部编版一分钟ppt课件
合集下载
16+一分钟2021至2022学年一年级语文下册(七彩课堂)教学课件(部编版)
课文中使用了大量生动形象的描写手法，如“彩虹像一座神奇的桥”，“彩虹像一条五颜六 色的围巾”等。这些描写不仅丰富了课文的意境，也激发了学生的学习兴趣和想象力。
在学习《彩虹》这篇课文时，应该注重朗读和背诵，让学生充分感受课文的语言美和意境美 。同时，可以引导学生进行拓展性思考，例如：如果自己看到彩虹会有什么感受和联想？这 样可以培养学生的创新思维和表达能力。
16 一分钟2021至2022学年一年级 语文下册(七彩课堂)教学课件(部 编版)
• 第一单元 • 第二单元 • 第三单元 • 第四单元 • 第五单元
01
第一单元
课文一《春夏秋冬》
总结词
四季的描绘与赞美
详细描述
这篇课文主要通过精美的插图和短小精悍的文字，描述了春、夏、秋、冬四个 季节的特点和美丽之处，旨在帮助学生了解四季的变化和感受大自然的魅力。
04
第四单元
课文十《文具的家》
总结词
了解文具的分类和用途，学习正确的使用方法。
详细描述
通过图片和实物展示，让学生了解文具的分类和用途，包括 铅笔、橡皮、尺子、作业本等。同时，引导学生学习正确的 使用方法，如如何削铅笔、如何使用橡皮等。
课文十一《一分钟》
总结词
学习珍惜时间，了解时间的重要性。
VS
详细描述
通过欣赏两首古诗，了解古代诗词的韵律和节奏，同时学习相关的生字和词语。
课文八《要是你在野外迷了路》
总结词
学习野外生存技能，培养自我保 护意识。
详细描述
介绍在野外迷路时可以采取的措 施和应对方法，同时学习相关的 生字和词语。
课文九《南辕北辙》
总结词
理解寓言故事，掌握寓言寓意。
详细描述
通过学习《南辕北辙》这个寓言故事 ，理解其中的寓意，同时学习相关的 生字和词语。
在学习《彩虹》这篇课文时，应该注重朗读和背诵，让学生充分感受课文的语言美和意境美 。同时，可以引导学生进行拓展性思考，例如：如果自己看到彩虹会有什么感受和联想？这 样可以培养学生的创新思维和表达能力。
16 一分钟2021至2022学年一年级 语文下册(七彩课堂)教学课件(部 编版)
• 第一单元 • 第二单元 • 第三单元 • 第四单元 • 第五单元
01
第一单元
课文一《春夏秋冬》
总结词
四季的描绘与赞美
详细描述
这篇课文主要通过精美的插图和短小精悍的文字，描述了春、夏、秋、冬四个 季节的特点和美丽之处，旨在帮助学生了解四季的变化和感受大自然的魅力。
04
第四单元
课文十《文具的家》
总结词
了解文具的分类和用途，学习正确的使用方法。
详细描述
通过图片和实物展示，让学生了解文具的分类和用途，包括 铅笔、橡皮、尺子、作业本等。同时，引导学生学习正确的 使用方法，如如何削铅笔、如何使用橡皮等。
课文十一《一分钟》
总结词
学习珍惜时间，了解时间的重要性。
VS
详细描述
通过欣赏两首古诗，了解古代诗词的韵律和节奏，同时学习相关的生字和词语。
课文八《要是你在野外迷了路》
总结词
学习野外生存技能，培养自我保 护意识。
详细描述
介绍在野外迷路时可以采取的措 施和应对方法，同时学习相关的 生字和词语。
课文九《南辕北辙》
总结词
理解寓言故事，掌握寓言寓意。
详细描述
通过学习《南辕北辙》这个寓言故事 ，理解其中的寓意，同时学习相关的 生字和词语。
新部编人教版一年级语文下册《一分钟》精品课件
迟到二十分钟
知识讲解
找一找： 难点突破
•元元把时间丢过红绿灯 2、公共汽车站错过公车 3、去学校的路上
难点突破
知识讲解
说一说
你们想对元元说些什么呢？
要珍惜时间
难点突破
知识讲解
你有没有和 元元类似的经历？ 你觉得这样好不 好？为什么？
难点巩固
课堂练习
课堂练习
难点巩固 根据课文内容说一说。 要是早一分钟，就能赶上红绿灯。 要是能赶上红绿灯，就 能及时通过路口 。 要是能及时通过路口，就 能赶上公共汽车 。 要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。
课堂练习
难点巩固
一分钟能做什么？
我一分钟能走（
我一分钟能写（
）步。 ）个字。
知识讲解 一分钟可以做很多事
知识讲解
聪明的小朋友： 你知道 这篇课文讲了一个什么 故事吗？
元元因为（多睡）了一分钟， 结果耽误了（时间），（迟到） 了20分钟，他感到非常（后悔）。
知识讲解
难点突破
到了十字路口，他看见前面是绿 灯，刚想走过去，红灯亮了。
遇到红灯
知识讲解
难点突破 他向停在车站的公共汽车跑去， 眼看就要到了，车子开了。
小结
本文讲的是主人公元元晚起床 一分钟，却迟到了20分钟的事， 告诉我们要珍惜时间，分秒必争， 合理安排作息时间。
小结
学了这课，你们在今后的生活中应该怎么做呢？
我们要珍惜时间，分秒必争，合理安排 作息时间。
小结
小结
是的！一寸光阴一寸金，寸金难买寸 光阴。正处于青春年少的你们，老师希望： 你们学会珍惜时间，好好学习，好好生活！ 无悔青春！
会计一分钟能数300张人民币； 刘翔一分钟能跑500米； 铅笔厂一分钟可生产1600枝铅笔； 一个小学生一分钟能做10道口算题； 一个二年级学生一分钟能写15个字；
知识讲解
找一找： 难点突破
•元元把时间丢过红绿灯 2、公共汽车站错过公车 3、去学校的路上
难点突破
知识讲解
说一说
你们想对元元说些什么呢？
要珍惜时间
难点突破
知识讲解
你有没有和 元元类似的经历？ 你觉得这样好不 好？为什么？
难点巩固
课堂练习
课堂练习
难点巩固 根据课文内容说一说。 要是早一分钟，就能赶上红绿灯。 要是能赶上红绿灯，就 能及时通过路口 。 要是能及时通过路口，就 能赶上公共汽车 。 要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。
课堂练习
难点巩固
一分钟能做什么？
我一分钟能走（
我一分钟能写（
）步。 ）个字。
知识讲解 一分钟可以做很多事
知识讲解
聪明的小朋友： 你知道 这篇课文讲了一个什么 故事吗？
元元因为（多睡）了一分钟， 结果耽误了（时间），（迟到） 了20分钟，他感到非常（后悔）。
知识讲解
难点突破
到了十字路口，他看见前面是绿 灯，刚想走过去，红灯亮了。
遇到红灯
知识讲解
难点突破 他向停在车站的公共汽车跑去， 眼看就要到了，车子开了。
小结
本文讲的是主人公元元晚起床 一分钟，却迟到了20分钟的事， 告诉我们要珍惜时间，分秒必争， 合理安排作息时间。
小结
学了这课，你们在今后的生活中应该怎么做呢？
我们要珍惜时间，分秒必争，合理安排 作息时间。
小结
小结
是的！一寸光阴一寸金，寸金难买寸 光阴。正处于青春年少的你们，老师希望： 你们学会珍惜时间，好好学习，好好生活！ 无悔青春！
会计一分钟能数300张人民币； 刘翔一分钟能跑500米； 铅笔厂一分钟可生产1600枝铅笔； 一个小学生一分钟能做10道口算题； 一个二年级学生一分钟能写15个字；
部编版六年级上册语文《桥》PPT优秀课件
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个 全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人 们。他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排 在后边！” 有人喊了一声：“党员也是人。” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔 上木桥。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：
“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。
第三次冲突——众人排队过桥时，老支书再次因党 性原则，“揪”出了抢在队伍前列的一个党员小伙子。
第四次冲突——在木桥摇摇欲坠时，老支书与小伙 子为推让对方过桥而再次冲突，但都不幸遇难。
品读课文 在混乱的情形下，
老支书是怎样指挥人们 逃生的？找一找作者对 老支书进行的描写，说 说从中能看出老支书是 个怎样的人。
故事围绕“木桥”产生了哪些矛盾冲突？
7
16
17
8
18
19
1
9
20
2
10
21
11
22
3
12
23
13
24
14
25
4
15ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
26
5
27
部编版《dtnl》PPT课件
mǎ tǔ bù
马土 不
1.好问的人，只做了五分种的愚人； 耻于发 问的人 ，终身 为愚人 。 2.没有观众的音乐会，是为谁而奏没 有观众 的表演 ，还有 什么继 续下去 的必要 ？ 3.名利都是虚幻的，自己的心才是最 实在的 。 4.丢下一些包袱后，你会惊讶地发现 ，原来 自己可 以飞的 那么高 。 5.这个世界不符合所有人的梦想，只 是有人 学会了 遗忘， 有人却 一直坚 持。 6.重要的不是发生了什么事，而是要 做哪些 事来改 善它。
小朋友仔细看看，这些苹果分别叫 什么？自己轻声读一读。
a o uü i e wb mf p
汉语拼音四
dtnl
读一读
看看图，再看 看“d”你发现了 什么？
d
左下半圆d d d。
写一写 请同学们说一说声母d在四线
格中的什么位置？
ddd
读一读
t
伞把儿朝下t t t。
写一写
请同学们说一说声母t在四线格 中的什么位置？
ttt
读一读
n
一个门洞 n n n。
写一写
请同学们说一说声母n在四线 格中的什么位置 l l l。
写一写 请同学们说一说声母l在四线
格中的什么位置？
lll
读一读
d t nl
学一学
d-ɑ dɑ t-ɑ tɑ d-e de t-e te d-i di t-i ti d-u du t-u tu
学一学
n-ɑ nɑ l-ɑ lɑ n-e ne l-e le n-i ni l-i li n-u nu l-u lu n-ü nü l-ü lü
说一说 图片上都有什么？
mǎ l马ù 路 ní tǔ
泥土
读一读
qīng qīng tiào
马土 不
1.好问的人，只做了五分种的愚人； 耻于发 问的人 ，终身 为愚人 。 2.没有观众的音乐会，是为谁而奏没 有观众 的表演 ，还有 什么继 续下去 的必要 ？ 3.名利都是虚幻的，自己的心才是最 实在的 。 4.丢下一些包袱后，你会惊讶地发现 ，原来 自己可 以飞的 那么高 。 5.这个世界不符合所有人的梦想，只 是有人 学会了 遗忘， 有人却 一直坚 持。 6.重要的不是发生了什么事，而是要 做哪些 事来改 善它。
小朋友仔细看看，这些苹果分别叫 什么？自己轻声读一读。
a o uü i e wb mf p
汉语拼音四
dtnl
读一读
看看图，再看 看“d”你发现了 什么？
d
左下半圆d d d。
写一写 请同学们说一说声母d在四线
格中的什么位置？
ddd
读一读
t
伞把儿朝下t t t。
写一写
请同学们说一说声母t在四线格 中的什么位置？
ttt
读一读
n
一个门洞 n n n。
写一写
请同学们说一说声母n在四线 格中的什么位置 l l l。
写一写 请同学们说一说声母l在四线
格中的什么位置？
lll
读一读
d t nl
学一学
d-ɑ dɑ t-ɑ tɑ d-e de t-e te d-i di t-i ti d-u du t-u tu
学一学
n-ɑ nɑ l-ɑ lɑ n-e ne l-e le n-i ni l-i li n-u nu l-u lu n-ü nü l-ü lü
说一说 图片上都有什么？
mǎ l马ù 路 ní tǔ
泥土
读一读
qīng qīng tiào
部编版一年级语文下册第七单元第15课《一分钟》课件
朗读指导：元元的话要用 沮丧、后悔的语气读。
从一个“叹”字，我们可以看出元 元非常后悔多睡那一分钟。
到了十字路口，他看见前面是绿灯，
刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，
说：“要是早一分钟就好了。”
看到红灯亮了，元元会怎么想？ 元元想：唉！这红灯怎么早不亮晚不亮，偏等我
过马路的时候亮呢？
朗读指导：“眼看”稍微读快一点儿，表明这时元元还是很想赶上这趟 车，他跑得很快，离车很近了。“又”重读，读出元元的再一次后悔。
6. 要是早一分钟 要是能赶上绿灯 要是能及时通过路口 要是能赶上公共汽车
就能及时通过路口了 就不会迟到了 就能赶上绿灯了 就能赶上公共汽车了
7. 到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着
头，坐到了自己的座位上。李老师看了看手表，说： “元元，今天你迟到了二十分钟。”
元元非常后悔。
一分钟
二十分钟
元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。 ②
学用“要是……就……”写句子 学一法：“要是……就……”表示的是在假设的情况下产生 的结果。本文“要是早一分钟就好了”这句话假设的情况是 “早一分钟”，产生的结果是“好了(能赶上绿灯顺利通过十 字路口，能赶上公共汽车)”。 举一例：要是我平时注意锻炼，身体素质就不会这么差了。
试着用“要是……就……”写句子。 示例：要是小丽不来找我，我就不去少年宫了。
_元__元__，__你__以__后__不__要__再__贪__睡__一__分__钟__了__，__要__按___ _时__起__床__，__不__然__上__学__会__迟__到__的__。_____________
35 40
①
④
②
⑤
⑥
我会认
chí
一分钟课件(共21张PPT)
读出元元懒洋洋的状态。
miàn
组词：前面 后面
短横等距， 底部内收。
同学们，一分钟你可以做些什么呢？
部编版 语文一年级下册
15 一分钟
zhōnɡ
钟
钅+中=钟
敲钟
编钟
规范书写
zhōnɡ
左短右长。金字旁的 三横长短不一，但是距离 匀称。
一分钟 闹钟
初读课文
借助拼音读准音， 词语连续不拖延， 连词成句读通顺。
读一读
Hale Waihona Puke zhōng dīngyuán chí xǐ
闹钟 丁零零 一元 迟到 洗脸
用自己的话说说元元发生了什么事？
看图说话
元元想再睡一分钟。 元元迟到了二十分钟。
元元并没打算起床。
丁零零，闹钟响了。 元元打打了了个个哈哈欠 ，翻 了了个个身身，心想：再 睡 一分钟吧，就睡一分 钟，不会迟到的。
丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠， 翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分 钟，不会迟到的。
bēi
gāng
gòng qì jué dìng yǐ jīng
背书包 刚才 公共汽车 决定 已经
yuán
元
上面两横长短不同，略微向右上方 倾斜。第三笔撇较短，第四笔竖弯钩 要写得舒展。
一元钱 元旦
丁零零，闹钟响了。 元元打了个哈欠，翻 了个身，心想：再睡 一分钟吧，就睡一分 钟，不会迟到的。
过了一分钟，元元起来了。他很 快地洗了脸，吃了早点，就背着书包 上学去了。
到了十字路口，他看见前面是绿灯， 刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气， 说：“要是早一分钟就好了。”
gāng
刚 立 刀 刚才 刚好
刚打下课铃，__________。 她刚躺床上，___________。
miàn
组词：前面 后面
短横等距， 底部内收。
同学们，一分钟你可以做些什么呢？
部编版 语文一年级下册
15 一分钟
zhōnɡ
钟
钅+中=钟
敲钟
编钟
规范书写
zhōnɡ
左短右长。金字旁的 三横长短不一，但是距离 匀称。
一分钟 闹钟
初读课文
借助拼音读准音， 词语连续不拖延， 连词成句读通顺。
读一读
Hale Waihona Puke zhōng dīngyuán chí xǐ
闹钟 丁零零 一元 迟到 洗脸
用自己的话说说元元发生了什么事？
看图说话
元元想再睡一分钟。 元元迟到了二十分钟。
元元并没打算起床。
丁零零，闹钟响了。 元元打打了了个个哈哈欠 ，翻 了了个个身身，心想：再 睡 一分钟吧，就睡一分 钟，不会迟到的。
丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠， 翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分 钟，不会迟到的。
bēi
gāng
gòng qì jué dìng yǐ jīng
背书包 刚才 公共汽车 决定 已经
yuán
元
上面两横长短不同，略微向右上方 倾斜。第三笔撇较短，第四笔竖弯钩 要写得舒展。
一元钱 元旦
丁零零，闹钟响了。 元元打了个哈欠，翻 了个身，心想：再睡 一分钟吧，就睡一分 钟，不会迟到的。
过了一分钟，元元起来了。他很 快地洗了脸，吃了早点，就背着书包 上学去了。
到了十字路口，他看见前面是绿灯， 刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气， 说：“要是早一分钟就好了。”
gāng
刚 立 刀 刚才 刚好
刚打下课铃，__________。 她刚躺床上，___________。
初中语文新人教部编版七年级上册第4课古代诗歌四首考点精讲课件(共92张PPT)
太阳和月亮昼夜不停运转，都像是大海吐纳的；天上 译 的银河，星光璀璨，好像也出自大海广阔的胸间。（今日 文 我观赏大海，）真是幸运到了极点，且让我引吭高歌，倾
吐宏伟的心愿。
诗词品读
直陈其事
实写（动 静结合）
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
动态
静态
“观”字统领全篇， 是本诗的线索，以 下由“观”字展开， 写登山所见。
虚实 结合
动静 结合
壮博 丽大 景胸 象襟
主旨归纳
这是一首四言古诗。诗人借大海吞 吐日月、含孕群星的壮丽景象，表现了 自己开阔的胸襟和豪迈的气概，抒发了 统一中原、建功立业的宏伟抱负。
典型考题
1.根据要求默写诗句。 （1）曹操《观沧海》中诗句“_日__月__之__行__，__若__出__其__中__； _星_汉__灿__烂___，_若__出__其__里__”，以奇特想象创造出大海浑涵万 物、气宇盖世的艺术境界。 （2）曹操《观沧海》中，“__水__何__澹__澹__，_山__岛__竦__峙__”两 句描写了荡漾的海水与耸立的山岛，两者一动一静，相互 映衬，显示了大海的辽阔与威严。
写诗人从俯视角度 看到的大海全景。 动静结合，相互映 衬，显示出大海的 辽阔和威严。
树木丛生，百草丰茂。
实写（动
静结合） 秋 风 萧 瑟 ， 洪 波 涌·起 。
“涌”字生动地展现了 大海波澜壮阔的气势。
静态描写，写出了 岛上草木欣欣向荣 的茂盛景象。
由静转动，展现了 大海的惊人力量和 宏伟气象。
虚写 （互文、 夸张）
日 月 之 行 ， ·若 出 其 中 ； 星 汉 灿 烂 ， ·若 出 其 里 。
两个“若”字表明所写为虚
景，虚中有实，实中有虚。
吐宏伟的心愿。
诗词品读
直陈其事
实写（动 静结合）
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
动态
静态
“观”字统领全篇， 是本诗的线索，以 下由“观”字展开， 写登山所见。
虚实 结合
动静 结合
壮博 丽大 景胸 象襟
主旨归纳
这是一首四言古诗。诗人借大海吞 吐日月、含孕群星的壮丽景象，表现了 自己开阔的胸襟和豪迈的气概，抒发了 统一中原、建功立业的宏伟抱负。
典型考题
1.根据要求默写诗句。 （1）曹操《观沧海》中诗句“_日__月__之__行__，__若__出__其__中__； _星_汉__灿__烂___，_若__出__其__里__”，以奇特想象创造出大海浑涵万 物、气宇盖世的艺术境界。 （2）曹操《观沧海》中，“__水__何__澹__澹__，_山__岛__竦__峙__”两 句描写了荡漾的海水与耸立的山岛，两者一动一静，相互 映衬，显示了大海的辽阔与威严。
写诗人从俯视角度 看到的大海全景。 动静结合，相互映 衬，显示出大海的 辽阔和威严。
树木丛生，百草丰茂。
实写（动
静结合） 秋 风 萧 瑟 ， 洪 波 涌·起 。
“涌”字生动地展现了 大海波澜壮阔的气势。
静态描写，写出了 岛上草木欣欣向荣 的茂盛景象。
由静转动，展现了 大海的惊人力量和 宏伟气象。
虚写 （互文、 夸张）
日 月 之 行 ， ·若 出 其 中 ； 星 汉 灿 烂 ， ·若 出 其 里 。
两个“若”字表明所写为虚
景，虚中有实，实中有虚。
15一分钟(优质课件)[七彩课堂]2022至2023学年一年级语文下册同步教学(部编版)
![15一分钟(优质课件)[七彩课堂]2022至2023学年一年级语文下册同步教学(部编版)](https://img.taocdn.com/s3/m/08c2f44aa7c30c22590102020740be1e640ecc79.png)
重点难点
重点在于培养学生的阅读能力和表达能力，难点在于引导学生理解课文中的深 层含义和表达技巧。同时，需要注重学生的个体差异和个性化需求，因材施教 。
02
基础知识与能力培养
拼音、字词、句子的学习
80%
拼音学习
学习拼音字母的发音和拼读规则 ，包括单韵母、声母、复韵母等 ，培养学生正确的拼音能力。
100%
字词学习
学习汉字的基本笔画、偏旁部首 、结构等，掌握常用汉字的读写 和组词造句能力。
80%
句子学习
学习句子的基本结构和修辞手法 ，如比喻、拟人、排比等，提高 学生的语言表达能力和写作水平 。
阅读理解与写作能力的培养
阅读理解
通过阅读课文和课外读物，培养 学生的阅读能力和理解能力，提 高学生的阅读兴趣和阅读速度。
15一分钟(优质课件)[七彩课堂 ]2022至2023学年一年级语文
下册同步教学(部编版)
授课教师:
2023-12-21
目
CONTENCT
录
• 教材分析与教学目标 • 基础知识与能力培养 • 课文内容与解析 • 拓展阅读与思考题 • 作业布置与要求 • 教学反思与改进措施
01
教材分析与教学目标
教材内容概述
对于一些基础较差的学生，需要更加关注他们的 学习进度和掌握情况，及时给予指导和帮助。
改进措施及未来教学计划展望
改进措施
1
2
在今后的教学中，需要更加注重学生的个体差异 ，针对不同层次的学生制定不同的教学方案。
3
加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和发言， 提高课堂氛围的活跃度。
改进措施及未来教学计划展望
通过小青蛙的寻找过程，教育学生要学会独立、勇敢 和自主。
重点在于培养学生的阅读能力和表达能力，难点在于引导学生理解课文中的深 层含义和表达技巧。同时，需要注重学生的个体差异和个性化需求，因材施教 。
02
基础知识与能力培养
拼音、字词、句子的学习
80%
拼音学习
学习拼音字母的发音和拼读规则 ，包括单韵母、声母、复韵母等 ，培养学生正确的拼音能力。
100%
字词学习
学习汉字的基本笔画、偏旁部首 、结构等，掌握常用汉字的读写 和组词造句能力。
80%
句子学习
学习句子的基本结构和修辞手法 ，如比喻、拟人、排比等，提高 学生的语言表达能力和写作水平 。
阅读理解与写作能力的培养
阅读理解
通过阅读课文和课外读物，培养 学生的阅读能力和理解能力，提 高学生的阅读兴趣和阅读速度。
15一分钟(优质课件)[七彩课堂 ]2022至2023学年一年级语文
下册同步教学(部编版)
授课教师:
2023-12-21
目
CONTENCT
录
• 教材分析与教学目标 • 基础知识与能力培养 • 课文内容与解析 • 拓展阅读与思考题 • 作业布置与要求 • 教学反思与改进措施
01
教材分析与教学目标
教材内容概述
对于一些基础较差的学生，需要更加关注他们的 学习进度和掌握情况，及时给予指导和帮助。
改进措施及未来教学计划展望
改进措施
1
2
在今后的教学中，需要更加注重学生的个体差异 ，针对不同层次的学生制定不同的教学方案。
3
加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和发言， 提高课堂氛围的活跃度。
改进措施及未来教学计划展望
通过小青蛙的寻找过程，教育学生要学会独立、勇敢 和自主。
部编版语文一年级下册16 《一分钟》第一课时课件
语文 二年级 上册
16 一分钟
16.一分钟
自读课文
要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老
师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子,读不通顺的多读几遍。
16.一分钟
我会读
dīng líng líng nào zhōng
丁零零 闹钟
xǐ liǎn
gāng cái
语文 二年级 上册
16 一分钟
主讲：杨燕红 学校：城内小学
16.一分钟 第一课时
1．孩子们，你知道 一分钟是多长时间吗？
2．说一说，一分钟能做些什么？
16.一分钟
一分钟可以做很多事
• （1）一分钟能写15个字 • （2）一分钟能打出35个字 • （3）一分钟能走路38步 • （4）一分钟能跳绳125下 • （5）汽车厂一分钟可以生产一辆汽车
刚叹 共 汽决
定 已 经坐
16.一分钟
我会写
钟 元丁共
已经 坐
16.一分钟
整体感知 自由朗读课文，边读边思考，课文讲了一
件什么事？
本文讲的是小学生元元贪睡一 分钟，却迟到了20分钟的事。
16.一分钟
再见！
洗脸
刚才
gōng gòng qì chē jué dìng
公共汽车 决定
chí dào
迟到
tàn qì
叹气
yǐ jīng
已经
hā qian
哈欠
bēi shū bāo
背书包
hòu huǐ
后悔
16.一分钟
我会读
丁 决定
迟到 叹气 已经
哈欠 背书包 后悔
16.一分钟
我会认
钟元 迟 洗背
2024语文部编版七年级上册第四单元16 诫子书教学课件ppt
①非淡泊无以明.志（___明__确__、__坚__定___） ②险躁则不能治.性（___修__养_________） ③年与时驰. （____疾__行__，__指飞速逝去____） ④非学无以广. 才（_____增__长_______）
课堂检测
16 诫子书
（2）选出加点的词用法相同的一项是（ C ）
整体感知
16 诫子书
岁月。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲
疾行，指迅速逝去。
守穷庐，将复何及！
穷困潦倒之 又怎么来得及。 人住的陋室。
【译文】年纪随时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。于是枯败衰 残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，又 怎么来得及（重新修正，进而奋发）呢！
知识备查
16 诫子书 作者介绍
诸葛亮(181—234),字孔明,琅玡阳都(今山东沂南)人。
三国时蜀汉政治家、军事家。东汉末年,隐居邓县隆中(今湖 北襄樊襄阳),留心世事,被称为“卧龙”。建安十二年(207年 ),刘备三顾草庐,他向刘备提出占据荆、益两州,谋取西南各 族统治者的支持,联合孙权,对抗曹操,统一全国的建议,即所 谓“隆中对”。从此成为刘备的主要谋士。建兴十二年,与魏 司马懿在渭南相拒,病死于五丈原军中,葬定军山(今陕西勉县 西南)。曾革新连弩,能同时发射十箭,又制造“木牛流马”, 利于山地运输。有《诸葛亮集》。
课堂检测
16 诫子书
5.（2021·青海）阅读诸葛亮的《诫子书》，完成下面小题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致 远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能 励精，险躁则不能治性，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲 守穷庐，将复何及！
课堂检测
16 诫子书
（2）选出加点的词用法相同的一项是（ C ）
整体感知
16 诫子书
岁月。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲
疾行，指迅速逝去。
守穷庐，将复何及！
穷困潦倒之 又怎么来得及。 人住的陋室。
【译文】年纪随时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。于是枯败衰 残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，又 怎么来得及（重新修正，进而奋发）呢！
知识备查
16 诫子书 作者介绍
诸葛亮(181—234),字孔明,琅玡阳都(今山东沂南)人。
三国时蜀汉政治家、军事家。东汉末年,隐居邓县隆中(今湖 北襄樊襄阳),留心世事,被称为“卧龙”。建安十二年(207年 ),刘备三顾草庐,他向刘备提出占据荆、益两州,谋取西南各 族统治者的支持,联合孙权,对抗曹操,统一全国的建议,即所 谓“隆中对”。从此成为刘备的主要谋士。建兴十二年,与魏 司马懿在渭南相拒,病死于五丈原军中,葬定军山(今陕西勉县 西南)。曾革新连弩,能同时发射十箭,又制造“木牛流马”, 利于山地运输。有《诸葛亮集》。
课堂检测
16 诫子书
5.（2021·青海）阅读诸葛亮的《诫子书》，完成下面小题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致 远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能 励精，险躁则不能治性，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲 守穷庐，将复何及！
2024语文部编版七年级上册第三单元9 从百草园到三味书屋教学课件ppt
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。 现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最 末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一 些野草；但那时却是我的乐园。
精读细研
9 从百草园到三味书屋
说一说：作者说“似乎确凿只有一些野草”中的“似乎确凿” 两个词用在一句话中是否矛盾? 为什么?
不矛盾。“似乎”表示不确定,“确凿”表示 十分肯定。不确定是因为“连那最末次的相见也已 经隔了七八年”,印象已经淡薄了。之所以肯定， 是因为追忆儿时的生活,又都历历在目。
精读细研
9 从百草园到三味书屋
2.想一想：作者写冬天的捕鸟活动有何意义？
前面写了春、夏、秋的 景物，这里再单写冬天的捕 鸟活动，正好构成一幅百草 园四季图。
精读细研
9 从百草园到三味书屋
作者在百草园中留下了很多难 忘的回忆，当他要离开的时候又是 怎样的心情呢？
精读细研
9 从百草园到三味书屋
请同学们默读第9段，感受作者的情感。
像人形的何首乌根
木莲藤
精读细研
9 从百草园到三味书屋
4.“不必说……也不必说……单是……”中，哪个内容是强 调的重点？前两个“不必说”在表达上有什么作用？
“单是”后面的内容是强调的重点。前两个“不 必说”不仅突出了“单是”下边的内容，还表现了鲁 迅一一历数儿时趣味时的欣喜，表现出儿童所特有的 一种情趣。
知识备查
9 从百草园到三味书屋
关于鲁迅少年时家中的“变故”
鲁迅13岁那年的除夕，79岁的曾祖母去世了。当时已有电报和轮船，
所以不到一个月，祖父就从北京赶到了绍兴。祖父回家后的第二年秋天，正
值浙江考举人，主考官是鲁迅祖父在科举中一道考上的同年。周家的一位亲
戚，因为儿子要参加考试，就在考试前的一些日子请鲁迅祖父去通关节。一
精读细研
9 从百草园到三味书屋
说一说：作者说“似乎确凿只有一些野草”中的“似乎确凿” 两个词用在一句话中是否矛盾? 为什么?
不矛盾。“似乎”表示不确定,“确凿”表示 十分肯定。不确定是因为“连那最末次的相见也已 经隔了七八年”,印象已经淡薄了。之所以肯定， 是因为追忆儿时的生活,又都历历在目。
精读细研
9 从百草园到三味书屋
2.想一想：作者写冬天的捕鸟活动有何意义？
前面写了春、夏、秋的 景物，这里再单写冬天的捕 鸟活动，正好构成一幅百草 园四季图。
精读细研
9 从百草园到三味书屋
作者在百草园中留下了很多难 忘的回忆，当他要离开的时候又是 怎样的心情呢？
精读细研
9 从百草园到三味书屋
请同学们默读第9段，感受作者的情感。
像人形的何首乌根
木莲藤
精读细研
9 从百草园到三味书屋
4.“不必说……也不必说……单是……”中，哪个内容是强 调的重点？前两个“不必说”在表达上有什么作用？
“单是”后面的内容是强调的重点。前两个“不 必说”不仅突出了“单是”下边的内容，还表现了鲁 迅一一历数儿时趣味时的欣喜，表现出儿童所特有的 一种情趣。
知识备查
9 从百草园到三味书屋
关于鲁迅少年时家中的“变故”
鲁迅13岁那年的除夕，79岁的曾祖母去世了。当时已有电报和轮船，
所以不到一个月，祖父就从北京赶到了绍兴。祖父回家后的第二年秋天，正
值浙江考举人，主考官是鲁迅祖父在科举中一道考上的同年。周家的一位亲
戚，因为儿子要参加考试，就在考试前的一些日子请鲁迅祖父去通关节。一
2024语文部编版七年级上册第三单元写作 如何突出中心教学课件ppt
学习任务二
(1)围绕中心选材、组材。 写作时要根据确定的中心选择合适的材料,舍弃无关的内容,并对所选材料 进行剪裁和加工,安排好先后的次序。 (2)围绕中心设置线索。 为了突出中心,需设置一条贯串全文的线索。比如,《济南的冬天》围绕济 南“温晴”的特点展开叙述。 (3)围绕中心安排好内容的主次和详略。 比如,《散步》详写两条路的分歧和“我”的感受,关于散步中其他的事情 则略写或者不写。 (4)借助技巧,突出文章中心。 比如,《雨的四季》开门见山,直接表达了自己对雨的喜爱;《往事依依》运 用对比手法,突出了几件往事对自己成长的深远影响。
学习任务二
整理教材内容,思考突出文章中心的方法。 【点拨】《从百草园到三味书屋》以地点的变化为线索组 织全文,表现了儿童对自然的热爱和对知识的追求,以及天 真活泼、自由欢乐的心理。 《散步》采用以小见大的手法,突出文章中心,一件平常的 生活小事中蕴含着孝道、责任、生命、选择等丰厚的内涵。 《秋天的怀念》中“好好儿活”一句反复出现,强调中心: 无论遇到什么困难,都要坚强地活下去,活出尊严。
学习任务三
教材写作实践三(详见教材P70): 关键词:餐桌前、谈论。
思路点拨:命题作文,但有很大的开放性。餐桌前的谈话确定 了谈话对象是家人,谈话内容即文章的立意角度,明确是一次 宽泛的谈话还是针对性的谈话,要借助谈话表达怎样的中心。
学习任务三
以教材“写作实践一”为例,展示课堂写作实践过程。 1.讨论交流,确定题目。 (1)我们每个人从小到大使用过很多书包,其中或许有特别 喜欢或者印象深刻的,说说自己和这个书包之间的故事和对 它的感受。 (2)小组讨论,选出对书包有特殊记忆和感受的同学在组内 进行交流,确定作文题目为《书包里的温暖》。
学习任务三
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
汽
你在哪里见过这个字呢？
元元等不到公交车，接下 来是怎样做的呢？
从这句话中可以看出他等 了好久，心里也很着急。
tā děnɡ ɑ děnɡ yì zhí bú jiàn ɡōnɡ ɡònɡ qì
他 等 啊 等，一 直 不 见 公 共 汽
chē de yǐnɡ zi yuán yuɑn jué dìnɡ zǒu dào xuéxiào qù
dào le shí zì lù kǒu tā kàn jiàn qián miàn shì lǜ dēnɡ
到 了十 字 路口，他 看 见 前 面 是 绿灯，
ɡānɡ xiǎnɡ zǒu ɡuò qù hónɡ dēnɡ liànɡ le tā tàn le
刚 想 走 过去，红 灯 亮 了。他 叹了
二、比一比，再组词。
已( 已经 ) 元（元旦 ） 己（自己 ） 无（无声 ）
坐（ 坐下 ） 座（ 座位 ）
第二课时
“一分钟” 说长不长，说短不短。抓住了， 可能一切都会刚刚好，没抓住，就可能错失很多很 多。元元晚起的一分钟为什么会造成迟到二十分钟 呢？让我们一起到课文中去找找答案！
互动课堂
丁零零，闹铃响了元元是怎 么做的呢？齐读第一自然段找找 答案吧！
生字归类
钟 丁元 共
已 经坐
独体字
上下 结构
左右 结构
重难点字书写指导
zuò
书写指导：先写“两 个小人”，位于横中 线上方，分列于竖中 线两边。竖最高，最 后一笔较舒展。
yǐ yǐ 注意这一 笔的区别 己
争分夺秒
识字游戏
钟
元
迟洗
背
刚
叹
共汽
决
定
已
经
词语解释
决定：对如何行动做出主张。本 课指元元拿定主意走着去上学。
kǒu qì shuō yào shì zǎo yì fēn zhōnɡ jiù hǎo le
口 气，说：“要 是 早 一 分 钟 就 好 了。”
“叹”字可以看出，元元此时很后悔。
说明他等的时间并不长
tā děnɡ le yì huìr cái zǒu ɡuò shí zì lù kǒu tā xiànɡ
刚共汽决定已经
zhōng
钟
闹钟 钟表
yuán
元
一元 元旦
dīng
丁
丁零零 壮丁
chí
迟
迟到 推迟
xǐ
洗
洗脸 洗澡
gāng
刚
刚好 刚才
bēi
背
背包 背带
gòng
共
公共 共同
qì
汽
汽车 汽笛
dìng
定
决定 立定
jué
决
决定 决心
yǐ
已
已经 已知
jīng
经
经常 经书
多音字
bēi
背
每天早晨，背着书包走近教
dào de
到 的。
体现了元元侥幸的心理， 说明他此时并没打算起床。
朗读指导（课后第1题）
轻声（qian）
丁零零，闹钟响了。元元/打了个/哈欠，翻 了个/身，心想：再睡一分钟吧，就睡/一分钟， 不会迟到的。
语速要慢，语气要重
自由朗读三、四自然段，看看 晚起一分钟，元元都错过了什么。
因为晚起一分钟， 元元错过了绿灯
要 到 了，车 子 开 了。 他 又 叹 了 口 气，说：
yào shì zǎo yì fēn zhōnɡ jiù hǎo le
“要 是 早 一 分 钟 就 好 了。”
更加体现了元元
_后__悔___的心理
说明只要他早一点 儿，就能赶上车
联系生活识字
他等了一会儿，才走 过十字路口。他向停在车 站的公共汽车跑去，眼看 就要到了，车子开了。他 又叹了口气，说：“要是 早一分钟就好了。”
我决定星期天和妈妈一起 去看姥姥。
后悔：事后懊悔。本课指元元 对自己晚起一分钟导致迟到的 事感到懊悔。
我真后悔没有向妈妈承认错误。
整体感知
观察课文插图，你知道图 中的两个人物分别是谁吗？
低着头的小朋友是元元，另 一个人物是李老师。
默读课文，想想题目中的“一分钟”， 在课文中指的是什么？
主人公元元晚起 床的一分钟。
室的那一刻，是我最快乐的时候。
bèi
背诵
熟字比一比
识字方法
jǐ
已己
熟字加偏旁 钅+中=钟 辶+尺=迟 氵+气=汽 氵+先=洗
部件换一换 决-快-块 钟-种 经-轻
组词识记
刚：刚刚、刚才、刚好 定：决定、一定、定点
我会写
zhōng dīng yuán
钟 丁元
gòng yǐ
jīng zuò
共 已经坐
根据下面提示，说说_一__分_钟__，却迟 到了__二_十__分__钟__的事。
为什么元元晚起一分钟，却迟到了二十分 钟？下节课我们一起来学习!
课堂演练 一、给红色字选择正确的读音。
1.背(bèi√bēi)着书包。 2.打了个哈欠(qian√ qiè) 3.丁零零(līng līng√ líng líng)闹钟响了。
从连续的动作描写可以看出，元元还没睡醒。
yuán yuɑn dǎ le ɡè hā qiɑn fān le ɡè shēn xīn xiǎnɡ
元 元 打了个哈 欠，翻了 个身，心想：
zài shuì yì fēn zhōnɡ bɑ jiù shuì yì fēn zhōnɡ bú huì chí
再 睡 一分 钟 吧，就 睡一分 钟，不会 迟
李 老 师 看 了 看 手 表，说：“元 元，
他 等 了一 会儿，才 走 过 十 字 路 口。他 向
tínɡ zài chē zhàn de ɡōnɡ ɡònɡ qì chē pǎo qù yǎn kàn jiù
停 在 车 站 的 公 共 汽 车 跑 去，眼 看 就
yào dào le chē zi kāi le tā yòu tàn le kǒu qì shuō
一分钟，我们能做些什么？
阅读一个小故事
可以
语文 一年级 下册
第一课时 第二课时
第一课时
朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。
我会认
zhōng dīng yuán chí xǐ bēi
钟丁元迟洗背
gāng gòng qì jué dìng yǐ jīng
车 的 影 子，元 元 决 定 走 到 学 校 去。
说明他等的时间并不长
朗读指导（课后第1题）
语气拖长一点，体现出元 元因等的时间长而内心十分焦 急的样子。
他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元 元决定走到学校去。
元元这晚起的一分钟最终导 致了怎样的结果呢？
lǐ lǎo shī kàn le kàn shǒu biǎo shuō yuán yuɑn