让家庭教育成为学校发展的坚强后盾(家委会交流

让家庭教育成为学校发展的坚强后盾——家委会工作交流材料平阴县孝直中学（2015.12.16）长期的教育实践告诉我们：“没有哪位家长不爱自己的孩子”，“没有哪位家长不愿意为孩子的发展贡献力量”，“每个家庭、每位家长都是独一无二的教育资源”。

基于以上认识，我们一直坚持引领家长，转变教育观念，提升教育水平，丰富教育渠道，让家长了解教育，让家长走进学校，让家长参与管理，实现共同教育，逐步实现了家长关注学校，认同学校管理，助推学校发展。

一、学校在家校合育方面的开展的主要工作1、重视引领和培训，提升家庭教育水平学校地处农村，家长整体素质偏低，对教育不太重视，对孩子教育缺乏方法，原来开家长会到会人数少，效果不好。

我们就不断创新工作思路，让家长能来学校，想来学校，愿来学校。

一是预约家长会。

一般我们每学期要召开2-3次家长会，每次开家长会都提前1-2周以致家长一封信的形式提前告知开家长会的时间和主要议题等，让家长提前做好准备，按时参加。

每次家长会召开之前，各年级教师都要开展集体备课，结合学校的办学思想、阶段工作目标和级部班级的学生成长的实际进行尽心准备，制作好课件，让家长感到来开家长会就是有收获。

我们还定期举行家庭教育讲座，多次召开了全校性的家长会，目的是让家长感悟到家庭教育的重要性，帮助掌握教育方法，切实解决5+2=0的问题。

二是采取“走出去”的形式召开家长会。

为做好小升初的衔接过渡，避免学生小学生活结束后假期管理的真空，我们自2013年开始，在每学年的暑假前都组织干部教师到孝直小学、店子小学召开六年级家长会，目的是让家长提前了解初中管理和要求，进行假期孩子教育管理方法指导。

我们利用新型社区的丰富教育文化资源的优势，借助社区文化中心建立了孝直中学图书漂流站，社区的学生在周末和假期到建在社区的图书漂流站读书、学习，有效地解决了农村家庭没有好的学习环境和学习氛围的问题。

我们组织干部教师定期到社区召开家长会，引领家长关注学生假期生活，目前在展洼和圣苑社区的图书漂流站里，每到周末和假期时间都能看到家长轮流值班参与管理的画面。

三是开展多种行式的家访活动。

每个假期我们都组织干部教师开展家访活动，在班主任、教师普遍家访的基础上，每个校级干部都带领一个小组分别对不同层的学生的家庭进行家访，走进家庭倾听家长的心声，了解家长所求、所需；向家长宣传学校的办学思想，教育教学的发展成果，让家长关心学校，了解学校、支持学校。

2、健全家委会，发挥好家委会职能近年来，我校致力于一种新型家校关系的构建，努力实现三个转变：一是让家长从向学校输送学生的角色，变成学校教育的同路人；二是让家长从站在学校大门之外的“教育看客”，变成学校教育的“当事人”三是让家长成为学校教育的同盟者。

为此，我们健全了家委会的各级组织，完善了学校、级部、班级三个层面的家委会建设，健全组织，建立了制度，建设了家委会工作办公室，努力让家委会成为了学校管理的一个职能部门，发挥其作用。

（1）发挥好家委会沟通、协调职能。

让家委会成员走进学校了解学校，征得支持，给其他家长交流育子经验。

让家委会成员了解学校的管理要求和制度，让他们和家长沟通，从而得到所有家长的认同和支持。

农村家长素质参差不齐，有些人的思想工作很难做通，就是咱们平时说的“转不过弯来”，那么让家委会出面效果就好。

曾经有一个学生得到贫困生救助的650元钱，我们都是直接给学生打到饭卡上，但家长对学校不信任，认为学校会多扣他的钱，班主任，学校多次解释，都不认同，最有通过通过家委会沟通得到认可。

（2）参与学校管理，发挥好监督职能。

我们每学期初都向家委会汇报学校本学期的工作计划、教学工作计划、德育工作计划、以及财务预算情况等，每学期末都向家委会汇报学校工作落实情况，财务运行情况等，让家长了解，接受家长的家督。

我们每学期的贫困生救助对象的确定、救助金的发放，都有家委会成员参与，学校餐厅的管理，也有了家长的身影。

开学后的9月18日，组织初一家委会尝餐，特别是让新初一的家长了解孩子的生活情况，解除顾虑。

开展亲子活动，提高教育实效。

学校举办亲子运动会，结合节日契机，如母亲节、父亲节、三八妇女节等看展亲子游戏活动。

组织学生尤寨山踏青，组织学生去东山部队，开展国防教育，配合班主任搞好初一军训，参加学校表彰会，对家长、学生提要求，家长都积极参与，家长在和孩子参与的这些活动中，家长们感受到了孩子成长的快乐，孩子在于父母一起参与活动的过程中，体会到父母的艰辛，理解了父母的苦心，拉近了家长与孩子的距离。

（3）驻校轮值制度，得到了家长的积极支持。

这项工作有级部主任具体落实。

每天邀请家长轮流来学校开展驻校轮值活动，使家长有了近距离接触、了解学校工作的机会。

家长挂着执勤牌，可以进入办公室与教师交谈，进入教室听课，进入宿舍了解学生的宿舍生活，走进餐厅了解学生的就餐，巡视校园，观察学生的行为规范、护送学生放学等。

此外，直接与校领导对话，就学校的各种问题向学校领导提出建议。

家校轮值工作的开展，积极引导家长参与学校管理，有利于形成家校写作教育的机制，不断优化教育资源，创设良好的教育环境。

（4）发挥宣传职能，形成好的社会舆论和影响力。

一所学校办的好不好不是自己来评价，而是靠家长，学校的发展只有得到家长的认同才能得到支持。

让家委会成员、让家长走进学校、参与学校管理，可以了解学校教育的发展成效，在社会上就能起到义务宣传的作用，从而让社会认识、了解学校。

3、创新渠道，实现多方位的沟通一是设立了校长接待日，让家长和校长面对面交流心声；向社会公布了校长信箱、校长电话，随时接受家长及的建议；定期发放家长问卷，了解家长的真实想法。

二是各班建立了家长qq群，及时沟通育子经验，宣传好的教育方法。

三是评选优秀家长，激发家长参与管理的积极性。

二、家校合育形成了共同教育的良好氛围1、家长的教子观念发生变化愈加重视孩子的品德与心理健康通过家校合育工作的深入开展，慢慢改变着家长“重智轻德”的观念。

最明显的变化，莫过于家长会中，家长不再是紧紧盯住孩子的学习成绩，而是开始过问起孩子的个性发展、学校表现等。

如孩子参加各种社团、比赛、社会实践等，许多家长给予了极大地支持！学校的亲子运动会、走进军营、远足踏青等各项活动成功举办，同家长的支持是分不开的。

2、家长教子方式得到提高，教育效果明显我们把孩子对家长、老师的教育方法的建议反馈给家长，同时也通过与家长的沟通，促进家长教子方式的改变。

许多家长深有体会的说：孩子已经长大了，到了初中，与他们平等、亲切交流会有许多的收获；而简单的、粗暴的教育，只能使孩子越走越远。

近年来，父母与子女冲突矛盾激化的事件已经越来越少。

3、密切了家庭与学校的关系，形成教育合力通过推进家校合育的各项工作，使家长全面准确的了解孩子，并依靠不断提高的家教方法，增强了教育的针对性；同时又使家长了解到了学校的工作，增强家长对教师的了解、信任、使家长能主动地支持学校、教师的工作。

家长委员会为家长与学校间桥梁架起了桥梁，在开门办学、参与监督、沟通体验等方面发挥了不可替代的作用，提高了家长们的家庭教育观念和教育水平，形成了学校教育的强大合力。

三、追求无止境，家校合育工作永远在路上进一步转变学校和教师的观念，教师应该感谢家长，没有学生就没有学校，应该感谢家长对学校的信任，把孩子送到学校，应该与家长建立起平等的伙伴关系，朋友关系。

让家长带着关心孩子的想法来帮助我们进行管理，努力做到让家长“进的来、留得住、有事干、有收获”，学校要切实保障家长的知情权、参与权、监督权和评价权，实现合作共赢。

一是请进校园，让家长成为学校管理的合作者在总结前一段各级家委会和家长进入校园工作的基础上，进一步发挥家长和家委会参与监督和管理的职能，进一步扩大家长的参与面和参与度，让家长参与学校管理和评价制度的实施。

进一步健全各级家委会的组织，完善运行机制，建立学校有关工作制度、家委会的日常工作制度，不断创新家校合育的教育机制，通过家长直接参与学校教育过程，使家长和教师准确地了解学生在学校和家庭的受教育信息，建立起信息双向输入机制，让家长、家委会为学校发展注入新的活力。

扎实落实好家长驻校轮值制度，分批开展家长培训，让家长进一步明确，来到学校后的工作职责。

开展“啄木鸟行动”让家长深入校园的每一个角落，每一个领域，用第三者的视角，发挥家长的智慧，观察学校管理、教学管理、安全管理、餐厅管理、宿舍管理、学生管理等方面的存在的问题，发表对学校各项管理工作的意见和建议。

二是走进课堂，让家长成为课程资源的开发者让家长走进课堂不仅仅是了解教师的课堂教学情况，还可以充分发挥家长教育资源的优势，找寻家长中有某一专长的人员，把他们请进课堂给孩子们上课，既可以弥补教师在其他专业方面的不足，又可以给孩子们展示丰富多彩的职业世界。

比如花卉、蔬菜的养殖，机电电器的维修等，可以充分利用社会资源、家长资源拓宽学校课程开发的渠道，丰富学校的校本资源，实现合作共赢。

三是迈入社会，让家长成为孩子成长的指引着学校将积极开发假日教育资源，书香家庭建设、亲子游等课程资源，指导家长与孩子以其利用传统节日感受传统文化的魅力；利用假期和双休日，让图书飘进家庭，开展共读一本书，共同成长，共同进步；利用丰富的社会资源开展研究性学习、综合实践活动等拓展学生的实践空间，让学生学到在书本上学不到的东西。

四是回归家庭，让家长成为教育发展的推进着进一步转变家长的观念，让家长认识到家庭教育在孩子成长中的重要作用，行动起来，积极配合学校开展教育实践，解决“为什么”的问题。

有计划地开展家长培训，定期举办家庭教育讲座组织家长学习探讨有关家庭教育知识，进行教育方法指导，提升家长的的素质，提升育子水平，解决“怎么做”的问题。

总之，学校教育是一个系统工程，需要学校和家庭两个“教育者”要有一致的行动，要向学生提出同样的要求，而且要志同道合。

抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育目的上、教育过程上还是手段上都不要发生分歧，才能取得理想的教育效果。

我们将以此为目标，立足农村家庭教育和学校工作的实际，积极探索出适合农村教育发展变化的家校合育的新路子。