八年级思维训练 打破思维定势教学设计

首先来看一下什么是思维定势。

所谓思维定势就是人们在长期的思维过程中所形成的一种思维条件反射，或者说是一种固定的思维方式。

那么，究竟如何才能打破思维定势呢？让我们通过一组训练去寻找答案。

三、（展示）智慧大闯关（20分钟）

现在，每组都拿到了一张卡纸，上面有三道题，各组的题目互不相同，但相应题目的类型是一样的。要求大家小组合作完成所有题目，记录员将本组讨论的结果写在卡张上。完成后，每组派出三名同学进行汇报，每人负责一题。

1、火眼金睛——要求移动一根火柴，使等式成立。

3-2=9

2-3=1

9+5=9

7-11=4

2、浮想联翩——要求尽可能多地答出物品的用途或者图形可以代表的含义。

铅笔的用途

砖头的用途

回形针的用途

“0”可以看做什么？

3、出奇制胜——给故事添加幽默、新奇的结尾，答案不唯一，结尾越独特越好。

一个老先生在街上行走，看到一个小男孩在按门铃，但门铃太高怎么也够不到。心地善良的老先生停下来对小孩说“我帮你按吧！”于是使劲地按门铃，整个房子的人都听到了门铃声，小孩这个时候对老先生说：……

一个小狼崽从出生就吃素，狼爸狼妈绞尽脑汁训练狼崽捕猎。终于有一天，狼爸狼妈欣慰地看到儿子狂追兔子。之间狼崽抓住兔子，凶相毕露，恶狠狠地说：…….

一个人去看牙医，当他看到医生拿来的工具时，被吓坏了.医生为了使他安静下来，给他喝了一点酒，病人感觉好多了，随之又要了一杯酒喝了下去。这时医生问他：“这次有勇气了吧？”病人这时说……

一个犹太商人乘出租车从一个地方到另外一个地方去。途中不巧汽车打滑，一直向前面路边的深渊滑了下去。司机惊恐地喊道：“汽车失灵了，我控制不住了，怎么办呀？”犹太商人忙喊：……

分别请负责第一题的四位同学上台汇报。并总结出打破思维定势需要培养观察力。

第二题：尝试多角度看问题、（发挥想象力）

第三题：发挥想象力

大家都做得很好，给每小组加上6分。现在一起来看一下我们提炼之后的智慧。

四、（展示）提炼智慧（2分钟）

1、着力培养观察力

2、尝试多角度看问题

3、发挥想象力

另外还要有打破固定思维方式的意识。

4、有打破固定思维方式的意识

要想打破思维定势，请同学们记住一句话——“答案永远是丰富多彩的！”

下面让我们带着我们提炼的智慧进入下一环节的训练：挑战火柴！

五、（展示课件）挑战火柴

（1）初赛：如果现在给你六根火柴，怎样才能摆出五个正方形？（3分钟）

（2）升级赛：那么，现在给你六根火柴，你怎样才

能摆成三个正方形呢？（8分钟）

（3）决赛

给你八根火柴如何摆出三个正方形呢？（注意哦，不止一种方法，看谁想得最快、想到最多的摆法）

六、你今天的收获是什么？

同学们今天的表现非常好，那么下面请用思维导图总结一下今天的收获。

【老师寄语】：能够把人限制住的，只有人自己。人的思维空间是无限的。也许有时我们被困在一个看似走投无路的境地，不要着急，尝试换一个角度，一定能够找到不止一条跳出困境的出路。