认识算盘ppt课件
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《认识算盘(例4)》教学课件
实践操作
鼓励学生亲自动手进行拨珠练习，提 高操作熟练度和准确性。
错误纠正及注意事项
错误纠正
针对学生在操作过程中出现的常见错误进行纠正，避免形成不良习惯。
注意事项
提醒学生在操作过程中需要注意的事项，如保持算盘平稳、避免过度用力等。
03 学习加减法运算技巧
加法运算步骤和策略分享
确定加数和被加数
在算盘上，通常将上方的珠子代表5，下方的珠 子代表1，通过移动珠子来进行加法运算。首先 需要确定要进行相加的加数和被加数。
号先算括号里的。
简便算法
分享一些简便的乘除混合运算算法， 如提取公因数、分组计算等，提高 计算效率。
注意事项
提醒学生在进行乘除混合运算时需 要注意的问题，如避免计算错误、 注意符号等。
实际案例分析
1 2
购物结算
通过模拟购物场景，让学生运用乘法和除法知识 计算商品总价和找零金额，培养实际应用能力。
面积计算
童教育。
文化传承
算盘作为中国传统文化的重要象 征之一，在文化传承和发扬方面 具有积极意义，一些文化活动和
展览中常能看到算盘的身影。
实用计算
虽然现代电子计算器已经普及， 但在某些特定场合和环境下，算 盘仍被作为一种实用计算工具使
用。
02 掌握算盘操作方法
手指分工与定位技巧
手指分工
明确每个手指在算盘上的职责，如拇指和食指负责拨珠，中 指和无名指负责辅助定位等。
预备知识和技能
列出下一讲需要掌握的预备知识和技能，供学生提前学习和准备。
学习材料和工具
提醒学生准备好下一讲所需的学习材料和工具，如算盘、练习册 等。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
鼓励学生亲自动手进行拨珠练习，提 高操作熟练度和准确性。
错误纠正及注意事项
错误纠正
针对学生在操作过程中出现的常见错误进行纠正，避免形成不良习惯。
注意事项
提醒学生在操作过程中需要注意的事项，如保持算盘平稳、避免过度用力等。
03 学习加减法运算技巧
加法运算步骤和策略分享
确定加数和被加数
在算盘上，通常将上方的珠子代表5，下方的珠 子代表1，通过移动珠子来进行加法运算。首先 需要确定要进行相加的加数和被加数。
号先算括号里的。
简便算法
分享一些简便的乘除混合运算算法， 如提取公因数、分组计算等，提高 计算效率。
注意事项
提醒学生在进行乘除混合运算时需 要注意的问题，如避免计算错误、 注意符号等。
实际案例分析
1 2
购物结算
通过模拟购物场景，让学生运用乘法和除法知识 计算商品总价和找零金额，培养实际应用能力。
面积计算
童教育。
文化传承
算盘作为中国传统文化的重要象 征之一，在文化传承和发扬方面 具有积极意义，一些文化活动和
展览中常能看到算盘的身影。
实用计算
虽然现代电子计算器已经普及， 但在某些特定场合和环境下，算 盘仍被作为一种实用计算工具使
用。
02 掌握算盘操作方法
手指分工与定位技巧
手指分工
明确每个手指在算盘上的职责，如拇指和食指负责拨珠，中 指和无名指负责辅助定位等。
预备知识和技能
列出下一讲需要掌握的预备知识和技能，供学生提前学习和准备。
学习材料和工具
提醒学生准备好下一讲所需的学习材料和工具，如算盘、练习册 等。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
珠算心算基础理论《第一课 认识算盘》教学课件PPT
七、打算盘的指法
熟练、正确地掌握科学的拨珠法，是提高珠算准确 率和速度的关键，珠算基本拨珠法分单手拨珠和双手拨 珠。单手拨珠有左手拨珠和右手拨珠。指法有两种：二 指拨珠法和三指拨珠法。我们采用二指拨珠法。
学习提示：初学珠算者，要特别注意指法的学习与练 习，达到熟能生巧。
指法
右手单指拨珠：用一个手指完成的拨珠动作
带珠：拨珠时，把本档或邻档不应拨入或拨去的而被手指或衣袖触动带入或 带出的算珠叫“带珠”。 漂珠：算盘珠既不靠梁又不着框，飘浮在档中间的算珠叫“漂珠”。 送盘：把算盘送到桌子前方。
六、拨珠动作要求
1、拨珠时双臂悬空，手指与盘面的距离以1厘米左右 为宜，过低则容易带珠，过高必将发生手指上下跳动，影 响计算速度和准确率。
双上
双上8
双上9
拇指 食指 食指 食指 单上 单下 单下 单上
拇指 食指 双合
拇指 食指 双分
拇指 食指 双下
拇指 食指 双上
八、拨珠练习
作用：练习手指灵活性，熟练拨珠方法，建立正确珠像
全
盘
内容：一个数，一道算式
练
注意点：轻、准、清、快
准中求快
隔
作用：迅速找准档位，练习进位加法
档
练
方法：从算盘左边第二档起，一档隔一档拨珠
二、算盘的计数方法
（一）1-9的计数方法：算盘中以珠表示数， 拨入一颗下珠表示“1”，拨入一颗上珠表示 “5”。6、7、8、9由上珠和下珠组合而成。
二、算盘的计数方法
（二）定位方法：一般把右起第一个计位点 左边第一位定为个位，第二位定为十位，依次 向左定为百位、千位、万位……，右起第一个计 位点右边第一位为十分位、第二位为百分位……。
身体坐正脚放好，
珠心算《认识算盘》教学课件
苏教版《珠心算》第一册
认识算盘
2021/3/14
2021/3/14
ห้องสมุดไป่ตู้算盘
清明上河图
世界最小的戒指算盘
2021/3/14
2021/3/14
2021/3/14
框 梁
档 珠
上珠 —— 一颗上珠代表5
下珠 —— 一颗下珠代表1
2021/3/14
算 盘 歌
2021/3/14
长长方方一个框， 四边框来中间梁， 梁上架着许多档， 上珠下珠档上放。
稍悬腕和肘
2021/3/14
身体坐正脚放好， 头稍低来手放平， 一拳一掌要记牢， 双手四指准备好。
一拳：胸离桌沿一拳； 左右手食指 一掌：算盘离桌沿一掌。 和拇指
第一部分 珠算基础理论
伸出小小手 架上小铅笔 三指轻轻握 拨动小算珠
2021/3/14
第一部分 珠算基础理论
左手食指和拇指，稍稍并拢来清盘， 从左往右轻轻划，算珠归位成空盘。
2021/3/14
比一比谁做的好？
取盘 握笔 清盘 送盘
2021/3/14
2021/3/14
thanks
2021/3/14
认识算盘
2021/3/14
2021/3/14
ห้องสมุดไป่ตู้算盘
清明上河图
世界最小的戒指算盘
2021/3/14
2021/3/14
2021/3/14
框 梁
档 珠
上珠 —— 一颗上珠代表5
下珠 —— 一颗下珠代表1
2021/3/14
算 盘 歌
2021/3/14
长长方方一个框， 四边框来中间梁， 梁上架着许多档， 上珠下珠档上放。
稍悬腕和肘
2021/3/14
身体坐正脚放好， 头稍低来手放平， 一拳一掌要记牢， 双手四指准备好。
一拳：胸离桌沿一拳； 左右手食指 一掌：算盘离桌沿一掌。 和拇指
第一部分 珠算基础理论
伸出小小手 架上小铅笔 三指轻轻握 拨动小算珠
2021/3/14
第一部分 珠算基础理论
左手食指和拇指，稍稍并拢来清盘， 从左往右轻轻划，算珠归位成空盘。
2021/3/14
比一比谁做的好？
取盘 握笔 清盘 送盘
2021/3/14
2021/3/14
thanks
2021/3/14
算盘的认识演示PPT
1
顶珠 梁 框
底珠 定位点（表示个位所在的位置）
一个下珠表示1，一个上珠表示5。
上珠 档 下珠
2
认识算盘。
档
上珠
梁
框
下珠
算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，一根横梁分上下； 梁的上面是上珠，梁的下面是下珠； 一个上珠表示5，一个下珠表示1。
3
用算盘数数、记数。
先定位，再拨珠。
百 位位。可以
个 位
21
写数，并读一读。和同桌再说说每
个数的组成。
460
800
22
在算盘上拨出563。
拨先数都定要位从，高位再起拨。珠 百 十个 位 位位
23
在算盘上拨出563。
百十个 位位位
百十个 位位位
563
563
先定位，再拨珠。
同你学有怎们其样还他在有方算别法盘的吗上想？拨法出一个数？
吗？
24
下面表示的数各是多少？写一写。
9
百十 个 位位 位
10
百十 个 位位 位
11
百十 个 位位 位
（ 7 ）个十，（4 ）个一组成
12
百十 个 位位 位
（ 1 ） 个百， （2 ） 个十，（ 6 ）个一
组成
13
百十 个 位位 位
（ 5 ） 个百，（ 0 ）个十，（0 ）个一组成
14
百十 个 位位 位
（ 6 ）个百，（0 ）个十，（ 2 ）个一组成
43
44
计算机的发展。
45
计算机的发展。
46
计算机的发展。
47
计算机的发展。
48
写数时数位要对齐。
（3 5 9）
31
顶珠 梁 框
底珠 定位点（表示个位所在的位置）
一个下珠表示1，一个上珠表示5。
上珠 档 下珠
2
认识算盘。
档
上珠
梁
框
下珠
算盘四周叫做框，根根小棒叫做档，一根横梁分上下； 梁的上面是上珠，梁的下面是下珠； 一个上珠表示5，一个下珠表示1。
3
用算盘数数、记数。
先定位，再拨珠。
百 位位。可以
个 位
21
写数，并读一读。和同桌再说说每
个数的组成。
460
800
22
在算盘上拨出563。
拨先数都定要位从，高位再起拨。珠 百 十个 位 位位
23
在算盘上拨出563。
百十个 位位位
百十个 位位位
563
563
先定位，再拨珠。
同你学有怎们其样还他在有方算别法盘的吗上想？拨法出一个数？
吗？
24
下面表示的数各是多少？写一写。
9
百十 个 位位 位
10
百十 个 位位 位
11
百十 个 位位 位
（ 7 ）个十，（4 ）个一组成
12
百十 个 位位 位
（ 1 ） 个百， （2 ） 个十，（ 6 ）个一
组成
13
百十 个 位位 位
（ 5 ） 个百，（ 0 ）个十，（0 ）个一组成
14
百十 个 位位 位
（ 6 ）个百，（0 ）个十，（ 2 ）个一组成
43
44
计算机的发展。
45
计算机的发展。
46
计算机的发展。
47
计算机的发展。
48
写数时数位要对齐。
（3 5 9）
31
计算工具的发展历程认识算盘人教数学四年级上册PPT课件
十 千百十 亿亿万万万万千百十个
602
5 3 4 0 6 7 35215862
课堂练习
写出下面计算工具的名称。
（ 算盘 ） （计算器） （ 电脑 ）
课堂练习
按照时间顺序给下面的计算工具排排队。
1
2
3
4
课堂练习
你能用算盘表示下面各数吗
687324008
8000500001
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 计算工具的发展历程
探究新知
6.电子计算器：
20世纪70年代，发明了 电子计算器。
现代的电子计算器能进行 数学运算的手持电子机器，拥 有集成电路芯片，但结构比电 脑简单得多，功能也较弱，但 较为方便与廉价。
探究新知
7.现在常用的计算机： 随着科学技术的进步，计算机不断更新。
台式电脑 笔记本电脑 平板电脑
第一台电子计算机 每秒计算5000次。
人教版 数学 四年级 上册
1 大数的认识
计算工具的发展历程、 认识算盘
情境导入
为了计算方便，人们发明了各种各样的计算 工具。 我们一起来了解一下计算工具的发展史。
探究新知
1.算筹：
二千多年前，中国 人用算筹计算。
古代的算筹实际上是一根根 同样长短和粗细的小棍子，多用 竹子制成，也有用木头、兽骨、 象牙、金属等材料制成的。
算筹
算盘
计算尺
机械计算器
现代计算机
计算尺 第一台电子计算机
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 认识算盘
档
梁
上珠
框
下珠
1颗上珠表示1个五，1颗下珠表示1个一。
感谢您的聆听
探究新知
4.机器计算器：
《算盘》大数的认识 PPT教学课文课件
算盘的构造
框—— 梁—— 档——
上珠：每珠表示5 下珠：每珠表示1
算盘歌： 一把小算盘，四周围满框，横卧一根梁，竖着许多档。 梁上是上珠，梁下是下珠。一颗上珠表示5，一颗下珠表示1。
百十 个 位位 位
交流：关于算盘你知道的有哪些? 最开始的时候，上珠全部拨到最上面，下珠拨到最下面。
生活中我们在计算总价时通常利用什么计算工具？
1.通过本课的学习，使学生知道计算工具发展的简单历史，认识了 算盘，了解珠算的计数方法。
2.初步学会简单计算器的使用方法，并能用计算器进行较大数目的 四则运算。
情境引入 介绍算盘的由来。
到了明代，珠算不但能进行加减乘的运算，还能计算土地面积和 各种形状东西的大小。
早在公元15世纪，算盘已经在我国广泛使用，后来游船到日本、朝 鲜等国。它的特点是结构简单，使用方便，特别实用它计算数目较大和 数目较多的加减法，更为简便。今天我们就一起来认识算盘。
它是利用齿轮传动原理制 成的机械式计算机，通过手摇 方式操作运算。他称"这种算 术机器所进行的工作，比动物 的行为更接近人类的思维"。 这一思想对以后计算机的发展 产生了重大的影响。
计算工具的现状：
台式电脑
每秒计算 5000次
笔记本电脑
平板电脑
每秒计算几百 万亿次
随着科学技术的 进步，计算机不 断更新。
计算器。
课堂总结 问题：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 1、算盘的构成。
（一）算筹
认识工具
两千多年前，中国 人用算筹计算。
认识算盘
算盘的作用
算盘上表示出的数是多少？
35215862
坐姿
人民教育出版社 四年级 | 上册
一个下珠表示1，一个上珠表示5。
《认识算盘》课件教材
西师2011课标版二年级下 宣汉县育才小学 雷德芳
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
算盘的结构 梁
档
框
顶珠 上珠 下珠
底珠
一个上珠表示5 一个下珠表示1
打算盘的坐姿
算盘计数的方法
算珠靠框表示一个也没有， 计数时要拨珠靠梁。
算盘计数的方法
万 千百 十个 位 位位 位位
定位：在算盘上任选一档做个记号，作为个位。
1
5
9
10
算盘计数的方法
1.算珠都靠框时，表示算盘上没有拨上 数。
2.记数时要拨珠靠梁。 3.“5”一般不用拨五个下珠表示，而 是拨一个上珠表示；“10”一般不用拨一 个上珠和五个下珠表示，而用十位上的一 个下珠表示。
算盘计数的方法
4.二、三位数在算盘上的表示法：拨数从 高位拨起，高位是几就拨几，再在低一位上 拨。如：在算盘上拨出13，先在十位上拨1， 再在个位上拨3；在算盘上拨出301，则先在 百位上拨3，在十位上以空档表示0，再在个 位上拨上1。
读出算盘上所表示的数
读出算盘上所表示的数
本节课我们主要学习了算盘以 及其他计算工具的认识，同学 们你们学会了吗？和你身边的 同学说一说我们学习的内容！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
算盘的结构 梁
档
框
顶珠 上珠 下珠
底珠
一个上珠表示5 一个下珠表示1
打算盘的坐姿
算盘计数的方法
算珠靠框表示一个也没有， 计数时要拨珠靠梁。
算盘计数的方法
万 千百 十个 位 位位 位位
定位：在算盘上任选一档做个记号，作为个位。
1
5
9
10
算盘计数的方法
1.算珠都靠框时，表示算盘上没有拨上 数。
2.记数时要拨珠靠梁。 3.“5”一般不用拨五个下珠表示，而 是拨一个上珠表示；“10”一般不用拨一 个上珠和五个下珠表示，而用十位上的一 个下珠表示。
算盘计数的方法
4.二、三位数在算盘上的表示法：拨数从 高位拨起，高位是几就拨几，再在低一位上 拨。如：在算盘上拨出13，先在十位上拨1， 再在个位上拨3；在算盘上拨出301，则先在 百位上拨3，在十位上以空档表示0，再在个 位上拨上1。
读出算盘上所表示的数
读出算盘上所表示的数
本节课我们主要学习了算盘以 及其他计算工具的认识，同学 们你们学会了吗？和你身边的 同学说一说我们学习的内容！
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上珠都用中指。 3、拨数要从高位起。
你拨1，我拨1，1颗下珠表示1。
ห้องสมุดไป่ตู้
你拨2，我拨2，2颗下珠表示2。
你拨3，我拨3，3颗下珠表示3。
从3开始，请同学们边拨珠边说。
你拨4，我拨4，4颗下珠表示4。
你拨5，我拨5，1颗上珠表示5。
你拨6，我拨6， 1颗上珠1颗下珠 表示6。
你拨7，我拨7， 1颗上珠2颗下珠 表示7。
( 32 )
问题三：看算盘写数。
3在（ 十 ）位上，表示（ 3）个（十 ）
(112 ) 1在（ 百 ）位上，表示（ 1 ）个（百 ）
(581 ) 1在（ 个 ）位上，表示（ 1）个（一 ）
(106 ) 1在（ 百 ）位上，表示（ 1）个（百 ）
(650 ) 5在（ 十 ）位上，表示（ 5）个（十 ）
在算盘上拨数！
游戏规则：1、在算盘上表示数。
2、在算盘上边拨珠边数数，从8数 到12。 再从98，拨到105。
3、请同桌两人合作，一人说数， 一人拨珠，3个数后再交换。
问题一：请快速说出下面各部分的名称。 框
上珠
梁 档
一颗上珠表示5 一颗下珠表示1
下珠
问题二：
538
课本81页
406
538 270
万以内数的认识
认识算盘
你知道吗？
石子
结绳
算盘
算筹 5 6 3 摆珠子
认识算盘的结构和各部分的名称。
档
上珠
梁
框
下珠
看谁说得快！
游戏规则：1、老师指着算盘的某个部分，请你 快速地说出它的名称。
2、请同桌两人合作，一人指着算盘 的某个部分，一人说出它的名称。
1、打算盘时，同学们脚要放正，挺起胸膛。头稍低、手放平。 2、拨入下珠时用大拇指，拨去下珠时用食指，拨入上珠和拨去
你拨8，我拨8， 1颗上珠3颗下珠 表示8。
你拨9，我拨9， 1颗上珠4颗下珠
表示9。
千 百十个 位 位位位
千 百 十个 位 位 位位
千 百十个 位 位位位
千百十个 位位位位
千百 位位 千百 位位
在算盘上计算数， 首先要确定某一 档作个位并做上 记号，再从个位 向左数，依次是 十位、百位…… 定位是算盘计数 的特殊要求，而 我们一般把最右 边的一档定作个 位。
(800 ) 8在（ 百 ）位上，表示（ 8）个（百 ）
563 563
问题三：
同桌互相合作， 一人拨珠，一人说数。
这节课你学会了什么？
知道了算盘的结构。
会在算盘上定个位，然后 用算盘表示数。 知道了算盘深厚的文化底蕴
你拨1，我拨1，1颗下珠表示1。
ห้องสมุดไป่ตู้
你拨2，我拨2，2颗下珠表示2。
你拨3，我拨3，3颗下珠表示3。
从3开始，请同学们边拨珠边说。
你拨4，我拨4，4颗下珠表示4。
你拨5，我拨5，1颗上珠表示5。
你拨6，我拨6， 1颗上珠1颗下珠 表示6。
你拨7，我拨7， 1颗上珠2颗下珠 表示7。
( 32 )
问题三：看算盘写数。
3在（ 十 ）位上，表示（ 3）个（十 ）
(112 ) 1在（ 百 ）位上，表示（ 1 ）个（百 ）
(581 ) 1在（ 个 ）位上，表示（ 1）个（一 ）
(106 ) 1在（ 百 ）位上，表示（ 1）个（百 ）
(650 ) 5在（ 十 ）位上，表示（ 5）个（十 ）
在算盘上拨数！
游戏规则：1、在算盘上表示数。
2、在算盘上边拨珠边数数，从8数 到12。 再从98，拨到105。
3、请同桌两人合作，一人说数， 一人拨珠，3个数后再交换。
问题一：请快速说出下面各部分的名称。 框
上珠
梁 档
一颗上珠表示5 一颗下珠表示1
下珠
问题二：
538
课本81页
406
538 270
万以内数的认识
认识算盘
你知道吗？
石子
结绳
算盘
算筹 5 6 3 摆珠子
认识算盘的结构和各部分的名称。
档
上珠
梁
框
下珠
看谁说得快！
游戏规则：1、老师指着算盘的某个部分，请你 快速地说出它的名称。
2、请同桌两人合作，一人指着算盘 的某个部分，一人说出它的名称。
1、打算盘时，同学们脚要放正，挺起胸膛。头稍低、手放平。 2、拨入下珠时用大拇指，拨去下珠时用食指，拨入上珠和拨去
你拨8，我拨8， 1颗上珠3颗下珠 表示8。
你拨9，我拨9， 1颗上珠4颗下珠
表示9。
千 百十个 位 位位位
千 百 十个 位 位 位位
千 百十个 位 位位位
千百十个 位位位位
千百 位位 千百 位位
在算盘上计算数， 首先要确定某一 档作个位并做上 记号，再从个位 向左数，依次是 十位、百位…… 定位是算盘计数 的特殊要求，而 我们一般把最右 边的一档定作个 位。
(800 ) 8在（ 百 ）位上，表示（ 8）个（百 ）
563 563
问题三：
同桌互相合作， 一人拨珠，一人说数。
这节课你学会了什么？
知道了算盘的结构。
会在算盘上定个位，然后 用算盘表示数。 知道了算盘深厚的文化底蕴