初中数学九年级《图形的相似》公开课教学设计

听课教师评价
（着重信息技术使用的效果）
生动多样的相似图形展示，使得学生们在课堂上兴趣高涨，气氛活跃，在老师使用的课件PPT时，很好的提高了教学的质量和学习的积极性，课件的投影方式也上学习内容更加生动的表现出来，而不止是书本上抽象的平面图。
自我反思
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标
多媒体在化抽象为形象时能起到很好的作用，在创设教学情景激发学生兴趣时更能起到很好的作用。数学来源于生活，将生活中一些实际问题通过多媒体辅助手段展现在学生面前，能够极大地引起学生探讨知识的兴趣。
分享课设计
课程名称
相似
节选片段名称
图形的相似
全课教学目标
(一)知识目标
通过对生活中的事物或图形的观察，获得理性认识，从而加以识别相似的图形.
(二)能力目标
通过观察、归纳等数学活动，与他人交流思维的过程和结果，能用所学的知识去解决问题.
(三)情感目标
在获得知识的过程中培养学习的自信心．
节选部分目标
引导学生观察图形，并从中获取信息，培养他们的观察、分析及归纳能力．
应用获得的数学知识解决生活中的实际问题．
信息技术在其中解决的重点和难点
多媒体在化抽象为形象时能起到很好的作用，在创设教学情景激发学生兴趣时更能起到很好的作用。数学来源于生活，将生活中一些实际问题通过多媒体辅助手段展现在学生面前，能够极大地引起学生探讨知识的兴趣。例如在预备年级教授分数这一章时，用视频播放蛋糕，再将蛋糕进行分割得到分数概念，学生便对分数印象深刻，也易于真正理解。在初三讲到相似形这一章时，对相似形概念，可用一些图片的放大、缩小。于是，学生对相似形是放大或缩小而成的图形是相似形这一概念就一目了然了。又如在初三“圆与圆的位置关系”这一节中，运用日食从发生到结束这一动画，可以把两个圆的位置关系的变化非常清晰地展现在学生面前，帮助学生理解，并深刻记住知识要点。
有什么不足或遗憾
多媒体在展示立体图形时效果不佳。
如果再上一次，你将进行哪些改进？
更多的学习信息技术并使用到课件中。
教学过程
环节
教学内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ环节一
创设情境，导入新课：
观察教材中的两组图形，询问学生发现它们之间有什么关系?
观察图形
环节二
师生互动，探索新知
观察事先准备好的图形PPT，询问学生之间的关系。
生动有趣的图形使得学生兴趣高涨，活跃课堂。
电脑课件PPT投影，多种图形资源。
环节三
试一试
利用课本后面的网格或格点图纸设计出几组相似的图形，并利用幻灯片加以展示，使学生在学习中获得成功的喜悦．