《在烈日和暴风雨下》课件
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《在烈日和暴风雨下》课件
在暴雨中“挣命”、像风雨 中的一片树叶……
自然环境描写的作用：
自然环境的描写展示了 人物生存的恶劣环境，更突 出了劳动人民痛苦的生活和 悲惨的遭遇。
对景物描绘具有以下特点：
1.诉诸多种感官，全方位、多角度描绘景物。
2. 写出景物特点。
3.写出景物变化。
4.多种手法相结合，比如：正面、侧面；动、 静等。
学习烈日部分（1--6）：
用你最喜欢的方式读课文。
划出你认为最能表现酷热之
“酷”，烈日之“烈”的句子。
说说这些景物描写哪些是直接
描写，哪些是间接描写。
找一找，品一品
在烈日炙烤下的祥子的心情 是怎样的呢？在文中找出相关的 语句,读一读,品味其中的感情。
胆怯；还想拉
跑，喘不过气来；不跑，手和背要晒裂 不敢出去；又想出去 不敢再动；又坐不住 出去试；才晓得错了 不想再喝水；又灌了一气 想吃点什么；看见食物恶心
在烈日和暴雨下 老舍
.
小说
原名舒庆春，字舍予， 主要作品有《骆驼祥 子》、《四世同堂》、 《茶馆》、《龙须沟》 等，以嘲笑代愤怒，表 达对黑暗社会的憎恶。 被授予“人民艺术家” 的称号。
故事梗概：身强力壮的青年农民祥子，失去父母和土地后，被迫 跑到城里，在刘四开办的人和车厂当上了人力车夫。好胜、要强的祥 子凭着力气拉车挣钱，指望自己能买一辆漂亮的洋车，不再受拴车人 的气。他风雨里整整拼了 3年，终于攒足了 100 元，买了一辆新车。 20年代的北京，军阀混战，兵荒马乱，一天，他拉着车刚出西直门就 被几个抓夫的大兵连人带车给抓走了。在队伍逃走时，祥子痛心地看 到自己的洋车拉著炮弹滚到山涧里去了。 大兵们逃散了，祥子意外 地拣了乱军留下的三匹骆驼。他卖了骆驼，又回到了车厂，幻想着再 买辆洋车。大家传说祥子卖了30匹骆驼，给他取了个绰号叫“骆驼祥 子”。人和车厂厂主刘四的女儿虎妞，三十七八岁了还没嫁人。她人 泼辣，没人敢惹。她爱上了比自己小10多岁、老实巴交的祥子，虎妞 表示非嫁给祥子不可，祥子只得和虎妞成了亲。刘四卖掉了车厂，人 也无影无踪了。祥子婚后住在穷苦人生活的大杂院里，不久，虎妞难 产而死，小福子心中早已隐藏著对祥子的感情，可是穷困却不能使他 们结合。当对未来充满希望的祥子去接她时，只见到树权上挂着她上 吊的绳套。好胜心强的祥子在绝望中走向毁灭，终于被那吃人的社会
《在烈日和暴雨下》PPT课件
《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城 里一个人力车夫祥子的悲剧故事。
这是一本最使我满 意的作品。……我放 下笔的时候，心中并 没有休息，依然是在 思索；思索的时间长， 笔尖上就能滴出血与 泪来……
——老舍语
小说
在烈日和暴雨下
老舍
学习目标：
1、感受旧社会最底层的劳动人民悲 苦的生存环境，体会其悲惨命运。
相似（ sì ）
呕吐（ tù ） 折扇（ shàn ） 喝水（ hē ）
粘住（ nián ） 地窖（ jiào ）
字词积累
干燥（zào） 焦躁（zào ） 腥臊（ sā ）
憋气（ biē ，气不通）
慢腾腾（ tēong ）
腻烦（ nì） 黏汗（ nián） 攥（ zuàn）着
空膛（ táng ） 往前拽（ zhuà，i 拖）
子 矛
他不敢再动了。……他心里腻烦 ，
盾 既不敢出去，又没事可做
的 心
爽性出去试试……才晓得自己错了
理 没有主意，没有目的……懒得张罗
买卖
胆怯——腻烦——后悔——茫然——难受
合作探究1： 作者竭力渲染烈日照 耀下天气的极度炎热，作用是什么？
作用在于衬托祥子拉车生 计的辛苦，突出祥子如何在酷 暑下受煎熬。写景是为了烘托 人物的心理和性格；推动情节 发展，揭示主题。
3、暴雨带给祥子的是什么呢？这仅仅是“烈 日和暴雨”带来的吗？
——借助写柳枝的动态变化来写风的 变化进程和具体情态。
风带着雨星……乱撞 风小了，白亮亮的雨点落下 又一阵风……雨道往下落 风过去了，只剩下直的雨道 地上… …箭头，房屋上… …瀑布 空中的水往下倒，地上的水 到处流… …水世界
1、主要内容： 祥子在烈日和暴雨下拼命拉车的悲惨遭遇。 2、顺序: 文章以 时间 为顺序。 线索: 以 天气变 化 为线索。
这是一本最使我满 意的作品。……我放 下笔的时候，心中并 没有休息，依然是在 思索；思索的时间长， 笔尖上就能滴出血与 泪来……
——老舍语
小说
在烈日和暴雨下
老舍
学习目标：
1、感受旧社会最底层的劳动人民悲 苦的生存环境，体会其悲惨命运。
相似（ sì ）
呕吐（ tù ） 折扇（ shàn ） 喝水（ hē ）
粘住（ nián ） 地窖（ jiào ）
字词积累
干燥（zào） 焦躁（zào ） 腥臊（ sā ）
憋气（ biē ，气不通）
慢腾腾（ tēong ）
腻烦（ nì） 黏汗（ nián） 攥（ zuàn）着
空膛（ táng ） 往前拽（ zhuà，i 拖）
子 矛
他不敢再动了。……他心里腻烦 ，
盾 既不敢出去，又没事可做
的 心
爽性出去试试……才晓得自己错了
理 没有主意，没有目的……懒得张罗
买卖
胆怯——腻烦——后悔——茫然——难受
合作探究1： 作者竭力渲染烈日照 耀下天气的极度炎热，作用是什么？
作用在于衬托祥子拉车生 计的辛苦，突出祥子如何在酷 暑下受煎熬。写景是为了烘托 人物的心理和性格；推动情节 发展，揭示主题。
3、暴雨带给祥子的是什么呢？这仅仅是“烈 日和暴雨”带来的吗？
——借助写柳枝的动态变化来写风的 变化进程和具体情态。
风带着雨星……乱撞 风小了，白亮亮的雨点落下 又一阵风……雨道往下落 风过去了，只剩下直的雨道 地上… …箭头，房屋上… …瀑布 空中的水往下倒，地上的水 到处流… …水世界
1、主要内容： 祥子在烈日和暴雨下拼命拉车的悲惨遭遇。 2、顺序: 文章以 时间 为顺序。 线索: 以 天气变 化 为线索。
在烈日和暴雨下ppt课件
在烈日和暴雨下 老舍
完整版ppt课件
1
❖同学们一定记得有一位著名的作 家曾把济南的冬天描绘得俏丽秀 美，如诗如画。这位作家就是我 们非常熟悉的人民艺术家——老 舍。他的代表作长篇小说《骆驼 祥子》曾被称为“时代的葬歌” 自1935年问世以来，一直深受读 者的喜爱。这节课我们来共同学 习从这部小说中节选的一个片段， 题目是——在烈日和暴雨下
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9
❖狗
吐出红舌头
❖骡马
鼻孔张得特别大
❖小贩们
不敢吆喝
❖柏油路
晒化了
❖铺户的铜牌 好像也要晒化
完整版ppt课件
10
人的感受：
❖处处干燥、处处 烫手、处处憋闷 ❖整个老城像烧透 了的砖窑
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排 比
比 喻
11
拉车的人们的表现：
❖有的……打盹 只要今天
❖有的……喝茶 不至于挨
❖半死半活地，低着头一步
一步地往前拽。
完整版ppt课件
17
自然环境描写的作用：
1、是用景物描写衬托祥子
生活的贫困。
Hale Waihona Puke 2、是用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及祥子好强、坚韧
的性格。
3、使用景物描写衬托社会
的冷酷无情，突出祥子的社会地
位。
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18
第二次“先学后教”（品析主题）
自学指导二：
请同学们自由阅读课文 ，思考如下问题。
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2
学习目标：
1、体会以自然环境的描写来烘托人物。
2、品味主旨，体会旧社会最底层的劳动 人民的悲苦。
3、诵读精彩的描写段落，积累精妙传神 的语言。
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1
❖同学们一定记得有一位著名的作 家曾把济南的冬天描绘得俏丽秀 美，如诗如画。这位作家就是我 们非常熟悉的人民艺术家——老 舍。他的代表作长篇小说《骆驼 祥子》曾被称为“时代的葬歌” 自1935年问世以来，一直深受读 者的喜爱。这节课我们来共同学 习从这部小说中节选的一个片段， 题目是——在烈日和暴雨下
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9
❖狗
吐出红舌头
❖骡马
鼻孔张得特别大
❖小贩们
不敢吆喝
❖柏油路
晒化了
❖铺户的铜牌 好像也要晒化
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10
人的感受：
❖处处干燥、处处 烫手、处处憋闷 ❖整个老城像烧透 了的砖窑
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排 比
比 喻
11
拉车的人们的表现：
❖有的……打盹 只要今天
❖有的……喝茶 不至于挨
❖半死半活地，低着头一步
一步地往前拽。
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17
自然环境描写的作用：
1、是用景物描写衬托祥子
生活的贫困。
Hale Waihona Puke 2、是用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及祥子好强、坚韧
的性格。
3、使用景物描写衬托社会
的冷酷无情，突出祥子的社会地
位。
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18
第二次“先学后教”（品析主题）
自学指导二：
请同学们自由阅读课文 ，思考如下问题。
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2
学习目标：
1、体会以自然环境的描写来烘托人物。
2、品味主旨，体会旧社会最底层的劳动 人民的悲苦。
3、诵读精彩的描写段落，积累精妙传神 的语言。
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《在烈日和暴雨下》PPT课件
思考：文中哪些句子是直接（间接）描写？
直接描写: 酷热 天 热得发了狂 地上 像下了火 空中 一些…灰气…浮
直接描写：
阳 光 更 厉 害
空中 屋顶上 墙壁上 地上
白亮亮 透着点红 极大的火镜 火镜的焦点
间接描写：
柳树 病了似的
叶子打卷
枝条低垂
马路 没有水点发着白光
直接描写也叫正面描写，是对人物的肖像、心理、语言、行 动或环境、气氛作直接的描绘，让读者直接感知人物的言谈 举止，音容笑貌和环境规模、事件的气氛等。而间接描写也 叫侧面描写，对某一事物不作直接描写，而是通过描写其他 事物对之的印象、感受，或者描写它在周围事物中所产生的 反响，以从侧面间接表现它的情态和特征。侧面描写可以衬 托主要人物活动、心态或事物的状况，可以使读者产生丰富 的联想，使中心人物或事物更鲜明、突出，收到更好的艺术 效果。
在烈日和暴雨下
冷 酷 胆怯、腻烦 社 会 非常难过
象骡马 烈日
！ ！ ！！ ！ ！ ！ ！ ！ ！
暴雨 ！
半死半活
拉车挣命 ！ ！ 象树叶
悲惨 命运
好天气，祥子会不会有好的命运？
“雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下 给不义之人。其实雨并不公道，因为下落在一 个没有人道的世界上”。 ——老舍
祥子在烈日下的感受
胆怯 腻烦 不敢再动 出去试试
错了 非常难过 像骡马那样
暴 雨 下
暴雨来临前的景象：
柳条动了 柳条飘洒地摇摆 墨云滚似的遮黑了半边天 一切都惊惶失措 柳条随着风狂舞
暴雨来临的过程：
风带着雨星……乱撞 风小了，白亮亮的雨点落下 雨点停了，黑云铺满了天 又一阵风……雨道往下落 风过去了，只剩下直的雨道 地上…箭头，房屋上…瀑布 空中的水…倒，地上的水…流
在烈日和暴雨下PPT课件
分写 第10页/共35页
1、直接描写、间接描写 2、比喻、拟人、夸张、排比 3、视觉、听觉、触觉 4、重点描述拉车人的活动时用“奔”，
不用“走”，用“灌”不用“喝”， 用“栽”不用“倒”，突出他们饥渴 难耐，天气酷热，负重如牛马，生活 也如牛马。
第11页/共35页
人物描写：祥子1 喘不过气来、嘴唇发焦
第3页/共35页
作者简介
老舍（1899年~1966年）原名舒 庆春，字舍予。现代著名作家、杰 出的语言大师，被誉为“人民艺术 家”。老舍以讽刺幽默和诙谐轻松 的风格，赢得了人民的喜爱。主要 作品有长篇小说《骆驼祥子》、 《四世同堂》、剧本《龙须沟》、 《茶馆》等。
第4页/共35页
学习目标： 1、以自然环境的描写烘托人物。 2、体会旧社会最底层的劳动人民的悲苦。
第14页/共35页
写烈日，按照天气的变化，抓住 “炎热”的特征，先写早上的憋闷酷 热，次写街上景物人们的反应，最后 写中午阳光 的暴烈。有概写，有细写； 有正面写，有侧面写；有声，有色， 有味；有拟人，有比喻，有夸张，有 排比，从多方面多角度细致地渲染了 天气的极度炎热。
第15页/共35页
作者竭力渲染烈日照耀 下天气的极度炎热，目的是 什么？
第26页/共35页
关注细节：
(1) 祥子：“先生，避避雨再走 吧！”“快走！你把我扔 在这儿算 回事？”坐车的跺着脚喊。
怎么
(2) 坐车的仿佛死在了车上，一声 不出任 凭车夫在水里挣命。
(3) 祥子趟着水拼命拉他到地点，他连一 个铜板也没多
第27页/共35页
表现坐车人极其自私，对劳动者的苦难不 幸冷若冰霜，冷酷无情。
第34页/共35页
感谢您的欣赏
第35页/共35页
1、直接描写、间接描写 2、比喻、拟人、夸张、排比 3、视觉、听觉、触觉 4、重点描述拉车人的活动时用“奔”，
不用“走”，用“灌”不用“喝”， 用“栽”不用“倒”，突出他们饥渴 难耐，天气酷热，负重如牛马，生活 也如牛马。
第11页/共35页
人物描写：祥子1 喘不过气来、嘴唇发焦
第3页/共35页
作者简介
老舍（1899年~1966年）原名舒 庆春，字舍予。现代著名作家、杰 出的语言大师，被誉为“人民艺术 家”。老舍以讽刺幽默和诙谐轻松 的风格，赢得了人民的喜爱。主要 作品有长篇小说《骆驼祥子》、 《四世同堂》、剧本《龙须沟》、 《茶馆》等。
第4页/共35页
学习目标： 1、以自然环境的描写烘托人物。 2、体会旧社会最底层的劳动人民的悲苦。
第14页/共35页
写烈日，按照天气的变化，抓住 “炎热”的特征，先写早上的憋闷酷 热，次写街上景物人们的反应，最后 写中午阳光 的暴烈。有概写，有细写； 有正面写，有侧面写；有声，有色， 有味；有拟人，有比喻，有夸张，有 排比，从多方面多角度细致地渲染了 天气的极度炎热。
第15页/共35页
作者竭力渲染烈日照耀 下天气的极度炎热，目的是 什么？
第26页/共35页
关注细节：
(1) 祥子：“先生，避避雨再走 吧！”“快走！你把我扔 在这儿算 回事？”坐车的跺着脚喊。
怎么
(2) 坐车的仿佛死在了车上，一声 不出任 凭车夫在水里挣命。
(3) 祥子趟着水拼命拉他到地点，他连一 个铜板也没多
第27页/共35页
表现坐车人极其自私，对劳动者的苦难不 幸冷若冰霜，冷酷无情。
第34页/共35页
感谢您的欣赏
第35页/共35页
在烈日和暴雨下PPT优质课件
随风狂舞
快
人们： 争着往外跑 急着、忙着、慌手忙脚的、
卷走了
2020/12/9
9
齐读课文第十段：
1、结合自己生活体验，想象暴雨下 祥子的感受。
2020/12/9
10
成功的景物描写，表现在：
1. 把自然景观准确、细致、传神的描绘出 来。使读者如临其境。
2. 通过景物描绘烘托人物，表现人物的心 理。
在烈日和暴雨下 老 舍
2020/12/9
导学 1
在烈日和暴雨下
老舍
导学 建湖县建阳中学郭兆亮
2020/12/9
2
学习目标：
1、学习借鉴小说中以自然环境的描写烘托 人物的写法； 2、赏析句子,提高语言表述的能力; 3、体会旧社会最底层劳动人民的悲苦。
2020/12/9
3
读准下列字音：
似的（ shì ） 吐露（ tǔ ）
• 《月牙儿》是一部以妓女 生涯为题材的文学名篇， 讲述了母女两代人为了活 命而先后沦落风尘的故事。
• 《我这一辈子》通过一位 在城市里当了大半辈子下 层巡警的苦命人的遭遇控 诉这个“出奇不公平的世 界”，通篇贯穿极为痛楚 的笔调。
初恋和她逐渐沉沦的故事，
文笔相当优美。
长篇小说《猫城记》
剧本《龙须沟》《茶馆》 《离婚》《四世同堂》等
祥子好强、坚韧的性格。 3. 使用景物描写衬托社会的冷酷无情，突
出祥子的社会地位。
• 短篇小说：
• 中篇小说
• 《断魂枪》写的是一位武
阅 艺超凡的武术大师在经历 了声明显赫的前半生之后，
读 默默地让自我以及一身绝 技淡出人世，淡出历史的
推 故事。 荐• 《微神》这篇小说受弗洛
伊德学说的影响，采用了 现代主义的意识流写法描 写了“我”和一位少女的
《在烈日和暴雨下》PPT课件
有的……打盹 只要今天 有的……喝茶 不至于挨 有的……看看 饿，就…
拉着车的不敢再跑 还有的中暑- 、发痧…… 12
直接描写： 酷热
阳 空中
光 屋顶上
更 墙壁上
厉 害
地上
白亮亮 透着点红 极大的火镜 火镜的焦点 晒得东西要发火
排比、比喻、夸张
-
13
在白光里：
颜色刺目
声响难听
视觉
气味腥臭
4、那半天没动……长出一截儿 来 5、只剩下柳枝随着风狂舞
6、连柳树……等着点什么
7、柳枝横飞着
25
贯穿全文人格化的柳树，它那是在环境出 现变化时无法自主的情态，这正是祥子的悲 惨命运的象征。
思考：作者为什么最后把祥子比喻
为“风雨中的树叶”？
-
26
写出底层劳动者地位的卑微， 生存的艰辛，命运的不幸。也暗 示了祥子今后的命运正如这风雨 中的树叶飘摇不定，不能自我主 宰。
-
27
关注细节：
(1) 祥子：“生，避避雨再走吧！”“快 走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的 跺着脚喊。
(2) 坐车的仿佛死在了车上，一声不出任凭 车夫在水里挣命。
(3) 祥子趟着水拼命拉他到地点，他连一个 铜板也没多给
思考：这些细节描写表现坐车人的什么性格 特点？有什么作用？
作者三次刻画了坐车人冷酷无 情的形象。(作用)由此表现出 社会对祥子这样的底层劳动者 的冷酷和贱视。揭示祥子苦难 遭遇的社会根源。
结构: 一、（1-6）写天气酷热，祥子在烈日 下拉车所受的煎熬。
二、（7-16）写祥子在暴雨中拉车的 拼命情况和痛苦感受。
局部探究
祥子为了生计，在酷热的天气下 拉车。请找出描写天气酷热的语段， 分析课文是怎样描写天气酷热的？ 用了哪些修辞手法？
拉着车的不敢再跑 还有的中暑- 、发痧…… 12
直接描写： 酷热
阳 空中
光 屋顶上
更 墙壁上
厉 害
地上
白亮亮 透着点红 极大的火镜 火镜的焦点 晒得东西要发火
排比、比喻、夸张
-
13
在白光里：
颜色刺目
声响难听
视觉
气味腥臭
4、那半天没动……长出一截儿 来 5、只剩下柳枝随着风狂舞
6、连柳树……等着点什么
7、柳枝横飞着
25
贯穿全文人格化的柳树，它那是在环境出 现变化时无法自主的情态，这正是祥子的悲 惨命运的象征。
思考：作者为什么最后把祥子比喻
为“风雨中的树叶”？
-
26
写出底层劳动者地位的卑微， 生存的艰辛，命运的不幸。也暗 示了祥子今后的命运正如这风雨 中的树叶飘摇不定，不能自我主 宰。
-
27
关注细节：
(1) 祥子：“生，避避雨再走吧！”“快 走！你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的 跺着脚喊。
(2) 坐车的仿佛死在了车上，一声不出任凭 车夫在水里挣命。
(3) 祥子趟着水拼命拉他到地点，他连一个 铜板也没多给
思考：这些细节描写表现坐车人的什么性格 特点？有什么作用？
作者三次刻画了坐车人冷酷无 情的形象。(作用)由此表现出 社会对祥子这样的底层劳动者 的冷酷和贱视。揭示祥子苦难 遭遇的社会根源。
结构: 一、（1-6）写天气酷热，祥子在烈日 下拉车所受的煎熬。
二、（7-16）写祥子在暴雨中拉车的 拼命情况和痛苦感受。
局部探究
祥子为了生计，在酷热的天气下 拉车。请找出描写天气酷热的语段， 分析课文是怎样描写天气酷热的？ 用了哪些修辞手法？
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4
词语训练
憋（biē ）气 打盹（dŭn） 腻（ nì ）烦 利飕（ sōu） 往前拽（zhuà）i 攥（zuàn）着 黏（nián ）汗 粘（ zhān）在一起
2021/3/1
5
自主学习内容
老舍先生的文笔朴实、幽默，富有浓 郁的北京地方特色，是“京派”文学的 代表，是名副其实的语言大师。
请大家用自己喜欢的方式阅读课文， 在你认为描写精彩的段落上作记号，并 将其推荐给大家朗读，共同分享它的精 彩。
“地上射起无数的箭头”，写出暴雨落下时冲势猛， 力量足。
“房屋上落下万千条瀑布”，写出暴雨落下时雨量大，
声音响 。
2021/3/1
10
体会景物描写
找出课文中描写柳树的句子，说说它们是怎样 表现天气变化的？衬托人物的心理活动，象征
人物的遭遇有何作用？
1.街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着
2021/3/1
6
二、课文 结构：
第一部分(1-6段) 写烈日下的祥子 第二部分(7-16段) 写暴雨下的祥子
三、文章以（ 时间 ）为顺序，以 （ 天气变化 ）为线索。
2021/3/1
7
昔人论诗词，有景语、情语之 别。不知一切景语，皆情语也。
王国维《人间词话》
2021/3/1
8
走进烈日
朗读课文第一部分，准备谈谈作者 是如何描写夏日之烈的。
写景是为了表现文章主旨服务的。 (一切景语皆情语)
2021/3/1
14
在烈日和暴雨下
【技能目标】
●学习用自然环境描写烘托
人物命运的写法。
2021/3/1
15
知识储备
文中对自然环境的描写运用了什么样的方法？ 什么叫直接描写？什么叫间接描写？
词语训练
憋（biē ）气 打盹（dŭn） 腻（ nì ）烦 利飕（ sōu） 往前拽（zhuà）i 攥（zuàn）着 黏（nián ）汗 粘（ zhān）在一起
2021/3/1
5
自主学习内容
老舍先生的文笔朴实、幽默，富有浓 郁的北京地方特色，是“京派”文学的 代表，是名副其实的语言大师。
请大家用自己喜欢的方式阅读课文， 在你认为描写精彩的段落上作记号，并 将其推荐给大家朗读，共同分享它的精 彩。
“地上射起无数的箭头”，写出暴雨落下时冲势猛， 力量足。
“房屋上落下万千条瀑布”，写出暴雨落下时雨量大，
声音响 。
2021/3/1
10
体会景物描写
找出课文中描写柳树的句子，说说它们是怎样 表现天气变化的？衬托人物的心理活动，象征
人物的遭遇有何作用？
1.街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着
2021/3/1
6
二、课文 结构：
第一部分(1-6段) 写烈日下的祥子 第二部分(7-16段) 写暴雨下的祥子
三、文章以（ 时间 ）为顺序，以 （ 天气变化 ）为线索。
2021/3/1
7
昔人论诗词，有景语、情语之 别。不知一切景语，皆情语也。
王国维《人间词话》
2021/3/1
8
走进烈日
朗读课文第一部分，准备谈谈作者 是如何描写夏日之烈的。
写景是为了表现文章主旨服务的。 (一切景语皆情语)
2021/3/1
14
在烈日和暴雨下
【技能目标】
●学习用自然环境描写烘托
人物命运的写法。
2021/3/1
15
知识储备
文中对自然环境的描写运用了什么样的方法？ 什么叫直接描写？什么叫间接描写？
相关主题
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关注细节：
(1) 祥子：“先生，避避雨再走吧！”
“快走！你把我扔在这儿算 车的跺着脚喊。 怎么回事？”坐
(2) 坐车的仿佛死在了车上，一声 不出任凭车夫在水 里挣命。 (3) 祥子趟着水拼命拉他到地点，他连一个铜板也没 多
思考：这些细节描写表现坐车人的什么 性格特点？有什么作用？
明确：表现坐车人极其自私，对劳动者的苦难不
探究：
祥子的子孙如今怎样？ 读《三块钱》，与祥子比 较，说说你的发现。
• 短篇小说：
• 中篇小说
• 《月牙儿》是一部以妓女生涯 为题材的文学名篇，讲述了母 女两代人为了活命而先后沦落 风尘的故事。 • 《我这一辈子》通过一位在城 市里当了大半辈子下层巡警的 苦命人的遭遇控诉这个“出奇 不公平的世界”，通篇贯穿极 为痛楚的笔调。
《方珍珠》《神拳》
长篇小说《猫城记》
《离婚》《四世同堂》等
走进烈日、暴雨：
1、听朗读，结合自己生活体验，在这样 的烈日下你会做什么？祥子是怎么想， 怎样做的呢？
作者写暴雨写得如此逼真动人，是因为 抓住了暴雨的特征。作者抓住了暴雨的那些 特征？
“直的雨道”，“只那么一片、一阵”，写出了夏雨 来势凶猛，铺天盖地。 “地上射起无数的箭头”，写出暴雨落下时冲势猛， 力量足。
在烈日和暴雨下
(1)老舍，原名（舒庆春 ）字（ 舍予 ），北京人，中国现代著名 作家、人民艺术家。主要作品有小说（ ） 四世同堂 （ 骆驼祥子 ），话剧（ ） （ ）。《烈日暴雨下的 龙须沟 茶馆 祥子》节选自老舍的长篇小说《骆驼祥子》，它是一部反映 （ ）的长篇小说。 旧中国人力车夫痛苦生活
（2）文章 结构
第一部分(1-6段) 第二部分(7-16段)
写烈日下的祥子 写暴雨下的祥子
(3)文章以（ 时间 ）为顺序，以 （ 天气变化）为线索。
预习检查
学习目标： 1、以自然环境的描写烘托人物。 2、体会旧社会最底层的劳动人民的悲苦。
整体感知： 用自己喜欢的方式读课文。
1、用简洁的语言概括文章内容。
2、品品你所认为的小说最精彩片段。
阅 读 推 荐
• 《断魂枪》写的是一位武艺超 凡的武术大师在经历了声明显 赫的前半生之后，默默地让自 我以及一身绝技淡出人世，淡 出历史的故事。 • 《微神》这篇小说受弗洛伊德 学说的影响，采用了现代主义 的意识流写法描写了“我”和 一位少女的初恋和她逐渐沉沦 的故事，文笔相当优美。 描写坐车人有两个目的：一是通过描写坐车人的 所作所为，写出祥子的不幸遭遇。二是揭露这种 人的自私冷酷。从而揭露旧社会的冷酷，环境的 恶劣，揭示祥子苦难遭遇的社会根源。
在烈日和暴雨下 暴雨 烈日 ！ 冷 ！ ！ ！！ ！ ！ ！半死半活 酷 胆怯、腻烦 ！ ！ ！ 社 拉车挣命 会 非常难过 ！ ！ 象树叶 象骡马 悲惨命运
“房屋上落下万千条瀑布”，写出暴雨落下时雨量 大，声音响
“雨是最寻常的，一下就是三两天。 可别恼。像牛毛，像花针，像细丝，密 密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄 烟。”
朱自清笔下的春雨为什么写得 那么美妙动人，而老舍笔下的夏雨 为什么写得如此凶猛可怕，近乎残 忍？
朱自清在散文《春》中写春雨，是为 了表达作家对春天的无限赞美之情；老舍 先生写夏雨是为了渲染骆驼祥子生活环境 的恶劣。祥子顶着如此凶猛的暴雨还得拉 车，足见其生活之艰难痛苦。 写景是为了表现文章主旨服务的。