三只羊PPT
三只羊
游戏名称：三只羊
活动目标:1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。
2.初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行
表演。
活动准备:三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。
活动过程:1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。
2.师小结:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊
一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。
3.师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。
4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。
师:小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的
一样的一组坐下来。
5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。
(2遍)
6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参与到其中知道幼儿进行表演.(多
次进行)。
(优质课件)-学前班音乐优质课教案及教学反思 第3课《三只羊》主题班会教案
《三只羊》活动目标练习按节奏的走圆圈和按信号变换动作，首位的要求是把握节奏感，随着宝宝对动作与儿歌的不断熟悉，可以加快节奏，还可以随时变换指令，考验宝宝的反应与执行能力。
教学重点、难点重点：让幼儿熟记吹泡泡的儿歌跟动作;在做动作的时候强调慢慢走，慢慢蹲，手之间不要用力的拉;让幼儿在表演的时候感受到快乐。
难点：动作的时候力求整齐协调。
活动准备1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。
2、玩具若干。
(装入不同的瓶中)旺仔牛奶3、自备套盒一组。
(电脑纸箱塑料罐子小熊)4、音乐《水草舞》用在下雨的环节。
音乐《》用在和礼物跳舞的环节。
活动过程一、导入宝宝，今天天气真好，咱们一起去树林里玩玩吧，现在宝宝和老师一起走着去。
(音乐)二、通过观察，认识几种小动物并学习它们走路的样子。
(一)认识小兔，学习小兔走路。
师：树林到了，宝宝走累了吧，咱们在草地上休息一会儿吧!1、宝宝快看，草地上谁走来了?(文章出自屈老师教案)(小兔)我们一起向小兔打个招呼。
(小兔你好)2、再看看小兔是怎么走来的?3、宝宝，咱们现在变成一只小兔子，学学小兔子走路吧。
4、宝宝们跳得真好，咱们再和小兔比一比谁跳得高?(二)认识小鸭子，学习小鸭子走路。
1、宝宝，你们瞧，谁走来了?(小鸭子)我们一起向小鸭子打个招呼。
(小鸭子你好)在整个活动中，免费查重https://追求一种宽松、自然、科学、愉快的活动氛围，让孩子在合作中成长，在分享中体验快乐，在成长中拥有自信。
活动基本达到预定的目标，孩子们在活动中的积极性很高。
如果在这个活动中设计一些能抓住某件事物或某个现象来重点让孩子观察、探讨其变化的环节，活动效果会更加突出，并会让延伸活动更加丰富。
2、再看看小鸭子是怎么走来的?3、宝宝，咱们现在变成一只小鸭子，学学小鸭子走路吧。
4、宝宝们真聪明，咱们和小鸭子一起到河边玩一玩吧。
(三)认识小乌龟，学习小乌龟走路。
1、宝宝们看，河岸上谁走来了?(小乌龟)我们一起向小乌龟打个招呼吧。
2024年小班语言教案课件三只羊
2024年小班语言教案课件三只羊一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为“三只羊”的故事。
通过该故事，让幼儿了解羊的基本特征，学会用简单的语言描述羊的外貌和生活习性。
二、教学目标1. 让幼儿了解羊的基本特征，如羊毛的颜色、形状等。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的句子描述羊的外貌和生活习性。
3. 培养幼儿的想象力，通过故事情节引导幼儿展开丰富的想象。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的句子描述羊的外貌和生活习性。
教学重点：通过故事让幼儿了解羊的基本特征，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、三只羊的玩具模型、彩色笔、画纸。
2. 学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示三只可爱的小羊在草原上玩耍的画面，引导幼儿观察并讲述他们看到的画面。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事“三只羊”，引导幼儿关注羊的基本特征，如羊毛的颜色、形状等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用画笔和画纸描绘出自己喜欢的羊，鼓励他们用简单的句子描述羊的外貌和生活习性。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相展示自己的画作，并分享描述羊的句子。
六、板书设计1. 板书《三只羊》2. 内容：羊的基本特征：白色、毛茸茸、有角语言表达：我喜欢白色的羊，它的毛茸茸的，还有一对可爱的角。
想象力拓展：如果我是羊，我会和朋友们一起在草原上奔跑、玩耍。
七、作业设计1. 作业题目：画一只自己喜欢的羊，并用简单的句子描述它的外貌和生活习性。
2. 答案示例：我画了一只黑色的羊，它的羊毛卷卷的，看起来很可爱。
它喜欢在草地上吃草，还喜欢和朋友们一起玩耍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事“三只羊”，让幼儿了解了羊的基本特征，并培养了他们的语言表达能力和想象力。
课后，教师可以针对幼儿在课堂上的表现进行反思，如语言表达能力、绘画能力等，并针对幼儿的个体差异进行有针对性的指导。
幼儿园中班教案《三只羊》含反思(1)
幼儿园中班教案《三只羊》含反思一、教学内容《三只羊》选自幼儿园中班语言领域课程，涉及教材的第三章节，详细内容包括故事导入、角色认知、情节理解、语言表达和创意表现。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的角色、情节和寓意。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点难点：故事情节的理解和语言表达能力的培养。
重点：掌握故事角色、情节和寓意，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、三只羊角色头饰、PPT课件。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴三只羊角色头饰，生动表演故事情节，吸引幼儿注意力。
邀请幼儿参与表演，共同体验故事情境。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事角色和情节。
针对故事中的关键词汇和句子，进行解释和示范。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个角色头饰，进行故事复述和表演。
教师巡回指导，给予鼓励和纠正。
4. 创意表现（5分钟）幼儿根据故事内容，自由发挥，创作一幅画作，表达自己对故事的理解和感受。
教师提供绘画材料，指导幼儿创作。
每组展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 故事三只羊2. 故事角色：大羊、中羊、小羊3. 关键词汇：团结、友爱、互相帮助4. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画一幅《三只羊》的故事插图，并用自己的语言描述画面内容。
2. 答案示例：画面中大羊、中羊和小羊正在一起玩耍，脸上洋溢着快乐的笑容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对故事情节的理解和语言表达能力有所提高，但在角色扮演环节，部分幼儿表现较为紧张，需要多给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“三只羊”主题的手工制作活动，如制作三只羊的纸偶，巩固故事情节，培养幼儿的动手能力。
三只羊第三课
害怕
赶快 摔死
吃掉
住着
吃掉
摔死
扑向
吃掉
山洞 吃草
赶快 声音 害怕 住着
青草
对付
我猜我猜我猜猜猜： 1. 主人。
【 谜底 】
住
2. 用了争字头。 【 谜底 】 角
3. 七夕一相逢，百年意长存。
【 谜底 】 死
词语积累我最人
住在 小洞 害怕 赶走 牛角 扑火 摔死
课文回放:
1. 在一座山下住着几只小羊？
（ 三只 ） 2. 一天，（ 白羊 ）上山去吃青草，（ 老狼 ）听见了声
音，就想（ 吃掉 ）它，小白羊很害怕，很快跑下山了。
3. 后来，（黑羊）也上山去吃青草，（老狼）听见了声音，
就想（吃掉）它，小白羊也很害怕，很快跑下山了。
4. 白羊和黑羊在山下碰到了（黄羊），告诉它不能上山去 吃草。（黄羊）说：“ 不要（害怕），我们一起来（对 付） 它。 5. 三只小羊一起上了山 ，他们一起对付（老狼），用
到扑
shuāi
摔 倒 摔 跤
sǐ
死 人
死 了
本课生字：
住 着 洞 声 害 怕 赶 zhù zhe dò ng shēng hà i pà gǎn 付 角 顶 扑 摔 死 fù jiǎo dǐng pū shuāi sǐ
死 顶 怕 住 着 摔 角 害 洞 狼 付 声 扑 赶
声音 山洞 对付 逃跑
白羊
大灰狼
黑羊也上山去吃青草，大狼听见了黑 羊走路的声音，就在山洞里问：“你来做 什么？”黑羊说：“上山来吃草。” “我 要吃掉你！”黑羊很害怕，也赶快逃下了 山。
黑羊
大灰狼
黑羊也上山去吃青草，大狼听见了黑羊走路的 白羊和黑羊在山下碰见了黄羊，就告诉黄羊说： 声音，就在山洞里问：“你来做什么？”黑羊说： “你不能上山去吃草了。山洞里有一只大狼，它要吃 “上山来吃草。”“我要吃掉你！”黑羊很害怕， 掉我们。”黄羊说：“不要害怕，我们一起来对付它。 也赶快逃下了山。
故事——三只羊ppt课件
。”
11
大灰狼逃跑了
大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你们！”说着，从洞里窜出
来，向三只羊扑去。三只羊一起对付大灰狼，小羊用头撞，中羊和
滚下山 大羊用角顶，它们一起把大灰狼撞倒，大灰狼
12
去逃跑了。
三只羊高高兴兴地在山上吃青草。
高高兴兴
在山上吃青草
13
向
山下逃跑了。
逃跑 中羊
大灰狼
7
小羊，中羊在山脚下碰见了大羊，告诉大羊说：“你不能上山 去吃草了，山上有一个山洞，洞里有一只大灰狼，它要吃掉我们。”
不能上山去吃草
8
大羊说：“别害怕，我们一起上山去，要是碰见大灰狼，小羊可 头 以用 撞，中羊和我一起用角顶，让大灰狼滚下山去，摔死它！”小羊和 中羊听了，都说：“好！”
说 害怕 大灰狼跑出来恶狠狠地 ：“我要吃掉你！”小羊听了很
，就赶
快向山下逃跑了。
逃跑
小羊
大灰狼 5
中羊也上山去吃草，它“踢托，踢托”地走上山，大灰狼听见 说 了中羊的脚步声，就问：“谁呀？”中羊 ：“我是中羊。”
中羊
大灰狼
6
大灰狼问：“你来干什么？”中羊说：“上山来吃草。”
说 赶快 大灰狼恶狠狠地 ：“我要吃掉你！”中羊听了很害怕，也
1
在一座山脚下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，还
有一只是小羊。它们上山去吃青草。
三只羊
大羊 小羊 中羊
2
大灰狼
山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼。
3
小羊
大灰狼
有一天，小羊上山去吃草，它“的嗒，的嗒”地走上山，大灰
狼听见了小羊的脚步声，就在山洞里问：“谁呀？”小羊说：“我是 4
小羊。”
小班语言教案三只羊ppt
小班语言教案三只羊ppt
教案是教师为实施课堂教学而做出的具体行动计划或教学方案。
本站wtt整理了以下内容“小班语言教案：三只羊”供大家参考！
小班语言教案：三只羊
活动目标
1、在欣赏故事的基础上激发幼儿用多种方式表现表达对故事的理解。
2、能够用较完整的语句进行故事表演。
环境创设
各种图片
重点与难点
用完整的语句进行故事表演
活动过程：
一、欣赏故事
1、故事里有几只羊？分别是谁？
2、故事里还有谁？
3、狼想干什么羊有没有被吃掉为什么？
二、第二遍讲述
1、小羊上山去干什么？它发出了那种脚步声？
2、狼听见后怎么说？小羊又是怎么回答的？（集体模仿）
3、中羊去干什么？脚步声相同吗？
4、狼听见后怎么说？中羊又是怎么回答的？
5、小羊中羊心里怎么想？大羊怎么说？
6、它们是怎么做的？
7、狼最后怎么了？
三、故事表演
1、由老师和幼儿进行角色表演（鼓励幼儿用完整的话表达）
2、请小朋友表演
教案设计频道wtt：幼儿园小班教案 | 幼儿园小班教学计划。
【精美课件】-小班健康故事教案《三只羊》(最新编辑)
《三只羊》活动目标1巩固走、跑、跳和平衡等动作。
2探索并说出彩绳的不同玩法。
3能积极地参与游戏。
活动准备1、物质准备:音乐磁带一盒,相同脚印的小路一条,泥板45块,不同脚印的小路,拱形门两个,鞋架两个。
2、场地准备:活动过程一、看看讲讲(播放课件)1、小朋友，你们看这是谁呀?(出示娃娃)2、过几天娃娃要过生日了，她收到了好朋友送来的礼物。
看!是些什么礼物呀?[来源屈老师教案](观看一遍幻灯片)3、娃娃收到了许多礼物，有的可以吃，有的可以玩，有的可以穿。
找找哪些是吃的?哪些是玩的?哪些是穿的?老师小结：娃娃收到了许多礼物，这些礼物有的是吃的，有的是玩的，有的是穿的。
二、选礼物1、你生日时收到过礼物吗?是谁送的?什么礼物?2、娃娃要过生日了，今天我们也去挑选一件礼物送给她好不好?(小朋友每人去挑选一件礼物)3、说说你买了什么礼物?是吃的、玩的还是穿的?三、送礼物1、娃娃家里有三个放礼物的筐，你们看一看，哪个筐里放吃的东西?哪个筐里放玩的玩具?哪个筐里放穿的东西?2、想一想你的礼物应该放到哪个筐里去?孩子们很喜欢模仿小动物做动作，大专毕业证样本/他们喜欢像小鸟一样飞，像小兔那样欢快的跳跃。
在活动中锻炼了幼儿的身体，愉悦了幼儿的身心。
附儿歌：动起来我是一只长颈鹿，抬头挺胸走。
我是一只小小鸟，飞呀飞的高。
我是一头小小象，摔着鼻子走。
我是一只小白兔，轻呀轻轻跳。
我是一只小花猫，喵、喵、喵。
3、幼儿送礼物。
引导幼儿根据用途不同放到相应的筐里。
4、老师检查：拿出放得不对的礼物，一起讨论应该放到哪里?老师总结：今天娃娃收到了许多礼物，有吃的、玩的、穿的，真开心，她说谢谢小朋友，还要把好吃的东西分给大家一起吃。
(大家一起吃水果、饼干等食物。
)活动反思1在活动过程的设计上遵循了教育趣味性、实践性、直观性和循序渐进性原则，首先是通过师生轮唱五官歌自然导入活动，调动幼儿的兴趣;然后是幼儿操作体验学习，接着再通过有趣的动画、直观的课件循序渐进地层层深入，一步一步地引导幼儿去实现本次活动的目标。
(课件精选)-学前班音乐优质课教案及教学反思 第3课《三只羊》复习课教案
《三只羊》活动目标1、初步了解重阳节是爷爷奶奶的节日。
2、使宝宝从小有关心爷爷奶奶的意识，为爷爷奶奶做力所能及的事。
活动准备1红、黄、绿三色快乐流星球人手两个,红、黄、绿三色球门各一个(旧纸箱装饰做成或用大型水果筐代替),旧挂历纸和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。
2红色、绿色、黄色长条彩色即时贴若干(贴站位线及放球区标志线用),活动场地布置见附图一。
活动过程一谈话导入：师：看看老师手里拿的是什么啊?生：鸡蛋师：哇，我们班的小朋友这么聪明啊，都知道啊。
那今天我们一起来看看老师给小朋友带来了什么样的蛋宝宝，我们一起喊他出来:蛋宝宝，蛋宝宝。
骨碌碌，骨碌碌出来了。
师边说边从身后滚出蛋宝宝，(让幼儿感知蛋可以滚动)并问：这是什么蛋呀?幼：鸡蛋。
二、活动部分：1、师：今天还有很多不一样的蛋宝宝正在和我们小朋友一起玩捉迷藏的游戏呢?(幼儿分散找蛋宝宝，激起了幼儿的兴趣。
)2、我们班的小朋友太棒了，找到这么多的蛋宝宝啊，小朋友看看这些蛋宝宝一样吗鼓励幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋宝宝的大小，颜色、分量上来比较蛋。
(请个别幼儿说一说)师提醒幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告诉幼儿要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保护好蛋宝宝。
3、师小结：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻;有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。
(来源屈老师教案)那你知道它们的妈妈是谁吗?(请幼儿自由说一说)4、教师出示图片逐一验证：鸡蛋鸡妈妈的图片，鸭蛋鸭妈妈的图片，鹅蛋鹅妈妈的图片，鹌鹑蛋鹌鹑妈妈的图片。
我选择的是听说游戏活动《可爱的小动物》，免费查重https://这节课富有形象性、趣味性和启发性。
在学习过程中需要有一定的语言基础和知识经验，而小班幼儿已经能说一些简单的句子，并已掌握了大量的象声词：喵喵喵、呷呷呷、叽叽叽等，并对小动物有一定的认识，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的。
2024年《三只羊》幼儿园小班教案
2024年《三只羊》幼儿园小班教案教案概述：课程名称：《三只羊》课程类型：语言与表达、音乐与舞蹈适用年级：幼儿园小班教学目标：1.让孩子们理解故事内容，培养孩子们的倾听与理解能力。
2.通过角色扮演，提高孩子们的口语表达能力。
3.培养孩子们的舞蹈兴趣，提升身体协调能力。
教学准备：1.《三只羊》故事课件2.角色扮演道具（三只羊、狼的形象）3.音乐播放设备4.舞蹈动作分解图教学过程：一、导入1.教师出示一只小羊的玩偶，引导孩子们观察，并提问：“你们知道这是什么吗？它有几只羊角呢？”2.孩子们回答后，教师引入课题：“今天我们要学习的故事叫做《三只羊》，让我们一起听听这个故事吧！”二、故事讲述1.教师播放《三只羊》故事课件，让孩子们认真倾听，理解故事内容。
2.故事结束后，教师提问：“故事里有哪些角色？它们分别是谁？”3.孩子们回答后，教师引导孩子们回顾故事情节，讲述故事的主要情节。
三、角色扮演1.教师分发角色扮演道具，让孩子们自由选择扮演的角色。
2.教师组织孩子们进行角色扮演，引导孩子们用语言、动作表现故事中角色的特点。
3.角色扮演结束后，教师对孩子们的表演进行点评，给予鼓励和指导。
四、音乐与舞蹈1.教师播放《三只羊》歌曲，让孩子们跟随音乐节奏摇摆身体。
2.教师示范舞蹈动作，引导孩子们学习舞蹈。
3.教师组织孩子们进行集体舞蹈，培养孩子们的团队协作能力。
1.教师带领孩子们回顾今天的课程，提问：“你们今天学习了什么？有哪些收获？”教学反思：本次教学活动，孩子们对《三只羊》的故事产生了浓厚的兴趣，能够积极参与角色扮演和舞蹈活动。
在活动中，孩子们的口语表达能力、舞蹈协调能力得到了提升。
但在教学过程中，仍有个别孩子表现出注意力不集中的情况，需要教师在今后的教学中，更加关注每个孩子的学习状态，提高教学效果。
教学延伸：1.开展《三只羊》主题绘画活动，让孩子们用画笔表达自己对故事的理解。
2.开展《三只羊》亲子活动，邀请家长参与，共同体验故事的魅力。
第十周语言活动：三只羊
语言活动：三只羊
活动目标
1.援初步理解故事内容，学习角色对话。
2.理解词：恶狠狠、撞、顶、扑等。
3.懂得团结力量大的道理。
活动准备
小羊、中羊、大羊、大灰狼木偶图片阅读材料1《三只羊》
活动过程
1.出示三只羊图片，导入教学。
提问：它们是谁谁最大谁最小谁比谁大谁又比谁小(理解大羊、中羊
小羊的名称由来。
)它们是怎么走路的呢(以动作和声音模仿大、中、小羊走路）
2.整体欣赏故事。
提问：这个故事叫什么故事里有谁发生了什么事
3.进行木偶表演，分段讲述，帮助幼儿进一步理解故事内容。
(1)教师讲述第一部分故事。
(从开头至“中羊听了很害怕，也赶紧往山下逃”。
）
提问：小羊上山吃青草，遇到了谁大灰狼听到脚步声，是怎么说的小羊怎么
说大灰狼又是怎么说的(学习词语“恶狠狠”，复述对话。
)提问：中羊上山吃草，大灰狼听到脚步声，是怎么说的中羊怎么说大灰狼又是怎么说的(复述对话)
(2)教师继续讲述第二部分至结東。
提问：小羊、中羊遇到大羊，它们是怎么告诉大羊的大羊是怎么回答的三只
羊是怎么对付大灰狼的(学习词语“扑、顶、撞”)山纵兴提问：为什么小羊、中羊各自上山的时候会害怕大灰狼呢为什么后来又不怕了
呢(理解团结起来力量大的道理)
4.幼儿即兴表演故事，体验故事情节并学习对话。
幼儿分别扮演角色，边表演边学说故事中的角色对话。
5.活动延伸
让幼儿回家和父母一起收集关于团结力量大的故事，拿来跟大家分享。
【整理版课件】-学前班数学优质课教案及教学反思 第14课《三只羊》40页教案
《三只羊》活动目标1、欣赏、学唱歌曲，理解歌词内容并尝试创编歌词。
2、乐于用肢体语言表现洗澡的情景。
3、通过歌曲知道勤洗澡爱干净，养成良好的卫生习惯。
活动准备幼儿绘画用纸，油画棒，欣赏的手指印范画、手偶活动过程一、导入1、教师：看!这是什么?(教师出示棒棒糖)2、教师：这是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖还有一个好听的故事呢!二、教师有感情的讲述故事，初步熟悉故事内容。
1、提问：故事叫什么名字?故事里都有谁呢?2、小螃蟹、小乌龟和小鱼都和小熊说了什么呢?我们一起再来听一听故事。
三、观看课件再次讲述故事，引导幼儿复述故事中的对话。
1、提问：小熊碰到这些好朋友，和他们说了些什么话呀?2、引导幼儿复述对话：(1)小熊先碰到了谁?(2)小熊又碰到谁?(3)小熊又碰到了谁?3、教师：小动物都游走了，小熊心里怎么样啦?为什么他会不高兴呢?四、品尝甜甜的水，知道好吃的东西要和大家一起分享。
1、教师：(1)小熊心里难过极了，它为什么会难过呀?(2)你们有没有什么好办法能帮帮它?这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬，即时比分 leiqu3.29 其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。
针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。
活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。
(3)小熊想了个好办法呢?看看他做了什么?(播放课件的结尾)2、教师：(1)你们以后好吃的、好玩的东西，要不要和同伴分享呢?(2)这样我们就会有很多好朋友了，对吗?小熊也想和你们做朋友呢，他也要请你们喝好喝的糖水，我们一起去喝一喝吧!活动反思幼儿在整个游戏过程中兴致高昂，他们通过自己的探索、尝试不知不觉地掌握了各种类型的跳和爬。
望着幼儿兴奋的笑脸，我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点，才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的小班活动，也只有不断反思、总结，才能使自己和幼儿都得以成长和发展。
【精讲课件】-小班健康故事教案《三只羊》教案优选
《三只羊》活动目标1让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2 让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3 通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
4 遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
5 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备动物骰子两个，篮球一个，箭头标贴四个，手套式的箭头牌一个。
活动过程一、开始部分：听音乐《兔子舞》入场。
教师：孩子们，今天天气真好，和妈妈一起出去锻炼一下吧。
教师带领幼儿听音乐进入活动场地。
教师带领幼儿做徒手操：今天天气真正好，小小兔子起得早。
伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳。
天天锻炼身体好，身体好。
二、基本部分：小兔学本领。
教师：兔宝贝们，今天妈妈要教你们学习跳的本领。
来，咱们去练一练吧。
1、跳过30厘米远(一块垫子)。
每个幼儿一块垫子，放在地上练习双脚跳。
2、跳过60厘米远(两块垫子)。
两块垫子拼在一起练习跳跃。
教师：兔宝宝们真棒，一下子就跳过去一块垫子，那么现在两块垫子放在一起试试。
幼儿俩俩结合练习双脚跳。
生活琐事是孩子们每天都会碰到的，大专毕业证样本/很多不起眼的琐事都有着很大的教育潜力。
小班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都是完全能够进行教育的，对幼儿行为习惯教育是老师和家长共同的职责。
老师可以利用家长会的时候，和家长们一起探讨教育孩子的方法。
幼儿在家时，家长可以让幼儿做一些简单家务，一方面让他们体会劳动是光荣的。
另一方面能够培养他们良好的行为习惯。
学校教育与家庭教育应相互结合，老师和家长共同配合教育孩子，才能够促进幼儿的健康成长。
3、练习跳高。
两块垫子相互支起来。
4、游戏：小兔运萝卜。
教师：树林里的萝卜熟了，我们去运萝卜吧。
场地布置：起点石头 (一块垫子) 壕沟( 两块垫子) 丘陵萝卜地教师讲解游戏玩法:幼儿分两队，先跳到石头上过河，再跨过壕沟，跳过丘陵来到萝卜地运一个萝卜从旁边返回。
【精讲课件】-学前班游戏公开课教案 第16课《三只羊》(参考标准)
《三只羊》活动目标1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。
2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。
3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。
4、能正确的说出口鼻眼耳的名称，在老师的口令下指出相应的位置。
5、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
活动准备大沙包若干，小蚂蚁头饰（与幼儿人数相等），大蚂蚁头饰一个，音乐磁带《爱我你就抱抱我》。
活动过程1话题导入。
老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀?(带领幼儿学说喵喵喵喵喵。
)2听辨两段音乐。
(1)他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了?(教师分别弹奏两段音乐。
)(2)你是怎么知道的?大猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样?(3)我们来学学他们的声音好吗?3学唱歌曲。
(1)大猫想认识你们，和你们做朋友。
大猫先要介绍自己，听!我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。
这是谁的声音?听起来怎么样?(2)小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样?(3)一起学一学大猫和小猫。
(视幼儿的学习情况唱23遍。
)4请幼儿分别扮演大猫和小猫，教师弹前奏，幼儿听音乐，根据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。
5音乐游戏找小猫。
游戏规则：大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫喵喵喵喵部分时，扮演宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来，音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。
活动反思这次活动属于小班幼儿健康领域的教学活动。
在设计这次教育活动之前，我充分考虑到了小班幼儿的年龄特点：身体的基本能力较差，动作不够平稳、灵活、协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。
之后，结合本班幼儿的实际情况，制定了本次活动的目标。
在目标的设定上我坚持以幼儿为主，充分给幼儿提供了发展的空间。
小班孩子喜欢从游戏和生活情境中学习，特别爱模仿小动物的声音、动作等，也有一定的相关经验。
他们喜欢模仿小乌龟在地上爬来爬去，手脚能够较协调的向前爬，因此为活动的深入开展做好了铺垫。
《三只羊》活动设计
府谷镇中心幼儿园2016-2017学年度第二学期《三只羊》大一班张玉秀活动目标：1、观察画面倾听故事，理解故事内容，学说故事中三只羊和大灰狼的对话。
2、感知阅读汉字：大中小，探索用身体动作表现汉字的基本结构。
3、积极参与讲述活动，愿意大胆地表达自己的想法，体验团结互助给大家带来的快乐.活动准备:1、图片：小羊、中羊、大羊、大灰狼。
2、课件：三只羊3、汉字卡片：小、中，大。
活动过程：1、出示三只羊图片，引起幼儿兴趣。
教师：今天我们小（1）班来了几位小客人，（出示三只大小不同的羊）是谁呢？这里有几只羊？我们一起来数一数。
他们有什么不同？通过比较认识知道大羊、中羊、小羊。
2、引导幼儿重点感知阅读汉字，探索用身体动作表现汉字。
出示汉字卡片：大中小，引导幼儿观察其结构，启发幼儿探索用身体动作表示汉字的结构，自主练习做动作。
教师请个别幼儿在集体面前示范动作，教师可做适当调整，并带领幼儿模仿，学习表演汉字。
大——身体的双臂侧平举，两腿分开，像“大”字的撇和捺；中——身体做立正动作，双手叉腰，像“中”字的中间的口；小——身体做立正稍息的动作，双臂在上体两侧微微张开，像“小”字的两个点。
3、教师演示课件讲述故事《三只羊》，幼儿熟悉故事内容。
“三只羊最近发生了一件有趣的事情，是什么事呢？我们一起来听一听。
”教师播放课件讲述故事的前半部分。
教师：故事里有谁？他们住在哪里？小羊和中羊到哪里吃草了？小羊、中羊去吃草碰到了谁？他们是怎样跟大灰狼说话的？（请幼儿学一学小羊和中羊说的话，提醒幼儿小羊的声音是细细的、中羊比小羊的声音稍微大一点）灰狼恶狠狠地对他说什么？（请幼儿学一学大灰狼说的话，提醒幼儿大灰狼的声音是粗粗的。
）小羊和中羊听了大灰狼的话后，怎么样了？（学学小羊、中羊害怕的样子。
）教师：小羊和中羊一起，他们会想出什么样的好办法呢？鼓励幼儿大胆地想象故事结尾，并请几位小朋友在集体面前讲述。
教师继续播放课件讲述故事的结尾。
大班语言优质课教案：三只羊
大班语言优质课教案：三只羊
教学目标
•能够听懂故事中的内容，并熟练使用故事中的语言。
•能够模仿老师的朗读，并用自己的语言描述故事中的场景和人物。
•能够自主创编类似的故事，形成自己的想象力和创造力。
教学内容
本堂课的教学内容为故事《三只羊》。
教学准备
•故事《三只羊》
•PPT课件
•练习纸及铅笔
•羊的卡通画
教学过程
1. 导入
教师出示羊的卡通画和PPT上的标题“三只羊”，然后引导学生说一说自己对羊的认识和了解。
2. 朗读故事
教师朗读故事《三只羊》，让学生认真听故事中每个角色和情节，并感受故事的情感色彩。
3. 呈现故事内容
教师使用PPT课件，呈现故事中的场景和人物，让学生自由发挥，模仿老师的朗读，并用自己的语言描述故事，从而加深对故事的理解和体会。
4. 分组讨论
将大班分成小组，让学生们讨论该故事的主要内容和情感，并互相分享自己的理解和感受。
5. 创编故事
让学生自主创编一个类似的故事，展示自己的想象力和创造力。
同时，教师在创编故事的过程中，引导学生运用好词好句，提高学生的语言表达能力。
课后巩固
让学生回家后复述故事中的内容，并通过观察《三只羊》的卡通画，加深对羊的认识和了解。
总结和评价
本堂课以《三只羊》为主题，通过朗读、呈现、交流等方式，让学生感受了故事的情感色彩，同时提高了学生的语言表达能力。
学生自主创编类似的故事，形成自己的想象力和创造力。
三羊开泰
《周易·泰》：“泰，小往大来，吉亨。”《宋史·乐志》：“三阳交泰，日新惟良。”
羊，即祥也。古代宫廷中小车多称羊车，即取意吉祥。人们常说的“三羊开泰”为吉祥话之一。比如一帆风 顺、二龙腾飞、三羊开泰、四季平安、五福临门、六六大顺、七星高照、八方来财、九九同心、十全十美、百事 亨通、千事吉祥、万事如意等。
羊，在中国民俗中“吉祥”多被写作“吉羊”。羊，儒雅温和，温柔多情，自古便为与中国先民朝夕相处之 伙伴，深受人们喜爱。古代中国甲骨文中“美”字，即呈头顶大角之羊形，是美好的象征。
设此三羊，以应开泰之言，唤做“～”，破解你师之否塞也。（明·吴承恩《西游记》第九十一回）
“马驰率风，羊致清和。”午马徐徐去、未羊款款来的时候，人们以这句话应景。另一句应时话的使用频率 也多起来：三羊（阳）开泰。阳、羊同音。阳光之下三只羊，中国传统吉祥寓意图案，画题就叫《三羊开泰》
“三洋启泰”“羊”取其音，“羊”变了“阳气”之“阳”，而“泰”是《易经》中的一个召福卦象。三羊 图的意思即招来吉利之谓，可以带来好运；三阳开泰之说来自《易经》。六十四卦之中，古人以《坤》为十月的 卦象，《复》为十一月卦象，《临》为十二月卦象。卦爻分阴阳。《坤》卦六爻皆取阴爻，为纯阴之象；《复》 卦一阳生于下；《临》卦二阳生于下；而《泰》卦，乾下坤上，阳爻有三——于是，“三阳开泰”成为岁首的吉 语。明杂剧《闹钟馗》剧中演，逢元旦，三阳真君在三阳阁下排宴庆贺新年——那“三阳真君领三个绵羊太子”， 三羊象征三阳。
十二生肖的起源地，在中国抑或在巴比伦，是个见仁见智的问题。巴比伦的黄道十二宫，今人戏称“洋生 肖”，其对于羊也格外礼遇。黄道十二宫有两个与羊有关，它们是白羊宫和摩羯宫。大约公元前3000年的时候， 生活在巴比伦的牧羊民族把星星称为“天的羊”，称行星为“随年的羊”。黄道十二星座中羊占两个席位，大概