， 请看图片诵读文章语句。
回首页
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任 意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇 山异水，天下独绝。
回首页
水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。
回首页
回首页
急 湍 甚 箭 ， 猛 浪 若 奔 。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈； 争高直指，千百成峰。
回首页
泉水激石 ， 泠泠作响。
小结：以上是文章的第二部分。这 部分以简练传神的笔法从静态和动 态两方面描写富春江的异水。水之 清，水之急都突出了“异”之特点 。
回首页
急湍甚箭 猛浪若奔
有时朝发白帝，暮到 江陵，其间千二百里， 虽乘奔御风不以疾也。
这两句写法有什么不同？
直接描绘急湍、 猛浪的形象，使 人恍若亲见 间接描写，流速之 快是经过计算流程 和与他物作比较后 才感知的
第一段：有写景，有叙事, 有抒情。 文 本 解 析 风烟俱净， 写景： 天山共色。 从流飘荡， 叙事： 任意东西。 奇山异水， 抒情： 天下独绝。
秀叙的小 丽了第结 的富一： 景春部这 色江分是 奇，文 特总章
回首页
水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。 写水的“色”，“清” ，“深”
回首页
急湍甚箭，猛浪若奔。
风/烟/俱净，天/山/共色。从流/飘荡，任意/东西。
（轻快）
（舒缓） （惊叹）
自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。 回首页
鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。
（慨叹、平缓、轻慢）
横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。
（惊叹）
（轻松、欢快）
回首页
山川美景在文人笔下恣情挥洒， 请看图片诵读文章语句。
回首页
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任 意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇 山异水，天下独绝。
回首页
水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。
回首页
回首页
急 湍 甚 箭 ， 猛 浪 若 奔 。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈； 争高直指，千百成峰。
回首页
泉水激石 ， 泠泠作响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学生提问应肯定。而先生表示拒绝 回答，这是因为学生在不适合的时间提 出了不相干的问题，违反了教学的秩序 和师道尊严。这在一定的程度上反映了 封建制度的弊端，应予否定。
回首页
2.作者为什么要写学生贪玩 逃学的情节？
游戏是孩子的本性，总是要表现出来 的，但在课堂上贪玩甚至逃学，一般 来说是不允许的。但课文旨在从侧面 表现教学内容和教学方式的陈旧，学 生对此不感兴趣。
环境 严肃
活动
枯燥
对 老 师
回首页
不回答我”的 不满 问题 有戒尺不常用 读书入神时学生 可画画 开明
也有趣
百草园的自然景物和乐趣
﹙碧绿的 ﹚菜畦 ﹙光滑的 ﹚石井栏 ﹙高大的 ﹚皂荚树 ﹙紫红的 ﹚桑葚 长吟﹚ 鸣蝉 ﹙ 伏 ﹚ ﹙肥胖的 ﹚黄蜂 ﹙ ﹙ ﹙轻捷的 ﹚叫天子 窜 ﹚ 植 低 物 动 高 物
回首页
（10－24）
回首页
三 味 书 屋 环 境 从文中找出写三味书屋环境的句子， 说说三味书屋的环境是怎样的？
点拨：第10段、第17段的描写
回首页
三味书屋的生活 枯燥无味吗?有哪 些趣事呢?
1 一有机会就跑出去玩 2 折腊梅花
3 寻蝉蜕
4 在座位上做各种游戏，画画儿等
回首页
文章中怎样写先生?
回首页
（1－8）
（9）
（10－24）
景物有声有色，充满乐趣。
内容：枯燥
美女蛇的故事，增添了神秘 色彩，丰富了情趣。 雪地捕鸟，带来无穷乐趣。
形式：单调
环境：压抑
回首页
用200字左右的篇幅描绘你所看到的 情形，注意用词的准确性。
回首页
结束
回目录
何首乌和木莲 覆盆子
回首页
阅读第七节，思考下列问题：
作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下 雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 先抑后扬，欲扬先抑。 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。 扫 露 支 撒 系 牵 看 拉 罩
九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪 地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。
回首页
百草园，绍兴 城内鲁迅家房 屋后面的园子。 三味书屋，在 鲁迅家附近， 鲁迅小时候 (12岁到17岁) 在这里读书。
部分景物 图片
回首页
关于“三味书屋”： 三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴 先生寓所内的一间房子，用为书塾
回首页
鲁迅的塾师寿镜吾
先生是一位 极方正、质 朴、博学的 人。
回首页
情景导入
相关资料
百草园
三味书屋
字词积累
鲁 迅
朗读感知
课堂小结
创新作业
结束
回目录
视频欣赏
回首页
鲁迅 (1881 －－ 1936) ，原名周树人， 浙江绍兴人，伟大 的文学家、思想家、 革命家。著有杂文、 小说、散文、诗歌 等。《从百草园到 三味书屋》选自 《朝花夕拾》。
回首页
《朝花夕拾》——是一 部散文集，共搜集了 10 篇文章，大部分多是作 者回忆自己童年、少年 时代生活的。写作文章 时鲁迅已经 40多岁了， 这部散文集题名为《朝 花夕拾》，意思是早上 的花到晚上才拾取，晚 年了，回忆起少年时代 的事。
“先生,„怪哉’这虫,是 怎么一回事？”
读到这里,他总是微笑 起来,而且将头仰起,摇 着,向后面拗过去……
回首页
文章中怎样写先生?
一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问 题。 二是教学认真，不断增加教学内容。学生捧读 “四书”“五经”之类的书。 三是不太束缚学生。
回首页
深入探讨
怎样理解先生对学生提问的态度？
高
低
观察景物：有序,多角度
借助“准确的形容” 即能表情达意
精选词语形容
回首页
何首乌
回首页
覆盆子
回首页
桑 葚
回首页
大黄蜂
回首页
云雀
皂夹树
回首页
“不必说 ……也不必说……”
“单是……”
先静物
︷
整体
写作顺序
后动物
鸣蝉 黄蜂 叫天子
先动物
油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥
︷
局部
后静物
菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚
回首页
注意下列词语的字音和字形：
zá o
qí
shuà i
chá n
sù
mì
yuān
shāi
dǐng
shān
suǐ kuī
回首页
bó
tuì shuò
tìtǎng
cuá n liǎn
注意下列词语的字形：
回首页
理清文章思路：
以空间变化为顺序安排材料
过渡
承上启下
（9）
百草园的生活（1—8）
回首页
三味书屋的生活（10—尾）
回首页
小 结
《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生儿时 生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅 先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要 像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性， 要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了， 我们的生活环境和学习环境也变了，我们的 思想行为也应当为之一变。我们要从小努力 学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成 为对社会有用的人才。
回首页
3.作者对三味书屋的感受是什么?
与百草园的自由快乐相 比，三味书屋显然是太受 约束，且令人深感枯燥。 但也应看到，孩子们也能 随先生有板有眼的学习， 并不抵触，况且也有游戏 的乐趣。
回首页
4.把前后两部分联系起来思考，讨 论：这篇文章表现了作者怎样的思想感 情?
（1）通过对百草园和三味书屋的回忆，表现 作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及 天真、幼稚、欢乐的心理。 （2）用百草园的自由快乐同三味书屋的 枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜 欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心 发展的封建教育表示不满。
回首页
百草园的景物有声有色，充满乐趣。 丰 富 了 情 趣 。 回首页 添 了 神 秘 色 彩 ，
雪地捕鸟带来无穷 乐趣。 美 女 蛇 故 事 增
四、小结
写百草园，始终围绕着一 个“乐”字——乐于观察百 草园的景物，乐于听美女蛇 的故事，乐于捕鸟活动，表 现了儿童热爱大自然，喜欢 自由快乐生活的心理。
不必说:
菜畦、石井栏、
皂荚树、桑椹 静物
百 草 园
夏秋的
美丽
景物
鸣蝉、黄蜂、 也不必说： 叫天子
动物
单是…… 油蛉、美女蛇的故事： 增添神秘色彩
冬天有趣的 游戏：
拍雪人 捕鸟：扫、支、撒、系、牵、看、拉
回首页
三味书屋
方正、质朴、 恭敬 博学
过渡 留恋、
寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后， 不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子 承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四 书五经，博学正直，具有反清爱国思想。 在封建社会中他还是比较开明的，为人方 正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十 分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他 一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有 书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先 生。
回首页
2.作者为什么要写学生贪玩 逃学的情节？
游戏是孩子的本性，总是要表现出来 的，但在课堂上贪玩甚至逃学，一般 来说是不允许的。但课文旨在从侧面 表现教学内容和教学方式的陈旧，学 生对此不感兴趣。
环境 严肃
活动
枯燥
对 老 师
回首页
不回答我”的 不满 问题 有戒尺不常用 读书入神时学生 可画画 开明
也有趣
百草园的自然景物和乐趣
﹙碧绿的 ﹚菜畦 ﹙光滑的 ﹚石井栏 ﹙高大的 ﹚皂荚树 ﹙紫红的 ﹚桑葚 长吟﹚ 鸣蝉 ﹙ 伏 ﹚ ﹙肥胖的 ﹚黄蜂 ﹙ ﹙ ﹙轻捷的 ﹚叫天子 窜 ﹚ 植 低 物 动 高 物
回首页
（10－24）
回首页
三 味 书 屋 环 境 从文中找出写三味书屋环境的句子， 说说三味书屋的环境是怎样的？
点拨：第10段、第17段的描写
回首页
三味书屋的生活 枯燥无味吗?有哪 些趣事呢?
1 一有机会就跑出去玩 2 折腊梅花
3 寻蝉蜕
4 在座位上做各种游戏，画画儿等
回首页
文章中怎样写先生?
回首页
（1－8）
（9）
（10－24）
景物有声有色，充满乐趣。
内容：枯燥
美女蛇的故事，增添了神秘 色彩，丰富了情趣。 雪地捕鸟，带来无穷乐趣。
形式：单调
环境：压抑
回首页
用200字左右的篇幅描绘你所看到的 情形，注意用词的准确性。
回首页
结束
回目录
何首乌和木莲 覆盆子
回首页
阅读第七节，思考下列问题：
作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下 雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 先抑后扬，欲扬先抑。 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。 扫 露 支 撒 系 牵 看 拉 罩
九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪 地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。
回首页
百草园，绍兴 城内鲁迅家房 屋后面的园子。 三味书屋，在 鲁迅家附近， 鲁迅小时候 (12岁到17岁) 在这里读书。
部分景物 图片
回首页
关于“三味书屋”： 三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴 先生寓所内的一间房子，用为书塾
回首页
鲁迅的塾师寿镜吾
先生是一位 极方正、质 朴、博学的 人。
回首页
情景导入
相关资料
百草园
三味书屋
字词积累
鲁 迅
朗读感知
课堂小结
创新作业
结束
回目录
视频欣赏
回首页
鲁迅 (1881 －－ 1936) ，原名周树人， 浙江绍兴人，伟大 的文学家、思想家、 革命家。著有杂文、 小说、散文、诗歌 等。《从百草园到 三味书屋》选自 《朝花夕拾》。
回首页
《朝花夕拾》——是一 部散文集，共搜集了 10 篇文章，大部分多是作 者回忆自己童年、少年 时代生活的。写作文章 时鲁迅已经 40多岁了， 这部散文集题名为《朝 花夕拾》，意思是早上 的花到晚上才拾取，晚 年了，回忆起少年时代 的事。
“先生,„怪哉’这虫,是 怎么一回事？”
读到这里,他总是微笑 起来,而且将头仰起,摇 着,向后面拗过去……
回首页
文章中怎样写先生?
一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问 题。 二是教学认真，不断增加教学内容。学生捧读 “四书”“五经”之类的书。 三是不太束缚学生。
回首页
深入探讨
怎样理解先生对学生提问的态度？
高
低
观察景物：有序,多角度
借助“准确的形容” 即能表情达意
精选词语形容
回首页
何首乌
回首页
覆盆子
回首页
桑 葚
回首页
大黄蜂
回首页
云雀
皂夹树
回首页
“不必说 ……也不必说……”
“单是……”
先静物
︷
整体
写作顺序
后动物
鸣蝉 黄蜂 叫天子
先动物
油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥
︷
局部
后静物
菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚
回首页
注意下列词语的字音和字形：
zá o
qí
shuà i
chá n
sù
mì
yuān
shāi
dǐng
shān
suǐ kuī
回首页
bó
tuì shuò
tìtǎng
cuá n liǎn
注意下列词语的字形：
回首页
理清文章思路：
以空间变化为顺序安排材料
过渡
承上启下
（9）
百草园的生活（1—8）
回首页
三味书屋的生活（10—尾）
回首页
小 结
《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生儿时 生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅 先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要 像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性， 要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了， 我们的生活环境和学习环境也变了，我们的 思想行为也应当为之一变。我们要从小努力 学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成 为对社会有用的人才。
回首页
3.作者对三味书屋的感受是什么?
与百草园的自由快乐相 比，三味书屋显然是太受 约束，且令人深感枯燥。 但也应看到，孩子们也能 随先生有板有眼的学习， 并不抵触，况且也有游戏 的乐趣。
回首页
4.把前后两部分联系起来思考，讨 论：这篇文章表现了作者怎样的思想感 情?
（1）通过对百草园和三味书屋的回忆，表现 作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及 天真、幼稚、欢乐的心理。 （2）用百草园的自由快乐同三味书屋的 枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜 欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心 发展的封建教育表示不满。
回首页
百草园的景物有声有色，充满乐趣。 丰 富 了 情 趣 。 回首页 添 了 神 秘 色 彩 ，
雪地捕鸟带来无穷 乐趣。 美 女 蛇 故 事 增
四、小结
写百草园，始终围绕着一 个“乐”字——乐于观察百 草园的景物，乐于听美女蛇 的故事，乐于捕鸟活动，表 现了儿童热爱大自然，喜欢 自由快乐生活的心理。
不必说:
菜畦、石井栏、
皂荚树、桑椹 静物
百 草 园
夏秋的
美丽
景物
鸣蝉、黄蜂、 也不必说： 叫天子
动物
单是…… 油蛉、美女蛇的故事： 增添神秘色彩
冬天有趣的 游戏：
拍雪人 捕鸟：扫、支、撒、系、牵、看、拉
回首页
三味书屋
方正、质朴、 恭敬 博学
过渡 留恋、
寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后， 不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子 承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四 书五经，博学正直，具有反清爱国思想。 在封建社会中他还是比较开明的，为人方 正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十 分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他 一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有 书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先 生。