优翼原创课件 (恢复)[优质ppt]
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优翼原创课件
学生提问应肯定。而先生表示拒绝 回答，这是因为学生在不适合的时间提 出了不相干的问题，违反了教学的秩序 和师道尊严。这在一定的程度上反映了 封建制度的弊端，应予否定。
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2.作者为什么要写学生贪玩 逃学的情节？
游戏是孩子的本性，总是要表现出来 的，但在课堂上贪玩甚至逃学，一般 来说是不允许的。但课文旨在从侧面 表现教学内容和教学方式的陈旧，学 生对此不感兴趣。
环境 严肃
活动
枯燥
对 老 师
回首页
不回答我”的 不满 问题 有戒尺不常用 读书入神时学生 可画画 开明
也有趣
百草园的自然景物和乐趣
﹙碧绿的 ﹚菜畦 ﹙光滑的 ﹚石井栏 ﹙高大的 ﹚皂荚树 ﹙紫红的 ﹚桑葚 长吟﹚ 鸣蝉 ﹙ 伏 ﹚ ﹙肥胖的 ﹚黄蜂 ﹙ ﹙ ﹙轻捷的 ﹚叫天子 窜 ﹚ 植 低 物 动 高 物
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（10－24）
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三 味 书 屋 环 境 从文中找出写三味书屋环境的句子， 说说三味书屋的环境是怎样的？
点拨：第10段、第17段的描写
回首页
三味书屋的生活 枯燥无味吗?有哪 些趣事呢?
1 一有机会就跑出去玩 2 折腊梅花
3 寻蝉蜕
4 在座位上做各种游戏，画画儿等
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文章中怎样写先生?
回首页
（1－8）
（9）
（10－24）
景物有声有色，充满乐趣。
内容：枯燥
美女蛇的故事，增添了神秘 色彩，丰富了情趣。 雪地捕鸟，带来无穷乐趣。
形式：单调
环境：压抑
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用200字左右的篇幅描绘你所看到的 情形，注意用词的准确性。
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结束
回目录
何首乌和木莲 覆盆子
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阅读第七节，思考下列问题：
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2.作者为什么要写学生贪玩 逃学的情节？
游戏是孩子的本性，总是要表现出来 的，但在课堂上贪玩甚至逃学，一般 来说是不允许的。但课文旨在从侧面 表现教学内容和教学方式的陈旧，学 生对此不感兴趣。
环境 严肃
活动
枯燥
对 老 师
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不回答我”的 不满 问题 有戒尺不常用 读书入神时学生 可画画 开明
也有趣
百草园的自然景物和乐趣
﹙碧绿的 ﹚菜畦 ﹙光滑的 ﹚石井栏 ﹙高大的 ﹚皂荚树 ﹙紫红的 ﹚桑葚 长吟﹚ 鸣蝉 ﹙ 伏 ﹚ ﹙肥胖的 ﹚黄蜂 ﹙ ﹙ ﹙轻捷的 ﹚叫天子 窜 ﹚ 植 低 物 动 高 物
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（10－24）
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三 味 书 屋 环 境 从文中找出写三味书屋环境的句子， 说说三味书屋的环境是怎样的？
点拨：第10段、第17段的描写
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三味书屋的生活 枯燥无味吗?有哪 些趣事呢?
1 一有机会就跑出去玩 2 折腊梅花
3 寻蝉蜕
4 在座位上做各种游戏，画画儿等
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文章中怎样写先生?
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（1－8）
（9）
（10－24）
景物有声有色，充满乐趣。
内容：枯燥
美女蛇的故事，增添了神秘 色彩，丰富了情趣。 雪地捕鸟，带来无穷乐趣。
形式：单调
环境：压抑
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用200字左右的篇幅描绘你所看到的 情形，注意用词的准确性。
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何首乌和木莲 覆盆子
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阅读第七节，思考下列问题：
14优翼原创课件
说，它还能传递书信。李清照《一剪梅》：
“雁字回时，月满西楼。”因此，很容易牵动
人们的羁旅情思。自古以来，诗人们睹雁伤情
或托雁寄怀，留下了许多感人的咏雁作品。
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1、征蓬出汉塞，归雁入胡天。
——王维《使至塞上》
2、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
3、乡书何处达？归雁洛阳边。
作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？ 作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情， 找到了联合的观念，找到了大自然的诗意。 作者心目中，大雁具有联合的观念，可 谓全球一体化，正是人类所不及的。 作者心目中，大雁的迁徙活动是富有诗 意的，它们对人类有益无损，大雁归来的 鸣叫，简直是带有野性的诗歌。
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我国濒临灭绝的野生动物
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本文是一篇优美的散文，作者对鸟儿有一份 诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常 生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家 庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼 着旅行，喧闹着觅食、集会；孤独的时候，它们 忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们 的到来，宣告了春天的回归，它们的呜叫则使天 空回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描 写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世 界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我 们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的 最恰当的定位。 回首页
——王湾《次北固山下》
4、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
——范仲淹《渔家傲》
5．云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。
—— 李清照《一剪梅》
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1、观察你所喜爱的动物，也介绍一下 它的习性，表达自己的感情。 2、课后搜集我国境内骤减的动物种类及 其资料，并写一篇调查报告，分析其急 剧减少以至灭绝的原因。就此再写一封 公开信,呼吁人们保护动物，爱护环境。
第5单元语文园地五(课件PPT)[优翼·学练优]2022至2023学年一年级语文上册同步备课(部编版
![第5单元语文园地五(课件PPT)[优翼·学练优]2022至2023学年一年级语文上册同步备课(部编版](https://img.taocdn.com/s3/m/c70e53a94bfe04a1b0717fd5360cba1aa8118cd9.png)
难点：理解本 单元的难点句 子，包括修辞 手法、表达方
式等。
拓展：了解本 单元的文化背 景，包括历史、 地理、文化等 方面的知识。
练习：通过练 习题巩固所学 知识，提高语 文应用能力。
语文园地五练习题解析
题目：第5单元语文园地五（课件 PPT）
内容：语文园地五练习题解析
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05
优翼·学练优介绍
优翼·学练优简介
优翼·学练优是 一家教育机构， 专注于提供在线 教育资源和服务。
该机构成立于 2005年，经过 多年的发展，已 经成为一家集教 材、教辅、数字 教育资源等于一 体的综合性教育 机构。
优翼·学练优的 数字教育资源涵 盖了小学、初中、 高中各个年级的 课程，包括语文、 数学、英语、物 理、化学、生物 等多个学科。
课件PPT目录
课件PPT封面
课件PPT目录
课件PPT内容介绍
课件PPT使用说明
课件PPT内容概述
课件PPT的封面和目录
语文园地五的各个板块介 绍
语文园地五中的重点知识 点和难点解析
语文园地五中的练习题和 答案解析
03
语文园地五内容解 析
语文园地五目标要求
识字写字：掌握本单元的 生字词，能够正确书写汉 字。
第5单元语文园地五 (课件PPT)[优翼·学 练优]2022至2023 学年一年级语文上 册同步备课(部编版)
汇报人：
目录
添加目录项标题 语文园地五内容解析 优翼·学练优介绍
课件PPT介绍 一年级语文上册同步备课 总结与展望
01
添加章节标题
02
课件PPT介绍
课件PPT封面
标题：第5单元语文园地五 副标题：优翼·学练优2022至2023学年一年级语文上册同步备课(部编版) 图片：与语文园地五相关的图片或图标 配色：与课件内容相符合的颜色搭配
第2单元+3+b+p+m+f(课件ppt)(优翼·学练优)2023年秋一年级上册语文高效课堂(统编版
第2单元 3 b p m f(课件ppt)( 优翼·学练优 )2023年秋一年 级上册语文高效 课堂(统编版)
目 录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学资源与工具 • 教学评价与反馈 • 附录与参考资料
01
CATALOGUE
课程介绍与目标
课程背景与介绍
基础知识导入
本课是第2单元的第3课，主要教 授汉语拼音中的声母b、p、m、f 的发音和书写。
02
CATALOGUE
教学内容与方法
字母b、p、m、f的发音与书写
发音要领
教师可以播放标准的发音音频，让学生模仿并练习，注意发音时嘴唇的形状和 声音的发出位置。同时，教师可以通过示范和互动游戏等方式，帮助学生掌握 正确的发音方法。
书写规范
教师可以在黑板上示范字母的书写，引导学生观察并模仿。并且，教师可以提 供字母书写的练习册，供学生反复练习，逐渐掌握字母的大小写和笔画顺序。
教学重点与难点
教学重点
发音方法：教授b、p、m、f的发音方法，引导学生通过 模仿和练习准确发音。
书写规范：强调笔画顺序和书写位置，通过示范和练习帮 助学生形成规范的书写习惯。
教学难点
发音区分：b和p、m和f在发音时易混淆，需要引导学生 通过听觉和视觉区分并准确发音。
书写细节：学生在书写时可能出现笔画不清、比例失调等 问题，需要耐心指导和纠正。
语文教学资源网
语文教学资源网是一个集语文教学资源、教 学设计、教学反思等方面的专业性网站。教 师可以在语文教学资源网上浏览和下载一些 优质的教学资源和教学设计，以丰富自己的
教学内容和教学方法。
为今后的教学提供参考。
持续学习
不断学习新的教学理念和方法， 提高自己的教学水平和能力。
目 录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学资源与工具 • 教学评价与反馈 • 附录与参考资料
01
CATALOGUE
课程介绍与目标
课程背景与介绍
基础知识导入
本课是第2单元的第3课，主要教 授汉语拼音中的声母b、p、m、f 的发音和书写。
02
CATALOGUE
教学内容与方法
字母b、p、m、f的发音与书写
发音要领
教师可以播放标准的发音音频，让学生模仿并练习，注意发音时嘴唇的形状和 声音的发出位置。同时，教师可以通过示范和互动游戏等方式，帮助学生掌握 正确的发音方法。
书写规范
教师可以在黑板上示范字母的书写，引导学生观察并模仿。并且，教师可以提 供字母书写的练习册，供学生反复练习，逐渐掌握字母的大小写和笔画顺序。
教学重点与难点
教学重点
发音方法：教授b、p、m、f的发音方法，引导学生通过 模仿和练习准确发音。
书写规范：强调笔画顺序和书写位置，通过示范和练习帮 助学生形成规范的书写习惯。
教学难点
发音区分：b和p、m和f在发音时易混淆，需要引导学生 通过听觉和视觉区分并准确发音。
书写细节：学生在书写时可能出现笔画不清、比例失调等 问题，需要耐心指导和纠正。
语文教学资源网
语文教学资源网是一个集语文教学资源、教 学设计、教学反思等方面的专业性网站。教 师可以在语文教学资源网上浏览和下载一些 优质的教学资源和教学设计，以丰富自己的
教学内容和教学方法。
为今后的教学提供参考。
持续学习
不断学习新的教学理念和方法， 提高自己的教学水平和能力。
课文1+秋天(讲解课件ppt)(优翼·学练优)2023年秋一年级上册语文同步备课(统编版)
对于拍摄秋天的景色，选择合适的镜头非常重要。一般来说，广 角镜头和长焦镜头是拍摄风景常用的镜头。
把握光线
光线是拍摄风景的关键因素之一，选择合适的时间和角度可以拍出 更加美丽的照片。
构图技巧
拍摄风景时，构图也是非常重要的技巧之一。通过合理的构图可以 让照片更加生动、有层次感。
04
CATALOGUE
秋季的文化
本课程旨在培养学生的观察能力、语言表达能力和审美情趣，同时提高他们对大 自然的认识和了解。
课程目标
知识目标
掌握本课程所涉及的有关秋天的 生字、生词和短语，了解秋天的
特点、气象变化和物候现象。
能力目标
通过观察、描述和比较，培养学 生的观察能力和语言表达能力； 通过欣赏秋天的美景和阅读有关 秋天的文学作品，培养学生的审
学习收获与感想
对秋天的认识更加深入
01
通过本课的学习，学生对秋天的认识不再停留在感性层面，而
是更加深入地了解了秋天的特点和规律。
语文能力得到提高
02
本课中涉及到的生字、生词、句式和修辞手法等知识点，有助
于提高学生的语文能力，为今后的学习和阅读打下基础。
对自然现象产生兴趣
03
通过本课的学习，学生对自然现象和季节变化产生了更多的兴
秋季的文化表现
1 2 3
秋季的节日
秋季是中国传统文化中重要的节日之一，如中秋 节、重阳节等，这些节日有着深厚的文化内涵和 寓意。
秋季的景观
秋季的景观十分美丽，如金黄色的落叶、硕果累 累的果园等，这些景观激发了人们对于生命和自 然的感悟。
秋季的民俗
秋季有很多民俗活动，如赏月、吃月饼、赏桂花 等，这些活动体现了人们对于传统文化的热爱和 传承。
把握光线
光线是拍摄风景的关键因素之一，选择合适的时间和角度可以拍出 更加美丽的照片。
构图技巧
拍摄风景时，构图也是非常重要的技巧之一。通过合理的构图可以 让照片更加生动、有层次感。
04
CATALOGUE
秋季的文化
本课程旨在培养学生的观察能力、语言表达能力和审美情趣，同时提高他们对大 自然的认识和了解。
课程目标
知识目标
掌握本课程所涉及的有关秋天的 生字、生词和短语，了解秋天的
特点、气象变化和物候现象。
能力目标
通过观察、描述和比较，培养学 生的观察能力和语言表达能力； 通过欣赏秋天的美景和阅读有关 秋天的文学作品，培养学生的审
学习收获与感想
对秋天的认识更加深入
01
通过本课的学习，学生对秋天的认识不再停留在感性层面，而
是更加深入地了解了秋天的特点和规律。
语文能力得到提高
02
本课中涉及到的生字、生词、句式和修辞手法等知识点，有助
于提高学生的语文能力，为今后的学习和阅读打下基础。
对自然现象产生兴趣
03
通过本课的学习，学生对自然现象和季节变化产生了更多的兴
秋季的文化表现
1 2 3
秋季的节日
秋季是中国传统文化中重要的节日之一，如中秋 节、重阳节等，这些节日有着深厚的文化内涵和 寓意。
秋季的景观
秋季的景观十分美丽，如金黄色的落叶、硕果累 累的果园等，这些景观激发了人们对于生命和自 然的感悟。
秋季的民俗
秋季有很多民俗活动，如赏月、吃月饼、赏桂花 等，这些活动体现了人们对于传统文化的热爱和 传承。
优翼九年级语文ppt课件
优翼九年级语文PPT课件
目录
• 九年级语文学习目标 • 九年级语文学习内容 • 学习方法与技巧 • 学习资源推荐 • 学习计划与建议
01
九年级语文学习目标
知识目标
掌握九年级语文的基 本知识点，如文言文 、现代文、诗词等。
熟悉常见的文学手法 和修辞技巧，如象征 、比喻、排比等。
了解不同文体的特点 及阅读方法，如小说 、散文、议论文等。
月的学习重点和目标。
分解短期目标
将长期计划分解为短期目标，如 每周或每天的学习任务，有助于 逐步实现学习目标并保持动力。
安排时间表
合理安排每日的学习时间，确保 有足够的时间用于九年级语文的 学习，同时也要注意与其他学科
的平衡。
提高学习效率的建议
集中注意力
在学习时保持专注，避免分散注意力，有助于提高学习效率。
文言文中一词多义的现象比较普遍，需要根据上下文 和语境进行词义的辨析和选择，确保翻译的准确性。
在翻译时，要注意语言的规范和表达的自然流畅，尽 量避免生硬和不符合现代汉语表达习惯的表述。
作文写作技巧
在此添加您的文本17字
审题立意
在此添加您的文本16字
在写作前要认真审题，明确文章的主题和中心思想，确 保文章内容紧扣主题，不偏离题目要求。
作文训练
提升写作技巧
作文训练是九年级语文学习中必不可少的一部分。通过写作练习，学生可以锻炼语言表达能力和文字组织能力，提高写作技 巧。教师可以通过对作文的批改和讲评，指导学生改进写作中的不足之处，帮助学生提升写作水平。
基础知识
巩固语文基础
VS
基础知识是九年级语文学习的基石。 这一部分主要包括字、词、句、语法 等方面的知识，通过学习和掌握这些 基础知识，学生可以更好地理解和运 用语言文字，提高语文学习的整体水 平。同时，基础知识的学习也有助于 培养学生的语文素养和人文精神。
目录
• 九年级语文学习目标 • 九年级语文学习内容 • 学习方法与技巧 • 学习资源推荐 • 学习计划与建议
01
九年级语文学习目标
知识目标
掌握九年级语文的基 本知识点，如文言文 、现代文、诗词等。
熟悉常见的文学手法 和修辞技巧，如象征 、比喻、排比等。
了解不同文体的特点 及阅读方法，如小说 、散文、议论文等。
月的学习重点和目标。
分解短期目标
将长期计划分解为短期目标，如 每周或每天的学习任务，有助于 逐步实现学习目标并保持动力。
安排时间表
合理安排每日的学习时间，确保 有足够的时间用于九年级语文的 学习，同时也要注意与其他学科
的平衡。
提高学习效率的建议
集中注意力
在学习时保持专注，避免分散注意力，有助于提高学习效率。
文言文中一词多义的现象比较普遍，需要根据上下文 和语境进行词义的辨析和选择，确保翻译的准确性。
在翻译时，要注意语言的规范和表达的自然流畅，尽 量避免生硬和不符合现代汉语表达习惯的表述。
作文写作技巧
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审题立意
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在写作前要认真审题，明确文章的主题和中心思想，确 保文章内容紧扣主题，不偏离题目要求。
作文训练
提升写作技巧
作文训练是九年级语文学习中必不可少的一部分。通过写作练习，学生可以锻炼语言表达能力和文字组织能力，提高写作技 巧。教师可以通过对作文的批改和讲评，指导学生改进写作中的不足之处，帮助学生提升写作水平。
基础知识
巩固语文基础
VS
基础知识是九年级语文学习的基石。 这一部分主要包括字、词、句、语法 等方面的知识，通过学习和掌握这些 基础知识，学生可以更好地理解和运 用语言文字，提高语文学习的整体水 平。同时，基础知识的学习也有助于 培养学生的语文素养和人文精神。
八年级下册语文社戏ppt课件优翼
社戏 ❖
：演社戏是我国浙东一带农村集镇过去
的一种风俗习惯。旧时乡村里分为一个一个的
“社”，每个社设有社庙 ，社庙大多临河而筑，
前面留出一大片空地，对面临河筑一个永久性的戏
台。戏台一半在岸上，一半在河里，演戏的目的是
祭天地，敬鬼神，祈求全社太平 、富足。《社戏》
中说“平桥村太小，自己演不起戏，每年总付给赵
（1）第10自然段对少年朋友 的开船动作运用一系列准确的 动词，进行传神的描绘，表现 小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、 勤劳能干的性格和去看戏时的 愉快的心情；
点 磕 退后 上前 架
（2）第11自然段抓住景物特 征进行描写，充分调动多种感 觉器官，运用多种修辞方法， 融情于景，描绘出一幅十分优 美的“水乡月夜图”，既表现 出“我”心情的愉快，又表现 出“我”心情的急切，非常传 神。
不仅表现了小伙伴们友爱、能干的优秀 品质，而且通过我的嗅觉、听觉、视觉、 想象四方面对平桥村优美景色的描写， 热情地歌颂了美好的自然风光。
最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的 一座戏台，模糊在远处的月夜中，和 空间几乎分不出界限，我疑心画上见 过的仙境，就在这里出现了。
戏台
在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台 的河里一望乌黑的是看戏人家的船篷。
庄多少钱，算是合做的”。这“合做”便是由全社
出钱请戏班子演戏。演戏的时间不固定，一般在丰
收后的农闲季节，一连演好些天，至少要演一天一
夜，各村的人往往今天在甲地看，明天到乙地看，
亲朋好友互相邀请，非常热闹。
老 生
小生
小 旦
小 丑
铁 头 老 生
白天看社戏
如今的社戏表演
朗读22~23段。
短 篇 小 说
作者简介
优翼ppt课件英语三年级
Interactive exercises are designed to enhance active participation and collaboration among students, promoting a more engaging and dynamic learning environment
This method helps to make learning more engaging and relevant to students' daily lives, enhancing their motivation and willingness to participate in classroom activities
Basic presence structure
Explain the basic structure of simple presence, including subject, verb, and object
Teach students how to express themselves and phrases for daily communication, including meetings, introductions, and expressions of graduation
02
Course content
Phonetic symbols
01
Introduce the basic phonological symbols and their corresponding sounds, including the short, long, consonants, and diphthongs
第6单元(匹配课件)16朱德的扁担(课件PPT)[优翼·学练优]2022至2023学年二年级语文上册
![第6单元(匹配课件)16朱德的扁担(课件PPT)[优翼·学练优]2022至2023学年二年级语文上册](https://img.taocdn.com/s3/m/c0f35c825ebfc77da26925c52cc58bd631869332.png)
互动环节：学生提问、小组讨论、 案例分析
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教学手段：PPT课件、实物展示、 多媒体教学
评估方式：考试、作业、课堂表现
教学内容
导入新课
教学目标：认识 “朱、料”等18个 生字，会写“扁、 担”等19个生字
背诵课文，感悟朱 德同志以身作则、 与战士们同甘共苦 的精神
理解课文意思，了 解故事情节
课文中的句子理解与分析
句子：“朱德 同志也跟战士 们一块儿去挑
粮。”
分析：这句话 表现了朱德同 志以身作则、 与群众同甘共
苦的品质。
句子：“大家 走过山坳，谁 也没说话，只 有知更鸟一路
上咕咕地叫 着。”
分析：这句话 通过环境描写， 烘托出战士们 内心的沉重和
严肃。
课文主题思想与意义
课文主要内容：讲述了朱德在革命时期用扁担挑粮的故事 主题思想：表现了朱德同志为革命不辞辛劳、以身作则的精神 意义：这个故事告诉我们，要珍惜革命先烈们的付出，珍惜当下的幸福生活 与现实生活的联系：激励我们在今天的学习和工作中，也要以身作则，勤奋努力
朱德同志参加革命70年，经历了旧民主主义革命、新民主主义革命、社会主义革命、社会主义建设几个历史时期，经历过许多磨难和险境， 经历过多种战火和考验，他的一生是光辉的一生，是波澜壮阔的一生。
课文背景介绍：简要介绍朱德和扁 担的故事背景
课文内容解析
人物形象分析：分析朱德和其他人 物的性格特点
添加标题
添加标题
单击此处输入你的智能图形项正文，请尽量言简意赅的阐述观点，以便观者可以准确理解您所传达 的信息。
难点：理解课文中“朱德的扁担”的含义，体会朱德同志的崇 高品质
单击此处输入你的智能图形项正文，请尽量言简意赅的阐述观点，以便观者可以准确理解您所传达 的信息。
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教学手段：PPT课件、实物展示、 多媒体教学
评估方式：考试、作业、课堂表现
教学内容
导入新课
教学目标：认识 “朱、料”等18个 生字，会写“扁、 担”等19个生字
背诵课文，感悟朱 德同志以身作则、 与战士们同甘共苦 的精神
理解课文意思，了 解故事情节
课文中的句子理解与分析
句子：“朱德 同志也跟战士 们一块儿去挑
粮。”
分析：这句话 表现了朱德同 志以身作则、 与群众同甘共
苦的品质。
句子：“大家 走过山坳，谁 也没说话，只 有知更鸟一路
上咕咕地叫 着。”
分析：这句话 通过环境描写， 烘托出战士们 内心的沉重和
严肃。
课文主题思想与意义
课文主要内容：讲述了朱德在革命时期用扁担挑粮的故事 主题思想：表现了朱德同志为革命不辞辛劳、以身作则的精神 意义：这个故事告诉我们，要珍惜革命先烈们的付出，珍惜当下的幸福生活 与现实生活的联系：激励我们在今天的学习和工作中，也要以身作则，勤奋努力
朱德同志参加革命70年，经历了旧民主主义革命、新民主主义革命、社会主义革命、社会主义建设几个历史时期，经历过许多磨难和险境， 经历过多种战火和考验，他的一生是光辉的一生，是波澜壮阔的一生。
课文背景介绍：简要介绍朱德和扁 担的故事背景
课文内容解析
人物形象分析：分析朱德和其他人 物的性格特点
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难点：理解课文中“朱德的扁担”的含义，体会朱德同志的崇 高品质
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优翼课件ppt
提升制作效率
优翼将不断优化现有技术，提高 课件制作效率，降低制作成本。
增强交互体验
优翼将致力于增强课件的交互体 验，提高学生的学习效果。
持续升级迭代
优翼将根据市场需求和技术发展 趋势，持续对产品进行升级迭代
。
优翼的市场拓展与合作
拓展教育市场
优翼将积极拓展国内及海外教育市场，为更多学 校和教育机构提供优质服务。
优翼技术支持团队承诺在接到问 题后快速响应，并在最短时间内
解决问题。
远程协助
为了更方便客户解决问题，优翼技 术支持团队提供远程协助服务，让 客户无需出门即可解决问题。
定期维护与更新
优翼会定期对软件进行维护和更新 ，确保软件的稳定性和安全性，同 时也会根据客户需求进行功能更新 。
04 优翼的未来发展
06 优翼课件的实践 与应用
课件制作流程与方法
需求分析
明确课件的目标、受众和学习内容 ，进行需求分析。
教学设计
根据需求分析结果，制定课件的教 学设计，包括学习目标、学习内容 、教学方法和评估方式等。
素材准备
收集和整理与课程内容相关的素材 ，包括文字、图片、音频和视频等 。
课件制作
根据教学设计，利用素材进行课件的 制作。
获得帮助。
技术支持的内容与流程
技术支持内容
包括但不限于软件安装、操作指导、功能解答等，涵盖了使用优翼课件的各个 方面。
技术支持流程
客户通过电话、邮件、在线聊天等方式联系优翼技术支持团队，描述问题及症 状，技术人员进行初步诊断并给出解决方案，如需要，可提供远程协助服务。
技术支持的特色与亮点
快速响应
Camtasia
屏幕录制和视频编辑工具，可 以录制屏幕操作、编辑视频和 添加注释等。
第二单元+汉语拼音ai+ei+ui(教案配套课件)(优翼·学练优)2022至2023学年一年级语文上
拼读
ei可以与许多声母相拼，如b、p 、m、f、d、t、n、l、g、k、h 等，组成不同的汉字和词语。
ei的四声标调与组词
四声标调
ēi、éi、ěi、èi
组词
ei的四个声调分别可以组成“杯、悲、非、碑”等汉字，每个声调都有不同的意 思和用法。
ei的书写格式与练习
书写格式
ei的书写格式是先写a，再写i，两个字母合起来成一个音节。
培养学生的拼音学习 兴趣和拼音能力，为 以后的语文学习打下 基础。
学会使用这三个拼音 进行简单的词语拼读 。
学生能力分析
学生已经掌握了一定的汉语拼音基础，能够正确认读和拼写部分拼音。 部分学生可能对拼音的发音和拼写规则存在混淆或错误，需要加强纠正和巩固。
学生具有一定的模仿能力和好奇心，可以通过示范和互动来激发他们的学习兴趣。
学生掌握情况
通过课堂互动和课后作业的反馈，我发现大 部分学生已经掌握了本单元的拼音知识。在 声母、韵母和声调的发音方面，以及拼音的 书写方面，学生都表现得比较出色。但是， 还有个别学生在拼读和实际应用方面还需要 加强练习和指导。
改进教学策略的建议
针对教学方法的改进
在今后的教学中，我将进一步完善我的教学 方法，特别是在使用多媒体课件方面。例如 ，可以在课件中增加更多的实际应用案例和 互动环节，以及注重细节方面的完善。
测试形式
阅读理解题、应用题等。
测试目的
检测学生对汉语拼音的应用能力，提高学生的阅 读能力和语言表达能力。
课堂表现评价
评价内容
学生的课堂参与度、回答 问题的准确性、小组合作 的贡献等。
评价形式
教师观察、学生自评、小 组互评等。
评价目的
鼓励学生积极参与课堂活 动，提高学生的学习积极 性和自信心，及时发现并 改进学生的学习问题。
ei可以与许多声母相拼，如b、p 、m、f、d、t、n、l、g、k、h 等，组成不同的汉字和词语。
ei的四声标调与组词
四声标调
ēi、éi、ěi、èi
组词
ei的四个声调分别可以组成“杯、悲、非、碑”等汉字，每个声调都有不同的意 思和用法。
ei的书写格式与练习
书写格式
ei的书写格式是先写a，再写i，两个字母合起来成一个音节。
培养学生的拼音学习 兴趣和拼音能力，为 以后的语文学习打下 基础。
学会使用这三个拼音 进行简单的词语拼读 。
学生能力分析
学生已经掌握了一定的汉语拼音基础，能够正确认读和拼写部分拼音。 部分学生可能对拼音的发音和拼写规则存在混淆或错误，需要加强纠正和巩固。
学生具有一定的模仿能力和好奇心，可以通过示范和互动来激发他们的学习兴趣。
学生掌握情况
通过课堂互动和课后作业的反馈，我发现大 部分学生已经掌握了本单元的拼音知识。在 声母、韵母和声调的发音方面，以及拼音的 书写方面，学生都表现得比较出色。但是， 还有个别学生在拼读和实际应用方面还需要 加强练习和指导。
改进教学策略的建议
针对教学方法的改进
在今后的教学中，我将进一步完善我的教学 方法，特别是在使用多媒体课件方面。例如 ，可以在课件中增加更多的实际应用案例和 互动环节，以及注重细节方面的完善。
测试形式
阅读理解题、应用题等。
测试目的
检测学生对汉语拼音的应用能力，提高学生的阅 读能力和语言表达能力。
课堂表现评价
评价内容
学生的课堂参与度、回答 问题的准确性、小组合作 的贡献等。
评价形式
教师观察、学生自评、小 组互评等。
评价目的
鼓励学生积极参与课堂活 动，提高学生的学习积极 性和自信心，及时发现并 改进学生的学习问题。
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数学符号与公式下载
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为了满足不断更新的数学符号和 公式的需求，优翼ppt会定期更 新其符号库和公式库，以涵盖更
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目 录
• 优翼ppt课件概述 • 优翼ppt课件下载数学基础 • 优翼ppt课件下载数学进阶 • 优翼ppt课件下载数学高级 • 优翼ppt课件下载数学应用
01
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优翼ppt课件概述
优翼ppt课件简介
01
优翼ppt课件是一个专门针对数学 教学的课件资源库，涵盖了小学 数学、初中数学和高中数学等多 个阶段的内容。
下载完成后，可以在个人中心 查看已下载的课件，方便随时
学习和复习。
02
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数学公式编辑器
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支持符号输入
该公式编辑器支持各种数 学符号和公式的输入，如 分数、根号、积分等。
金融数学与风险管理
金融数学
金融数学是数学和金融学交叉学科，主要研究金融市场和金融工具的数学模型 ，以及这些模型在金融决策、风险管理和资产定价等方面的应用。
风险管理
风险管理是通过对风险的识别、评估和控制，以最小的成本将风险导致的损失 和不确定性降至最低的管理过程。在金融领域，风险管理尤为重要，金融数学 为风险管理提供了各种数学模型和方法。
《列夫·托尔斯泰》优翼原创课件
说明
是人民大众的普通一员,与 俄国人民同呼吸共命运
欲 扬 先 抑
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请用以下句式说几句话：
1.托尔斯泰有一张……的脸孔
2.托尔斯泰的脸(长相)给人……的印象
3.从托尔斯泰的身上,可看出他是……的 一个俄国人
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理解下列语句的含义,说说作者为什么要着力描写 托尔斯泰的眼睛?
1.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 高尔基这句话运用夸张恰当地很好地、道 出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底 的全方位的观察力。
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拓展链接
人的美并不在于他的外表,要是人没有内心的美， 我也常常会厌恶他漂亮的外表。 ——奥斯特洛夫斯基
唯有心灵能使人高贵，自命高贵而没有高贵心 灵的人，都象一块淤泥！ ——罗曼· 罗兰 人不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。 ——列夫· 托尔斯泰
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名人眼中的托尔斯泰
他是最清醒的现实主义的天才艺术家。
整体感知
2）托尔斯泰的面部轮廓、结构；
3）进一步刻画托尔斯泰的面部特征，重点描写面容表情； 4）托尔斯泰长相平平，是俄国普通大众的一员； 5）托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望； 6）托尔斯泰犀利的目光； 7）托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情； 8）托尔斯泰眼睛的威力； 9）赞美托尔斯泰犀利的眼光，同时揭示他人生的不幸。
须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个 角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。
他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙 那样粗糙。 鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了 的样子。
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描写内容
描写手法
突出的特征：
ppt-优翼课件
优化性能
为了确保动态课件运行流畅， 需要对PPT进行优化处理，如压
缩图片、简化动画等。
05 PPT课件发布与分享
发布PPT课件
确定目标受众
在发布PPT课件前，应明确目标受众，以便根据受众需求定制课 件内容和风格。
优化课件结构
确保PPT课件结构清晰，内容条理分明，方便学习者理解和记忆。
添加多媒体元素
PPT-优翼课件
目录
• PPT课件制作基础 • PPT课件设计技巧 • PPT课件内容编写 • PPT课件制作实战 • PPT课件发布与分享
01 PPT课件制作基础
了解PPT课件
PPT课件是一种演示文稿，通常 用于教学、演讲和商务展示等场
合。
它以幻灯片的形式展示内容，每 张幻灯片可以包含文字、图片、 图表、音频和视频等多种媒体元
目标明确
确定课件的目标受众和目标，确保课 件内容能够满足受众需求，实现目标 。
编写课件大纲
结构清晰
确保课件大纲结构清晰，层次分 明，方便受众理解和记忆。
逻辑连贯
在大纲中体现内容的逻辑关系，使 课件内容连贯，符合受众的认知规 律。
突出重点
在大纲中突出重点内容，使受众能 够快速了解课件的核心信息。
填充课件内容
保课件的互动效果良好。
制作一个动态的PPT课件
使用动态效果
在PPT中加入动态效果，如幻灯 片切换、元素动画等，以增强 课件的视觉冲击力和表现力。
制作动态页面
根据课程内容，设计动态页面 ，如动态图表、模拟演示等， 以更直观地展示课程内容。
调整动态效果
根据实际效果和观众反馈，调 整动态效果的速度、方向、颜 色等参数，以达到最佳表现效 果。
适当添加图片、图表、动画等多媒体元素，提升课件的视觉效果和 吸引力。
为了确保动态课件运行流畅， 需要对PPT进行优化处理，如压
缩图片、简化动画等。
05 PPT课件发布与分享
发布PPT课件
确定目标受众
在发布PPT课件前，应明确目标受众，以便根据受众需求定制课 件内容和风格。
优化课件结构
确保PPT课件结构清晰，内容条理分明，方便学习者理解和记忆。
添加多媒体元素
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• PPT课件制作基础 • PPT课件设计技巧 • PPT课件内容编写 • PPT课件制作实战 • PPT课件发布与分享
01 PPT课件制作基础
了解PPT课件
PPT课件是一种演示文稿，通常 用于教学、演讲和商务展示等场
合。
它以幻灯片的形式展示内容，每 张幻灯片可以包含文字、图片、 图表、音频和视频等多种媒体元
目标明确
确定课件的目标受众和目标，确保课 件内容能够满足受众需求，实现目标 。
编写课件大纲
结构清晰
确保课件大纲结构清晰，层次分 明，方便受众理解和记忆。
逻辑连贯
在大纲中体现内容的逻辑关系，使 课件内容连贯，符合受众的认知规 律。
突出重点
在大纲中突出重点内容，使受众能 够快速了解课件的核心信息。
填充课件内容
保课件的互动效果良好。
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使用动态效果
在PPT中加入动态效果，如幻灯 片切换、元素动画等，以增强 课件的视觉冲击力和表现力。
制作动态页面
根据课程内容，设计动态页面 ，如动态图表、模拟演示等， 以更直观地展示课程内容。
调整动态效果
根据实际效果和观众反馈，调 整动态效果的速度、方向、颜 色等参数，以达到最佳表现效 果。
适当添加图片、图表、动画等多媒体元素，提升课件的视觉效果和 吸引力。
优翼原创课件 (4)
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2. “我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄 是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢!” 朴素的大白话信口而出，朴实 自然，让人倍感亲切。
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古汉语的点缀
示 例
不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走过的 地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的 完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸 鸭蛋，我实在瞧不上。
典雅的文言词语、诗句与极质朴的口语相映 成趣，雅俗共赏，又幽默风趣。可以看出作 者驾驭语言文字娴熟的技艺！
视频导入
作者字词 配景朗读 整体感知 合作探究
品味语言
沟通无限
课文小结
汪曾祺
拓展延伸 布置作业
返回目录
视频简介端午节
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端午风情
香包除外形活泼多样之外，也有
趋吉避凶的含意。 这一天，家家户 户门口都挂艾草或蒲草，小孩子身上 端午节包粽子、吃 挂着「艾虎」的香囊，男人喝雄黄酒， 鸭蛋洋溢着中国传统文 传说有避邪、求吉祥的作用。 化的特色。
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运用语言造型
示 例
筷子头一扎下去，吱——红 油就冒出来了。
那种绘声绘色，那种动感，以及快感，从一个 “吱”字中得到了活灵活现的表现
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走进聊天室，与作者对话
读________，我感到了________。
读________，我不理解________。 读________，我想到了________。
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作者讲了端午的鸭蛋哪几件事?这几件事怎么样？ 表达了怎样的情感？
趣 事 空蛋壳装萤火虫
联到囊萤映雪的故事
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挂鸭蛋络子
怀 念 童 年
汪曾祺散文语言特色： 平淡而有味 有地方特色 淡淡的幽默 自由朗读课文第二、三段，画出你喜欢 的句子，有表情地朗读，仔细体会本文 语言上的特色。
最新优翼原创课件 (恢复)
泯 mǐn
焉 yān 谒 yè
矣 yǐ
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邑 yì 称 chèn
耶
yé
划分下列句子朗读节奏
1、金 2、借 溪 旁 民 近 指 仲 方 与 物 永 仲 之 作 环 诗 谒 立 于 就 邑 人 永
3、自 是 4、日 扳
回首页
自读课文，借助 课文注释和工具书疏 通课文字、词、句。
回首页 EXIT
第一段重点字词
回首页
2、怎样认识“受之天”与“受之人”的关系? 结尾的议论部分就事说理。 作者所说的“受之天”，是指人的 天资；“受之人”，是指后天教育。作者认 为，二者之间，后者更为重要，即后天教育 对一个人是否成才是至关重要的。
回首页
什么是天才？怎样成为天才？ 请搜集关于天才的名言。
1.哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在 工作上了。——鲁迅 2.“吾生也有涯，而知也无涯。” ——老子 3.勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。——华罗 庚 4.聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5.天才就是长期劳动的结果。——牛顿 6.天才是指异乎寻常的忍耐者而言。——列 夫·托尔斯泰
B．借旁近与之（ 方仲永 ） C．邑人奇之（ 这件事 ）
D．或以钱币乞之（ 方仲永写的诗 ）
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小时候
作诗立就文理可观 所闻 不能称前时之闻 所见 泯然众人矣 所闻
基 础
叙事
十二三 时 二十左右
不使学 化深 议论 所感 “受于人者不至也” 后天教育对一个人是否成才是至关重要的。 4 、课文运用了哪两种表达方式？二者之间 1 、方仲永的变化经历了哪几个阶段 ?每个阶 5 、课文最后一段的议论讲了什么道理？ 2 3 、方仲永“泯然众人”的原因是什么？ 、课文是以什么来组织和安排材料的？ 是什么关系？ 段表现如何？
焉 yān 谒 yè
矣 yǐ
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邑 yì 称 chèn
耶
yé
划分下列句子朗读节奏
1、金 2、借 溪 旁 民 近 指 仲 方 与 物 永 仲 之 作 环 诗 谒 立 于 就 邑 人 永
3、自 是 4、日 扳
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自读课文，借助 课文注释和工具书疏 通课文字、词、句。
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第一段重点字词
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2、怎样认识“受之天”与“受之人”的关系? 结尾的议论部分就事说理。 作者所说的“受之天”，是指人的 天资；“受之人”，是指后天教育。作者认 为，二者之间，后者更为重要，即后天教育 对一个人是否成才是至关重要的。
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什么是天才？怎样成为天才？ 请搜集关于天才的名言。
1.哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在 工作上了。——鲁迅 2.“吾生也有涯，而知也无涯。” ——老子 3.勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。——华罗 庚 4.聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5.天才就是长期劳动的结果。——牛顿 6.天才是指异乎寻常的忍耐者而言。——列 夫·托尔斯泰
B．借旁近与之（ 方仲永 ） C．邑人奇之（ 这件事 ）
D．或以钱币乞之（ 方仲永写的诗 ）
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小时候
作诗立就文理可观 所闻 不能称前时之闻 所见 泯然众人矣 所闻
基 础
叙事
十二三 时 二十左右
不使学 化深 议论 所感 “受于人者不至也” 后天教育对一个人是否成才是至关重要的。 4 、课文运用了哪两种表达方式？二者之间 1 、方仲永的变化经历了哪几个阶段 ?每个阶 5 、课文最后一段的议论讲了什么道理？ 2 3 、方仲永“泯然众人”的原因是什么？ 、课文是以什么来组织和安排材料的？ 是什么关系？ 段表现如何？
人教版八年级下语文诗词曲五首(优翼原创课件)
相关资料：
1、给这首曲划分层次，概括大意：
第一层：写潼关的雄伟气势。第二层：写作者途经 潼关时的所见所感。第三层：总写作者的感慨。
2、“如聚”“如怒”描写了怎样的情景？
“如聚”形容潼关在重重山峦的包围之中。“如怒” 形容黄河之水奔腾澎湃。从视觉、听觉写出了潼关 的险要。
3、为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？
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朗读欣赏
酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
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辛酸怅惘
诗 歌 赏 析
自己谪居在巴山楚水这荒凉的 地区，算来已经二十三年了。
巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋， 如今回来，许多老朋友都已去 到乡翻似烂柯人。 世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”
辛酸、愤懑
悲痛、怅惘
比喻
富有哲理
豁达、进取
积极、昂扬
辛 酸 愤 懑 、 坚 定 乐 观Fra bibliotek回首页
作者简介：
杜牧：（803～852），晚唐杰 出的诗人。字牧之。京兆万年 （今陕西西安）人。大和进士， 历任监察御史、史馆修撰、中 书舍人，世称“杜舍人”。为 人刚直，不逢迎权贵，在仕途 上不很得意。其文学创作有多 方面的成就，诗、赋、古文都 足以名家。尤长于七绝，人称 “小杜”，以别于杜甫。与李 商隐齐名，并称“小李杜”。 有《樊川文集》。 回首页
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明月几时有？ 起笔突兀 { 把酒问青天。 不知天上宫阙， 想象奇特 { 今夕是何年。 我欲乘风归去， 心情矛盾 又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。 起舞弄清影， 热爱生活 { 何似在人间！
优翼七上数学角课件PPT
应用与实例
基础几何概念在日常生活和实际 工程中的应用，如建筑、机械等
领域。
三角形与四边形
01
02
03
04
三角形分类
等边三角形、等腰三角形、直 角三角形等。
四边形分类
平行四边形、矩形、菱形、正 方形等。
性质与判定
三角形的内角和定理、中位线 定理等；四边形的对角线性质
、平行四边形的判定等。
应用与实例
三角形与四边形在实际问题中 的应用，如建筑设计、桥梁建
一元一次方程
掌握一元一次方程的解法，理解方程 的解的概念，能够解决实际问题。
几何图形
掌握直线、射线、线段、角的定义和 性质，理解平面上点的坐标表示。
三角形
理解三角形的定义和性质，掌握三角 形的分类和全等的判定方法。
下学期展望
二元一次方程组
平面直角坐标系
掌握二元一次方程组的解法，理解方程组 的解的概念，能够解决实际问题。
等步骤，以便更好地进行后续的数据分析和挖掘工作。
03
数据解释
数据分析的最终目的是解释数据背后的意义和规律，需要运用统计学和
数据分析方法，如描述性统计、推断性统计和可视化分析等，以得出有
价值的结论和建议。
05
CHAPTER
习题与解答
代数习题与解答
代数方程
解一元一次方程、二元 一次方程组、一元二次
方程等。
优翼七上数学角课件
目录
CONTENTS
• 引言 • 代数部分 • 几何部分 • 概率与统计 • 习题与解答 • 总结与回顾
01
CHAPTER
引言
课程背景
当前数学教育的趋势
优翼教育品牌
随着教育改革的深入，数学教育越来 越注重培养学生的创新思维和实践能 力。
2023年人教英语九年级上册Unit 3SectionA (3a-3b)课件优选课件
Language points
promise+（that） 宾语从句 promise sb. sth. 承诺某人某事 promise (not)to do sth. 承诺(不)做某事 promise 还可以做名词 ，"承诺，诺言"。 keep a promise 遵守诺言 break a promise 违背诺言
Fun Times Park — Always a Fun Time! [Alice and He Wei are in Space World] A: I wonder where we should go next. H: How about that new ride over there? A: Well ... it looks scary. H: Come on! I promise it’ll be exciting! If you’re scared, just
H: Of course! I suggest Water City Restaurant in Water World. It serves delicious food.
A: Great! Let’s go.
1. Alice was scared at first. 2. Alice thinks the new ride is actually fun. 3. He Wei is very hungry. 4. He Wei thinks Fun Times Park restaurant serves delicious food.
in a way 在某种程度上 in this way 这样，通过这种方法 make one’s way to 前进 get out of the way 让路，闪开
优翼学练化课件ppt下载
个人自主学习
学生可以根据自己的学习 需求和学习兴趣，自主选 择优翼学练化课件进行学 习。
02
优翼学练化课件的设计与 制作
优翼学练化课件的设计原则
01
02
03
04
教学目标明确
课件设计应围绕教学目标展开 ，确保教学内容与学习目标的
一致性。
内容结构清晰
课件内容应条理清晰，逻辑严 谨，方便学习者理解和记忆。
互动练习
课件内置多种互动练习，如选 择题、填空题等，帮助用户巩 固所学知识。
在线答疑
用户遇到问题时，可通过在线 答疑功能向教师或同学寻求帮
助。
优翼学练化课件的评价标准
内容质量
课件内容是否准确、完整，是否符合教学大 纲要求。
易用性
课件界面是否友好，操作是否简便。
互动性
课件的互动练习是否丰富多样，能否有效激 发学习兴趣。
个性化
学生可以根据自己的学习需求和学习 进度，自主选择学习内容和练习难度 ，实现个性化学习。
优翼学练化课件的应用场景
01
02
03
在线教育平台
优翼学练化课件可以作为 在线教育平台的核心资源 ，为学生提供全面的学习 支持。
学校教育
学校可以将优翼学练化课 件作为辅助教学资源，为 学生提供更加个性化和高 效的学习体验。
详细描述
该课件采用真实的语境和地道的语言表达，帮助学生提高英语听说能力。同时融 入英语国家的文化背景知识，增强学生对英语语言的理解和应用能力。
案例三：科学教育的优翼学练化课件
总结词
科学严谨、探究性强
详细描述
该课件以科学实验和观察为基础，引导学生自主探究科学现象和原理。通过模拟实验和互动操作，培养学生的观 察力、思考力和动手能力，提高科学素养。
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2.“吾生也有涯，而知也无涯。” ——老子 3.勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。——华罗
庚 4.聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5.天才就是长期劳动的结果。——牛顿 6.天才是指异乎寻常的忍耐者而言。——列
夫·托尔斯泰
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本文寓理于事，通过方仲永5岁到20岁 才能发展变化的故事，说明了人的天资和后 天成才的关系。前两段叙事，最后一段议论。 叙事部分详写方仲永幼年才能出众的情形， 而略写此后的情况，先抑后扬，对比鲜明， 表达了作者的惋惜之情；然后就事说理，提 出作者的见解，画龙点睛，起了突出中心的 作用。
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2、怎样认识“受之天”与“受之人”的关系?
结尾的议论部分就事说理。 作者所说的“受之天”，是指人的
天资；“受之人”，是指后天教育。作者认 为，二者之间，后者更为重要，即后天教育 对一个人是否成才是至关重要的。
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什么是天才？怎样成为天才？ 请搜集关于天才的名言。
1.哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在 工作上了。——鲁迅
泯 mǐn 矣 yǐ
尝 cháng 邑 yì 称 chèn 耶 yé
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划分下列句子朗读节奏
1、金 溪 民 方 仲 永 2、借 旁 近 与 之 3、自 是 指 物 作 诗 立 就 4、日 扳 仲 永 环 谒 于 邑 人
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自读课文，借助 课文注释和工具书疏 通课文字、词、句。
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EXIT
第一段重点字词
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王安石：(1021～
1086)，北宋政治家、 思想家、文学家。 字介甫，晚号半山。 抚州临川(今属江西) 人。 封舒国公，改 封荆，世称荆公。 被列为“唐宋八大 家”之一。
韩愈 柳宗元 苏洵 苏轼 苏辙 欧阳修 曾巩 王安石
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读准字音
仲 zhòng
啼 tí
隶 lì 焉 yān
扳 pān 谒 yè
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㈠解释下列划线的字。
A.世隶耕（ 属于 ） B.未尝识书具（ 曾经 ） C.即书诗四句（ 写 ） D.其诗以养父母，收族为意（ 赡养 ） （ 团结 ）（ 内容 ） E.或以钱币乞之（ 有的人 ）（求取） F.从先人还家（ 跟从 ） G.贤于材人远矣（ 比……优秀 ）
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㈡指出下列句中的“之”各指代什么？ A．忽啼求之（ 书具 ） B．借旁近与之（ 方仲永 ） C．邑人奇之（ 这件事 ） D．或以钱币乞之（ 方仲永写的诗 ）
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叙事
小时候 作诗立就文理可观 所闻 基 十二三 时 不能称前时之闻 所见 础
二十左右 泯然众人矣 所闻
议论
不使学 “受于人者不至也”
深 所感 化
后天教育对一个人是否成才是至关重要的。
14523、、、方课方课仲文仲文永运最永是的用后“以变了一泯什化哪段然么经 两 的众来历 种 议人组了 表 论”织哪 达 讲的和几 方 了原安个 式 什因排阶 ？ 么是材段二道什料者理?么的每之？？？个间阶 段是表 什现 么如 关何系？
未尝 曾经 自是 立就 从此 完成
父异焉
一乡秀才
对此(感到)诧异
全
文理
邑人奇之
文采和道理 对…感到惊奇
宾客其父
或以钱币乞之
以宾客之礼相待 有的人 求取
父利其然
稍稍
日扳仲永
以为…有利可图 渐渐
通“攀”，牵，
引
回首页
第二段重点字词
chèn
称前时之闻 复到舅家 泯然众人矣
相当 通悟
再次 受之天
完全如同常人了 卒之为众人
感谢观看！
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做客，有的人还花钱求仲永题诗。他的父亲认 为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县 的人，不让(他)学习。
我听到这件事很久了。明道年间，我 随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，(他已 经)十二三岁了。让(他)作诗，(写出来的诗已 经)不能与从前的名声相称。又过了七年，(我) 从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情 况，回答说：“(他已经)才能完全消失，成为 普通人了。” 回首页
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问题探究
1、本文为什么详写方仲永才能初露时的情形?
2、怎样认识“受之天”与“受之人”的关 系?
1、本文为什么详写方仲永才能初露时的情形?
这样写的用意：一是说明“仲永之通悟”确实 是“受之天”，有先天的因素；另一方面，正是 在这个时期，就已经埋下才能衰退的种子，即 “父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”， 说明仲永未能受到正常的后天教育。至于仲永长 大后才能衰退以至丧失殆尽，则是“不使学”的 必然结果，当然不必多说。
王先生说：仲永的通晓、领悟能力是天赋 的。他的天资比一般有才能的人高得多。 他最终成为一个平凡的人，是因为他没有 受到后天的教育。像他那样天生聪明，如 此有才智的人，没有受到后天的教育，尚 且要成为平凡的人；那么，现在那些不是 天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后 天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不 能够吧?
通达聪慧 先天得到的 最终
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第三段重点字词
贤于材人
受于人
胜过，超过；有才能的人 后天所受教育
不至
彼其 且为众人 固众人
没有达到(要求) 他 况且，尚且 本来
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EXIT
金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲 永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，(有 一天)忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感 到惊异，从邻近人家借来给他，(仲永)当即 写了四句诗，并且题上自己的名字。这首诗 以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送 给全乡的秀才观赏。从此，指定物品让他作 诗，(他能)立即写好，诗的文采和道理都有 值得看的地方。同县的人对他感到惊奇，渐 渐地请他的父亲去
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你怎样认识“受之天”与“受之人”的关系，ห้องสมุดไป่ตู้即“人的天资”与“后天教育”的关系？假如你认 为自己很聪明的话，读了文章后，有什么感受和启 发？假如你认为自己还有点笨，读了文章后，又有 什么感受和启发？
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以“由方仲永所想到的”为题， 写一篇不少于100字的短文。
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结束
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庚 4.聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 5.天才就是长期劳动的结果。——牛顿 6.天才是指异乎寻常的忍耐者而言。——列
夫·托尔斯泰
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本文寓理于事，通过方仲永5岁到20岁 才能发展变化的故事，说明了人的天资和后 天成才的关系。前两段叙事，最后一段议论。 叙事部分详写方仲永幼年才能出众的情形， 而略写此后的情况，先抑后扬，对比鲜明， 表达了作者的惋惜之情；然后就事说理，提 出作者的见解，画龙点睛，起了突出中心的 作用。
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2、怎样认识“受之天”与“受之人”的关系?
结尾的议论部分就事说理。 作者所说的“受之天”，是指人的
天资；“受之人”，是指后天教育。作者认 为，二者之间，后者更为重要，即后天教育 对一个人是否成才是至关重要的。
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什么是天才？怎样成为天才？ 请搜集关于天才的名言。
1.哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在 工作上了。——鲁迅
泯 mǐn 矣 yǐ
尝 cháng 邑 yì 称 chèn 耶 yé
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划分下列句子朗读节奏
1、金 溪 民 方 仲 永 2、借 旁 近 与 之 3、自 是 指 物 作 诗 立 就 4、日 扳 仲 永 环 谒 于 邑 人
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自读课文，借助 课文注释和工具书疏 通课文字、词、句。
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第一段重点字词
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王安石：(1021～
1086)，北宋政治家、 思想家、文学家。 字介甫，晚号半山。 抚州临川(今属江西) 人。 封舒国公，改 封荆，世称荆公。 被列为“唐宋八大 家”之一。
韩愈 柳宗元 苏洵 苏轼 苏辙 欧阳修 曾巩 王安石
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读准字音
仲 zhòng
啼 tí
隶 lì 焉 yān
扳 pān 谒 yè
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㈠解释下列划线的字。
A.世隶耕（ 属于 ） B.未尝识书具（ 曾经 ） C.即书诗四句（ 写 ） D.其诗以养父母，收族为意（ 赡养 ） （ 团结 ）（ 内容 ） E.或以钱币乞之（ 有的人 ）（求取） F.从先人还家（ 跟从 ） G.贤于材人远矣（ 比……优秀 ）
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㈡指出下列句中的“之”各指代什么？ A．忽啼求之（ 书具 ） B．借旁近与之（ 方仲永 ） C．邑人奇之（ 这件事 ） D．或以钱币乞之（ 方仲永写的诗 ）
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叙事
小时候 作诗立就文理可观 所闻 基 十二三 时 不能称前时之闻 所见 础
二十左右 泯然众人矣 所闻
议论
不使学 “受于人者不至也”
深 所感 化
后天教育对一个人是否成才是至关重要的。
14523、、、方课方课仲文仲文永运最永是的用后“以变了一泯什化哪段然么经 两 的众来历 种 议人组了 表 论”织哪 达 讲的和几 方 了原安个 式 什因排阶 ？ 么是材段二道什料者理?么的每之？？？个间阶 段是表 什现 么如 关何系？
未尝 曾经 自是 立就 从此 完成
父异焉
一乡秀才
对此(感到)诧异
全
文理
邑人奇之
文采和道理 对…感到惊奇
宾客其父
或以钱币乞之
以宾客之礼相待 有的人 求取
父利其然
稍稍
日扳仲永
以为…有利可图 渐渐
通“攀”，牵，
引
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第二段重点字词
chèn
称前时之闻 复到舅家 泯然众人矣
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1、本文为什么详写方仲永才能初露时的情形?
这样写的用意：一是说明“仲永之通悟”确实 是“受之天”，有先天的因素；另一方面，正是 在这个时期，就已经埋下才能衰退的种子，即 “父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”， 说明仲永未能受到正常的后天教育。至于仲永长 大后才能衰退以至丧失殆尽，则是“不使学”的 必然结果，当然不必多说。
王先生说：仲永的通晓、领悟能力是天赋 的。他的天资比一般有才能的人高得多。 他最终成为一个平凡的人，是因为他没有 受到后天的教育。像他那样天生聪明，如 此有才智的人，没有受到后天的教育，尚 且要成为平凡的人；那么，现在那些不是 天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后 天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不 能够吧?
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